PROYECTO EDUCATIV

MONTERREY MORAN Mariana

NEYRA SANTIESTEBAN, Elizabeth

2015

PROYECTO EDUCATIVO

PROYECTO EDUCATIVO

DATOS GENERALES

FE Y ALEGRA N 10

I.1.

INSTITUCION EDUCATIVA :

I.2.

CDIGO MODULAR: 0437517

I.3.

NIVELES:

SECUNDARIA DE MENORES - 30 SECCIONES.

I.4.

TURNOS:

MAANA Y TARDE.

I.5.

DIRECTORA:

JOVITA MEDINA CUADROS

I.6.

SUBDIRECTORA:

SILVIA MURGA ASENCIOS

I.7.

UBICACIN:

DEPARTAMENTO LIMA
PROVINCIA LIMA.
DISTRITO - COMAS.
AREA TOTAL - 8600 m2.

I.8.

DIRECCIN:

Av. TPAC AMARU KM. 14.5 COMAS.

I.9.

RED EDUCAIVA:

24

I.10.

UGEL:

04 COMAS

Fe y alegra N10

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FE Y ALEGRIA N 10
1.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Los problemas que se presentan son los siguientes: respecto a los estudiantes, se
presentan casos de familias disfuncionales, lo que afecta el rendimiento acadmico de
los escolares, se encuentran tambin problemas sociales: pandillaje, alcoholismo,
drogadiccin, desintegracin familiar, crisis de valores, violencia familiar. Proliferacin de
centros de diversin como discotecas, videojuegos, billares, tragamonedas.
Existen tambin escasa participacin de los padres de familia en el proceso de
aprendizaje de sus hijos y en algunos casos, profesores con poco compromiso.
Adems, se presentan problemas en el rea de matemtica.
1.1.

ACTORES

En la institucin estatal de educacin secundaria FE ALEGRIA N10, es un

colegio mixto, donde existen 3 turnos: maana (asisten 600 alumnos) , tarde
(asisten 600 alumnos) y noche (para estudiantes que trabajan, asisten 400
alumnos). Aproximadamente en total 1600 alumnos.
1.2.

VISION Y MISION INSTITUCIONA

VISION
Desean ser una Institucin lder e innovadora, que brinde una educacin
cristiana de calidad, mediante el cultivo de valores y la aplicacin la ciencia y
tecnologa, que forme ciudadanos empoderados, democrticos, justos, abiertos
al cambio y comprometidos con la transformacin de la sociedad.
MISIN
Es una institucin educativa pblica de gestin privada, de nivel secundaria, que
forma ntegramente ciudadanos crticos y reflexivos, en base a principios

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morales y cristianos que guan

la construccin de una sociedad justa,

participativa y solidaria, comprometida con la promocin de un ambiente

saludable.
2.

FODA
2.1.

(Fortalezas, oportunidades , debilidades y amenazas)

FORTALEZA

GESTION INSTITUCIONAL

Directivos lderes y comprometidos con el desarrollo social.

Buena imagen institucional ante la sociedad.
Trabajo en equipo.
Bsqueda permanente de la eficacia educativa.
Formacin en valores.
Formacin tcnica empresarial.
Generacin de espacios para los alumnos: retiros, deportes, actividades
artsticas.
Permanente comunicacin por parte de la Direccin y sub direccin con los
miembros de la comunidad educativa.
Promocin de capacitaciones pedaggicas y desarrollo personal.
Dinamismo en la gestin.
DIRECTORES Y SUBDIRECTORES

Asumen su gestin con responsabilidad y con eficiencia.

Se preocupan por la formacin integral del alumno y de los docentes
Planificacin y ejecucin de actividades acadmicas y extracurriculares.
Estn identificados con el Movimiento de Fe y Alegra y con la Institucin
Planificacin del ao escolar (PAT).
Pertenencia a la direccin de la Red Educativa

GESTION PEDAGOGICA

Asumen su gestin con responsabilidad y con eficiencia.

