Vous êtes sur la page 1sur 94

CDIGO DE CONVIVENCIA

2014 2016

UNIDAD EDUCATIVA

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIN:
CDIGO AMIE:
TIPO:

UNIDAD EDUCATIVA JORGE MARTNEZ


ACOSTA
04H00332
Hispana

UBICACIN GEOGRFICA
PROVINCIA:
CANTN:
PARROQUI:
CIUDAD:
ZONA:
DISTRITO:
CIRCUITO:
TELFONOS:
EMAIL:

DIRECCIN:

Carchi
Montfar
Gonzles Surez
San Gabriel
1
N. 04D02
04D02C04
2290 235, 2291 779
jorgemartinezacosta@yahoo.com.mx
u.ejorgemartnezacosta@gmail.com
Calle Manuel J. Bastidas y Nicanor Gavilanes
El Ejido, Ciudadela Normalista. Avenida del maestro

Tipo de institucin educativa: Pblica


Niveles educativos que tiene la institucin:
Educacin Inicial, General Bsico
Bachillerato Tcnico en:
Agropecuario en Produccin Agropecuaria,
Industrial en Mecanizado y Construcciones Metlicas
Electromecnica Automotriz
Nmero de estudiantes
Mujeres 215
Hombres 341
Total
556
Nmero de docentes
Mujeres 22
Hombres 14
Total
36
Integrantes del Gobierno Escolar
Lic. Fermn Villarreal_ Rector
Sr. Lenin Guzmn _ Presidente del Consejo Estudiantil

1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN

La Unidad Educativa Jorge Martnez Acosta con sus autoridades, personal docente,
administrativo, cdigo del trabajo, padres, madres de familia y representantes estudiantiles
acordamos concientizarnos y reflexionar sobre la importancia y responsabilidad de encaminar en el
verdadero proceso de educacin integral a las nias, nios, adolescentes y jvenes que formar parte
de esta nuestra institucin educativa, para construir el Cdigo de Convivencia Institucional,
principalmente en las causas que alteran el ambiente de trabajo durante las clases y en otras
actividades propias del proceso formativo de nuestro estudiantado.
Nuestra institucin, oferta una educacin con el slogan DE LA TIERRA EL FRUTO DE TI LA VERDAD
amparados en los derechos de libertad pero con responsabilidad, por lo que consideramos que la
prevencin oportuna de los problemas y faltas en el quehacer educativo, es el mejor camino, antes
que la aplicacin o la imposicin de sanciones represivas que traen consecuencias negativas.
Dentro de nuestra labor educativa inculcamos con el ejemplo en nuestros estudiantes, valores
morales y cvicos, demostrados en todas las actividades humanas y sociales, aplicando los principios,
normas, actitudes y procederes como verdaderos actores en el desarrollo de nuestro pas.
Los derechos y obligaciones de todos quienes hacemos la comunidad educativa, y la base legal del
presente Cdigo de Convivencia Institucional est fundamentada por las siguientes normas legales:
La Constitucin de la Repblica, el Cdigo de la Niez y Adolescencia, la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural con su respectivo Reglamento General.
El deterioro social, la crisis de valores que vive nuestra comunidad, la desidia por los valores
humanos, nos motiva a plantear alternativas de solucin que conlleven a mejorar la educacin, en
base a nuestra realidad Institucional, procurando mejorar la calidad de vida de nuestra comunidad
educativa. Por lo que una de las alternativas de solucin es la creacin del Cdigo de Convivencia
Institucional un documento pblico, legal, objetivo que establece los principios normas y
procedimientos que regularn el desenvolvimiento cotidiano de las actividades estudiantiles,
procurando solucionar conflictos internos, previniendo, controlando, atenuando y solucionando de
manera justa y equitativa lo que permitir convencer a los estudiantes en el mbito individual y
colectivo como entes activos de nuestra Unidad Educativa.

2. FUNDAMENTOS
El presente Cdigo de Convivencia Institucional se fundamenta en:
1.-La Seccin Quinta Educacin del Captulo II DERECHOS DEL BUEN VIVIR del
Ttulo II DERECHOS de la Constitucin, Artculos 26 a 29.
Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e
inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y
de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y condicin indispensable para el
buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de
participar en el proceso educativo.
Art. 27.- La educacin se centrar en el ser humano y garantizar su desarrollo holstico, en el marco
del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; ser
participativa, obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y diversa, de calidad y calidez;
impulsar la equidad de gnero, la justicia, la solidaridad y la paz; estimular el sentido crtico, el
arte y la cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y
capacidades para crear y trabajar. La educacin es indispensable para el conocimiento, el ejercicio
de los derechos y la construccin de un pas soberano, y constituye un eje estratgico para el
desarrollo nacional.
Art. 28.- La educacin responder al inters pblico y no estar al servicio de intereses individuales
y corporativos. Se garantizar el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin
discriminacin alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, bsico y bachillerato o su equivalente. Es
derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en una sociedad que
aprende. El Estado promover el dilogo intercultural en sus mltiples dimensiones. El aprendizaje
se desarrollar de forma escolarizada y no escolarizada. La educacin pblica ser universal y laica
en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer nivel de educacin superior inclusive.
Art. 29.- EI Estado garantizar la libertad de enseanza, la libertad de ctedra en la educacin
superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y mbito cultural.
2.- El ttulo VII RGIMEN DEL BUEN VIVIR, Captulo I INCLUSIN Y EQUIDAD: Seccin I
EDUCACIN.
Art. 343.- El sistema nacional de educacin tendr como finalidad el desarrollo de capacidades y
potencialidades individuales y colectivas de la poblacin, que posibiliten el aprendizaje, y la
generacin y utilizacin de conocimientos, tcnicas, saberes, artes y cultura. El sistema tendr como
centro al sujeto que aprende, y funcionar de manera flexible y dinmica, incluyente, eficaz y
eficiente. El sistema nacional de educacin integrar una visin intercultural acorde con la
diversidad geogrfica, cultural y lingstica del pas, y el respeto a los derechos de las comunidades,
pueblos y nacionalidades.
Art. 344.- El sistema nacional de educacin comprender las instituciones, programas, polticas,

