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Colegio San Fernando

PLANIFICACIN ANUAL 2

AO

REA: MATEMTICA

PROPSITOS:
Favorecer situaciones que generen problemas para la resolucin individual y o colectiva.
Proponer actividades que permitan construir estrategias de resolucin.
El intercambio y la discusin como una prctica necesaria en la confrontacin de los procedimientos
matemticos.

OBJETIVOS GENERALES:
Descubrir regularidades y propiedades del sistema de numeracin.
Interpretar y analizar planos.
Desplegar estrategias para resolver diversas situaciones problemticas
Explorar caractersticas de las figuras
Resolver situaciones problemticas vinculadas a la medicin.
Afianzar del valor posicional de los nmeros.
Reconocer las situaciones de particin y reparto, y su resolucin.
Resolver situaciones problemticas que involucren todos los contenidos trabajos incluyendo esta unidad.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

-Fortalecer la confianza adquirida personalmente para encontrar soluciones a

las situaciones que se les presenten en la vida cotidiana, valindose de sus
propios conocimientos y del aporte de los dems.
- Establecimiento de las relaciones entre las unidades de distintos rdenes y
lectura y escritura de nmeros hasta el 999 como mnimo.
- Interpretacin de los significados y usos de las cuatro operaciones bsicas
con nmeros naturales, elaborando e implementando estrategias de clculos.
- Establecimiento de relaciones espaciales en situaciones concretas y grficas.
- Interpretacin del calendario y de las medidas de tiempo de uso habitual en
relojes de distintos tipos.
- Identificacin de billetes y monedas de circulacin corriente estableciendo
equivalencias y resolviendo situaciones de cotidianeidad.
- Interpretacin de la informacin provista por las tablas y grficos estadsticos
del entorno cotidiano.
-Aceptacin, rechazo y exposicin de argumentos sobre las acciones
desarrolladas o a desarrollar para resolver un problema matemtico, juzgando
la correccin de los procesos utilizados
y los resultados obtenidos.
- Participacin activa en grupos de trabajo, inicindose en el respeto por los
resultados obtenidos.
- Respeto por el quehacer matemtico.

UNIDAD

TIEMPO

EJES/BLOQUES/NUCLEOS

MARZO

EN RELACIN CON EL NMERO Y

LAS OPERACIONES

De dnde
vienen los
nmeros
naturales?

Evaluaciones orales y escritas (integradas por unidades didcticas, media y final)

Elaboracin de producciones escritas.
Producciones con apoyo tecnolgico ( integrado a informtica)
Trabajos en equipos, flexibles.
Autoevaluacin.
Proyectos independientes segn el nivel que se desarrollarn en la carpeta
didctica.
Tareas escolares.
Aplicacin de tutoras.

CONTENIDOS
NUMEROS Y OPERACIONES
Uso social de nmero.
Lectura y escritura de nmeros.
Numeracin hasta el 99.
Escalas ascendentes y descendentes.
Relaciones de anterior y posterior.
Intercalar nmeros dentro de cierto rango numrico.
Sumas y restas conocidas.
Clculo mental.
Situaciones problemticas.

SITUACIONES DE ENSEANZA
-Explorar y reconocer el uso social de los nmeros.
-Reconocer los nmeros en la serie numrica.
-Escribir y leer el nombre de los nmeros.
-Resolver situaciones problemticas que impliquen el uso
de las operaciones bsicas.
-Identificar datos segn la pregunta planteada.
-Diferenciar datos tiles de los distractores.
-Resolver clculos mentales simples con material concreto.
-Establecer el concepto de solos y dieces.
-Trabajar con material concreto.

ABRIL

Qu forma
tienen los
objetos?

EN RELACIN CON EL NMERO Y

LAS OPERACIONES
EN RELACIN CON LA GEOMETRA Y
LA MEDIDA

Numeracin hasta el 299.

Lectura y escritura de nmeros.
Sucesin de nmeros segn una regla dada.
Comparacin de nmeros.
Situaciones de resta. Restas conocidas.
Estrategias de clculo mental.
Situaciones problemticas.
NOCIONES GEOMETRICAS Y MEDIDAS
Medicin con unidades convencionales. El centmetro.
Medidas de longitud: el metro y el centmetro.
Recorridos y trayectos.
Figuras y cuerpos geomtricos para distinguir unas de
otras

MAYO

EN RELACIN CON EL NMERO Y

LAS OPERACIONES

Me dejs
pagar a m?

Numeracin hasta el 399.

Lectura y escritura de nmeros.
Relacin de orden.
Composicin y descomposicin de nmeros.
Situaciones problemticas que impliquen distintos
sentidos de la suma y de la resta.
Algoritmo convencional de la suma.
Sistema monetario, situaciones problemticas. Proyecto
de juegos de mesa.

EN RELACIN CON LA GEOMETRA Y

LA MEDIDA

4
Qu pasa
cuando
repetimos?

JUNIO

EN RELACIN CON EL NMERO Y

LAS OPERACIONES

EN RELACIN CON LA GEOMETRA Y

NOCIONES GEOMETRICAS Y MEDIDAS

Reproduccin de figuras geomtricas.

