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CLASE 6

APRENDIZAJE ESPERADO:
PARTICIPA EN JUEGOS ONOMATOPEYICOS
DONDE SE DESTACAN LAS POSIBILIDADES
EXPRESIVAS E INTERPRETATIVAS DE SU VOZ.

INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Compartir con sus compaeros su
investigacin realizada acerca de
las onomatopeyas

Realizar ejemplos sencillos de


objetos, animales o eventos
EXPRESIN
Organizar equipos de trabajo para
organizar el juego
Crear
juegos
onomatopyicos
utilizando la naturaleza, animales
o cosas
CONTEXTUALIZACIN
Recolectar opiniones sobre la
importancia
del
trabajo
colaborativo en los juegos de
expresin e interpretacin de su
voz

MARCO TERICO

BOAL, Agustn. Juegos para actores y no


actores

SEGUNDO GRADO
CLASE 1

CLASE 2
Y3

APRENDIZAJE ESPERADO:

CLASE 4
Y5

EXPRESA EL MOVIMIENTO EN PRDUCCIONES


APRENDIZAJE
ESPERADO:
ARTISITICAS Y DE APRENDIZAJE
SU ENTORNO, AESPERADO:
PARTIR
DE
RECONOCE
LAS POSIBILIDADES
DISTINGUE EL DE
RITMO
MANEJO
EN LA MSICA, A
ELEMENTOS PLASTICOS
Y VISUALES

DE LOS APOYOS
PARTIR
Y DE
DEL
SU RELACIN
EQUILIBRIOCON LA LETRA DE
CORPORAL
DIFERENTES CANCIONES

INICIO:
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INICIO:
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MARCO TERICO
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MARCO TERICOMARCO TERICO


Fichero didctico.
ImgenesAarn
para ver,
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escuchar, sentir y msica
crear (imgenes de danza)

CUARTO GRADO
CLASE 1, 2 Y 3

CLASE 4 Y 5

APRENDIZAJE ESPERADO:
REPRODUCE
MELODAS
POPULARES,
TRADICIONALES O SU INTERS POR MEDIO DE
COTIDIFONOS

APRENDIZAJE ESPERADO:
ESTRUCTURA ESCENAS PARA LA CREACIN DE
UNA OBRA DE TEATRO SENCILLA

INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Escuchar
atentamente
la
grabacin con el Himno nacional y
del Estado de Mxico
Poner especial cuidado en la letra.

INICIO:
Actividad para empezar bien el da

CLASE 6 Y 7
APRENDIZAJE ESPERADO:
CREA UNA COMPOSICIN DANCISTICA SENCILLA A
PARTIR DE UN TEMA DE SU INTERS Y LA COMPARTE
CON SUS COMPAEROS

INICIO:
Actividad para empezar bien el da

APRECIACIN:
Examinar en las diferentes obras APRECIACIN:
Bajar a la biblioteca a ver una
de teatro o cuentos los elementos
proyeccin (si se puede por las
como: inicio, desarrollo, nudo o
diversas actividades de la escuela)
conflicto, desenlace.
Observar
diferentes
secuencias
dancsticas para asociar los conceptos

EXPRESIN:
de movimientos con el tema
Escribir una obra sencilla con un
EXPRESIN:
Realizar ejercicios de vocalizacin.
tema relacionado con la patria con EXPRESIN:
Repasar parte por parte, corrigiendo
4 personajes,
redactarla
por
Crear secuencias dancsticas donde se
los errores de la letra de los himnos
escenas.
asocien los tipos de movimiento con el
con las copias
Dar lectura a su obra para
tema del proyecto
Poner el video de los himnos para
Incluir trazos coreogrficos en el
compartirla con sus compaeros
cantarlo ya con las correcciones
Realizar un ejercicio de memoria
auditiva utilizando la msica del curso
Juegos musicales del mundo para
realizar el juego del eco
Aprender el toque de bandera, letra y
msica y acompaarlo con los
cotidifonos

CONTEXTUALIZACIN:
Reflexin sobre la funcin que
cumple la afinacin de los

CONTEXTUALIZACIN:
Indagar historias de su entorno
que
hayan
sido
expresadas
dancsticamente

espacio en general e integrar grupos


(dos, tros, cuartetos, etc.)
Presentar sus secuencias dancsticas
por grupo con su msica a eleccin de
acuerdo al tema identidad nacional

