SILABUS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Psicologa Cientfica
Desarrollo Social
Vinculo Familiar y Atencin
Cultura de Prevencin
Desarrollo Humano
Adolescencia
Sensacin y Percepcin
Memoria e Imaginacin
Pensamiento y lenguaje
Inteligencia
Procesos Afectivos
Motivacin y Voluntad
Aprendizaje
Personalidad
Sexualidad

CAPTULO 01
ASPECTOS BASICOS
RAMAS Y METODOS DE LA PSICOLOGIA
ETIMOLOGIA:
Etimolgicamente el trmino PSICOLOGIA proviene de dos vocablos griegos que son:
PSIQUE (Psyche) que significa ALMA, ESPIRITU y ANIMA.
LOGOS que significa TRATADO o ESTUDIO.
CONCEPTO:
En la actualidad La psicologa Cientfica es conceptualizada como la ciencia que estudia la conducta o
comportamiento.
Porque es ciencia?
Al decir ciencia se quiere hacer notar que la Psicologa es objetiva porque intenta resolver los problemas de la
conducta, basndose en hechos concretos, observables, medibles y sujetos a experimentacin. Una vez
recogidos los datos, el psiclogo debe clasificarlos, interpretarlos y en base a ellos, elaborar teoras que
permitan predecir lo ms certeramente futuras conductas, no solo del hombre sino tambin de muchos
animales.
Que es la conducta?
Denominamos conducta a los actos o acciones que se realizan en respuesta a una causa o estmulo
determinado. Muchas veces la conducta se ve influenciada o an determinada por el medio ambiente en que el
individuo se desenvuelve, desde el momento de su concepcin hasta su muerte. Por otro lado, debemos tener
en cuenta tambin que aunque la conducta no es directamente heredada se ve influenciada por factores
genticos.
LOS PROCESOS PSICOLGICOS
Son procesos o vivencias internas experimentados por la persona, que le permite captar la realidad y actuar
dinmicamente en el medio, de acuerdo a sus necesidades o circunstancias.

Psicologa

Cules son sus caractersticas?

1.
2.
3.

4.

SON SUBJETIVOS.- Son personales, porque es el propio sujeto el que experimenta estos procesos o
fenmenos. En consecuencia son intransferibles. Ejemplo: el pensamiento y la emocin.
TIENEN UNA BASE BIOLGICA.- Los procesos psicolgicos estn directamente articulados al aspecto
corporal o fsico, principalmente al Sistema Nervioso y al Sistema Endocrino. Ejemplo: la maduracin.
TIENEN UNA INFLUENCIA SOCIAL Y CULTURAL.- Porque la influencia del ambiente social y cultural permite
la evolucin de los procesos psquicos. Adems todo proceso psquico se expresa en el medio a travs del
comportamiento o conducta. Ejemplo: el aprendizaje
SE RELACIONAN ENTRE S.- Los procesos psquicos como: los cognoscitivos, afectivos y volitivos se
relacionan dinmicamente entre si. Ejemplo: la pasin por la investigacin.

Cul es la clasificacin de los procesos psicolgicos?

1.

PROCESOS COGNOSCITIVOS O COGNITIVOS.- Permite Conocer la realidad interna y externa del sujeto.
Tenemos: La percepcin, la memoria, el pensamiento y la inteligencia.
PROCESOS AFECTIVOS.- Son reacciones internas dinmicas frente a la realidad social y natural. Tenemos:
La emocin, el sentimiento y la pasin.
PROCESOS VOLITIVOS.- Relacionados con la voluntad del sujeto. Tenemos: La motivacin.

2.
3.

REQUISITOS PARA CONSIDERAR A LA PSICOLOGA COMO CIENCIA

1.

OBJETO DE ESTUDIO.
Se centra en los procesos psquicos o procesos internos que vivencia la persona que le permite al cerebro
representar la realidad y que se expresan a travs de la conducta o comportamiento. En consecuencia el objeto
de estudio concreto de la Psicologa es la conducta.

2.

CAMPO DE ACCION.
Es el mbito propio de la Psicologa, que constituye los fenmenos y las experiencias psicolgicas, tanto del
hombre como del animal, en relacin con el medio que le rodea. El mbito de la realidad es natural y social.
3. METODOS.
Son los procedimientos cientficos que utiliza la Psicologa para el estudio de la conducta.

4.

TEORIA.
Es la organizacin y sistematizacin de los conocimientos psicolgicos. La teora de la Psicologa precisa de un
lenguaje lgico o sea: coherente y sistemtico . Toda teora est compuesta de principios, leyes, hiptesis y
otros planteamientos afines.

RAMAS DE LA PSICOLOGIA
La gran importancia que la ciencia psicolgica ha desarrollado en las investigacin de los aspectos humanos y
animales, ha permitido que sus contenidos sea prcticamente amplio, por ello podemos clasificar a la Psicologa
en dos ramas:
1.

PSICOLOGA PURA O TEORICA.- Establece los Principios, Leyes y Procedimientos para el estudio
sistemtico de la conducta. Se interesa por la investigacin bsica, sin miras a una aplicacin, se preocupa
principalmente por la descripcin y explicacin. Se lleva a cabo para probar una teora. Se subclasifica en
Psicologa Normal y Psicologa Anormal.

A.
1.
2.

PSICOLOGIA NORMAL.- Estudia la conducta que no presenta alteraciones o desajustes.

PSICOLOGIA GENERAL.- Se ocupa de los principios esenciales de la psicologa como son las caractersticas
del ser humano en relacin al medio, tal como puede ser la de un hombre maduro y normal.
PSICOLOGIA DIFERENCIAL.- Abarca el estudio de las diferencias del comportamiento en funcin del sexo,
nivel social, constitucin fsica, edad, madurez, normalidad y otros diversos factores.

Psicologa

3.

4.
5.

PSICOLOGIA SOCIAL.- Pone el acento en las facetas del comportamiento humano accesibles a las influencias
sociales, sobre todo en las interacciones sociales del individuo y en el estudio de los grupos sociales y de su
dinmica. Estudia la influencia del grupo en el individuo y la influencia de este en el grupo. Examina tambin la
conducta de las multitudes, sus ideales y aspiraciones.
PSICOLOGIA EVOLUTIVA o del DESARROLLO.- Estudia el desarrollo de la conducta humana en sus
diferentes etapas y estadios.
PSICOLOGIA ANIMAL.- estudia la conducta animal, en forma experimental, en funcin de sus conocimientos
biolgicos determinando las reacciones animales frente al medio y frente al hombre.

B.

PSICOLOGA ANORMAL O PSICOPATOLOGIA.- Estudia la conducta que ha sufrido alteraciones, trastornos,

desequilibrios o desajustes.

2.

PSICOLOGIA APLICADA.- Llamada tambin Psicologa Prctica. La investigacin aplicada se interesa ms por
la prediccin y control del comportamiento humano. La Psicologa Aplicada pretende solucionar la problemtica
diversa del ser humano. Destacan las siguientes sub-ramas:

A)

PSICOLOGIA CLINICA.- Su objetivo es el estudio, diagnstico, identificacin, tratamiento y terapia de los

trastornos, anormalidades o desajustes del comportamiento humano.
PSICOLOGIA EDUCACIONAL.- Su tarea es el estudio y aplicacin de las tcnicas del aprendizaje y la
enseanza, con la finalidad de mejorar el sistema educacional.
PSICOLOGIA INDUSTRIAL o del TRABAJO.- Su finalidad esta relacionada con la produccin, en la bsqueda
de calidad. Procura la optimizacin del trabajo y la efectividad en la seleccin del personal.
PSICOLOGIA COMERCIAL.- Su accin es aplicar los mecanismos que permitan el mayor rendimiento de las
ventas de bienes o servicios. La publicidad es su mayor aliada porque persuade o convence al consumidor.
PSICOLOGIA JURIDICA.- Empleada por los magistrados en el tratamiento de las conductas ilegales o
delictivas, en cualquier proceso jurdico, cuyo objetivo es la aplicacin de las leyes.
PSICOLOGIA PENINTENCIARIA.- Aplicacin de los procedimientos de readaptacin social a los condenados a
pena privativa de la libertad. Logrando de esa manera la resocializacin o readaptacin de los internos.

B)
C)
D)
E)
F)

METODOS DE LA PSICOLOGIA
Son los procedimientos cientficos que utiliza la Psicologa para el estudio de la conducta, principalmente del
ser humano, de esa manera fundamentar sus afirmaciones de manera objetiva y concreta. Los mtodos
principales son:
A.
a.

b.

LA OBSERVACION.- Permite describir la conducta del ser humano. Se considera la Introspeccin y la

Extrospeccin.
La Introspeccin o exploracin de uno mismo, puede hacerse de forma natural, con la simple mirada interior
que permite llegar al anlisis espontneo de las propias impresiones y de manera cientfica a una mayor
profundizacin de la misma.
Para que el mtodo introspectivo sea cientfico, necesita desarrollarse de acuerdo a un plan y los resultados
tienen que ser comparados a los obtenidos por otros investigadores. Requiere del observador la imparcialidad
en la observacin de sus propios fenmenos, que tenga conocimiento sobre la ciencia psicolgica y ser preciso
al determinar y describir el fenmeno.
La Extrospeccin es la observacin de los fenmenos psquicos ocurridos en otras personas. Por la
extrospeccin los hechos no solamente deben ser observados sino requieren ser interpretados para
comprenderlos y explicarlos.
La extrospeccin puede ser: DIRECTA cuando existe contacto inmediato del observador y el sujeto observado.
INDIRECTA cuando existe contacto mediato a travs de productos espirituales como el arte, la cultura, la
religin, etc. La extrospeccin requiere del observador: imparcialidad, capacidad y precisin.

B.

LA EXPERIMENTACION.- Es el mtodo que consiste en provocar en forma deliberada, determinados

fenmenos o procesos psquicos con la finalidad de estudiar el comportamiento de dichos fenmenos en las
condiciones ms apropiadas.
Es necesario que la experimentacin cumpla las siguientes condiciones:

a.

El fenmeno debe repetirse bajo las mismas condiciones.

Psicologa

b.
c.
d.
e.
C.
a.

b.

Debe variar las condiciones de acuerdo a un plan a fin de investigar el comportamiento del sujeto en
circunstancias completamente distintas.
El problema que se va a estudiar debe ser concreto y preciso.
Es necesario contar con el material e instrumental necesario.
Debe considerarse aquellos factores que varan (variables) y los que no varan (constantes).
METODO PSICOMETRICO.- Son instrumentos, piezas o aparatos que emplea el psiclogo para realizar su
trabajo de investigacin en el laboratorio. Ejemplo:
TESTS o PRUEBAS PSICOLOGICAS.- Son los medios destinados a determinar objetivamente las
caractersticas de las personas y la capacidad de las funciones psicolgicas. Se caracterizan por medir de
manera indirecta y aproximada un fenmeno psicolgico. Todo Test debe ser: objetivo, confiable y vlido.
CUESTIONARIO.- Son pruebas destinadas a experimentar en un grupo de personas determinados fenmenos
psquicos.

D.

METODO COMPLEMENTARIO
a. LA ENTREVISTA.- Es el dilogo que se sostiene entre dos o ms personas para producir un intercambio de
informacin con determinado propsito.

c.

LA ENCUESTA.- Es un conjunto de preguntas formuladas con un determinado propsito. Las encuestas sirven
para medir aptitudes u opciones de los diferentes grupos.
PRACTICA

I.
II.
III.

I.
II.
III.

1. Correlacione Correctamente, segn

corresponda.
Hipcrates
Aristteles
Scrates
2. ( ) Escribi el primer
tratado Sobre el alma
3. ( ) Acu la frase
concete a ti mismo
4. ( ) Plante la
constitucin humoral.
a) I II III
b) I III II
c) II I III
d) II III I
e) III II I
5.
6. Acerca de los procesos psquicos, seale la
afirmacin incorrecta:
a) Se relacionan con funciones fisiolgicas,
especialmente con el sistema nervioso y glandular.
b) Ocurren en interaccin con el medio ambiente.
c) Se manifiestan a travs de la conducta.
d) Suceden en un determinado lapso de tiempo.
e) Se clasifican en cognitivos, conativos y
conductuales.
7.
8. Correlacione adecuadamente:
Estudia la psicologa de los delincuentes, los
motivos y mviles de los actos delictuosos,
veracidad de los testigos, etc.
Estudia las condiciones psicolgicas para que las
propagandas comerciales produzcan mayor efecto.
Estudia las variaciones de intereses y conductas
entre hombres y mujeres.
9. ( ) Psicologa Diferencial
10. ( ) Psicologa Jurdica
11. ( ) Psicologa Publicitaria
a) I II III
b) III II I
c) II III I
d) III I II
Psicologa

e) I III II
12.
13. Si se tiene:
14.

COLUMNA A
COLUMNA B
15. - Descripcin
- Explicacin
16.
Es correcto:
a)
b)
c)
d)
e)
17.

a)
b)
c)
d)
e)
20.

a)
b)
c)
d)
e)
25.

B precede a A
A y B se dan paralelos
A precede a B
Sin B no hay A
A y B son sinnimos
Correlacione adecuadamente:
Proceso afectivo
( ) voluntad
18. II. Proceso cognitivo
( ) emocin
Proceso conativo
( ) sensacin
III II I
III I II
I III II
II I III
II III I
19.
Si se tiene:
21.
COLUMNA A
COLUMNA B
22.
- Scrates
- Hipcrates
23.
Es correcto:
A elabor el tratado peri psique
B sostiene que el hombre se compone de alma y
cuerpo.
A y B sostienen sobre la teora de los humores
corporales.
A sienta las bases de la introspeccin
B sienta las bases de la introspeccin.
24.
Si se tiene:
26.
COLUMNA A
COLUMNA B
4

a)
b)
c)
d)
e)
31.

a)
b)
c)
d)
e)
36.
a)
b)
c)
d)
e)
38.
a)
b)
c)
d)
e)
40.
a)
b)
c)
d)
e)
42.
a)
b)
c)

27. - Juan imagina un

Javier se emociona por
28.
marciano.
El buen examen
29.
Es correcto:
Ay B son manifestaciones conductuales.
Slo A es una manifestacin conductual.
A y B son procesos psquicos.
Slo B es un proceso psquico.
A y B son procesos del aprendizaje.
30.
Completar las variables B y D, referente a la
finalidad de la Psicologa.
32.
Describir
B33.
Predecir
D
34.
Descripcin Correccin
Descripcin Explicacin
Prediccin Controlar y modificar
Controlar y modificar Calcular
Explicar Controlar y modificar
35.
El que elabor la teora de los humores (sangre,
flema, bilis amarilla y bilis negra), que son la base
para el comportamiento humano, fue:
Scrates
Hipcrates
Platn
Aristteles
Descartes
37.
Seale la definicin correcta de la psicologa como
ciencia:
Sistema cognitivo del hombre.
Observacin de los procesos conscientes.
Estudio de los procesos psquicos a travs de la
conducta.
Investigacin del comportamiento.
Estudio del alma humana.
39.
Son ramas de la psicologa pura o terica, excepto:
Diferencial
Evolutiva
Comparada
General
Comercial
41.
El estudio de la psicologa...................... abarca los
procesos de ajuste del individuo a su medio
ambiente:
Industrial
Experimental
General
57.
58.

d) Social
e) Evolutiva
43.
44. De los siguientes enunciados, Cul no guarda
relacin con los dems?
Introspeccin
Extrospeccin
Interpretacin
Experimentacin
a) II y III
b) Slo I
c) I y II
d) Slo III
e) Slo IV
45.
46. Si tenemos:
47.
COLUMNA A
COLUMNA B
48.
- Psicologa
- Psicologa
49.
Diferencial
Comparada
50. Marque lo incorrecto:
a) La columna A involucra diferencias individuales
como edad, sexo, raza, clase social, etc.
b) La columna B est incluida en la columna A.
c) La columna A nos indica una rama de la Psicologa
Terica.
d) La columna B es llamada tambin Psicologa
Animal.
e) La columna B observa y estudia el comportamiento
de los animales y los correlaciona con la conducta
humana.
51.
52. Correlacione adecuadamente:
53.
COLUMNA A
COLUMNA B
54.
- Proceso
- Proceso
55.
Afectivo
Conativo
56.
Marque lo incorrecto:
a) La columna A abarca la relacin que se establece
entre el sujeto y su entorno.
b) La columna A incluye sensacin, memoria e
imaginacin.
c) A y B ocurren en la mente de las personas, siendo
una propiedad de la actividad del cerebro.
d) La columna B orienta y regula la actividad personal
del ser humano.
e) La columna B tiene como componente la
motivacin y la voluntad.

59. ETA SEMANA 01

60.
61. 01. El psiclogo que
estudia las bases
biolgicas de la actividad
psquica y del
comportamiento humano,
se aboca a la rama de la
psicologa denominada:
a)
b)
c)
d)
e)

psicopatologa
psicologa social
psicofisiologa
psicologa evolutiva
psicologa comparada
62.
Psicologa

63. 02. Maque verdadero (V)

o falso (F), segn
corresponda:
64. ( ) Las pasiones son
procesos psquicos
cognitivos.
65. ( ) La entrevista
puede ser estructurada
y no estructurada.
66. ( ) La psicometra es un
mtodo directo.

67. ( ) La introspeccin
tambin
se llama
autoobservacin.
a)
b)
c)
d)
e)

VFFF
FFFV
VVVV
FVFV
FFFF

a)
68.
69. 03. Dado los siguientes
trminos:

A.
B.
C.
D.
E.

Oikos
Psique
Philos
Sopha
Logos
70. Para formular la definicin
etimolgica de la palabra
psicologa, son
necesarios:

a)
b)
c)
d)
e)

DyE
CyD
ByE
ByC
AyB
71.
72. 04. La
psicologa......................
que se dedica a la
evaluacin, diagnstico y
tratamiento de los
trastornos emocionales y
conductuales, est
incluido en la rama de la
psicologa........................

a)
b)
c)
d)
e)

a)
b)
c)
d)
e)

a)

b)
c)
d)
e)

general pura
psicopatolgica aplicada
clnica aplicada
psicopatolgica pura
clnica pura
73.
74. 05. Son mtodo utilizados
por la psicologa, excepto:
Psicometra
Introversin
Encuesta
Experimentacin
Entrevista
75.
76.
77. 06. Uno de los siguientes
trminos no guarda
relacin con los dems,
Cul es?:
Introspeccin

b)
c)
d)
e)

a)
b)
c)
d)
e)

A.
B.
C.
a)
b)
c)
d)
e)

Extrospeccin
Experimentacin
Encuesta
Entrevista
78.
79. 07. La Psicologa Clnica:
Trata de la medicin y de la modificacin de
diversas clases de conducta anormal.
Es la psiquiatra aplicada.
Estudia la conducta delincuencial.
Estudia las enfermedades somticas.
Trata de las anomalas sociales.
80.
81. 08. De las siguientes
alternativas, seale cul
de ellas no guarda
relacin con las dems:
Sensacin
Percepcin
Imaginacin
Motivacin
Pensamiento
82.
83. 09. Correlacionar
adecuadamente:
Describir
Explicar
Predecir
Descubrir las causas que determinan la ocurrencia
de un hecho o fenmeno.
Determinar la probabilidad de ocurrencia de un
fenmeno psquico.
Enunciar caractersticas y propiedades de los
fenmenos psquicos.
I C - II A - III B
I A - II B - III C
I B - II C - III A
I A - II C - III B
I B - II A - III C
84.
85. 10. Estudia las
caractersticas singulares
de los seres humanos en
funcin a factores tales
como el sexo, el nivel
socioeconmico, la edad,
etc.
86. A) Psicologa general
87. B)
88. C)

Psicologa diferencial
Psicologa evolutiva

89. D) Psicologa
comparada
90. E) Psicologa social

91.
92.
93. CAPTULO 02
94. DESARROLLO SOCIAL
95.
1. SOCIALIZACIN E INDIVIDUALIZACIN
96. La socializacin e individualizacin son procesos aparentemente opuestos pero
necesarios; veamos:
A. SOCIALIZACIN: Proceso a travs del cual todo miembro de una sociedad interioriza durante su poca de
crecimiento unos esquemas de conducta que le permiten comportarse de acuerdo a las convenciones y normas
de dicha sociedad. Es la adaptacin del hombre a la convivencia sociocultural.
97.
98. INDICIOS DE UNA ADECUADA SOCIALIZACIN.
- Aprende a llevarse bien con los de su misma edad.
Psicologa

B.

2.

3.

4.

5.

Se acepta a s mismo
Se adapta a los cambios de su cuerpo
Logra la independencia econmica, como afectiva
Aprende y asume su rol sexual
Selecciona una ocupacin (oficio o profesin)
Desarrolla un sistema de valores e ideales
99.
100.
AGENTES DE SOCIALIZACIN
La familia: es el primer y ms importante agente de socializacin, cuya funcin es la de transmitir valores,
costumbres, creencias, etc., que van a contribuir en el desarrollo de la personalidad del sujeto.
La escuela: considerado el segundo agente de socializacin, cuya funcin esencial es la de transmitir
conocimientos, ideologas, etc., en un determinado sistema social.
La comunidad: es una organizacin social que se caracteriza por la interaccin entre instituciones e individuos
vinculados por afinidad parental, tnica o vecinal.
101.
Medios de comunicacin: Son agentes que proporcionan informacin, cultura
y transmiten mensajes de contenido normativo, valorativo e ideolgico implcitas en su
programacin
INDIVIDUALIZACIN: Se refiere a la forma particular y peculiar en que el individuo aprende las normas
sociales existentes en una sociedad. Cada quien asume una actitud diferente frente a las convenciones y
normas sociales. Esto es posible por que cada persona es una individualidad y posee una personalidad nica e
irrepetible.
102.
DIFERENCIAS CULTURALES
103.
Las diferencias culturales de los adolescentes surgen de la procedencia
geogrfica de cada uno de ellos.
104.
La diversidad cultural en el Per y las distintas vertientes culturales que han
confluido en nuestro territorio dan a nuestro pas una configuracin especial, este
fenmeno se observa mejor en el rea urbana donde la poblacin migrante y sus
descendientes han adoptado un nuevo estilo de vida, pero sin renunciar totalmente a
sus patrones culturales anteriores.
105.
Los migrantes en las ciudades han dado origen a los que algunos socilogos
denominan cultura chicha que se expresa de muchas formas: en el vestir, en la
msica, en la decoracin, etc.
106.
NORMAS SOCIALES
107.
Son leyes vigentes (obligatorios) para una mayora de individuos generalmente
observadas (aunque no siempre vividas) y expresamente reconocidas o solamente
supuestas por todos los integrantes de la sociedad.
108.
Las normas sociales (como los diez mandamientos) pueden ser tan generales y
tan amplias que pueden aspirar a desterrar el conflicto (o limitarlo) de todos los grupos
como: la familia, grupo de vecinos, la comunidad, etc.
109.
MODA
110.
La moda se refiere no solo al vestido, a las joyas, a la forma del peinado, sino
tambin a todo comportamiento que puede cambiar debido a un modelo
arbitrariamente impuesto, siempre que este comportamiento se extienda a grandes
sectores de la poblacin.
111.
TELEVISIN
112.
La televisin es un medio de comunicacin, as como una institucin ideolgica.
Es un factor de influencia en las sociedades.
113.
Consecuencias:
Logra una integracin social a veces peligrosa (de ella puede abusar personalidades carismticas).
Puede traer un descenso del buen gusto (la televisin puramente comercial).
Permite a todas las personas (las que estn en la farndula y el poder) estar prcticamente en todas partes.
Produce distorsin psicolgica y de personalidad en su excesiva exposicin. Se considera peligroso el que los
nios y jvenes pasen demasiado tiempo frente al televisor.

6. COMUNICACIN CON LOS OTROS

114.
Generalmente los adolescentes conversan sus dificultades con los amigos
quienes pasan por las mismas situaciones, as como con sus padres, profesores o
cualquier persona que le de confianza. Estas dificultades generalmente son de orden
econmico y afectivo.
115.
Con los padres: La falta de comunicacin entre padres y adolescentes provoca
por parte de los primeros ciertos comentarios como cuando son nios el asunto es
ms fcil, pero cuando son jvenes ay que problema!.
116.
Es propio del adolescente que desee su independencia y de los padres que
quieran seguir controlando a los hijos a su manera. Este conflicto es solucionable
cuando entre padres e hijos se conversan estos temas franca y abiertamente.
Psicologa

117.
Con el pblico: Generalmente se presenta con miedo, esto porque el individuo
ha interiorizado un sentimiento permanente de inseguridad y nunca cree estar a la
altura de las circunstancias, especialmente frente a los que ostentan un mayor poder
o ante desconocidos.
118.
7. SIGNOS DE UNA MALA COMUNICACIN
- Cuando el oyente se muestra poco interesado por el tema.
- Cuando el oyente no mira a los ojos, se mueve incmodo en su silla y se muestra inquieto.
- Desea acelerar el proceso de comunicacin para que el intercambio acabe rpidamente.
- Desprecia el mensaje.
- Manifiesta de diversos modos que eso ya lo saba.
119.
120.
ACTITUDES
121.
I.
DEFINICIN
122.
La actitud es la predisposicin, relativamente permanente, a favor o en contra
de determinadas personas, objetos, ideas o situaciones. Toda actitud est matizada
emocionalmente, es decir, tiene una carga de afectividad.
123.
II.
CARACTERSTICAS DE LAS ACTITUDES
124.
2.1 Son aprendidas: O sea, producto de las experiencias en un determinado
ambiente socio-cultural.
125.
2.2 Son relativamente estables: Es decir, no estn sujetas a fluctuaciones
momentneas, lo cual no quiere decir que no puedan ser modificadas.
126.
2.3 Implican relaciones entre objeto y sujeto: Son posiciones permanentes
de alguien (sujeto) hacia algo o contra algo especfico (objeto)
127.
2.4 Pueden referirse a un objeto, a un pequeo nmero de objetos o a un
gran nmero de ellos.
128.
2.5 Tienen propiedades motivadoras-afectivas: Las actitudes pueden ser
muy fuertemente positivas o muy fuertemente negativas, pasando por todos los
grados intermedios.
129.
III.
COMPONENTES DE LAS ACTITUDES
130.
131.
COGNITIVO
132.
Ideas, pensamientos, opiniones
133.
134.
135.
136.
137.
138.
COMPONENTES
139.
140.
DE LAS
141.
142.
ACTITUDES
143.
CONDUCTUAL
AFECTIVO
144.
145.
Lo que se
hace en funcin a
Sentimientos emociones
lo que 146.
se siente y piensa
147.
148.
149.
150.
IV.
FORMACIN DE LAS ACTITUDES
IV.1 La acumulacin e integracin de numerosas experiencias relacionadas entre s.
IV.2 A medida de que se van teniendo nuevas experiencias, stas pueden formar actitudes ms especficas.
IV.3 Un trauma o experiencia dramtica.
IV.4 Por adopcin de actitudes convencionales.- Es decir, de actitudes que existen en determinados grupos y que se
adquieren por el contacto con las personas de dichos grupos.
151.
152.
IV. CAMBIO DE ACTITUDES
153.
Existen tres mtodos:
154.
5.1 El cambio de grupo.- Es decir, dejar el grupo donde imperan determinadas
actitudes y entrar en otro donde predominan actitudes opuestas.
5.2 Cambio de las normas sociales del grupo del que se derivan las actitudes.
5.3 Mediante comunicaciones persuasivas.- Es decir, que traten de convencer. No obstante, ste mtodo es
menos eficaz que los dos anteriormente mencionados.
155.
156.
PRACTICA
Psicologa

157.
158.
1.
Del
siguiente ejemplo,
identifica el tipo de
comunicacin que se
refleja en la situacin:
159.
Chico a su
enamorada: Me gustara
que te tieras el pelo
rubio
160.
Respuesta:
A mi que me importa, lo
que tu quieres, no me
friegues
161.
162.
I.
Pasiva
163.
II.
Asertiva
164.
III.
Agresiva
165.
166.
a)
I y II
b)
I y III c)
Slo I
167.
d)
Slo II e)
Slo III
168.
169.
170.
2.
Del
siguiente ejemplo,
identifica el tipo de
comunicacin que se
refleja en la situacin:
171.
Chica a un
amigo: podras
acompaarme a pedir mi
mochila, despus de la
clase?
172.
Amigo: Lo
siento, pero hoy no
puedo
173.
174.
I.
Pasiva
175.
II.
Asertiva
176.
III.
Agresiva
177.
178.
a)
I y II
b)
I y III c)
Slo I
179.
d)
Slo II e)
Slo III
180.
181.
182.
3.
Siento
clera cuando veo que a
un anciano, el chofer de
un microbs, no le hace
caso y lo deja pasando 3
cuadras donde tena que
bajar.
183.
Esta
expresin da a conocer el
componente de la actitud
denominada:
184.
185.
a)
Cognitivo
b)
Conductual
186.
c)
Afectiva
d)
Discriminativa
187.
e)
Volitativa
188.
Psicologa

189.
4.
Identifica la
caracterstica que no
corresponde a las
actitudes:
190.
191.
I.
Innato
192.
II.
Relativamente
estable
193.
III.
Existe
relacin entre objeto y
sujeto
194.
195.
a)
I y II
b)
II y III c)
Slo I
196.
d)
Slo II e)
Slo III
197.
198.
5.
Correlaciona
adecuadamente:
199.
200.
A.
Normas
sociales
201.
B.
Moda
202.
C.
Televisin
203.
204.
I.
Comportamiento
que cambia debido a un
modelo
205.
II.
Es un
medio de comunicacin
206.
III.
Son leyes
vigentes reconocidos por
la sociedad
207.
208.
a)
IA IIB
IIIC
209.
b)
IC IIA
IIIB
210.
c)
IA IIC
IIIB
211.
d)
IB IIC
IIIA
212.
e)
IC IIB
IIIA
213.
214.
6.
De las
siguientes caractersticas,
respecto a la
socializacin:
215.
216.
I.
Se acepta a
si mismo
217.
II.
Logra
independencia econmica
y afectiva
218.
III.
Se adapta a
los cambios de su cuerpo
219.
220.
Cules
son indicios de una
adecuada socializacin?
221.
222.
a)
I y II
b)
II y III

223.

c)
I y III d)
Slo III
e)
I, II, III

224.
225.
226.
7.
Josefina
viste con pantalones
rasgados, abundantes
pulseras y collares
metlicas al igual que sus
amigas
227.
Qu se
manifiesta en Josefina?
228.
229.
a)
Actitud
230.
b)
Norma
Social
231.
c)
Moda
232.
d)
Pasin
233.
e)
Desadaptacin
234.
235.
8.
Determina
la verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes
enunciados:
236.
237.
I.
Es signo de
una mala comunicacin el
hecho de despreciar el
mensaje.
238.
II.
La
comunicacin de los
adolescentes con sus
padres no es posible
239.
III.
Las normas
sociales son leyes
vigentes en la sociedad
240.
241.
a)
VFV
b)
FFV
c)
VFF
242.
d)
FVF
e)
VVF
243.
244.
245.
9.
Identifica
los trminos que
completen los espacios
en blanco, en el siguiente
prrafo:
246.
La
.. es la
predisposicin de
aceptacin o rechazo
hacia algo o alguien, lo
cual est matizado
emocionalmente.
247.
248.
a)
Socializacin b)
Individualizacin
249.
c)
Comunicacin d)
Actitud
250.
e)
Aptitud
251.
252.
10.
Determina
la verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes
enunciados, con relacin
a las actitudes:
Psicologa

253.
254.
I.
Toda actitud
es aprendida
255.
II.
La actitud
implica relaciones entre
objeto y sujeto
256.
III.
Las
actitudes son
relativamente estables
257.
IV.
Las
actitudes pueden ser
innatas
258.
259.
a)
VVVF b)
VVFF c)
FVVF
260.
d)
VVVV e)
FVVV
261.
262.
11.
A qu
concepto corresponde el
siguiente ejemplo?. En la
India despus de comer,
eructar es una muestra
de agradecimiento
263.
264.
a)
Comunicacin con
los otros
265.
b)
Moda
266.
c)
Norma
Social
267.
d)
Diferencias
culturales
268.
e)
Signo de
una mala comunicacin
269.
270.
12.
Con
relacin a la socializacin:
271.
Columna A
Columna B
272.
Familia
Escuela
273.
274.
Identifica la
respuesta correcta:
275.
a)
Slo A es
un agente de
socializacin
276.
b)
Slo B es
un agente de
socializacin
277.
c)
Slo la
influencia de B es
importante en el proceso
de socializacin
278.
d)
Slo la
influencia de A es el
segundo agente de la
socializacin
279.
e)
Slo A es el
primer y ms importante
agente de socializacin.
280.
281.
13.
Con
relacin a los indicios de
una adecuada
socializacin, identifica
aquella que no
corresponde a la misma:
10

282.
a)
Aceptarse a
s mismo
283.
b)
Desarrolla
un sistema de valores e
ideales
284.
c)
Logra una
independencia
econmica, pero no as
en la afectiva
285.
d)
Aprende y
asume su rol sexual
286.
e)
Selecciona
una ocupacin u oficio
287.
288.
14.
Determine
la verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes
enunciados:
289.
290.
I.
Los
prejuicios raciales son
actitudes desfavorables
291.
II.
Las
actitudes de los
adolescentes en contra
del consumo de drogas
son aprendidos
292.
III.
Los seres
humanos poseen
actitudes innatas
293.
307.

294.
V
295.

1.
Correlaciona los
siguientes agentes de socializacin con sus
respectivas definiciones:
311.
312.
I.
La familia
313.
II.
La escuela
314.
III.
La
comunidad
315.
A.
Su funcin
principal es transmitir
conocimientos e
ideologas en un
determinado sistema
social
316.
B.
Se
caracteriza por la
interaccin de
instituciones e individuos
vinculados por afinidad,
tnica o vecinal
317.
C.
Su funcin
principal es la de
transmitir valores,
costumbres, creencias,
etc.
318.
319.
a)
IA, IIC, IIIB
b)
IB, IIC, IIIA
320.
c)
IC, IIA, IIIB
d)
IC, IIB, IIIA
321.
e)
IB, IIA, IIIC
322.
323.
2.
Identifique
la veracidad (V) o
Psicologa

FVF
c)

b)
FF

d)
VVF

V V V e)

296.
297.
15.
Complete el
siguiente esquema:
298.
299.
300.
X

Agentes
socializadores

301.
302.

a)
Socializacin individualizacin
303.
b)
Familia socializacin
304.
c)
Escuela comunidad
305.
d)
Cultura individualizacin
306.
e)
Normas
sociales - moral
308.

