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HISTORIA DE LAS ECUACIONES MATEMTICAS

CENTRO UNIVERSITARIO ULADECH CATOLICA-SATIPO

ASIGNATURA: MATEMATICA Y LOGICA

DOCENTE: HECTOR ALVINO ESPINOZA ANTIALON
ALUMNOS:
GALARZA HUAMAN DELSI
AVELLANEDA SOLANO KENYO
GONZALES POVES JUAN CARLOS
ESCUELA PROFESIONAL: Ingeniera Civil

SATIPO 09 DE OCTUBRE DEL 2015

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HISTORIA DE LAS ECUACIONES MATEMTICAS

1. Introduccin
2. Marco terico
3. Las Ecuaciones Lineales
4. Resolucin de Ecuaciones
5. Importancia de las Ecuaciones y su aplicacin
6. Conclusiones y recomendaciones
7. Bibliografa

Introduccin

En este trabajo sobre las ecuaciones vamos a resear diferentes

aspectos donde

examinaremos estas operaciones matemticas su sus formas ms sencillas.

Es a partir de la Segunda mitad del siglo VXII y siguientes donde surge el desarrollo de esta
importante disciplina de las ciencias exactas, y definimos el termino ecuacin como una igualdad en
la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas incgnitas y que solo se verifica o es
verdadera para determinados valores de las incgnitas, las cuales se representan por las ltimas
letras del alfabeto x, y, z x u v.
Destacndose para la poca los matemticos mas importantes y sobresalientes como Isaac
Newton, Galilei Galileo, Scrates Descartes y otros ms.
Por esto en este contenido del presente trabajo sobre las ecuaciones vamos a ver el trmino
ecuacin sus diferentes definiciones, clasificacin, su importancia y su aplicacin en la vida diaria.
Para esta facilitacin hemos recopilado datos en diferentes fuentes tales como Algebra de
Aurelio

Baldor,

Diccionario

Enciclopdico

Nutico

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuasi%C3%B3nFolleto, Matemtica Propedutica.

Maior

MARCO TERICO
LA ECUACIN
Definiciones:
Ecuacin es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas
incgnitas y que solo se verifica o es verdadera para determinados valores de las incgnitas, las
cuales se representan por las ltimas letras del alfabeto x, y, z x u v. Una ecuacin es una igualdad
que contiene una o ms incgnitas.
Ecuacin: igualdad que solo se cumple para ciertos valores de la variable o variables
desconocidas (incgnitas) que entran en ella. Pueden ser de una o de varias incgnitas; estas
pueden tener un nmero infinito (- determinado) o infinito (-indeterminado), de valores numricos
(races)
Ecuacin Algebraica: Es la que se representa en forma polinmica, su grado viene
determinado por el exponente que afecta a la incgnita en el polinomio. Aquella que expresa la
relacin entre una o varias variables sus funciones o sus derivados.
Ecuacin Qumica; Es la representacin de una relacin qumica
Ecuacin Astronmica diferencia que hay entre el lugar o movimiento medio y el verdadero
o aparente de un astro.
Ecuacin. Igualdad entre dos expresiones matemticas, sin importar el valor que tomen las
variables implicadas en cada expresin (denominados miembros de la ecuacin, el primer
miembro es el que aparece antes del signo de igualdad, y el segundo miembro es el que aparece en
segundo lugar, aunque es perfectamente vlido permutarlos).
En muchos problemas matemticos, la condicin del problema se expresa en forma de
ecuacin algebraica; se llama solucin de la ecuacin a cualquier valor de las variables de la
ecuacin que cumpla la igualdad; es decir, a cualquier elemento del conjunto de nmeros o
elementos, sobre el que se plantea la ecuacin, que cumpla la condicin de satisfacer la ecuacin.
Al igual que en otros problemas matemticos, es posible que ningn valor de la incgnita haga
cierta la igualdad. Tambin puede que todo valor posible de la incgnita valga. Estas ltimas
expresiones se llaman identidades. Si en lugar de una igualdad se trata de una desigualdad entre dos
expresiones, se denominar inecuacin.
Clasificacin De Las Ecuaciones.
Las ecuaciones se pueden clasificar de varias formas:
a)
Por el nmero de incgnitas. Las ecuaciones pueden tener una o ms incgnitas. Por
ejemplo la ecuacin 3x + 4 = 10, slo tiene una incgnita, la ecuacin 3x - y = 5, tiene dos y 5xy 3x2 + z = 8 tiene tres incgnitas.
Las ecuaciones con una incgnita se pueden imaginar cmo
puntos sobre el eje x. Las de dos incgnitas como curvas en un plano. Las de tres incgnitas como
curvas en un espacio de tres dimensiones.
b) Por el grado de la incgnita. Las ecuaciones de una
incgnita se pueden clasificar por
el grado de la incgnita (el grado es el exponente ms alto de la incgnita).
Hay frmulas generales para resolver las ecuaciones de grado 1 a 4 (pero las frmulas son
complicadas y difciles de recordar para grado mayor que 2). Si no se puede descomponer la
ecuacin en factores, cualquier ecuacin, sea del grado que sea, se puede resolver de esta forma:

