Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
APRENDIZAJE ESPERADO:
PARTICIPA EN JUEGOS ONOMATOPEYICOS
DONDE SE DESTACAN LAS POSIBILIDADES
EXPRESIVAS E INTERPRETATIVAS DE SU VOZ.
INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Compartir con sus compaeros su
investigacin realizada acerca de
las onomatopeyas
MARCO TERICO
SEGUNDO GRADO
CLASE 1
CLASE 2
Y3
APRENDIZAJE ESPERADO:
CLASE 4
Y5
DE LOS APOYOS
PARTIR
Y DE
DEL
SU RELACIN
EQUILIBRIOCON LA LETRA DE
CORPORAL
DIFERENTES CANCIONES
INICIO:
Activi
dad
para
empe
zar
bien
el da
Platic
ar
acerc
a de
sus
amig
os
Din
mica
busc
ando
parej
a
APRECIACI
N:
Obser
var y
analiz
ar
INICIO:
Activi
dad
para
empe
zar
bien
el da
INICIO:
Activi
dad
para
empe
zar
bien
el da
APRECIACI
N:
Realiz
ar
ejerci
cios
de
calen
tamie
nto
cambi
ando
de
amig
o
al
cambi
ar de
msic
APRECIACI
N:
Apren
der el
canto
viva
nuest
ra
amist
ad
Coord
inar
el
pulso
en la
melo
da
anteri
img
enes
recor
dand
o los
elem
entos
plsti
cos, y
dond
e se
aprec
ie el
movi
mient
o
visual
a
Identi
ficar
los
punto
s de
apoyo
en
accio
nes
cotidi
anas
y
extra
cotidi
anas
or
sustit
uyen
do el
canto
por
palm
adas
para
deriv
ar el
ritmo
de las
frases
canta
das
EXPRESI
EXPRESI
N:
N:
Realiz
Explo
ar
rar
una
difere
produ
ntes
ccin
forma
con
s de
gises
apoyo
de
utiliza
colore
do
s en
difere
su
ntes
cuade
parte
rno
s del
dond
cuerp
e se
o
obser
Aplica
ve el
r
movi
difere
mient
ntes
o
forma
visual
s de
empl
EXPRESI
N:
Identi
ficar
canci
ones
a
partir
de su
ritmo
Produ
cir
variac
iones
en la
melo
da
viva
nuest
ra
amist
ad
utiliza
eand
o los
elem
entos
plsti
cos
CONTEXTU
ALIZACIN
Invest
igar
ejem
plos
de
img
enes
que
prese
nten
el
ritmo
visual
equili
brio
en
divers
as
traye
ctoria
s
acom
paa
da
por
msic
a de
amist
ad
ndo
difere
ntes
veloci
dades
,
timbr
es e
inten
sidad
es
CONTEXTU
ALIZACIN
Narra
r sus
sensa
CONTEXTU
cione
ALIZACIN
s
y
Obser
emoci
var
ones
distin
exper
tas
iment
forma
adas
s de
en el
habili
trabaj
dades
o
MARCO TERICO
Fichero didctico. Imgenes
para ver,
y
Invest
escuchar, sentir y crear destr
(imgenes de artes
igar
visuales)
ezas
que
danc
son
stica
las
y
onom
acrob
atope
ticas
yas
CUARTO GRADO
CLASE 1, 2 Y 3
CLASE 4 Y 5
APRENDIZAJE ESPERADO:
REPRODUCE
MELODAS
POPULARES,
TRADICIONALES O SU INTERS POR MEDIO DE
COTIDIFONOS
APRENDIZAJE ESPERADO:
ESTRUCTURA ESCENAS PARA LA CREACIN DE
UNA OBRA DE TEATRO SENCILLA
INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Escuchar
atentamente
la
grabacin con el Himno nacional y
del Estado de Mxico
Poner especial cuidado en la letra.
INICIO:
Actividad para empezar bien el da
CLASE 6 Y 7
APRENDIZAJE ESPERADO:
CREA UNA COMPOSICIN DANCISTICA SENCILLA A
PARTIR DE UN TEMA DE SU INTERS Y LA COMPARTE
CON SUS COMPAEROS
INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Examinar en las diferentes obras APRECIACIN:
Bajar a la biblioteca a ver una
de teatro o cuentos los elementos
proyeccin (si se puede por las
como: inicio, desarrollo, nudo o
diversas actividades de la escuela)
conflicto, desenlace.