Se preocupan por la formacin integral del alumno y de los docentes
Planificacin y ejecucin de actividades acadmicas y extracurriculares.
Estn identificados con el Movimiento de Fe y Alegra y con la Institucin
Planificacin del ao escolar (PAT).

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Pertenencia a la direccin de la Red Educativa

DOCENTES

Docentes con capacitacin y actualizacin en los nuevos enfoques

pedaggicos.
Cada ao ms docentes cursan estudios de posgrado.
Docentes capacitados en el manejo de las Tics garantizan el uso del aula
telemtica
Participacin constante en cursos y programas de capacitacin permanente
organizados por Fe y Alegra y por otras instituciones estatales o privadas.
Responsabilidad en el cumplimiento de su labor educativa
Programacin curricular adecuada.
Presentacin oportuna de documentacin pedaggica: Programas anuales,
unidades de aprendizaje, matriz de evaluacin y sesiones de aprendizaje.
Investigacin y preparacin de material didctico.
Equipo de monitoreo, acompaamiento y seguimiento a la labor

ESTUDIANTES

Alumnos muy responsables y preocupados por sus estudios.

Actitud positiva para el aprendizaje.
Alumnos que manejan eficientemente las Tics.
Habilidad para organizar sus trabajos e integrarse rpidamente para el
trabajo en equipo.
Creatividad y muchas ganas de aprender
Prctica de la solidaridad con sus compaeros.
Dinamismo, responsabilidad, liderazgo
Coordinacin constante con sus representados.
Apoyo a las actividades de la I.E.
Participacin en el mejoramiento de la infraestructura.

GESTION ADMINISTRATIVA

Adecuada y oportuna administracin de la institucin

Manejo eficiente de los Recursos de la Institucin
Programacin y planificacin oportuna
Organizacin de actividades en forma coordinada y planificada con todo
el personal docente
Hay buena organizacin y atencin
Dan solucin a los problemas
Rinden cuentas de los recursos de la I.E

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2.2.

OPORTUNIDADES

GESTION INSTITUCIONAL

Pertenencia a la Red 15 de la UGEL y a la red local de Fe y Alegra del Cono

Norte.
El personal se apoya en momentos difciles.
La tecnologa como recurso y apoyo al aprendizaje
Constante equipamiento de y capacitacin en medios tecnolgicos
provenientes del MINEDU, la Oficina Central de Fe y Alegra e instituciones
no gubernamentales.Vigencia irrestricta de la Ley de Reforma Magisterial
Apoyo de la parroquia mediante talleres de formacin personal.
Vigilancia policial permanente, autofinanciada por Fe y Alegra 10.
Orientacin y prevencin de enfermedades fsicas y mentales a cargo de
hospitales y ONG.
Ejecucin de proyectos deportivo-culturales a cargo de entidades pblicas
y privadas: Presencia de microempresas en la localidad.
Oferta de puestos de trabajo como consecuencia de la apertura de centros
comerciales.Sitios arqueolgicos dentro la localidad

DOCENTES

Pertenencia a una red de colegios que se esfuerza por capacitarnos en el

aspecto pedaggico
Convocatoria permanente a las capacitaciones subvencionadas por el
Ministerio de Educacin
La institucin Educativa brinda apoyo econmico para la capacitacin de los
docentes
Cursos de capacitacin interna en el manejo de las Tics
Espacios de evaluacin y reflexin del trabajo pedaggico

GESTION ADMINISTRATIVA
Directivos comprometidos con la institucin
Programacin de jornadas de padres: Escuela para padres, reuniones ordinarias
y extraordinarias, encuentros familiares (da de la familia)
ESTUDIANTES

Ambiente de estudio adecuado.

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Talleres de formacin tcnica permiten la capacitarse laboral.

Becas de estudio para instituciones de educacin superior gracias a
convenios de Fe y Alegra con instituciones privadas.
Universidades particulares ofrecen vacantes con pensiones moderadas.
Presencia de instituciones culturales y deportivas en la comunidad: MaqtaLllacta,
Yachay Per, ligas deportivas y parroquias.

