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1. Qu es una rbrica?

Una rbrica (rubric en ingls), tambin denominada matriz de


valoracin, es un recurso para la evaluacin y calificacin del
aprendizaje, de los conocimientos o del desempeo de los estudiantes
en una actividad concreta (o en un mdulo, bloque o materia) y que
establece criterios o indicadores y una escala de valoracin para
cada uno de ellos.
Es decir, una rbrica fija los criterios en los que el profesor va a centrar su
atencin para evaluar la actividad y, para cada uno de ellos, establece una
escala de valoracin reflejar los desempeos esperados para cada nivel, no
solamente una calificacin.

Por ejemplo

Si estamos calificando la participacin en un foro de debate en un curso de elearning, uno de los criterios de evaluacin podra ser: La frecuencia en las
intervenciones.
Para este criterio, podramos establecer una graduacin o escala en la
calificacin que vendra descrita por los siguientes desempeos:

Excelente

Buena

Regular

Deficiente

Participa activa y

Participa con frecuencia Participa

No participa en los

constantemente en los

en los dilogos y

dilogos o participa

insuficientemente en los

dilogos con base en los generalmente lo hace con dilogos y no emplea

ocasionalmente pero

criterios previamente

base en los criterios

algunos de los criterios

no lo hace de acuerdo

establecidos.

previamente

previamente establecidos. a los criterios

establecidos.

previamente
establecidos.

Pero

2. Para qu sirve una rbrica?

Las rbricas tienen como principal objetivo establecer criterios de evaluacin


objetivos y consistentes. Por tanto, sirven para dotar a las organizaciones de
criterios homogneos, coherentes y transparentes para evaluar y calificar las
tareas de los alumnos.
Como profesor, puedo tener claro que hay que valorar la calidad de los trabajos, pero si me quedo
ah, la valoracin que haga no va a ser muy objetiva, pues puede que no califique con los mismos
criterios a todos los alumnos o en diferentes ediciones del curso. Es imprescindible, determinar los
criterios que voy a emplear y, adems definir unos niveles de calificacin respecto a ese criterio. Y,
para ello, lo mejor es emplear una rbrica.

Desde luego, se pueden emplear en todo tipo de actividades (trabajos


grupales, presentaciones orales, trabajos escritos individuales, prcticas) y
en las diversas modalidades de formacin (presencial, e-learning).

3. A quin benefician las rbricas?


Las rbricas benefician a los diferentes actores de los procesos de formacin:

Benefician a los profesores:

pues facilita la realizacin de una evaluacin homognea y completa para los diferentes
alumnos.

pues les permite compartir con otros profesores los criterios de evaluacin empleados, con
lo que se facilita que la calificacin sea coherente entre unos y otros, tambin dentro de la
misma materia.

pues permiten evaluar tareas y materias complejas.

Benefician a los alumnos:

Pues ayudan a comprender cmo las tareas se relacionan con el contenido del curso.

Pues, con las rbricas, disponen de un referente pblico y concreto sobre los aspectos que se
van a tener en cuenta en su evaluacin y, por tanto, sobre los que debern centrar sus
esfuerzos para ser valorados positivamente en la realizacin de la tarea de que se trate. Ser
ms difcil que los alumnos descubran lo que un profesor espera de ellos despus de haber
recibido la primera correccin de sus actividades. De este modo, las rbricas son, no slo
una herramienta de evaluacin, sino tambin una herramienta de formacin.

Pues facilitan la autoevaluacin y la evaluacin por pares.

Benefician a las organizaciones:

Pues permiten transmitir transparencia al prefijar de forma clara los criterios que se
emplear en la evaluacin.

Pues facilitan la coherencia y la similitud de criterios entre profesores y materias, ya que,


aunque los contenidos sean diferentes, algunos de los aspectos a evaluar pueden ser
similares y, especialmente, el modo de calificar.