Utilizando estas ecuaciones, tendramos un sistema de ecuaciones que nos permitira obtener
las soluciones.
c) Por el nmero de trminos:
c1) Ecuaciones binmicos:
Las ecuaciones con dos trminos se llaman ecuaciones binmicos. Llamndolas en funcin
del nmero de trminos, se suelen llamar poli nmicas.
Cmo se resuelven las ecuaciones?
Lo primero que hay que saber es que toda ecuacin algebraica de grado n con coeficientes
reales o complejos tiene al menos una raz real o compleja. Este enunciado es el teorema
fundamental del lgebra. D' Alembert fue el primer matemtico que di una demostracin, pero no
era completa. Se considera a Gauss como el primer matemtico que di una demostracin rigurosa.
a) Ecuaciones de primer grado y una incgnita
Las ecuaciones de la forma ax + b = 0 son muy sencillas de resolver, basta con despejar la x.
Despejar la x significa dejar la x sola a un lado del signo igual. Para pasar un nmero, o una
variable, al otro lado del signo igual tenemos que seguir estas reglas:

-Si est sumando pasa restando y si esta restando pasa sumando. En nuestro caso quedara
ax = -b

Si est multiplicando pasa dividiendo y si est dividiendo pasa multiplicando. En nuestro

caso x = -b/a.
b) Ecuaciones de segundo grado y una incgnita
Las ecuaciones de la forma ax2 + bx - c = 0, tambin son muy sencillas de resolver. Basta
aplicar la siguiente frmula:

Obtendremos dos soluciones, una cuando sumamos a -b la raz y lo dividimos por 2a, y otra
solucin cuando restamos a -b la raz y lo dividimos por 2a.
c) Ecuaciones de tercer grado y una incgnita
Aunque hay frmula para resolver las ecuaciones de tercer grado, no merece la pena
aprenderse la frmula, pues hay otros mtodos de resolver la ecuacin de una forma ms cmoda.
Sin embargo, vamos a ver cmo se resuelve un tipo concreto de ecuaciones de tercer grado,
las del tipo x3 + mx = n (por supuesto si la ecuacin aparece 'disfrazada' de esta forma ax3 + bx + c
= 0, se puede convertir en la forma anterior, dividiendo todos los trminos por a, m = b/a y n = -c/a)
El mtodo para resolver estas ecuaciones se llama mtodo de Cardano, pues se atribuye a

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Girolamo Cardano (1501-1576) su descubrimiento.
El mtodo es el siguiente:

Las ecuaciones de este tipo son famosas y los profesores suelen ponerlas en los exmenes.
Quedareis muy bien si adems citis el libro en que apareci por primera vez y el autor (Libro: Ars
Magna. Autor: Girolamo Cardano).
d) Ecuaciones de cualquier grado y una incgnita
El mtodo ms frecuente de resolver ecuaciones de grado superior a 2 es descomponer la
ecuacin en factores (dividiendo la ecuacin por los posibles divisores), con lo que, si tenemos
suerte, la ecuacin se reduce a un producto de otras ecuaciones de grado menor que ya podemos
resolver por las frmulas anteriores.
A veces nos ponen una ecuacin de segundo grado disfrazada. Lo veris con un ejemplo:
3x4 + 2x2 - 5 = 0. En esta ecuacin si hacemos el cambio de variable x 2 = t, nos queda 3t2 + 2t - 5 =
0. En este caso, hacis el cambio de variable, resolvis la ecuacin de segundo grado y despus
despejis la x (calculando la raz cuadrada del valor que hemos obtenido para t).
Si ninguno de los mtodos anteriores os da resultado, sorprenderis a vuestro profesor resolviendo
la ecuacin por este mtodo:

Utilizando estas ecuaciones, tendramos un sistema de ecuaciones que nos permitira obtener las
soluciones.
Ecuaciones Diferenciales
Las ecuaciones que has encontrado hasta ahora responden en su mayor parte a la necesidad
de obtener los valores numricos de ciertas magnitudes. Cuando, por ejemplo, al buscar los
mximos y los mnimos de funciones se resolva una ecuacin y se encontraban los puntos para los
cuales se anulaba la velocidad de variacin de una funcin, o cuando se considera el problema de
hallar las races de un polinomio, se trata siempre de hallar nmeros concretos.
Pero en las aplicaciones de las matemticas surgen a menudo problemas de una clase
cualitativamente diferente: problemas en los que la incgnita es a su vez una funcin, es decir, una

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ley que expresa la dependencia de ciertas variables respecto de otras. Por ejemplo, al investigar el
proceso de enfriamiento de un cuerpo hay que determinar cmo vara la temperatura en el
transcurso del tiempo; para describir el movimiento de un planeta o de una estrella o de una
partcula cualquiera debe determinarse la dependencia de sus coordenadas con respecto al tiempo,
etc.
Con frecuencia es posible plantear una ecuacin que permite encontrar las funciones
desconocidas pedidas, y estas ecuaciones reciben el nombre de ecuaciones funcionales. Su
naturaleza puede ser, en general, muy diversa; de hecho podemos decir que ya conocemos el
ejemplo ms sencillo y primitivo de una ecuacin funcional: las funciones implcitas.
La clase ms importante de ecuaciones funcionales son las ecuaciones diferenciales; esto es,
ecuaciones en las que adems de la funcin desconocida aparecen tambin algunas de sus derivadas
de diversos ordenes.
La enorme importancia de las ecuaciones diferenciales en las matemticas, y especialmente
en sus aplicaciones, se debe principalmente al hecho de que la investigacin de muchos problemas
de ciencia y tecnologa puede reducirse a la solucin de tales ecuaciones. Los clculos que requiere
la construccin de maquinaria elctrica o de dispositivos radiotcnicos, el clculo de trayectorias de
proyectiles, la investigacin de la estabilidad de aeronaves en vuelo o del curso de una reaccin
qumica, todo ello depende de la solucin de ecuaciones diferenciales.
Sucede con frecuencia que las leyes fsicas que gobiernan un fenmeno se escriben en forma
de ecuaciones diferenciales, por lo que stas, en s, constituyen una expresin cuantitativa de dichas
leyes: por ejemplo las leyes de conservacin de la masa y de la energa trmica, las leyes de la
mecnica, etc., se expresan en forma de ecuaciones diferenciales.
La teora de las ecuaciones diferenciales comenz a desarrollarse a finales del siglo XVII,
casi simultneamente con la aparicin del Clculo diferencial e integral. En el momento actual, las
ecuaciones diferenciales se han convertido en una herramienta poderosa para la investigacin de los
fenmenos naturales.
En la Mecnica, la Astronoma, la Fsica y la Tecnologa han sido causa de enorme
progreso. Del estudio de las ecuaciones diferenciales del movimiento de los cuerpos celestes dedujo
Newton las leyes del movimiento planetario descubiertas empricamente por Kepler. En 1846 Le
Verrier predijo la existencia del planeta Neptuno y determin su posicin en el cielo basndose en
el anlisis numrico de esas mismas ecuaciones.

