OBJETIVO

ESPECFICO
1.1.
Incrementar
desempeo
lxico en la
denominacin
de la categora
de frutas y
verduras.

ACTIVIDADES
a) Descripcin:

Se realizar una actividad en la cual se le presentar un Power

Point a los menores, en donde ellos debern denominar una serie
de imgenes. La categora que se trabajar sern verduras
pertenecientes a la estacin del verano e invierno, en donde las
verduras saldrn de la tierra. En una primera instancia, se
mostrar la imagen y se pedir a los menores que la denominen,
se le entregarn caractersticas de los mismos, en base a su color
y forma, para posteriormente solicitarle que lo segmenten a travs
3.1.
Incrementar la de palmas, en donde en este caso se utilizaran crculos que sern
habilidad
de mostrados tambin a travs del Power Point.
segmentacin
Se trabajar con 8 verduras, pertenecientes a la estacin de
silbica
en verano e invierno, en donde su metra es bi y trisilbica.
palabra bi y
b)
Tipo de apoyo:
trisilbicas
Realce acstico.
Entrenamiento.
Modelado.
Estimulacin focalizada
c)

Materiales:
Power Point/ Computador/ Data.
Sala Nivel Medio Mayor.

RESPUESTA
ESPERADA/
OBTENIDA
Respuesta
Esperada:
Se espera que los
menores
sean
capaces
de
denominar
y
segmentar
los
elementos
presentados.
Respuesta
Obtenida:

CRITERIO DE
LOGRO

TIEMPO

40
Cuantitativo:
Se considera como minutos
lograda la actividad, si
los menores logran
segmentar de manera
adecuada
los
estmulos presentados
en un 70% de las
oportunidades.
En lo que respecta a
la denominacin se
considera
como
logrado, si denominan
el 80% de los
estmulos
presentados.
Cualitativo:
Se considera como
lograda la actividad si
los menores son
capaces
de
denominar,
y
segmentar
los
estmulos presentados

por medio del juego.

d)

1.1.
Incrementar
desempeo
lxico en la
denominacin
de la categora
de frutas y
verduras.

Modalidad estmulo respuesta:

Estmulo: Visual y auditivo.
Respuesta: Verbal y motora.

a) Descripcin:

Se realizar una actividad en la cual se le presentar un Power

Point a los menores, en donde ellos debern categorizar una serie
de imgenes. La categora que se trabajarn sern frutas y
verduras, en donde las verduras se debern colocar en la imagen
que representa la tierra, mientras que las frutas debern ser
asociadas a un rbol. En una primera instancia, se mostrar la
imagen y se pedir a los menores que la denominen, se le
entregarn caractersticas de los mismos, en base a su color y
3.1.
Incrementar la forma, para posteriormente solicitarle que lo segmenten a travs
habilidad
de de palmas, en donde en este caso se utilizaran crculos que sern
mostrados tambin a travs del Power Point.
segmentacin
silbica
en Se trabajar con 8 frutas y verduras, pertenecientes a la estacin
palabra bi y de verano e invierno, en donde su metra es bi y trisilbica.
trisilbicas
b) Tipo de apoyo:
Realce acstico.
Entrenamiento.
Modelado.
Estimulacin focalizada
c)

Materiales:

Respuesta
esperada:
Se espera que los
menores
sean
capaces
de
denominar,
y
categorizar
los
elementos
presentados.

40
Cuantitativo:
Se considera como minutos
lograda la actividad, si
los menores logran
categorizar de manera
adecuada
los
estmulos presentados
en un 70% de las
oportunidades.
En lo que respecta a
la denominacin se
considera
como
logrado, si denominan
el 80% de los
estmulos
presentados.
Cualitativo:
Se considera como
lograda la actividad si
los menores son
capaces
de
denominar,
y

 Power Point/ Computador/ Data.

Sala Nivel Medio Mayor.
Modalidad estmulo respuesta:
Estmulo: Visual y auditivo.
Respuesta: Verbal y motora.
1.1.
a) Descripcin:
Incrementar
Se realizar una actividad en la cual se le presentar a los
desempeo
menores un Power Point en donde se mostrar la figura de un
lxico en la nio o nia en ropa interior, posteriormente se le presentarn
denominacin
opciones de prendas de vestir que se pueden utilizar en la
de la categora estacin de verano, y los menores debern escoger una de las
de prendas de opciones para vestir la imagen presentada.
vestir
En una primera instancia, se le presentarn los elementos por
3.1 Incrementar separado y posteriormente se segmentar en silabas cada
la habilidad de estmulo para posteriormente asociarlo a la parte del cuerpo en
segmentacin
donde se deben colocar.
silbica
en La segmentacin silbica se realizar a travs de crculos, que
palabra bi y estarn dispuestos en la presentacin a modo de apoyo.
trisilbicas.
b) Tipo de apoyo:
- Realce acstico.
- Entrenamiento.
- Modelado.
- Estimulacin focalizada

categorizar
los
estmulos presentados
por medio del juego.

d)

Respuesta
esperada:
Se espera que los
menores
sean
capaces
de
reconocer,
denominar
y
categorizar
los
elementos
presentados.

Cuantitativo: 40
Se considera como minutos
lograda la actividad si
los menores son
capaces de reconocer
el 70% de los
estmulos
presentados; si son
capaces de denominar
un 70% de los
elementos
y
de
segmentar
adecuadamente
un
80% de las prendas
de vestir presentadas.
Cualitativo:
Se considera como
lograda la actividad si
los menores son
capaces de reconocer,

c)

Materiales:
Power Point/ Computador/ Data.
Sala Nivel Medio Mayor.

d)

Modalidad estmulo respuesta:

Estmulo: Visual y auditivo.
Respuesta: Verbal y motora.

denominar
categorizar
elementos
presentados.

y
los