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UniversidaddeChile
FacultaddeCienciasSociales
EscueladeCienciasSociales
CarreradeEducacinParvulariayBsicaInicial
PROGRAMADEASIGNATURA
I.AntecedentesGenerales
CARRERA
:EducacinParvulariayBsicaInicial
ASIGNATURA
:LenguajeyComunicacinI
CDIGO
:E/LI
PRERREQUISITOS
:NoAplica
RGIMEN
:Semestral
CARCTER
:Obligatorio
DURACIN
:6horas.Semanales
CRDITOS
:4.5
FECHA
:Agosto2012
II.Descripcin/Justificacindelaactividadcurricular
Asignaturaquetienecomopropsitootorgaralasalumnaslasbasestericoprcticasquelas
introducen en el conocimiento de las teoras del desarrollo del lenguaje, en cuanto a
conceptualizaciones,adquisicin,modelostericosyenfoquesprcticosdesdelaperspectiva
deldesarrollodecompetencias.
III.Objetivosdelaactividadcurricular
Generales
Conocer y comprender las bases tericas que sustentan los diferentes enfoques
para el desarrollo de las destrezas, relaciones y habilidades fundamentales en la
educacindellenguaje.
Aplicar los conocimientos de la educacin Lingstica en el diseo de estrategias
paraellogrodeprocesosdeaprendizajes.
Especficos:
Valorareldesarrollodellenguajeylaescrituraenlaeducacintemprana.
Analizar,seleccionarydisearmaterialdeapoyoparaeldesarrollodellenguaje.
2
IV.Temticasocontenidosdelaactividadcurricular
(Desglosedeunidadescontenidos,expresadosenunidades)
UNIDAD1:Teorassobrelaadquisicinyeldesarrollodellenguaje.
UNIDAD2:Componenteslingsticos(conceptoydesarrollo).
UNIDAD3:Etapasevolutivasdeldesarrollodellenguaje
UNIDAD4:Iniciodelaalfabetizacin
UNIDAD1:Teorassobrelaadquisicinyeldesarrollodellenguaje.
- Teorasconductistas,innatista,cognitiva,interracionista.
- Conceptosdelenguaje,comunicacin,lengua,vozyhabla.
- Componentes bsicos en el acto comunicativo, emisor, receptor, mensaje, cdigo, canal,
contexto.
- Cdigoslingsticos,visuales,gestuales,seales.
UNIDAD2:Componenteslingsticos(conceptoydesarrollo).
UNIDAD3:Etapasevolutivasdeldesarrollodellenguaje.
- Caractersticasdelaetapaprelingstica:Llanto,balbuceoprimerosfonemas.
- Caractersticas de la etapa lingstica: Primeras palabras, holofrases, sobreextensin,
estructurasgramaticales.
- DesarrollodellenguajesegnPiaget,lenguajeegocntricoylenguajesocializado.
- Estadios del lenguaje segn Brooks: Estadio del azar, unitario, de expansin, de la
concienciaestructural,deautomatizacin,creativo.
- Funcionesdellenguaje:Funcinexpresivaoemotiva,ldica,simblica,estructural,social,
dehominizacin,deaprendizaje,metalingstica,potica,reguladora,connativa,fctica.
UNIDAD4:Iniciodelaalfabetizacin
- Elsentidoysignificadodellenguaje
- Funcionalidaddellenguajecomoinstrumentobaseenelprocesodealfabetizacin.
- Factores que intervienen en del desarrollo temprano del lenguaje hablado y sus
implicanciasenlalectoescriturainicial.
- Desarrollodehabilidadesdellenguajeoralyescritoencontextosocioinfantil.
- Funcindelaescuelaeneldesarrollodellenguajeenelnio.
- Recursosmetodolgicosymaterialesparalaenseanzadelalenguaoral.
- Eljuego:elementoslingsticosqueloacompaan.
- Aproximacinalalectoescritura
V.Metodologadelaactividadcurricular
_Talleres
_Clasesexpositivasdialogadas,Explicacindecontenidostericos.
_TrabajosGrupales,Realizacindeactividadesprcticasenpequeosgruposy
puestasencomn.
_ Elaboracin de trabajos individuales y en pequeos grupos sobre aspectos
concretos
delprograma.
VI.Evaluacindelaactividadcurricular
Forma
%
Diagnstico/Formativa
Autoevaluaciones
Pruebas
30%
ParcialesObjetivas
Producciones
20%
Personales,talleres
Controles
15%
Bibliogrficos
VII.OtrosRequisitos
Todoalumno(a)regulardebeparaconlaasignatura:
Asistenciageneralaclases(Min.80%)
Cumplimientodetareasasignadas,lecturasprevias,trabajosespecficos.
Compromisoyactituddeaperturahacianuevosaprendizajes.
ExamenIntegradocomoactividadterminaldeasignatura
VIII.
Bibliografabsicayobligatoriadelaactividadcurricular
BibliografaBsica
Chomsky,N
NuestroConocimientodelLenguaje
Humano
Ed.UniversidaddeConcepcin
Bruner,J.
1998Concepcin,Chile
Accinpensamientoylenguaje
EdicionesAlianza
1984,Madrid.
Dale,P.
DesarrollodelLenguaje:unenfoque
Psicolingstico
EditorialTrillas.
4
1987.Mxico
Clemente,RosaAna
DesarrollodelLenguaje
EdicionesOctaeduUniversidad
1999BarcelonaEspaa
Condemarn.M
MadurezEscolar
EditorialAndrsBello,
1995,Santiago.
Baghban,M.
Garton,A.yPratt,Ch.,
Reyzabal,M.V.,
BibliografaComplementaria
BrunoBettelheimyKarenZelan,Aprenderaleer,traduccindeJordiBeltrn,Mxico,
Conaculta/Grijalbo,1989.
Cohen,R.Aprendizajeprecozdelalectura,Ed.CincelKapeluz,Madrid,1993
Chomsky,Noam.1992Ellenguajeylosproblemasdelconocimiento,EditorialVisor,
1992.
Chartier,R.Sociedadyescrituramoderna,InstitutoMoraEspaa2004
DeVega,M.yF.Cuetos(coords.).1999.Psicolingsticadelespaol.Madrid:Trotta.
Donna Ogle A teaching model that develops active Reading in expository text, the Reading
teacherUSA2000