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LAS ECUACIONES LINEALES
Historia De Las Ecuaciones Lineales.
La primera fase, que comprende el periodo de 1700 a. de C. a 1700 d. de C., se caracteriz por la
invencin gradual de smbolos y la resolucin de ecuaciones. Dentro de esta fase encontramos un
lgebra desarrollada por los griegos (300 a. de C.), llamada lgebra geomtrica, rica en mtodos
geomtricos para resolver ecuaciones algebraicas.
La introduccin de la notacin simblica asociada a Vite (1540-1603), marca el inicio de una
nueva etapa en la cual Descartes (1596-1650) contribuye de forma importante al desarrollo de dicha
notacin. En este momento, el lgebra se convierte en la ciencia de los clculos simblicos y de las
ecuaciones. Posteriormente, Euler (1707-1783) la define como la teora de los "clculos con
cantidades de distintas clases" (clculos con nmeros racionales enteros, fracciones ordinarias,
races cuadradas y cbicas, progresiones y todo tipo de ecuaciones).
Para llegar al actual proceso de resolucin de la ecuacin ax + b = c han pasado ms de 3.000
aos.
Los egipcios nos dejaron en sus papiros (sobre todo en el de Rhid -1.650 a. de C- y el de Mosc 1.850 a, de C.-) multitud de problemas matemticos resueltos. La mayora de ellos son de tipo
aritmtico y respondan a situaciones concretas de la vida diaria; sin embargo, encontramos algunos
que podemos clasificar como algebraicos, pues no se refiere a ningn objeto concreto.
En stos, de una forma retrica, obtenan una solucin realizando operaciones con los datos de
forma anloga a como hoy resolvemos dichas ecuaciones.
Las ecuaciones ms utilizadas por los egipcios eran de la forma:
x + ax =b
x + ax + bx = 0
donde a, b y c eran nmeros conocidos y x la incgnita que ellos denominaban aha o montn.
Una ecuacin lineal que aparece en el papiro de Rhid, responde al problema siguiente:
"Un montn y un sptimo del mismo es igual a 24".
En notacin moderna, la ecuacin sera: x + 1 / 7 x = 24. La solucin la obtena por un mtodo
que hoy conocemos con el nombre de "mtodo de la falsa posicin" o "regula falsi". Consiste en
tomar un valor concreto para la incgnita, probamos con l y si se verifica la igualdad ya tenemos la
solucin, si no, mediante clculos obtendremos la solucin exacta.
Supongamos que fuera 7 la solucin, al sustituir en la x nos dara: 7 + 1/7 7 = 8 , y como
nuestra solucin es 24 , es decir, 83 , la solucin es 21 = 3 7 , ya que 3 (7 + 1/7 - 7) = 24.
Generalmente, el clculo de la solucin correcta no era tan fcil como en este caso e implicaba
numerosas operaciones con fracciones unitarias (fracciones con numerador la unidad), cuyo uso
dominaban los egipcios. En cuanto el simbolismo, solamente en algunas ocasiones utilizaban el
dibujo de un par de piernas andando en direccin de la escritura o invertidas, para representar la
suma
y
resta,
respectivamente.
Los babilonios (el mayor nmero de documentos corresponde al periodo 600 a. de C. a 300 d. de
C.) casi no le prestaron atencin a las ecuaciones lineales, quizs por considerarlas demasiado
elementales, y trabajaron ms los sistemas de ecuaciones lineales y las ecuaciones de segundo
grado.
Entre las pocas que aparecen, tenemos la ecuacin 5x = 8 . En las tablas en base sexagesimal
hallaban el recproco de cinco que era 12/60 y en la tabla de multiplicar por 8 , encontramos 8
12/60
=
1
36/60
Los matemticos griegos no tuvieron problemas con las ecuaciones lineales y, exceptuando a
Diophante (250 d. de C.), no se dedicaron mucho al lgebra, pues su preocupacin era como hemos