2.3.

DEBILIDADES

GESTION INSTITUCIONAL

Poco tiempo y espacio para el acompaamiento a los docentes y a las

comisiones de trabajo.
Escasa comunicacin para las actividades no programadas.
Reglamento interno desactualizado.
Escaso reconocimiento y consideracin a los docentes por su labor
extracurricular.
Comunicacin deficiente entre la direccin y el personal
GESTIN PEDAGGICA:
DIRECTOR Y SUBDIRECTORES

Dificultad para comunicarse

en forma asertiva, reacciones
temperamentales en determinadas circunstancias.
Deficiencia en la ejecucin del PAT.
Improvisacin en la programacin de algunas actividades.
Coordinacin deficiente con los coordinadores de reas y las instituciones
educativas de la Red.
Trato preferente hacia algunos trabajadores de la institucin educativa
No aplican las normas en forma legitima y asumen roles que nos les
corresponde

DOCENTES

Algunos docentes utilizan una metodologa y una evaluacin tradicional

Resistencia a las capacitaciones.

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Dificultad en el manejo ptimo de criterios para el desarrollo y evaluacin de

capacidades.
Falta de espacios para el trabajo en equipo segn reas.
Poca planificacin de sesiones para el uso del aula telemtica
Dificultad en la preparacin y utilizacin de Instrumentos de evaluacin
Dificultad en la elaboracin de indicadores observables en la evaluacin
Dificultad en la preparacin de la matriz de evaluacin
Docentes que tiene poco manejo de estrategias cognitivas.
Poco manejo de proyectos de aprendizaje e innovacin
ESTUDIANTES

Escaso manejo de tcnicas de estudio

Deficiente motivacin para el estudio.
Problemas familiares afectan el rendimiento escolar.
Irresponsabilidad en el cumplimiento de trabajos individuales.
Poca atencin de algunos estudiantes en horas de clase; se muestran
indiferentes con los estudios
Alumnos con malas costumbres, no cuidan el mobiliario escolar y la
infraestructura de la I.E.
Deficiente hbito de lectura.
Dificultades en comprensin lectora y produccin de textos.
Mal uso y abuso de las redes sociales

APAFA

Desconocimiento de sus funciones.

Apoyo insuficiente al trabajo acadmico que realizan sus hijos en casa.
Ejercicio dbil de la autoridad, al permitir conductas y hbitos impropios en
sus hijos.
GESTION ADMINISTRATIVA
Mejora del trato de la direccin con el personal en general

2.4.

AMEZANAS

GESTION INSTITUCIONAL

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Escasa participacin de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus

hijos.
Profesores con poco compromiso.
Inseguridad ciudadana.
Municipalizacin del sector educativo
Facilismo y poco anlisis en la bsqueda de informacin.
Desarrollo de patologas en nuestros estudiantes, como consecuencia del uso
inadecuado de la tecnologa
Problemas sociales: pandillaje, alcoholismo, drogadiccin, desintegracin familiar,
crisis de valores, violencia familiar.
Corrupcin sistemtica y generalizada.
Presencia de pandillas, barras deportivas y grupos delincuenciales.
Proliferacin de centros de diversin como discotecas, videojuegos, billares,
tragamonedas
Escasa participacin de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus
hijos.
Profesores con poco compromiso.
Inseguridad ciudadana.

DOCENTES

Escasa valoracin del trabajo docente por parte de la sociedad

Bajas remuneraciones a los docentes, lo que limita la capacitacin permanente.
Docentes con compromisos laborales externos, lo que afecta su buen desempeo en
las aulas de Fe y Alegra 10.

ESTUDIANTES

Uso inadecuado del tiempo libre.

