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DATOS INFORMATIVOS
1.1.
UGEL
: CASMA
1.2
I.E.
: MARISCAL LUZURIAGA
1.3.
LUGAR
: CASMA
1.4.
REA
: Comunicacin
1.5.
CICLO
: VII
1.6.
Grado
: 3
1.7.
HORAS
: 02 Horas
1.8.
PROFESOR
1.9.
AO LECTIVO
: 2015
TTULO DE LA SESIN
Comprensin de
textos escritos.
VALOR
Respeto
INDICADORES
Menciona la secuencia y
forma de preparar una
ensalada de fruta travs de
un instructivo.
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Gua de observacin
INDICADOR
INSTRUMENTO
Actitud respetuosa a las Gua de observacin
opiniones o comentarios
de sus compaeros.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
El docente entona la cancin En el campo en forma grupal (ANEXO N 01).
Se presentan imgenes relacionados con la cancin:
El docente escucha mediante la tcnica lluvias de ideas haciendo una descripcin de los
ingredientes como: el pltano, la fresa, la uva, la manzana, la papaya, y por ltimo la algarrobina
con ayuda de los nios. (ANEXO N 02).
En conjunto se formulan interrogantes:
Qu son? Para qu sirven?
Dnde los han visto? Lo han probado?
En qu comidas lo han probado? Con estos ingredientes qu receta prepararemos hoy?
Luego se genera el conflicto cognitivo mediante las interrogantes:
Qu tipo de texto escribimos hoy?
Qu aprenderemos a preparar con estos ingredientes?
A partir de las respuestas de los estudiantes el docente anuncia el propsito de la clase.
DESARROLLO (40 minutos)
El docente presenta el texto detallando cada parte con el siguiente proceso metodolgico:
1. Presenta los nombres y cantidades de los ingredientes.
2. Presenta la forma de la preparacin parte por parte. (ANEXO N 03).
Se organizaron en grupos de trabajo para preparar la receta de la ensalada de fruta.
Cada grupo realizar una tarea asignada: primer grupo lavar las frutas, el segundo grupo pelara las
frutas, el tercer grupo cortar las frutas en trozos pequeos, el cuarto grupo servir la ensalada de fruta
y por ltimo el quinto grupo agregar la algarrobina.
Luego se presenta el plato servido de la ensalada de frutas, sirviendo de motivacin para elaborar la
receta que es un texto instructivo (ANEXO N 04).
Se relee el texto y los alumnos lo parafrasean.
Se sistematiza a travs de un organizador grfico (ANEXO N 05).
CIERRE (35 minutos)
Los alumnos responden a preguntas en forma oral de acuerdo a los tres niveles de la comprensin
lectora. (ANEXO N 06).
El docente evala los aprendizajes a travs de una lista de cotejos (ANEXO N 07).
Los alumnos reflexionan sobre sus aprendizajes a travs de una ficha de metacognicin. (ANEXO N
08).
MATERIALES O RECURSOS
- Imgenes impresas.
- Palabra.
- Papelotes.
- Hojas de trabajo
EVALUACIN
DOMINIO
INDICADOR
ITEM
PUNTAJE
Comprensin
de
textos
escritos.
4 (4)
ACTITUD
INDICADOR
ITEM
PUNTAJE
Valora
los
significados
de
las
palabras para
enriquecer su
lxico
e
incrementar su
bagaje
cultural.
1 (4)
BIBLIOGRAFIA
- Proyecto de Desarrollo Curricular Institucional: PDI.
- Gua de orientacin para el docente COMUNICACION2- MED. Lima Per
- Cuaderno de trabajo de COMUNIUCACION para el alumno 3: MED Lima Per.
16
Cancin
En el campo la vida es ms
hermosa.
En el campo te quiero mucho ms.
Con el sol, la luna y las estrellas.
En el campo todo es felicidad.
ENSALADA DE FRUTAS
Ingredientes:
Pltanos,
mandarina,
papaya, pia,
manzana, fresa,
uva, algarrobina.
Preparacin:
Presentacin de la ensalada de
fruta
Sistematizacin
Qu se necesita?
Para qu se ha preparado?
Cmo lo prepararemos?
Comprensin lectora
1. Qu hemos aprendido a
preparar?
2. Qu necesitamos para
preparar una ensalada de
fruta?
3. Qu otros ingredientes se
debe agregar a una ensalada
de fruta?
4. Qu opinas de las frutas?
5. Te gustan las frutas? Por
qu?
6. En qu lugares se cosechan
las frutas para vender?
7. En tu casa consumen
frutas? En qu momento?