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visto, mayor por la geometra. Sobre la vida de Diophante aparece en los siglos V o VI un epigrama
algebraico que constituye una ecuacin lineal y dice:

"Transente, sta es la tumba de Diophante: es l quien con esta sorprendente distribucin te dice el
nmero de aos que vivi. Su juventud ocup su sexta parte, despus durante la doceava parte su
mejilla se cubri con el primer vello. Pas an una sptima parte de su vida antes de tomar esposa y,
cinco aos despus, tuvo un precioso nio que, una vez alcanzada la mitad de la edad de su padre,
pereci de una muerte desgraciada. Su padre tuvo que sobrevivirle, llorndole durante cuatro aos.
De todo esto, deduce su edad. "

Historia de los Sistemas de Ecuaciones Lineales

Los sistemas de ecuaciones lineales fueron ya resueltos por los babilonios, los cuales llamaban a las
incgnitas con palabras tales como longitud, anchura, rea, o volumen , sin que tuvieran relacin
con problemas de medida.
Un ejemplo tomado de una tablilla babilnica plantea la resolucin de un sistema de ecuaciones en
los siguientes trminos:
1/4 anchura + longitud = 7 manos
longitud + anchura = 10 manos
Para resolverlo comienzan asignando el valor 5 a una mano y observaban que la solucin poda
ser: anchura = 20, longitud = 30 . Para comprobarlo utilizaban un mtodo parecido al de
eliminacin. En nuestra notacin, sera:
y + 4x = 28
y + x = 10
Restando la segunda de la primera, se obtiene 3x = 18 , es decir, x = 6 e y = 4 . 3x/3 = 18/3 x = 6
Tambin resolvan sistemas de ecuaciones, donde alguna de ellas era cuadrtica.
Los griegos tambin resolvan algunos sistemas de ecuaciones, pero uti1izando mtodos
geomtricos. Thymaridas (400 a. de C.) haba encontrado una frmula para resolver un determinado
sistema de n ecuaciones con n incgnitas.
Diophante resuelve tambin problemas en los que aparecan sistemas de ecuaciones, pero
transformndolos en una ecuacin lineal.
Diophante slo aceptaba las soluciones positivas, pues lo que buscaba era resolver problemas y no
ecuaciones. Utiliz ya un lgebra sincopada como hemos sealado anteriormente. Sin embargo,
unas de las dificultades que encontramos en la resolucin de ecuaciones por Diophante es que
carece de un mtodo general y utiliza en cada problema mtodos a veces excesivamente ingeniosos.
Los sistemas de ecuaciones aparecen tambin en los documentos indios. No obstante, no llegan a
obtener mtodos generales de resolucin, sino que resuelven tipos especiales de ecuaciones.
El libro El arte matemtico , de autor chino desconocido (siglo III a. de C.), contiene algunos
problemas donde se resuelven ecuaciones. En ellos encontramos un esbozo del mtodo de las
matrices para resolver sistemas de ecuaciones lineales. Uno de dichos problemas equivale a resolver
un sistema de tres ecuaciones lineales por dicho mtodo matricial.