La presencia de familias disfuncionales.
El sub empleo y desempleo en que se encuentran muchos padres de familia.
El ambiente de violencia, corrupcin, pandillaje y delincuencia juvenil
Mal uso del internet y de los espacios recreativos.
Los medios de comunicacin que tergiversan los valores
El entorno familiar y social influye negativamente en expresiones verbales
incorrectas (vulgaridades).
Estudiantes que no viven con sus padres, sino con familiares.
Proliferacin de moto taxis en la comunidad.
Cambio constante del currculo segn gobierno de turno
GESTION ADMINISTRATIVA

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Padres de familia mal informados que no quieren colaborar con la I.E.

Funcionamiento deficiente del Siagie.

3. Plan de trabajo
3.1.

JUSTIFICACIN:
3.1.1.

OBJETIVO GENERAL:

a) Apoyar a nuestros educandos a travs del uso de servicios que

contribuyan a mejorar su desarrollo personal con el fin de lograr su
formacin integral.
3.1.2.

OBJETIVOS ESPECFICOS

a) Realizar el seguimiento necesario a los alumnos con problemas de

conducta para superar sus dificultades, contando con el apoyo de
tutores, docentes auxiliares y padres de familia.
b) Entrevistar a los alumnos y padres de familia para atender las
dificultades que se presentan tanto en los resultados de aprendizaje y/o
conducta.
c) Atender los problemas de salud en atencin inmediata o derivarlos a los
centros asistenciales ms cercanos de acuerdo a la gravedad del caso.
d) Realizar visitas domiciliarias en casos necesarios, con el fin de conocer
la realidad en la que viven nuestros educandos y tener contacto con su
entorno familiar.
e) Brindar apoyo psicolgico de acuerdo a las necesidades de nuestros
alumnos en sus resultados de aprendizaje o conductuales para lograr
superar sus dificultades personales.
f)

Coordinar con los tutores de 5to ao de secundaria y la Comisin de

Promocin para realizar las actividades propias de la promocin como
retiro espiritual, accin de gracias, voluntariado, etc.

g) Coordinar con la Comisin de TOE para la elaboracin y ejecucin del

Plan de Trabajo y las sesiones mensuales, con el fin de orientar y
plasmar con efectividad las actividades propias de la Tutora.
Coordinar y apoyar el trabajo efectivo del Comit de Tutora.

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3.2.

ACTIVIDADES:

A) PERMISOS DE AGENDA
Brindamos el control mediante un registro por el olvido o prdida de la
Agenda de Control, realizando el siguiente procedimiento:
- Se registra a cada alumno el nmero de veces que solicita el permiso
de agenda para que en caso de reincidencia permanente se
comunique al padre de familia y se realice el acompaamiento que
requiere el estudiante para cultivar el valor de responsabilidad y
organizacin.
- Otorgar la autorizacin respectiva para que el estudiante pueda
adquirir el duplicado de la Agenda de Control. Previamente se agotan
todos los recursos para poder recuperar la agenda y evitar este
procedimiento.
B) TARDANZAS
La impuntualidad de nuestros alumnos es tratada en primer lugar por los
auxiliares correspondientes (dialogo con el alumno y con el padre de
familia)
Cuando se produce la reincidencia en la impuntualidad el auxiliar
informa a los responsables del Dpto de TOE.
Los responsables de TOE, luego de recibir el caso proceden a realizar lo
Sgte.:
- Dilogo con el alumno para conocer los motivos de las reiteradas
tardanzas y luego se cita al PPFF para corroborar la informacin
recibida.
- Se procede a la firma de un compromiso de parte del alumno y el
padre de familia.
- Si la impuntualidad contina, se le hace el llamado de atencin al
alumno y al PPFF porque las consecuencias de las tardanzas
continuas se vern de manifiesto en el resultado de las
evaluaciones.
- Se realiza una visita domiciliaria si en caso el PPFF no se acerca a
la I.E.
- Se informa a la Subdireccin y Direccin para que conozcan el caso
y se asuma un compromiso ms serio de parte del estudiante y el
padre de familia involucrado.
C) INASISTENCIAS