recursos y actores del proceso educativo, as como acciones en los niveles de educacin inicial,
bsica y bachillerato, y estar articulado con el sistema de educacin superior. El Estado ejercer la
rectora del sistema a travs de la autoridad educativa nacional, que formular la poltica nacional
de educacin; Asimismo regular y controlar las actividades relacionadas con la educacin, as
como el funcionamiento de las entidades del sistema.
Art. 345.- La educacin como servicio pblico se prestar a travs de instituciones pblicas,
fiscomisionales y particulares. En los establecimientos educativos se proporcionarn sin costo
servicios de carcter social y de apoyo psicolgico, en el marco del sistema de inclusin y equidad
social.
Art. 346.- Existir una institucin pblica, con autonoma, de evaluacin integral interna y externa,
que promueva la calidad de la educacin.
Art. 347.- Ser responsabilidad del Estado:
1. Fortalecer la educacin pblica y la coeducacin; asegurar el mejoramiento permanente de
la calidad, la ampliacin de la cobertura, la infraestructura fsica y el equipamiento necesario
de las instituciones educativas pblicas.
2. Garantizar que los centros educativos sean espacios democrticos de ejercicio de derechos
y convivencia pacfica. Los centros educativos sern espacios de deteccin temprana de
requerimientos especiales.
3. Garantizar modalidades formales y no formales de educacin.
4. Asegurar que todas las entidades educativas impartan una educacin en ciudadana,
sexualidad y ambiente, desde el enfoque de derechos.
5. Garantizar el respeto del desarrollo psicoevolutivo de los nios, nias y adolescentes, en
todo el proceso educativo.
6. Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad fsica,
psicolgica y sexual de las estudiantes y los estudiantes.
7. Erradicar el analfabetismo puro, funcional y digital, y apoyar los procesos de pos
alfabetizacin y educacin permanente para personas adultas, y la superacin del rezago
educativo.
8. Incorporar las tecnologas de la informacin y comunicacin en el proceso educativo y
propiciar el enlace de la enseanza con las actividades productivas o sociales.
9. Garantizar el sistema de educacin intercultural bilinge, en el cual se utilizar como lengua
principal de educacin la de la nacionalidad respectiva y el castellano como idioma de
relacin intercultural, bajo la rectora de las polticas pblicas del Estado y con total respeto
a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades.
10. Asegurar que se incluya en los currculos de estudio, de manera progresiva, la enseanza de
al menos una lengua ancestral.
11. Garantizar la participacin activa de estudiantes, familias y docentes en los procesos
educativos.
12. Garantizar, bajo los principios de equidad social, territorial y regional que todas las personas
tengan acceso a la educacin pblica.

Art. 348.- La educacin pblica ser gratuita y el Estado la financiar de manera oportuna, regular y
suficiente. La distribucin de los recursos destinados a la educacin se regir por criterios de
equidad social, poblacional y territorial, entre otros. El Estado financiar la educacin especial y
podr apoyar financieramente la educacin fiscomisional, artesanal y comunitaria, siempre que
cumplan con los principios de gratuidad, obligatoriedad e igualdad de oportunidades, rindan
cuentas de sus resultados educativos y del manejo de los recursos pblicos, y estn debidamente
calificadas, de acuerdo con la ley. Las instituciones educativas que reciban financiamiento pblico
no tendrn fines de lucro. La falta de transferencia de recursos en las condiciones sealadas ser
sancionada con la destitucin de la autoridad y de las servidoras y servidores pblicos remisos de su
obligacin.
Art. 349.- El Estado garantizar al personal docente, en todos los niveles y modalidades, estabilidad,
actualizacin, formacin continua y mejoramiento pedaggico y acadmico; una remuneracin
justa, de acuerdo a la profesionalizacin, desempeo y mritos acadmicos. La ley regular la
carrera docente y el escalafn; establecer un sistema nacional de evaluacin del desempeo y la
poltica salarial en todos los niveles.
Reestablecern polticas de promocin, movilidad y alternancia docente.
Art. 350.- El sistema de educacin superior tiene como finalidad la formacin acadmica y
profesional con visin cientfica y humanista; la investigacin cientfica y tecnolgica; la innovacin,
promocin, desarrollo y difusin de los saberes y las culturas; la construccin de soluciones para los
problemas del pas, en relacin con los objetivos del rgimen de desarrollo.
3.- La Ley Orgnica de Educacin Intercultural Art. 2 literales d, i, m y p.
Art. 2.- Principios.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes
principios generales, que son los fundamentos filosficos, conceptuales constitucionales
que sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades en el mbito educativo:
d. Inters superior de los nios, nias y adolescentes.- El inters superior de los nios, nias y
adolescentes, est orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e
impone a todas las instituciones y autoridades, pblicas y privadas, el deber de ajustar sus
decisiones y acciones para su atencin. Nadie podr invocarlo contra norma expresa y sin escuchar
previamente la opinin del nio, nia o adolescente involucrado, que est en condiciones de
expresarla;
i. Educacin en valores.- La educacin debe basarse en la transmisin y prctica de
valores que promuevan la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la
responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de gnero, generacional,
tnica, social, por identidad de gnero, condicin de migracin y creencia religiosa, la equidad, la
igualdad y la justicia y la eliminacin de toda forma de
discriminacin;

m. Educacin para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios


democrticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz,
transformadores de la realidad, transmisores y creadores de conocimiento, promotores de la
interculturalidad, la equidad, la inclusin, la democracia, la ciudadana, la convivencia social, la
participacin, la integracin social, nacional, andina, latinoamericana y mundial;
p. Corresponsabilidad.- La educacin demanda corresponsabilidad en la formacin e
instruccin de las nias, nios y adolescentes y el esfuerzo compartido de estudiantes,
familias, docentes, centros educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios de
comunicacin y el conjunto de la sociedad, que se orientarn por los principios de esta ley;
4.- La Ley Orgnica de Educacin Intercultural Ttulo I DE LOS PRINCIPIOS
GENERALES CAPTULO NICO: Del mbito, Principios y Fines:

Art. 1.- mbito.- La presente Ley garantiza el derecho a la educacin, determina los principios y
fines generales que orientan la educacin ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la
interculturalidad y la plurinacionalidad; as como las relaciones entre sus actores.
Desarrolla y profundiza los derechos, obligaciones y garantas constitucionales en el mbito
educativo y establece las regulaciones bsicas para la estructura, los niveles y modalidades, modelo
de gestin, el financiamiento y la participacin de los actores del Sistema Nacional de Educacin.
Se excepta del mbito de esta Ley a la educacin superior, que se rige por su propia
normativa y con la cual se articula de conformidad con la Constitucin de la Repblica, la Ley y los
actos de la autoridad competente.
Art. 2.- Principios.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios
generales, que son los fundamentos filosficos, conceptuales y constitucionales que sustentan,
definen y rigen las decisiones y actividades en el mbito educativo:
a. Universalidad.- La educacin es un derecho humano fundamental y es deber ineludible e
inexcusable del Estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educacin para toda
la poblacin sin ningn tipo de discriminacin. Est articulada a los instrumentos
internacionales de derechos humanos;
b. Educacin para el cambio.- La educacin constituye instrumento de transformacin de la
sociedad; contribuye a la construccin del pas, de los proyectos de vida y de la libertad de
sus habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a las y los seres humanos, en particular a
las nias, nios y adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de
derecho;
c. Libertad.- La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y el pleno
ejercicio de sus libertades. El Estado garantizar la pluralidad en la oferta educativa;
d. Inters superior de los nios, nias y adolescentes.- El inters superior de los nios,nias y
adolescentes, est orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e
impone a todas las instituciones y autoridades, pblicas y privadas, el deber de ajustar sus
decisiones y acciones para su atencin. Nadie podr invocarlo contra norma expresa y sin
escuchar previamente la opinin del nio, nia o adolescente involucrado, que est en

e.

f.

g.
h.

i.

j.
k.

l.

m.

n.

o.

condiciones de expresarla;
Atencin prioritaria.- Atencin e integracin prioritaria y especializada de las nias, nios y
adolescentes con discapacidad o que padezcan enfermedades catastrficas de alta
complejidad;
Desarrollo de procesos.- Los niveles educativos deben adecuarse a ciclos de vida de las
personas, a su desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz, capacidades, mbito cultural y
lingstico, sus necesidades y las del pas, atendiendo de manera particular la igualdad real
de grupos poblacionales histricamente excluidos o cuyas desventajas se mantienen
vigentes, como son las personas y grupos de atencin prioritaria previstos en la Constitucin
de la Repblica;
Aprendizaje permanente.- La concepcin de la educacin como un aprendizaje permanente,
que se desarrolla a lo largo de toda la vida;
Interaprendizaje y multiaprendizaje.- Se considera al interaprendizaje y multiaprendizaje
como instrumentos para potenciar las capacidades humanas por medio de la cultura, el
deporte, el acceso a la informacin y sus tecnologas, la comunicacin y el conocimiento,
para alcanzar niveles de desarrollo personal y colectivo;
Educacin en valores.- La educacin debe basarse en la transmisin y prctica de valores
que promuevan la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la
responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de gnero,
generacional, tnica, social, por identidad de gnero, condicin de migracin y creencia
religiosa, la equidad, la igualdad y la justicia y la eliminacin de toda forma de
discriminacin;
Garantizar el derecho de las personas a una educacin libre de violencia de gnero, que
promueva la coeducacin;
Enfoque en derechos.- La accin, prctica y contenidos educativos deben centrar su accin
en las personas y sus derechos. La educacin deber incluir el conocimiento de los derechos,
sus mecanismos de proteccin y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y
respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social, cultural e
igualdad de gnero
Igualdad de gnero.- La educacin debe garantizar la igualdad de condiciones,
oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Se garantizan medidas de accin afirmativa
para efectivizar el ejercicio del derecho a la educacin sin discriminacin de ningn tipo;
Educacin para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios democrticos
de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz, transformadores de
la realidad, transmisores y creadores de conocimiento, promotores de la interculturalidad, la
equidad, la inclusin, la democracia, la ciudadana, la convivencia social, la participacin, la
integracin social, nacional, andina, latinoamericana y mundial;
Comunidad de aprendizaje- La educacin tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la
sociedad como un ente que aprende y ensea y se fundamenta en la comunidad de
aprendizaje entre docentes y educandos, considerada como espacios de dilogo social e
intercultural e intercambio de aprendizajes y saberes;
Participacin ciudadana.- La participacin ciudadana se concibe como protagonista de la
comunidad educativa en la organizacin, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones,
planificacin, gestin y rendicin de cuentas en los asuntos inherentes al mbito educativo,

p.

q.

r.
s.

t.

u.

v.

w.

x.

as como sus instancias y establecimientos. Comprende adems el fomento de las


capacidades y la provisin de herramientas para la formacin en ciudadana y el ejercicio del
derecho a la participacin efectiva;
Corresponsabilidad.- La educacin demanda corresponsabilidad en la formacin e
instruccin de las nias, nios y adolescentes y el esfuerzo compartido de estudiantes,
familias, docentes, centros educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios de
comunicacin y el conjunto de la sociedad, que se orientarn por los principios de esta ley;
Motivacin.- Se promueve el esfuerzo individual y la motivacin a las personas para el
aprendizaje, as como el reconocimiento y valoracin del profesorado, la garanta del
cumplimiento de sus derechos y el apoyo a su tarea, como factor esencial de calidad de la
educacin;
Evaluacin.- Se establece la evaluacin integral como un proceso permanente y participativo
del Sistema Educativo Nacional;
Flexibilidad.- La educacin tendr una flexibilidad que le permita adecuarse a las
diversidades y realidades locales y globales, preservando la identidad nacional y la diversidad
cultural, para asumirlas e integrarlas en el concierto educativo nacional, tanto ensus
conceptos como en sus contenidos, base cientfica - tecnolgica y modelos de gestin;
Cultura de paz y solucin de conflictos.- El ejercicio del derecho a la educacin
debeorientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para
laprevencin, tratamiento y resolucin pacfica de conflictos, en todos los espacios de la vida
personal, escolar, familiar y social. Se exceptan todas aquellas acciones y omisiones sujetas
a la normatividad penal y a las materias no transigibles de conformidad con la Constitucin
de la Repblica y la Ley;
Investigacin, construccin y desarrollo permanente de conocimientos.- Se establece a la
investigacin, construccin y desarrollo permanente de conocimientos como garanta del
fomento de la creatividad y de la produccin de conocimientos, promocin de la
investigacin y la experimentacin para la innovacin educativa y la formacin cientfica;
Equidad e inclusin.- La equidad e inclusin aseguran a todas las personas el acceso,
permanencia y culminacin en el Sistema Educativo. Garantiza la igualdad de oportunidades
a comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos con necesidades educativas especiales y
desarrolla una tica de la inclusin con medidas de accin afirmativa y una cultura escolar
incluyente en la teora y la prctica en base a la equidad, erradicando toda forma de
discriminacin;
Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una educacin de calidad y calidez,
pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada en todo el proceso
educativo, en sus sistemas, niveles, subniveles o modalidades; y que incluya evaluaciones
permanentes. As mismo, garantiza la concepcin del educando como el centro del proceso
educativo, con una flexibilidad y propiedad de contenidos, procesos y metodologas que se
adapte a sus necesidades y realidades fundamentales. Promueve condiciones adecuadas de
respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso de
aprendizajes;
Integralidad.- La integralidad reconoce y promueve la relacin entre cognicin, reflexin,
emocin, valoracin, actuacin y el lugar fundamental del dilogo, el trabajo con los otros, la
disensin y el acuerdo como espacios para el sano crecimiento, en interaccin de estas