309.
310.

a)
FFF

ETA SEMANA 02
falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
324.
I.
El
aceptarse a s mismo es
un indicio de una
adecuada socializacin
325.
II.
La moda se
refiere slo a la forma de
vestir
326.
III.
Manifestar
de diversos modos que
eso ya lo saba es un
indicio de una adecuada
socializacin
327.
328.
a)
VVF
b)
VFF
c)
FFV
329.
d)
FVF
e)
FVV
330.
331.
3.
Identifique
la Veracidad (V) o
Falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
332.
333.
I.
Un nico
mtodo para cambiar de
actitud es conversar con
una amiga
334.
II.
El principal
componente de la actitud
es el conductual
335.
III.
Las
actitudes tienen
propiedades motivadoras
- afectivas
11

336.
337.
338.

a)
VVF
FVV
d)
FVF

FFF
c)

b)

FFV

e)

339.
340.
4.
De los
siguientes ejemplos.
Identifica, cules
representan signos de
una mala comunicacin?
341.
342.
A.
Mara
manifiesta que eso ya lo
saba y que no es
novedad
343.
B.
Carlos cada
vez que conversa con su
padre nunca le dirige la
mirada
344.
C.
Luciana
siempre muestra inters
por el tema que le
comentan sus amigos
345.
346.
a)
A y C b)
B y C c)
Ay
B
347.
d)
Slo A e)
A, B, y C
348.
349.
5.
Dadas:
350.
351.
Columna A
Columna B
352.
Cognitivo
Afectivo
353.
354.
Marca lo
correcto:
355.
356.
a)
Slo la
columna A gua el
comportamiento
357.
b)
Slo la
columna B se refiere a
uno de los componentes
de las actitudes
358.
c)
Slo en la
columna B se considera
lo que se hace en funcin
a lo que se siente
359.
d)
Slo la
columna A se refiere a los
sentimientos y emociones
360.
e)
Slo la
columna A se refiere a los
pensamientos e ideas.
361.
362.
363.
06.
Respecto a
las actitudes. Marcar
verdadero o falso segn
corresponda.
364.
365.
I.
Las
actitudes se pueden
cambiar a travs de la
comunicacin persuasiva
Psicologa

366.
II.
El
componente conductual
es la discriminacin
367.
III.
Se forman
por experiencias vividas
intensamente
368.
369.
a)
VVV
b)
VFV
c)
FFV
370.
d)
VVF
e)
VFF
371.
372.
07.
Identifica la
que no corresponde a los
indicios de una buena
socializacin en el
adolescente.
373.
374.
a)
Se acepta a
si mismo
375.
b)
Se adapta a
los cambios de su cuerpo
376.
c)
Aprende a
llevarse bien con los de
su misma edad
377.
d)
Se
considera tmido y
retrado
378.
e)
Desarrolla
un sistema de valores
379.
380.
08. Correlaciona
adecuadamente:
381.
382.
I.
Normas
sociales
383.
II.
Individualizacin
384.
III. Socializacin
385.
386.
A.
Adaptacin
del hombre a la
convivencia sociocultural
387.
B.
Forma
particular de internalizar
las Normas sociales
388.
C.
Son Leyes
vigentes para una
mayora
389.
390.
a)
IA IIB-IIIC
391.
b)
IC IIBIIIA
392.
c)
IB IIAIIIC
393.
d)
IB IIC-IIIA
394.
e)
IA IIC - IIIB
395.
396.
09.
Complete
los espacios en blanco:
397.
Las ideas,
pensamientos, opiniones,
involucra al
componente .....................
.. y los sentimientos y
emociones al
componente .................
de las actitudes.
398.

12

399.
a)
afectivo
conductual
400.
b)
cognitivo conductual
401.
c)
conductual
cognitivo
402.
d)
cognitivo
afectivo
403.
e)
afectivo cognitivo
404.
405.
10.
Determine
la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguiente
proposiciones:
406.
I.
La
autoaceptacin es un
412.
414.

indicio de una adecuada

socializacin
407.
II.
La
exposicin excesiva a la
TV puede producir
distorsin de la
personalidad
408.
III.
Socializacin e
individualizacin son
sinnimos
409.
410.
a)
V V V b)
F V F c)
VV
F
411.
d)
V F V e)
FFF
413.
CAPTULO 03
ATENCION Y VINCULO FAMILIAR

415.
416.
LA ATENCIN
417.
418.
DEFINICIN
419.
420.
Es el momento en que el sujeto centraliza su actividad consciente y percepcin
hacia un determinado estmulo o situacin e inmediatamente el resto de la realidad
queda al margen; tambin se le puede definir como la concentracin de nuestra
actividad consciente sobre un determinado estmulo, excluyendo todo lo dems.
421.
Este proceso, completa y mejora la percepcin, la memoria y el aprendizaje.
422.

DIRECCIONALIDAD
Los procesos de atencin
se dirigen hacia un
determinado objeto o
actividad

SELECTIVIDAD
Discriminar un conjunto
limitado de estmulos dentro
de una gran gama de
posibilidades

CARACTERSTICAS
DISTRIBUCIN
Existen situaciones
que nos exigen
atender varias
cosas a la vez.

CONSTANCIA
Se refiere a la necesidad de
mantener nuestra atencin a
una actividad determinada
durante amplios
periodos de
tiempo.

423.
424.
425.
IMPORTANCIA DE LA ATENCIN
426.
427.
Ninguna actividad consciente obtendr buenos resultados si es que no
atendemos debidamente; por eso es bueno recordar las siguientes indicaciones:
428.
429.
Percibimos mejor lo que atendemos mejor.
430.
Recordamos mejor lo que atendemos en forma debida.
431.
Pensamos mejor cuando nos concentramos en nuestros pensamientos.
432.
Aprendemos bien si es que ponemos mucha atencin en cada una de
las etapas del proceso de aprendizaje. Sin atencin, no hay aprendizaje.
433.
434.
TIPOS DE ATENCIN
435.
436.
A.
Atencin Voluntaria:
437.
Es aquella que se dirige con una atencin previamente establecido, es decir, se
trata de una actividad en forma deliberada (ya se sabe con anticipacin lo que se va
atender).
438.
439.
B.
Atencin Involuntaria:
440.
Es cuando prestamos atencin a algo sin habrnoslo propuesto
previamente, en esta caso el sujeto atiende influenciado por factores externos. Se
presentan dos modalidades:
441.
442.
a.
Atencin Espontnea:
Psicologa

13

443.
Es una atencin repentina e inesperada, que se produce ante la
repentina presencia de un estmulo de moderada intensidad o importancia para
nosotros.
444.
445.
b.
Atencin Refleja:
446.
Es denominada tambin automtica o pasiva, es aquella provocada por
la sbita aparicin de un estmulo muy intenso; es decir, provoca en el sujeto una
respuesta automtica o refleja.
447.
448.
449.
VINCULO FAMILIAR
450.
LA FAMILIA
451.
452.
1. DEFINICION.
453.
454.
Es la institucin ms antigua constituida por la agrupacin de personas unidas
por vnculos de parentescos que nace de la relacin conyugal, a lo largo de la historia,
la fortaleza de la sociedad ha estado en funcin de la fortaleza de la familia. +
455.
456.
2. IMPORTANCIA.457.

458.
459.
3. CLASIFICACION:
460.
461.
A. Por los
477.
Vnculos de Parentesco.
478.
B. 3 Por la
462.
Autoridad.463.
A.1En Lnea
479.
Recta.480.
* Patriarcal.
464.
481.
* Matriarcal.
465.
A.2 En Lnea
482.
* Democrtica.
Colateral.483.
466.
484.
B.4 Por los
467.
B. Por el Nmero
Alcances del
de Cnyuges.
Parentesco.468.
485.
469.
B.1 Monogmica
486.
*
470.
Generalizadas.471.
487.
* Restringidas o
472.
B.2 Poligmica
Nuclear.473.
488.
B.5 Por el
474.
* Polignica.Territorio que Ocupan.475.
* Polindrica.489.
* Urbana.
476.
* Cenognica.
490.
* Rural.
491.
492.
493.
4. ESTRUCTURA DE LA FAMILIA:
494.
La estructura es flexible y cambiante (razones geogrficas y culturales) es el
proceso de evolucin misma del sistema familiar. Por lo general se considera tres
subsistemas familiares fundamentales:
495.
496.
FAMILIA497.
(Sistema)
498.
499.
500.
501.
Conformado por
502.
Subsistemas
CONYUGAL
FRATERNO
503.
(Pareja)
(Hermanos=
504. Igual nivel de autoridad)
505.
506.
507.
508.
PARENTESCO FILAL
509.
(Padres e hijos). Existen diferencias de jerarqua.
510.
511.
512.
Psicologa

14

513.
5. FUNCIONES DE LA FAMILIA:
514.
515.
Son variables en funcin al momento histrico y la cultura. En lneas generales
tenemos:
516.
517.
* BIOLOGICA: Reproduccin humana.
518.
519.
* EDUCATIVA: Se socializa a los miembros ms jvenes.
520.
521.
* ECONOMICA: Satisfaccin de necesidades bsicas: alimento, vivienda, etc.
522.
523.
* PSICOLOGICA:
524.
525.
- LIDERAZGO Y DIRECCION: Asumen los padres.
526.
- MANEJO DE LIMITES: Reglas definidas y la manera de conducir y actuar.
527.
- AFECTIVIDAD: Nivel de intimidad y clima emocional en la familia.
528.
- COMUNICATIVA: Saber cmo, cundo, y con quin se relaciona los
miembros de la familia.
529.
530.
6. VALORES EN LA FAMILIA:
531.
ESPERANZA
AMOR
532.
533.
534.
535.
536. SAGACIDAD
VALORES
EN
ALEGRIA
537.
538.
539. GENEROSIDAD
VALENTIA
540.
541.
542.
543.
RESPETO
HONRADEZ
544.
545.
546.
547.
548.
7. DINAMICA FAMILIAR
549.
550.
La estructura y composicin de la familia vara con el correr del tiempo. La
llegada de los hijos que pueden ser biolgicos o adoptivos, el fallecimiento o ausencia
de uno de los miembros, genera modificaciones en la familia.
551.
552.
CICLO DE VIDA DE UNA FAMILIA
553.
554.
555.
556.
557.
de
separacin de los hijos
NacimientoEtapa
de los
hijos
558.
Noviazgo
559.
560.
561.
562.
Etapa563.
Intermedia
564.
Matrimonio
565.
566.
567.
568.
8. TIPOS DE FAMILIA
569.
570.
A. POR SUS ESTILOS EDUCATIVOS:
571.
572.
* Estilo Autoritario.
573.
* Estilo Permisivo.
574.
* Estilo Democrtico
575.
576.
B. POR SU COMPOSICION:
577.
578.
* Familia Nuclear.
Psicologa

15

579.
* Familia Agregada.
580.
* Familia Extendida.
581.
* Familia Incompleta.
582.
583.
9. FAMILIA Y ADOLESCENCIA
584.
585.
La familia es muy importante en la formacin de los hijos, especialmente en la
adolescencia porque de lo contrario sern mal orientados, cayendo muchas veces en
la delincuencia, las drogas, prostitucion, etc. Y eso se debe evitar con la comunicacin
familiar e impartiendo valores.
586.
587.
10. ESCUELA DE PADRES
588.
Es un programa constituido con la finalidad de orientar a los Padres de Familia
acerca de cmo educar a los hijos de manera adecuada con la finalidad de mejorar
las relaciones familiares, y coadyuvar con el desarrollo integral de los hijos.
589.
590.
11. VIOLENCIA FAMILIAR
591.
La violencia familiar alude a todas las formas de abuso que tiene lugar en las
relaciones entre miembros de la familia. El abuso es aquella en la que una de las
partes ocasiona un dao fisico y/o psicologico a otro miembro.
592.
593.
CICLO DE LA VIOLENCIA FAMILIAR
594.
595.
Se desarrolla el siguiente ciclo:
596.
597.
a. Tension:
598.
b. Erupcion
599.
c. Luna de miel
600.
601.
INSTITUCIONES QUE AMPARAN A LA FAMILIA
602.
Entre estas instituciones podemos mencionar al INABIF, el consejo nacional del menor y la familia, el ministerio
de salud, la fundacin de nios del Per, ESSALUD, PROMUDEH.
Instituciones Tutelares.Cratela.- Ampara la persona y bienes del mayor de edad incapacitado.
Tutela.- Ampara la persona y bienes del menor de edad desamparado.
603.
604.
605.
PRACTICA
606.
607.
01. Un insulto,
625.
D) solo II
prohibir a alguien que
626.
E) I, II, III
salga o estudie, son
627.
ejemplos
628.
03. Dado el
de:____________
ejemplo:
608.
629.
609.
Identifique la
630.
Manuel impone a
respuesta correcta:
su hija que estudie
610.
medicina, como el, ya que
611.
A) maltrato fisico
tendria un consultorio
612.
B) maltrato
medico instalado y
psicologico
muchos libros y
613.
C) maltrato por
materiales que su padre
negligencia o descuido
podria transmitirle.
614.
D) violencia sexual
631.
615.
E) violencia familiar
632.
Identifique la
616.
02. de la siguiente
respuesta correcta:
relacion determine.
633.
Cules corresponden al
634.
A) maltrato fisico
ciclo de la violencia
635.
B) maltrato
familiar?
psicologico
617.
636.
C) maltrato por
618.
I. tension
negligencia o decuido
619.
II. erupcion
637.
D) violencia sexual
620.
III. luna de miel
638.
E) violencia familiar
621.
639.
622.
A) I y II
640.
04. De las
623.
B) I y III
siguientes proposiciones,
624.
C) solo I
Cules corresponden a
Psicologa

16

las funciones de la
familia?.
641.
642.
I. biologivo
643.
II. educativo
644.
III. economica.
645.
646.
A) I; II y III
647.
B) I y II
648.
C) I y III
649.
D) solo III
650.
E) solo II
651.
652.
05. dadas las
columnas, sobre el ciclo
de la violencia familiar:
653.
654.
A
B
655.
Tension
luna de miel
656.
657.
Identifica la
proposicion incorrecta.
658.
659.
A) en B hay
promesa de cambio
660.
B) en A se dan
diluciones y acusaciones
661.
C) ambas formas
parte del ciclo
662.
D) en A hay
violencia fisica y sexual
663.
E) en B hay
disculpas
664.
06.
De la
siguiente relacin
determine, cules
corresponden a las
caractersticas de la
atencin:
665.
I.
Direccionalidad
666.
II.
Selectividad
667.
III.
Distribucin
668.
IV.
Constancia
669.
670.
a)
I y II
b)
I y III c)
I, II
y III
671.
d)
II, III y IV
e)
I, II, III y IV
672.
673.
07. Identifica, la
caracterstica de la
atencin que se
encuentra presente en el
siguiente ejemplo:
674.
Teresa al
cocinar atiende a la
sartn y a la olla de caldo
simultneamente.
675.
676.
a)
Direccionalidad b)
Selectividad
677.
c)
Distribucin
d)
Constancia
678.
e)
Concentracin
Psicologa

679.
680.
08.
Los
alumnos del CEPRE
UNCP atienden la clase
de psicologa muy
concentrados en el
desarrollo de la misma.
681.
Identifica el
tipo de atencin que se
pone de manifiesto en el
caso anterior:
682.
683.
a)
Voluntaria
b)
Involuntaria
684.
c)
Refleja d)
Voluntaria
Espontnea
685.
e)
Espontnea
686.
Del
ejemplo:
687.
688.
09.
Manuel se
encuentra viajando a
bordo de un bus, cuando
observa a una serpiente
deslizndose por el
pasillo, l se horroriza,
grita y salta.
689.
690.
Determina
el tipo de atencin que se
produce:
691.
692.
a)
Voluntaria
b)
Espontnea
693.
c)
Inusitada
d)
Involuntaria
694.
e)
Refleja
695.
696.
10.
Julio el
Odontlogo presta
atencin a los signos y
sntomas minuciosamente
para llegar a un buen
diagnostico. Identifica
que tipo de atencin
realiza Julio?
697.
698.
a)
Refleja
699.
b)
Espontnea
700.
c)
Voluntaria
701.
d)
Selectiva
702.
e)
Involuntaria
703.
704.
11. Identifica lo
correcto en relacion a la
violencia familiar:
705.
706.
A) maltrato
emocional: un padre
rechasa las expresiones
de amor de su hijo.
707.
B) maltrato
emocional: privar a su hijo
de oportunidades de
socializacion.
708.
C) maltrato
emocional: castigarlo con
la correo constantemente

17

709.
D) maltrato
emocional: continuas
amenazas de botarlo de
la casa
710.
E) maltrato
emocional: desaprobar
sus iniciativas no incluirlo
en las actividades
familiares.
711.
712.
12. Cuando se da la
violencia familiar, Quin
es el agresor?
713.
714.
A) La mama
715.
B) el papa
716.
C) el hermano
mayor
717.
D) cualquiera de los
miembros de la famila
718.
E) un tio
719.
720.
13. Identifica, Cul
no es caracterstica del
maltrato psicolgico?
721.
722.
A) tienen baja
autoestima
723.
B) son sumisos
724.
C) son conformistas
725.
D) son asertivos
726.
E) son inseguros
727.

728.
14. Identifica, Cul
no es caracterstica del
agresor?
729.
730.
A) tiene baja
autoestima
731.
B) no controla sus
impulsos
732.
C) fue victima de
maltrato en su niez
733.
D) no sabe
expresar afecto
734.
E) es asertivo
735.
736.
15. Determine la
verdad o falsedad de las
siguientes proposiciones:
737.
738.
I. la familia es un
sistema
739.
II. constituido por
miembros unidos por
relaciones de alianza y
consanguinidad
740.
III. cumple
funciones: biologica,
educativa, economica,
etc.
741.
742.
A) VVV
743.
B) FFF
744.
C) VFV
745.
D) VFF
746.
E) FVV

747.
748.
749.
750.
1. Maria proviene
de una familia, donde sus
padres son adultos
divorciados y tiene
hermanos de parte de su
madre y padre.
751.
752.
Identifique, segn
su composicin que tipo
de familia es:
753.
754.
A) familia nuclear.
755.
B) familia extendida
756.
C) familia
incompleta
757.
D) familia completa
758.
E) familia agregada
759.
760.
2. Identifica lo
incorrecto en relacin a la
familia extensa, por su
composicin:
761.
762.
A) es sinnimo de
complejo
763.
B) esta conformada
por parientes
pertenecientes a distintas
generaciones.
764.
C) habita en una
misma unidad domestica
765.
D) es sinnimo de
consangunea
Psicologa

ETA DE SEMANA 03
766.
E) puede habitar en
diferentes unidades
domesticas
767.
768.
3. Si en una familia
los padres son incapaces
de disciplinar a los hijos y
con la excusa de no ser
autoritarios, les permiten
a los hijos hacer todo lo
que quieran. Podemos
identifica que segn su
estilo educativo es:
769.
770.
A) estilo
democrtico
771.
B) estilo autoritario.
772.
C) estilo permisivo
773.
D) estilo autocrtico
774.
E) estilo anrquico
775.
776. 4. Dadas las columnas A y B, respecto a la
Cultura de Prevencin, marque lo correcto:
777.
778.
Columna A Columna B
779.
lceras
Predisposicin
780.
Gstricas.
a la
bronquitis.
781.
782. A) A es un problema del consumo de alcohol
y B del consumo de tabaco.

18

783. B) A y B son problemas exclusivos del

alcohol
784. C) Slo A es un problema del tabaco
785. D) Slo B es un problema de la droga
786. E) A es un problema del consumo de la
droga y B del consumo de alcohol.
787.
788. 4. Determina la verdad (V) o falsedad (F) de
los siguientes enunciados, con relacin a la cultura
de prevencin:
789.
790. I. Una escala de valores apropiada es un
factor protector de la salud
791. II. El alcohol es clasificado como una droga
depresora
792. III. Las ulceras gstricas o gastritis es una
consecuencia del abuso en el consumo de alcohol
793. IV. La cirrosis heptica es ocasionado por
excesivo consumo de tabaco
794.
795. A) VVVF
796. B) VVFF
797. C) FVVF
798. D) VVVF
799. E) FVVV
800.
801. 5. Con relacin al consumo de alcohol y
tabaco:
802.
803.
Columna A
Columna
B
804.
Alcohol
Tabaco
805.
806. Identifica la respuesta correcta:
807.
808. A) Slo A es considerado como una droga
que causa dependencia
809. B) Slo B es considerado como una droga
que causa dependencia
810. C) Slo A predispone a la bronquitis crnica
y la lcera pptica
811.
D) Slo A puede causar trastornos
hepticos
812. E) Slo A es una droga socialmente
aceptada que causa dependencia.
813.
814. 6. Dados los siguientes datos:
815.
816. I. Bronquitis crnica
817. II. Cirrosis
818. III. Transtornos hepticos
819.
820. Identifica aquella(s) que corresponden a las
consecuencias del consumo de alcohol.
821.
822. A) I y II
823. B) II y III
824. C) Slo I
825. D) Slo II
826. E) Slo III
827.
828. 7. Determina la verdad (V) o falsedad (F) en
los siguientes enunciados respecto a las
consecuencias del alcohol en la gestante.
829.
830. ( )
Abortos espontneos
831. ( )
Hipotona
832. ( )
Retardo del crecimiento
833.
834. A) FFF
Psicologa

835. B) VVF
836. C) VFF
837. 8 VVV
838. E) VFV
839.
840. 04. Identifica la verdad (V) o Falsedad (F) de
las siguientes proposiciones en relacin a los
inhalantes.
841.
842. I. Al consumir inhalantes los ojos suelen
estar enrojecidos
843. II. El consumo intenso puede provocar
asfixia
844. III. Son fciles de obtener como productos
industriales
845.
846. A) VFV
847. B) VFF
848. C) VVV
849. 9 FFF
850. E) FVV
851.
852. 05. Dada las columnas:
853.
854.
855. Columna A
Columna B
856. Anfetaminas
Nicotina
857.
858. Identifica lo correcto:
859.
860. A) A es estimulante, B es depresor
861. B) A es depresor y B estimulante
862. C) A y B son depresores
863. D) A y B son estimulantes
864.
E) Slo A es estimulante
865.
866.
10.
De la
siguiente relacin
determine, cules
corresponden a las
caractersticas de la
atencin:
867.
I.
Direccionalidad
868.
II.
Selectividad
869.
III.
Distribucin
870.
IV.
Constancia
871.
872.
a)
I y II
b)
I y III c)
I, II
y III
873.
d)
II, III y IV
e)
I, II, III y IV
874.
875.
11. Identifica, la
caracterstica de la
atencin que se
encuentra presente en el
siguiente ejemplo:
876.
Teresa al
cocinar atiende a la
sartn y a la olla de caldo
simultneamente.
877.
878.
a)
Direccionalidad b)
Selectividad
879.
c)
Distribucin
d)
Constancia

19

880.

e)
Concentracin

881.
882.
12.
Los
alumnos de la
ACADEMIA, atienden la
clase de psicologa muy
concentrados en el
desarrollo de la misma.
883.
Identifica el
tipo de atencin que se
888.
889.
890.
892.

pone de manifiesto en el
caso anterior:
884.
885.
a)
Voluntaria
b)
Involuntaria
886.
c)
Refleja d)
Voluntaria
Espontnea
887.
e)
Espontnea

891.
CAPTULO 04
CULTURA DE PREVENCION

893.
894.
895.
FACTORES DE RIESGO:
896.
897.
Los adolescentes estn en un perodo de constantes cambios, podramos decir
que se encuentran en un perodo en el que pasan de ser nios a ser adultos, por lo
que experimentan un estrs emocional producido por diferentes cambios psicolgicos.
De alguna manera gran parte de los adolescentes estn expuestos a riesgos que no
son ms que la probabilidad de que acontezcan hechos indeseados que afecten su
salud fsica y mental.
898.
Los factores de riesgo son considerados como altas probabilidades de dao o
resultados no deseables para el adolescente, sobre los cuales debe actuarse.
899.
La adolescencia es el tiempo de probar cosas nuevas. Los adolescentes usan el
alcohol y las otras drogas por varias razones, incluyendo la curiosidad, para sentirse
bien, para reducir el estrs, para sentirse personas adultas o para pertenecer a un
grupo. Los factores de riesgo que van a desarrollar problemas serios en el
adolescente:
900.
901.
Los principales factores de riesgo son:
902.
903.
Familias disfuncionales
904.
Historial familiar de abuso de substancias
905.
Desarrollar baja autoestima
906.
Depresin
907.
Desercin escolar
908.
Enfermedades de transmisin sexual
909.
Consumo abusivo de alcohol y tabaco
910.
Uso Indebido de drogas
911.
Agresividad y Violencia, Pandillaje
912.
Adiccin al Juego
913.
914.
El conocimiento de los factores de riesgo ha dado prioridad a las acciones de
promocin y prevencin de salud.
915.
916.
Existen tambin factores protectores de la salud que son determinadas
circunstancias, caractersticas y atributos que facilitan el logro de la salud y en el caso
de los adolescentes su calidad de vida, desarrollo y bienestar social; se pueden
clasificar en externos: una familia que satisface sus necesidades y funciones, apoyo
de un adulto significativo, integracin social y laboral mediante oportunidades de
accin para los adolescentes; y los internos son: autoestima, una escala de valores
apropiada, seguridad en s mismo, facilidad para comunicarse y empata.
917.
918.
EL CONSUMO DE ALCOHOL Y EL TABACO
919.
920.
El uso del alcohol o del tabaco a una temprana edad aumenta el riesgo del uso
de otras drogas ms tarde.
921.
922.
ALCOHOL
923.
924.
A pesar de que el alcohol es un depresor, la mayora de las personas aseguran
que este aumenta su sociabilidad y su bienestar general. La discrepancia entre los
efectos reales del alcohol y los percibidos obedece a sus manifestaciones iniciales
liberacin de la atencin, sentimientos de felicidad y perdida de inhibiciones.Sin
embargo a medida que aumenta la dosis del alcohol los efectos depresivos se hacen
Psicologa

20

ms patentes. Las personas pueden sentirse inestables fsica y emocionalmente,

cometen errores de juicio, su memoria falla, su lenguaje pierde precisin, actan en
forma incoherente y por ultimo, pueden caer en estado de estupor y desmayarse. Si
se bebe suficiente alcohol en un grave periodo se puede morir por envenenamiento
alcohlico.
925.
926.
ACCIN DEL ALCOHOL EN EL ORGANISMO
927.
928.
El consumo de alcohol se asocia a un mayor riesgo de padecer diversas
enfermedades. Poco despus de beber, el etanol, el principal componente de las
bebidas alcohlicas, pasa a la sangre y desde all afecta a diferentes rganos.
929.
930.
Problemas fsicos:
931.
lceras gstricas y gastritis.
932.
Sndrome de dependencia alcohlica: aparece aunque slo consuman los fines
de semana.
933.
Enfermedades vasculares.
934.
Trastornos hepticos.
935.
Intoxicacin aguda, que puede llevar al coma o, incluso, a la muerte.
936.
937.
Problemas psquicos:
938.
Demencias asociadas al alcoholismo.
939.
Trastornos depresivos.
940.
Problemas de integracin social.
941.
Actitudes violentas.
942.
Disminuye la capacidad de atencin.
943.
Somnolencia.
944.
945.
Observacin:
946.
947.
SNDROME ALCOHLICO FETAL
948.
949.
As mismo el alcohol es causa de otros trastornos aislados en la gestante y el
feto:
950.
Incidencia de abortos espontneos
951.
Retardo de crecimiento
952.
Muerte intrauterina
953.
Hipotona
954.
955.
TABACO
956.
957.
Planta nativa de Amrica Central y Amrica del Norte, donde era utilizado como
parte de ritos religiosos por los sacerdotes y curanderos de los habitantes de la
regin.
958.
959.
Accin del Tabaco en el Organismo:
960.
Los cigarrillos estn hechos de manera de crear dependencia entre sus
consumidores, el cigarrillo es la droga que con ms asiduidad se consume.
961.
El humo del tabaco contiene al menos 1400 sustancias slidas y gasificadas, en
su composicin de las cuales la mayora son txicas. De estas las ms nocivas son: la
nicotina, el alquitrn, benzopirenos, fenoles y gases.
962.
Los distintos elementos contenidos en el tabaco, provocan efectos nocivos en
fibroblastos, clulas sanguneas, en el sistema inmunitario celular y humoral.
963.
El calor producido por la combustin del cigarrillo tendr contacto directo con la
mucosa oral, provocando efectos nocivos sobre la misma, entre ellos, periodontitis,
gingivitis, aumento de la prdida de insercin, etc.
964.
Tambin se atribuye al tabaco la falta de absorcin de las vitaminas A, B y C.
965.
aumenta el riesgo de cncer pulmonar, de laringe, rganos digestivos y aparato
urinario.
966.
Predispone a la bronquitis crnica, al enfisema pulmonar y a la lcera pptica.
967.
Est demostrado que predispone a la arteriosclerosis con sus manifestaciones a
nivel coronario, arterial perifrico y cerebral.
968.
Aumenta la frecuencia cardiaca, provoca vasoconstriccin inadecuada, aumento
de la tensin arterial.
969.
Los fumadores son ms propensos a padecer las consecuencias de la llegada
de las bajas temperaturas, especialmente si padecen afecciones en las vas
respiratorias, cuyas consecuencias producen la muerte de 10 millones de personas
por ao en el mundo.

Psicologa

21

970.
En tanto, la bronquitis crnica es la enfermedad ms comn que sufren los
fumadores en poca invernal y se caracteriza por la tos y la expectoracin que
persiste durante tres meses por dos aos consecutivos.
971.
972.
EN RESUMEN
973.
974.
EL EXCESO DE ALCOHOL
975.
Puede llevar a una prdida de la autocrtica, distorsin de la realidad,
alteraciones de la conducta con desinhibicin y facilitacin de actos de violencia. El
alcohol, al actuar sobre la voluntad debilitndola, facilita el consumo de otras
sustancias.
976.
977.
EL EXCESO DE TABACO
978.
Es un hbito que puede crear una conducta adictiva dentro de la estructuracin
de la personalidad, incorporndose esta modalidad de reaccin para el futuro. Es
tambin una puerta de entrada al consumo de otras sustancias.
979.
Las seales principales del uso de alcohol y del tabaco pueden incluir:
980.
Fsicas: fatiga, problemas al dormir, quejas continuas acerca de su salud, ojos
enrojecidos y sin brillo y una tos persistente.
981.
Emocionales: cambios en la personalidad, cambios rpidos de humor,
irritabilidad, comportamiento irresponsable, poco amor propio o autoestima, carencia
de juicio, depresin, retraimiento y una falta general de inters.
982.
En la Escuela: inters decreciente, actitud negativa, calificaciones bajas,
ausencias frecuentes, faltas al deber y problemas de disciplina.
983.
Problemas Sociales: amigos o pares envueltos con drogas, tabaco y alcohol,
problemas con la ley y el cambio dramtico en el vestir y apariencia.
984.
Una droga es toda aquella sustancia de origen natural o sinttico que al ser
consumida afectara de una u otra manera el funcionamiento del Sistema Nervioso
Central.
985.
Evidentemente, las drogas varan en cuanto a la naturaleza de los efectos que
producen sobre quienes las consumen. Las ms peligrosas son las adictivas. Las
drogas adictivas producen en el consumidor una dependencia fsica o psicolgica. Por
ello, la cancelacin de su consumo provoca un deseo vehemente hacia la droga que
en algunos casos puede ser irresistible.
986.
Las adicciones pueden tener un fundamento biolgico, en cuyo caso el
organismo se habita a funcionar en presencia de esa sustancia.
987.
Estas tambin pueden ser psicolgicas, en cuyo caso la gente cree necesitar de
la droga con el fin de dar respuesta a las tensiones de la vida cotidiana.
988.
A pesar de que generalmente se asocia la adiccin con drogas tales como la
herona, las drogas diarias como la cafena (presente en el caf) y la nicotina
(presente en los cigarrillos) tienen esos mismos efectos adictivos.
989.
Se sabe relativamente poco acerca de las razones que subyacen a la adiccin.
990.
991.
CLASIFICACIN DE LAS DROGAS
992.
993.
Por sus Efectos sobre el Sistema Nervioso
994.
a)
Los estimulantes
: Aumentan la sensibilidad del sistema nervioso
995.
b)
Los depresores
: Insensibilizan el sistema nervioso
996.
997.
EFECTOS SOBRE EL ORGANISMO
998.
999.
a)
Agudos: Incremento de la frecuencia cardiaca, presin sangunea y
tensin muscular, mejoramiento del humor, congestin de la conjuntiva, trastornos de
coordinacin y equilibrio, lagunas mentales, intolerancia a la luz intensa,
sensaciones de placer, euforia y bienestar, excitacin en lo conductual, perdida del
apetito.
1000.
b)
Crnicos: Inmunodepresor, degeneracin de la mielina( SN),
insuficiencia cardiaca congestiva, malformaciones congnitas transmisibles de padres
a hijos, deterioro mental y fsico
1001.
1002.
PANDILLAJE
1003.
1004.
Este fenmeno se da principalmente en los barrios socioculturales bajos y en
las zonas tuburizadas de nuestra ciudad. No solo el bajo nivel de ingresos es
importante para explicar este fenmeno. Adems de ello, la poblacin en riesgo tiene
la percepcin de que no es posible alcanzar lo que otros tienen, que hay una brecha
insalvable. Esto genera un refugio de exclusin.
1005.
Adicionalmente, estos nios y jvenes no tienen el refugio de la familia. La
sensacin de pertenencia, identidad y autoestima que un hogar naturalmente
Psicologa

22

proporciona no se da en estos casos. Ellos vienen de hogares donde la ausencia de

los padres es frecuente y donde la violencia familiar no es inusual.
1006.
Usualmente los nios se inician en las primeras pandillas entre los 12 y 13 aos
y normalmente se mantienen en ellas hasta los 22 aos o ms: las edades
predominantes son entre 14 y 17 aos de edad.
1007.
El consumo de alcohol y drogas es otro elemento importante. Este factor junto
al sentimiento de frustracin y la percepcin de una violencia naturalizada explican
que se genere en los miembros de estas pandillas conductas desadaptadas y
violentas. En paralelo, existe una cohesin y lealtad muy fuerte al interior del grupo.
1008.
Muchas veces, estos jvenes roban para acceder a bienes de consumo fuera
de su alcance. Por ejemplo, roban las zapatillas de marca que nunca tendran acceso
de otra manera.
1009.
1010.
ADICCIN A LOS JUEGOS DE AZAR
1011.
1012.
Se conoce como juego patolgico, ludopata o adiccin al juego, al tipo de juego
que implica asumir riesgos econmicos con posibilidades de ganancias inmediatas y
que facilita la aparicin de conductas problemticas. El juego patolgico es por
necesidad, el juego normal es por placer.
1013.
La ludopata adems de como un trastorno del control de los impulsos, es
considerada por muchos autores actual-mente como una adiccin sin droga por las
semejanzas que tiene su sintomatologa con la de muchos alcohlicos y
drogodependientes: se juega a pesar de sus consecuencias negativas; la persona no
siente control; el adicto organiza su vida alrededor de la adiccin. La dependencia
fsica no es un requisito imprescindible para la adiccin.
1014.
El juego se inicia generalmente en la adolescencia, auque puede ser tambin
antes o despus, y se pasa de unas primeras apuestas a una falta de control total. En
esta evolucin el jugador pasa por tres fases:
1015.
Fase de ganancia: las primeras ganancias le producen una gran excitacin y
expectativas de que puede an ganar ms dinero. Esta fase puede durar desde varios
meses hasta varios aos.
1016.
Fase de prdida: con el objetivo de conseguir mayores premios cada vez
arriesga ms, perdiendo tanto ms cuanto ms apueste. Su accesibilidad al prstamo
hace que el jugador siga jugando cuando ya se ha gastado su dinero. Cuando las
deudas se acumulan, el jugador slo ve una opcin para ganar y recuperarse: el
juego. Ahora ya no juega para ganar sino para recuperar lo perdido. Esta situacin
hace que entre en una espiral. La nica posibilidad para recuperar el dinero es
conseguir ms dinero, slo ve posible conseguirlo jugando, y para esto hace falta ms
dinero.
1017.
Fase de desesperacin: el juego alcanza una gran intensidad, el jugador vive
slo para jugar. Se despreocupa de la familia, amigos y trabajo. Aumenta los riesgos y
puede verse implicado en problemas financieros y legales: cheques sin fondos,
apropiacin de dinero, acudir a prestamistas, pequeas estafas, etc. Incrementa el
nerviosismo, duermen poco, estn irritables y su vida les resulta poco placentera.
Todo esto produce en el jugador un estado de pnico (por sus grandes deudas, deseo
de devolver el dinero, problemas familiares, etc.)
1018.
1019.
CULTURA DE PAZ
1020.
1021.
"El progreso hacia el pleno desarrollo de una cultura de paz se logra por medio
de valores, actitudes, comportamientos y estilos de vida propicios para el fomento de
la paz entre las personas, los grupos y las naciones.
1022.
1023.
Aunque sus principios fundamentales son claros, "cultura de paz" es un
concepto complejo que todava sigue evolucionando y desarrollndose como
resultado de la prctica.
1024.
La UNESCO es plenamente consciente de la necesidad de apoyar un
movimiento mundial que est transformando firmemente una cultura de violencia en
una cultura ms propicia para la paz. La Organizacin considera que en la familia de
las Naciones Unidas ella ocupa un lugar estratgico para promover, fortalecer y
difundir este mensaje de paz y comprensin mutua con el que se identifica la cultura
de paz.
1025.
1026.
PRINCIPIOS BSICOS:
1027.
1028.
Una cultura de paz se basa en valores, actitudes, comportamientos y
estilos de vida que refuerzan la no violencia y el respeto de los derechos y libertades
fundamentales de cada persona. Ella depende de la observancia y aceptacin del
derecho de las personas a ser diferentes y de su derecho a una existencia pacfica y
segura dentro de sus comunidades.
Psicologa

