SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

INSTRUCTIVO PAR LA IMPLEMENTACIN DEL

ACUERDO MINISTERIAL Nro. MINEDUC-ME-2015-00065-A
A fin de cumplir con los procesos descritos en EL ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-201500065-A del 24 de marzo de 2015, as como, con las disposiciones emanadas por la Autoridad
Educativa Nacional relacionadas con los procedimientos educativos curriculares, se emite el
siguiente instructivo y lineamientos para la aplicacin del Currculo de Bachillerato
Complementario Artstico en la Especialidad de Msica, a aplicarse en las Instituciones
Educativas pblicas, privadas y fiscomisionales de Arte, especializadas en la formacin artstica en
msica, y los nuevos que obtengan la respectiva autorizacin para ofertarlo a nivel nacional.
OBLIGATORIEDAD PARA LA IMPLEMENTACIN DE LA MALLA CURRICULAR
VIGENTE
a) Las instituciones musicales de Bachillerato Complementario, especialidad Msica, conforme a
lo establecido en el acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2015-00065-A y a las particularidades
especficas de cada institucin, implementarn la nueva malla curricular, sin perjuicio de los
niveles aprobados por los estudiantes.
DENOMINACIN DE NIVELES,
ESTUDIANTES POR GRUPO

HORA

PEDAGGICA,

NMERO

DE

b) Los niveles Bsica Elemental, Bsica Media y Bsica Superior sern nombrados como grados
de estudio, y el de Bachillerato como cursos.
c) La hora de clase pedaggica tendr una duracin de 45 minutos, tanto para materias tericas
como instrumentales.
d) Las asignaturas de Instrumento Musical sern de enseanza individual y las tericas con un
mximo de 16 alumnos; las de Coro con un mnimo de 12 alumnos y mximo de 40 alumnos;
la de Orquesta mnimo con 12 alumnos y mximo con 90 alumnos; y, Conjunto Instrumental
vocal o mixto mnimo con 3 alumnos y mximo con 25 alumnos.
NORMAS DE INGRESO Y REUBICACIN DE GRADO O CURSO
e) La edad mnima para iniciar los estudios en el Bachillerato Artstico Complementario en la
especialidad de Msica ser de 7 aos (ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2015-00065-A),
cumplidos hasta el ltimo da del mes de agosto en la regin Costa, y ltimo da del mes de
diciembre en la regin Sierra y Amazona; la edad mxima se norma en 24 aos.
f) En las instituciones particulares legalizadas se considerar, para los alumnos mayores a 24
aos y para aquellos que no aspiren estudios en el Bachillerato Complementario, el Programa
de Academia. Este corresponde a 3 niveles de un ao lectivo cada uno, direccionado a un
instrumento musical de eleccin y materias musicales relacionadas, sugeridas por la

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Institucin. Al trmino del programa, el alumno recibir una certificacin de aprobacin que
no es equivalente a un ttulo de Bachillerato en Artes.
g) El proceso de audicin y evaluacin para admisiones y reubicaciones tanto en instituciones
pblicas, privadas y fiscomisionales, ser de potestad de un jurado nombrado por el rector. El
jurado estar conformado por el rector o su delegado, un profesor del instrumento a eleccin
y un profesor de materias tericas.
h) Los alumnos que tengan 8 aos en adelante y que no tengan conocimientos musicales,
podrn ser aceptados posterior a la audicin e informe del jurado. Los estudiantes estarn
sujetos al cuadro de edades sugerida para el aprendizaje de los instrumentos musicales, y
sern admitidos de acuerdo a las disponibilidades de cupo que tengan las instituciones. Los
grados o cursos de materias grupales sern organizados acorde a su edad.
i) Los alumnos, catalogados excepcionales en aprendizaje musical, que se consideren aptos para
ser promovidos a un grado o curso superior al que se encuentran, sus representantes podrn
solicitar al rector para que al final del ao lectivo se proceda a una evaluacin por parte de un
jurado, para su promocin. Sern evaluados en todas las asignaturas correspondientes al
grado que aspiran alcanzar.
j) Los estudiantes que por razones tcnicas de aprendizaje del instrumento musical, hayan
ingresado a la Institucin en una edad posterior a los 7 aos, y que el grado de su Bachillerato
Complementario en Arte no coincida con el Bachillerato General Unificado, sus
representantes podrn solicitar al rector para que al final del ao lectivo se proceda a una
evaluacin por parte de un jurado, para su promocin. Sern evaluados en todas las
asignaturas correspondientes al grado que aspiran alcanzar.
k) Uno de los principios fundamentales explcitos en la LOEI responde a la equidad e inclusin
educativa, como garanta para la igualdad de oportunidades a comunidades, pueblos,
nacionalidades y grupos con necesidades educativas especiales. A travs del desarrollo de una
tica de la inclusin con medidas de accin afirmativa y una cultura escolar incluyente,
erradicando toda forma de discriminacin.
El respeto a las necesidades educativas especiales, asociadas o no a la discapacidad, es
responsabilidad del Estado ecuatoriano, garantizando el acceso a una educacin de calidad y
calidez a travs de procesos de inclusin e integracin de estas personas en todos los
establecimientos educativos eliminando las barreras para su aprendizaje, tal como se
menciona en el Captulo sexto. De las necesidades educativas especficas, Art. 47.- Los
establecimientos educativos estn obligados a recibir a todas las personas con discapacidad a
crear los apoyos y adaptaciones fsicas, curriculares y de promocin adecuadas a sus
necesidades; y a procurar la capacitacin del personal docente en las reas de metodologa y
evaluacin especficas para la enseanza de nios con capacidades para el proceso con