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Desarrollo Del Concepto
En una ecuacin existen cantidades desconocidas (incgnitas), que en general se designan por letras
minsculas de la parte final del alfabeto: x, y, z y cantidades conocidas (coeficientes), que pueden
designarse por letras minsculas iniciales del alfabeto: a, b, c. Lo anterior lo introdujo el
matemtico Ren Descartes en 1637.
En la ecuacin: ax + b = c
a, b y c son coeficientes, x es la incgnita
En la ecuacin 5z 4 = 16
Los coeficientes son los enteros 5, 4, y 16 y la incgnita es z.
Llamaremos races o soluciones de la ecuacin a los valores de las incgnitas que cumplen la
igualdad.
Ejemplos:
Si voy al Correo con $500 y quiero despachar 3 cartas (franqueo nacional: $150) qu vuelto
recibir? Si v representa el valor del vuelto, ste tiene que cumplir:
500 = 3 x 150 + v
En la ecuacin anterior v es la incgnita y el valor v = 50 es la solucin.
Clasificacin De Las Ecuaciones Con Una Incgnita:
Las ecuaciones se catalogan segn el exponente o potencia ms alto que tenga la incgnita. As,
6x + 34 = 5 es una ecuacin de primer grado.
8x2 + 7x +45 = 3 es una ecuacin de segundo grado.
4 x3 + 35 x2 3x + 2 =7 es una ecuacin de tercer grado.

Resolucin de Ecuaciones
Resolver una ecuacin es encontrar el o los valores de la incgnita que satisface la igualdad. Por
ejemplo la ecuacin:
500 = 450 + v (el caso del vuelto)
se satisface para
v = 50
Luego el vuelto de franquear 3 cartas con $500 es $50.

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Una Ecuacin Funcional es una ecuacin en la que las constantes y variables que intervienen no
son nmeros reales sino funciones. Si en la ecuacin aparece algn operador diferencial se llaman
ecuaciones diferenciales.
Cmo Resolver Una Ecuacin De Primer Grado
Para la resolucin de ecuaciones de primer grado podramos definir un esquema con los pasos
necesarios. Para empezar realizaremos una ecuacin de primer grado sencilla:
9x 9 + 108x 6x 92 = 16x + 28 + 396
Nuestro objetivo principal es dejar sola la x en uno de los trminos, el izquierdo o el derecho.

1- Transposicin: Lo primero que debemos hacer es colocar los trminos con X en un lado, y los
nmeros en otro. Para ello, podemos ver que hay algunos nmeros que tendremos que pasar al otro
trmino. Esto lo podemos hacer teniendo en cuenta que:
Si el nmero est restando (Ej: -6): Pasa al otro lado sumando (+6)
Si el nmero est sumando (Ej: +9): Pasa al otro lado restando (-9)
Si el nmero est multiplicando (Ej: 2) Pasa al otro lado dividiendo (en forma fraccionaria)
(n/2)
Si el nmero est dividiendo (en forma fraccionaria) (Ej: n/5) Pasa al otro lado multiplicando (5)
Una vez hemos pasado todos los trminos en nuestra ecuacin, sta quedara as:
9x + 108x 6x 16x = 28 + 396 + 9 + 92
Como podrs comprobar, todos los monomios con X han quedado a la izquierda del signo igual, y
todos los nmeros enteros se han quedado en la derecha.
2- Simplificacin:
Nuestro siguiente objetivo es convertir nuestra ecuacin en otra equivalente ms simple y corta, por
lo que realizaremos la operacin de polinomios que se nos plantea.
Es decir: en nuestro caso, por un lado realizamos la operacin: 9x+108x-6x-16x Y por otro lado:
28+396+9+92
De forma que nuestra ecuacin pasara a ser sta:
95x = 525
3- Despejar:
Ahora es cuando debemos cumplir nuestro objetivo final, dejar la X completamente sola; para ello
volveremos a recurrir a la transposicin.Es decir: en nuestra ecuacin deberamos pasar el 95 al otro
lado, y, como est multiplicando, pasa dividiendo (sin cambiar de signo):
x = 525 / 95
Comprueba que el ejercicio ya est tericamente resuelto, ya que tenemos una igualdad en la que
nos dice que la x ocultaba el nmero 525/95. Sin embargo, debemos simplificar esto.
Resolvemos la fraccin (Numerador dividido entre denominador) en caso de que el resultado diera
exacto; si nos diera decimal, simplificamos la fraccin y se es el resultado.
En nuestra ecuacin, vemos que el resultado de la fraccin es decimal (525:95=5.5263157894737)
por lo tanto x=525/95
Resolucin De Ecuaciones De Primer Grado (Problema)
Pongamos el siguiente problema: nmero de canicas que tengo ms tres es igual al doble de las
canicas que tengo menos 2. Cuntas canicas tengo? El primer paso para resolver este problema es
expresar el enunciado como una expresin algebraica:
x + 3 = 2x 2