23

1029.
El movimiento de una cultura de paz, como un gran ro, se nutre de
diversas corrientes, de cada tradicin, cultura, lengua, religin y perspectiva poltica.
Su objetivo es un mundo en el que las culturas que constituyen esta riqueza vivan
juntas en una atmsfera marcada por la comprensin, la tolerancia y la solidaridad
intercultural.
1030.
La creacin de una cultura de paz se caracteriza por la coparticipacin y
la libre circulacin de la informacin.
1031.
Una cultura de paz no se puede imponer desde el exterior. Se trata de
un proceso de largo plazo que crece a partir de las creencias y las acciones de las
propias personas, y se desarrolla de manera diferente en cada pas y regin,
dependiendo de su historia, culturas y tradiciones.
1032.
La plena participacin y el fortalecimiento de las mujeres es esencial
para el desarrollo de una cultura de paz. Las mujeres tienen un profundo inters en
una cultura de paz y son copartcipes importantes en el proceso de restauracin y
reconciliacin en los niveles local, nacional e internacional.
1033.
1034.
PRACTICA
1035.
1036.
01. Si tenemos:
1064.
b) II y III
1037.
1065.
c) I, y III
1038.
Columna A
1066.
d) Slo II
Columna B
1067.
e) I, II y III
1039.
Tabaco Alcohol
1068.
1040.
1069.
04. Identifica la
1041.
Identifica lo
verdad (V) o falsedad (F)
correcto:
de las siguientes
1042.
proposiciones:
1043.
a) A y B constituyen
1070.
factores de riesgo para el
1071.
I. Un problema
desarrollo adecuado del
fsico ocasionado por el
adolescente
consumo excesivo de
1044.
b) A y B no
alcohol son las lceras
conllevan a problemas
gstricas
psicolgicos en el sujeto
1072.
II. Un problema
1045.
c) Slo A es un
psquico ocasionado por
factor de riesgo para el
el consumo excesivo de
adolescente
alcohol son los trastornos
1046.
d) Slo A conlleva a
depresivos
un problema psicolgico
1073.
III. El consumo
en el sujeto
excesivo de tabaco
1047.
e) Slo B es un
ocasiona trastornos
factor de riesgo para el
hepticos
adolescente
1074.
1048.
1075.
a) VFV
1049.
02. Frank es un
1076.
b) FVV
joven que sufre de
1077.
c) FFV
bronquitis crnica durante
1078.
d) VVF
las pocas de invierno.
1079.
e) VFF
Qu sustancia txica
1080.
ocasiona esta
1081.
05. Dadas:
enfermedad?
1082.
1050.
1083.
Columna A
1051.
a) Alcohol
Columna B
1052.
b) Terokal
1084.
Factores de
1053.
c) Morfina
Factores de
1054.
d) Tabaco
1085.
Riesgo Proteccin
1055.
e) Cocana
1086.
1056.
1087.
Marca la alternativa
1057.
03. Sobre los
correcta:
problemas fsicos que
1088.
produce el alcohol.
1089.
a) La columna A
Identifica lo correcto:
son los determinantes
1058.
que facilitan el logro de la
1059.
I. Problemas
salud
hepticos
1090.
b) La columna B se
1060.
II. Cncer pulmonar
refiere a las altas
1061.
III. Intoxicacin
probabilidades de dao o
aguda
resultados no deseables
1062.
para el adolescente
1063.
a) I y II
Psicologa

24

1091.
c) En la comuna A
estn las familias que
satisfacen sus funciones
y necesidades
1092.
d) En la columna B
est el desarrollo de baja
autoestima
1093.
e) En la columna B
esta el tener una escala
de valores apropiada
1094.
1095.
06. Identifica los
efectos agudos que las
drogas pueden tener
sobre el organismo
1096.
1097.
I. Degeneracin de
la mielina
1098.
II. Incremento de la
frecuencia cardiaca
1099.
III. Mejoramiento
del humor
1100.
1101.
a) Slo I
1102.
b) Slo II
1103.
c) Slo III
1104.
d) II y III
1105.
e) I y II
1106.
1107.
07. Determina la
verdad o falsedad de los
siguientes enunciados,
con relacin al uso
indebido de drogas:
1108.
1109.
I. Toda droga afecta
el funcionamiento del
sistema nervioso central
1110.
II. El caf y cigarrillo
contienen droga
1111.
III. Las drogas
causan dependencia
fsica y psicolgica
1112.
1113.
a) FFV
1114.
b) FFF
1115.
c) FVV
1116.
d) VVV
1117.
e) VFV
1118.
1119.
08. De la siguiente
relacin referido a la
clasificacin de las
drogas:
1120.
1121.
I. Alcohol
1122.
II. Tabaco
1123.
III. Marihuana
1124.
IV. Opio
1125.
1126.
Identifica las que
correspondan a las
drogas estimulantes.
1127.
1128.
a) Slo I
1129.
b) Slo II
1130.
c) I y II
1131.
d) I, II y III
1132.
e) II y III
1133.
Psicologa

1134.
09. Sobre la cultura
de prevencin, determina
la verdad o falsedad de
las siguientes
proposiciones:
1135.
1136.
I. Una cultura de
paz ser posible solo
cuando los pases
desarrollados promuevan
dicha cultura en los
pases subdesarrollados
1137.
II. El consumo de
alcohol y drogas siempre
acompaan a las
actividades delictivas de
las pandillas perniciosas.
1138.
III. Una cultura de
paz se basa en valores,
actitudes,
comportamientos y estilos
de vida saludables.
1139.
1140.
a) FVF
1141.
b) FFF
1142.
c) FVV
1143.
d) VVF
1144.
e) VFF
1145.
1146.
10. El alcohol acta
como:
1147.
1148.
a) Estimulante
1149.
b) Depresor
1150.
c) Alucingeno
1151.
d) Relajante
1152.
e) Hipntico
1153.
1154.
11. Marca aquella
que no corresponde a
una consecuencia del
consumo del tabaco
1155.
1156.
a) Cirrosis
1157.
b) Cncer pulmonar
1158.
c) Bronquitis
crnica
1159.
d) Enfisema
pulmonar
1160.
e) Tensin muscular
1161.
1162.
12. Dadas las
columnas
1163.
1164.
Columna A
Columna B
1165.
Alcohol
Tabaco
1166.
1167.
Determina lo
correcto:
1168.
1169.
a) A produce
lceras gstricas y B
bronquitis crnica
1170.
b) A y B producen
transtornos hepticos
1171.
c) Slo A produce
bronquitis crnica

25

1172.
d) Slo B produce
transtornos hepticos
1173.
e) A produce
bronquitis crnica y B
lcera gstrica
1174.
1175.
13. La adicin a los
juegos de azar,
generalmente es
conocida como :
1176.
1177.
a) Pasin negativa
1178.
b) Pasin positiva
1179.
c) Ludopata
1180.
d) Daltonismo
1181.
e) Predisposicin
1182.
1183.
14. Las
drogas.
Aumentan la sensibilidad
del sistema nervioso y las
drogas
insensibilizan el sistema
nervioso.
1198.
1199.
1200.
1201.
1202.
1. Identifica la
verdad (V) o Falsedad (F)
de las siguientes
proposiciones en relacin
a los inhalantes.
1203.
1204.
I. Al consumir
inhalantes los ojos suelen
estar enrojecidos
1205.
II. El consumo
intenso puede provocar
asfixia
1206.
III. Son fciles de
obtener como productos
industriales
1207.
1208.
a) VFV
1209.
b) VFF
1210.
c) VVV
1211.
d) FFF
1212.
e) FVV
1213.
1214.
2. Con relacin a
los principios bsicos de
la cultura de Paz.
Identifica lo incorrecto.
1215.
1216.
a) Valores
1217.
b) Inters
1218.
c) Actitudes
1219.
d)
Comportamientos
1220.
e) Estilos de vida
1221.
1222.
3. Dada las
columnas:
1223.
1224.
Columna A
Columna B
1225.
Anfetaminas Nicotina
1226.
Psicologa

1184.
1185.
a) Narcticas artificiales
1186.
b) Narcticas estimulantes
1187.
c) Artificiales depresoras
1188.
d) Estimulantes Narcticas
1189.
e) Estimulantes depresoras
1190.
1191.
15. Identifica la
accin del consumo de
tabaco.
1192.
1193.
a) Estimulante
1194.
b) Depresor
1195.
c) Alucingeno
1196.
d) Estimulante y
depresor
1197.
e) Anestsico

ETA DE SEMANA 04
1227.
Identifica lo
correcto:
1228.
1229.
a) A es estimulante,
B es depresor
1230.
b) A es depresor y
B estimulante
1231.
c) A y B son
depresores
1232.
d) A y B son
estimulantes
1233.
e) Slo A es
estimulante
1234.
1235.
4. Dada las
columnas A y B respecto
a la clasificacin de las
drogas
1236.
1237.
Columna A
Columna B
1238.
Inhalantes
Cocana
1239.
1240.
a) A y B son
estimulantes
1241.
b) Slo B es un
estimulante
1242.
c) A y B son
depresores
1243.
d) Slo A es un
estimulante
1244.
e) A y B aumentan
la sensibilidad del sistema
nervioso
1245.
1246.
5. La droga es toda
aquella. de
origen natural o artificial
que afecta principalmente
al .
1247.
26

1248.
a) Sustancia
sistema respiratorio
1249.
b) Sustancia
sistema digestivo
1250.
c) Composicin
aparato reproductor
1251.
d) Sustancia
sistema nervioso
1252.
e) Composicin
sistema lmbico
1253.
1254.
6.
Identifica la
accin del consumo de
tabaco.
1255.
1256.
a)
Estimulante
1257.
b)
Depresor
1258.
c)
Alucingeno
1259.
d)
Estimulante
y depresor
1260.
e)
Anestsico
1261.
1262.
7.
Identifica la
verdad (V) o Falsedad (F)
de las siguientes
proposiciones en relacin
a los inhalantes.
1263.
1264.
I.
Al
consumir inhalantes los
ojos suelen estar
enrojecidos
1265.
II.
El consumo
intenso puede provocar
asfixia
1266.
III.
Son fciles
de obtener como
productos industriales
1267.
1268.
a)
VFV
1269.
b)
VFF
1270.
c)
VVV
1271.
d)
FFF
1272.
e)
FVV
1273.
1274.
8.
Con
relacin a los principios
bsicos de la cultura de
Paz. Identifica lo
incorrecto.
1275.
1304.
1306.

1276.
1277.
1278.
1279.

a)
Valores
b)
Inters
c)
Actitudes
d)
Comportamientos
e)
Estilos de

1280.
vida
1281.
1282.
9.
Dada las
columnas:
1283.
Columna A
Columna B
1284.
Anfetaminas Nicotina
1285.
1286.
Identifica lo
correcto:
1287.
1288.
a)
A es
estimulante, B es
depresor
1289.
b)
A es
depresor y B estimulante
1290.
c)
A y B son
depresores
1291.
d)
A y B son
estimulantes
1292.
e)
Slo A es
estimulante
1293.
1294.
10.
Dada las
columnas A y B respecto
a la clasificacin de las
drogas
1295.
1296.
Columna A
Columna B
1297.
Inhalantes
Cocana
1298.
1299.
a)
A y B son
estimulantes
1300.
b)
Slo B es
un estimulante
1301.
c)
A y B son
depresores
1302.
d)
Slo A es
un estimulante
1303.
e)
AyB
aumentan la sensibilidad
del sistema nervioso
1305.
CAPTULO 05
DESARROLLO HUMANO

1307.
1308.
DEFINICIN:
1309.
El desarrollo humano es el conjunto de cambios cuantitativos y cualitativos que
sufre el individuo en el transcurso de su existencia, incluyendo factores psicosociales
y psicobiolgicos.
1310.
1311.
NOCIONES BSICAS:
1312.
1313.
a)
CRECIMIENTO: Cambios morfolgicos ejm: Peso y talla
1314.
b)
DESARROLLO: Involucra todos los cambios desde el nacimiento hasta
la muerte.
1315.
c)
MADURACIN: Proceso que nos lleva a la madurez.
1316.
d)
MADUREZ: Es el estado de estar apto para la adquisicin de una
conducta o el desarrollo de una funcin.
1317.
Psicologa

27

1318.
ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO
1319.
1320.
1.
ETAPA PRE-NATAL (Etapa de Gestacin o de Vida Intrauterina)
1321.
1322.
Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepcin del nuevo ser hasta su
nacimiento. Comprende tres perodos.
1323.
1324.
a) Perodo cigotal o germinal (Fecundacin - 2da semana)
1325.
Se inicia en el momento de la concepcin, cuando el espermatozoide
fecunda el vulo y se forma el huevo o zigoto, en el tercio exterior de la trompa de
Falopio.
1326.
Iniciacin de la segmentacin (divisin celular hasta formar el embrin).
1327.
Determinacin del sexo cromosmico
1328.
El perodo cigotal dura aproximadamente semana y media.

1329.
1330.
1331.
b) Perodo embrionario u organogenesis (2da semana - 8va semana)
1332.
Comienza con la adhesin del cigote a la pared del tero. Se producen 2
importantes fenmenos:
1333.
1)
Se establece el medio ambiente uterino, en el que se desarrollara el
nio. Comienzan a surgir las siguientes estructuras: placenta y el saco amnitico que
protegen y nutren al embrin.
1334.
2)
Diferenciacin de tejidos y la formacin de los distintos rganos a partir
de las hojas embrionarias denominadas:
1335.
El ectodermo o tejido exterior: Responsable de la formacin de la piel,
uas, cabellos y del SNC
1336.
El mesodermo o tejido medio: responsable de la formacin de los
msculos, huesos y el sistema circulatorio.
1337.
El endodermo o tejido interno: Responsable de la formacin de
pulmones, y vsceras
1338.
El embrin es ms susceptible a agentes teratgenos, como
radiaciones, agentes qumicos, etc; capaces de producir mal formaciones congnitas,
como por ejemplo: labio leporino, microcefalia, etc.
Ectodermo
Mesodermo
Endodermo

1339.
1340.
1341.
1342.
1343.
1344.
1345.

1346.
1347.
Psicologa

c)
-

Perodo fetal (8va semana - Nacimiento)

El feto ya tiene la definida forma de un ser humano.
Experimenta crecimiento y maduracin de tejidos y rganos.
Experimenta sensaciones (kinestsicas y cenestsicas).
El feto puede ser estimulado por la msica.

2.

ETAPA POST-NATAL
28

1348.
1349.
El nacimiento por lo comn se presenta a los 9 meses a partir de la
concepcin.
1350.
1351.
a)
INFANCIA (0 a 6 aos)
1352.
La infancia se subdivide en 2 etapas:
1353.
1354.
*
Primera Infancia (0 a 3 aos)
1355.
El NEONATO o RN (primer mes)
1356.
El neonato es enteramente dependiente de los cuidados de la madre.
1357.
Sueo intermitente (Duerme la mayor parte del tiempo).
1358.
Aparece los primeros actos reflejos: respiracin, llanto, succin,
deglucin, contraccin pupilar, babinsky, moro, prensin manual, etc.
1359.
Realiza movimientos espontneos o indiferenciados: mueve su cuerpo,
brazos y piernas, pedalea, etc.
1360.
Presenta reacciones emocionales ante estmulos agradables o
desagradables, como por ejemplo: clera, miedo y placidez.
1361.
Suele clavar la mirada en un objeto durante largos periodos
1362.
1363.
Caractersticas de la 1ra Infancia
1364.
Intensivo desarrollo sensorial.
1365.
El crecimiento fsico y el desarrollo de habilidades son muy rpidas
desarrollo motor fino y grueso. Logra caminar y desplazarse por su ambiente, maneja
sus manos con presin en pinza (coge con el ndice y el pulgar).
1366.
EL desarrollo del habla y del lenguaje es lo ms significativo en esta
etapa.
1367.
Control de esfnteres anal y vesical.
1368.
El juego representa una experiencia importante inicialmente es solitario
y luego pasa progresivamente al juego paralelo.
1369.
1370.
*
Segunda Infancia (3 a 6 aos)
1371.
1372.
Caractersticas:
1373.
Predomina la fantasa y la imaginacin gusta de cuentos, fabulas y
leyendas. Mediante su exaltada fantasa dota de vida a los objetos (animismos)
1374.
Mayor creatividad e inventiva en los juegos
1375.
Inmadurez cognoscitiva que conduce a ideas ilgicas acerca del
mundo.
1376.
Comportamiento egocntrico (centrado en si mismo).
1377.
A los 3 aos ya es capaz de establecer amistad con otros infantes.
1378.
Disfruta del juego simblico: representa al mundo imaginando. Por
ejemplo: la escoba es un caballo.
1379.
Reconocimiento de su gnero.
1380.
Segn Henry Wallon, el infante atraviesa por una "crisis de oposicin",
es decir, el nio se vuelve rebelde y caprichoso.
1381.
Manifiesta celos: segn Freud experimenta "Complejo de Edipo" y
"Complejo de Electra".
1382.
Autovalimiento (desempea actividades por s mismo)
1383.
Reconocimiento y logro de su esquema corporal (ubicacin en el
espacio; tiempo; arriba abajo; adelante atrs; reconocimiento de su derecha e
izquierda)

1384.
1385.
b.
NIEZ (6 a 12 aos)
1386.
Caractersticas:
1387.
El nio inicia su escolarizacin formal y una nueva etapa de
socializacin extrafamiliar
1388.
Es ms objetivo.
1389.
Establece una relacin emptica.
1390.
Asume el rol de alumno, compaero y amigo.
1391.
En lo cognitivo adquiere habilidades lgicas y amplia sus horizontes
intelectuales.
1392.
Desarrollo de las funciones cognitivas, estimulado por las exigencias del
aprendizaje escolar.
Psicologa

29

1393.
Juego reglado y competitivo, es decir, respeta reglas establecidas
(acepta ganar o perder en el juego que realiza).
1394.
Su comportamiento emocional tiende a estabilizarse, disminuye su
impulsividad.
1395.
Por lo general, es una etapa de equilibrio y sirve de preparacin para la
etapa posterior.
1396.
1397.
PRACTICA
1398.
1399.
1. Identifique, cul
1435.
A
de los enunciados no
Primera
infancia
guarda relacin con los
dems?
B
1400.
1436.
1401.
a) Adolescencia
1437.
a) Crisis de
temprana
oposicin
- Enuresis
1402.
b) Cambios en los
1438.
b)
Desarrollo
cfalo
caracteres sexuales
caudal

Prximo
distal
primarios
1439.
c) Reconocimiento
1403.
c) Incremento de la
de
su
gnero Fantasa
actividad hormonal
introspectiva
1404.
d) Adolescencia
1440.
d) Empata post pubertad
seriacin
clasificacin
1405.
e) Experimenta
1441.
e)
Coordinacin
modificaciones biolgicas
motora - Anhelo de
1406.
independencia
1407.
2. Determine la
1442.
verdad (V) o falsedad (F)
1443.
5. La fecundidad se
de las siguientes
realiza
en:
proposiciones:
1444.
1408.
1445.
a) El tero
1409.
I. Los valores
1446.
b) El ovario
forman parte de la
1447.
c) La trompa de
identidad personal
Falopio
1410.
II. La fantasa
1448.
d) La placenta
introspectiva se
1449.
e) La cavidad
manifiesta en la niez
intrauterina
1411.
III. La menarqua se
1450.
presenta en la
1451.
6. Identifique la
adolescencia postverdad
(V) o falsedad (F)
pubertad
de
las
siguientes
1412.
proposiciones:
1413.
a) V V V
1452.
1414.
b) F V V
1453.
I. El periodo
1415.
c) V F F
embrionario
es
1416.
d) V V F
denominado
perodo de
1417.
e) F F F
rgano-gnesis
1418.
1454.
II. El periodo fetal
1419.
3. Con relacin a
dura
de
la 2da semana a
las dimensiones de la
la
8
va
semana
identidad personal,
1455.
III. En el periodo
identifique lo correcto:
cigotal
el futuro ser,
1420.
experimenta
sensaciones
1421.
I. Psicolgico
kinestsicas
y
1422.
II. Espiritual
cenestsicas
1423.
III. Econmico
1456.
1424.
IV. Biolgico
1457.
a) VFV
1425.
1458.
b) FVV
1426.
a) I, II, y IV
1459.
c) FFV
1427.
b) II y III
1460.
d) FVF
1428.
c) Slo I
1461.
e) VFF
1429.
d) I, II y III
1462.
1430.
e) Slo I y IV
1463.
7. Si anunciamos
1431.
que:
hay
crisis de
1432.
4. Complete el
identidad,
vida
esquema:
sentimental
intensa,
1433.
asimilacin
de
ideas
1434.
abstractas entre otras,
estamos hablando de las
Psicologa

30

caractersticas que
corresponde a la etapa
del desarrollo humano:
1464.
1465.
a) Niez
1466.
b) pubertad
1467.
c) Adolescencia
1468.
d) Juventud
1469.
e) Adultez temprana
1470.
1471.
8. Dadas
1472.
1473.
Columna A
Columna B
1474.
Perodo Cigotal
Perodo
Embrionario
1475.
1476.
Marque la
alternativa incorrecta:
1477.
1478.
a) Slo en la
columna A se da la
iniciacin de la
segmentacin
1479.
b) Slo en la
columna A se da la
determinacin del sexo
cromosmico
1480.
c) En la comuna B
el embrin es ms
susceptible a agentes
teratgenos
1481.
d) En la columna A
las capas germinativas
dan origen a sus propios
tejidos y rganos
1482.
e) Slo en la
columna B, las capas
germinativas dan origen a
sus propios tejidos y
rganos
1483.
1484.
9. De las siguientes
proposiciones
1485.
1486.
I. Reconocimiento
de su gnero
1487.
II. Juego reglado y
competitivo
1488.
III. Intenso
desarrollo sensorial
1489.
1490.
Son caractersticas
de la Segunda Infancia:
1491.
1492.
a) Slo I
1493.
b) Slo II
1494.
c) Slo III
1495.
d) I y III
1496.
e) I y II
1497.
1498.
10. Roberto es un
nio que presenta labio
leporino, porque su
madre tomo antibiticos
durante el embarazo. En
que etapa de la gestacin
adquiri Roberto este
problema?
Psicologa

1499.
1500.
1501.
1502.
1503.
1504.
1505.
1506.
1507.
1508.
1509.

a) Cigotal
b) Germinal
c) Fetal
d) Embrionaria
e) Neonatal
11. Dadas:
Columna A
Columna B
Pubertad
Post-pubertad

1510.
1511.
Marque la
alternativa correcta:
1512.
1513.
a) Slo en la
columna A se dan
cambios a nivel cognitivo
1514.
b) Slo en la
columna B las hormonas
dirigen los cambios
1515.
c) Slo en la
columna A se da un
perodo de estrs
emocional
1516.
d) En la columna B
se da la necesidad de
actuar de acuerdo a los
valores
1517.
e) En la columna A
se da la vida sentimental
intensa y oscilante
1518.
1519.
12. Identifique la
verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes
proposiciones
1520.
1521.
I. La dimensin
psicolgica de la
identidad personal se
refiere a reconocer la
propia forma de pensar
1522.
II. La dimensin
espiritual de la identidad
personal, se refiere al
sentido de pertenencia a
un grupo
1523.
III. La dimensin
biolgica de la identidad
personal, se refiere a
aceptar mi fsico
1524.
1525.
a) VFV
1526.
b) FFV
1527.
c) FVV
1528.
d) FVF
1529.
e) VFF
1530.
1531.
13. Es una
Caracterstica de la
Adolescencia:
1532.
1533.
a) Gran control
emocional
1534.
b) Desorientacin
temporal

31

1535.
c) Adquisicin del
lenguaje
1536.
d) Crisis de
Oposicin
1537.
e) Bsqueda de
identidad
1538.
1539.
14. De los
siguientes:
1540.
1541.
I. Desarrollo de lo
senos
1542.
II. Cambio de voz
1543.
III. Crecimiento de
ovarios
1544.
1545.
Cules
corresponden a los
caracteres sexuales
primarios?
1546.
1547.
a) I y II
1560.

1548.
b) Slo II
1549.
c) II y III
1550.
d) Slo I
1551.
e) Slo III
1552.
1553.
15. Maritza es
solidaria con sus
compaeros de clase y
con toda aquella persona
que lo rodea, adems se
considera una persona en
lo posible honesta A
qu dimensin de la
Identidad personal
corresponde dichas
caractersticas ?
1554.
1555.
a) Biolgico
1556.
b) Psicolgico
1557.
c) Social Cultural
1558.
d) Espiritual
1559.
e) Fsico
1561.

1562.
1563.
1. La segunda
infancia es aquella que
corresponde a una sub
etapa de la infancia
propiamente dicha;
identifique la
caracterstica que
corresponde a dicho
periodo del desarrollo
humano:
1564.
1565.
a) Es egocntrico
1566.
b) Se inicia con el
neonato
1567.
c) Se da el juego
solitario y paralelo
1568.
d) Hace uso de la
capacidad emptica
1569.
e) Predomina el
juego reglado y
competitivo
1570.
1571.
2. Determine la
verdad o falsedad de las
siguientes proposiciones:
1572.
1573.
I. La niez es una
etapa del desarrollo
humano que comprende
de 6 a 12 aos
1574.
II. El Complejo de
Edipo y Complejo de
Electra se manifiestan
durante la primera
infancia
1575.
III. En la pubertad la
persona alcanza la total
madurez sexual
1576.
1577.
a) FFF
1578.
b) VFV
1579.
c) VVV
1580.
d) VFF
1581.
e) FFV
1582.
Psicologa

ETA SEMANA 05
1583.
3. Cuntas capas
germinales tiene el
embrin?
1584.
1585.
a) Una
1586.
b) Dos
1587.
c) Tres
1588.
d) Cuatro
1589.
e) No se sabe
1590.
1591.
4.
Si tenemos
los siguientes datos:
1592.
1593.
I.
Se inicia en
al momento de la concepcin
1594.
II.
Se da la
segmentacin celular
1595.
III.
Se
determina el sexo
cromosmico
1596.
IV.
Dura
aproximadamente 2
semanas
1597.
1598.
Identifica a
qu periodo de la etapa
prenatal le corresponde:
1599.
1600.
a)
Cigotal b)
Embrionario
1601.
c)
Fetal d)
Ectodermo
1602.
e)
Mesodermo
1603.
1604.
5.
Dado los
siguientes datos:
1605.
1606.
Columna A
Columna B
1607.
- Primera
Infancia
- Segunda
Infancia
1608.

32

1609.
Identifica la
respuesta correcta:
1610.
1611.
a)
A es ms
importante que B
1612.
b)
B es ms
importante que A
1613.
c)
Tanto A
como B corresponden a
la etapa prenatal
1614.
d)
Slo en A
se da la actividad ldica
1615.
e)
Slo en B
se presenta la crisis de
oposicin
1616.
1617.
6.
Determina
la verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes
enunciados, con relacin
a las caractersticas de
las etapas del desarrollo
humano:
1618.
1619.
I.
La segunda
infancia comprende de 6
a 9 aos.
1620.
II.
En el
periodo germinal de la
etapa pre natal, el feto es
capaz de realizar
movimientos espontneos
e indiferencia.
1621.
III.
Segn Jean
Piaget a la niez le
corresponde una
inteligencia sensorio
motriz.
1622.
1623.
a)
FFF
b)
FFV
c)
FVF
1624.
d)
VVF
e)
VFF
1625.
1626.
7.
En qu
etapa del desarrollo
humano se es capaz de
controlar la desbordante
imaginacin y la fantasa
as como utilizar la
relacin emptica?
1627.
1628.
a)
Primera
infancia
1629.
b)
Segunda
infancia
1630.
c)
Niez
1631.
d)
Pubertad
1632.
e)
Adolescencia
1633.
1660.
1661.

1634.
8.
Identifique,
cul de los enunciados
no guarda relacin con
los dems?
1635.
1636.
a)
Experimenta
sensaciones orgnicas
1637.
b)
Es
susceptible a agentes
teratgenos
1638.
c)
Se forma el
sistema nervioso
1639.
d)
Se
denomina tambin
organognesis
1640.
e)
Experimenta
modificaciones biolgicas
1641.
1642.
9.
Determine
la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes
proposiciones:
1643.
1644.
I.
La
transmisin de
enfermedades
hereditarias se dan en el
perodo embrionario
1645.
II.
El consumo
de antiemticos durante
el perodo embrionario
ocasiona labio leporino en
el nuevo ser
1646.
III.
El feto
experimenta desarrollo
sicobiolgico
1647.
1648.
a)
V V V b)
F V V c)
VV
F
1649.
d)
V F V e)
FFF
1650.
1651.
10.
Con
relacin a las etapas del
desarrollo humano post
natal, identifique lo
correcto:
1652.
1653.
I.
Niez
1654.
II.
Fetal
1655.
III.
Neonatal
1656.
IV.
Embrionario
1657.
1658.
a)
I, II, y IV
b)
II y III c)
I y III
1659.
d)
II y IV e)
Slo I
1662.
1664.

1665.
1666.
1667.
1668.
Psicologa

CAPTULO 06
1663.
ADOLESCENCIA

QU ES ADOLESCENCIA?

33

1669.
La palabra adolescencia proviene de la voz latina adolescere que significa
crecer o llegar a la madurez. Suele empezar alrededor de los trece aos en los
varones y los doce aos en las mujeres, aunque estas edades tienden a variar de
acuerdo con el contexto, la cultura o las diferencias biolgicas.
1670.
Podemos definirla como el perodo de tiempo que las personas necesitan para
considerarse autnomos e independientes socialmente. Es un perodo de transicin
de la condicin de nio a la de la madurez.
1671.
Esta madurez se da a nivel fsico con los cambios de la pubertad o
adolescencia temprana y a nivel psicolgico con la manifestacin de los cambios en
relacin a las caractersticas personales, la manera de ser, y al proceso de
elaboracin mental que, directa e indirectamente, van desarrollando el razonamiento,
la forma de pensar y las relaciones interpersonales. Las caractersticas estn
influenciadas por las condiciones sociales, econmicas y culturales del entorno.
1672.
1673.
1674.
CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN LA ADOLESCENCIA TEMPRANA O
PUBERTAD (aproximadamente entre 11 12 a 14 aos)
1675.
1676.
Esta etapa est determinada por factores biolgicos.
1677.
En la Pubertad la persona alcanza la total madurez sexual. Se caracteriza por
experimentar cambios en caracteres sexuales primarios y secundarios, esto debido a
un proceso de actividad hormonal, particularmente de las gnadas o glndulas
sexuales:

Psicologa

34

1678.

MUJERES

VARONES

Indicadores de

Aparece la

Produccin de

Hormonas que

Estrgenos y

Andrgenos

madurez
sexual.

dirigen los
cambios.

menarqua.

progesterona.

semen. Se da la
polucin nocturna
(primeras
eyaculaciones).
(testosterona).

Cambios en los Crecimiento de

El pene aumenta

Cambios en

Mayor desarrollo

caracteres
sexuales
primarios
(rganos
necesarios
para la
reproduccin).

caracteres
sexuales
secundarios
(Signos
fisiolgicos de
madurez
sexual).

los ovarios, tero

de tamao y de
y vagina.
grosor.
Engrosamiento de Alargamiento de
labios de la vulva.
testculos y
Ensanchamiento
escroto.
del cltoris.
La piel del escroto
Menarqua.
se hace ms
oscura.
Polucin nocturna.
Desarrollo de los

senos.
Desarrollo de las
caderas.
Aparicin de los
vellos pbicos y
axilares.

muscular, de la
fuerza fsica, del
corazn y de los
pulmones.
Ensanchamiento
del trax.
Cambio de voz.
Pilosidad en el
rostro, etc.
Aparicin de
vellos pbicos y
axilares.

IMPORTANTE
La actividad de la hipfisis supone un incremento en la
secrecin de determinadas hormonas con un efecto
fisiolgico general, la hormona del crecimiento produce una
aceleracin del crecimiento que lleva al cuerpo hasta casi la
altura y peso adulto en uno o dos aos. Este crecimiento se
produce antes en las mujeres que en los varones.
1679.
1680.
CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN LA ADOLESCENCIA POST-PUBERTAD
(aproximadamente de 14 a 18 o 20 aos)
1681.
1682.
En sta etapa el adolescente busca consolidar su identidad, dirige su mirada
hacia su propio mundo interior, con un anhelo de conocerse y comprenderse,
reflexiona sobre s mismo y puede experimentar ansiedad. Desea ser independiente.
Se caracteriza por experimentar cambios psicolgicos en diferentes niveles:
1683.
Psicologa

35

1684.
1685.
1686.
1687.

A Nivel
Cognitivo
(Forma de
pensar)

- La capacidad para entender problemas

complejos se desarrolla gradualmente.
- Segn Piaget, es el inicio del pensamiento de
las operaciones formales.
- Mayor nmero de conocimiento en una gran
variedad de dominios.
- Fantasa introspectiva.

A Nivel
Afectivo
(Forma de
sentir)

- Es un perodo de estrs emocional producido

por los cambios psicolgicos.
- Inestabilidad emocional.
- Vida sentimental intensa y oscilante.
- Atraccin por el sexo opuesto (aparece el
enamoramiento, el amor romntico)

A Nivel
- Necesidad de actuar de acuerdo a los valores.
Conductual - Contr adictorios impulsos a la pasividad y a la
(Forma de
realizacin.
actuar)
- A menudo, experimenta abulia, dejadez,
pereza, falta de inters por lo estudios.
- Relacin contradictoria con los padres.
- Busca el prestigio y el reconocimiento social.
1688.
1689.
1690.
Cada cultura y grupo cultural interpreta los cambios fsicos y comportamentales
del adolescente de forma distinta y acta tambin de forma diferente.
1691.
En algunas culturas todava se marca el inicio de la adolescencia con ritos de
iniciacin.
1692.
1693.
1694.
Qu pasa con el autoconcepto y la autoestima en la Adolescencia?
1695.
1696.
*
Se desarrolla una capacidad de autodescribirse a s mismo en trminos
ms abstractos y psicolgicos.
1697.
*
Muchas veces se presenta un descenso en la valoracin personal
generadas por las incertidumbres de los cambios de la pubertad.
1698.
1699.
1700.
IDENTIDAD PERSONAL
1701.
1702.
La adolescencia es un momento de bsqueda y consecucin de la identidad
personal.
1703.
1704.
El adolescente se juzga a s mismo a la luz de cmo es percibido por los otros,
y se compara con ellos. Esto influye en la bsqueda de la identidad. Muchas veces la
preocupacin por el propio fsico pasa a primer plano.
1705.
1706.
El adolescente tiene una enorme necesidad de reconocimiento por parte de los
otros, necesita ver reconocida y aceptada su identidad por las personas (adultos,
compaeros) que son significativas para l. Es este reconocimiento y aceptacin lo
que asegura un concepto positivo de s mismo.
1707.
1708.
La identidad implica el hacerse conciente y asumirse como una persona
sexuada con caractersticas personales particulares en su forma de ser, pensar, sentir
y actuar, que nos diferencian y nos hacen nicos e irrepetibles en relacin con otros.
1709.
1710.
1711.