dimensiones;
y. Laicismo.- Se garantiza la educacin pblica laica, se respeta y mantiene la independencia
frente a las religiones, cultos y doctrinas, evitando la imposicin de cualquiera de ellos, para
garantizar la libertad de conciencia de los miembros de la comunidad educativa;
z. Interculturalidad y plurinacionalidad.- La interculturalidad y plurinacionalidad garantizan a
los actores del Sistema el conocimiento, el reconocimiento, el respeto, la valoracin, la
recreacin de las diferentes nacionalidades, culturas y pueblos que conforman el Ecuador y
el mundo; as como sus saberes ancestrales, propugnando la unidad en la diversidad,
propiciando el dilogo intercultural e intracultural, y propendiendo a la valoracin de las
formas y usos de las diferentes culturas que sean consonantes con los derechos humanos;
aa. Identidades culturales.- Se garantiza el derecho de las personas a una educacin que les
permita construir y desarrollar su propia identidad cultural, su libertad de eleccin y
adscripcin identitaria, proveyendo a los y las estudiantes el espacio para la reflexin,
visibilizacin, fortalecimiento y el robustecimiento de su cultura;
bb. Plurilingismo.- Se reconoce el derecho de todas las personas, comunas, comunidades,
pueblos y nacionalidades a formarse en su propia lengua y en los idiomas oficiales de
relacin intercultural; as como en otros de relacin con la comunidad internacional;
cc. Pluralismo poltico e ideolgico.- Se garantiza un enfoque pluralista de las diversas
corrientes e ideologas del pensamiento universal. Se prohbe el adoctrinamiento y el
proselitismo tanto en sus contenidos como en sus prcticas;
dd. Articulacin.- Se establece la conexin, fluidez, gradacin curricular entre niveles del
sistema, desde lo macro hasta lo micro-curricular, con enlaces en los distintos niveles
educativos y sistemas y subsistemas del Pas;
ee. Unicidad y apertura.- El Sistema Educativo es nico, articulado y rectorado por la Autoridad
Educativa Nacional, guiado por una visin coherente del aprendizaje y reconoce las
especificidades de nuestra sociedad diversa, intercultural y plurinacional;
ff. Obligatoriedad.- Se establece la obligatoriedad de la educacin desde el nivel de educacin
inicial hasta el nivel de bachillerato o su equivalente;
gg. Gratuidad.- Se garantiza la gratuidad de la educacin pblica a travs de la eliminacin de
cualquier cobro de valores por conceptos de: matrculas, pensiones y otros rubros, as como
de las barreras que impidan el acceso y la permanencia en el Sistema Educativo;
hh. Acceso y permanencia.- Se garantiza el derecho a la educacin en cualquier etapa o ciclo de
la vida de las personas, as como su acceso, permanencia, movilidad y egreso sin
discriminacin alguna;
ii. Transparencia, exigibilidad y rendicin de cuentas.- Se garantiza la transparencia en la
gestin del Sistema Educativo Nacional, en consecuencia la sociedad acceder a la
informacin plena acerca de los recursos empleados y las acciones tomadas por los actores
del Sistema Educativo, para determinar sus logros, debilidades y sostenibilidad del proceso.
Para el efecto, se aplicarn procesos de monitoreo, seguimiento, control y evaluacin a
travs de un sistema de rendicin de cuentas;
jj. Escuelas saludables y seguras.- El Estado garantiza, a travs de diversas instancias, que las
instituciones educativas son saludables y seguras. En ellas se garantiza la universalizacin y
calidad de todos los servicios bsicos y la atencin de salud integral gratuita;
kk. Convivencia armnica.- La educacin tendr como principio rector la formulacin de

10

acuerdos de convivencia armnica entre los actores de la comunidad educativa; y,


ll. Pertinencia.- Se garantiza a las y los estudiantes una formacin que responda a las
necesidades de su entorno social, natural y cultural en los mbitos local, nacional y mundial.
Art. 3.- Fines de la educacin.- Son fines de la educacin:
a. El desarrollo pleno de la personalidad de las y los estudiantes, que contribuya a lograr el
conocimiento y ejercicio de sus derechos, el cumplimiento de sus obligaciones, el desarrollo
de una cultura de paz entre los pueblos y de no violencia entre las personas, y una
convivencia social intercultural, plurinacional, democrtica y solidaria;
b. El fortalecimiento y la potenciacin de la educacin para contribuir al cuidado y preservacin
de las identidades conforme a la diversidad cultural y las particularidades metodolgicas de
enseanza, desde el nivel inicial hasta el nivel superior, bajo criterios de calidad;
c. El desarrollo de la identidad nacional; de un sentido de pertenencia unitario, intercultural y
plurinacional; y de las identidades culturales de los pueblos y nacionalidades que habitan el
Ecuador;
d. El desarrollo de capacidades de anlisis y conciencia crtica para que las personas se
inserten en el mundo como sujetos activos con vocacin transformadora y de construccin
de una sociedad justa, equitativa y libre;
e. La garanta del acceso plural y libre a la informacin sobre la sexualidad, los derechos
sexuales y los derechos reproductivos para el conocimiento y ejercicio de dichos derechos
bajo un enfoque de igualdad de gnero, y para la toma libre, consciente, responsable e
informada de las decisiones sobre la sexualidad;
f. El fomento y desarrollo de una conciencia ciudadana y planetaria para la conservacin,
defensa y mejoramiento del ambiente; para el logro de una vida sana; para el uso racional,
sostenible y sustentable de los recursos naturales;
g. La contribucin al desarrollo integral, autnomo, sostenible e independiente de las personas
para garantizar la plena realizacin individual, y la realizacin colectiva que permita en el
marco del Buen Vivir o SumakKawsay;
h. La consideracin de la persona humana como centro de la educacin y la garanta de su
desarrollo integral, en el marco del respeto a los derechos educativos de la familia, la
democracia y la naturaleza;
i. La Promocin de igualdades entre hombres, mujeres y personas diversas para el cambio de
concepciones culturales discriminatorias de cualquier orden, sexistas en particular, y para la
construccin de relaciones sociales en el marco del respeto a la dignidad de las personas, del
reconocimiento y valoracin de las diferencias;
j. La incorporacin de la comunidad educativa a la sociedad del conocimiento en condiciones
ptimas y la transformacin del Ecuador en referente de educacin liberadora de los
pueblos;
k. El fomento del conocimiento, respeto, valoracin, rescate, preservacin y promocin del
patrimonio natural y cultural tangible e intangible;
l. La inculcacin del respeto y la prctica permanente de los derechos humanos, la
democracia, la participacin, la justicia, la igualdad y no discriminacin, la equidad, la
solidaridad, la no violencia, las libertades fundamentales y los valores cvicos;

