CLASE 6 Y 8

APRENDIZAJE ESPERADO:
PARTICIPA EN JUEGOS DE IMPROVISACIN
RECREANDO DIFERENTES PERSONAJES.

CLASE 7

INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Platicar acerca de quin es su
personaje preferido en la navidad
Comentar cuales son los rasgos y
gestos, as como movimientos y
voz que caracterizan a ese
personaje
DESARROLLO-EXPRESIN:
Seleccionar a su personaje favorito
Recrear en el escenario a ese
personaje
utilizando
gestos,
movimientos y sonidos
Realizar un juego de improvisacin
con los personajes

SEMANA DE
CAPACITACIN EN LA
COORDINACIN

*Por confirmar ya que la semana

puede estar sujeta a cambio.

CONTEXTUALIZACIN
Recolectar opiniones sobre la
importancia
del
trabajo
colaborativo en los juegos de
improvisacin

MARCO TERICO

BOAL, Agustn. Juegos para actores y no

actores

SEGUNDO GRADO

CLASE 1
Y2

CLASE 3
Y4

CLASE 5

APRENDIZAJE ESPERADO:
SIGUE EL PULSO MUSICAL CON
APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJE ESPERADO:
MOVIMIENTOS CORPORALES E
REPRESENTA RITMOS
UTILIZA
VISUALES
CALIDADES
EN
DE MOVIMIENTO EN
INSTRUMENTOS DE PERCUSIN.
IMGENES A PARTIR
SITUACIONES
DE DIFERENTES
DIVERSAS.
FORMAS.

INICIO:
Activi
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para
empe
zar
bien
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N:
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INICIO:
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INICIO:
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MARCO TERICO
Danza: arte y disciplina
music para el
fortalecimiento del desarrollo
ales integral
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pulso

MARCO TERICO

Libro de texto

MARCO TERICO
GUERRERO. Arturo

CUARTO GRADO
CLASE 1 Y 2
APRENDIZAJE ESPERADO:
CREA UNA COMPOSICIN PICTRICA
EMPLEANDO TCNICAS Y SOPORTES

INICIO:
Actividad para empezar bien el da

CLASE 3 Y 4
APRENDIZAJE ESPERADO:
REALIZA UNA SECUENCIA DANCSTICA
SENCILLA A PARTIR DE UNA HISTORIA

INICIO:
Actividad para empezar bien el da

CLASE 5
APRENDIZAJE ESPERADO:
REPRESENTA GRFICAMENTE EL
MOVIMIENTO ESTABLE ASCENDENTE Y
DESCENDENTE EN LA ALTURA DE LOS
SONIDOS DENTRO DE UNA MELODA.

INICIO:

 Actividad para empezar bien el da

APRECIACIN:
Conversar acerca de lo que APRECIACIN:
APRECIACIN:
Identificar en un video que es la
significa la navidad para ellos
Distinguir diferentes alturas en la
capacidad narrativa de la danza
Mostrar imgenes pictricas de
audicin y el canto de melodas
diversos autores
sencillas
en
diferentes
Buscar en el diccionario la DESARROLLO-EXPRESIN:
proyecciones corales
definicin de bodegn en el
Estructurar una secuencia dancstica
diccionario o lo que ellos conocen
corta, desarrollando un historia de DESARROLLO-EXPRESIN:
Realizar ejercicios de vocalizacin
navidad utilizando niveles, calidades
de
movimiento,
espacio
personal
y
DESARROLLO-EXPRESIN:
en forma grupal con el teclado
prximo as como apoyos entre otros
Realizar un composicin pictrica
Entonar
canciones
navideas
con el tema de bodegn
sencillas
poniendo
especial
Aplicar acuarela en su bodegn
cuidado en la afinacin personal
CIERRE-CONTEXTUALIZACIN:
para conseguir buena entonacin
Exponer sus obras ante sus
Indagar historias de su entorno que
grupal
compaeros
hayan
sido
expresadas

Realizar graficas que muestren el

dancsticamente
CIERRE-CONTEXTUALIZACIN:
movimiento estable, ascendente o
Investigar sobre imgenes artsticas
descendente de las melodas
de distintos autores
tcnica pictrica

que

utilicen

NOTA: Traer pastorela

MARCO TERICO

Danza: arte y disciplina para el

fortalecimiento
del desarrollo integral
MARCO TERICO
Leonardo da Vinci, Miguel ngel,
Vincent van Gogh, Pablo Ruiz Picasso,
Salvador Dali

MARCO TERICO
GUERRERO. Arturo Teora musical de Nerina
Poltronieri

CLASE 6 Y 8
APRENDIZAJE ESPERADO:
LEE UN TEXTO TEATRAL CONSIDERANDO EL
CARCTER DE LOS PERSONAJES.