Numeracin hasta el 499.

Nmeros pares e impares.
Recta numrica.
Doble.
Multiplicacin por 2.
Situaciones problemticas.
Algoritmo convencional de la resta.
NOCIONES GEOMETRICAS Y MEDIDAS

-Reconocer el lugar que ocupan los cienes.

-Contar y Escribir el nombre los nmeros hasta el 299.
-Identificar y diferenciar el uso de: metro, centmetro.
-Resolver situaciones donde se empleen unidades de medida.
-Identificar datos segn la pregunta planteada.
-Diferenciar datos tiles de los distractores
-Diferenciar los instrumentos para medir longitudes.
-Resolver situaciones problemticas que impliquen el uso
de las operaciones bsicas.
-Resolver clculos mentales simples con material concreto.
-Establecer el concepto de solos, dieces y cienes. -Trabajar con
material concreto.
-Explorar, observar, reconocer y comparar cuadrados,
Rectngulos y tringulos.
-Explorar, observar y reconocer cuerpos geomtricos.
-Mediante el juego, establecer reglas, turnos, compartir,
-Contar y Escribir el nombre los nmeros hasta el 399.
-Escribir y leer el nombre de los nmeros.
-Resolver situaciones problemticas, Identificando datos segn
la pregunta planteada.
-Diferenciar datos tiles de los distractores.
-Prcticas que impliquen el uso
de las operaciones bsicas.
-Resolver clculos mentales simples con material concreto.
- Identificar los billetes y monedas de circulacin corriente,
estableciendo equivalencias y resolviendo situaciones de
cotidianeidad.
-Explorar, observar, reconocer y comparar cuadrados, rectngulos y
tringulos.

-Contar y Escribir el nombre los nmeros hasta el 499.

-Escribir y leer el nombre de los nmeros.
-Resolver situaciones problemticas que impliquen el uso
de las operaciones bsicas. -Identificar datos segn la pregunta
planteada.
-Diferenciar datos tiles de los distractores.
-Resolver clculos mentales simples con material concreto.
-Reconocer mediante el uso de material concreto la multiplicacin
como sumas sucesivas.
-Explorar, observar, reconocer y comparar cuerpos geomtricos.

4
LA MEDIDA
5
Cunto
pess?

JULIO

EN RELACIN CON EL NMERO Y

LAS OPERACIONES

EN RELACIN CON LA GEOMETRA Y

LA MEDIDA

6
Cmo lo
repartimos?

7
Cmo llego?

AGOSTO

SEPTIEMBRE

EN RELACIN CON EL NMERO Y

LAS OPERACIONES

Cuerpos geomtricos. Construccin.

Nmeros hasta el 599.
Multiplicacin, como sumas de clculos iguales.
Lectura y escritura.
Comparacin de nmeros. Lugares en sucesin.
Clculos multiplicativos.
Clculo aproximado.
Estrategias de clculo mental.
Situaciones problemticas que impliquen sumas
reiteradas.
Situaciones de reparto.
La divisin, diferentes estrategias.
Proyecto de juegos de mesa.

-Contar y Escribir el nombre los nmeros hasta el 599.

-Escribir y leer el nombre de los nmeros.
-Resolver situaciones problemticas que impliquen el uso
de las operaciones bsicas. -Identificar datos segn la pregunta
planteada.
-Diferenciar datos tiles de los distractores.
-Resolver clculos mentales.
-Resolver clculos mentales simples de la multiplicacin.
-Trabajar el concepto de repartir, utilizando material concreto.
-Reconocer el uso social de las unidades de medida: kilogramo.
-Resolver situaciones que involucren el peso.

NOCIONES GEOMETRICAS Y MEDIDAS

Eje de simetra.
Medidas de peso: el gramo y el kilogramo.
Estimaciones.
Nmeros hasta el 699.
Doble y triple de un nmero.
Tablas del 2 y del 3.
Multiplicacin y suma: significado.
Expresin simblica.
Propiedad conmutativa de la multiplicacin.
Situaciones problemticas con multiplicaciones.
Situaciones de reparto.
La divisin, diferentes estrategias.
El calendario. Lectura y uso del mismo.
Proyecto de juegos de mesa.

-Contar y Escribir el nombre los nmeros hasta el 699.

-Escribir y leer el nombre de los nmeros.
-Trabajo con material concreto para lograr la identificacin del
concepto de doble y triple.
-Resolver clculos mentales de multiplicacin.
-Resolver situaciones problemticas que impliquen el uso
de las operaciones bsicas. -Identificar datos segn la pregunta
planteada.
-Diferenciar datos tiles de los distractores.
-Resolver clculos mentales simples.
-Trabajar el concepto de repartir, utilizando material concreto.