11

m. La proteccin y el apoyo a las y los estudiantes en casos de violencia, maltrato, explotacin


sexual y de cualquier tipo de abuso; el fomento de sus capacidades, derechos y mecanismos
de denuncia y exigibilidad; el combate contra la negligencia que permita o provoque tales
situaciones;
n. La garanta de acceso plural y libre a la informacin y educacin para la salud y la
prevencin de enfermedades, la prevencin del uso de estupefacientes y psicotrpicos, del
consumo de bebidas alcohlicas y otras sustancias nocivas para la salud y desarrollo;
o. La promocin de la formacin cvica y ciudadana de una sociedad que aprende, educa y
participa permanentemente en el desarrollo nacional;
p. El desarrollo de procesos escolarizados, no escolarizados, formales, no formales y
especiales;
q. El desarrollo, la promocin y el fortalecimiento de la educacin intercultural bilinge en el
Ecuador;
r. La potenciacin de las capacidades productivas del pas conforme a las diversidades
geogrficas, regionales, provinciales, cantonales, parroquiales y culturales, mediante la
diversificacin curricular; la capacitacin de las personas para poner en marcha sus
iniciativas productivas individuales o asociativas; y el fortalecimiento de una cultura de
emprendimiento;
s. El desarrollo, fortalecimiento y promocin de los idiomas de los pueblos y nacionalidades
del Ecuador;
t. La promocin del desarrollo cientfico y tecnolgico; y,
u. La proyeccin de enlaces crticos y conexiones articuladas y analticas con el conocimiento
mundial para una correcta y positiva insercin en los procesos planetarios de creacin y
utilizacin de saberes.

12

3. DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES


Basado en la ley Orgnica de Educacin Intercultural:
3.1.

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Art. 1.- Cumplir las medidas de proteccin impuestas por las autoridades judiciales o
administrativas a favor de las y los estudiantes en el establecimiento educativo;
b. Apoyar y proteger a las y los estudiantes u otras personas integrantes de la institucin, que hayan
sido vctimas de abusos o delitos que atenten contra su integridad fsica, psicolgica o sexual,
dictando la suspensin inmediata de funciones o actividades del/los implicados, sin perjuicio de las
investigaciones y sanciones de orden administrativo, penal o civil que correspondan;
c. Respetar los derechos de las personas y excluir toda forma de abuso, maltrato, discriminacin y
desvalorizacin, as como toda forma de castigo cruel, inhumano y degradante;
d. Garantizar el debido proceso en todo procedimiento orientado a establecer sanciones a los
miembros de la comunidad educativa, docentes, trabajadoras y trabajadores, padres, madres de
familia o representantes legales y estudiantes;
e. Garantizar la construccin e implementacin y evolucin de cdigos de convivencia de forma
participativa;
f. Vigilar el respeto a los derechos de los y las estudiantes y denunciar ante las autoridades
judiciales y/o administrativas competentes las amenazas o violaciones de que tuvieren
conocimiento;
g. Poner en conocimiento de la Fiscala General del Estado, en forma inmediata, cualquier forma de
abuso sexual o de cualquier otra naturaleza penal, sin perjuicio de las investigaciones y sanciones
de orden administrativo que correspondan en el mbito educativo;
h. Participar en el circuito educativo correspondiente;
i. Construir consensuada y participativamente su cdigo de convivencia;
j. Garantizar una educacin de calidad;
k. Mantener en buen estado y funcionamiento su infraestructura, equipo, mobiliario y material
didctico;
l. Garantizar que la evaluacin estudiantil sea un proceso sistemtico de observacin, valoracin y

13

registro cualitativo y cuantitativo que evidencien no solo logros de aprendizaje sino cambios
conductuales y de sus potencialidades,
m. Proveer de los medios y recursos necesarios que permitan atender a estudiantes con
necesidades educativas especiales.
n. Garantizar la igualdad de oportunidades a las y los adolescentes en una ambiente de motivacin
permanente, erradicando toda forma de discriminacin.

ART. 2.- DERECHOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA


a. Organizarse de acuerdo con sus estatutos y reglamentos, legalmente aprobados por la Autoridad
Educativa Nacional;
b. Ser atendidos y escuchados en sus requerimientos por la Autoridad Educativa Nacional o local;
c. Ser evaluados de manera integral, de conformidad con la Ley, los reglamentos y disposiciones
emanadas de la autoridad educativa correspondiente;
d. Garantizar el debido proceso en todo procedimiento que la autoridad correspondiente iniciare
en su contra;
e. Organizarse en reas y comisiones a fin de potenciar y apoyar sus funciones pedaggicas y/o
administrativas;
f. Acceder a convenios de cooperacin interinstitucional con el sector pblico o privado para
proyectos especficos que sean relevantes para el desarrollo educativo
3.2.

DE LAS AUTORIDADES

Art. 3.- Derechos de las Autoridades


a. Ejecutar una eficiente gestin administrativa mediante el establecimiento de canales de
comunicacin que permitan cumplir y hacer cumplir los principios, fines y objetivos del Sistema
Nacional de Educacin, garantizando el mantenimiento de las buenas relaciones en un ambiente de
motivacin, comprensin y armona; procurando el normal funcionamiento de los procesos
educativos.
b. Brindar al colectivo pedaggico todo el apoyo a las iniciativas docentes y/o administrativas que
generen espacios para mejorar las relaciones entre sus estamentos, procuren una enseanza de
calidad y calidez y garanticen la proteccin integral de las y los adolescentes.
c. Impulsar la prctica y vivencia de valores de cada uno de los miembros de la comunidad educativa

14

mediante la aplicacin de la justicia, respeto y buen trato.