Psicologa

36

Las 4 dimensiones d e la
Identidad Personal

* Biolgico
* Psicolgico

Mi Fsico
mi cara / mi cuerpo / mi sexo
Mi Pensar
mi sentir / mi actuar

* Social cultural

Sentido de pertenencia a un grupo

una familia / una comunidad / un pas

* Espiritual

Formacin de la propia escala de

valores y principios

1712.
1713.
1714.
1715.
1716.
1717.
LA AMISTAD
1718.
1719.
Es la primera vez que se establece una relacin no-biolgica y no-institucional
con el otro. Las amistades juegan un doble papel en la adolescencia:
1720.
En el desarrollo de la personalidad, reforzando el yo.
1721.
En el proceso de socializacin.
1722.
1723.
Principales caractersticas de la amistad:
1724.
Aceptacin del amigo, sinceridad, lealtad y confianza.
1725.
Creacin de vnculos afectivos entre amigos.
1726.
La amistad ofrece cuidado, seguridad y apoyo emocional.
1727.
La amistad implica inters y sensibilidad; y requiere empata.
1728.
Los amigos buscan la proximidad fsica para compartir actividades y
afectos.
1729.
1730.
Estas caractersticas contribuyen a que las amistades sean experiencias muy
valoradas y altamente gratificantes en la vida de las personas.
1731.
1732.
PRACTICA
1733.
1734.
1.
Determina
1746.
II.
la verdad (V) o falsedad
Inestabilidad
(F) de los siguientes
emocional
enunciados, con relacin
1747.
III.
Relacin
a las caractersticas de la
contradictoria con los
adolescencia:
padres
1735.
1748.
IV.
Polucin
1736.
I.
La
nocturna
adolescencia suele
1749.
empezar alrededor de los
1750.
Identifique
trece aos en los varones
aquella que corresponde
y los doce aos en las
a los cambios durante la
mujeres.
adolescencia post
1737.
II.
La
pubertad.
adolescencia es una
1751.
etapa en la que se llega a
1752.
a)
Slo IV b)
la madurez emocional.
I, II y III
1738.
III.
En la
1753.
c)
I y II
d)
pubertad se alcanza la
II, III y IV
total madurez sexual.
1754.
e)
I, II, III y IV
1739.
B
1740.
a)
VFV
b)
1755.
VVV
c)
VFF
1756.
3.
Sobre los
1741.
d)
FFV
e)
cambios que ocurren
FFF
durante la adolescencia
1742.
post pubertad,
1743.
2.
Dados los
correlaciona
siguientes datos sobre la
adecuadamente:
adolescencia:
1757.
1744.
1758.
I.
Nivel
1745.
I.
Fantasa
Cognitivo
introspectiva
Psicologa

37

1759.
II.
Nivel
Afectivo
1760.
III.
Nivel
Conductual
1761.
1762.
A.
Relacin
contradictoria con los
padres
1763.
B.
Pensamiento
operatorio formal
1764.
C.
Vida
sentimental intensa y
oscilante
1765.
1766.
a)
I B - II C - III
A
1767.
b)
I B - II A - III
C
1768.
c)
I C - II B - III
A
1769.
d)
I C - II A - III
B
1770.
e)
I A - II C - III
B
1771.
1772.
4.
Identifique
aquellas hormonas que
dirigen los cambios
fsicos o corporales en las
mujeres, de manera
prioritaria.
1773.
1774.
a)
Testosterona b)
Andrgenos
1775.
c)
Estrgenos
d)
Suprarrenales
1776.
e)
Pncreas
1777.
1778.
5.
Luis y
Mara son estudiantes del
Cepre y ambos suean
en ocupar los primeros
puestos en la universidad
y as ser los mejores
profesionales y poder
viajar a otros pases a dar
conferencias. A qu
dimensin de la identidad
personal corresponde
este ejemplo?
1779.
1780.
a)
Afectivo
b)
Espiritual
1781.
c)
Cognitivo
d)
Sociocultural
1782.
e)
Biolgico
1783.
1784.
6.
Si se tiene:
1785.
Columna A
Columna B
1786.
-Solidaridad
- Huella dactilar
1787.
1788.
Identifique
lo correcto:
1789.
Psicologa

1790.
a)
A
corresponde a una
dimensin de la identidad
personal y B, no.
1791.
b)
A y B no
corresponden a las
dimensiones de la
identidad personal.
1792.
c)
Slo A
corresponde a la
dimensin psicolgica de
la identidad personal.
1793.
d)
B
corresponde a la
dimensin biolgica de la
identidad personal y A, a
lo socio- cultural.
1794.
e)
A
corresponde a la
dimensin cultural de la
identidad personal y B,
no.
1795.
1796.
7.
Determine
la verdad (V) o falsedad
(F) respecto a la amistad
1797.
1798.
Ofrece
cuidado, seguridad y
apoyo emocional
1799.
Implica
inters y sensibilidad.
1800.
Se busca
proximidad en actividades
y afectos
1801.
Es una
aceptacin consciente de
si mismo
1802.
1803.
a)
VFVF b)
FFVV c)
FFFV d)
VFFV e)
VVVF
1804.
1805.
8.
Qu
dimensin de la identidad
personal se manifiesta en
el comportamiento
solidario y caritativo de la
madre Teresa de
Calcuta?
1806.
1807.
a)
Espiritual
b)
Psicolgico
1808.

c)
Moral d)
Social-cultural
e)
Biolgico

1809.
1810.
1811.
9.
Identifique
las variables A y B en
el siguiente grfico.
1812.

38

1813.
Caractersticas
sexuales
primarias
A

1814.
1815.
a)
Cambio de
voz- Polucin nocturna
1816.
b)
Menarqua
polucin nocturna
1817.
c)
Pigmentacin del
escroto - ensanchamiento
del trax
1818.
d)
Desarrollo
de tejido adiposo desarrollo de tejido
muscular
1819.
e)
Engrosamiento del
pene - ensancha-miento
de caderas
1820.
1821.
10.
Dado las
columnas respecto a la
adolescencia post
pubertad
1822.
1823.
Columna A
Columna B
1824.
Fantasa
Relacin contradic1825.
introspectiva. toria con los
padres.
1826.
1827.
Marque lo correcto:
1828.
1829.
a)
AyB
corresponden al nivel
cognitivo
1830.
b)
AyB
corresponde al nivel
afectivo
1831.
c)
Slo A
corresponde al nivel
afectivo
1832.
d)
AyB
corresponden al nivel
conductual
1833.
e)
Slo B
corresponde al nivel
conductual
1834.
1835.
11.
Dado los
siguientes:
1836.
1837.
I.
Es hacerse
consiente y asumirse
como una persona
sexuada.
1838.
II.
Requiere
empata
1839.
III.
El
adolescente se juzga a si
mismo a la luz de cmo
es percibido por lo otros.
1840.
Psicologa

1841.
Cul(es)
son manifestaciones de la
identidad personal?
1842.
1843.
a)
Slo II b)
I y III c)
Slo I
1844.
d)
I y II
e)
I, II y III
1845.
1846.
12.
Correlacione
adecuadamente:
1847.
1848.
1.
Alargamiento de
testculos
1849.
2.
Desarrollo
de los senos
1850.
3.
Progesterona y
testosterona.
1851.
1852.
( )
Caractersticas
sexuales secundarias
1853.
( )
Hormonas
1854.
( )
Caractersticas
sexuales primarias
1855.
1856.
a)
2-3-1 b)
3-1-2 c)
1-23
1857.
d)
2-1-3 e)
3-2-1
1858.
1859.
13.
De las
siguientes proposiciones :
1860.
1861.
1.
Fantasa
introspectiva.
1862.
2.
Vida
sentimental intensa y
oscilante.
1863.
3.
Desarrollo
de capacidades lgico
elementales.
1864.
4.
Necesidad
de actuar de acuerdo a
valores
1865.
1866.
Identifica,
aquella (s) que
corresponda (n) a las
caractersticas de la
adolescencia.
1867.
1868.
a)
1 y 2 b)
2, 3 y 4 c)
1, 2
y4
1869.
d)
Slo 2 e)
3y4
1870.
1871.
1872.
14.
Identifique
el criterio de verdad (V) o
falsedad (F) en las
siguientes proposiciones
respecto a la identidad
39

personal del
adolescente :
1873.
1874.
I.
Las
dimensiones de la
identidad personal son
solo biolgico y
psicolgico.
1875.
II.
La
identidad nos hace seres
nicos irrepetibles a lo
largo y ancho del planeta.
1876.
III.
La
dimensin espiritual esta
referido a la escala de
valores y principios.
1877.
1878.
a)
FVV
b)
FFF c)
VFF
1879.
d)
FFF e)
VFV
1880.
1881.
15.
Compara
las columnas:
1882.
1894.
1895.

1883.
1884.

A
B
Fantasa
Relacin contradic-

1885.
introspectiva. toria con
los padres.
1886.
1887.
Respecto a
los cambios en la post
pubertad, se afirma que:
1888.
1889.
a)
A
corresponde al nivel
conductual.
1890.
b)
A y B son
conductuales.
1891.
c)
A y B son
afectivos.
1892.
d)
AyB
corresponden al nivel
cognitivo.
1893.
e)
A es
cambio cognitivo y B
conductual.

1896.
ETA SEMANA 06
1897.
1898.
1.
Para identificar las caractersticas de la adolescencia temprana, se
proponen los siguientes datos:
1899.
1900.
1.
Menarqua
1901.
2.
Cambio de voz
1902.
3.
Polucin nocturna
1903.
4.
Pilosidad en el rostro
1904.
1905.
Identifique aquellas que corresponden al varn:
1906.
1907.
a)
Slo 2 b)
1y2
1908.
c)
1,3y y 4d)
2,3 y 4
1909.
e)
Slo 1
1910.
1911.
1912.
2.
Identificar Verdadero (V) o falso (F), segn corresponda:
1913.
1914.
( )
La necesidad de actuar de acuerdo a los valores, es una caracterstica
de la pubertad
1915.
( )
La menarqua aparece en la pubertad
1916.
( )
La vida sentimental intensa y oscilante es una caracterstica de la
adolescencia post-pubertad
1917.
1918.
a)
VVV
b)
FVV
c)
FFF
1919.
d)
FVF
e)
VFF
1920.
1921.
3.
Dadas:
1922.
Columna A
Columna B
1923.
Dimensin
Dimensin
1924.
socio-cultural Espiritual
1925.
Marque la alternativa correcta:
1926.
a)
Slo la columna A se refiere a que no hay una persona igual a otra
1927.
b)
Slo la columna B se refiere al sentido de pertenencia a un grupo
1928.
c)
Slo la columna A se refiere a la dimensin de la identidad referida a la
forma de pensar de una persona
1929.
d)
Slo la columna B se refiere a la dimensin de la identidad referida a la
formacin de la propia escala de valores
1930.
e)
Slo la columna B se refiere al derecho a tener una nacionalidad
1931.
1932.
4.
Identifique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones

Psicologa

40

1933.
I.
Las amistades en la adolescencia contribuyen al proceso de
socializacin.
1934.
II.
Slo las amistades desarrollan la capacidad para entender problemas
complejos.
1935.
III.
Las amistades en la adolescencia refuerzan el yo.
1936.
a)
VFV
b)
FFV
c)
FVV
d)
FVF
e)
VFF
1937.
1938.
5.
Correlacione los siguientes ejemplos con los niveles de los cambios
psicolgicos que se dan en la adolescencia post-pubertad:
1939.
I.
Juan Carlos ha empezado a sentir atraccin por Carmen, cada vez que
ve siente alegra.
1940.
II.
Fabiola ha organizado con sus compaeras una actividad de ayuda
para un grupo de nios pobres
1941.
III.
Fernando comprende cada vez mejor las teoras que explican muchos
comportamientos del hombre.
1942.
A.
Nivel Cognitivo
1943.
B.
Nivel Afectivo
1944.
C.
Nivel Conductual
1945.
1946.
a)
IA, IIC, IIIB
b)
IB, IIA, IIIC
1947.
c)
IC, IIA, IIIB
d)
IB, IIC, IIIA
1948.
e)
IC, IIB, IIIA
1949.
1950.
6.
Correlacione las siguientes proposiciones sobre los cambios
psicolgicos que se producen en el adolescentes
1951.
1952.
I.
Nivel Afectivo
1953.
II.
Nivel Conductual
1954.
III.
Nivel Cognitivo
1955.
1956.
A.
Fantasa Introspectiva
1957.
B.
Relacin Contradictoria con los padres
1958.
C.
Estrs Emocional
1959.
1960.
a)
IA, IIB, IIIC
b)
IC, IIB, IIIA
1961.
c)
IC, IIA, IIIB
d)
IB, IIA, IIIC
1962.
e)
IB, IIC, IIIA
1963.
1964.
7.
Con relacin a las caractersticas de la amistad, identifica lo incorrecto:
1965.
1966.
I.
La Amistad requiere de empata
1967.
II.
La amistad ofrece cuidado y seguridad
1968.
III.
La amistad no ofrece apoyo emocional
1969.
1970.
a)
Slo I b)
Slo II c)
Slo III
1971.
d)
I y II
e)
II y III
1972.
1973.
8.
Determine la verdad (V) o Falsedad ( F) de los siguientes enunciados
1974.
1975.
( )
La aceleracin del crecimiento se produce antes en las mujeres que en
los varones.
1976.
( )
En la etapa de la adolescencia se experimenta periodos de ansiedad.
1977.
( )
A menudo el adolescente experimenta dejadez y pereza.
1978.
1979.
a)
FFV
1980.
b)
FVV
1981.
c)
VVF
1982.
d)
VVV
1983.
e)
FFF
1984.
1985.
9.
La adolescencia se caracteriza por ser un periodo crtico del desarrollo
porque se presentan los siguientes, excepto:
1986.
1987.
a)
Cambios fsicos y psicolgicos.
1988.
b)
Existe inseguridad y dudas en el adolescente.
1989.
c)
Conflictos con los padres.
1990.
d)
Bsqueda de la independencia.
1991.
e)
Elevacin del la autoestima.
1992.
1993.
10.
Identifique, cul de los enunciados no guarda relacin con los dems?
Psicologa

41

1994.
1995.
1996.
1997.
1998.
1999.
2000.
2001.
2002.

a)
b)
c)
d)
e)

Adolescencia temprana
Cambios en los caracteres sexuales primarios
Incremento de la actividad hormonal
Adolescencia post pubertad
Experimenta modificaciones biolgicas

2004.

2003.
CAPTULO 07
SENSACION Y PERCEPCION

2005.
2006.
I. DEFINICIN.
2007.
Proceso cognitivo
por el cual integramos e interpretamos las sensaciones dndole un significado
2008.
(imagen o precepto).
2009.
2010.
2011.
2012.
2013.
II. ELEMENTOS DE LA PERCEPCIN.
2014.
2015.
ELEMENTOS
2016.
2017.
2018.
ELEMENTO
ELEMENTO
2019.
ELEMENTO
REPRESENTATIVO
2020.
SENSORIAL
IDEATIVO
( percepto )
2021.
(Concepto o significado)
(sensaciones)
2022.
2023.
2024.
2025.
III. FUNCIONES DE LA PERCEPCIN.
2026.
2027.
2028.
Unimodal (Elementos distintos de una misma
informacin sensorial)
2029.
Integracin
2030.
Intermodal
(Elementos de distintos tipos de informacin sensorial)
2031.
FUNCIONES
Interpretaci
DE LA 2032.
2033.
2034.
2035.
Discriminaci
2036.
2037.
2038.
2039.
2040.
2041.
2042.
2043.
2044.
2045.
IV. FACTORES DE LA PERCEPCIN.
2046.
2047.
2048.
FACTORES
2049.
2050.
2051.
2052.
1.2053.
FACTOR
2. FACTOR
2054.
(Intensidad, tamao, cambio, etc.)
(Motivacin, valores,
intereses, etc.)
2055.
2056.
2057.
2058.
V. PRINCIPIOS DE LA PERCEPCIN:
2059.
2060.
- Ley de Cierre o completamiento.Percepcin de formas incompletas.
Psicologa

42

2061.
1.- PRINCIPIOS DE
- Ley de Continuidad.- Agrupacin
segn un patrn de direccin.
2062.
AGRUPACIN
- Ley de Semejanza.- Percepcin
segn el parecido.
2063.
- Ley de Proximidad.- Percepcin
segn la cercana.
2064.
2065.
- Figura (primer plano)
2066.
2.- FIGURA Y FONDO
2067.
- Fondo (lo que rodea al primer plano)
2068.
2069.
2070.
3.- CONSTANCIA
- Percepcin pese a los aparentes
cambios de informacin sensorial.
2071.
PERCEPTUAL
2072.
2073.
a) Movimiento real (percepcin del
desplazamiento real del objeto)
2074.
4.- PERCEPCIN DEL
- Fenmeno
Phi
2075.
MOVIMIENTO
b) Movimiento Aparente
Ilusin autocintica.
2076.
Movimiento Estroboscpico.
2077.
2078.
2079.
5. PERCEPCIN
- Llamado tambin percepcin en
profundidad, tridimensional o binocular.
2080.
ESTEREOSCPICA
2081.
2082.
2083.
2084.
VI. ALTERACIONES DE LA PERCEPCIN.
2085.
2086.
2087.
Incapacidad
AGNOSIA
para interpretar el objeto percibido.
2088.
Ilusin
2089.
2090.
ALTERACION
ILUSIN
2091.
Ilusin
2092.
2093.
2094.
ALUCINACI
2095.
2096.
2097.
Falsa percepcin, el objeto percibido no existe.
2098.
2099.
2100.
PRACTICA
2101.
2102.
1. Qu tipo de
2113.
atencin prestan los
Interpretacin
estudiantes de la
Discriminacin
Academia al momento de
2114.
escuchar las clases en
2115.
Identifique lo
sus respectivos salones?
correcto:
2103.
2116.
2104.
a) Refleja
2117.
a) Slo A es una
2105.
b) Sbita
funcin de la percepcin
2106.
c) Voluntaria
2118.
b) A y B son
2107.
d) Espontnea
funciones de la
2108.
e) Involuntaria
percepcin
2109.
2119.
c) Slo B es una
2110.
2. Si se tiene:
funcin de la percepcin
2111.
2120.
d) A y B son
2112.
Columna A
principios de la
Columna B
percepcin

Psicologa

43

2121.
e) Slo A es un
principio de la percepcin
2122.
2123.
3. Identifica, cul
es el concepto que se
relaciona con el siguiente
enunciado?.
2124.
2125.
Es un proceso
psicolgico que mejora la
memoria y el aprendizaje
2126.
2127.
a) Percepcin
2128.
b) Sensacin
2129.
c) Integracin
2130.
d) Atencin
2131.
e) Percepcin
estereoscpica
2132.
2133.
4. En toda
percepcin a la figura
tambin se le denomina:
2134.
2135.
a) Fondo
2136.
b) Contorno
2137.
c) Imagen
2138.
d) Forma
2139.
e) Estructura
2140.
2141.
5. Complete la
variable A, respecto a las
funciones de la
percepcin:
2142.
2143.
2144.

Integracin
2145.
2146.
2147.
2148.
2149.
2150.
2151.
2152.
2153.
2154.

Interpretacin

a) Observacin
b) Astigmatismo
c) Anlisis
d) Comprensin
e) Discriminacin
6. Dadas:
Columna A
Columna B
Integracin
Interpretacin

2155.
2156.
Marque la
alternativa correcta:
2157.
2158.
a) La columna A se
refiere a un principio de la
percepcin
2159.
b) Las columnas A y
B se refieren a funciones
de la percepcin
2160.
c) Las columnas A y
B se refieren a elementos
de la percepcin
2161.
d) Slo la columna
B se refiere a un factor de
la percepcin

Psicologa

2162.
e) Slo la columna
A se refiere a una funcin
de la percepcin
2163.
2164.
7. Cul de las
siguientes alternativas,
explica la caracterstica
de selectividad de la
atencin
2165.
2166.
a) Atencin a varios
estmulos a la vez
2167.
b) Atencin dirigida
hacia un determinado
objeto
2168.
c) Discriminar un
conjunto limitado de
estmulos
2169.
d) Atencin
mantenida durante un
tiempo
2170.
e) Inhibicin de
otros estmulos
2171.
2172.
8. Entre las
siguientes proposiciones,
discrimine los elementos
de la percepcin:
2173.
2174.
I. Se refiere la
intensidad, el tamao, el
cambio y la repeticin del
estmulo
2175.
II. Se refiere a los
datos que obtenemos a
travs de los rganos de
los sentidos
2176.
III. Se refiere a los
elementos que la persona
se representa en el
percepto.
2177.
2178.
a) Slo II
2179.
b) I y II
2180.
c) I y III
2181.
d) II y III
2182.
e) Slo II
2183.
2184.
9.
La.. es la
tendencia a agrupar los
objetos segn su
parecido.
2185.
2186.
a) Ley del cierre
2187.
b) Ley de
Proximidad
2188.
c) Ley de
Semejanza
2189.
d) Figura y Fondo
2190.
e) Constancia
Perceptual
2191.
2192.
10. Es la tendencia
a percibir los objetos
estables pese a los
cambios de informacin
sensorial:
2193.

44

2194.
a) Movimiento
estroboscopico
2195.
b) Ilusion
Autocinetica
2196.
c) Constancia
Perceptual
2197.
d) Percepcin
estereoscopica
2198.
e) Ley de
Proximidad
2199.
2200.
11. Son
caractersticas de la
atencin. Excepto:
2201.
2202.
a) Direccionalidad
2203.
b) Selectividad
2204.
c) Distribucin
2205.
d) Motivacin
2206.
e) Constancia
2207.
2208.
12. Dado las
columnas respecto a la
percepcin:
2209.
2210.
Columna A
Columna B
2211.
Interpretacin
Discriminacin
2212.
2213.
Es correcto:
2214.
a) A es elemento y
B funcin
2215.
b) A y B son
funciones
2216.
c) A es
caracterstica y B
elemento
2217.
d) A y B son
caractersticas
2218.
e) A es principio y B
funcin
2219.
2220.
13. Determine la
verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes
proposiciones respecto a
la percepcin:
2221.
2222.
I. En el elemento
sensorial se encuentra el
percepto.
2223.
II. El percepto es un
concepto
2224.
III. La maduracin
es un factor externo
2225.
2254.
2255.

2226.
a) V F V
2227.
b) F V F
2228.
c) V V V
2229.
d) F F F
2230.
e) V F F
2231.
2232.
14. Con relacin a
los principios de la
percepcin
2233.
2234.
I. Agrupamiento
2235.
II. Constancia
perceptual
2236.
III. Ley de
semejanza
2237.
IV. Figura y fondo
2238.
2239.
Determine lo
correcto:
2240.
2241.
a) I y III
2242.
b) II y IV
2243.
c) Slo IV
2244.
d) Slo III
2245.
e) I, II y IV
2246.
2247.
15. De las
siguientes definiciones
identifique aquella que
corresponda a la
percepcin:
2248.
2249.
a) Proceso
cognitivo que consiste en
almacenar o retener
experiencias
2250.
b) Proceso afectivo
que consiste en
concentrar nuestra mente
sobre un determinado
estmulo
2251.
c) Proceso afectivo
que consiste en captar e
interpretar los diversos
estmulos del medio
ambiente
2252.
d) Proceso conativo
que consiste en resolver
situaciones nuevas o
problemticas.
2253.
e) Proceso
cognitivo que consiste en
captar e interpretar
integralmente las
caractersticas y/o
cualidades de los
diversos estmulos.

2256.
2257.
2258.
1.
Identifique
el elemento de la
percepcin donde el
objeto percibido es
interpretado asignndole
un concepto o significado.
2259.

Psicologa

ETA SEMANA 07
2260.

a)

Integracin

2261.
2262.

b)
Discriminacin
c)
Sensorial

2263.

d)

Ideativo
45

2264.

e)
Representativo

2265.
2266.
2.
Determina
la verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes
enunciados, con relacin
a los elementos de la
percepcin:
2267.
2268.
I.
El elemento
sensorial es la sensacin
propiamente dicha.
2269.
II.
El percepto
es la representacin
interna del estmulo en el
cerebro.
2270.
III.
El percepto
est dado en el elemento
ideativo.
2271.
2272.
a)
FFF
2273.
b)
VVV
2274.
c)
VFF
2275.
d)
FVF
2276.
e)
VVF
2277.
2278.
3.
De los
siguientes factores de la
atencin identifique
aquella que corresponde
a los factores internos:
2279.
2280.
a)
Motivacin
2281.
2282.

b)
c)

Movimiento
Intensidad

2283.
d)
Contraste
2284.
e)
Repeticin
2285.
2286.
4.
La siguiente
definicin:
2287.
2288.
Se presenta
debido a la intermitencia
del encendido y apagado
de las bombillas de luz, lo
cual genera una ilusin
de movimiento.
2289.
2290.
Identifique el
nombre del principio del
movimiento que se refleja
en la definicin anterior.
2291.
2292.
a)
Percepcin
estereoscpica
2293.
b)
Fenmeno
phi
2294.
c)
Movimiento
estroboscpico
2295.
d)
Ilusin
autocintica
2296.
e)
Constancia
perceptual
2297.

Psicologa

2298.

5.
Correlacione
adecuadamente:
2299.
2300.
I.
Concepto
2301.
II.
Percepto
2302.
III.
Sensacin
2303.
2304.
A.
Elemento
representativo
2305.
B.
Elemento
ideativo
2306.
C.
Elemento
sensorial
2307.
2308.
a)
IB, IIC, IIIA
b)
IA, IIC, IIIB
2309.
c)
IC, IIB, IIIA
d)
IB, IIA, IIIC
2310.
e)
IA, IIB, IIIC
2311.
2312.
6. Identifique
aquella que corresponde
a una funcin de la
percepcin:
2313.
2314.
a) La motivacin
2315.
b) La discriminacin
2316.
c) El aprendizaje
2317.
d) El percepto
2318.
e) La sensacin
propiamente dicha
2319.
2320.
7. Identifique a qu
modalidad del movimiento
aparente corresponde los
avisos de letreros
luminosos:
2321.
2322.
a) Movimiento
estroboscpico
2323.
b) Ilusin
autocintica
2324.
c) Fenmeno phi
2325.
d) Percepcin
estereoscpica
2326.
e) Constancia
perceptual
2327.
2328.
8. Correlacione:
2329.
2330.
I. Elemento
sensorial
( )
Concepto
2331.
II. Elemento
representativo ( )
Sensacin
2332.
III. Elemento
ideativo
( )
Percepto
2333.
2334.
a) II III I
2335.
b) III II I
2336.
c) I III II
2337.
d) III I II
2338.
e) II I III
2339.
2340.
9. Marcar
verdadero (V) o falso,
segn corresponda:
46

2341.
2342.
( ) La atencin es
un factor interno de la
percepcin.
2343.
( ) El aprendizaje
es un factor externo de la
percepcin.
2344.
( ) Figura y Fondo
son factores externos de
la percepcin.
2345.
a) VFF
2346.
b) VVV
2347.
c) FFF
2348.
d) VVF
2349.
e) FFV
2358.
2359.
2360.

2350.
2351.
10. Juan se
encontraba sentado y con
los pies dentro del agua
de una piscina y su mam
observ los pies de Juan
bastante cortos, lo que le
asombr y grit auxilio !.
2352.
Qu ocurri en
este caso?
2353.
a) agnosia
2354.
b) ilusin subjetiva
2355.
c) ilusin objetiva
2356.
d) alucinacin
2357.
e) miopa

2361.
2362.

CAPTULO 08
MEMORIA

2363.
2364.
Es evidente que en todo proceso de estudio la memoria cumple un papel
esencial para el aprendizaje de teoras, pero la actividad mnemica (memoria) no lo es
todo para el proceso del aprendizaje. Lo importante es entender como funciona y de
que manera es posible desarrollar nuestra capacidad mnemica, se debe tener en
cuenta que al ,memoria es solo como un gran archivador, ubicar la informacin en el
tiempo y lugar adecuado, agilizar el proceso de seleccin y recuperacin del material.
Est demostracin que recordamos mas y mejor aquello que comprenderemos muy
bien, aquello que nos interesa y aquello que lo realizamos con agrado y placer.
2365.
2366.
1.- Definicin.- Es el proceso cognitivo que consiste en retener o almacenar
hechos y experiencias pasadas, para luego recordar en el tiempo y espacio.
2367.
2368.
2.- Etapas de la Memoria.2369.
2370.
A) Fijacin.- Es el registro de la informacin y las experiencias vividas.
2371.
2372.
B) Conservacin.- Es el almacenamiento, es la retensin y consolidacin de la
informacin y las experiencias vividas.
2373.
2374.
C) Evocacin.- Reproduccin o reconstruccin de la informacin
almacenada a corto o largo plazo, es el tratar de recordar. volver al pasado
mentalmente.
2375.
2376.
* Evocacin Espontnea.- Se evoca hechos pasados involuntariamente;
puede ser de dos tipos, asociativa e inusitada.
2377.
2378.
* Evocacin Voluntaria.- Es el esfuerzo de liberado por recordar algn hecho.
2379.
2380.
D) Reconocimiento.- es el darse cuenta que la experiencia evocada forma
parte de nuestro estado.
2381.
2382.
E) Localizacin.- Es la ubicacin del recuerdo en el tiempo y el espacio.
2383.
2384.
3.- Tipos de Memoria.2385.
2386.
A) Por el Tiempo de Almacenamiento:
2387.
2388.
* Memoria Inmediata.- (memoria a corto plazo), consiste en el recuerdo
inmediato y mecnico de hechos y/o sucesos que se acaba de experimentar, consiste
en repetir mecnicamente teles hechos, depende de la atencin momentnea.
2389.
2390.
* Memoria Mediata.- (memoria a largo plazo) consiste en recordar hechos
pasados que ocurri hace 5minutos a mas, este tipo de memorias viene precedida de
un periodo de consolidacin (entre 15 y 60 minutos), durante el cual se consolida las
huellas de la memoria. Adems requiere de esfuerzo y laboriosidad para recordarlo.
2391.
2392.
B) Por el Esfuerzo Realizado.
2393.
2394.
* Memoria espontnea
Psicologa

47

2395.
* Memoria voluntaria
2396.
* Memoria mecnica
2397.
2398.
Segn el rgano Sensorial.
2399.
2400.
* Visual
2401.
* Auditivo
2402.
* Olfativo.
2403.
* Gustativo
2404.
* Motora o Kinestesico
2405.
* Tctil
2406.
2407.
4.- Alteraciones de la Memoria.2408.
2409.
A) Amnesia.- Es el olvido patolgico, perdida total o parcial de la memoria
2410.
2411.
- Parcial - olvido de cierta clase de recuerdo.
2412.
2413.
- Total o Global olvido patolgico de gran cantidad de informacin.
2414.
2415.
* Antero grada Es la incapacidad para la fijacin de nuevos aprendizajes
despus de un trastorno, los recuerdos de los acontecimientos se borran a medida
que se van produciendo.
2416.
2417.
* Retrograda Incapacidad para recordar hechos anteriores a un trastorno
(generalmente orgnico) como consecuencia de una enfermedad o accidente.
2418.
2419.
a) Hipermnecia.- Es el exagerado recuerdo de los hechos pasados, exaltacin
de la memoria.
2420.
2421.
b) Paramnecia.- Es el falso recuerdo, es decir el sujeto cree recordar algo que
jams ha visto o escuchado (alucinacin de la memoria).
2422.
2423.
c) Fabulacin.- El sujeto revive como presente algo vivido anteriormente con
mucha intensidad.
2424.
2425.
d) Alomnecia.- Consiste en rememorar equivocadamente los hechos del
pasado, alterando inconscientemente el contenido del recuerdo. Es conocido como la
ilusin de la memoria.
2426.
2427.
e) Ecmnecia.- El sujeto revive como presente algo vivido anteriormente con
mucha intensidad.
2428.
2429.
f) Dismnecia.- Anomala en la fijacin de los recuerdos. Es fijar mal y por lo
tanto evocar mal.
2430.
2431.
g) Hipoamnecia.- Es la debilidad del recuerdo, mayormente en la etapa senil
de nuestra vida.
2432.
2433.
2434.
OLVIDO
2435.
2436.
1.- Definicin.- Es la ausencia del recuerdo, es la desaparicin de la
informacin o la incapacidad de poder recuperar la informacin almacenada.
2437.
2438.
2.- Causas.2439.
2440.
a) Represin.- No poder recordar algo porque se considera amenazado o
vergonzoso.
2441.
2442.
b) Interferencia.- Debido a que algn material obstaculiza el recuerdo de otro.
2443.
2444.
* Retroactiva
2445.
* Proactiva
2446.
2447.
PRACTICA
2448.
2449.
1. Identifique las
2450.
variables A y B en el
siguiente grfico.
Psicologa

48

2451.

Tipos de memoria

A
2452.
2453.
a) Inmediatamediata
2454.
b) Diferida
mediata
2455.
c) Voluntaria-refleja
2456.
d) Refleja
-espontnea
2457.
e) Espontnea voluntaria
2458.
2459.
2. Correlacione
adecuadamente:
2460.
2461.
I. Evocacin
2462.
II. Consumacin
2463.
III. Originalidad
2464.
2465.
A. Fase del proceso
creativo
2466.
B. Etapa de la
memoria
2467.
C. Factor de la
creatividad
2468.
2469.
a) IB, IIC, IIIA
2470.
b) IA, IIC, IIIB
2471.
c) IC, IIB, IIIA
2472.
d) IB, IIA, IIIC
2473.
e) IA, IIB, IIIC
2474.
2475.
3. Determine la
verdad (V) o falsedad (F)
de los siguientes
enunciados:
2476.
2477.
I. La memoria es un
proceso cognitivo
psicolgico
2478.
II. La cognicin es
la primera fase del
proceso creativo
2479.
III. Las emociones
influyen en el desarrollo
de la creatividad
2480.
2481.
a) F F V
2482.
b) V V V
2483.
c) V F V
2484.
d) V F F
2485.
e) F V F
2486.
2487.
4. Las fases o
etapas de la memoria
son, excepto:
2488.
2489.
a) Fijacin
2490.
b) Reconocimiento
2491.
c) Evocacin
2492.
d) Localizacin
2493.
e) Organizacin
Psicologa

2494.
2495.
5. Identifique la
alternativa incorrecta, con
relacin a la memoria
2496.
2497.
A. La memoria tiene
capacidad ilimitada
2498.
B. La primera etapa
de la memoria es el
recuerdo
2499.
C. La localizacin
ubica el recuerdo en el
tiempo y espacio
2500.
D. La memoria
inmediata tambin es
llamada diferida
2501.
2502.
a) A, B y C
2503.
b) Slo D
2504.
c) A y B
2505.
d) Slo A
2506.
e) B y D
2507.
2508.
6. Tomar conciencia
de la realidad y sentir la
necesidad de crear algo
nuevo para solucionar el
problema. Constituye la
fase de la creatividad
denominada:
2509.
2510.
a) Concepcin
2511.
b) Combustin
2512.
c) Cognicin
2513.
d) Comunicacin
2514.
e) Combustin
2515.
2516.
7. Identifique la
veracidad (V) o falsedad
(F) de las siguientes
proposiciones sobre las
etapas de la memoria:
2517.
2518.
I. En la fijacin se
da el registro de la
informacin y las
experiencias vividas
2519.
II. En la
conservacin se da la
reproduccin de la
informacin almacenada
2520.
III. En la evocacin
se da la retencin y
consolidacin de la
informacin
2521.
2522.
a) VVF
2523.
b) VFF
2524.
c) FFV
2525.
d) FVF
2526.
e) FVV
2527.
2528.
8. Correlacione los
siguientes tipos de
bloqueos de la creatividad
con sus respectivas
definiciones:
2529.
2530.
I. Bloqueo
Perceptual
49

2531.
II. Bloqueo Cultural
2532.
III. Bloqueo
Emocional
2533.
2534.
A. Es un tipo de
bloqueo que est dentro
de nosotros, cuando
tenemos emociones muy
intensas
2535.
B. Es la
incapacidad de ver los
problemas, o no darse
cuenta realmente de qu
anda mal en una
situacin
2536.
C. Se refieren a los
bloqueos generados por
las formas de pensar de
una sociedad
2537.
2538.
a) IA, IIC, IIIB
2539.
b) IB, IIC, IIIA
2540.
c) IC, IIA, IIIB
2541.
d) IC, IIB, IIIA
2542.
e) IB, IIA, IIIC
2543.
2544.
9. Identifique la
Veracidad (V) o Falsedad
(F) de las siguientes
proposiciones:
2545.
2546.
I. La Memoria
Mediata es conocida
tambin como la memoria
de trabajo
2547.
II. La Memoria
Inmediata guarda y
procesa brevemente la
informacin
2548.
III. La Memoria
Diferida puede conservar
la informacin durante
minutos, horas, semanas
o incluso aos
2549.
2550.
a) FFF
2551.
b) VVF
2552.
c) FVV
2553.
d) FFV
2554.
e) FVF
2555.
2556.
10. La memoria es
un proceso:
2557.
2558.
a) Afectivo
2559.
b) Volitivo
2560.
c) Conativo
2561.
d) Cognitivo
2562.
e) Todos
2563.
2564.
11. Corresponden a
las etapas de la memoria,
excepto:
2565.
2566.
a) La fijacin
2567.
b) La conservacin
2568.
c) La evocacin
2569.
d) La
conceptualizacin
2612.
Psicologa

2570.
e) La localizacin
2571.
2572.
12. Cuando uno
localiza sus recuerdos lo
ubica en el:
2573.
2574.
a) Espacio e
Historia
2575.
b) Tiempo y
minutos
2576.
c) Tiempo y espacio
2577.
d) Tiempo y razn
2578.
e) Tiempo e Historia
2579.
2580.
13. Determine la
verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes
proposiciones respecto a
la memoria)
2581.
2582.
I. Es un proceso
cognitivo que retiene
informacin
2583.
II. La evocacin es
una etapa de la memoria
2584.
III. La localizacin
es la ubicacin del
recuerdo en el tiempo y
espacio
2585.
2586.
a) V V V
2587.
b) V F V
2588.
c) F F V
2589.
d) F V V
2590.
e) V F F
2591.
2592.
14. Susana en
pleno partido de vley
recuerda una tcnica de
recepcin que le ense
su entrenador. Que tipo
de evocacin se produjo?
2593.
2594.
a) Evocacin
inmediata
2595.
b) Evocacin
mediata
2596.
c) Evocacin
asociativa
2597.
d) Evocacin
voluntaria
2598.
e) Evocacin
inusitada
2599.
2600.
15. Son factores de
la creatividad, excepto:
2601.
2602.
I. Preceptales
2603.
II. Motivacionales
2604.
III. Culturales
2605.
IV. Originalidad
2606.
2607.
a) Slo IV
2608.
b) I y III
2609.
c) Slo II
2610.
d) I, II y III
2611.
e) II, III y IV

50

2613.
2614.
2615.
2616.