CLASE 7

INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Revisar la pastorela trada por los
alumnos (breve)

SEMANA DE
CAPACITACIN EN LA

 Identificar cual ser el tono

(carcter) de los personajes en
una pastorela como muestra
EXPRESIN:
Formar
equipos
conforme
al
nmero de los personajes en la
pastorela
Realizar una lectura dramatizada a
partir del tono del personaje que
les toco representar

COORDINACIN

*Por confirmar ya que la semana

puede estar sujeta a cambio.

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN
Distinguir e la lectura como un
forma de representacin teatral

MARCO TERICO

BOAL, Agustn. Juegos para actores y no

actores

QUINTO GRADO
CLASE 1 Y 2

CLASE 3 Y 4

APRENDIZAJE ESPERADO

APRENDIZAJE ESPERADO:

REALIZA OBRAS TRIDIMENSIONALES

CONSIDERANDO SUS ELEMENTOS: TEXTURA,
COLOR, LNEA, FORMA, VOLUMEN Y PESO.

ELABORA UNA SECUENCIA DANCSTICA

RECONOCIENDO LA RELACIN QUE EXISTE ENTRE
LA DANZA Y OTRAS ARTES ESCNICAS.

INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:

CLASE 5
APRENDIZAJE ESPERADO:
EMPLEA LOS ELEMENTOS DE LA MSICA
MEDIANTE INTERPRETACIONES VOCALES.

INICIO:
INICIO:
Actividad para empezar bien el
Actividad para empezar bien el da
da
APRECIACIN:
APRECIACIN:
Identificar en algunas melodas
Identificar las caractersticas y
navideas los elementos del canto:

 Analizar en diferentes obras los

elementos tridimensionales
EXPRESIN:
Crear una obra tridimensional
utilizando los elementos plsticos
Elaborar un frutero o una figura
navidea hecha de pasta con papel
de bao y resistol
Realizar su canasta o base con
papel peridico y pintar

formas en que se relacin la

danza con otras artes escnicas
(teatro, opera, pantomima)
EXPRESIN:
Construir
una
secuencia
dancstica por equipos integrando
otro
arte
escnico
de
su
preferencia,
usando
msica
navidea

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN:
Investigar obras escnicas donde
se vinculen otras artes
MARCO
TERICO
MARCO
TERICO
GUERRERO.
Arturo Teora musical de Nerina
Libro de texto
Poltronieri
MARCO TERICO

Danza: arte y disciplina para el

fortalecimiento del desarrollo integral

CLASE 6 Y 8
APRENDIZAJE ESPERADO:
ESCRIBE UNA OBRA DE TEATRO PARA
MARIONETAS O TTERES CON UN TEMA.

INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Traer una pastorelas pequeas
Leer las pastorela
Analizar cmo est escrita, cuales
son los elementos que la integran

CLASE 7

SEMANA DE
CAPACITACIN EN LA
COORDINACIN

armona, meloda y ritmo

DESARROLLO-EXPRESIN:
Realizar ejercicios de respiracin
para
obtener
una
mejor
vocalizacin y entonacin grupal
Interpretar canciones navideas
populares
de
forma
grupal
rescatando
las
posibilidades
expresivas del timbre, ritmo,
altura, y matiz

DESARROLLO-EXPRESIN:
Escribir una pastorela que abarque
de 4 a 5 personajes y que integre
los elementos analizados para
tteres o marionetas
CIERRE-CONTEXTUALIZACIN
Considerar para su elaboracin a
qu tipo de pblico va dirigida la
obra

MARCO TERICO

BOAL, Agustn. Juegos para actores y no

actores

*Por confirmar ya que la semana

puede estar sujeta a cambio.