Observar
diferentes
secuencias
dancsticas para asociar los conceptos
EXPRESIN:
de movimientos con el tema
Escribir una obra sencilla con un
EXPRESIN:
Realizar ejercicios de vocalizacin.
tema relacionado con la patria con EXPRESIN:
Repasar parte por parte, corrigiendo
4 personajes,
redactarla
por
Crear secuencias dancsticas donde se
los errores de la letra de los himnos
escenas.
asocien los tipos de movimiento con el
con las copias
Dar lectura a su obra para
tema del proyecto
Poner el video de los himnos para
Incluir trazos coreogrficos en el
compartirla con sus compaeros
cantarlo ya con las correcciones
Realizar un ejercicio de memoria
auditiva utilizando la msica del curso
Juegos musicales del mundo para
realizar el juego del eco
Aprender el toque de bandera, letra y
msica y acompaarlo con los
cotidifonos
CONTEXTUALIZACIN:
Reflexin sobre la funcin que
cumple la afinacin de los
CONTEXTUALIZACIN:
Indagar historias de su entorno
que
hayan
sido
expresadas
dancsticamente
CONTEXTUALIZACIN:
Argumentar las razones que le
motivaron a realizar su creacin
dancstica
instrumentos y su funcionamiento
MARCO
MARCO TERICO
TERICO
CABALLERO,
Altilio La
escritura teatral
Libro
deTERICO
educacin
artstica
MARCO
COPLAND, Aarn Como escuchar la
msica
CLASE 8
APRENDIZAJE ESPERADO:
ELABORA DIBUJOS UTILIZANDO PLANOS Y
PERSPECTIVAS
INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Observar diferentes imgenes e
identificar y diferenciar cuales son
los planos y cul es la perspectiva
EXPRESIN:
Realizar un dibujo en un de
cartulina donde se aprecie el uso
de planos y perspectivas con la
tcnica de carboncillo con el tema
del proyecto
CONTEXTUALIZACIN
Socializacin de sus experiencias
al realizar su dibujo y mostrar una
exposicin de sus dibujos
MARCO TERICO
QUINTO GRADO
CLASE 1 Y 2
CLASE 3 Y 4
CLASE 5 Y 6
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPRESA POR MEDIO DE IMPROVISACIONES
CON
SU
VOZ,
CUERPO,
OBJETOS
E
INTRUMENTOS, EL MUNDO SONORO INDIVIDUAL
APRENDIZAJE ESPERADO:
CONSTRUYE UNA MARIONETA O UN TITERE A
PARTIR DE LAS CARACTERSTICAS DE UNA OBRA
ESCRITA POR EL MISMO
APRENDIZAJE ESPERADO:
PRODUCE CON DIFERENTES HERRAMIENTAS Y
MATERIALES, UN OBJETO TRIDIMENSIONAL
INICIO:
Actividad para empezar bien el da
INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Escuchar el CD de los himnos y en
la copia subrayar las palabras que
se cantan mal o que no se
entienden
APRECIACIN:
Leer un cuento
Observar las caractersticas de
cada personaje que interviene en
el cuento
EXPRESIN:
EXPRESIN:
CONTEXTUALIZACIN:
Discutir ideas acerca de las
experiencias al conocer los himnos
MARCO TERICO
MIDGLEY, Barry Gua completa de escultura, y
modelado y escultura
CONTEXTUALIZACIN:
Reflexionar sobre la importancia
de comunicar mensajes por medio
de los tteres
INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Explorar diferentes procesos y
materiales en la creacin de obras
tridimensionales.
EXPRESIN:
Producir un objeto tridimensional
utilizando una barra de plastilina y
diferentes herramientas (stiquers)
relacionado con el tema del
proyecto
CONTEXTUALIZACIN
Investigar acerca de trabajo de
algn artista que utilice tcnicas
de produccin tridimensional
MARCO TERICO
MARCO TERICO
CLASE 7 Y 8
APRENDIZAJE ESPERADO:
DETERMINA LA RELACION QUE EXISTE ENTRE LA
DANZA Y LAS ARTES VISUALES
INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Identificar la relacin entre
danza y las artes visuales
la
EXPRESIN:
Construir una secuencia dancstica
a partir de una obra visual de la
patria
Presentacin de su secuencia
dancstica
CONTEXTUALIZACIN
Asociacin del proceso de creacin
y ejecucin de la secuencia
dancstica
MARCO TERICO
Libro de texto