1.
Correlacione
adecuadamente:
2617.
2618.
I.
Evocacin
2619.
II.
Consumacin
2620.
III.
Originalidad
2621.
2622.
A.
Fase del
proceso creativo
2623.
B.
Etapa de la
memoria
2624.
C.
Factor de la
creatividad
2625.
2626.
a)
IB, IIC, IIIA
b)
IA, IIC, IIIB
2627.
c)
IC, IIB, IIIA
d)
IB, IIA, IIIC
2628.
e)
IA, IIB, IIIC
2629.
2630.
2631.
2.
Determine
la verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes
enunciados:
2632.
2633.
I.
La memoria
es un proceso cognitivo
psicolgico
2634.
II.
La
cognicin es la primera
fase del proceso creativo
2635.
III.
Las
emociones influyen en el
desarrollo de la
creatividad
2636.
2637.
a)
FFV
2638.
b)
VVV
2639.
c)
VFV
2640.
d)
VFF
2641.
e)
FVF
2642.
2643.
03.
Las fases o
etapas de la memoria
son, excepto:
2644.
2645.
a)
Fijacinb)
Reconocimiento
2646.
c)
Evocacin
d)
Localizacin
2647.
e)
Organizacin
2648.
2649.
04.
Identifique
la alternativa incorrecta,
con relacin a la memoria
2650.
2651.
A.
La memoria
tiene capacidad ilimitada
2652.
B.
La primera
etapa de la memoria es el
recuerdo

Psicologa

ETA SEMANA 08
2653.
C.
La
localizacin ubica el
recuerdo en el tiempo y
espacio
2654.
D.
La memoria
inmediata tambin es
llamada diferida
2655.
2656.
a)
A, B y C
b)
Slo D c)
AyB
2657.
d)
Slo A e)
ByD
2658.
2659.
5.
Tomar
conciencia de la realidad
y sentir la necesidad de
crear algo nuevo para
solucionar el problema.
Constituye la fase de la
creatividad denominada:
2660.
2661.
a)
Concepcin
2662.
2663.

b)
c)

Combustin
Cognicin

2664.

d)
Comunicacin
e)
Combustin

2665.
2666.
2667.
2668.
6. Con relacin ala
naturaleza de la memoria,
determine la verdad o
falsedad de las siguientes
proposiciones:
2669.
2670.
I. La memoria es un
proceso afectivo
relativamente intenso
2671.
II. La memoria es
un proceso psquico que
tiene una capacidad
limitada
2672.
III. La memoria
inmediata es llamada
tambin diferida
2673.
2674.
a) FFF
2675.
b) FVV
2676.
c) VFF
2677.
d) FVF
2678.
e) VFV
2679.
2680.
7. Si tenemos las
siguientes etapas de la
memoria, identifique la
secuencia correcta:
2681.
2682.
A. Localizacin
2683.
B. Evocacin
2684.
C. Fijacin
2685.
D. Reconocimiento
2686.
E. Conservacin
2687.

51

2688.
a) A B C D E
2689.
b) E C B D
A
2690.
c) C E B D A
2691.
d) C B E D
A
2692.
e) E B C D
A
2693.
2694.
8. Juan es una
persona que demuestra
una gran habilidad
cognitiva. Es capaz de
repetir hasta 20 dgitos
despus de haber visto y
odio dichos nmeros.
Identifique el tipo de
memoria que est
ejercitando Juan en este
caso.
2695.
2696.
a) Mediata
2697.
b) Diferida
2698.
c) A largo plazo
2699.
d) Inmediata
2700.
e) Procesal
2701.
2702.
9. Identifica los
trminos que completen
los espacios en blanco,
en el siguiente prrafo:
2703.
2704.
La memoria es la
capacidad ............
que
tenemos para
, retener y
recuperar informacin.
2723.
2724.
2725.

2705.
2706.
a) afectiva evocar
2707.
b) afectiva
reconocer
2708.
c) cognitiva
registrar
2709.
d) cognitiva
evocar
2710.
e) cognitiva
conservar
2711.
2712.
10. Determina la
verdad (V) o falsedad (F)
de los siguientes
enunciados, con relacin
a los tipos de memoria:
2713.
2714.
I. La memoria
inmediata es conocido
tambin con el nombre de
memoria de trabajo.
2715.
II. La memoria a
corto plazo guarda y
procesa brevemente la
informacin seleccionada.
2716.
III. La memoria
mediata permite recordar
datos y acontecimientos
que ocurrieron hace un
ao atrs.
2717.
2718.
a) FVF
2719.
b) VVF
2720.
c) VFV
2721.
d) VVV
2722.
e) FVV

2726.

CAPTULO 09
2727.
PENSAMIENTO Y LENGUAJE

2728.
EL PENSAMIENTO
2730.
2731.
Es un proceso cognoscitivo superior por el cual una persona genera ideas,
conceptos, juicios y raciocinios; permitiendo la relacin entre ellos y la realidad.
2732.
2733.
CARACTERISTICASDEL PENSAMIENTO:
2734.
Es un proceso cognoscitivo superior
Surge del conocimiento sensorial
Es un proceso simblico porque utiliza representaciones, imgenes, ideas, conceptos, juicios y otros.
Tiene como medio de expresin el lenguaje
Establece relaciones de semejanza, diferencia, casualidad, efecto, espacio, tiempo, cantidad, calidad y otras
relaciones.
Permite al hombre evaluar y solucionar problemas conjuntamente que otros procesos cognitivos en especial con
la inteligencia.
2735.
2736.
FUNCIONES DEL PENSAMIENTO
2737.
CONCEPTUAR.- Es descubrir cualidades, caractersticas o esencias a un objeto. Un concepto es un producto
del pensamiento lgico que expresa el conjunto de rasgos comunes caractersticos de un objeto,
acontecimiento o situacin. Ej. Describir un rbol
2738.
JUZGAR.- es establecer relaciones entre conceptos. Permite necesariamente la comparacin entre dos ideas o
dos conceptos y elegir el conveniente. Ej.: el sol es fuente de energa.
2739.
RAZONAR.- Es comprender relaciones entre planteamientos y llegar a una conclusin. Ej.: Si Jorge es mayor
que Luis y Luis es Mayor que Susana, concluimos que Jorge es mayor que Susana
2729.

1)
2)
3)
4)
5)
6)

1.

2.
3.

Psicologa

52

1.

2.

3.

1)
2)

3)
4)

1.
A.

2740.
2741.
LOS PROCESOS DEL PENSAMIENTO
2742.
LA ELABORACION DE CONCEPTOS
2743.
Un concepto es la elaboracin intelectual de un objeto, es decir, su definicin.
2744.
Los trabajos de Bruner, Goodman y Austin, quienes luego de una serie de
ingeniosos experimentos llegan a la conclusin de que las personas llegan a la
formulacin de un concepto por lo que ellos denominan escudriar y enfoque o
direccionalidad.
2745.
LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS
2746.
Es un tema en el que no existen respuestas definitivas, sino hiptesis que surgen
desde las observaciones que nos brinda la psicologa experimental y que nos ha llevado al planteamiento de
diversos enfoques.
2747.
La experiencia y los conocimientos previos juegan un importante papel en la
capacidad para resolver problemas. Para enfrentarlos se requiere conocer los
procedimientos correctos (conocimiento previo) y se necesita una prctica sistemtica
y constante que se encargar de dar la experiencia necesaria.
2748.
EL PENSAMIENTO CREATIVO
2749.
Se trata de cmo una persona llega a producir ideas nuevas y originales; afirmando
que una persona creativa es aquella que posee un rico mundo interior, un adecuado grado de confianza en s
mismo y la capacidad de ver las cosas desde ngulos diferentes.
2750.
2751.
El acercamiento es a travs del estudio de las biografas de los grandes
inventores, msicos, pintores, etc. en la historia. De esta modo se llegan a distinguir
cuatro momentos
2752.
Preparacin.- Momento en que se suscita un problema a partir de una serie de observaciones y de experiencias
personales.
2753.
Incubacin.- Momento durante el cual no ocurre ninguna actividad observable externamente. Puede ser que la
persona ni siquiera piense conscientemente en lo que le preocupa; pero pareciera que estuviese ocurriendo
alguna actividad psquica inconsciente vinculada al problema.
2754.
Inspiracin.- Momento en que surge una idea sea de manera repentina e inesperada.
2755.
Verificacin.- Momento en el que la persona va a probar su idea con el fin de determinar su validez o modificarla
si es necesario.
2756.
2757.
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
2758.
2759.
Jean Piaget (1896 1980) ha sido el cientfico que, con mayor detalle, ha
estudiado el desarrollo del pensamiento infantil, y su teora es muy importante en la
historia de la psicologa evolutiva.
2760.
2761.
Piaget considera la existencia de dos procesos esenciales que subyacen en
todo aprendizaje y que son, por un lado, la adaptacin al ambiente y, por otra parte, la
organizacin de la experiencia por medio de la accin, la memoria, las percepciones y
otras actividades mentales.
2762.
2763.
El nio elabora los primeros esquemas que segn Piaget estn formados por
secuencias bien definidas de acciones.
2764.
2765.
Un esquema lo constituye la incorporacin de nuevos objetos o experiencias a
esquemas ya existentes denominada por Piaget ASIMILACION. Este proceso se
complementa con el de ACOMODACION, consistente en la modificacin de los
esquemas iniciales para resolver problemas que surgen como consecuencia de
nuevas experiencias dentro del ambiente. La acomodacin es un proceso activo que
se manifiesta en acciones como explorar, hacer preguntas, ensayar, experimentar,
errar, etc.
2766.
2767.
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
2768.
Piaget distingue en la construccin de las operaciones mentales, cuatro
perodos que se extienden desde el nacimiento hasta la madurez neurolgica, en la
adolescencia.
PERIODO SENSORIO MOTRIZ (0 a 2 aos)
2769.
Abarca desde el nacimiento hasta la aparicin del lenguaje, distinguindose las
siguientes caractersticas:
1 mes, se consideran los reflejos por medio del ejercicio funcional.
Psicologa

53

B.
C.
D.
E.
F.
2.
A.
B.
C.
D.
E.
3.
A.
B.
4.

A.
B.
C.

2 al 4 mes. Se constituyen los primeros hbitos y comienza a tener lugar la coordinacin entre la vista el odo
y la mano.
5 al 8 mes. Aprende a seguir una secuencia de acciones para lograr un objetivo.
9 al 12 mes. Los conocimientos y experiencias que ya tiene le sirven para resolver las situaciones nuevas que
en cada momento encuentra.
12 al 18 mes. El pequeo puede descubrir recurriendo a experimentacin activa. Lo cual le permiten
conseguir el fin deseado.
18 al 24 mes. Inventa cosas gracias a la combinacin mental sin necesidad de experimentar.
2770.
PERIODO PREOPERATAORIO (2 a 7 aos)
2771.
Surge evocacin representativa de un objeto o de un acontecimiento.
Surge las imitaciones diferida, el juego de ficcin, el dibujo, la imagen mental y el lenguaje.
Aprende a utilizar signos arbitrariamente y convencionales
Puede descubrir la semejanza entre dos elementos
Sus juicios derivan de sus propias experiencias y sus pensamientos se refieren a si mismo egocntrico.
2772.
PERIODO DE OPERACIONES CONCRETAS (7 a 11 aos)
2773.
Se realizan operaciones lgicas, clasificaciones, las seriaciones, etc.
Se vinculan directamente a los objetos y no a hiptesis enunciados verbalmente sistema de ensayo y error.
2774.
PERIODO DE OPERACIONES FORMALES
2775.
2776.
Se inicia alrededor de 11 o 12 aos y alcanza su equilibrio alrededor de los 14 a 15
aos. Momento en el cual el adolescente se introduce a la lgica adulta.
Tiene capacidad para razonar por medio de hiptesis.
Establecer relaciones a partir de enunciados verbales, sus tener que tratar directamente con objetos.
Elabora mentalmente planes de accin buscando una explicacin que le permita solucionar una interrogante.
2777.
2778.
EL PENSAMIENTO Y LENGUAJE
2779.
2780.
El pensamiento y su expresin est estrechamente vinculados pero son
completamente distintos. El pensamiento es una expresin interna que resuelve
situaciones mentales. En cambio, el lenguaje es una habilidad que sirve para expresar
el pensamiento. Los aspectos vocales del habla depende de ciertas partes del cerebro
y del desarrollo de los msculos que intervienen en la vocalizacin. Pero no
solamente depende de la maduracin del aparato del habla y de ciertas partes del
cerebro, sino tambin del aprendizaje en la adquisicin de un lenguaje especfico. El
pensamiento y su expresin estn muy vinculados.
2781.
2782.
PRACTICA
2783.
2784.
1.
De la
2793.
siguiente relacin,
2794.
I.
Las
identifica aquella que no
imgenes son elementos
corresponde a una
del pensamiento.
caracterstica del
2795.
II.
Las formas
pensamiento:
del juzgar son induccin y
2785.
deduccin.
2786.
a)
Opera
2796.
III.
El
mediante conceptos
pensamiento convergente
2787.
b)
Siempre
est encaminado a
responde a una
brindar soluciones nuevas
motivacin
y originales.
2788.
c)
Se
2797.
encamina a la resolucin
2798.
a)
VFF
de problemas
2799.
b)
FFF
2789.
d)
Se presenta
2800.
c)
FVF
como una totalidad
2801.
d)
FFV
coherente y organizada
2802.
e)
VVF
2790.
e)
Lo utilizan
2803.
tanto los hombres como
2804.
3.
De la
los animales.
siguiente relacin:
2791.
2805.
2792.
2.
Determina
2806.
I.
la verdad (V) o falsedad
Convencional
(F) de los siguientes
2807.
II.
enunciados, con relacin
Estructurada
al pensamiento:
2808.
III.
Expresiva
Psicologa

54

2809.
IV.
Directiva
2810.
V.
Simblica
2811.
2812.
Identifica
aquella que corresponde
a las funciones del
lenguaje:
2813.
2814.
a)
I y IV
2815.
b)
I, II y III
2816.
c)
II, III y V
2817.
d)
III y IV
2818.
e)
IV y V
2819.
2820.
4.
Sobre las
caractersticas del
lenguaje, identifique la
afirmacin correcta:
2821.
2822.
a)
Es
convencional, porque
permite comunicar
estados afectivos
2823.
b)
El lenguaje
es social, porque permite
adaptarnos mejor a la
sociedad
2824.
c)
Es
simblica, porque se
utiliza para preguntar,
ordenar, pedir, etc.
2825.
d)
Es
estructurado, porque
permite comunicar
informacin de la realidad
objetiva.
2826.
e)
Es
expresiva, porque
expresa una orden o
mandato
2827.
2828.
2829.
5.
Si
tenemos :
2830.
2831.
Columna A
Columna B
2832.
- Concepto
- Juicio
2833.
2834.
Identifique
lo correcto
2835.
2836.
a)
A y B son
funciones del
pensamiento
2837.
b)
A y B son
elementos del
pensamiento
2838.
c)
Slo B es
una funcin del
pensamiento
2839.
d)
A y B son
modalidades del
pensamiento
2840.
e)
A es un
elemento del
pensamiento y B, no
2841.
2842.
Psicologa

2843.

6.
Correlacione
adecuadamente, con
respecto a las funciones
del pensamiento:
2844.
2845.
I.
Concepto
a)
La ballena
es un mamfero.
2846.
II.
Razonamiento b)
El hombre.
2847.
III.
Juicio c)
Si Pablo es mortal y
es hombre entonces todo
hombre es mortal.
2848.
2849.
a)
I a, II b, III c
2850.
b)
I b, II c, III a
2851.
c)
I b, II a, III c
2852.
d)
I c, II a, III b
2853.
e)
I a, II c, III b
2854.
2855.
7.
Marcar
verdadero (V) o falso (F)
segn corresponda
2856.
2857.
I.
El lenguaje
expresivo tiene su base
psicolgica en el lbulo
frontal.
2858.
II.
El lenguaje
comprensivo se
desarrolla slo en los
primeros aos de vida.
2859.
III.
El lenguaje
es el soporte material del
pensamiento.
2860.
2861.
a)
V V F b)
F V F c)
FF
V
2862.
d)
F F F e)
VVV
2863.
2864.
8.
Segn la
coherencia; qu
modalidad de
pensamiento utiliz
Einstein al plantear la
frmula de la teora de
la relatividad
2865.
E =M x C2?
2866.
2867.
a)
Divergente
b)
Pre-lgico
2868.
c)
Convergente d)
Lgico
2869.
e)
Creativo
2870.
2871.
9.
Es un
fenmeno que expresa
sentimientos, deseos,
preferencias, actitudes y
pensamientos:
2872.
2873.
a)
Razonamientos b)
Abstracciones
55

2874.
2875.

c)
Juicios d)
Lenguaje
e)
Comparaciones

2876.
2877.
10.
La base
biolgica del lenguaje
hablado o escrito se
encuentra en:
2878.
2879.
a)
El
hemisferio derecho
2880.
b)
El cuerpo
calloso
2881.
c)
El rea de
Broca
2882.
d)
El cerebelo
2883.
e)
El rea de
Wernicke
2884.
2885.
11.
Si un grupo
de cubanos manifiesta
que vivir en capitalismo y
libertad es mejor que en
el socialismo, estarn
manifestando una
modalidad del
pensamiento:
2886.
2887.
a)
Pensamiento
convergente
2888.
b)
Pensamiento
racional
2889.
c)
Pensamiento
divergente
2890.
d)
Pensamiento
irracional
2891.
e)
Pensamiento post
convencional
2892.
2893.
12.
Determina
el criterio de verdad o
falsedad, respecto al
pensamiento:
2894.
2895.
A.
Opera
mediante conceptos.
2896.
B.
Se
encamina a la solucin de
problemas.
2897.
C.
Es un
proceso consciente.
2898.
D.
Responde a
una motivacin.
2899.
2900.
a)
VVFF
2901.
b)
VFVF
2902.
c)
FVFV
2903.
d)
VVFV
2904.
e)
FFVV
2905.
2906.
13.
Dadas
2941.
2942.
2943.
Psicologa

2907.
2908.

Columna A
Columna B
2909.
Libro
Mara es estudiosa
2910.
Carpeta
La carpeta es de
madera
2911.
2912.
a)
A incluye
Conceptos y B juicios
2913.
b)
A y B son
conceptos
2914.
c)
A y B son
conclusiones
2915.
d)
Slo A son
Juicios
2916.
e)
A son
juicios y B son conceptos.
2917.
f)
B incluye
Juicios
2918.
2919.
14.
Respecto al
lenguaje marque lo
correcto:
2920.
2921.
I.
Tiene
relacin con el
pensamiento
2922.
II.
Mediante
l, expresamos nuestros
sentimientos y
pensamientos
2923.
III.
La base
biolgica esta en el
hemisferio izquierdo
2924.
2925.
a)
Slo III
2926.
b)
I y II
2927.
c)
I, II y III
2928.
d)
II y III
2929.
e)
Slo I
2930.
2931.
2932.
15.
Complete el
esquema:
2933.
2934.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
FUNCIN
FORMATIVA

2935.
2936.

a)
Convencional
Simblica
2937.
b)
Social
Simblica
2938.
c)
Expresiva
Directiva
2939.
d)
Convencional
Directiva
2940.
e)
Expresiva
Social
ETA DE SEMANA 09

56

2944.
01.
Juan es
sordo mudo y se
comunica a travs de
movimientos de las
manos.
Qu tipo
de lenguaje utiliza Juan?
2945.
2946.
a)
Oral
2947.
b)
Escrito
2948.
c)
Interno
2949.
d)
Gestual
2950.
e)
Convencional
2951.
2952.
02.
Qu
enunciado representa la
funcin informativa del
lenguaje?
2953.
2954.
a)
Unos a
otros se deseaban xitos.
2955.
b)
Se
saludaron en aquel
evento.
2956.
c)
Prohibido
fumar!
2957.
d)
A donde
vayas se que dejaras
huellas.
2958.
e)
El viernes
29 de Julio no hay clases.
2959.
2960.
03.
De la
siguiente relacin,
identifica aquella que no
corresponde a una
caracterstica del
pensamiento:
2961.
2962.
a)
Opera
mediante conceptos
2963.
b)
Siempre
responde a una
motivacin
2964.
c)
Se
encamina a la resolucin
de problemas
2965.
d)
Se presenta
como una totalidad
coherente y organizada
2966.
e)
Lo utilizan
tanto los hombres como
los animales.
2967.
2968.
04.
Determina
la verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes
enunciados, con relacin
al pensamiento:
2969.
2970.
I.
Las
imgenes son elementos
del pensamiento.
2971.
II.
Las formas
del juzgar son induccin y
deduccin.
2972.
III.
El
pensamiento convergente
est encaminado a

Psicologa

brindar soluciones nuevas

y originales.
2973.
2974.
a)
VFF
2975.
b)
FFF
2976.
c)
FVF
2977.
d)
FFV
2978.
e)
VVF
2979.
2980.
05.
De la
siguiente relacin:
2981.
2982.
I.
Convencional
2983.
II.
Estructurada
2984.
III.
Expresiva
2985.
IV.
Directiva
2986.
V.
Simblica
2987.
2988.
Identifica aquella
que corresponde a las
funciones del lenguaje:
2989.
2990.
a)
I y IV
2991.
b)
I, II y III
2992.
c)
II, III y V
2993.
d)
III y IV
2994.
e)
IV y V
2995.
2996.
6.
Entre las
siguientes proposiciones
identifique la o las que
son caractersticas del
pensamiento:
2997.
2998.
I.
Nos permite
integrar las sensaciones
2999.
II.
Siempre
responde a una
motivacin
3000.
III.
Se
encamina a la resolucin
de problemas
3001.
3002.
a)
Slo I
3003.
b)
II y III
3004.
c)
Slo II
3005.
d)
I y III
3006.
e)
Slo III
3007.
3008.
7.
Identifique
la Veracidad (V) o
Falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
3009.
3010.
I.
El lenguaje
es una representacin de
una experiencia sensorial.
3011.
II.
Los
conceptos son sistemas
flexibles de smbolos que
reemplean en la
comunicacin.
3012.
III.
El uso y la
manipulacin de las
imgenes nos sirven para
pensar en los problemas
y resolverlos.
3013.
57

3014.
3015.

a)
FVV
d)
VVV

VVF
c)
VFV

b)
FFV
e)

3029.
II.
Cuando el
pensamiento de una
persona se funda en
principios y leyes que
rigen la realidad, decimos
que la caracteriza un
pensamiento lgico o
racional.
3030.
III.
Cuando nos
referimos a una persona
creativa, podemos decir
que tiene un pensamiento
divergente.
3031.
3032.
a)
FVV
3033.
b)
VVF
3034.
c)
FFV
3035.
d)
VFV
3036.
e)
VVV
3037.
3038.
3039.
3040.
10.
Al afirmar
que los jaujinos son
personas pleitistas,
hacemos uso de la
funcin del pensamiento
denominado:
3041.
3042.
a)
Conceptuar
3043.
b)
Juzgar
3044.
c)
Razonar
3045.
d)
Comparar
3046.
e)
Analizar

3016.
3017.
8.
Si una
persona sufre una lesin
cerebral en el lbulo
frontal (rea de Broca)
estar afectada en su
capacidad de:
3018.
3019.
a)
Escribir
3020.
b)
Comprender el
lenguaje
3021.
c)
Memorizar
3022.
d)
Expresarse
oralmente
3023.
e)
Registrar
informacin
3024.
3025.
3026.
9.
Identifique
la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes
situaciones:
3027.
3028.
I.
Cuando
una persona busca
soluciones nuevas y
originales decimos que la
caracteriza un
pensamiento convergente.
3047.
3048.
3050.
3051.

1.

A.
B.
C.
D.
E.

3049.
CAPTULO 10
INTELIGENCIA

3052.
3053.
DEFINICIN:
3054.
Es el conjunto de capacidades y habilidades mentales que tienen las personas
(y algunos animales superiores) para resolver satisfactoriamente situaciones nuevas
y/o problemticas, eligiendo previamente la solucin ms adecuada.
3055.
TEORA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES:
3056.
Howard Gardner, psiclogo contemporneo, autor del Libro Estructuras de la
Mente: Teora de las Inteligencias Mltiples; sostiene que no hay una inteligencia sino
ocho; las cuales de alguna manera estn influenciadas por factores muy importantes:
Factor biolgico.
Factores biogrficos o de la vida personal.
Factores culturales e histricos.
3057.
3058.
TIPOS:
Inteligencia Lingstica:
Se manifiesta en la facilidad para captar y emitir mensajes verbales.
Habilidad persuasiva.
Habilidad para retener, dar y recibir informacin.
Inteligencia Musical:
Se manifiesta cuando ejecutamos un instrumento, cantamos, escuchamos o componemos msica.
Habilidad para discriminar el timbre o sonido de voces.
Inteligencia Lgico Matemtica:
Observable en personas con dotes especiales para el manejo de conceptos numricos, abstractos.
Habilidad para manejar razonamientos, relaciones hipotticas deductivas y actitud crtica.
Inteligencia Espacial:
Se manifiesta cuando un individuo puede concebir y manipular objetos en el espacio.
Sensibilidad frente al color, lnea, forma, figura, espacio y relacin que existe entre ellos.
Habilidad para percibir la realidad y anticiparse a las consecuencias de cambios espaciales.
Inteligencia Cinestsico Corporal:
Psicologa

58

Se manifiesta en quienes poseen dotes especiales para la danza, el deporte y en general actividades en las que
se requiere coordinacin motora.
- Control de movimiento y manejo de objetos, con suma precisin.
F. Inteligencia Naturalista:
- Sensibilidad hacia todas las formaciones naturales (nubes, caractersticas geolgicas de la tierra) apreciacin y
preservacin de las mismas.
G. Inteligencia Intrapersonal:
- Posibilidad de acceder a la propia vida interior.
- Habilidad para lograr el Autoconocimiento, manejo de emociones, intereses y capacidades propias.
- Saber quin se es y activar consecuentemente sobre la base de este conocimiento.
H. Inteligencia Interpersonal:
- Habilidad para practicar el respeto y la aceptacin de los dems.
3059.
3060.
INTELIGENCIA LGICO
LINGSTICA
3061.
MATEMTICO
INTER
3062.
PERSONAL
INTRA
PERSONAL 3063.
3064.
INTELIGENCIAS
ESPACIAL
MUSICAL
MLTIPLES
3065.
NATURALISTA
3066.
CINESTSICO
3067.
PERSONAL
3068.
3069.
3070.
3071.
3072.
3073.
3074.
3075.
3076.
3077.
3078.
3079.
SABAS QUE: Gardner propuso inicialmente slo siete inteligencias, y
posteriormente en su libro: Inteligencia Reformulada propuso tres ms:
- Inteligencia Naturalista.
- Inteligencia Espiritual.
- Inteligencia Existencial.
3080.
3081.
TEORA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL:
3082.
La Inteligencia Emocional, un trmino acuado por dos psiclogos de la
Universidad de Yale (Peter Salovey y John Mayer) y difundida mundialmente por el
psiclogo, filsofo y periodista Daniel Goleman, es la capacidad de: reconocer
nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las
emociones , en nosotros mismos y en nuestras relaciones con los dems.
3083.
La inteligencia emocional determina la manera en que nos relacionamos y
entendemos el mundo; tiene en cuenta las actitudes, los sentimientos y engloba
habilidades como. El control de los impulsos, la autoconciencia, la automotivacin, la
confianza, el entusiasmo, la empata y sobre todo es el recurso necesario para ofrecer
nuestras mayores prestaciones profesionales.
3084.
3085.
Est basada en 5 aptitudes bsicas, divididas en personales y sociales.
3086.
Autoconocimiento
3087.
Autoregulacin
3088.
Automotivacin
3089.
Empata
3090.
Habilidades sociales
3091.
3092.
Divididas las tres primeras en aptitudes personales y las dos ltimas en
aptitudes sociales.
3093.
A.
Aptitudes personales(Inteligencia intrapersonal)
3094.
Estas aptitudes determinan el dominio de uno mismo.
3095.
Autoconocimiento Emocional: Saber qu se siente en cada momento,
reconocer un sentimiento mientras ste se presenta.
3096.
Autorregulacin (autocontrol emocional): Es la habilidad de lidiar con los
propios sentimientos, adecundolos a cualquier situacin.
3097.
Automotivacin: utilizar nuestras preferencias ms profundas para orientarnos
y avanzar hacia los objetivos, para tomar iniciativas y ser muy efectivos y para
perseverar frente a los contratiempos y las frustraciones.
3098.
B.
Aptitudes sociales (Inteligencia interpersonal): Estas aptitudes
determinan el manejo de las relaciones interpersonales.
Psicologa

59

3099.
Empata (Reconocimiento de las emociones ajenas): percibir lo que sienten
los dems, ser capaces de ver las cosas desde su perspectiva y cultivar la afinidad
con una amplia diversidad de personas.
3100.
Habilidades sociales (Habilidad para las relaciones interpersonales):
Manejar bien las emociones en una relacin e interpretar adecuadamente las
situaciones y las redes sociales; interactuar sin dificultar, utilizar estas habilidades
para persuadir y dirigir, negociar y resolver disputas, para cooperacin y el trabajo de
equipo.
3101.
3102.
PRACTICA
3103.
3104.
1.
3135.
d)
A es una
Considerando los
aptitud social y B, una
tipos de inteligencia,
aptitud personal
segn Gardner,
3136.
e)
A y B son
identifique lo correcto:
tipos de inteligencia
3105.
emocional
3106.
I.
Inteligencia
3137.
musical
3138.
4.
A un
3107.
II.
Inteligencia
estudiante de la
emocional
Academia se le pide que
3108.
III.
Inteligencia
realice un dibujo creativo
espacial
por el da de la amistad
3109.
IV.
Inteligencia
Qu tipo de inteligencia
lingstica
utilizara para cumplir con
3110.
la tarea?
3111.
a)
I, II, y III
3139.
3112.
b)
I, III, y IV
3140.
a)
Espacial
3113.
c)
II, III, y IV
3141.
b)
Lgico
3114.
d)
Slo II
matemtico
3115.
e)
II, y IV
3142.
c)
Naturalista
3116.
3143.
d)
3117.
2.
Segn D.
Cenestsico
Goleman, qu tipo de
corporal
inteligencia se manifiesta
3144.
e)
Lingstica
en el siguiente ejemplo?
3145.
Rosa es una adolescente
3146.
que se comunica
3147.
5.
La facilidad
favorablemente, sin
para captar y emitir
ninguna dificultad con sus
mensajes verbales esta
amigos.
relacionada a la
3118.
inteligencia
3119.
a)
3148.
Intrapersonal
3149.
a)
Espacial
3120.
b)
Lingstica
3150.
b)
3121.
c)
Empata
Cenestsico
3122.
d)
3151.
c)
Naturalista
Interpersonal
3152.
d)
Lingstica
3123.
e)
Emocional
3153.
e)
3124.
Interpersonal
3125.
3.
Si tenemos:
3154.
3126.
3155.
6.
La
3127.
Columna A
inteligencia que
Columna B
predomina en el
3128.
deportista y el bailarn es:
Automotivacin
3156.
Empata
3157.
a)
Social
3129.
3158.
b)
Cinestsico
3130.
Identifique
corporal
lo correcto
3159.
c)
Prctica
3131.
3160.
d)
Abstracta
3132.
a)
A y B son
3161.
e)
Terica
aptitudes personales,
3162.
segn Goleman
3163.
7.
Identifique
3133.
b)
A y B son
la verdad (V) o falsedad
aptitudes sociales, segn
(F) de las siguientes
Goleman
proposiciones:
3134.
c)
Slo A es
3164.
una aptitud personal,
3165.
I.
La
segn Goleman
inteligencia musical se
Psicologa

60

manifiesta cuando
ejecutamos un
instrumento o cantamos
3166.
II.
La
inteligencia Intrapersonal
se manifiesta en la
sensibilidad hacia todas
las formaciones naturales
3167.
III.
La
inteligencias Espacial se
manifiesta en la
posibilidad de acceder a
la propia vida interior
3168.
3169.
a)
VFV
b)
FVV
c)
FFV
3170.
d)
FVF
e)
VFF
3171.
3172.
8.
Dadas:
3173.
3174.
Columna A
Columna B
3175.
I.
Intrapersonal I.
Interpersonal
3176.
3177.
Marque la
alternativa incorrecta:
3178.
3179.
a)
Slo en la
columna A se da la
habilidad para lograr el
auto-conocimiento
3180.
b)
Slo en la
columna A se da la
habilidad para manejar
las propias emociones
3181.
c)
Slo en la
comuna B se da la
habilidad para practicar el
respeto y la aceptacin
de los dems
3182.
d)
Slo en la
columna A se da la
habilidad para manejar
las propias capacidades
3183.
e)
Slo en la
columna B, se da la
posibilidad de acceder a
la propia vida interior
3184.
3185.
9.
Identifique
las aptitudes sociales de
la Inteligencia Emocional
en las siguientes
proposiciones
3186.
3187.
I.
Estas
aptitudes determinan el
dominio de uno mismo
3188.
II.
Una de las
habilidades a las que se
refieren es el trabajo en
equipo
3189.
III.
Se refiere a
la capacidad de entender
las emociones y
sentimientos ajenos
3190.
Psicologa

3191.
Son:
3192.
3193.
a)
Slo I
3194.
b)
Slo II
3195.
c)
Slo III
3196.
d)
II y III
3197.
e)
I y II
3198.
3199.
10.
Un poltico
experto debe desarrollar
la inteligencia:
3200.
3201.
a)
Musical
3202.
b)
LgicoMatemtico
3203.
c)
Interpersonal
3204.
d)
Intrapersonal
3205.
e)
Naturalista
3206.
3207.
11.
El propulsor
de la teora de la
Inteligencia Emocional es:
3208.
3209.
a)
Cattell
3210.
b)
Gardner
3211.
c)
Goleman
3212.
d)
Piaget
3213.
e)
Binet
3214.
3215.
12.
En un
Ingeniero Zootecnista se
desarrolla ms la
Inteligencia:
3216.
3217.
a)
Lingstica
3218.
b)
Musical
3219.
c)
Espacial
3220.
d)
Naturalista
3221.
e)
Intrapersonal
3222.
3223.
13.
Dadas las
columnas respecto a la
inteligencia)
3224.
3225.
Columna A
Columna B
3226.
Inteligencia
Inteligencia
3227.
Intrapersonal Emocional
3228.
3229.
Es correcto:
3230.
3231.
a)
A y B son
propuestos por Gardner
3232.
b)
A y B son
propuestos Edward de
Bono
3233.
c)
A y B son
propuestas por Goleman
3234.
d)
A es
propuesto por Gardner y
B por Goleman
3235.
e)
A es
propuesto, por Goleman y
B por Gardner
3236.
61

3237.
14.
Determine
la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes
proposiciones:
3238.
3239.
I.
La
inteligencia emocional se
basa en 5 aptitudes
3240.
II.
La empata
es el reconocimiento de
emociones ajenas
3241.
III.
Goleman
propone la inteligencia
emocional
3242.
3243.
a)
VVF
3244.
b)
FFV
3245.
c)
VFV
3246.
d)
VVV
3247.
e)
VFF
3248.
3249.
15.
De los
siguientes indicadores:
3263.
3264.
3265.
3266.