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El enunciado est expresado, pero no podemos ver claramente cul es el valor de x; para ello se
sigue este procedimiento:
x + 3 = 2x 2
Primero se pasan todas las x al primer trmino y los trminos independientes al segundo. Para ello
tenemos en cuenta que cualquier expresin pasa al otro trmino haciendo la operacin opuesta. As
obtenemos:
x 2x = 2 3
Que, simplificado, resulta:
x=5
Esta expresin nos lleva a una regla muy importante del lgebra, que dice que si modificamos
igualmente ambos trminos de una ecuacin, el resultado es el mismo. Esto significa que podemos
sumar, restar, multiplicar, dividir, elevar y radicar los dos trminos de la ecuacin por el mismo
nmero, sin que sta sufra cambios. En este caso, si multiplicamos ambos trminos por -1
obtendremos:
x=5
El problema est resuelto
Todas las ecuaciones de segundo grado pueden tener como mucho 2 soluciones vlidas. Para la
resolucin de ecuaciones de segundo grado tenemos que distinguir entre tres tipos distintos de
ecuaciones:
-Ecuaciones de la forma ax2 + c = 0
Este tipo de ecuaciones son las ms sencillas de resolver, ya que se resuelven igual que las de
primer grado. Tengamos por ejemplo:
x2 16 = 0
Pasamos -16 al segundo trmino
x2 = 16
Ahora pasamos el exponente al segundo trmino, haciendo la operacin opuesta; en este caso, raz
cuadrada

La ecuacin ya est resuelta

-Ecuaciones de la forma ax2 + bx = 0
Tengamos:
3x2 + 9x = 0
En este tipo de ecuaciones, lo primero que hacemos es declarar x como factor comn de ambas
expresiones:
x(3x + 9) = 0
Esta expresin es una multiplicacin cuyo resultado es 0; por lo tanto, uno de los factores tiene que
ser igual a 0. As que, o el primer factor (x) es igual a cero (sta es la primera solucin), o:
3x + 9 = 0
3x = 9

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Por lo tanto, las 2 soluciones vlidas para esta ecuacin son 0 y -3
-Ecuaciones de la forma ax2 + bx + c = 0
Tengamos por ejemplo la ecuacin:
x2 + 5x + 6
Para resolver este tipo de ecuaciones utilizamos directamente la siguiente frmula:

Por lo tanto, para resolver esta ecuacin sustituimos las letras por los nmeros:

A partir de esta frmula obtenemos que las soluciones vlidas para esta ecuacin son -2 y -3

Ecuacin de segundo grado

Ecuacin de tercer grado

Ecuacin de cuarto grado

Ecuacin de quinto grado

Ecuaciones con radicales

Ecuacin qumica

Sistema de ecuaciones

Importancia de las Ecuaciones y su aplicacin

La clase ms importante de ecuaciones funcionales son las ecuaciones diferenciales; esto es,
ecuaciones en las que adems de la funcin desconocida aparecen tambin algunas de sus derivadas
de diversos ordenes.
La enorme importancia de las ecuaciones diferenciales en las matemticas, y especialmente en sus
aplicaciones, se debe principalmente al hecho de que la investigacin de muchos problemas de
ciencia y tecnologa puede reducirse a la solucin de tales ecuaciones.
Los clculos que requiere la construccin de maquinaria elctrica o de dispositivos radiotcnicos, el
clculo de trayectorias de proyectiles, la investigacin de la estabilidad de aeronaves en vuelo,
navegacin o del curso de una reaccin qumica, todo ello depende de la solucin de ecuaciones
diferenciales.

