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RESUMEN
En la presente investigacin descriptiva correlacional se estudi la relacin entre dos variables, a saber;
la ansiedad (de rasgo y de estado) y el bienestar psicolgico subjetivo (satisfaccin personal, satisfaccin
material y satisfaccin con los estudios) con el fin de analizar su posible asociacin. Para lo cual se
trabajo con una poblacin de 1 434 estudiantes de primer ingreso de la Facultad de Estudios Superiores
Zaragoza de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM). Los resultados indican que los
estudiantes presentan altos niveles de bienestar psicolgico y bajos niveles de ansiedad con distribuciones
cercanas a la curva normal y una correlacin negativa estadsticamente significativa al 0.01 entre la
ansiedad y el bienestar psicolgica. El bienestar psicolgico subjetivo incide en los niveles de ansiedad
por lo que se plantea al primero como una mediadora en la ejecucin acadmica, por lo que se sugiere
mayor investigacin entre el bienestar psicolgico subjetivo y el rendimiento acadmico.
ABSTRACT
This correlative descriptive research analyzes the relationship among anxiety-trait, anxiety-state and subjective
psychological wellbeing in its variables of personal satisfaction, material satisfaction, and satisfaction with
their academic performance in pre degree freshmen students (n = 1 434) from Biology, Engineering,
Medicine, Chemistry, Biological Pharmaceutical Chemistry and Psychology majors from the Facultad de
Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM). Results show students
have high psychological wellbeing levels and low anxiety levels, with distributions leading to normal and a
negative statistically meaning correlation of 0.01 between anxiety and subjective psychological wellbeing.
Given such relationship, the former is proposed as a meditative of academic performance. Therefore, we
suggest a major research between psychological wellbeing and academic performance.
Palabras clave: bienestar psicolgico, bienestar subjetivo, ansiedad escolar,
calidad de vida, rendimiento escolar.
Key words: psycological well-being, subjective well-being, academic anxiety,
life quality, school achievement.
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Margarita Villaseor-Ponce
Revista Mexicana de Psicologa Educativa (RMPE), ISSN en trmite, julio-diciembre 2010, 1(1), 41-48.
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Revista Mexicana de Psicologa Educativa (RMPE), ISSN en trmite, julio-diciembre 2010, 1(1), 41-48.
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. Describir las caractersticas de la poblacin estudiada con respecto a la ansiedad mediante la aplicacin del inventario de ansiedad: rasgo-estado.
. Describir las caractersticas de la poblacin estudiada
con respecto al bienestar psicolgico mediante la
aplicacin de la Escala de Bienestar Psicolgico.
. Analizar la relacin que existe entre el bienestar
psicolgico y la ansiedad en la poblacin estudiantil
que ingresa a la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, en el que se espera encontrar una correlacin
negativa entre ambas variables.
Por lo que se realiz un estudio correlacional entre las
variables mencionadas.
MTODO
Sujetos
Participaron en el estudio 1434 estudiantes de primer
ingreso a la FES Zaragoza. La muestra se distribuy a
travs de las carreras de Biologa con 261estudiantes,
Ingeniera Qumica con 132 alumnos, QFB con 226
estudiantes, Medicina con 239 alumnos, Enfermera
con 289 estudiantes y Psicologa con 285 estudiantes.
La muestra consisti de los sujetos que se presentaron a la Jornada Mdica Automatizada que se realiza
a los alumnos inscritos en el semestre 2008-1 en el
primer semestre de todas las carreras que ofrece la
dependencia. Por lo tanto la muestra fue no probabilstica, accidental.
Instrumentos
Para medir el bienestar psicolgico se utiliz la Escala de
Bienestar Psicolgico (EBP) de Jos Snchez-Cnovas
que consta de cuatro subescalas, sin embargo para los
fines de esta investigacin solamente se aplicaron tres
subescalas, a saber, a) escala de bienestar psicolgico
subjetivo que valora la satisfaccin personal de la vida;
b) la escala de bienestar material que valora el aspecto
material, no con indicadores externos, sino la percepcin
subjetiva que tiene la persona de su bienestar material y
c) subescala de bienestar laboral en el cual se hizo una
adaptacin considerndolo como bienestar en los
estudios. No se aplic la escala de satisfaccin sexual
con la pareja porque este aspecto no era de inters para
la presente investigacin.
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RESULTADOS
Se realizaron diferentes anlisis estadsticos: descriptivos
y correlaciones (de Pearson). Los anlisis de datos se
efectuaron bajo el programa SPSS versin 15.0.