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Las inasistencias por salud son debidamente justificadas con la

documentacin respectiva al Dpto de TOE por el padre de familia o
apoderado del estudiante. Dicha justificacin es informada a cada
docente y auxiliar de educacin mediante un informe detallado de los
mismos en forma mensual.
Las inasistencias del alumno que no son justificadas debidamente son
informadas por los auxiliares a los responsables del Dpto. de TOE,
quienes procedemos a:
- Citar al PPFF con carcter de URGENCIA, para que nos informe
sobre el motivo de las inasistencias de su menor hijo.
- En caso el alumno no sea ubicado en el centro educativo o sus
padres no se acercan a l a pesar del llamado, se realiza una visita
domiciliaria.
- Dialogar e informar a los PPFF que las inasistencias deben ser
informadas y justificadas con la documentacin necesaria (cita
mdica, certificado mdico o receta mdica) en la fecha que se
produce para evitar contratiempos en las calificaciones de sus
menores hijos.
En caso de que la inasistencia se haya realizado por evasin de clases,
el alumno recibir el seguimiento respectivo por el o la psiclog@ y los
responsables de TOE, previa coordinacin y compromiso de apoyo del
padre de familia.

D) PROBLEMAS DE CONDUCTA
El Coordinador(a) de TOE previa coordinacin con la Directora,
Subdirectora, los auxiliares, el dilogo con los padres de familia y el
alumno involucrado, ante una falta grave de conducta o reincidencia de
faltas a las normas de convivencia aplicar las sanciones
correspondientes con el fin de que el alumno involucrado mejore su
conducta y supere el impase ocurrido.
El seguimiento que se realiza al incumplimiento de las normas de
convivencia va de acuerdo al grado de gravedad de la falta, que ser
desde una llamada de atencin verbal hasta el compromiso del padre de
familia de retirarlo de la I.E. para encontrar otras oportunidades que le
permitan mejorar su conducta.
Entre las sanciones impuestas tenemos:
- Suspensin a la I.E. por 2 3 das cuando la falta grave es por
primera vez y en caso de reincidencia ser de 5 das.

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Compromiso de matrcula que se firmar al cometerse la falta y

antes de que el alumno sea matriculado en la institucin educativa.
Toda falta de conducta ser registrada en la ficha personal del
estudiante con el fin de realizar el seguimiento respectivo del caso y
toda sancin ser debidamente informada y aceptada por el padre
de familia.
Toda falta grave de conducta ser debidamente informada y tratada
conjuntamente con la Directora y Subdirectora con el fin de atender
oportunamente la aplicacin de las normas de convivencia que rigen
nuestra I.E.

E) COMPROMISO DE MATRCULA
Los responsables del Dpto. de TOE realizan un dilogo con los padres
de familia y los estudiantes previa a la matrcula con el fin de establecer
un compromiso que permita superar las dificultades que se han tenido
durante el ao anterior (repitencia, conducta u otros), asimismo se
realiza el acompaamiento respectivo a todos los estudiantes que
firman dicho compromiso a travs de una ficha integral en donde se
registra la asistencia y puntualidad, la conducta, salud, evaluaciones de
cada trimestre u otros puntos que se deben conocer con relacin al
estudiante.
F) ENTREVISTAS
Los alumnos y PPFF cuentan con el servicio de atencin permanente en
el Dpto. de TOE, para ser escuchados y orientados en las dificultades
que se presenten durante la permanencia en la Institucin Educativa.
Para ello el horario de atencin es permanente de Lunes a Viernes de
7:30am a 6:30pm.
Para contar con este servicio tenemos a: Prof. Jovita Medina, Prof.
Csar Baltazar, Prof. Teresa Pardo, Psic. Danny Pando y Srta. Graciela
Cern.
G) ORIENTACIN PSICOLGICA
El Dpto. de TOE, cuenta adems con el servicio de Orientacin
Psicolgica a cargo de la Psic. Danny Pando quien atiende 2 maanas
de 7:30am a 12:30pm y 2 tardes de 1pm a 6pm y la Psic. Teresa Pardo
V. (2 tardes de 1:55pm a 6:30pm), ambos prestan la atencin necesaria
a los alumnos y a sus respectivas familias, adems de la organizacin
de talleres tanto a los estudiantes como a los padres de familia.

