Matemticas > Evaluacin de diagnstico 1

Competencia

Elemento de la competencia

Comunicacin lingstica

Leer y escribir nmeros de hasta nueve cifras.

Utilizar como vocabulario activo los trminos relacionados
con los elementos geomtricos estudiados.

Matemtica

Utilizar la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin

de cantidades y las fracciones para resolver situaciones propias
del entorno familiar.

Conocimiento e interaccin
con el mundo fsico

Resolver actividades en las que entre en juego la medida

de magnitudes.

Tratamiento de la informacin
y competencia digital

Tratar la informacin mediante el recuento de datos

y la representacin de los mismos en grficos de puntos,
de barras doble y de sectores.

Social y ciudadana

Leer e interpretar informaciones y datos de nuestra sociedad

presentados mediante grficos de barras dobles.

Cultural y artstica

Crear imgenes originales a partir del trazado de rectas paralelas

y secantes con las primeras.

Aprender a aprender

Ejercitarse en la discriminacin de ngulos y de ejes de simetra

en un medio familiar y escolar.

Autonoma e iniciativa personal

Descubrir estrategias propias para la resolucin de problemas

y para la interpretacin de los grficos.

Contenidos
Nmeros y operaciones

Nmeros de nueve cifras.

Operaciones con nmeros naturales.
Fracciones.

Medidas y geometra

Clases de ngulos.
Simetras.

Grficos y tablas

Problemas

Resolucin de problemas con nmeros naturales y fracciones.

Estadstica y probabilidad

Resultados posibles.
Suceso seguro, probable o imposible.
La moda y la media aritmtica.

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Tablas de frecuencia.
Grfico de puntos y lneas.
Grfico de barras doble.
Grfico de sectores.

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Curso: 5. Fecha:

Alumno:

Completa la siguiente tabla.

Nmero

Se escribe
nueve millones catorce mil uno

3 815 009
veintisiete millones trescientos veinte mil quince
15 001 023

Lee estas pistas y averigua de qu nmero se trata. Rodalo.

a. Tiene 8 cifras y nueve centenas.
b. La cifra de los millares es 1 de las centenas.
3
c. No tiene decenas.
37 433 807

16 433 907

189 (348 267) =

(234 189) : 26 =

Calcula estas divisiones y relaciona cada una de ellas con su cociente

estimado.
84 376 : 432

98 765 : 932

64 372 : 37

100

1 700

200

Ordena de menor a mayor los siguientes grupos de fracciones.

6
4

23 133 950

Realiza las siguientes operaciones.

(78 25) + 31 =
(361 + 43) 12 =

49 367 900

3
4

1
4

5
4

3
2

Realiza estas operaciones.

8 + (3 1 ) =
9
9 9

8 (4 + 2) =
6
6 6

3
8

3
5

3
3

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ED

M1 > Nmeros y operaciones

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Alumno:

Curso: 5. Fecha:

Completa las siguientes oraciones.

10 son _______ cts.

4 27 cts. son _______ cts.

200 km son _______ m.

9 dam 17 m son _______ m.

80 kg son _______ g.

16 kg 172 g son _______ g.

130 cl son _______ l.

48 l 172 cl son _______ cl.

18 h son _______ min.

4 h 30 min son _______ min.

En las siguientes figuras, colorea de azul los ngulos rectos, de verde

los agudos y de rojo los obtusos.

Traza dos rectas paralelas. Luego traza otra que corte a las primeras.
Cuntos ngulos se han formado? Seala, si los hay, un ngulo
recto, un ngulo agudo y otro obtuso.

Rodea las figuras que tengan eje de simetra y trzalo sobre ellas.
Despus, dibuja otras dos figuras, una simtrica y otra que no lo sea.

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ED

M1 > Medidas y geometra

77

Curso: 5. Fecha:

Alumno:

Este grfico de barras doble nos muestra los rboles que ha plantado
un ayuntamiento durante los meses de febrero y marzo.
En qu mes se han plantado ms rboles? _______

600
500

Cuntos rboles se plantaron en marzo?

400

_______

300

Calcula la media de los rboles que se plantaron

durante el mes de febrero.

200
100
0

pinos

abetos

naranjos castaos

febrero

marzo

En esta tabla de datos se han anotado los kilmetros recorridos

por unos ciclistas durante una semana. Representa estos datos
en un grfico de lneas y contesta a las preguntas.
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

175 km

210 km

180 km

170 km

200 km

190 km

160 km

Cul es la media de kilmetros recorridos?

Cuntos kilmetros han recorrido en total?

Qu dato representa la moda?

Este grfico de sectores representa las notas obtenidas por

los 24 alumnos de 5. B en un examen de Matemticas. Contesta
a las siguientes preguntas.
Cuntos alumnos han aprobado? Cuntos han suspendido?

insuficiente
bien
notable
sobresaliente

Qu dato representa la moda? _____________________________

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M1 > Grficos y tablas

78

Curso: 5. Fecha:

Alumno:

Gaspar tiene 24 aos, y su hermano Luis, 2 de la edad de Gaspar.

3
Cunto suman las edades de ambos?

En una bolsa hay 20 bolas de tres colores, 2 son rojas y 1 , azules.

5
4
Cuntas bolas hay del otro color? Qu fraccin representan
las bolas que faltan? Haz un dibujo que exprese los resultados.

El padre de Laura ha comprado un televisor de plasma que le ha

1
costado 1 250 . Ha pagado de su valor y el resto lo pagar
5
en 10 mensualidades. Cunto tendr que pagar cada mes?

En la siguiente tabla se muestran los kilogramos transportados por

un camin en cinco rutas diferentes. Realiza una estimacin de la
carga total. Despus, calcula y compara los resultados.
Ruta 1

Ruta 2

Ruta 3

Ruta 4

Ruta 5

2 340 kg

2 590 kg

2 620 kg

3 050 kg

1 990 kg

Si compramos dos jersis, un pantaln y tres camisetas,

cunto nos devolvern si pagamos con un billete de 200 ?

En una granja se han recogido 156 docenas de huevos. En el

transporte se han roto 24 huevos. Cuntos huevos han llegado
a su destino? Si venden la docena a 2 , cunto dinero obtendrn?

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ED

M1 > Problemas

79

Alumno:

Curso: 5. Fecha:

Las temperaturas mximas de los ltimos 15 das del mes de agosto,

en Sevilla, han sido las siguientes: 38 C, 35 C, 37 C, 38 C, 34 C,
36 C, 39 C, 38 C, 37 C, 36 C, 40 C, 39 C, 38 C, 38 C y 36 C.
Construye una tabla de frecuencias con los datos anteriores.

Cul es la temperatura media de los ltimos 15 das?

Qu dato representa la moda? ______________________________________________

Dibuja en cada casilla los resultados que podemos obtener al lanzar

un dado. Observa el ejemplo.

Di si estas oraciones son verdaderas o falsas y explica por qu.

Es probable que salga un 7. _________________________________________________
Es imposible que salga un 10. _______________________________________________
Es seguro que saldr un 1. __________________________________________________
Es probable que salga un 5. _________________________________________________

Rodea los sucesos cuyo resultado dependa del azar.

Medir la altura de una persona.
Sacar un nmero de un bombo.
Esperar al autobs.

Lanzar una moneda.

Escribir una carta.
Jugar a la lotera.

Juan tiene una caja de bombones, 5 tienen forma de corazn, 4 son

cuadrados y 3 redondos. Si coge un bombn sin mirar, es probable,
seguro o imposible que salga uno redondo? Y uno con forma de trbol?

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M1 > Estadstica y probabilidad

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