d. Colaborar con todos los miembros de la comunidad educativa en la promocin, difusin de
proyectos educativos y productivos que generen mejoramiento de la realidad socioeconmica de
los y las estudiantes as como a las propuestas alternativas de mejoramiento acadmico y
profesional, segn sus funciones y responsabilidades.
e. Ser ejemplo de probidad, responsabilidad y cumplimiento de nuestras responsabilidades
mediante la aplicacin de una debida planificacin estratgica que permita organizar y ejecutar la
gestin administrativa velando por los recursos econmicos, materiales, equipos y bienes en
general.
f. Ejercer las funciones con lealtad institucional, rectitud y buena fe, todos los actos se ajustarn a
los objetivos de la institucin, administrando sus recursos con apego a la norma jurdica vigente con
eficacia, eficiencia rindiendo cuentas de su gestin.
g. Tomar decisiones autnomas y fundamentadas en el ordenamiento jurdico vigente que permitan
a la institucin contar con un cuerpo docente, administrativo y de servicios calificado en los
diferentes mbitos de trabajo institucional.
h. Brindar la colaboracin y participacin de la comunidad educativa en el control, prevencin y
eliminacin de cualquier forma de abuso o atentado contra la integridad fsica o sexual de los y las
estudiantes, dentro o fuera de la institucin.
Art. 4.- Deberes de las autoridades
Las autoridades de la Unidad Educativa Jorge Martnez Acosta, como parte integrante de la
comunidad educativa comprometida en mantener el buen ambiente institucional, a ms de los
deberes y obligaciones tipificados en el Art. 44, 45, y 46 del Reglamento General de la LOEI, se
comprometen a cumplir las siguientes Responsabilidades:
a. Conocer, cumplir y hacer cumplir la Constitucin de la Repblica, Ley Orgnica de Educacin
Intercultural y su Reglamento, Ley Orgnica de Servicio Pblico y su Reglamento y ms disposiciones
ligadas al Sistema Nacional de Educacin.
b. Cumplir con las obligaciones con solicitud, eficiencia, calidez, solidaridad en funcin del bien
colectivo con diligencia y esmero.
c. Colaborar en todos los trabajos, actividades, proyectos productivos y acadmicos, promoviendo y
sugiriendo el mejoramiento de los mismos en forma gil y oportuna.
d. Promover permanentemente la capacitacin acadmica y estmulo a los miembros de la
comunidad educativa.

15

e. Promover y motivar principios que tiendan a la eliminacin de cualquier forma de abuso o


atentado contra la integridad fsica o sexual de los y las estudiantes, dentro o fuera de la
institucin.
f. Orientar a los docentes, personal administrativo y de servicio sobre tareas, responsabilidades,
normas y procedimientos de carcter acadmico y de trabajo.
g. Liderar procesos de cambio en los paradigmas y modelos pedaggicos que se generen en el
Sistema Nacional de Educacin.

3.3.

DE LAS Y LOS DOCENTES

Art. 5.- Derechos.- Las y los docentes del sector pblico tienen los siguientes derechos:
a. Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitacin, actualizacin,
formacin continua, mejoramiento pedaggico y acadmico en todos los niveles y
modalidades, segn sus necesidades y las del Sistema Nacional de Educacin;
b. Recibir incentivos por sus mritos, logros y aportes relevantes de naturaleza educativa,
acadmica, intelectual, cultural, artstica, deportiva o ciudadana;
c. Expresar libre y respetuosamente su opinin en todas sus formas y manifestaciones de
conformidad con la Constitucin de la Repblica y la Ley;
d. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en caso de presuntas faltas a la
Constitucin de la Repblica, la Ley y reglamentos;
e. Gozar de estabilidad y del pleno reconocimiento y satisfaccin de sus derechos
laborales,con sujecin al cumplimiento de sus deberes y obligaciones;
f. Recibir una remuneracin acorde con su experiencia, solvencia acadmica y evaluacin de
desempeo, de acuerdo con las leyes y reglamentos vigentes, sin discriminacin de ninguna
naturaleza;
g. Participar en concursos de mritos y oposicin para ingresar al Magisterio Ecuatoriano y
para optar por diferentes rutas profesionales del Educacin, asegurando la participacin
equitativa de hombres y mujeres y su designacin sin discriminacin;
h. Ser tratados sin discriminacin, y en el caso de los docentes con discapacidad, recibir de la
sociedad el trato, consideracin y respeto acorde con su importante funcin;
i. Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo posible la presencia
paritaria de hombres y mujeres;
j. Ejercer el derecho a la libertad de asociacin de conformidad con la Constitucin de la
Repblica y la Ley;
k. Acceder a servicios y programas de bienestar social y de salud integral;
l. Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad;
m. Solicitar el cambio de su lugar de trabajo;
n. Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional el tiempo de servicio prestado en
planteles fiscales, fiscomisionales, municipales, particulares y en otras instituciones pblicas
en las que hubiere laborado sin el nombramiento de profesor fiscal, para efectos del
escalafn y ms beneficios de Ley;

16

o. Acceder a licencia con sueldo por enfermedad y calamidad domstica debidamente


probada, en cuyo caso se suscribir un contrato de servicios ocasionales por el tiempo que
dure el reemplazo;
p. Acceder a comisin de servicios con sueldo para perfeccionamiento profesional que sea en
beneficio de la educacin, previa autorizacin de la autoridad competente;
q. Demandar la organizacin y el funcionamiento de servicios de bienestar social que estimule
el desempeo profesional y mejore o precautele la salud ocupacional del docente; Gozar de
vacaciones segn el rgimen correspondiente;
r. Gozar de una pensin jubilar, estabilidad y garantas profesionales de conformidad con los
trminos y condiciones establecidos en la Ley Orgnica de Servicio Pblico; y,
s. Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su cargo, responsabilidad y cuidado tenga un
familiar con discapacidad debidamente comprobada por el CONADIS, hasta el cuarto grado
de consanguineidad y segundo de afinidad; estas horas de permiso no afectaran a las
jornadas pedaggicas.
Art. 6.- Obligaciones.- Las y los docentes tienen las siguientes obligaciones:
a. Cumplir con las disposiciones de la Constitucin de la Repblica, la Ley y sus reglamentos
inherentes a la educacin;
b. Ser actores fundamentales en una educacin pertinente, de calidad y calidez con las y los
estudiantes a su cargo;
c. Laborar durante la jornada completa de acuerdo con la Constitucin de la Repblica, la Ley y
sus Reglamentos;
d. Elaborar su planificacin acadmica y presentarla oportunamente a las autoridades de la
institucin educativa y a sus estudiantes;
e. Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad educativa, a
expresar sus opiniones fundamentadas y promover la convivencia armnica y la resolucin
pacfica de los conflictos;
f. Fomentar una actitud constructiva en sus relaciones interpersonales en la institucin
educativa;
g. Ser evaluados ntegra y permanentemente de acuerdo con la Constitucin de la Repblica, la
Ley y sus Reglamentos;
h. Atender y evaluar a las y los estudiantes de acuerdo con su diversidad cultural y lingstica y
las diferencias individuales y comunicarles oportunamente, presentando argumentos
pedaggicos sobre el resultado de las evaluaciones;
i. Dar apoyo y seguimiento pedaggico a las y los estudiantes, para superar el rezago y
dificultades en los aprendizajes y en el desarrollo de competencias, capacidades, habilidades
y destrezas;
j. Elaborar y ejecutar, en coordinacin con la instancia competente de la Autoridad Educativa
Nacional, la malla curricular especfica, adaptada a las condiciones y capacidades de las y los
estudiantes con discapacidad a fin de garantizar su inclusin y permanencia en el aula;
k. Procurar una formacin acadmica continua y permanente a lo largo de su vida,
aprovechando las oportunidades de desarrollo profesional existentes;
l. Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la diversidad y de erradicacin