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Sobre El Aparato Matemtico De La Mecnica.
Hemos citado ejemplos de aplicacin del anlisis matemtico en la rama de los fenmenos
elctricos y magnticos al igual que en las teoras del calor y de las ondas. Con estos ejemplos, el
problema, naturalmente, no se agota.
Los mtodos analticos penetraron en muchas ramas de las ciencias naturales, adquiriendo en ellas
el significado de medios operativos resolutivos. Casi en primer lugar penetraron en la mecnica,
determinando su contenido. La mecnica analtica adquiri su aspecto clsico precisamente como
un estudio sobre las ecuaciones diferenciales que expresan las propiedades de las trayectorias de
cualquier sistema mecnico.
Breve Comentario Sobre Algunos Valiosos Aportes De Una Mujer Sorprendente.
Como es conocido, a lo largo de la historia de las matemticas, hasta el siglo XIX fueron pocas las
mujeres que se dedicaron de una forma u otra a la profundizacin del conocimiento cientfico, pues
no se les era permitido por el simple hecho de ser mujer. A mediados del propio siglo XIX
justamente en el ao 1850 naci en Mosc Sofa Vasilievna Kovalevskaya quien adems de ser la
primera mujer en el mundo profesor de matemticas, brind una gran ayuda para el desarrollo de la
teora de las ecuaciones en derivadas parciales. Segn se conoce, los teoremas de existencia
tuvieron en la historia de las ecuaciones diferenciales un doble significado. Resolvan la cuestin
sobre el rigor y la validez de su aplicacin y al mismo tiempo, los mtodos brindaban la base para la
elaboracin de los mtodos de integracin numrica de las ecuaciones diferenciales.

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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Esta facilitacin de Matemtica Propedutica y que en esta ocasin hemos tomado el tema
sobre las ecuaciones ha sido para recordar, y retroalimentarnos con esos conocimientos que
habamos adquirido y que ya habamos olvidado,
Por esto ha sido tan importante volver a practicarlos y debemos profundizar aun mas en esta
importante materia a travs de las personalidades que se encargaron de enriquecerla y dejarnos
sus aportes para nuestros conocimientos y su aplicacin.
El anlisis matemtico en el siglo XVIII se enriqueci con el potente y variado aparato del
desarrollo de funciones en series de diferentes tipos. Este aparato fue creado bajo la influencia
directa de los problemas de la fsica matemtica. La construccin de una teora de series lo
suficientemente general y rigurosa se convirti hacia finales de siglo en un problema de primera
lnea, de cuya solucin dependan los xitos prcticos del anlisis matemtico.
Las reglas de diferenciacin en su gran mayora fueron elaboradas ya en los trabajos de
Leibniz y los hermanos Bernoulli. La ampliacin de estas reglas en relacin con la ampliacin de la
clase de funciones investigadas no presentaba dificultades importantes.
As, tras la expresin analtica de las funciones trigonomtricas, exponenciales y otras clases
de funciones, fueron inmediatamente obtenidas las expresiones analticas de sus derivadas.
As vemos como las ecuaciones, su aplicacin e importancia en la vida diaria son utilizadas de
manera general en lo que es la investigacin de diferentes problemas de ciencia y tecnologa puede
reducirse a la solucin de tales ecuaciones.
Los clculos que requiere la construccin de maquinaria elctrica o de dispositivos
radiotcnicos, el clculo de trayectorias de proyectiles, la investigacin de la estabilidad de
aeronaves en vuelo la navegacin o del curso de una reaccin qumica, todo ello depende de la
solucin de ecuaciones diferenciales.

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BIBLIOGRAFA

Libros:

Algebra de Aurelio Baldor

Diccionario Enciclopdico Nutico Mayor

Matemtica IV, Educacin Media, Segundo Grado, Segundo Ciclo, Secretara de Estado

de Educacin Pea Geraldino, Rafael

Folletos:

Matemtica Propedutica. (UTE)