3250.
3251.
A.
Se
manifiesta en la facilidad
para captar y emitir
mensajes verbales
3252.
B.
Habilidad
persuasiva
3253.
C.
Habilidad
para dar y recibir
informacin
3254.
D.
Posibilidad
para acceder a la vida
interior
3255.
3256.
Discrimine
Cuales corresponden a
la inteligencia lingstica?
3257.
3258.
a)
Slo D
3259.
b)
A, B y C
3260.
c)
AyC
3261.
d)
Slo B
3262.
e)
AyB

3267.
3268.
3269.
01.
Identifique
la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes
proposiciones:
3270.
3271.
I.
La aptitud
del autoconocimiento
emocional se refiere a la
habilidad de lidiar con los
propios sentimientos.
3272.
II.
La aptitud
de empata se refiere a la
habilidad de trabajar en
equipo.
3273.
III.
La aptitud
de automotivacin se
refiere saber qu se
siente en cada momento
de la vida.
3274.
3275.
a)
VFV
b)
FVV
c)
FFF
3276.
d)
FVF
e)
VFF
3277.
3278.
3279.
02.
Dadas las
columnas:
3280.
3281.
Columna A
Columna B
3282.
Factor
Biolgico
Factor
Cultural
3283.
3284.
Identifique
la alternativa incorrecta:
3285.
3286.
a)
La columna
A se refiere a las

Psicologa

ETA SEMANA 10
capacidades intelectuales
heredadas
3287.
b)
Las
columnas A y B son
factores de la inteligencia
3288.
c)
La columna
B se refiere a la influencia
del ambiente social en el
desarrollo de determinado
tipo de inteligencia
3289.
d)
La columna
A se refiere a las
experiencias de vida que
tienen influencia en la
inteligencia que se
desarrolla
3290.
e)
La columna
B se refiere a la influencia
cultural en el desarrollo
de determinado tipo de
inteligencia
3291.
3292.
03.
De las
siguientes proposiciones
3293.
3294.
I.
Determinan
el dominio de uno mismo.
3295.
II.
Permite
reconocer un sentimiento
mientras ste se
presenta.
3296.
III.
Se refiere a
la habilidad para
persuadir y negociar.
3297.
3298.
Son
aptitudes personales de
la Inteligencia Emocional:
3299.
3300.
a)
Solo I
3301.
b)
Solo II
62

3302.
c)
Solo III
3303.
d)
I y III
3304.
e)
I y II
3305.
3306.
04.
Identifique
la alternativa a la que se
refiere el siguiente
ejemplo:
3307.
3308.
Juan es un
adolescente que sabe
manejar sus emociones
ya que se conoce a s
mismo y sabe cmo
reaccionar ante diferentes
situaciones.
3309.
3310.
a)
Inteligencia
Interpersonal
3311.
b)
Inteligencia
Espacial
3312.
c)
Inteligencia
Intrapersonal
3313.
d)
Inteligencia
Naturalista
3314.
e)
Inteligencia
Social
3315.
3316.
05.
Pablo es
considerado como un
lder dentro de su grupo
de amigos; porque es
capaz de manejar
adecuadamente todo
conflicto que se suscita
dentro del grupo.. Qu
Tipo de inteligencia
manifiesta Pablo, segn
D. Goleman?
3317.
3318.
a)
Interpersonal
3319.
b)
Lingstica
3320.
c)
Aptitud
social
3321.
d)
Emocional
3322.
e)
Interpersonal
3323.
3324.
6
Identifique
aquella que no
corresponde a la
naturaleza de la
inteligencia:
3325.
3326.
a)
Es
patrimonio exclusivo de
los seres humanos.
3327.
b)
Es un
conjunto de capacidades
y aptitudes cognitivas
3328.
c)
Nos permite
resolver problemas
eligiendo la respuesta
correcta.
3329.
d)
Los
animales tambin poseen
una inteligencia, pero a
nivel rudimentario

Psicologa

3330.
e)
Es una
capacidad cognitiva que
se puede medir y
desarrollar.
3331.
3332.
3333.
7.
Determine
la verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes
enunciados, con relacin
a las modalidades del
pensamiento:
3334.
3335.
I.
Daniel
Goleman es el creador de
la teora de las
inteligencias mltiples
3336.
I.
Inteligencia
espacial es sinnimo de
inteligencia cinestsico
corporal
3337.
II.
En los
arquitectos se encuentra
mas desarrollado su
inteligencia espacial
3338.
3339.
a)
FFV
3340.
b)
FFF
3341.
c)
FVV
3342.
d)
VVF
3343.
e)
VFV
3344.
3345.
8.
De las
siguientes proposiciones,
identifica lo correcto con
relacin a la inteligencia
emocional.
3346.
3347.
a)
La
autorregulacin y las
habilidades sociales
forman parte de las
aptitudes personales.
3348.
b)
La
autorregulacin y las
habilidades sociales
forman parte de las
aptitudes sociales.
3349.
c)
Roberto es
un joven que posee una
gran habilidad
persuasiva, por lo tanto
su aptitud predominante
es la autorregulacin.
3350.
d)
La empata
forma parte de las
habilidades sociales.
3351.
e)
Las
aptitudes personales
guardan una estrecha
relacin con la
inteligencia interpersonal.
3352.
3353.
9.
Tomando
en cuenta las
caractersticas de la
Inteligencia Emocional,
identifique la respuesta
correcta:
3354.
63

3355.
I.
Esta
basada en 5 aptitudes
divididas en personales y
sociales.
3356.
II.
Considera
la automotivacin y
autorregulacin como
aptitudes sociales.
3357.
III.
Fue
propuesto por Daniel
Goleman
3358.
3359.
a)
I y III
3360.
b)
II y III
3361.
c)
I, II y III
3362.
d)
Slo III
3363.
e)
I y II
3364.
3365.
10.
Identifique
el criterio de verdad (V) o
falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
3373.
3374.

3366.
3367.
I.
La
inteligencia es exclusiva
de los seres
humanos.
3368.
II.
La
inteligencia es el conjunto
de capacidades y
habilidades mentales
3369.
III.
La
inteligencia se desarrolla
a travs de la variedad de
experiencias y nos
permite resolver
situaciones problemticas
3370.
3371.
a)
VVV
b)
FVV
c)
FFF
3372.
d)
VVF
e)
VFV

3376.
3377.

Intimidad
Amplitud

Polaridad

Intensidad

Psicologa

3375.
CAPTULO 11
AFECTIVIDAD

3378.
3379.
Competencia:
3380.
Identifica y explica las emociones y los sentimientos, diferencindolos unos de
otros, con la finalidad de comprender y entender sus propios sentimientos y
reacciones emocionales. Reconociendo la importancia de la expresin afectiva
3381.
Qu es Afectividad?
3382.
La afectividad es el conjunto de procesos psicolgicos que nos permiten
relacionarnos con nuestro entorno y que se expresan a travs del comportamiento
emocional, los sentimientos, pasiones y estados de nimo.
3383.
Caractersticas:
3384.
3385.
3386.
Los estados afectivos son experimentados como algo subjetivo, muy personal.
3387.
3388.
3389.
Se experimentan acompaados de otros procesos psquicos de distinta
naturaleza (cognitivos y conductuales) y fisiolgicos. Por ejemplo: Juan va por la calle
y es asaltado por dos hombres, l se siente asustado, piensa que lo pueden agredir
fsicamente, se muestra nervioso, con aceleracin cardiaca y sudoracin en las
manos.
3390.
3391.
3392.
3393.
Consiste en la contraposicin de direcciones que pueden seguir los estados
afectivos, de lo positivo a lo negativo, del agrado al desagrado, de la atraccin a la
repulsin, del placer al dolor .Por ejemplo: Si un joven est viendo un partido de ftbol
se alegra al saber que el mejor jugador del equipo meti un gol, pero a los 5 minutos
el jugador sufre una lesin y es sacado del partido, entonces el joven muestra tristeza
y preocupacin.
3394.
3395.
3396.
Es la fuerza o grado con que nos impactan las experiencias afectivas, varan
segn las personas, segn los tiempos, segn los factores externos influyentes y
tambin la capacidad de autocontrol. Por ejemplo: Ana y Claudia, estudiantes de la
Universidad, miran sus fotografas de la fiesta de promocin del colegio: Ana se alegra
y re al verlas, Claudia se pone melanclica.
3397.
3398.
Estas diferencias de intensidad se experimentan acompaados por reacciones
orgnico - funcionales como rapidez en los latidos cardacos, respiracin acelerada,
movimiento, expresiones faciales, etc. Vemos diferentes intensidades en el siguiente
grupo de reacciones emocionales (basadas en el Modelo de Plutchik, 1980):
3399.
3400.
De menor a
64

3401.
Aburri

Profundidad

Motivacional

Nivel

mayor intensidad
3402.
Repuls

3403.
Repug

3404.
Sufrimi

3405.
Tristez

3406.
Sufrimi

3407.
Distrac

3408.
Sorpre

3409.
Asomb

3410.
Susto
3413.
Alegra

3411.
Miedo
3414.
Felicid

3412.
Terror
3415.
xtasi

3416.
3417.
3418.
Viene a ser el grado de significacin o importancia que le atribuye una persona
al objeto o relacin establecida. Por ejemplo: Pedro siente una profunda admiracin
por su padre, ya que lo admira ms que a otras personas
3419.
3420.
3421.
3422.
Los estados afectivos nos impulsan a hacer determinados comportamientos.
Cuanto mas intensa sea una emocin mas motivar el comportamiento. Por
ejemplo: Carmen se siente feliz por que logr ingresar a la universidad, lo que la
motiva a reunirse con sus mejores amigas para festejar.
3423.
3424.
3425.
Es la valoracin moral que puede realizarse en tomo a ciertos afectos. Por
ejemplo: el amor al prjimo es un sentimiento de nivel moral superior, mientras que el
odio es un sentimiento de nivel moral inferior.
3426.
3427.
MANIFESTACIONES DE LOS PROCESOS AFECTIVOS
3428.
3429.
EMOCIONES.
3430.
Son reacciones afectivas que surgen sbitamente ante un estmulo, duran un
corto tiempo y comprenden una serie de repercusiones psicofisiolgicas.
3431.
Son las vivencias afectivas ms simples relacionadas con la satisfaccin o
insatifaccin de las necesidades orgnicas
3432.
3433.
Aspectos fisiolgicos de las emociones
3434.
3435.
Las emociones van siempre acompaadas de reacciones somticas. Son
muchas las reacciones somticas que presenta el organismo, pero las ms
importantes son:
3436.
-Las alteraciones en la circulacin.
3437.
-Los cambios respiratorios.
3438.
-Las secreciones glandulares
3439.
3440.
El encargado de regular los aspectos fisiolgicos de las emociones es el
Sistema Nervioso. El sistema nervioso autnomo acelera y desacelera los rganos a
travs del simptico y para-simptico; la corteza cerebral puede ejercer una gran
influencia inhibitoria de las reacciones fisiolgicas; de este modo algunas personas
con entrenamiento logran dominar estas reacciones y llegan a mostrar un auto control
casi perfecto.
3441.

ESTADOS EMOCIONALES

1) IRA:
3442.
Es una emocin desagradable y de mucha intensidad, se produce ante la
frustracin.
3443.
2) MIEDO:

Psicologa

65

3444.
Emocin desagradable que genera respuestas de duda y vacilacin, se
produce ante la amenaza.
3445.
3446.
3) FELICIDAD:
3447.
3448.

Es una

emocin agradable. Se produce ante la satisfaccin de necesidades.

4) SORPRESA:
3449.
Predispone a la observacin concentrada y se manifiesta por el arqueo de las
cejas, respuesta que aumenta la luz que incide en la retina y facilita la exploracin del
acontecimiento inesperado y la elaboracin de un plan de accin o respuesta
adecuada. Se produce como consecuencia de un acontecimiento inesperado.
3450.
5) TRISTEZA:
3451.
Predispone al ensimismamiento y el duelo, se asocia a la disminucin de la
energa y el entusiasmo por las actividades vitales y el enlentecimiento del
metabolismo corporal, es un buen momento para la introspeccin y la modificacin de
actitudes.
3452.
Pena, dolor o melancola. Se manifiesta cuando nos enfrentamos a una prdida.
3453.
6) REPULSIN:
3454.
Nos produce rechazo y alejamiento de una determinada situacin u objeto
desagradable o aversivo. Antipata, hostilidad o disgusto,
3455.
3456.
3457.
SENTIMIENTOS
3458.
Son procesos afectivos que se forman en una persona a travs de su
experiencia social, en su proceso de socializacin. Estn relacionados con las
necesidades que han aparecido en el curso del desarrollo histrico de la humanidad.
Estn ligados a las necesidades culturales o espirituales.
3459.
Los sentimientos no conmocionan a nuestro ser psicofisiolgico con la
intensidad con que lo hacen las emociones. Los sentimientos positivos impulsan de
un modo ms constante y persistente al acercamiento, la bsqueda, la conservacin y
el disfrute de las personas. En tanto los sentimientos desagradables o negativos
impulsan a comportarse en sentido contrario.
3460.
3461.
TIPOS:
3462.
a) Personales: Orgullo, vanidad, ambicin, superacin, autodominio, etc.
3463.
b) Sociales o Altruistas: Amor-odio; antipata; bondad-maldad; ternura,
envidia, etc. amistad; simpata, piedad, admiracin
3464.
c) Intelectuales: Verdad cientfica, orden, mtodo, sistema claridad, etc.
3465.
d) Morales: Deber, honor, responsabilidad, merito, honestidad, etc.
3466.
e) Religiosos: Amor a Dios, santidad, misticismo, etc.
3467.
Recuerda
3468.
Emoci
3469.
Sentimient
ones
os
3470.
Son de
3471.
Son de
mayor
menor intensidad
Intensidad
3472.
Tienen
3473.
Tienen
un carcter
carcter
circunstancial
constante y
prolongado
3474.
Son
3475.
Son
innatas
aprendidas por
experiencia social
3476.
Se
3477.
Se
relacionan
relacionan con
con
necesidades
necesidades
espirituales y
orgnicas
culturales
3478.
Existen
3479.
Son
en lo
propias de las
animales
personas
3480.
Predom
3481.
Predomina
ina la
la actividad
actividad
cortical
subcortical
3482.
Predom
3483.
Predomina
Psicologa

66

ina el
componente
no verbal

el componente
verbal

3484.
3485.
FRUSTRACIN
3486.
Es un estado psicolgico negativo que se produce cuando aparece una barrera
o interferencia invencible en la consecucin de una meta. La padece el que est
privado de una satisfaccin que entiende que le corresponde, lo que hace que se
sienta defraudado en sus esperanzas La frustracin se produce cuando no logramos
un objetivo que deseamos alcanzar o surge un imprevisto que le desestabiliza
3487.
3488.
TOLERANCIA A LA FRUSTRACIN
3489.
Es saludable reconocer que no siempre podemos tener el control de todas las situaciones y por ello no
lograremos siempre lo que deseamos
La responsabilidad, autonoma y autoestima mejoran la capacidad de tolerancia a la frustracin.
Es importante tener una actitud reflexiva cuando nos equivocamos y aceptar el error y aprender de l para
superarlo.
La perseverancia y el levantarnos despus de un fracaso ayuda a tener tolerancia a la frustracin.
3490.
3491.
PRACTICA
3492.
3493.
1. Con relacin a
afectividad se manifiesta
las caractersticas de la
en ste caso?
afectividad. Identifique lo
3516.
correcto:
3517.
a)
3494.
Motivacional
3495.
I.
Intimidad
3518.
b)
Amplitud
3496.
II.
Flexibilidad
3519.
c)
Polaridad
3497.
III.
Amplitud
3498.
IV.
polaridad
3520.
d)
Intensidad
3499.
3521.
e)
Profundidad
3500.
a)
I, II, y III
3522.
b)
Slo I y IV
3523.
3501.
c)
I, III, y IV
3524.
5.
Complete el
d)
I, II y IV
esquema:
3502.
e)
Slo II
3525.
3503.
3526.
3504.
ESTADOS EMOCIONALES
3505.
2.
Marque
verdadero (V) o falso (F)
segn corresponda.
3506.
P
X
Y
3507.
I.
La ira es un
sentimiento negativo
3527.
3508.
II.
La
3528.
a)
Miedo Ira
afectividad es proceso
- Felicidad
psicolgico que permite
3529.
b)
Alegra
relacionarnos con nuestro
tristezaamor
entorno
3530.
c)
Placer
3509.
III.
Las
temor- honestidad
emociones son estados
3531.
d)
Alegra
afectivos que se
temor - orgullo
manifiestan en todo ser
3532.
e)
Temor
humano
alegra. - justicia
3510.
3533.
3511.
a)
V V F b)
3534.
F V F c)
FF
3535.
6.
Identifique
V
aquella alternativa que no
3512.
d)
F V V e)
corresponde a las
VVV
caractersticas de los
3513.
procesos afectivos
3514.
3536.
3515.
3.
Manuel por
3537.
a)
Amplitud
el gran amor que siente
hacia su pareja Carolina
se siente impulsado a
3538.
b)
Polaridad
realizar muchas
3539.
c)
Intensidad
actividades. Qu
caracterstica de la
Psicologa

67

3540.
3541.

d)
Intimidad
e)
Confiabilidad

3542.
3543.
3544.
7.
Identifique
la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes
proposiciones sobre las
caractersticas de la
afectividad:
3545.
3546.
I.
La intimidad
se refiere a que los
estados afectivos son
experimentados como
algo subjetivo, muy
personal
3547.
II.
El nivel se
refiere al grado de
significacin o
importancia que le
atribuye una persona al
objeto o relacin
establecida
3548.
III.
La amplitud
se refiere a la valoracin
moral que puede
realizarse en torno a
ciertos afectos
3549.
3550.
a)
VFV
b)
FVV
c)
FFV
3551.
d)
FVF
e)
VFF
3552.
3553.
8.
Dadas:
3554.
Columna A
Columna B
3555.
Miedo
Sorpresa
3556.
3557.
Marque la
alternativa correcta:
3558.
3559.
a)
La columna
A se refiere a una
emocin negativa que
produce rechazo y
aversin
3560.
b)
La columna
B se refiere a una
emocin positiva y
agradable que se da ante
la satisfaccin de
necesidades
3561.
c)
La comuna
A se refiere a un
sentimiento que nos
predispone al
ensimismamiento
3562.
d)
La columna
A se refiere a una
emocin desagradable
que se produce ante la
amenaza
3563.
e)
La columna
B se refiere a una
emocin de mucha
intensidad que se
Psicologa

produce ante la
frustracin
3564.
3565.
9.
Identifique
las caractersticas de los
sentimientos, entre las
siguientes proposiciones
3566.
3567.
I.
Son
aprendidos por
experiencia social
3568.
II.
Tienen
carcter constante y
prolongado
3569.
III.
Son innatos
3570.
3571.
a)
Slo I b)
Slo II c)
Slo III
3572.
d)
I y III e)
I y II
3573.
3574.
10.
Son
caractersticas de los
procesos afectivos.
Excepto:
3575.
3576.
a)
Intimidad
b)
Polaridad
3577.
c)
Intensidad
d)
Racionalidad
3578.
e)
Profundidad
3579.
3580.
11.
Son
procesos afectivos de
corta duracin y de
elevada intensidad. Este
concepto pertenece a:
3581.
3582.
a)
Los
sentimientos
3583.
b)
Las
pasiones
3584.
c)
Las
emociones
3585.
d)
Las
ilusiones
3586.
e)
Los afectos
3587.
3588.
12.
Es un
sentimiento social:
3589.
3590.
a)
Orgullo b)
Responsabilidad
3591.
c)
Ambicin
d)
Odio
3592.
e)
Deber
3593.
3594.
3595.
13.
Qu tipo
de sentimientos son el
orgullo, la vanidad, la
ambicin y la superacin?
3596.
3597.
a)
Sociales
3598.
b)
Morales
3599.
c)
Intelectuales
3600.
d)
Personales
68

3601.
e)
Religiosos
3602.
3603.
3604.
14.
Miguel es
amenazado por un grupo
de pandilleros, como
consecuencia l se
predispone a defenderse.
Qu estado emocional
habr experimentado
Miguel?
3605.
3606.
a)
Felicidad
3607.
b)
Sorpresa
3608.
c)
Tristeza
3609.
d)
Repulsin
3610.
e)
Miedo
3611.
3619.
3620.
3621.
3622.
3623.

3612.

15.
Generalmente se
puede entender que las
emociones
son .....................,
mientras los sentimientos
son ................
3613.
3614.
a)
aprendidos
reacciones
3615.
b)
sorpresas
reacciones
3616.
c)
reacciones
aprendidos
3617.
d)
aprendidos
sorpresas
3618.
e)
reacciones
sorpresas

3624.
3625.
3626.
01.
Dado el
siguiente enunciado:
3627.
Un nio se
pone a correr cuando la
mam coge una correa.
Identifica el estado
emocional que exhibe el
nio:
3628.
3629.
a)
Ira
3630.
b)
Tristeza
3631.
c)
Sorpresa
3632.
d)
Miedo
3633.
e)
Repulsin
3634.
3635.
02.
Identifica la
respuesta que no
corresponde al
sentimiento de tipo
altruista:
3636.
3637.
I.
Maldad
3638.
II.
Envidia
3639.
III.
Ambicin
3640.
3641.
a)
I y II
b)
II y III c)
Slo I
3642.
d)
Slo II e)
Slo III
3643.
3644.
03.
Dados los
siguientes datos,
determine cules son las
caractersticas de los
procesos afectivos.
3645.
I.
Subjetividad
3646.
II.
Polaridad
3647.
III.
Objetividad
3648.
IV.
Amplitud
3649.
3650.
a)
I-II-III b)
II III c)
Slo III
Psicologa

ETA SEMANA 11
3651.

d)
e)

IIC III-IV
III - IV

3652.
3653.

04.
Correlacione los
sentimientos con sus
respectivos tipos:
3654.
I.
Sentimiento
personal
3655.
II.
Sentimiento
social
3656.
III.
Sentimiento
moral
3657.
A.
Simpata
3658.
B.
Orgullo
3659.
C.
Responsabilidad
3660.
3661.
a)
IA IIB
IIIC b)
IA IIC
IIIB
3662.
c)
IC IIB
IIIA d)
IC IIA
IIIB
3663.
e)
IB IIA
IIIC
3664.
3665.
05.
Completa:
3666.
La.................... es una
emocin desagradable de
mucha intensidad,
mientras que el ...............
es una emocin
agradable.
3667.
3668.
a)
Ira-placer
3669.
b)
Alegratemor
3670.
c)
TristezaTemor
3671.
d)
Alegraplacer
3672.
e)
Placer Alegra
69

3673.
3674.
6.
Identifique
aquella que no
corresponde a una
caracterstica de la
afectividad:
3675.
3676.
a)
Polaridad
3677.
b)
Intimidad
3678.
c)
Intensidad
3679.
d)
Profundidad
3680.
e)
Ciclotmico
3681.
3682.
7.
De la
siguiente relacin referido
a los procesos afectivos:
3683.
3684.
I.
Son muy
intensas
3685.
II.
Tienen un
carcter circunstancial
3686.
III.
Son innatas
3687.
3688.
Identifique las que
correspondan a las
emociones.
3689.
3690.
a)
Slo I
3691.
b)
Slo II
3692.
c)
I y II
3693.
d)
I, II y III
3694.
e)
II y III
3695.
3696.
8.
Sobre la
afectividad, determine la
verdad o falsedad de las
siguientes proposiciones:
3697.
3698.
I.
La amplitud
de la afectividad implica
que los estados afectivos
son experimentados
como algo subjetivo y
muy personal.

3699.
II.
La ira es
una emocin
desagradable y de mucha
intensidad, se produce
ante la frustracin.
3700.
III.
Tanto la
emocin, como el
sentimiento tienen
carcter circunstancial.
3701.
3702.
a)
FVF
b)
FFF
c)
FVV
3703.
d)
VVF
e)
VFF
3704.
3705.
9.
Ordena las
siguientes reacciones
emocionales de mayor a
menor intensidad:
3706.
3707.
I.
Repulsin
3708.
II.
Aburrimiento
3709.
III.
Repugnancia
3710.
3711.
a)
I, II, III
3712.
b)
II, III, I
3713.
c)
III, II, I
3714.
d)
II, I, III
3715.
e)
III, I, II
3716.
3717.
10.
Dado el
siguiente enunciado:
3718.
Siento
gran sorpresa y estupor al
or cantar a Chayanne.
Es un ejemplo de:
3719.
3720.
a)
Placer
3721.
b)
Felicidad
3722.
c)
Sentimiento
3723.
d)
Alegra
3724.
e)
Emocin

3725.
3726.
3727.
3728.
3729.
3730.
3731.
3732.
3733.
3734.
3735.
3736.

CAPTULO 12
MOTIVACIN

3737.
I.

DEFINICIN
3738.

Es el proceso por el cual el individuo orienta, impulsa y regula su actividad

CCLICA
sobre la base JERRQUICA
de necesidades y motivos.
Se establecen ciclos constantes
Se establece escala de prioridades
3739.
De necesidadsatisfaccin3740.
dentro del sistema de motivos
En funcin a las demandas del
que tiene cada sujeto.
3741.
Sujeto.

3742.
3743.
3744.
COMPLEJA
Porque a mayor desarrollo 3745.
Personal aparecen nuevos 3746.
motivos
Ms elaborados y estructurados.
3747.
Psicologa

HOMEOSTTICA
Porque el proceso motivacional
autorregula el estado de
equilibrio biolgico y
II. CARACTERSTICAS
Psquico del sujeto.

70

3748.
3749.
3750.
3751.
3752.
3753.
3754.
3755.
3756.
3757.
3758.
III. CICLOS DE LA MOTIVACIN
3759.
3.1. Estado motivante.3760.
Se vivencia como un estado de tensin que impulsa al sujeto a la realizacin de
la actividad, la que se origina a partir de una necesidad y se representa a travs de un
motivo.
3761.
Necesidad : Estado de carencias fisiolgicas y/o psicolgicas que se generan a
partir de la actividad del organismo, a partir del cual se forma el motivo.
3762.
3.2. Conducta motivada.3763.
Son las acciones que despliega el sujeto cuando se genera el motivo.
3764.
2.3 Reduccin de los estados motivantes.3765.
Es el grado de homeostasis alcanzado por el sujeto al lograr la satisfaccin total
o parcial de la necesidad.
3766.
3767.
IV. TIPOS DE NECESIDADES:
3768.
4.1 Necesidades fisiolgicas o biolgicas.- Se originan en los estados de
carencia que vivencia el organismo como producto de los procesos de autorregulacin
interna que se da en el organismo. Es propio de los animales e implican una
satisfaccin inmediata y natural, caracterizndose por ser irreprimibles e
impostergables. Ejemplo: el hambre, sed, sueo, la respiracin.
3769.
4.2 Necesidades biosociales.- Son necesidades humanas de origen
fisiolgicas cuyas satisfacciones son reguladas socialmente. Se caracterizan por ser
conscientes, reprimibles y postergables. Ejemplo: Necesidad de alimentacin, abrigo,
temperatura, ciclos en actividad y sueo, sexo, evitar el dolor, cansancio, etc. (Tengo
sueo pero necesito permanecer despierto, ya que an me falta terminar algunas
tareas).
4.3 Necesidades psicosociales.- Son aquellas que se adquieren durante el proceso de socializacin y provienen
del medio ambiente social en que se desenvuelve el individuo. Se estructuran en el caso del desarrollo
mediante el aprendizaje y estn ligados al desarrollo de la personalidad. Pueden ser:
3770.
a) Necesidad de seguridad
3771.
Surge del miedo a perder algo o de no alcanzar lo que se desea. El ser humano
tiene necesidad de seguridad en los diversos aspectos y esferas de su vida: en lo afectivo, en lo profesional, en
lo econmico, etc.
3772.
b) Necesidad de aprobacin
3773.
Esta motivacin se presenta desde los primeros aos de la vida. El nio anhela
la aprobacin de sus padres. Luego este deseo se extiende a maestros, compaeros,
amigos, grupos sociales de los que forma parte. Para obtener la aprobacin, ajusta su
comportamiento a lo que la sociedad aprueba y evita hacer lo que desaprueba.
3774.
c) Gregarismo o filiacin
3775.
Es la tendencia que tienen los seres humano como muchos animales, a vivir en
grupos de individuos de su misma especie. Se ha observado que esta necesidad aumenta cuando los seres
humanos se enfrentan a una amenaza. Esta motivacin tambin agrupa a los hombres para afrontar la lucha
por la vida: sindicatos, clubes, ligas, empresas, organizaciones profesionales, partidos polticos, etc.
3776.
d) Grado o nivel de aspiraciones
3777.
Se llama as a lo que espera cumplir y llegar a obtener el individuo. Este nivel
depende de factores culturales, de las caractersticas de su personalidad y de las
experiencias previas que haya tenido. Algunas personas tienen un nivel de
aspiraciones muy alto otros lo tienen ms modesto. Unos calculan con exceso lo que
pueden alcanzar, otros, subestiman sus logros futuros, es decir, aspiran a menos de lo
que pueden.
3778.
e) Necesidad de xito
3779.
Esta motivacin, vara segn los grupos y los individuos. Es muy fuerte en la cultura
occidental. Implica persistencia.
3780.
3781.
TOMA DE DECISIONES
3782.
3783.
DEFINICIN
3784.
Es una actividad especficamente humana, que posibilita la regulacin
consciente de la conducta, y la provisin de una cadenas de acciones destinados al
cumplimiento de un fin , es decir a la consecucin de objetivos.
3785.
Psicologa

71

3786.
3787.
II. CARACTERSTICAS DE3788.
LA
Es libre
ACTIVIDAD VOLITIVA
La posibilidad de elegir es uno de los rasgos ms caractersticos de
3789.
un acto volitivo.
3790.
3791.
3792.
3793.
Condicionada objetivamente
3794.
Existen un conjunto de factores que condicionan o determina el
3795.
desarrollo de la voluntad.
3796.
3797.
3798.
3799.
3800.
Es consciente
3801.
Toda actividad volitiva exige conciencia tanto de los fines como de los
3802.
medios para conseguirlos.
3803.
3804.
3805.
3806.
3807.
III.-FASES DEL PROCESO DE LA TOMA DE DECISIONES:
3808.
3809.
3.1.- La concepcin.- Que es el momento en que aparece en nuestra
conciencia una tensin relacionada con nuestros intereses y necesidades, dirigidas a
determinados objetos que pueden satisfacerla ; sin embargo , esta tensin no tiene
aun la suficiente fuerza para impulsar al yo o la determinacin y fcilmente
puede ser desviada o anulada.
3810.
3.2.- La deliberacin.- Que es la etapa en que el YO piensa en el pro y en el
contra de las decisiones que se pueda tomar sobre el asunto . Aqu entra en juego
muchas actividades mentales : imaginar, juzgar ,razonar, memorizar etc. Con sus
correspondientes reacciones afectivas de agrado o desagrado, seguridad o
inseguridad esperanza o desaliento , etc.
3811.
3.3.- La determinacin.- Que es el momento en que el y toma una decisin y
se resuelve a actuar en un determinado sentido. Al decidirse el YO se manifiesta
con libertad , pues a pesar de las alternativas y dudas de la etapa anterior se escoge
un determinado camino . El grado de esa libertad es muy variable , segn la
personalidad del individuo, las circunstancias del campo etc.
3812.
3.4.- La ejecucin.- Que es la etapa culminante del proceso volitivo . En ella el
yo pone en prctica lo decidido, que puede consistir en un hacer (accin) o no hacer
( Inhibicin). No obstante la ejecucin no siempre consiste en realizar o no una
accin externa , observable por los dems , a veces consiste en la realizacin de
una actividad puramente mental.
3813.
3814.
3815.
PROYECTO DE VIDA
3816.
3817.
La vida humana es un proceso dinmico y de gran importancia en la que
permanentemente se definen objetivos y metas a lograr , en funcin de lo que
debemos hacer, para que la convivencia humana sea edificante , valiosa y produzca
bienestar a todos los miembros de la familia y la comunidad. Es necesario que la
persona se proyecte al futuro tomando en cuenta su realidad e ideales , para que el o
ella o quienes les rodean disfruten de una vida rica y fecunda.
3818.
3819.
ORIENTACIONES PARA EL PROYECTO DE VIDA
3820.
3821.
Planear el futuro significa tomar en cuenta ciertos factores importantes como
son.
Es preciso que el adolescente vaya entrando en si mismo para encontrarse.
Ver sus cualidades , sus deficiencias , sus tendencias , sus aspiraciones, sus necesidades.
Fijarse metas claras, especficas, y posibles de ser logradas.
Hacer un uso adecuado del tiempo.
Motivacin para lograr metas.
Tomar decisiones responsables y conscientes,
Compartir esfuerzos y responsabilidades con los miembros del grupo familiar para tener mayor fortaleza.
Procurar que este proyecto no sa una simple utopa . Se debe palpar el realismo de la vida ordinaria, estudios ,
familia, grupo, amigos , derechos y deberes, compromisos etc.
3822.
Psicologa

72

3823.