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interaprendizaje para una atencin de calidad y calidez.

Para este efecto, el currculo podr complementarse de acuerdo a las especificidades y
peculiaridades propias de las diversas instituciones educativas y de la poblacin a la que
atienden, entendindose a estos cambios como adaptaciones curriculares basados en el
currculo nacional, y previa aprobacin de las autoridades correspondientes.
En tal virtud, se deber tomar en cuenta lo que versa en el reglamento de la LOEI en el
Titulo Sptimo, Capitulo Primero, donde se define quienes son los estudiantes con
necesidades educativas especiales que requerirn apoyo o adaptacin temporal o permanente,
que les permitan acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su condicin. Tal como lo
menciona el Art. 228. mbito [] Estos apoyos y adaptaciones pueden ser de aprendizaje,
de accesibilidad o de comunicacin. Los nios y adolescentes con discapacidad o que
padezcan enfermedades catastrficas de alta complejidad, debern ser atendidos e integrados
de forma prioritaria y especializada en virtud de precautelar su seguridad y garantizar un
proceso educativo en un entorno saludable y seguro.
En este contexto, al presentarse para el proceso de matriculacin en instituciones fiscales y
fiscomisionales, luego de haber pasado por el proceso de audicin, los estudiantes con
necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad, que padezcan de
enfermedades catastrficas de alta complejidad, o que sufran de alguna enfermedad que
pueda agravarse al efectuar actividades propias de la institucin educativa, tales como tocar
un instrumento musical y que demande esfuerzo fsico, debern seguir el procedimiento que
se indica a continuacin:
1. El rector o rectora de la institucin deber remitir el caso al Distrito Educativo
correspondiente, quienes derivarn a las Unidades de Apoyo a la Inclusin Distrital
(UDAI), para realizar un anlisis integral de la situacin.
2. Junto con el Departamento de Consejera Estudiantil de la Institucin Educativa de
origen, la UDAI realizar la recopilacin de la informacin necesaria que permita elaborar
un informe de las necesidades especficas y riesgos de salud del estudiante.
3. Los estudiantes admitidos en el proceso educativo complementario, debern ser
reportados desde el Distrito educativo hacia los analistas zonales de educacin especial e
inclusiva, quienes realizarn el monitoreo del caso y reportarn oportunamente a la
Direccin Nacional de Educacin Especial e Inclusiva, desde donde se emitirn las
instrucciones expresas a la institucin.
Las instituciones privadas debern garantizar la inclusin, siempre que esta sea posible en el
marco de la normativa vigente. Debern realizar las adaptaciones fsicas de accesibilidad y
curriculares necesarias para cada caso.
l)

La evaluacin para la admisin de nuevos alumnos se receptarn con base en aptitudes

generales musicales, en particularidades tcnicas del instrumento musical escogido y en

