1.

1 Situacin Problemtica
La Realidad Estudiantil.- La universidad en el Per, su realidad y su destino
es y ser siempre motivo de profundas reflexiones. Y ello, porque a nadie escapa
la situacin de crisis, de abandono, de aislamiento en que vive, como
consecuencia de equivocadas polticas de los gobiernos de las ltimas dcadas.
Las decisiones tomadas sobre el sistema universitario, incluidos innumerables
procesos de reorganizacin acadmico-administrativa, han sido ms intuitivos que
otra cosa en la intencin de aplicar conceptos de carcter econmico y financiero
al mundo del conocimiento y de la cultura, del que forma parte la universidad.
El Estado Peruano ha sido siempre incapaz de generar polticas explcitas
respecto a la universidad y su papel en el desarrollo nacional. Polticas en las que
deberan participar, y buscar consensos, los actores obligados llmense Gobierno,
Congreso, clase poltica, intelectuales, medios de comunicacin, empresa privada,
etc.
En la regin de Ica el papel de la universidad al interior del tejido social,
econmico y poltico del pas, ha sido abandonado hace mucho tiempo. Pero lo
que es ms grave, es el reconocimiento de derrota del parte del sistema
universitario que pareciera no reaccionar a la indiferencia del Gobierno y la
sociedad. La institucin universitaria, entre nosotros, se debate en una crisis
acadmica y moral que debe convocar a los responsables. Creer que la
proliferacin irracional de universidades privadas es muestra de avance cultural es
creer que a ms mdicos ms salud y a ms abogados ms justicia. Esa
proliferacin ha heterogenizado el sistema universitario, lo cual dificulta la
calificacin de calidad. Por ello requerimos volver a plantearnos el concepto de
universidad, los cambios polticos y sociales lo exigen, ya que la propia evolucin
de las instituciones ha hecho aparecer categoras de entidades que asumen
funciones que pertenecen tradicionalmente a la universidad.Particularmente las
universidades pblicas, sobre las que se debera abrir un debate nacional,
mantienen una relacin de dependencia perversa con el Estado. Este influye en
sus leyes, sus estatutos, sus autoridades, sus recursos y hasta se anima a

suprimir programas como el caso de las facultades de educacin. La creacin

exagerada de universidades privadas, ha establecido una diferenciacin entre el
sistema universitario pblico y privado. El estatal es masificado, sin investigacin
cientfica, con infraestructura obsoleta, al servicio de quienes tienen bajos ingresos
y con cuestionable calidad de la oferta educacional. Todo esto es consecuencia de
un sistema abandonado a su suerte. La presin del mercado incrementa carreras
y matrculas sin control adecuado.
En la UNICA SAN LUIS GONZAGA DE ICA una universidad estatal a la que
se trata de sacar de la competencia, y a favor de la privada en su mayor parte de
calidad discutible. La intencin de la propuesta legislativa busca, seguramente,
rescatar a la universidad y recuperarle su espacio de actividad intelectual. Por ello,
no basta detener la creacin de nuevas universidades sino empezar la calificacin
acadmica de las existentes y terminar con el engao y las falsas esperanzas de
las que son vctimas miles de jvenes peruanos.

En la Facultad de Ciencias Econmicas y Negocios Internacionales de la

UNICA hemos observado dedicando mucho tiempo al estudio de nuestra propia
institucin y a su gestin cotidiana. Intentar responder a la pregunta inicial,
proponer una Reforma Universitaria o un Nuevo modelo de Universidad no es un
trabajo simple y sencillo, sino ms bien complejo ya que para definir aquello
debemos partir de un entendimiento del actual contexto internacional, nacional y
del papel que debe cumplir la educacin superior y especficamente nuestra
universidad. Por eso debemos discutir, aunque sea de manera muy breve, algunos
temas y conceptos acerca de la Universidad Pblica como institucin, su situacin
actual, sus dificultades, y luego presentar algunas consideraciones sobre los tres
temas que considero centrales en cualquier situacin nueva: una financiamiento
adecuado, una calidad asegurada y un gobierno universitario eficiente actual .La
universidad es una institucin en ruinas, pero no tenemos por qu vivir entre ellas.
Podemos construir una universidad nueva. Pblicas y privadas respectivamente.
Parecera que los estudiantes en las pblicas pagan la mitad de lo que pagan en

