PROFESOR:

JORGE EDUARDO RUBIO GARCIA

ALUMNO:

PEDRO MARIN BAUTISTA

CARRERA:

INGENIERIA INDUSTRIAL

MATERIA:

ALGEBRA 1

GRUPO:

Objetivo de aprendizaje

Describir el rol que juega el lgebra en una variedad de campos.

Introduccin
El lgebra puede parecer abstracta y remota, totalmente desconectada de la vida
cotidiana. Todos sabemos que necesitamos de la aritmtica para pagar nuestras
cuentas y asegurarnos que habr suficientes rebanadas de pizza para todos en
nuestras fiestas. Pero, funciones cuadrtica? Raz cuadrada? Ecuaciones
no lineales? No es probable que alguna vez sean tema de conversacin.
Entonces, quin las necesita?
Pero resulta que todos las necesitamos. La aritmtica es buena para organizar y
ordenar. Sin embargo, el lgebra es para soar y explorar. No es slo para los
matemticos, el lgebra se encuentra en el arte y la msica, la ciencia y la
medicina, la ingeniera y el atletismo.

El lgebra: No slo para matemticos

El lgebra nos hace dudar cada vez que un nmero es desconocido o
encontramos una variable. Veamos algunos ejemplos del lgebra all afuera en el
mundo real.
Sintoniza tu cancin favorita en la radio, puedes escuchar la matemtica? La
msica y el lgebra no parecen tener mucho en comn, pero la realidad es que
estn estrechamente ligadas. Una cancin es una secuencia de notas, arregladas
de manera que producen patrones agradables. Y el lgebra es el estudio de
patrones, como los de la msica. Echa un vistazo a esta serie de nmeros:
0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89,....
Se llama la secuencia de Fibonacci, y est hecha de nmeros que son cada uno la
suma de los dos nmeros anteriores. Es una secuencia que artistas y msicos (y
matemticos!) han estudiado por cientos de aos. Muchos creen que el arte y la
msica, que incorporan las proporciones y radios de los nmeros en la secuencia
de Fibonacci, son ms placenteros y agradables que aquellos que no. Es una
cuestin de gustos, pero hay definitivamente un vnculo entre esta secuencia y la
msica.
Por ejemplo, el teclado de un piano, tiene 13 teclas que van desde la nota Do
hasta la siguiente, 8 blancas y 5 negras. Y las teclas negras estn en grupos de 3
y 2. Entonces 13, 8, 5, 3, 2. Si, estos nmeros son parte de la secuencia de
Fibonacci. Aprenders a reconocer y analizar patrones matemticos como estos
cuando estudiemos las funciones y los patrones.
Cuando los bilogos quieren saber cmo funciona un ecosistema y cmo
preservarlo, tienen que considerar una serie desconcertante de factores. La
diversidad de especies, cambios en la poblacin, la disponibilidad de recursos, los
ciclos climticos, los patrones reproductivos, las interacciones entre las
poblaciones, puf! Hay demasiadas cosas que tomar en cuenta. La nica
manera de hacerlo es con ecuaciones, algebraicas, ecuaciones que combinan un
nmero de variables con el fin de ver cmo el cambio de una parte del
ecosistema afecta a las otras partes. He aqu un ejemplo:
Ejemplo

Isle Royale es una pequea isla en Estados Unidos de

Norteamrica. Tiene alces (moose) y tiene lobos
(wolves). Los cientficos han estado estudiando la
relacin entre estas especies desde hace muchos aos,
preguntndose si este ecosistema puede realmente
sustentarse. Si la poblacin de alces se vuelve
demasiado grande, va a acabar con toda la vegetacin
de la pequea isla y el ecosistema colapsar. Si el
nmero de lobos crece demasiado, se comern a todos
los alces y cuando ya no haya, morirn de hambre. Las
ecuaciones siguientes describen las relaciones
depredador-presa entre los lobos y los alces (las letras
Griegas representan aspectos de la interaccin loboalce):

Estas ecuaciones tienen muchas variables, y si las trazas en una grfica, las
lneas no seran rectas. Este tipo de cosas no tienen mucho sentido para ti ahora,
pero aprenders cmo funcionan cuando estudies ecuaciones no lineales. (En
cuanto a los lobos, su poblacin est disminuyendo debido a la endogamia y las
enfermedades. Estas ecuaciones predicen que la poblacin de alces aumentar
conforme los lobos desaparecen, y eventualmente caern a su vez.)
As pues, ahora veamos cmo el lgebra se aplica al diseo de una bicicleta. Hay
muchas cosas a considerar. El cuadro de la bicicleta debe ser fuerte, porque
soportar mucho desgaste en el camino. Pero tambin tiene que ser liviano,
porque las bicicletas ligeras son ms rpidas y necesitan menos energa para
pedalear. Cmo debe un ingeniero de diseo balancear resistencia contra peso?
Pues comparando ecuaciones! Nuestro fabricante de bicicletas puede dibujar una
serie de grficas para cuados hechos con diferentes diseos o diferentes
materiales. Grficas como esta:

Estas grficas muestran las ventajas y desventajas entre peso y durabilidad entre
tres materiales diferentes. Ahora el diseador tiene una base para la eleccin de la
mejor opcin (Yo escogera fibra de carbono, tiene la misma resistencia pero es
ms ligero que el acero o el aluminio). Aprenders a interpretar grficas de
ecuaciones como estas en la unidad, que trata sobre analizar y
graficar ecuaciones lineales.