Fe y alegra N10

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Asimismo se brindar atencin a quienes lo requieran por solicitud de

ellos mismos o porque hayan sido derivados por los docentes.
H) SALUD
En caso de atencin inmediata por dolor, curacin de heridas, malestar,
etc. contamos con el servicio de primeros auxilios y la atencin ser
brindada por el personal que se encuentre en dicho momento en el Dpto
de TOE.
En caso de lesin grave el estudiante es derivado de inmediato al
Hospital Sergio Bernales, acompaado por un responsable del Dpto.,
adems se comunicar de inmediato a los familiares va telefnica o
visita domiciliaria. Asimismo el presente ao los responsables de la
Posta de Salud de Ao Nuevo previa coordinacin con la Direccin de
nuestra I.E. brindarn el servicio de atencin integral al adolescente
mediante un chequeo general a cargo del mdico general, la obstetra y
el psiclogo quienes en caso lo consideren conveniente derivarn a los
estudiantes a la posta de salud con el fin de hacerle el tratamiento de
salud necesario. Nuestra labor en este caso ser informar dicha
transferencia al padre de familia y verificar que se realice el tratamiento
respectivo.
I)

VISITAS DOMICILIARIAS
Se realizan visitas al domicilio del estudiante en los siguientes casos:
- Citacin al PPFF en 2 oportunidades y no hay asistencia.
- Acompaar al estudiante por encontrarse delicado de salud y no
podamos comunicarnos va telefnica con el padre de familia para
que pueda recogerlo. (Ningn estudiante puede retirarse solo de la
I.E., debe realizarlo acompaado del padre de familia o familiar
cercano debidamente identificado).
- La inasistencia contina del estudiante y no hay informacin a la I.E.
por parte de los familiares.

J) FICHA INTEGRAL
En el Dpto de TOE, se elabora una ficha integral de informacin de los
alumnos que han sido derivados al Dpto. Los aspectos que
se
consideran son asistencia y puntualidad, conducta, salud, calificaciones
de cada con el fin de realizar el seguimiento respectivo que conlleve a
una mejora del estudiante.
K) COMIT DE TUTORA

Fe y alegra N10

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Se planifica y ejecuta el plan de trabajo del Comit de TOE, que cuenta

con un equipo de apoyo para efectivizar la Tutora en nuestra I.E.
Asimismo se coordina con los comits de Municipio Escolar, Promocin.

4. RECURSOS
Para prestar los servicios mencionados contamos con:
a) RECURSOS HUMANOS
Personal del Dpto de TOE
- Prof. Mara del C. Quispe Tito
- Prof. Csar Baltazar Ch.
- Prof. Teresa Pardo V.
- Psic. Elizabeth Pinedo
- Psic. Carmen Boado.
- Srta. Graciela Cern S.

Coord. de TOE turno maana

Coord. de TOE turno tarde
Servicio de Psicologa
Servicio de Psicologa
Servicio de Psicologa
Servicio de apoyo

b) RECURSOS ECONMICO
La APAFA brinda un aporte econmico destinado a satisfacer los
requerimientos del Dpto. con el fin de brindar cada da un buen servicio.

