Preguntas de la corriente crtica

1.- En qu disciplinas influye la nueva investigacin social de la escuela

Frankfurt?
La Escuela de Frankfurt actualmente est haciendo nuevas incursiones en la
investigacin social e influyen en numerosas disciplinas tales como la crtica
literaria, la antropologa, la sociologa y la teologa educacional.
2.- Qu implica el pensamiento dialctico?
Implica buscar las contradicciones, pero en realidad no es algo tan inexpresivo o
mecnico como la formula de tesis-anttesis-sntesis. Por el contrario, es una
forma abierta y cuestionadora de pensamiento que exige una reflexin completa
entre los elementos como parte y todo, conocimiento y accin, proceso y producto,
sujeto y objeto, ser y devenir, retrica y realidad o estructura y funcin.
3.- Para qu habilita al investigador de la educacin, la naturaleza dialctica de la
teora crtica?
Para ver a la escuela no simplemente como un lugar de adoctrinamiento o
socializacin o como un sitio de instruccin, sino tambin como terreno cultural
que promueve la afirmacin del estudio mediante su autotransformacin.
4.- Qu sostiene los educadores crticos, acerca de la teora escolarizada?
Sostienen que una teora de la escolarizacin digna debe tomar partida, esto es,
debe estar fundamentalmente ligada a una lucha por una vida cualitativamente
mejor para todos mediante la construccin de una sociedad basada en relaciones
no explotadoras y en la justicia social.
5.- Giroux, ubica los objetivos del saln de clase dentro de 2 categoras explica en
qu consiste cado una de ellos?
Macro objetivos: Estn diseados para permitir a los estudiantes hacer conexiones
entre los mtodos, el contenido y la estructura de un curso y su significado dentro
de la realidad social. Este enfoque permite a los estudiantes adquirir un marco de
referencia ms amplio o visin del mundo; en otras palabras, los ayuda a adquirir
una perspectiva poltica.
Micro objetivos: Representan el contenido del curso y se caracterizan por si
estrechez de propsitos y si limitado campo de cuestionamiento.
6.- En qu consiste la cultura dominante, cultura subordinada y subcultura?
La cultura dominante, se refiere a las prcticas y representaciones sociales que
afirman los valores centrales, intereses y compromisos de la clase social que
controla la riqueza material y simblica de la sociedad.
Los grupos que viven las relaciones sociales subordinados a la cultura dominante
son parte de la cultura subordinada.
Los grupos subculturales pueden ser decritos como subconjuntos de las dos
culturas de origen (dominante y subordinada).

7.- Segn la lectura que representa la ideologa?

La ideologa representa un vocabulario de estandarizacin y una gramtica de
designios sancionada y sostenida por prcticas sociales particulares.
8.- Cules son las tres condiciones que Taylor da para la existencia de una
comunidad?
*Que las personas compartan creencias y valores.
*Que las relaciones que se establezcan entre estas personas sean directas y
mltiples, y no indirectas, como cuando las personas se encuentran aisladas unas
de otras, y que tampoco sean especializadas y limitadas.
*Que dichas relaciones se caractericen por una reciprocidad equilibrada, en la que
exista un flujo recproco de accin, de forma que los actos individuales beneficien
a todos, existiendo un sentimiento de solidaridad, fraternidad y respeto mutuo.
9.- Cules son las cuatro funciones de la universidad?
La transmisin de tcnicas.
La socializacin de los estudiantes en normas, valores y competencias apropiadas
a la prctica de las profesiones elegidas.
La transmisin, anlisis crtico y desarrollo de la cultura.
La politizacin de los estudiantes.
10.- Cules son las tcnicas que puede ayudar en la formacin de comunidades
crticas?
*Tcnicas para construir una teora de la falsa conciencia.
*Tcnicas para la construccin de una teora de la crisis.
*Tcnicas para la construccin de una teora de la educacin.
*Tcnicas para la construccin de teoras sobre la actuacin transformadora.