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contenidos curriculares de las asignaturas tericas, del grado o curso acorde al nivel del
estudiante. La prueba de admisin la elaborar el jurado designado y ser aprobada por el
consejo ejecutivo.
m) Los alumnos que ingresen al Colegio de Artes, en una edad superior a los 8 aos, debern
tener conocimientos musicales bsicos mnimos para ser ubicados desde el segundo grado en
adelante; el jurado dictaminar la ubicacin en el grado o curso que corresponda a su nivel de
conocimientos y cumplir con todo el proceso de pensum para obtener el grado de bachiller.
Deber recibir las materias grupales con alumnos acorde a su edad.
n) EDADES REFERENCIALES PARA INICIAR Y EL MAXIMO DE EDAD PARA EL
ESTUDIO DEL INSTRUMENTO MUSICAL O CANTO

Flauta traversa
Oboe/Corno ingls
Clarinete
Saxofn
Fagot
Corno Francs
Trompeta
Trombn
Tuba
Percusin
Piano
Canto
Acorden
Guitarra
Arpa diatnica
Violn
Viola
Violoncello
Contrabajo

Edades
Mnima
7
7
8
8
8
8
8
8
12
8
7
17
8
8
8
7
7
7
7
-

Mxima
14
14
14
14
14
14
14
14
15
12
12
22
15
12
14
11
12
12
14

MODALIDAD DE CAMBIO INSTRUMENTAL

o) Los alumnos podrn optar por otro instrumento principal, siempre y cuando cumplan con
un estndar de sobresaliente en aprovechamiento en el primero, y exista la disponibilidad de
cupo para el estudio del segundo instrumento musical.
p) Igualmente los alumnos podrn optar por el cambio de instrumento musical, previa solicitud
del representante al rector de la Institucin, cuando:
1) Razones tcnicas de edad que haya impedido optar un instrumento principal en aos

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anteriores.
2) Por impedimento fsico o de salud.
3) Por decisin personal de eleccin.
La causa de cambio de instrumento principal deber ser evaluada y analizada por un jurado,
conformado de acuerdo a lo establecido en el literal g) del presente documento, mismo que
emitir un informe al rector.
Solamente por cambio de instrumento musical se podr validar las materias tericas o
grupales aprobadas en aos anteriores. El alumno deber aprobar con el nuevo instrumento
musical elegido, la cantidad de grados o aos que este exige.
ASIGNATURAS DE EXCEPCIN
q) Los alumnos de instrumentos no sinfnicos como: guitarra, piano, acorden, etc., se
exceptuarn de participar en la materia de Orquesta y lo harn en Conjunto Instrumental
Vocal o Mixto. Podrn aprobar el grado o curso sin la acreditacin de la asignatura Orquesta.
r) Los alumnos de instrumentos sinfnicos que no puedan integrar la Orquesta por falta de
plazas, cursarn las asignaturas de Conjunto Instrumental Vocal o Mixto, y podrn aprobar el
grado o curso sin la aprobacin de la asignatura Orquesta.
s) Los estudiantes del Instrumento Piano se exceptuarn de cumplir con la asignatura de
Instrumento Complementario, segn el acuerdo. Cumplirn la asignatura
de
Acompaamiento para Pianistas en el grado o curso dispuesto en la malla curricular, y podrn
aprobar el grado o curso sin la aprobacin de la asignatura Instrumento Complementario.
t) Las Asignaturas Complementarias de Teatro para Cantantes, Fontica para Cantantes,
Repertorio para Cantantes, sern de estudio exclusivo para los estudiantes de Canto. Los
estudiantes de las otras especialidades instrumentales podrn aprobar el curso respectivo sin
la aprobacin de las Asignaturas Complementarias mencionadas.
EXMENES DE INSTRUMENTO Y AGRUPACIONES EN BACHILLERATO
u) Los alumnos del nivel de Bachillerato rendirn su examen de final de curso de: Instrumento
Musical, Orquesta, Coro o Conjunto Instrumental Vocal o Mixto, abierto a invitados en sus
inicios y abierto al pblico al final del bachillerato.
v) Los alumnos del Bachillerato Complementario, especialidad msica, para efecto de
promocin de grado o curso se sometern a las normas y reglamentos de procesos
evaluativos del Bachillerato, excepto lo especificado en el literal p) por cambio de
instrumento.

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