Fe y alegra N10

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ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INDUCCIN PARA

X
1ER AO
EVALUACIN AL ALUMNADO DEL
1ER AO Y ENTREGA DE INFORMES A PADRES
X
X
X
DE FAMILIA Y A TUTORES
ACOMPAAMIENTO, TALLERES Y REUNIONES
CON ALUMNOS Y PADRES DE CASOS DE
X
REPITENCIA ESCOLAR
TALLERES DE
FORMACIN Y PREVENCIN
PARA ALUMNOS: 1RO, 2DO Y 3ER AO
EVALUACIN DE LAS HABILIDADES DE
ALUMNOS DE 2DO AO PARA ESPECIALIDAD
Y ELABORACIN DE BASE DE DATOS
TALLERES PALIATIVOS:
ATENCIN Y CONCENTRACIN, HBITOS DE
ESTUDIO Y HABILIDADES BSICAS, ETC.
PARA 1ERO AO
DESARROLLO Y ACOMPAAMIENTO DE LOS
X
TALLERES DE ESCUELA DE FAMILIA
PROCESO DE ORIENTACIN
Y CONSEJERA VOCACIONAL PARA 3RO, 4TO Y
5TO AO
ORIENTACIN Y CONSEJERA DIRIGIDA A LA
COMUNIDAD EDUCATIVA: ALUMNOS, PADRES
Y SEGUIMIENTO DE CASOS VOLUNTARIOS Y
DERIVADOS.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA 2015

Fe y alegra N10

X
X
X

TODO EL

TODO EL

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COMISIN ESCUELA DE FAMILIA

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Promover actividades
que ayuden a mejorar el
aprendizaje de sus
hijos.

Organizar talleres
de prevencin
formativos para la
gestin de riesgos.

Asumir con
responsa-bilidad el
proceso de
aprendizaje de sus
hijos en la resolucin
de problemas.

ACTIVIDADES

LA ACTIVIDAD
CORRESPONDE
AL (*)

- Talleres de Reflexin a los

padres de familia
Cmo tener hijos triunfadores y
fuertes para la vida.
Compromiso N
-Soluciones para tener una buena 1-3-7.
comunicacin familiar
Escchame, te necesito

RECURSOS
R. Locativos:
Auditorio de la
institucin.

-Liderazgo de los padres de

familia en el hogar.
Soy la autoridad.
Tema transversal R. Humanos:
-Prevencin en el consumo de
Docentes,
drogas y alcohol.
ponentes,
-Bulling y acoso sexual
padres de
-Uso adecuado de internet y las
familia,
redes sociales.
alumnos,
psicloga.
-Alimentacin sana y nutritiva.-Enfermedades de transmisin
sexual.
R. Materiales:
-Talleres de reflexin sobre
computador,
hbitos y tcnicas de estudios.
proyector,
-Vida cristiana en la familia.
copias, papel
-Stress y depresin juvenil.
bond,
Cmo evitarlo!
papelera de
-Orientacin vocacional
colores,
lapiceros,
radio.

Fe y alegra N10

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RESP

C
L

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Fe y alegra N10

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5. CONCLUCIONES:

Los objetivos del programa TOE ( Tutora y Orientacin al Educacin) que

se basan que el educando pueda recibir la mejor atencin por los diferentes
servicios que desarrollan son cumplidos y estos son evaluados
peridicamente por el seguimiento del departamento TOE estos se ven
reflejados en registros donde se describe el problema del educando el
seguimiento que se le hace y cuales son los avances que este realiza ,
cuando se trata de problemas psicopatolgicos como conductas suicidas y
trastornos estos casos especficos tambin son acompaados por el centro
de salud en conjunto con el departamento de psicologa .
6. Recomendaciones.

- A pesar de los esfuerzos que realiza la institucin por la

seguridad se recomienda resguardar los exteriores de la misma o
construir un plan de seguridad para los educandos por su
bienestar personal y psicolgico.
- Realizar grupos de ayuda entre alumnos y una gua para que
ellos puedan reconocer que no estn solos y que existen
soluciones en conjunto con personas de sus mismas condiciones
- Concientizar y evaluar casos de posibles adicciones a los
medios tecnolgicos como :juegos , redes sociales , internet que
se desarrollan y propagan el bajo rendimiento acadmico del
educando
- Mejorar el ambiente laboral a nivel docente por el bien del
educando y de que ellos puedan recibir una educacin en un
clima que les proporcione tranquilidad.

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