Los anlisis descriptivos, de la variable de bienestar
psicolgico, tanto en su aspecto total como en sus tres
subescalas, mostraron un nivel alto de bienestar psi-
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N vlidos
perdidos
Media
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
1433
0
118.09040
20.76475
38.00
187.00
Satisfaccin
material
1433
0
38.11240
8.39351
10.00
50.00
Satisfaccin
con los
bptotal IDARE IDARE
Estado
Rasgo
estudios
1433
1433
1433
1433
0
0
0
0
40.62260 196.82530 31.64170 33.9921
5.59030 31.06796 9.58166 12.5026
14.00
66.00
20.00
20.00
50.00
279.00
80.00
80.00
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-.480(**)
.000
1433
-.384(**)
.000
1433
Satisfaccin
con los estudios
-.327(**)
.000
1433
-.248(**)
.000
1433
-.405(**)
.000
1433
-.313(**)
.000
1433
bptotal
-.489(**)
.000
1433
-.386(**)
.000
1433
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DISCUSIN
Los resultados muestran que los estudiantes ingresan a
la universidad con un alto nivel de bienestar psicolgico,
lo cual puede deberse a que no se esta midiendo los niveles
socioeconmicos, ni de ingresos, o bienestar material
relacionado con indicadores objetivos, sino que la escala
aplicada evala el bienestar subjetivo que el sujeto percibe
lo cual coincide con lo planteado por Victoria (2005).
Los niveles altos de bienestar psicolgico global pueden deberse a que los estudiantes al ingresar a la universidad estn alcanzando un logro que subjetivamente es
valorado como muy importante, ms aun si se considera
que los estudiantes provienen de familias en donde pocos
o ninguno de los miembros alcanzan una formacin
universitaria. Concordantemente con lo anterior la alta
satisfaccin que presentan los estudiantes puede deberse
a que se sienten satisfechos consigo mismo y con lo que
han logrado hasta este momento. Con respecto a la satisfaccin material, aun cuando se considera alta, es la
subescala con menos puntaje, lo cual puede deberse al
nivel econmico-cultural del que provienen la mayora
de los estudiantes de la dependencia en estudio. En
cuanto a la escala de bienestar en los estudios, se puede
decir en que los estudiantes se encuentran satisfechos
con la escuela y que el pasar a un nivel de estudios
superior puede motivarlos e influir en las puntuaciones
que los estudiantes obtuvieron en esta escala.
Las distribuciones de las puntuaciones de la escala
de bienestar psicolgico, en sus tres subescalas muestran
distribuciones cercanas a la curva normal lo cual puede
deberse al tamao de la muestra.
Los niveles de ansiedad que mostraron los estudiantes
en la presente investigacin son considerados bajos los
cuales pueden ser favorecedores a los estudiantes, en
virtud de que como menciona Sue (1996) cuando la
ansiedad es moderada beneficia al sujeto dado que genera
un estado de alerta y tensin que puede mejorar el rendimiento.
Los altos niveles de bienestar psicolgico puede
deberse al momento especifico de aplicacin del cuestionario. La jornada mdica automatizada se realiza una
vez que los estudiantes se les ha notificado que fueron
aceptados en la universidad y estn llevando a cabo sus
trmites de inscripcin. Es un momento en donde an
no han iniciado sus actividades escolares y no tienen la
presin que curso del semestre implica.
En cuanto a las correlaciones encontradas, los resultados indican la relacin esperada. A menor ansiedad,
mayor bienestar psicolgico y mientras ms altas sean
las puntuaciones en bienestar psicolgico, menor es la
ansiedad que presentan los estudiantes. Los datos expresan una correlacin ms fuerte para la ansiedad de
estado lo cual puede deberse a que la misma aplicacin
de los cuestionarios es una situacin de examen que pudo
haber aumentado ligeramente la ansiedad, dado que de
acuerdo con la bibliografa especializada se ha mostrado
una relacin muy fuerte entre la ansiedad y las evaluaciones escolares (Hembree, 1988, citado en HernndezPozo et al., 2008).
Si bien el presente estudio no contrast el bienestar
psicolgico con el rendimiento escolar, el encontrar una
correlacin negativa entre las variables estudiadas demuestra que si hay una incidencia del bienestar psicolgico sobre la ansiedad por lo que, a la luz de estos resultados se puede considerar al bienestar psicolgico como
una variable mediadora influyendo en la ansiedad la
cual se ha demostrado ampliamente que es muy importante en el aprendizaje y puede determinar la actuacin
en situaciones de exmenes.
Se propone para prximas investigaciones, estudiar
el bienestar psicolgico en relacin con el rendimiento
acadmico, sobre todo el bienestar subjetivo, con el
objeto de determinar la posible influencia sobre el uso
de habilidades de estudio, que podran ser estrategias
de aprendizaje.
Asimismo, se sugiere aplicar los instrumentos en otro
momento de la instruccin primordialmente durante el
curso del semestre, cuando las demandas de los estudios
se presentan y los estudiantes conozcan su carrera y las
tareas y presiones a las que estarn sometidos durante
su estancia universitaria.
Finalmente se sugiere estudiar la correlacin entre
bienestar psicolgico y ansiedad durante el semestre
contrastndolo con rendimiento acadmico o satisfaccin
en lo aprendido y hacerlo la comparacin entre diferentes
carreras o reas de dominio.
REFERENCIAS
Burris, J., Brechting, E., Salsman, J. y Carlson, Ch.
(2009). Factors associated with the psychological
well-being and distress of university students.
Journal of American College Health, 57(5), 536-543.
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