17

de concepciones y prcticas de las distintas manifestaciones de discriminacin as como de


violencia contra cualquiera de los actores de la comunidad educativa, preservando adems
el inters de quienes aprenden sin anteponer sus intereses particulares;
m. Cumplir las normas internas de convivencia de las instituciones educativas;
n. Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes y de los dems
actores de la comunidad educativa;
o. Mantener el servicio educativo en funcionamiento de acuerdo con la Constitucin y la
normativa vigente;
p. Vincular la gestin educativa al desarrollo de la comunidad, asumiendo y promoviendo el
liderazgo social que demandan las comunidades y la sociedad en general;
q. Promover la interculturalidad y la pluralidad en los procesos educativos;
r. Difundir el conocimiento de los derechos y garantas constitucionales de los nios, nias,
adolescentes y dems actores del sistema; y,
Respetar y proteger la integridad fsica, psicolgica y sexual de las y los estudiantes, y denunciar
cualquier afectacin ante las autoridades judiciales y administrativas competentes.

3.4.

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

Art. 7.- Derechos.-Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos:


a. Ser actores fundamentales en el proceso educativo;
b. Recibir una formacin integral y cientfica, que contribuya al pleno desarrollo de su
personalidad, capacidades y potencialidades, respetando sus derechos, libertades
fundamentales y promoviendo la igualdad de gnero, la no discriminacin, la valoracin de
las diversidades, la participacin, autonoma y cooperacin;
c. Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminacin, con respeto a su diversidad individual,
cultural, sexual y lingstica, a sus convicciones ideolgicas, polticas y religiosas, y a sus
derechos y libertades fundamentales garantizados en la Constitucin de la Repblica,
tratados e instrumentos internacionales vigentes y la Ley;
d. Intervenir en el proceso de evaluacin interna y externa como parte y finalidad de su
proceso educativo, sin discriminacin de ninguna naturaleza;
e. Recibir gratuitamente servicios de carcter social, psicolgico y de atencin integral de salud
en sus circuitos educativos;
f. Recibir apoyo pedaggico y tutoras acadmicas de acuerdo con sus necesidades;
g. Ejercer activamente su libertad de organizacin y expresin garantizada en la Constitucin
de la Repblica, a participar activamente en el proceso educativo, a ser escuchados y
escuchadas, a que su opinin sea considerada como parte de las decisiones que se adopten;
a expresar libre y respetuosamente su opinin y a hacer uso de la objecin de conciencia
debidamente fundamentada;
h. Participar en los procesos eleccionarios de las directivas de grado, de los consejos de curso,
del consejo estudiantil y de los dems rganos de participacin de la comunidad educativa,
bajo principios democrticos garantizando una representacin paritaria entre mujeres y
hombres; y, en caso de ser electos, a ejercer la dignidad de manera activa y responsable, a

18

i.

j.
k.

l.
m.

n.

o.

p.

q.
r.

s.
t.

participar con absoluta libertad en procesos eleccionarios democrticos de gobierno


estudiantil, a participar, con voz y voto, en los gobiernos escolares, en aquellas decisiones
que no impliquen responsabilidades civiles, administrativas y/o penales;
Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones educativas, as como a
denunciar ante las autoridades e instituciones competentes cualquier violacin a sus
derechos fundamentales o garantas constitucionales, cualquier accin u omisin que atente
contra la dignidad e integridad fsica, sicolgica o sexual de la persona; a ejercer su derecho
a la proteccin;
Recibir becas y apoyo econmico que les permitan acceder en igualdad de condiciones al
servicio educativo;
Recibir becas, permisos especiales, auspicios y apoyos para sus representaciones nacionales
o internacionales, quienes se destaquen en mritos, logros y aportes relevantes de
naturaleza acadmica, intelectual, deportiva y ciudadana;
Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad, as como a la confidencialidad de sus
registros mdicos y sicolgicos;
Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en toda accin orientada a establecer la
responsabilidad de las y los estudiantes por un acto de indisciplina o violatorio de las normas
de convivencia del establecimiento;
Disponer de facilidades que le permitan la prctica de actividades deportivas, sociales,
culturales, cientficas en representacin de su centro de estudios, de su comunidad, su
provincia o del Pas, a nivel competitivo;
Contar con propuestas educacionales flexibles y alternativas que permitan la inclusin y
permanencia de aquellas personas que requieran atencin prioritaria, de manera particular
personas con discapacidades, adolescentes y jvenes embarazadas;
No ser sancionados por condiciones de embarazo, maternidad o paternidad, y recibir el
debido apoyo y atencin en lo psicolgico, acadmico y lo afectivo para culminar sus
estudios y acompaar un proceso de maternidad y paternidad saludable;
Aprender, en el idioma oficial e idiomas ancestrales, de ser el caso;
Disponer, al inicio del ao escolar, del carn estudiantil, que le permita acceder a la tarifa
preferencial, en los servicios de transporte pblico, y el acceso a eventos acadmicos,
culturales, deportivos y otros durante el ao calendario;
Implementar medidas de accin afirmativa para el acceso y permanencia en el sistema
educativo de las nias; y,
Recibir una formacin en derechos humanos y mecanismos de exigibilidad durante la
educacin en todos sus niveles.

