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8.
clasificar
completar patrones
establecer correspondencia trmino a trmino (parear)
Seriar
establecer relaciones especiales
establecer valores de verdad
establecer relaciones entre las partes y un todo
conservar cantidades continuas y discontinuas
INTERVENCIN DE LAS
MATEMTICAS 1
INTERVENCIN DE LAS
MATEMTICAS 1
APRESTO NUMRICO
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CLASIFICAR EL
MATERIAL DE
ACUERDO A UN
CRITERIO
ESTABLECIDO
POR EL
PROFESOR.
COMPLETAR
PATRONES DE
ACUERDO A
CRITERIOS PREESTABLECIDOS
INTERVENCIN DE LAS
MATEMTICAS 1
APRESTO NUMRICO
OBJETIVOS
ESPECFICOS
ESTABLECER
DADOS DOS CONUNTOS FORMADOS POR ELEMENTOS
CORRESPONDE
CONCRETOS
NCIA TRMINO
1. NOMBRA LOS ELEMENTOS DE CADA UNO DE LOS
A TRMINO
ELEMENTOS
(PAREAR)
2. JUNTA UN ELEMENTO DE UN CONJUNTO CON UN
ELEMENTO DEL OTRO CONJUNTO.
(esto tiene a
3. SIGUE UNIENDO LOS ELEMENTOS HASTA QUE SE
cimentar tanto la
TERMINEN EN UNO DE LOS CONJUNTOS O EN AMBOS O
Cardinalidad
EN AMBOS A LA VEZ.
como la
4. HACE ESTA ACTIVIDAD CON DIFERENTES CONJUNTOS.
ordinalidad del
(primero lo har sin inferir conclusiones)
nmero)
5. INFIERE CONCLUSIONES A TRAVS DE:
6. CONTESTA PREGUNTAS COMO: QU CONJUNTO TIENE
MS ELEMENTOS? CUL TIENE MENOS ELEMENTOS?
TIENEN LA MISMA CANTIDAD DE ELEMENTOS?
INTERVENCIN DE LAS
MATEMTICAS 1
APRESTO NUMRICO
OBJETIVOS
ESPECFICOS
SERIAR A TRAVS DE
ESTABLECER
RELACIONES
SIMPLES DE
ACUERDO A UNA
MAGNITUD DE
ESPACIO Y TIEMPO
(seriar est relacionado
con el aspecto ordinal
del nmero)
SERIAR A TRAVS
DE ESTABLECER
RELACIONES
INDEPENDIENTES
DE ACUERDO A
UNA MAGNITUD
DE ESPACIO Y
TIEMPO
INTERVENCIN DE LAS
MATEMTICAS 1
1.
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APRESTO NUMRICO
OBJETIVOS
ESPECFICOS
SERIAR A TRAVS
DE ESTABLECER
RELACIONES DE
CORRESPONDEN
CIA, DE
ACUERDO A UNA
MAGNITUD DE
ESPACIO Y
TIEMPO
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INTERVENCIN DE LAS
MATEMTICAS 1
APRESTO NUMRICO
OBJETIVOS
ESPECFICOS
ESTABLECER
RELACIONES
ESPACIALES, A
TRAVS DE UBICAR
Y MANEJAR CON
PROPIEDAD EL
ESPACIO
CIRCUNDANTE.
14. De la misma forma anterior se trabaja con material grfico y material concreto.
INTERVENCIN DE LAS
MATEMTICAS 1
APRESTO NUMRICO
OBJETIVOS
ESPECFICOS
ESTABLECER
VALORES DE
VERDAD, a travs de
establecer si una
proposicin es
verdadera o falsa
1.
ESTABLECER
RELACIONES ENTRE
LAS PARTES Y UN
TODO, a travs de
inferir que las
propiedades del TODO
incluyen a los
subconjuntos que
formen parte de ste.
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INTERVENCIN DE LAS
MATEMTICAS 1
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APRESTO NUMRICO
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONSERVAR
CANTIDADES
CONTINUAS, a partir
de que el estudiante
debe haber adquirido la
propiedad de
reversibilidad
1.
CONSERVAR
CANTIDAD
DISCONTINUA, a
travs de inferir
conclusiones
INTERVENCIN DE LAS
MATEMTICAS 1
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6.
Manipula los objetos entregados (tres vasos; dos de un mismo tamao y uno ms
delgado y alto, ms un frasco con arena)
Llena hasta la mitad los dos vasos del mismo tamao con arena
Los compara para verificar si tienen la misma cantidad
Toma uno de los vasos llenos hasta la mitad y transfiere la arena al vaso ms alto y
delgado.
Observa la diferencia entre los vasos
Contesta dnde hay ms? tienen la misma cantidad los dos?
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