Sumario
No siempre podemos verlo o apreciarlo, pero el lgebra es parte de nuestra vida
cotidiana. Para un matemtico, su belleza por s sola puede hacer que su estudio
valga la pena. Para el resto, el lgebra es importante porque nos permite entender
un mundo complicado y encontrar maneras creativas y efectivas de describir y
explorar nuestro lugar en l.

El Algebra en la Vida Cotidiana

A travs del tiempo y del espacio, en el transcurso de la historia se ha ido dando
una situacin marcada en cuanto al estudio de La Matemtica: La dificultad para
aprenderla, la incomprensin que la gente cree tener al respecto y la poca
aplicabilidad que le ven en su vida social.
Es entonces cuando surgen preguntas como:
o

Siempre ha sido as?

Cmo se inicia esta ciencia?

En que momento surge la incomprensin de esta asignatura?.

Por tanto se analizaremos brevemente la historia de la enseanza de la

Matemtica considerando " EL HILO DE SU INCOMPRENSIN".
Los documentos ms antiguos que hablan de la enseanza de la Matemtica son
tablas de arcilla descubiertas en las tierras de la antigua Babilonia en donde se
daban problemas de situaciones reales para ser resueltos mediante reglas
establecidas, lo cual nos da idea de cmo la enseanza era de carcter repetitivo
pero basado en la necesidad de resolver situaciones reales en el campo de la
Aritmtica y la Geometra.

Despus Grecia, cuna de la Matemtica racional lleva el estudio de esta ciencia

mediante la solucin de problemas a travs del dilogo entre maestro-alumno
dando aqu muestra de la enseanza heurstica. Pasado un tiempo es en Grecia
donde aparecen "Los Elementos de Euclides" que datan del ao 300 a.C. son una
obra grandiosa primer ejemplo de sistematizacin de la geometra desde un punto
de vista axiomtico. Euclides seguramente no pretenda hacer un libro para
alumnos pero con el correr de la historia, las escuelas a finales del siglo pasado se

hicieron
pblicas,
estableciendo
programas oficiales
y
el
libro
de texto de matemticas en varios pases era "Los Elementos de Euclides." En
donde el estudio de la geometra no estaba al alcance de los alumnos,
comenzando a crear un sentimiento de incomprensin.
Los aos corren y el problema de la enseanza de la Matemtica no es abordado
desde una perspectiva pedaggica y psicolgica: Los estudios de grandes
educadores como Comenius, Pestalozzi y ms recientes como Decroly y Dewey
no lograron tener la fuerza suficiente en su momento para dar un efecto
significativo. El descontento general lleva a principios de los sesenta a
una crisis cuando por un mayor desarrollo cientfico y tecnolgico los Rusos
lanzan el primer satlite, con lo cual se cre un verdadero schock en Estados
Unidos y en el ambiente de los matemticos, porque si los norteamericanos
queran estar al nivel de la tecnologa rusa era necesario hacer un cambio en la
Matemtica: abandonar la enseanza Euclidiana sustituyndola por una
enseanza
ms
viva,
ms
motivadora
que
correspondiera
a la
investigacin moderna.
Se recomend destacar la unidad entre las diferentes ramas de la Matemtica y
anteponer a un curso moderno de Matemtica otro previo con bases intuitivoexperimentales. Sin embargo no se siguieron dichas recomendaciones y se olvid
analizar la edad de los alumnos, con lo cual toda riqueza intuitiva de estos fue
ahogada por una abstraccin demasiado avanzada. Los alumnos se vean
obligados a estudiar teoras generales y sin ninguna relacin con la realidad, se
ahog la capacidad de objecin y dilogo porque los alumnos no estaban en
condiciones de discutir, dado que los argumentos no se comprendan a
profundidad. Con lo cual se cancel totalmente toda relacin entre la matemtica
de la escuela y la matemtica del mundo en que se viva.
Tratando de enderezar el rumbo de la Matemtica hacia una mejor comprensin y
aplicabilidad, la escuela de Matemtica transita por el camino fundamental de la
resolucin de problemas en concordancia con las aplicaciones y el
desarrollo del pensamiento matemtico
de
forma dinmica,
activa
e
interrelacionada.
Se tiene en el centro de la atencin el problema, pero no como el nico aspecto
importante a desarrollar. En la Matemtica los problemas actan como medio y
como objeto, constituyendo la resolucin del problema un mtodo y a la vez
un objetivo de la enseanza.