EN RELACIN CON LA GEOMETRA Y

LA MEDIDA

NOCIONES GEOMETRICAS Y MEDIDAS

Caractersticas de los cuerpos geomtricos para
distinguir uno de los otros.
Relaciones entre cuerpos y figuras geomtricas

-Explorar, observar, reconocer y comparar figuras y cuerpos

geomtricos.

EN RELACIN CON EL NMERO Y

LAS OPERACIONES

Nmeros hasta el 799.

Comparacin de nmeros desde el punto de vista
ordinal y cardinal.
Soluciones de reparto y particin.
Tabla del 4.
Situaciones problemticas multiplicativas.
Elaboracin de preguntas.

Contar y Escribir el nombre los nmeros hasta el 799.

-Escribir y leer el nombre de los nmeros.
-Resolver situaciones problemticas que impliquen el uso
de las operaciones bsicas.
-Resolver clculos mentales.
-Trabajar el concepto de repartir, utilizando material concreto.
-Trabajo con material concreto para lograr la identificacin del

OCTUBRE

EN RELACIN CON EL NMERO Y

LAS OPERACIONES

Cunto entra
en un vaso?

EN RELACIN CON LA GEOMETRA Y

LA MEDIDA

9
Cmo
medimos el
tiempo?

NOVIEMBRE

EN RELACIN CON EL NMERO Y

LAS OPERACIONES

EN RELACIN CON LA GEOMETRA Y

LA MEDIDA

DICIEMBRE

EN RELACIN CON EL NMERO Y

LAS OPERACIONES

Estimacin. Resolucin de clculos.

Uso de la calculadora.

concepto de doble y triple.

-Resolver clculos mentales de multiplicacin.

Proyecto de juegos de mesa.

El plano, ubicacin en un espacio reducido. El aula, la
escuela

-Resolver problemas que impliquen interpretar planos de diferentes

espacios fsicos conocidos, analizando puntos de vista, referencias,
proporciones y cdigos diversos.
-Resolver problemas que impliquen la descripcin, interpretacin y
anlisis de la ubicacin de personas y objetos en el espacio.
-Resolver problemas que impliquen la comunicacin e interpretacin
de recorridos por medio de dibujos, grficos o instrucciones orales o
escritas.

Nmeros mayores 899.

Lectura y escritura.
Recta numrica.
Composicin.
Clculo mental.
Resolucin de situaciones problemticas de reparto.
Proyecto de juegos de mesa.

-Contar y Escribir el nombre los nmeros hasta el 899.

-Escribir y leer el nombre de los nmeros.
-Resolver situaciones problemticas que impliquen el uso de las
operaciones bsicas.
-Resolver clculos mentales.
-Trabajar el concepto de repartir, utilizando material concreto.
-Resolver clculos mentales de multiplicacin.

NOCIONES GEOMETRICAS Y MEDIDAS

Medidas de capacidad: el litro, el medio litro y el cuarto
litro.
Situaciones problemticas.

- Trabajar con material concreto, comparar recipientes, trasvasar

lquidos.
-Emplear estrategias sencillas para la resolucin de problemas que
involucren unidades de medida de capacidad.

Nmeros hasta el 999.

Estimacin de clculos.
Uso de calculadora para verificar los clculos.
Tabla del 5.
Resolucin de problemas utilizando las
operaciones.
Estadstica. Grficos de barras y tablas.

-Contar y Escribir el nombre los nmeros hasta el 999.

-Escribir y leer el nombre de los nmeros.
-Resolver situaciones problemticas que impliquen el uso
de las operaciones bsicas.
-Resolver clculos mentales.

cuatro

NOCIONES GEOMETRICAS Y MEDIDAS

Medidas de tiempo: das, semanas y meses.
Calendario. Medidas de tiempo. Uso del reloj. Hora y
minutos. Da- mes-ao.

Integracin y revisin de contenidos. Evaluacin.

Compensacin.

-Registrar las medidas de tiempo en situaciones de uso social y

describirlas con ejemplos.
-Anlisis de diferentes grficos simples.

RECURSOS

PROYECTOS
Situaciones problemticas Nidito

Uso de material didctico (pizarrn magntico, lminas)

Entrega de trabajos en equipos programados.
Apoyo tecnolgico informtica.
Apoyo del rea de msica.
Uso de grabadores.
Armado de murales (afiches, carteleras)
Apoyo de tareas especializadas.
Juegos
Biblioteca
Trabajo con palitos de helado.

BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA DEL ALUMNO y LITERATURA

EL GATO SIN BOTAS. Ed Santillana

BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA DEL DOCENTE

o Diseo Curricular. Provincia de Buenos Aires
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Articulacin de Primer ciclo, rea de Matemtica.

Material de apoyo, Ministerio de Educacin NAP, EP
Libros de textos para 2 ao
Revistas Docente 1 ciclo
Estrategias para la diversidad del aula, Carol Amn Tomlinson
Para los nios Pim Pam Pum Ed Mandioca
Didctica de las Matemticas. Material bajado de Internet.
http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/documentosdescarga/primaria1ciclo.pdf