las privadas: lo que nos invita a pensar que la diferencia entre una y otra es una
cuestin de nivel de pago. El deterioro de la calidad, podramos decir se encuentra
muy relacionado con el deterioro del presupuesto y lgicamente de la
remuneracin del docente universitario.
LA REALIDAD es que faltan implementar estos objetivos y promoverlos para
una mejor calidad estudiantil universitario
En el 1er objetivo: De estimular la produccin cientfica
En el 2do objetivo se ha establecido diversas estrategias .
a) Fondo de Apoyo al Investigador, orientados a sustentar econmicamente la
dedicacin a actividades de investigacin de profesores, liberndolos hasta un
90% de la actividad docente, sustentado por trabajos de investigacin y
publicaciones registrados en su unidad operativa
b) Reconocimiento a Profesores Investigadores mediante distinciones
honrosas para acceder a esta categora,
c) Fondo Concursable
d) Jornadas Cientficas
En el 3er Objetivo: Gestin de la investigacin.
En el 4to. Objetivo: Creacin del Sistema Descentralizado de Informacin y
seguimiento de la Investigacin (SIDISI), cuyo objetivo de este sistema es contar
con una herramienta de ordenamiento e integracin de la investigacin Es un
hecho claramente entendido para los pases desarrollados que el crecimiento
econmico y social van de la mano con la ciencia, la tecnologa y la innovacin.
Lamentablemente, estos temas han estado ausentes en la Facultad de
Ciencias Econmicas y Negocios Internacionales de la UNICA y los diferentes
agentes de cambio, deben pugnar para que tengan un peso similar, si no superior,
a otros como poltica econmica y tributaria.

De lo contrario, no existir ni

innovacin ni invencin, o seguir siendo slo el producto aislado de unos cuantos

individuos e instituciones que tercamente avanzan sin ser escuchados, ni
debidamente potenciados
Desempeo Docente.- El actual sistema de evaluacin docente ha presentado
fallas evidentes que se pueden evidenciar en Tumbes, donde se inform en un
primer momento que todos los evaluados desaprobaron y que, a pesar de esto, los
que sacaron las mayores notas seran contratados.
Esta fue una de las apreciaciones del ex viceministro de Educacin, Idel Vexler,
quien consider que la reforma del sector se ha convertido en algo
contraproducente para la calidad de educacin, lo que pone en riesgo el futuro de
los jvenes.
En primer lugar, no es posible que en el Per los alumnos que estudian docencia
son, generalmente, los que no tienen otra alternativa de ingreso a otras carreras
profesionales (...) Segundo, no hay una sostenida poltica magisterial de
rigurosidad acadmica en los institutos pedaggicos y universidades, dijo para El
Comercio.
A opinin del ex viceministro, la evaluacin docente no debe tener como finalidad
el contrato de los profesores ni debera estar descentralizada como ahora, que
est a cargo en su totalidad de las direcciones regionales de Educacin con solo
algunos lineamientos del Minedu.
El desempeo docente en el Per es un aspecto muy preocupante no solo desde
la formacin de los docentes sino tambin de un aspecto de el gobierno ya que no
invierte lo necesario para poder generar una mejor educacin y un mejor futuro
para los jvenes, es el principal motivo por el que el pas pasa , una crisis
educativa donde ms importancia tiene en los tratados con las minas que generar
un tratado para mejorar la calidad educativa y de enseanza de los docentes.
En la facultad de ciencias econmicas y Negocios Internacionales , el aspecto de
los docentes de las diferentes ramas y diferentes especialidades est en un
camino en picada , la corrupcin , la falta de respeto hacia el estudiante es algo

que se ah impuesto poco a poco , ampliaremos el tema en lo que es de todo el

trabajo pero de por si anticipamos al trabajo sin cifras y podemos decir que si
contamos con buenos docentes pero el ambienten en que viven gran mayora de
ellos no solo es dedicarse del bienestar del estudio de los alumnos , si no tambin
muchas

veces

de

otros

fines

relacionados

al

docente.