Psicologa

COMO PLANTEAR UN PROYECTO

3824.
3825.
Paso 1. Definir un problema o necesidad a resolver.
3826.
Paso 2. Decir como se imagina la situacin despus de hacer el proyecto.
3827.
Paso 3. Ponerse una o varias metas personales.
3828.
Paso 4. Escribir las actividades , Que hay que hacer para resolver el problema.
3829.
Paso 5. Tomar en cuenta las cosas que se necesitan para realizar cada una de
las actividades.
3830.
Paso 6. Escribir el tiempo que se necesita para realizar cada una de las
actividades.
3831.
Paso 7. Escriba la cantidad de recursos humanos que se necesitan para
realizar cada una de las actividades.
3832.
Paso 8. Escriba cuando quiere realizar el proyecto , y cuando espera que
termine (tome en cuenta el paso 6)
3833.
3834.
PRACTICA
3835.
3836.
1.
Si tenemos
distorsin de la
las columnas A y B , con
personalidad
respecto al desarrollo
3857.
III.
social, identifique lo
Socializacin e
correcto
individualizacin son
3837.
sinnimos
3838.
Columna A
3858.
Columna B
3859.
a)
V V V b)
3839.
F V F c)
VV
Individualizacin
F
Familia
3860.
d)
V F V e)
3840.
Normas
FFF
Comunidad
3861.
3841.
3862.
4.
Dadas:
3842.
a)
A y B son
3863.
Columna A
indicios de una adecuada
Columna B
socializacin
3864.
Adecuada
3843.
b)
A y B son
Mala
agentes de socializacin
3865.
3844.
c)
Slo A
Socializacin
representa agentes de
Comunicacin
socializacin
3866.
3845.
d)
Slo B
3867.
Marque la
representa indicios de
alternativa incorrecta:
una adecuada
3868.
a)
En la
socializacin
columna A la persona se
3846.
e)
Slo B
acepta a s misma
representa agentes de
3869.
b)
En la
socializacin
columna B el oyente se
3847.
muestra poco interesado
3848.
2.
Qu
en el tema
componente de la actitud
3870.
c)
En la
expresa una persona que
columna B el oyente
dice tener miedo a las
desprecia el mensaje
ratas?
3871.
d)
En la
3849.
columna A la persona
3850.
a)
Cognitivo
desarrolla un sistema de
b)
Afectivo
valores e ideales
3851.
c)
Conductual
3872.
e)
En la
d)
Conativo
columna B la persona se
3852.
e)
Personal
adapta a los cambios de
3853.
su cuerpo
3854.
3.
Determine
3873.
la verdad (V) o falsedad
3874.
5.
Cual de las
(F) de las siguiente
siguientes alternativas,
proposiciones:
explica la caracterstica
3855.
I.
La
de complejidad de la
autoaceptacin es un
motivacin
indicio de una adecuada
3875.
socializacin
3876.
a)
Se
3856.
II.
La
establecen ciclos
exposicin excesiva a la
constantes de necesidad
TV puede producir
- satisfaccin
73

3877.
b)
Se
establece una escala de
prioridades
3878.
c)
A mayor
desarrollo personal
aparecen nuevos motivos
mas elaborados
3879.
d)
El proceso
motivacional autorregula
el estado de equilibrio de
la persona
3880.
e)
Son las
acciones que despliega la
persona cuando aparece
el motivo
3881.
3882.
6.
Entre las
siguientes proposiciones,
discrimine algunos de los
pasos de cmo plantear
un proyecto de vida
3883.
I.
Ponerse
una o varias metas
personales
3884.
II.
Consultar
con todos que puedo
hacer
3885.
III.
Escribir las
actividades a desarrollar
para resolver el problema
3886.
3887.
a)
Slo II b)
I y II
c)
Iy
III
3888.
d)
II y III e)
Slo II
3889.
3890.
7.
De las
siguientes definiciones
identifique aquella que
corresponda a la
socializacin:
3891.
3892.
a)
Predisposicin
relativamente estable de
estar a favor o en contra
de algo o alguien.
3893.
b)
Proceso de
adaptacin del hombre a
la convivencia sociocultural.
3894.
c)
Medio de
comunicacin que
proporciona informacin,
cultura y transmiten
mensajes.
3895.
d)
Proceso a
travs del cual el
individuo orienta, impulsa
y regula su
comportamiento.
3896.
e)
Comunicacin que
se realiza entre miembros
de una misma sociedad.
3897.
3898.
8.
Identifique
aquella que corresponde

Psicologa

a una necesidad
psicosocial:
3899.
3900.
a)
Hambre
b)
Abrigo
3901.
c)
Temperatura d)
Evitacin del dolor
3902.
e)
Gregarismo
3903.
3904.
9.
Identifique
a qu tipo de necesidad
corresponde la necesidad
de xito:
3905.
3906.
a)
Biolgico
b)
Biosocial
3907.
c)
Psicosocial
d)
Psicomotivacional
3908.
e)
Psicoafectivo
3909.
3910.
10.
Caracterstica de la
motivacin que establece,
escala de prioridades
dentro de un sistema de
motivos
3911.
3912.
a)
Compleja
3913.
b)
Cclica
3914.
c)
Jerrquica
3915.
d)
Homeosttica
3916.
e)
Motivante
3917.
3918.
11.
Es un
estado de carencia que
se genera a partir de la
actividad del organismo.
3919.
3920.
a)
Estado
motivante
3921.
b)
Conducta
motivada
3922.
c)
Necesidad
3923.
d)
Motivo
3924.
e)
Homeostasis
3925.
3926.
12.
El estado
psicolgico por el cual, el
organismo se siente
impulsado a lograr una
meta que le satisfaga la
necesidad se denomina:
3927.
3928.
a)
Emocin
3929.
b)
Pasin
3930.
c)
Inters
3931.
d)
Motivacin
3932.
e)
Sentimiento
3933.
3934.
13.
Con
respecto a los agentes de
socializacin :
3935.
3936.
I.
La familia

74

3937.
II.
Los medios
de transporte
3938.
III.
Los medios
de comunicacin
3939.
IV.
La
comunidad
3940.
3941.
Determine
lo correcto:
3942.
3943.
a)
Slo I b)
I y II
3944.
c)
Slo III d)
II y IV
3945.
e)
I, III y IV
3946.
3947.
3948.
14.
Correlacione las
columnas
adecuadamente:
3949.
3950.
A)
Normas
sociales
3951.
B)
Televisin
3952.
C)
Moda
3953.
( )
Depende
del modelo
arbitrariamente impuesto
3954.
( )
Son leyes
vigentes

3955.
( )
Institucin
ideolgica
3956.
3957.
a)
B A C
b)
ACB
3958.
c)
BCA
d)
C A B
3959.
e)
CBA
3960.
3961.
15.
Respecto a
las actitudes :
3962.
3963.
I.
Cambio de
normas sociales del
grupo
3964.
II.
Mediante
comunicacin persuasiva
3965.
III.
Tratamiento
psicolgico
3966.
IV.
Relacin
proactiva con los padres
3967.
3968.
Cul(es)
es (son) considerado(s)
mtodo(s) de cambio de
actitudes?
3969.
3970.
a)
Slo III
3971.
b)
I y II
3972.
c)
III y IV
3973.
d)
Slo IV
3974.
e)
Slo III

3975.
3976.
3977.
3978.
01.
Sobre las
caractersticas de la
actividad volitiva,
identifica las que
correspondan:
3979.
3980.
I.
Es libre
porque da la posibilidad
de elegir entre lo correcto
y lo incorrecto
3981.
II.
Es
inconsciente porque es
innato y heredado
3982.
III.
Es una
actividad especficamente
humana
3983.
3984.
a)
Slo I b)
I y II
c)
I, II
y III
3985.
d)
II y III e)
I y III
3986.
3987.
02.
Determina
la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes
proposiciones:
3988.
3989.
I.
Los
animales poseen
necesidades biosociales
como el hambre.
3990.
II.
Realizar
una accin como
respuesta a una
Psicologa

ETA SEMANA 12
necesidad, conlleva a la
reduccin del estado
motivante.
3991.
III.
La
seguridad es una
necesidad aprendida.
3992.
3993.
a)
V V V b)
F V V c)
FF
V
3994.
d)
F V F e)
VVF
3995.
3996.
03.
Si se tiene
las columnas A y B,
respecto a las fases de
toma de decisiones.
Determina lo correcto
3997.
3998.
Columna A
Columna B
3999.
Concepcin
Deliberacin
4000.
4001.
a)
B precede a
A
4002.
b)
A es la
segunda fase de la toma
de decisiones y B, la
tercera fase
4003.
c)
A precede a
B
4004.
d)
B es la
ltima fase de la toma de
decisiones y A, la primera
75

4005.
e)
A y B son
caractersticas de la
motivacin
4006.
4007.
04
En qu
fase de la toma de
decisiones se encuentra
un adolescente que
evala las ventajas y
desventajas de ingerir
alcohol?
4008.
4009.
a)
Ejecucin
b)
Concepcin
4010.
c)
Determinacin d)
Deliberacin
4011.
e)
Cognicin
4012.
4013.
05.
Entre las
siguientes proposiciones
identifica la o las que son
orientaciones para el
proyecto de vida:
4014.
I.
Motivacin
para lograr metas
4015.
II.
Hacer un
uso adecuado del tiempo
4016.
III.
Sacarse
buenas notas en el
colegio
4017.
4018.
a)
Slo I b)
II y III c)
Slo II
4019.
d)
I y II
e)
Slo III
4020.
4021.
6.
Jorge es un
brillante estudiante del
centro preuniversitario y
acaba de ingresar a la
U.N.C.P.; sin embargo ya
esta pensando seguir una
especializacin
profesional. Qu
caracterstica de la
motivacin se evidencia?
4022.
4023.
a)
Cclica b)
Jerrquica
4024.
c)
Compleja
d)
Homeosttica
4025.
e)
Intrnseca
4026.
4027.
7.
Determina
la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes
proposiciones:
4028.
4029.
I.
El sexo es
una necesidad biosocial
en el hombre
4030.
II.
El sexo es
una necesidad biolgica
en el animal
4031.
III.
La
seguridad es una

Psicologa

necesidad social
propuesta por Plutchik
4032.
4033.
a)
VFV
b)
VVF
c)
FVV
4034.
d)
FFV
e)
VFF
4035.
4036.
8.
De la
siguiente relacin,
identifica aquella que no
corresponde a una
caracterstica de la
motivacin:
4037.
4038.
a)
Comprende
etapas de ciclos
constantes de necesidad
satisfaccin
4039.
b)
Se
establecen segn una
escala de prioridades
dentro del sistema de
motivos
4040.
c)
Se orienta a
la autorregulacin del
estado de equilibrio
biolgico y psicolgico
4041.
d)
A mayor
desarrollo personal
aparecen motivos
cuantitativa y
cualitativamente ms
difciles de satisfacer
4042.
e)
Lo utilizan
tanto los hombres como
los animales
4043.
4044.
9.
Determina
la verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes
enunciados, con relacin
al proceso motivacional:
4045.
4046.
I.
Los ciclos
de la motivacin se
inician con la conducta
motivada.
4047.
II.
La
reduccin del estado
motivante es el grado de
homeostasis alcanzado
por el sujeto en el ciclo
motivacional.
4048.
III.
El hambre
en los seres humanos es
una necesidad
psicosocial.
4049.
4050.
a)
FVF
4051.
b)
FFF
4052.
c)
FVV
4053.
d)
VFV
4054.
e)
VVF
4055.
4056.
10.
De la
siguiente relacin:
4057.
4058.
I.
Sed
76

4059.
II.
Sueo
4060.
III.
xito
4061.
IV.
Filiacin
4062.
V.
Evitar el
dolor
4063.
Identifica
aquella que corresponde

a las necesidades
psicosociales:
4064.
4065.
a)
I y IV
4066.
b)
I, II y III
4067.
c)
II, III y V
4068.
d)
III y IV
4069.
e)
IV y V

4070.
4071.
4072.
4073.
4074.

CAPTULO 13
APRENDIZAJE

4075.
4076.
1. Definicin.4077.
Es un proceso en el cual debido a la experiencia, se produce un cambio
relativamente permanente en nuestra actividad. Tambin podemos definir al
aprendizaje como la cualidad, humana para poder adquirir mas y mejor capacidad que
nos haga diferentes cada dia; es ser diferente.
4078.
4079.
2. Caractersticas.4080.
4081.
* Implica cambios en la conducta, es ser diferente.
4082.
* El cambio en el aprendizaje es resultado de la experiencia.
4083.
* Dicho cambio es relativamente permanente.
4084.
* Implica interaccin entre en sujeto medio.
4085.
* Tiene codificacin neural.
4086.
4087.
3. Tipos de Aprendizaje.4088.
4089.
a. Aprendizaje Motor
4090.
b. Aprendizaje Cognoscitivo.
4091.
c. Aprendizaje Afectivo.
4092.
d. Aprendizaje Social.
4093.
4094.
4. Factores que Influyen en el Aprendizaje.4095.
4096.
a. Factor Relacionados con el Individuo
4097.
b. Factor relacionado con la Tarea
4098.
c. Factor relacionado con el medio.
4099.
4100.
4101.
5. Teoras del Aprendizaje.
4102.
4103.
5.1 Teora del Condicionamiento Clsico.4104.
4105.
Pertenece al Psiclogo Ivan Pavlov. Segn esta teora se logra el aprendizaje
cuando el sujeto logra a aprender a transferir una respuesta natural frente a un
estimulo a otro que antes era neutral.
4106.
4107.
5.2 Condicionamiento Instrumental.
4108.
4109.
Representante es Edgard Thondike.
4110.
Principio: Ensayo Error
4111.
4112.
Tambin se le denomina tanteo, en esta teora se busca motivar al sujeto
ofreciendo satisfacciones. El aprendizaje es resultado del error.
4113.
Leyes:
4114.
* Ley del Efecto.
4115.
* Ley del Ejercicio.
4116.
4117.
5.3 Condicionamiento Operante.4118.
Representante es B. F. Skinner.
4119.
Principio: Reforzamiento
4120.
4121.
El condicionamiento operante posee una amplia e interesante difusin en el
proceso de educacin, por que tanto padres y profesores utilizan reforzadores y
castigos a favor del aprendizaje.
4122.
4123.
Modalidad:
Psicologa

77

4124.
4125.
* Reforzamiento.
4126.
* Castigo.
4127.
4128.
5.4 Aprendizaje por Modelacin.4129.
Representante es A. Bandura
4130.
Principio: La imitacin de modelos
4131.
4132.
Se aprende conductas por la observacin mediante la imitacin de posturas que
realiza otro sujeto y modifica nuestro comportamiento.
4133.
4134.
5.5 Aprendizaje por Captacin o Descubrimiento de Relaciones.4135.
4136.
Representante es W. Kohler.
4137.
Principio: El Insight.
4138.
4139.
Se aprende por comprensin o descubrimiento de las relaciones de los padres
en si. Respecto al todo (a partir de la observacin).
4140.
4141.
PRACTICA
4142.
4143.
1. Los campos de la
4172.
C) Los gestos de
conciencia son:
dolor producto de un
4144.
clico.
4145.
A) individuo
4173.
D) Patear una
sujeto accin
pelota hacia un arco.
4146.
B) foco margen
4174.
E) Sufrir
umbral
alucinaciones a causa del
4147.
C) individuo foco
estado febril.
umbral
4175.
4148.
D) foco objeto
4176.
5. La
atencin
psicologa.utili
4149.
E) atencin
za el modelo E O R,
concentracin accin
para explicar el
4150.
aprendizaje
4151.
2. Si Juan recita
como.
una poesa, el acto de
4177.
recordar es pues suyo.
4178.
A) Conducta
4152.
Su conocimiento
producto.
actu con..
4179.
B) Conducta
4153.
proceso.
4154.
A) intencional
4180.
C) Cognitiva
4155.
B) selectiva
proceso.
4156.
C) constancia
4181.
D) Instrumental
4157.
D) inters
proceso.
4158.
E) subjetiva
4182.
E) Cognitiva
4159.
producto.
4160.
3. Las fobias, como
4183.
la aracnofobia, son
4184.
6. El
considerados como
condicionamiento, los
aprendizaje:
tanteos, el error y el
4161.
descubrimiento de
4162.
A) motor
relaciones se denomina:
4163.
B) cognoscitivo
4185.
4164.
C) afectivo
4186.
A) proceso de
4165.
D) cultural
memoria.
4166.
E) social
4187.
B) Tipos de
4167.
afectividad
4168.
4. De las siguientes
4188.
C) Elementos de la
alternativas indique la
percepcin
expresin que denote un
4189.
D) Clases de
aprendizaje:
aprendizaje
4169.
4190.
E) Mecanismos de
4170.
A) El reflejo de
aprendizaje.
succin de un recin
4191.
nacido.
4192.
7. Correlacione
4171.
B) Adaptarse
correctamente, respecto
rpidamente a la
al proceso de
oscuridad.
aprendizaje:
4193.
Psicologa

78

4194.
I. Aprendizaje 1.
Forma de ser de cada
uno.
4195.
II . Instinto 2.
Capacidad para adquirir
nuevas conductas.
4196.
III. Personalidad 3.
Falta de algo.
4197.
IV. Inters 4.
Objetivo que busca
satisfacer una necesidad.
4198.
4199.
A) II-4
4200.
B) I-2
4201.
C) II-1
4202.
D) IV-3
4203.
E) III-3
4204.
4205.
8. Sobre los
conocimientos del
aprendizaje:
4206.
4207.
I. Es modificador de
conducta
4208.
II . Es adquisicin
de conducta.
4209.
III. La motivacin es
la base del aprendizaje.
4210.
IV. El aprendizaje
tiene poca importancia en
nuestra vida humana.
4211.
Es Falso:
4212.
4213.
A) I
4214.
B) II
4215.
C) III
4216.
D) IV
4217.
E) I y II
4218.
4219.
9. Respecto a los
instintos:
4220.
4221.
I. Es modificador de
conducta
4222.
II . Es adquisicin
de conducta.
4223.
III. Se adquiere
socialmente.
4224.
IV. Son conductas
no aprendidas
4225.
Es verdad:
4226.
4227.
A) I
4228.
B) II
4229.
C) III
4230.
D) IV
4231.
E) I y II
4232.
4233.
10. Identifique los
trminos que incluye a los
dems:
4234.
4235.
A) Modificacin de
conducta.
4236.
B) Es socialmente
adquirido.
4237.
C) Es un proceso
consciente
4238.
D) Es un proceso
socialmente progresivo.
Psicologa

4239.
E) El aprendizaje
4240.
4241.
11. Discrimine lo
que no corresponde a las
caractersticas del
aprendizaje:
4242.
4243.
A) Es modificacin
de conducta.
4244.
B) Es socialmente
adquirido.
4245.
C) Es un proceso
consciente
4246.
D) Es un proceso
socialmente progresivo.
4247.
E) Es un proceso
innato.
4248.
4249.
12. El .................,
es aquella capacidad por
el cual el ser humano
adquiere nuevos
conocimientos, nuevas
conductas.
4250.
4251.
A) aprendizaje
4252.

B) Instinto

4253.
4254.

C) Adquirir
D) Socializarse

4255.
E) Conocer
4256.
4257.
13. Gracias al
aprendizaje, el hombre
logra ser.................
4258.
4259.
A) bueno
4260.

B) Culto

4261.
4262.

C) Diferente
D) Inconsciente

4263.
E) Hablado
4264.
4265.
14. Pedro, luego de
seguir un curso de
manejo de vehculo
pesado, ya puede
conducir dicha movilidad.
Se evidencia un
aprendizaje de tipo:
4266.
4267.
A) Cognitivo
4268.

B) Social

4269.
4270.

C) Afectivo
D) Motor

4271.
E) Instrumental.
4272.
4273.
15. Cuando a Efran
se le iluminan el rostro
con una luz potente,
cierra los ojos, pero ello
79

no es considerado
aprendizaje, porque:
4274.
4275.
A) Es relativamente
estable
4276.
B) Representa un
cambio de conducta
4280.
4281.

4277.
C) Es una
respuesta innata
4278.
D) Es producto de
la practica
4279.
E) lo aprendi por
imitacin

4282.
4283.
4284.
01. A diferencia del
condicionamiento
operante, en el
condicionamiento
clsico :
4285.
4286.
A) La conducta es
operante
4287.
B) El aprendizaje
depende de las
consecuencias
condicionantes
4288.
C) El sujeto es
activo
4289.
D) El medio acta
sobre el organismo
4290.
E) El aprendizaje
puede extinguir.
4291.
4292.
02. De acuerdo a
una de las teoras del
aprendizaje, para
aumentar
4293.
la frecuencia de
una conducta se utilizara:
4294.
4295.
A) Castigo Positivo
4296.
B)
Condicionamiento clsico
4297.
C) Reforzamiento
4298.
D) Castigo negativo
4299.
E) Asociacin de
estmulos
4300.
4301.
03. El padre de
Juanito, le pega en la
mano siempre que se le
ensucia; ahora Juanito ha
dejado de jugar en el
lodo. Entonces diremos
que Juanito aprendi por:
4302.
4303.
A) Reforzamiento
positivo
4304.
B) Castigo Positivo
4305.
C) Reforzamiento
4306.
D) Castigo Negativo
4307.
E)
Condicionamiento clsico.
4308.
4309.
04. La mama de
Gisela le ha disminuido
sus propinas, porque
todas las noches llegaba
muy tarde. Ahora Gisela
ya no llega tarde.
4310.
Podramos decir
que aprendi por:
4311.
Psicologa

ETA SEMANA 13
4312.
A) Reforzamiento
positivo
4313.
B) Reforzamiento
Negativo
4314.
C) Castigo positivo
4315.
D) Castigo negativo
4316.
E) Asociacin de
estmulos.
4317.
4318.
05. Mara de los
ngeles, cada vez que ve
un pavo, se pone a llorar,
ya que en una ocasin
dicho animal lo pic;
probablemente Maria de
los ngeles aprendi por:
4319.
4320.
A)
Condicionamiento clsico
4321.
B)
Condicionamiento
operante
4322.
C)
Condicionamiento Vicario
4323.
D) Castigo
4324.
E) Asociacin de
respuestas
4325.
4326.
6. Identifique
respecto al
condicionamiento
operante:
4327.
4328.
A) La respuesta es
emitida espontneamente
4329.
B) La conducta es
responsable
4330.
C) Se asocian
estmulos
4331.
D) Se aprende por
imitacin
4332.
E) el sujeto es
activo y se utiliza
reforzadores
4333.
4334.
7. Respecto al
condicionamiento clsico:
4335.
4336.
A) El estmulo
neutro se convierte en el
estmulo condicionado
4337.
B) Se aprende por
la ley del efecto
4338.
C) Las
consecuencias de la
conducta determinan el
aprendizaje
4339.
D) La respuesta es
emitida voluntariamente
80

4340.
E) Se aprende
conceptos
4341.
4342.
8. Uno de los
aportes ms importantes
de Edward Thorndike, en
el desarrollo de su teora
del aprendizaje, es:
4343.
4344.
A) La ley del
apareamiento
4345.
B) El aprendizaje
por insight
4346.
C) El mecanismo
de aprendizaje por
imitacin
4347.
D) Los
procedimientos de
refuerzo y castigo
4348.
E) ensayo y error
4349.
4350.
9. Cuando el
aprendizaje no se
adquiere por
condicionamiento, ni por
ensayo y error, sino ms
bien por descubrimiento
de relaciones se dir que
es un aprendizaje:
4365.
4366.

A)

B)

C)

A)

4351.
4352.
A) Por la ley del
apareamiento
4353.
B) Por insight
4354.
C) Por mecanismo
de aprendizaje
4355.
D) Por
procedimientos de
refuerzo y castigo
4356.
E) Por ensayo y
error
4357.
4358.
10.
Segn.....................,las
conductas del modelo
que han sido reforzados,
tienden a imitarse con
mayor frecuencia..
4359.
4360.
A) Pavlov
4361.

B) Thorndike

4362.
4363.

C) Bandura
D) Skinner

4364.

E) Khhler

4367.
CAPTULO 14
4368.
4369.
LA PERSONALIDAD Y LAS ALTERACIONES DE LA PERSONALIDAD
4370.
4371.
LA PERSONALIDAD
4372.
4373.
Es la organizacin constituida por los diferentes procesos psicolgicos
(cognitivos, afectivos y motivacionales) sobre la base de la influencia de factores
hereditarios y adquiridos que le permiten a un individuo adaptarse de manera nica.
4374.
4375.
ETIMOLOGA.- En el siglo I antes de J.C. los actores griegos y romanos, para
representar las obras teatrales se ponan una mscara con el objetivo de acercarse a
las caractersticas psquicas del sujeto que representaban y aumentar el volumen de
su voz, para hacerse escuchar en el auditorio, esta mscara en latn se llamaba
PER-SONARE que quiere decir SONAR A TRAVS DE, este vocablo utilizado por
STERN, fue reforzado por los psiclogos de la primera dcada del siglo XX
principalmente freudianos, logrando plena aceptacin.
4376.
4377.
FACTORES DE LA PERSONALIDAD
4378.
BIOLGICOS.- Depende de la estructura biolgica que el sujeto hereda (Sistema Nerviosos y Endocrino) y
que se expresa a travs de su temperamento, as tambin la anatoma (estatura, peso, etc.) estado de salud,
funcionalidad orgnica, sexo, edad y otros que la persona deber integrar en la unidad que es la personalidad.
La edad y el sexo son muy importantes en el comportamiento de una persona.
4379.
AMBIENTALES.- Esta relacionado con el medio social donde interacta el sujeto (familia, escuela,
comunidad, medios de comunicacin) la cual va ha influir de manera muy importante en el desarrollo de la
personalidad. Ejemplo: La estimulacin temprana en el aspecto cognitivo ayuda a una persona a desarrollar sus
facultades intelectuales.
4380.
PERSONALES.- Se refiere a la voluntad, las motivaciones que tiene el sujeto que lo ayuda a configurar su
personalidad. Ejemplo: Una persona tmida por la fuerza de su voluntad puede llegar a ser un gran orador.
4381.
4382.
COMPONENTES:
TEMPERAMENTO.- Aspecto de la personalidad que depende de los componentes biofisiolgicos innatos y
heredados (sistema nervioso) difcilmente modificables. Tambin se designa con este trmino ciertas cualidades
comprendidas en el carcter relacionadas con la vida sentimental del individuo, tales como el tono sentimental,
positivo o negativo. Ejemplo: Una persona de temperamento colrico tiene su musculatura tensa, su pulso se
modifica fcilmente, enrojece y empalidece a cada momento.
Psicologa

81

4383.
CARCTER.- Etimolgicamente deriva de la voz griega CHARAKTER que quiere decir grabar una
impresin en algo. Aspecto de la personalidad que esta referida a los modos y formas de actuar, de relacionarse
con los dems y al aspecto moral valorativo que tipifica a un individuo. Es influenciado por los factores sociales
y de aprendizaje tiende a modificarse a travs de los transcursos de la vida. As como la personalidad, el
carcter es un nexo orgnico estructural no aditivo sino jerrquico que determinan las formas de comportarse.
4384.
4385.
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
4386.
4387.
Agrupa a una categora de individuos que a pesar de las diferencias individuales
poseen ciertas caractersticas comunes, mencionando las ms importantes,
agrupndolas en los siguientes grupos.
4388.
A)
TIPOS NEUROFISIOLGICOS:
4389.
Agrupan los rasgos psquicos humanos, relacionando las funciones de las glndulas
internas con la constitucin fsica.
4390.
4391.
HIPCRATES: (S.V. antes de J.C. 460-375 A.C.) mdico, griego, sostuvo, que
dentro del cuerpo humano existan 4 humores o lquidos que dan tambin 4 tipos de
caracteres diferentes y con gran capacidad activa para la vida.
4392.
4393.
4394.
HUMORES
4395.
TEMPERAMENTO
S
4396.
Sangre
4403.
Sanguneo: Rpido,
4397.
vivaz, decidido, alegre,
4398.
Flema
optimista.
4399.
4404.
Flemtico:
4400.
Bilis Amarilla
Indiferencia y abandono
4401.
pasivo, calmo, tranquilo.
4402.
Bilis Negra
4405.
Colrico: Excitable,
explosivo,
impulsivo,
actividades agresivas.
4406.
Melanclico: Triste,
deprimido, pesimista.
4407.
4408.
4409.
KRETSCHMER: S. XIX (1925) psiquiatra alemn que planteaba una relacin
entre temperamento y estructura corporal determinando los Tipos Constitucionales,
experimento con personas maniaco-depresivo y esquizofrnicos.
4410.

B)

4411.
TIPO
MORFOLGICO
4413.
Pcnico
de
baja
estatura
corpulento, tronco
redondo.
4414.
Leptosmico
de estatura elevada,
delgado, piernas y
cara larga.
4415.
Atltico
fsicamente fuerte,
musculosos,
esqueleto macizo.

4412.
TIPO
PSICOLGICO
4416.
Ciclotnico:
afectuosos,
entusiasta
sociable,
modesto,
voluble.
4417.
Esquizotmico:
tmido, idealista, soador,
orgullosos, pesimista.
4418.
Viscoso:
de
sentimientos
estables,
enrgico,
tranquilo,
lacnico.

4419.
4420.
W. SHELDON: S. XIX (1899 - 1976) siente especial preferencia por la energa
somtica que se lleva ya impresa en el programa gentico encerrado en el origen del
hombre. Para l la personalidad es algo que se hereda, pero que tambin se
desarrolla en la gestacin.
4421.
4422.
EN
LO
FISIOLGICO
4424.
ECTOM
RFICO
o
Cerebrotnica.
Predomina el
Psicologa

4423.

EN LO PSICOLGICO

4428.
Reservado, le gusta la
soledad, introvertido, tmido,
fatiga, hipersensible al dolor.
4429.
Aventura fsica, le gusta
82

Sistema
Nervioso.
4425.
MESOM
RFICOS
o
somatotnica.
Predomina los
huesos
y
msculos.
4426.
4427.
ENDOM
RFICO
o
Viscerotmica.
Predomina las
vsceras.

B)

4431.
4432.
TIPOS PSICOLGICOS
4433.
4434.
GUSTAVO JUNG (1875 - 1961) Psiquiatra Suizo rectifica en parte la actitud
original de Freud y entiende ms dinmicamente la Personalidad como proyeccin de
la energa interior hacia la realidad externa, determina la Teora de los Tipos
Psicolgicos.
4435.
4436.
4437.
EL
TIPO
INTROVERTIDO
4439.
Predomina la
actitud
hacia
s
mismo, tiene recelo
y poca confianza de
la actividad de los
dems hombres por
lo que no es un tipo
sociable.
Es
reservado, solitario,
soador, idealista,
desconfiado, triste.
4440.

C)

a.
b.
c.
d.

4438.
EL
TIPO
EXTROVERTIDO
4441.
Vive en funcin de
los
dems,
tiene
seguridad personal y
confianza en s mismo y
en los otros miembros de
la
sociedad,
sabe
ganarse la confianza de
los dems, es muy
sociable.

4442.
TIPOS FILOSFICOS
4443.
EDWARD SPRANGER (1882 - 1968) Filsofo alemn que ha desarrollado una
diferente concepcin de los tipos humanos el cual toma en cuenta nicamente las
tendencias del espritu en funcin de los VALORES. Los valores no son ms que la
apreciacin de las cosas, es decir, la importancia que un objeto, un acto o un
pensamiento tienen para una persona.
4444.
4445.
CLASIFICACIN
TERICO
ESTTICO
ECONMICO
SOCIAL
4446.

e.
f.

el ejercicio, es enrgico,
competitivo, franco y directo,
busca el dominio y el poder.
4430.
Amor a la comodidad,
gusto por los alimentos, es
sociable, amable, humorista,
de sueo profundo, necesita
del cario.

POLTICO
RELIGIOSO

4447.
Conducta orientada hacia la bsqueda de la
verdad.
4448.
Se orienta principalmente hacia la belleza.
4449.
Prefieren ante todo la utilidad.
4450.
Conducta orientada hacia el amor a los dems
y el deseo de servirles.
4451.
Prefieren el poder y el gobierno.
4452.
Conducta inspirada por el valor a la santidad.
4453.

4454.
4455.
TEORA DEL PSICOANLISIS
4456.
Sigmund Freud (1856 - 1939) resulta ser el ms influyente terico de la
personalidad al abrir una nueva direccin para estudiar el comportamiento humano.
Hasta la aparicin de sus trabajos, la psicologa se haba centrado en el estudio de la
conciencia, es decir, en todos aquellos pensamientos y sentimientos que se podan
advertir; pero Freud descubre la existencia del INCONSCIENTE que corresponde a
todas las ideas, sentimientos, fantasas, de las que no nos damos cuenta, aunque en
realidad rigen nuestra vida, controlan nuestro estado anmico y general los sueos,
los lapsus y las perturbaciones psquicas.
4457.
Psicologa

83

4458.
ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
4459.
El psicoanlisis divide la estructura de la personalidad en tres estratos o niveles:
consciente, preconsciente e inconsciente. As mismo, esta concepcin distingui tres
instancias bsicas en el aparato psquico: Ello, Yo, Super Yo. Es muy importante
aclarar que en la mente del ser humano no existen de un modo concreto estas
instancias; pero Freud las nombra a modo de metfora o figura para describir los
distintos funcionamientos del aparato psquico.
4460.
a)
Id (ELLO): Es el ncleo de la personalidad completamente inconsciente, esta presente en el hombre desde
el momento del nacimiento y representa los impulsos psico-biolgicos. En l se encuentran los impulso y
deseos reprimidos. Contienen los instintos, por lo que se convierte en la fuente mxima de la energa psquica,
se desarrolla el PRINCIPIO DEL PLACER. El Ello no tiene contacto con la realidad funcionando de manera
totalmente irracional.
b)
El Ego (Yo): El Yo es el centro de nuestra vida psquica y se halla en contacto con la realidad PRINCIPIO
DE LA REALIDAD controlando nuestras percepciones. Ejerce dominio en la conducta, impulsos, sentimientos y
emociones que emitimos. Por ejemplo: yo estuve, yo lloro, yo canto, yo corro, etc.
4461.
El Yo es considerado el administrador de la personalidad, dirige al Ello, pues l
decide en que momento va a liberar sus impulsos y a satisfacer sus necesidades sin
riesgo de peligro. El Yo se manifiesta en nuestra personalidad y carcter.
c)
SUPER EGO (SUPER YO): Contiene los valores ideales y tradicionales que se han ido transmitiendo de
padres a hijos, basados principalmente en los estmulos: recompensa y castigo.
4462.
El Super Yo es el ideal que traza el sujeto de s mismo, buscando la perfeccin,
establece las normas sociales. Obedece al PRINCIPIO DEL DEBER O PRINCIPIO
DE LA PERFECCION
4463.
4464.
En la personalidad se distinguen tres rea que interactan dinmicamente entre
s; describe como se desarrolla en etapas: oral, anal, flica, latencia y genital donde el
inconsciente y el impulso sexual son pilares de su teora.
4465.
4466.
MECANISMOS DE DEFENSA
4467.
Llamamos as a todos los procedimientos que empleamos por va de
naturaleza, para adaptar nuestra Personalidad a las diversas situaciones de tensin,
de frustracin o de desadaptacin. As tenemos a los siguientes Mecanismos de
Defensa.
4468.
a)
DE NATURALEZA RACIONAL.- Ponen en juego Los procesos cognoscitivos:
La racionalizacin o justificacin, que consiste en convencerse con razones de la imposibilidad de la
consecucin.
La fijacin u obsesin, que es seguir con el deseo hasta que se puede conseguir.

b)

c)

A)

a)
b)

La idealizacin o sublimacin, es soar con la fantasa lo que no es asequible en la realidad.

4469.
DE NATURALEZA AFECTIVA.- Ponen en juego lo sentimientos para sustituir los objetos de los mismos:
La compensacin es bsqueda de un objeto asequible que reemplace al que no es posible poseer.
El desplazamiento es traslado afectivo a otro objeto que produce igual o superior adhesin.
La proyeccin o introyeccin consiste en la adhesin a otro sujeto que posee el objeto o situacin deseados,
buscando la propia satisfaccin en la del otro yo.
4470.
DE NATURALEZA VOLITIVA Y MORAL.- Entre en juego la voluntad de manera consciente o inconsciente.
La regresin o retrocesos en fantasa y comportamiento a etapas de la vida anterior en que se tena la
pretendida satisfaccin.
La irona o ridiculizacin, lanzando por el terreno de la burla y de la broma, consigo o con los dems, el gozo
inalcanzado.
4471.
TEORA DE LOS RASGOS
4472.
GORDON W. ALLPORT.- Notable psiclogo en el campo de estudio de la
personalidad distinguiendo entre lo que llama rasgos comunes y rasgos individuales.
4473.
RASGOS COMUNES.- Son los rasgos que aparecen en mayor o menor cantidad en muchas personas.
Ejemplos: altrusmo, jovialidad, egosmo, sociabilidad, etc.
RASGOS INDIVIDUALES.- La personalidad es la organizacin individual del conjunto de rasgos que
posee cada persona, se le llama disposicin personal la cual est formada por tres tipos de rasgos.
4474.
RASGOS CARDINALES: Son nicos y que influye en los otros rasgos de la
personalidad. Ejemplo MOZART en la msica.
4475.
RASGOS CENTRALES: Son las caractersticas ms resaltantes de la persona.
Ejemplo Miguel es amable, comunicativo, reflexivo, sensible, inestable y voluble.