CONTEXTUALIZACIN:
Argumentar las razones que le
motivaron a realizar su creacin
dancstica

instrumentos y su funcionamiento
MARCO
MARCO TERICO
TERICO

CABALLERO,
Altilio La
escritura teatral
Libro
deTERICO
educacin
artstica
MARCO
COPLAND, Aarn Como escuchar la
msica
CLASE 8
APRENDIZAJE ESPERADO:
ELABORA DIBUJOS UTILIZANDO PLANOS Y
PERSPECTIVAS

INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Observar diferentes imgenes e
identificar y diferenciar cuales son
los planos y cul es la perspectiva
EXPRESIN:
Realizar un dibujo en un de
cartulina donde se aprecie el uso
de planos y perspectivas con la
tcnica de carboncillo con el tema
del proyecto

CONTEXTUALIZACIN
Socializacin de sus experiencias
al realizar su dibujo y mostrar una
exposicin de sus dibujos

MARCO TERICO

PATENALLL, Philip. aprende a dibujar

QUINTO GRADO
CLASE 1 Y 2

CLASE 3 Y 4

CLASE 5 Y 6

APRENDIZAJE ESPERADO
EXPRESA POR MEDIO DE IMPROVISACIONES
CON
SU
VOZ,
CUERPO,
OBJETOS
E
INTRUMENTOS, EL MUNDO SONORO INDIVIDUAL

APRENDIZAJE ESPERADO:
CONSTRUYE UNA MARIONETA O UN TITERE A
PARTIR DE LAS CARACTERSTICAS DE UNA OBRA
ESCRITA POR EL MISMO

APRENDIZAJE ESPERADO:
PRODUCE CON DIFERENTES HERRAMIENTAS Y
MATERIALES, UN OBJETO TRIDIMENSIONAL

INICIO:
Actividad para empezar bien el da

INICIO:
Actividad para empezar bien el da

APRECIACIN:
Escuchar el CD de los himnos y en
la copia subrayar las palabras que
se cantan mal o que no se
entienden

APRECIACIN:
Leer un cuento
Observar las caractersticas de
cada personaje que interviene en
el cuento

EXPRESIN:

EXPRESIN:

Buscar en un diccionario el significado


de las palabras que no conozcan
Realizar ejercicios de vocalizacin
Corregir parte por parte los errores en
los 2 himnos por lo menos en las
estrofas ms cantadas con el video
Edu-kar
Aprender las 2 estrofas de l toque de
bandera
Improvisar acompaamientos rtmicos
con diferentes melodas conocidas
utilizando
la
voz,
objetos
o
instrumentos de percusin

CONTEXTUALIZACIN:
Discutir ideas acerca de las
experiencias al conocer los himnos
MARCO TERICO
MIDGLEY, Barry Gua completa de escultura, y
modelado y escultura

Organizar el grupo en equipos


Sacar su obra de teatro o su cuento
Repartir los personajes de la obra
para elaborar su ttere considerando
sus
caractersticas
fsicas,
personalidad y comportamiento
Elaborar su ttere con papel destrasa,
un globo y engrudo, cuando se seque
pintarlo con vinci
Vestirlo de acuerdo al personaje

CONTEXTUALIZACIN:
Reflexionar sobre la importancia
de comunicar mensajes por medio
de los tteres

INICIO:
Actividad para empezar bien el da
APRECIACIN:
Explorar diferentes procesos y
materiales en la creacin de obras
tridimensionales.
EXPRESIN:
Producir un objeto tridimensional
utilizando una barra de plastilina y
diferentes herramientas (stiquers)
relacionado con el tema del
proyecto
CONTEXTUALIZACIN
Investigar acerca de trabajo de
algn artista que utilice tcnicas
de produccin tridimensional

MARCO TERICO

MARCO TERICO

COPLAND, Aarn Como escuchar la


msica

Los tteres en la educacin infantil


(PDF)

CLASE 7 Y 8
APRENDIZAJE ESPERADO:
DETERMINA LA RELACION QUE EXISTE ENTRE LA
DANZA Y LAS ARTES VISUALES

INICIO:
Actividad para empezar bien el da

APRECIACIN:
Identificar la relacin entre
danza y las artes visuales

la

EXPRESIN:
Construir una secuencia dancstica
a partir de una obra visual de la
patria
Presentacin de su secuencia
dancstica

CONTEXTUALIZACIN
Asociacin del proceso de creacin
y ejecucin de la secuencia
dancstica

MARCO TERICO

Libro de texto

Centres d'intérêt liés