Si bien muchos de nuestros docentes cumplen con logros y bien relacionados no

se refleja del todo en gran parte esa profesionalidad a con los estudiantes.
1.2 Formulacin del Problema
De qu manera La Realidad Estudiantil se relaciona con en el Desempeo
Docente en facultad de ciencias econmicas y Negocios Internacionales de la
UNICA, 2015?
VARIABLE

INDICADORES
-

Realidad Estudiantil

Poltica Educativa
Madurez Profesional
Formacin Estudiantil

Desempeo Docente

Problemas Especficos:
-

La Poltica Educativa se relaciona con el Desempeo Docente?

El Madurez Profesional se relaciona con el Desempeo Docente??
La Formacin Estudiantil se relacin con el Desempeo Docente??

1.3 Objetivos

Analizar como Realidad Estudiantil se relaciona con el Desempeo Docente

en la facultad de ciencias econmicas y Negocios Internacionales de la
UNICA, 2015
Objetivos:
-

Analizar como la Poltica Educativa se relaciona con el Desempeo

Docente
Analizar como la Madurez Profesional se relaciona con el Desempeo

Docente
Analizar como la Formacin Estudiantil que se relaciona con el
Desempeo Docente

1.3 Importancia y Justificacin

La importancia de culminar este proyecto es para dar a conocer la realidad que
estamos pasando, los problemas que tenemos en nuestra facultad en las dos
caras de ella, tanto como docentes y tanto como alumnos, apreciar todo referente
a ellos y tratar de con este proyecto todos conozcan la realidad que nos
encontramos.
La informacin que nos brindan los jvenes del centro escolar no es muy completa
ya que se limitan a informarnos de lo que conocen, parte de esta informacin que
hemos obtenido por medio de libros, encuestas, opiniones y informacin de
Internet.
Esto se debe a la poca importancia que les dan las personas de nuestro pas al
problema del nivel de educacin en las instituciones porque no se dan cuenta de
los problemas , que estos les pueda ocasionar a los jvenes e incluso les puede
ocasionar depresin fsica y psicolgica que les puede llevar hasta la muerte. En
algunos casos en los adolescentes del centro escolar por no haber obtenido el
apoyo de su familia en toman la decisin de acompaarse y creer en cosas sin
fundamentos y respecto al desempeo docente Con frecuencia se piensa que por
haber egresado de una institucin formadora de docentes, se tiene ya la habilidad

y competencia de desarrollar la enseanza, sin embargo en la realidad se

observan muchas deficiencias tcnico-pedaggicas, pero sobre todo se carece de
los compromisos y responsabilidades que implica el ejercicio de la enseanza
como noble accin, misma que se ejerce sin una metodologa adecuada en su
desarrollo y menos an sin una evolucin que d cuenta de los procesos vividos
en el aula, as como de los avances y logros alcanzados por los alumnos.
De lo anterior se desprende la importancia del anlisis de la profesionalizacin de
la prctica docente, y de lo que sucede de manera cotidiana en las aulas, para
convertir esto en objeto de estudio que contribuya en su transformacin y mejora
requerida. Por ello darle un nuevo significado a los procesos de la enseanza y del
aprendizaje nos permitir orientarlos hacia propsitos y fines educativos. La
sociedad exige profesionales de la educacin que sean capaces de enfrentarse a
los requerimientos actuales, que se involucren con los alumnos para ver ms de
cerca lo que acontece en su entorno. Ignorar el contexto familiar y escolar de cada
estudiante, es dejar a un lado elementos esenciales que nos pueden ayudar a ser
mejores maestros.