Psicologa

84

4476.
RASGOS SECUNDARIOS: Son aquellos que no son constantes, sino que se
presentan espordicamente en el individuo. Ejemplo podemos ser violentos en ciertas
circunstancias, pero esto no significa que seamos personas violentas.
4477.
4478.
ALTERACIONES DE LA PERSONALIDAD
4479.
Llamamos Trastornos a las alteraciones y desarreglos que puede acontecer en
nuestros procesos naturales de desarrollo personal. Una situacin de tristeza o de angustia, por una desgracia
o una dificultad, es un trastorno.
4480.
Llamamos Desajustes o desequilibrios a las situaciones estables de nuestras
expresiones personales, sobre todo en relacin con los dems. Un desajuste es la
incapacidad para adaptarse al medio social y satisfacer necesidades Un temor o una
inhibicin de desajuste s impide desenvolvernos adecuadamente en el medio.
4481.
4482.
Entre las perturbaciones de la personalidad, unas son pasajeras y naturales y
otras son patolgicas y por regla general permanentes. En todo caso, desarreglos,
trastornos y desajustes pueden tener causas y efectos ms somticos neurolgicos o
pueden afectar a dimensiones ms ntimas y psicolgicas de la persona, al margen de
la gravedad o de la benevolencia que pueden presentar.
4483.
4484.
Cuando afectan ms a lo psicolgico y a lo anmico las solemos denominar
psicosis o psicastenias, trmino que significa debilidad nerviosa. Si afectan ms a la
estructura nerviosa la llamamos neurastenias o neurosis.
4485.
4486.
En general podemos decir que tanto los desajustes patolgicos, como los que
no lo son, generan en la afectividad una doble posibilidad; la adhesin al objeto que
se presenta como atractivo o a la situacin que se representa como posible; o bien la
reaccin de aversin y en su caso de huda, con relacin a ellos.
4487.
4488.
Se suele llamar en general manas a las primeras. La sensibilidad se adhiere,
con intensidad variable, a los objetos, a los animales (zoomana), al juego
(ludomana), a la bebida (potomana), etc. Se denomina fobia a la reaccin contraria,
en la cual se rechaza y se ahuyenta al objeto. Ejemplo la zoofobia, ludofobia,
claustrofobia, paidofobia.
4489.
4490.
CARACTERSTICA DE LA PERSONALIDAD ANORMAL:
1.
Incapaz de adaptarse al ambiente social
2.
Inestable y desproporcionado en sus reacciones afectivas o sentimentales.
3.
Es voluble, cambia de objetivos.
4.
Sus juicios no se ajustan a la realidad.
5.
No puede frenar sus caprichos y apetitos
6.
Existe un marcado contraste entre lo que aparenta ante los dems y lo que efectivamente es.
7.
Poca capacidad para amar y apreciar el valor de las dems personas.
4491.
4492.
4493.
4494.
4495.
4496.
4497.
Histrica
4498.
Obsesivo Compulsiva
4499.
NEUROSIS
Ansiedad
4500.
Hipocondraca
4501.
Demencia Senil
4502.
Depresiva
Psicosis Alcohlica
4503.
Orgnicas
4504.
Psicosis por droga o intoxicacin
ENFERMEDADES
4505.
Psicosis Sifiltica
MENTALES
PSICOSIS
4506.
Funcionales
4507.
4508.
Esquizofrenia
4509.
4510.
Manaco Depresiva
4511.
Paranoia
4512.
4513.
El Antisocial: contra las normas sociales y legales.
4514.
El Amoral: Inafectivo
PSICOPATIA
4515.
4516.
PSICOPATA
4517.
4518.
Psicologa

85

1.

a)

b)

c)
d)
e)

f)
g)
2.
a)
b)

4519.
4520.
4521.
4522.
4523.
4524.
4525.
ENFERMEDADES MENTALES DE LA PERSONALIDAD
4526.
NEUROSIS: Es considerado una enfermedad de la personalidad que impide controlar las tareas vitales bsicas.
La neurosis trastorna el comportamiento del individuo, lo hace sentirse ms ansioso, y tiende a reprimirse ms,
lo cual se nota por su forma de actuar.
4527.
4528.
CLASIFICACIN:
4529.
Neurosis de ansiedad: Las personas que sufren este tipo de neurosis estn constantemente tensas, recelosas y
algunas veces, se sienten acosadas por una sensacin de temor que les ocasiona malestar, mareos, desmayos,
etc.
4530.
Neurosis obsesivo compulsivo: Es aquella que hace que el individuo mantenga el pensamiento en un
determinado tema u objeto sin poder apartarse de ella, convirtindose entonces en una obsesin. La
compulsin es la necesidad inevitable de repetir continuamente una conducta, una y otra vez.
4531.
Neurosis histrica: Es aquella en la que los conflictos de ndole emocional, se transforman en sntomas externos
de enfermedad. Estos sntomas desaparecen una vez que se haya solucionado el conflicto.
4532.
Neurosis disociativa: Esta neurosis se presenta cuando el individuo trata de hacer una separacin entre su
forma propia de ser (personalidad) y el conflicto por el cual est pasando.
4533.
Neurosis fbicas: Son temores infundados e irrazonables que encubren algn conflicto o fracaso que ha sido
reprimido, asociado a un sentimiento de vergenza o culpabilidad, los objetos de la fobia (miedo a los animales
o cosas) vendran a ser smbolos ocultos del temor o ansiedad reprimida.
4534.
Neurosis Hipocondraca: Preocupacin exagerada por la salud, adquiere fcilmente debilidades. Se considera el
centro de la atencin y quiere que estn pendientes de su enfermedad.
4535.
Neurosis depresiva: Prdida de autoestima, el individuo deprimido siente su seguridad amenazada y es incapaz
de enfrentarse a sus problemas.
4536.
PSICOSIS: Es un trastorno psicolgico en el cual el individuo pierde contacto con la realidad.
4537.
La psicosis puede ser:
4538.
Psicosis orgnica: Se denomina as a la que es originada por un dao fsico cerebral.
4539.
Psicosis funcional: Puede ser:
4540.
Esquizofrenia: Viene a ser el rompimiento de la armona entre los pensamientos, los sentimientos y las
acciones, el sujeto ha deformado toda su vida psquica negando la realidad objetiva de sus percepciones
reemplazndola por alucionaciones y falsas percepciones viviendo principalmente en un mundo creado por su
fantasa.
4541.
Manaco Depresiva: Es el cambio constante de estados de nimo que se caracteriza porque el paciente est
altamente emocionado, pasando de un estado de alegra a la depresin.
4542.
Paranoia: Esta se manifiesta por medio de alucinaciones donde el individuo tiene delirios (ilusiones) de
persecucin o en algunos casos de grandeza.
4543.
4544.
PRACTICA
4545.
4546.
1.
Determina
4549.
II.
El super yo
verdadero o falso
es la conciencia moral de
respecto a la teora
la persona.
psicodinmica de la
4550.
III.
El ego
personalidad:
opera con el principio de
4547.
la realidad
4548.
I.
El Id se
4551.
gua por el principio del
4552.
a)
FFF
placer.
b) VFV
c) FVF
4553.
d)
VVV
e) FFV
Psicologa

86

4554.
4555.
2.
Dadas las
columnas, sobre los
componentes de la
personalidad, Identifica la
proposicin incorrecta.
4556.
4557.
A
B
4558.
Temperamento
Carcter
4559.
4560.
a)
A es
heredado
4561.
b)
B es
heredado
4562.
c)
A est
determinado por un
conjunto de
caractersticas de la
actividad nerviosa y
endocrina.
4563.
d)
B Se
modifica por la actividad
social
4564.
e)
B Regula
algunas caractersticas
del temperamento
4565.
4566.
3.
Completa el
espacio en blanco, en
relacin a la teora de
Eysenck:
4567.
_________
___ prefiere la soledad
que la compaa de otras
personas.
4568.
4569.
a)
El
Extrovertido b) El
Consciente
4570.
c)
El
Inconsciente d) El
Introvertido
4571.
e)
El ego
4572.
4573.
4.
Juana cree
que todo est
contaminado a su
alrededor y por eso se
lava las manos y el
cuerpo una y otra vez.
Determina que tipo de
neurosis padece Juana:
4574.
4575.
a)
Hipocondraca
4576.
b)
Histrica
4577.
c)
Depresiva
4578.
d)
Obsesivo
compulsiva
4579.
e)
Psictica
4580.
4581.
5.
Identifica la
respuesta correcta
4582.
Miedos
excesivos en situaciones
donde no hay peligro, se

Psicologa

presenta en la neurosis
de:
4583.
4584.
a)
Ansiedad
4585.
b)
Obsesivocompulsivo
4586.
c)
Fbica
4587.
d)
Conversin
4588.
e)
Hipocondraca
4589.
4590.
6.
Identifica al
trmino que se relaciona
en la siguiente definicin
4591.
Es el
conjunto de rasgos que
singularizan al ser
humano en su
comportamiento:
4592.
4593.
a)
La
personalidad
4594.
b)
El
temperamento
4595.
c)
El humor
4596.
d)
EL carcter
4597.
e)
El tipo
morfolgico
4598.
4599.
7.
Identifica al
autor que ha dividido la
personalidad basndose
en sus dimensiones.
4600.
4601.
a)
Eysenck
4602.
b)
Spranger
4603.
c)
Hipcrates
4604.
d)
Kretsmer
4605.
e)
Sheldon
4606.
4607.
8.
Rafael
experimenta verdadero
terror al encontrarse en
medio de una plaza
pblica.
4608.
Identifica el
tipo de fobia que padece
Rafael.
4609.
4610.
a)
Claustrofobia
4611.
b)
Hematofobia
4612.
c)
Aerofobia
4613.
d)
Pirofobia
4614.
e)
Agarofobia
4615.
4616.
9.
Carlitos
cuando era adolescente
se mostraba tmido y
desconfiado, ahora que
se encuentra en la
juventud es todo lo
contrario.
4617.
Identifica la
caracterstica por el cual
es posible lo deserito.
4618.
87

4619.

a)
Estructurado
b)
Dinmico
c)
Social
d)
Individual
e)
Constante

4655.
4656.
13.
Respecto a
los factores de la
personalidad,
correlacione
adecuadamente segn
corresponda:
4657.
4658.
I.
Biolgicos
4659.
II.
Sociales
4660.
III.
Personales
4661.
4662.
A.
Familia
4663.
B.
Sentimientos
4664.
C.
Sistema
glandular
4665.
4666.
a)
IA, IIB; IIIC
4667.
b)
IB, IIA, IIIC
4668.
c)
IC, IIB, IIIA
4669.
d)
IA, IIC, IIIB
4670.
e)
IC, IIA, IIIB
4671.
4672.
14.
De la
siguiente relacin:
4673.
4674.
I.
Introvertido
4675.
II.
Super Yo
4676.
III.
Consciente
4677.
IV.
Inconsciente
4678.
4679.
Identifica aquella
que corresponde a los
trminos utilizados por
Sigmund Fred en su
teora psicodinmica de la
personalidad:
4680.
4681.
a)
I y IV
4682.
b)
II y III
4683.
c)
II, III y IV
4684.
d)
III y IV
4685.
e)
I y II
4686.
4687.
15.
Con
relacin a las
caractersticas de los
trastornos de
personalidad, Identifica
las que correspondan a la
neurosis:
4688.
4689.
I.
Prdida del
juicio
4690.
II.
Presencia
de alucinaciones
4691.
III.
Conciencia
de enfermedad
4692.
4693.
a)
Slo I
4694.
b)
I y II
4695.
c)
Slo II
4696.
d)
II y III
4697.
e)
Slo III

4620.
4621.
4622.
4623.
4624.
4625.
10.
Un beb
llora desesperadamente y
sin calmarse, hasta que
su madre le da de lactar.
4626.
Identifica,
segn Freud porque
componente est
gobernado el beb.
4627.
4628.
a)
El
consciente
4629.
b)
El Id
4630.
c)
El Ego
4631.
d)
El
Thannatos
4632.
e)
El Sper
ego
4633.
4634.
11.
Determina
la verdad o falsedad
sobre las teoras de la
personalidad.
4635.
4636.
I.
Freud es
autor del psicoanlisis o
psicodinmica.
4637.
II.
Eysenck
propone a la persona
introvertida y extrovertida.
4638.
III.
Cattell
defiende la teora de los
rasgos.
4639.
4640.
a)
VFV
4641.
b)
FFV
4642.
c)
VVV
4643.
d)
FVV
4644.
e)
VFV
4645.
4646.
12.
Identifica el
componente de la
personalidad que se pone
de manifiesto en el
siguiente ejemplo:
4647.
4648.
Dionisio es
un joven que se
caracteriza por ser una
persona respetuosa,
responsable y
perseverante, trata a los
dems con amabilidad.
4649.
4650.
a)
Carcter
4651.
b)
Temperamento
4652.
c)
Autoestima
4653.
d)
El Yo
4654.
e)
El Ello
4698.
4699.
4700.

ETA SEMANA 14

4701.
Psicologa

88

4702.
1.
Determina
verdadero o falso
respecto a la teora
psicodinmica de la
personalidad:
4703.
4704.
I.
El Id se
gua por el principio del
placer.
4705.
II.
El super yo
es la conciencia moral de
la persona.
4706.
III.
El ego
opera con el principio de
la realidad
4707.
4708.
a)
FFF
b) VFV
c) FVF
4709.
d)
VVV
e) FFV
4710.
4711.
2.
Dadas las
columnas, sobre los
componentes de la
personalidad, Identifica la
proposicin incorrecta.
4712.
4713.
A
B
4714.
Temperamento
Carcter
4715.
4716.
a)
A es
heredado
4717.
b)
B es
heredado
4718.
c)
A est
determinado por un
conjunto de
caractersticas de la
actividad nerviosa y
endocrina.
4719.
d)
B Se
modifica por la actividad
social
4720.
e)
B Regula
algunas caractersticas
del temperamento
4721.
4722.
3.
Completa el
espacio en blanco, en
relacin a la teora de
Eysenck:
4723.
_________
___ prefiere la soledad
que la compaa de otras
personas.
4724.
4725.
a)
El
Extrovertido b) El
Consciente
4726.
c)
El
Inconsciente d) El
Introvertido
4727.
e)
El ego
4728.
4729.
4.
Juana cree
que todo est
contaminado a su
Psicologa

alrededor y por eso se

lava las manos y el
cuerpo una y otra vez.
Determina que tipo de
neurosis padece Juana:
4730.
4731.
a)
Hipocondraca
4732.
b)
Histrica
4733.
c)
Depresiva
4734.
d)
Obsesivo
compulsiva
4735.
e)
Psictica
4736.
4737.
5.
Identifica la
respuesta correcta
4738.
Miedos
excesivos en situaciones
donde no hay peligro, se
presenta en la neurosis
de:
4739.
4740.
a)
Ansiedad
4741.
b)
Obsesivocompulsivo
4742.
c)
Fbica
4743.
d)
Conversin
4744.
e)
Hipocondraca
4745.
4746.
6.
Identifica: la
alternativa que no
corresponda a los
factores sociales de la
personalidad
4747.
4748.
a)
Familia
4749.
b)
Medios de
comunicacin
4750.
c)
Costumbres
4751.
d)
Aptitudes
espaciales
4752.
e)
Sugestin
imitacin
4753.
4754.
7.
Correlaciona
adecuadamente las
caractersticas de la
personalidad:
4755.
4756.
I.
Dinmica
4757.
II.
Individual
4758.
III.
Social
4759.
IV.
Constante
4760.
4761.
A.
Es producto
de las relaciones sociales
y en comunidad
4762.
B.
Son
estables a travs del ciclo
vital
4763.
C.
Esta sujeta
a cambios, no es esttica
4764.
D.
Es nica en
el tiempo y en el espacio
4765.
4766.
a)
IA,IIB,IIIC,IVD

89

4767.
4768.
4769.
4770.

b)
IIA,IIIB,IC,IVD
c)
IIIA,IVB,IC,IID
d)
IVA,IB,IIC,IIID
e)
IVC,ID,IIB,IIIA

4780.
III.
Neurosis
Obsesivo compulsivo
4781.
4782.
a)
IA,IIB,IIIC
4783.
b)
IA,IIIB,IIC
4784.
c)
IC,IIA,IIIB
4785.
d)
IIC,IIIA,IB
4786.
e)
IB,IIA,IIIC
4787.
4788.
9.
Identifica a
que tipo de psicosis
pertenece el siguiente
ejemplo:
4789.
Luis
camina siempre mirando
hacia todos los lados, l
cree que alguien lo esta
persiguiendo, porque es
muy inteligente
4790.
4791.
a)
Funcional
4792.
b)
Orgnica
4793.
c)
Maniacodepresivo
4794.
d)
Paranoide
4795.
e)
Esquizofrenia
4796.
4797.
10.
De a
cuerdo a la Teora
Psicodinmica identifica
que estructura no
corresponde a la divisin
de la personalidad.
4798.
4799.
a)
El ello
4800.
b)
El yo
4801.
c)
Introvertido
4802.
d)
El id
4803.
e)
Super yo

4771.
4772.

8.
Correlaciona los
siguientes ejemplos con
el tipo de alteracin de la
personalidad:
4773.
4774.
A.
Juana
tiene un temor grande a
estar encerrada y no
permite que cierren las
puertas ni las ventanas
de la casa
4775.
B.
Roberto se
corta el cabello
constantemente al estilo
militar, porque tiene temor
que pueda parecerse a
un homosexual.
4776.
C.
Rosa es un
apersona muy cariosa
pero cuando estamos
almorzando comienza a
rerse a carcajadas,
incongruentemente con el
momento y de una
manera inapropiada
4777.
4778.
I.
Esquizofrenia
hebefrnica
4779.
II.
Neurosis
Fbica
4804.
4805.
4806.
4807.

4808.
CAPTULO 15
4809.
SEXO Y SEXUALIDAD
4810.
4811.
4812.
SEXO
4813.
Es el conjunto de caractersticas biolgicas (anatmicas, fisiolgicas,
hormonales, cromosmicas) que diferencian al hombre de la mujer. El sexo es innato
y se expresa de modo diferenciado en cada una de las etapas del desarrollo de cada
persona.
4814.

Aparato reproductor femenino

4815.
4816.
4817.

Psicologa

Aparato reproductor masculino

SEXUALIDAD

90

4818.
Es una funcin de nuestra personalidad que involucra formas de pensar, sentir o
actuar con relacin al sexo, tanto en sus aspectos biolgicos, psicolgicos y
socioculturales.
4819.
Es la expresin psico-social de las personas como seres sexuales en una
sociedad, una cultura y un tiempo determinado (no es la misma en todos los lugares y
en todas las pocas); es la forma como las personas viven su condicin de varn o
mujer, segn el aprendizaje social-cultural al que estn expuestos, expresada en su
forma de pensar, sentir y actuar como hombre o como mujer. Esta presente a lo largo
de nuestras vidas.
4820.
4821.
GNERO
4822.
El gnero es una construccin social, cultural e histrica basada en las
diferencias sexuales, que organiza las relaciones sociales de un grupo humano
histrica y geogrficamente determinado.
4823.
4824.
EROTISMO
4825.
Se define al plano del placer y del deseo. Existencia de una respuesta sexual
humana ante un estmulo afectivo
4826.
4827.
FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD
4828.
4829.
Funcin ComunicacionalAfectiva: La sexualidad debe permitir una
comunicacin fluida e intima a la pareja, mostrndose en confianza, amistad,
intimidad, dulzura entre los dos. Amar es ser feliz porque el otro tambin lo es.
4830.
4831.
4832.
Funcin Ertica: Es decir la sexualidad como fuente de placer, cuya
misin es la de buscar colmar la capacidad de goce sexual.
4833.
4834.
Funcin Reproductiva: Es la funcin de la sexualidad que permite
satisfacer las necesidades de dar y recibir amor, as como de perpetuarse en los hijos.
4835.
4836.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SEXUALIDAD:
4837.
4838.
1.
FACTORES BIOLGICOS:
4839.
Etapa de la concepcin con la determinacin gentica del sexo. (XX. XY)
4840.
Sexta semana se inicia el proceso de la masculinizacin
4841.
En la duodcima semana se inicia la formacin de los ovarios en el caso de la
mujer.
4842.
En la pubertad el proceso de diferenciacin sexual se manifiesta a travs de la
aparicin de los caracteres sexuales secundarios.
4843.
4844.
2.
FACTORES SOCIOCULTURALES:
4845.
El hombre es un ser esencialmente social, en esa medida, nuestra identidad de
gnero, roles sexuales, los comportamientos que definen nuestra masculinidad y
feminidad estn determinados por nuestra experiencia al interior de un conjunto de
relaciones sociales. Los aprendizajes, las normas sociales y pautas de
comportamiento propias de cada entorno sociocultural determinan aspectos de la
sexualidad.
4846.
4847.
3.
FACTORES PERSONALES
4848.
4849.
A. Identidad sexual o de gnero (cmo se siente)
4850.
Es un fenmeno psicolgico que consiste en tomar conciencia y aceptar el sexo
biolgico al que pertenece. Esta conciencia de ser varn o ser mujer posibilita el
desempeo de un rol o papel sexual.. La identidad de gnero se construye
inicialmente en el proceso socializacin en los primeros 3 aos de vida, quedando fija
cuando se ha construido el lenguaje.
4851.
4852.
B. Rol o papel de gnero. (cmo Acta)
4853.
Es la conviccin personal y privada que tiene el individuo sobre su pertenencia
al sexo masculino o femenino. Se expresa mediante actitudes, reacciones afectivas,
vestimenta, roles sociales asignadas a determinada cultura.
4854.
4855.
C. Preferencias sexuales (quin le atrae).
4856.
Se denomina tambin orientacin sexual y hace referencia al sexo de la
persona, que despierta el deseo y en consecuencia al que uno orienta su conducta en
funcin a la atraccin que se tenga.
4857.

Psicologa

91

4858.
Los roles o papeles sexuales en nuestra cultura tiende a ser rgido y
estereotipado.
4859.
4860.
RESPUESTA SEXUAL HUMANA
4861.
4862.
1.
CICLO DE RESPUESTA SEXUAL MASCULINA
4863.
4864.
Fase apetitiva o de deseo: Impulso sexual.
4865.
Fase de excitacin: Ereccin y endurecimiento del pene.
4866.
Fase de meseta: Testculos aumentan de tamao y se elevan, aumento de la
presin sangunea.
4867.
4868.
Fase orgsmica: Eyaculacin.
4869.
Fase de resolucin: Relajacin, todos los rganos vuelven a su estado de
reposo.
4870.
Periodo refractario: Prdida de la ereccin del pene.
Es importante
recordar que:
Segn la sexloga
Helen Kaplan, slo
los varones
presentan el
periodo refractario.

4871.
4872.
2.
CICLO DE RESPUESTA SEXUAL FEMENINA
4873.
4874.
Fase apetitiva o de deseo: Impulso sexual.
4875.
Fase de excitacin: Dilatacin y lubricacin de la vagina, ereccin del pezn,
etc.
4876.
Fase de meseta: Aceleracin del ritmo cardiaco y respiratorio.
4877.
Fase orgsmica: Contraccin muscular a nivel de la entrada de la vagina, la
penetracin es extremadamente placentera y gratificadora.
4878.
Fase de resolucin: Desaparicin del rubor corporal e hinchazn de pezones,
puede haber sudoracin y respiracin profunda.
4879.
Debes saber que:
Las mujeres, a
diferencia de los
varones, son
multiorgsmicas,
es decir, pueden
experimentar
orgasmos
sucesivos.

4880.
4881.
PARAFILIAS
4882.
4883.
El trmino parafilia (para: errneo, anormal y filia: atraccin) literalmente
se refiere a una desviacin respecto al objeto de atraccin sexual de la persona.
4884.
Las parafilias son un trastorno en la que un individuo tiene fantasas
intensas y recurrentes que provocan excitacin sexual, deseos sexuales o conductas
sexuales. Entre ellos tenemos:
4885.
4886.
1.
FETICHISMO.- Preferencia y excitacin sexual frente a un objeto
inanimado, o alguna parte del cuerpo que no es de ndole esencialmente sexual.
4887.
4888.
2.
TRAVESTISMO.- El travesti es un varn que experimenta excitacin
vistiendo ropas de mujer.
4889.
4890.
3.
VOYERISMO.- Utiliza la observacin de encuentros o situaciones
sexuales como procedimiento exclusivo para conseguir la excitacin sexual.
4891.
4892.
4.
SADISMO Y MASOQUISMO.- En el sadismo la persona goza
sexualmente provocando dolor a otra. Inversamente el masoquista se excita
sexualmente al ser humillado o maltratado fsicamente por su acompaante.
4893.
4894.
5.
ZOOFILIA.- Tener relaciones sexuales con animales o tener fantasas
recurrentes de relaciones sexuales con animales.
4895.
4896.
6.
PAIDOFILIA (PEDOFILIA).- Acto o fantasa de conseguir excitacin
sexual a travs del contacto con nios en edad prepuberal de forma exclusiva o
preferencial.
4897.
Psicologa

92

4898.
7.
NECROFILIA.- Derivar gratificacin sexual de la vista o del contacto
sexual con un cadver.
4899.
4900.
8.
SOMNOFILIA.- Tener relaciones sexuales con una persona dormida.
4901.
4902.
EDUCACIN SEXUAL
4903.
Las investigaciones muestran que el dominio de los conocimientos sexuales
permite a las personas vivir una vida sexual ms libre de actitudes negativas y ms
responsable.
4904.
4905.
PATERNIDAD RESPONSABLE Y PLANIFICACIN FAMILIAR

PATERNIDAD RESPONSABLE
Es la actitud consciente de las parejas de
determinar el nmero de hijos que desean y
puedan tener la posibilidad de satisfacer sus
necesidades bsicas de alimentacin, salud,
educacin vivienda y recreacin de los hijos.

PLANIFICACIN FAMILIAR
Es la decisin libre, informada y responsable de
las parejas de determinar el nmero de hijos que
desean y el momento oportuno de tenerlos,
tomando en cuenta la...

REGULACIN DE LA FERTILIDAD
Es la opcin voluntaria del hombre y la mujer para
regular su comportamiento sexual reproductivo
con el uso de mtodos anticonceptivos ms no
con el aborto ni con el infanticidio.

LOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS

4906.
4907.
4908.
4909.
4910.
4911.
4912.

1.

Si tenemos:

Columna A
Columna B
Tabaco
Alcohol

4913.
4914.
Identifica lo
correcto:
4915.
4916.
a)
AyB
constituyen factores de
riesgo para el desarrollo
adecuado del
adolescente
4917.
b)
A y B no
conllevan a problemas
psicolgicos en el sujeto
4918.
c)
Slo A es
un factor de riesgo para el
adolescente
4919.
d)
Slo A
conlleva a un problema
psicolgico en el sujeto
4920.
e)
Slo B es
un factor de riesgo para el
adolescente
4921.
4922.
2.
Frank es un
joven que sufre de
bronquitis crnica durante
las pocas de invierno.
Qu sustancia txica
ocasiona esta
enfermedad?
4923.
4924.
a)
Alcohol b)
Terokal c)
Morfina
4925.
d)
Tabaco e)
Cocana
4926.
4927.
3.
Sobre los
problemas fsicos que
Psicologa

PRACTICA
produce el alcohol.
Identifica lo correcto:
4928.
4929.
I.
Problemas
hepticos
4930.
II.
Cncer
pulmonar
4931.
III.
Intoxicacin
aguda
4932.
4933.
a)
I y II
b)
II y III c)
I, y
III
4934.
d)
Slo II e)
I, II y III
4935.
4936.
4.
Identifica la
verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes
proposiciones:
4937.
4938.
I.
Un
problema fsico
ocasionado por el
consumo excesivo de
alcohol son las lceras
gstricas
4939.
II.
Un
problema psquico
ocasionado por el
consumo excesivo de
alcohol son los trastornos
depresivos
4940.
III.
El consumo
excesivo de tabaco
ocasiona trastornos
hepticos
4941.
4942.
a)
VFV
b)
FVV
c)
FFV
4943.
d)
VVF
e)
VFF
4944.
4945.
5.
Dadas:
93

4946.
4947.
4948.
4949.

Columna A
Columna B
Factores de
Factores de
Riesgo
Proteccin

4950.
4951.
Marca la
alternativa correcta:
4952.
4953.
a)
La columna
A son los determinantes
que facilitan el logro de la
salud
4954.
b)
La columna
B se refiere a las altas
probabilidades de dao o
resultados no deseables
para el adolescente
4955.
c)
En la
comuna A estn las
familias que satisfacen
sus funciones y
necesidades
4956.
d)
En la
columna B est el
desarrollo de baja
autoestima
4957.
e)
En la
columna B esta el tener
una escala de valores
apropiada
4958.
4959.
6.
Identifica
los efectos agudos que
las drogas pueden tener
sobre el organismo
4960.
4961.
I.
Degeneracin de la
mielina
4962.
II.
Incremento
de la frecuencia cardiaca
4963.
III.
Mejoramiento del
humor
4964.
4965.
a)
Slo I b)
Slo II c)
Slo III
4966.
d)
II y III e)
I y II
4967.
4968.
7.
Determina
la verdad o falsedad de
los siguientes
enunciados, con relacin
al uso indebido de
drogas:
4969.
4970.
I.
Toda droga
afecta el funcionamiento
del sistema nervioso
central
4971.
II.
El caf y
cigarrillo contienen droga
4972.
III.
Las drogas
causan dependencia
fsica y psicolgica
Psicologa

4973.
4974.
4975.

a)
FFF
c)
VVV
e)

FFV

b)

FVV

d)

4976.
VFV
4977.
4978.
8.
De la
siguiente relacin referido
a la clasificacin de las
drogas:
4979.
4980.
I.
Alcohol
4981.
II.
Tabaco
4982.
III.
Marihuana
4983.
IV.
Opio
4984.
4985.
Identifica
las que correspondan a
las drogas estimulantes.
4986.
4987.
a)
Slo I b)
Slo II c)
I y II
4988.
d)
I, II y III e)
II y III
4989.
4990.
9.
Sobre la
cultura de prevencin,
determina la verdad o
falsedad de las siguientes
proposiciones:
4991.
4992.
I.
Una cultura
de paz ser posible solo
cuando los pases
desarrollados promuevan
dicha cultura en los
pases subdesarrollados
4993.
II.
El consumo
de alcohol y drogas
siempre acompaan a las
actividades delictivas de
las pandillas perniciosas.
4994.
III.
Una cultura
de paz se basa en
valores, actitudes,
comportamientos y estilos
de vida saludables.
4995.
4996.
a)
FVF
b)
FFF
c)
FVV
4997.
d)
VVF
e)
VFF
4998.
4999.
10.
El alcohol
acta como:
5000.
5001.
a)
Estimulante
b)
Depresor
5002.
c)
Alucingeno
d)
Relajante
5003.
e)
Hipntico
5004.
5005.
11.
Marca
aquella que no
corresponde a una
consecuencia del
consumo del tabaco
94

5006.
5007.
a)
Cirrosis
5008.
b)
Cncer
pulmonar
5009.
c)
Bronquitis
crnica
5010.
d)
Enfisema
pulmonar
5011.
e)
Tensin
muscular
5012.
5013.
12.
Dadas las
columnas
5014.
5015.
Columna A
Columna B
5016.
Alcohol
Tabaco
5017.
5018.
Determina
lo correcto :
5019.
5020.
a)
A produce
lceras gstricas y B
bronquitis crnica
5021.
b)
AyB
producen transtornos
hepticos
5022.
c)
Slo A
produce bronquitis
crnica
5023.
d)
Slo B
produce transtornos
hepticos
5024.
e)
A produce
bronquitis crnica y B
lcera gstrica
5025.
5026.
5027.
13.
La adicin a
los juegos de azar,
generalmente es
conocida como :
5028.
5029.
a)
Pasin
negativa
5030.
b)
Pasin
positiva
5031.
c)
Ludopata
5032.
d)
Daltonismo
5052.
5053.

5033.

5034.
5035.
5036.
14.
Las drogas
. Aumentan
la sensibilidad del sistema
nervioso y las drogas

insensibilizan el sistema
nervioso.
5037.
5038.
a)
Narcticas artificiales
5039.
b)
Narcticas estimulantes
5040.
c)
Artificiales depresoras
5041.
d)
Estimulantes Narcticas
5042.
e)
Estimulantes
depresoras
5043.
5044.
15.
Determina
la verdad (V) o falsedad
(F) en los siguientes
enunciados con relacin a
la sexualidad
5045.
5046.
I.
La
sexualidad es una
experiencia integral de los
seres humanos
5047.
II.
La
masturbacin puede
causar dao psicolgico a
las personas que la
practican
5048.
III.
La
identidad sexual se
refiere a la conciencia
que tiene cada persona
con respecto a su gnero.
5049.
5050.
a)
VVV
b)
VFV
c)
VFF
5051.
d)
FVV
e)
FFF
5054.

5055.
5056.
01.
Determina
la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes
proposiciones:
5057.
5058.
I.
La funcin
comunicacional requiere
confianza
5059.
II.
El factor
biolgico se produce en la
determinacin del sexo
cromosomtico
5060.
III.
La
identidad sexual
corresponde a los

Psicologa

e)
Predisposicin

ETA SEMANA 15
factores personales de la
sexualidad.
5061.
5062.
a)
FVF
b)
VVV
c)
FFF
5063.
d)
VFF
e)
FFV
5064.
5065.
02.
De las
siguientes fases de la
respuesta sexual:
5066.
5067.
I.
Fase
apetitiva
5068.
II.
Fase de
meseta
95

5069.
III.
Fase
orgsmica
5070.
5071.
Cul de ellas se
puede presentar ms de
una vez en la mujer?
5072.
5073.
a)
I y III b)
Slo I c)
II y
III
5074.
d)
Slo III e)
I y II
5075.
5076.
03.
Dadas las
columnas respecto a la
respuesta sexual
5077.
5078.
Columna A
Columna B
5079.
Eyaculacin
Contraccin vaginal
5080.
5081.
A qu fase
corresponde?
5082.
5083.
a)
A
corresponde a la
excitacin y B a la meseta
5084.
b)
AyB
corresponde a la
resolucin
5085.
c)
A
corresponde a la
resolucin y B a la
orgsmica
5086.
d)
AyB
corresponde a la
orgsmica
5087.
e)
A
corresponde a la meseta
y B a la resolucin
5088.
5089.
04.
Identifica
verdadero (V) o falso (F),
segn corresponda:
5090.
5091.
I.
El sexo es
el conjunto de
caractersticas biolgicas
que diferencian al hombre
de la mujer
5092.
II.
El gnero
se refiere al plano del
placer y del deseo
5093.
III.
El erotismo
es una construccin
social, cultural e histrica
que asigna roles a las
personas con referencia a
su sexo
5094.
5095.
a)
VVV
b)
FVV
c)
FFF
5096.
d)
FVF
e)
VFF
5097.
5098.
05.
Correlaciona las
siguientes fases del ciclo
de respuesta sexual
Psicologa

femenina con sus

respectivas
caractersticas:
5099.
5100.
I.
Fase de
orgsmica
5101.
II.
Fase de
meseta
5102.
III.
Fase de
excitacin
5103.
5104.
A.
Dilatacin y
lubricacin de la vagina,
ereccin del pezn, etc.
5105.
B.
Aceleracin
del ritmo cardaco y
respiratorio
5106.
C.
Contraccin
muscular a nivel de la
entrada de la vagina.
5107.
5108.
a)
IA, IIC, IIIB
b)
IB, IIC, IIIA
5109.
c)
IC, IIA, IIIB
d)
IC, IIB, IIIA
5110.
e)
IB, IIA, IIIC
5111.
5112.
6.
De los
siguientes enunciados:
5113.
I.
Besarse,
acariciarse
5114.
II.
Sexo
5115.
III.
Intimidad
5116.
5117.
Identifica
cul (es) se refieren a las
manifestaciones de la
sexualidad.
5118.
5119.
a)
Slo I b)
I y III c)
Slo II
5120.
d)
I, II y III e)
I y II
5121.
5122.
7.
Se refiere al
conjunto de
caractersticas biolgicas
que definen a las
personas como hembra y
macho. Identifica la
alternativa correcta.
5123.
5124.
a)
Gnero b)
Sexualidad
c)
Erotismo
5125.
d)
Sexo e)
Excitacin
5126.
5127.
8.
Correlaciona
adecuadamente sobre la
respuesta sexual humana
5128.
5129.
1.
Excitacin
5130.
2.
Resolucin
5131.
3.
Orgasmo
5132.
5133.
( )
Tambin
conocido como clmax
96

5134.
( )
El
organismo vuelve a su
estado inicial
5135.
( )
Se produce
la ereccin del pene
5136.
5137.
a)
1,2,3 b)
2,1,3 c)
3,2,1
5138.
d)
3,1,2 e)
2,3,1
5139.
5140.
9.
Relaciona:
5141.
5142.
I.
Sexo
5143.
II.
Sexualidad
5144.
III.
Erotismo
5145.
( )
Involucra
formas de pensar sentir y
actuar
5146.
( )
Placer
sexual ante un estmulo
afectivo
5147.
( )
Diferencia
al hombre de la mujer

Psicologa

5148.
5149.
III
5150.

a)
II-III-I

III-II-I
c)

b)
I-II-

d)
II-I-III

III-I-II

e)

5151.
5152.
10.
En el
mundo occidental se
considera comnmente
que el sexo masculino
debe iniciar las
insinuaciones para el acto
sexual de lo contrario
crea un perjuicio
negativo.
5153.
Se trata de:
5154.
5155.
a)
Sexualidad
b)
Erotismo
5156.
c)
Sexo d)
Rol de gnero
5157.
e)
Tolerancia

97

5158.
5159.