Art. 8.- Obligaciones.- Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones:
a. Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de
enseanza y aprendizaje, de acuerdo con la reglamentacin correspondiente y de
conformidad con la modalidad educativa, salvo los casos de situacin de vulnerabilidad en
los cuales se pueda reconocer horarios flexibles;
b. Participar en la evaluacin de manera permanente, a travs de procesos internos y externos
que validen la calidad de la educacin y el inter aprendizaje;
c. Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad acadmica en el

19

d.

e.
f.

g.
h.
i.
j.
k.
l.

cumplimiento de las tareas y obligaciones;


Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las
instalaciones fsicas, bienes y servicios de las instituciones educativas, sin que ello implique
egresos econmicos;
Tratar con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna a los miembros de la comunidad
educativa;
Participar en los procesos de eleccin del gobierno escolar, gobierno estudiantil, de los
consejos de curso, consejo estudiantil, de las directivas de grado y de los dems rganos de
participacin de la comunidad educativa, bajo principios democrticos y en caso de ser
electos, ejercer la dignidad de manera activa y responsable;
Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los dems;
Respetar y cumplir los cdigos de convivencia armnica y promover la resolucin pacfica de
los conflictos;
Hacer buen uso de becas y materiales que recibe;
Respetar y cumplir la Constitucin, las leyes, reglamentos y dems normas que regulen al
Sistema Nacional de Educacin en general y a las instituciones educativas en particular;
Cuidar la privacidad e intimidad de los dems miembros de la comunidad educativa; y,
Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto de violacin de sus
derechos y actos de corrupcin, cometidos por y en contra de un miembro de la comunidad
educativa;

Art. 9.- De la participacin y representacin estudiantil.- En los programas de cada uno de los
niveles de educacin, se integrarn contenidos que estimulen la participacin ciudadana de las y los
estudiantes.
Asimismo, se pondr nfasis especial en el conocimiento, profundizacin y aplicacin de la
Constitucin de la Repblica.
Las y los estudiantes de todos los niveles ejercern libremente el derecho a organizarse y a tener
representacin entre sus compaeros, en todos los niveles intraescolares e interescolares.

3.5. DE LAS MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES


Art. 10.- DEBERES
a. Estar convencidos/as que el sentido tico y moral de los hijos se forma y se fundamenta en el
hogar.
b. Comprender que no basta con matricular a nuestros hijos en la institucin, sino que es necesario
acompaarlos durante todo el proceso educativo y no nicamente cuando existen problemas de
rendimiento escolar.
c. Preocuparse por el rendimiento acadmico de nuestros hijos, apoyar y promover la formacin

20

integral que se logra a travs de las actividades curriculares y extracurriculares propias de la


institucin.
d. Preocuparse por la formacin afectivo-sexual de nuestros hijos, dando ejemplo de amor,
fidelidad, perdn, respeto, paciencia, equidad y tolerancia.
e. Comprender que amar a los hijos implica darles lo necesario para vivir, mantener normas y
control sobre el empleo del " tiempo libre, el uso de los medios de
f. comunicacin y la tecnologa, el manejo responsable del dinero y el equilibrio en su vida social.
g. Ser conscientes de la importancia de la solidaridad y la vida comunitaria, reforzando y
estimulando en los hijos toda actitud de fraternidad y justicia.
h. Respetar gradual y debidamente la libertad de nuestros hijos en la toma de sus decisiones
personales.
i. Ser los/as primeros/as maestros de nuestros hijos.
j. Conocer las normas, reglas que rigen la vida de la institucin y cumplir con sus directrices,
apuntalando el nivel acadmico que tiene la institucin.
k. Mantener una relacin de respeto y fraternidad con todos los miembros de la comunidad
educativa, sin confundir los roles que organizacionalmente nos corresponde a cada quien y sin
invadir los mbitos de cada instancia
l. Acompaar en forma permanente el proceso de aprendizaje de nuestros hijos a fin de que
podamos evaluar su avance en los aprendizajes y en su formacin como ciudadanos respetuosos de
las normas y solidarios con su comunidad.
m. Asistir puntualmente y participar de las diferentes reuniones programadas por la institucin.
n. No interrumpir en las actividades institucionales donde no estaba prevista su participacin.
o. Asumir los daos ocasionados por sus representados a las instalaciones, equipos, materiales,
herramientas y materiales didcticos.
p. Promover una actitud positiva y hbitos de estudio, as como un comportamiento adecuado y
respetuoso de nuestros hijos.
q. Asegurarnos que nuestros hijos asistan a clases puntualmente y que cuenten con los materiales
necesarios para la realizacin de sus actividades tanto dentro del Instituto Tecnolgico Superior
como en la casa

21

r. Comunicar a las autoridades de la institucin cualquier preocupacin mdica, acadmica o de


conducta, que pueda afectar al desempeo o el comportamiento de nuestros hijos.
s.- Participar en los compromisos y obligaciones establecidos por las normas vigentes en el pas, as
como en las actividades de cualquier ndole que tenga que ver con la formacin integral de nuestros
hijos y que sean convocadas por el Instituto.
Art. 11.- DERECHOS DE LOS PADRES MADRES DE FAMILIA Y/O
REPRESENTANTES.
a. Ser tratados/as con respeto y amabilidad por todos los miembros de la comunidad educativa.
b. Elegir y ser elegidos/as como representantes de los diferentes grados o cursos.
c. Hacer uso adecuado y cuidadoso de los servicios que brinda la institucin.
d. Ser informados oportunamente acerca del proceso educativo de nuestros hijos.
e. Ejercer plenamente la representacin del estudiante, dentro de los mrgenes que dictan las
normas que rigen la institucin.
f. Recibir oportunamente los informes de desempeo escolar al final de cada perodo.
g. Ser convocados/as con la debida oportunidad para las reuniones y actividades de la institucin.
h. Acceder a una educacin de calidad y calidez y un entorno educativo seguro y sano para nuestros
hijos.
i. Dialogar con los profesores de nuestros hijos en un tiempo acordado, establecido por la
institucin
j. Dialogar con las autoridades del colegio sobre preocupaciones o temas que no se hayan resuelto
durante nuestros dilogos previos con el profesor
k. Obtener informes peridicos sobre el desenvolvimiento acadmico y de
personalidad de nuestros hijos, las polticas educativas adoptadas por la institucin
educativa, entre lo ms importante.
l. Participar en la socializacin del Proyecto Educativo Institucional y el presente Cdigo de
Convivencia.
m. Participar en el proceso de autoevaluacin institucional.

3.6. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y CDIGO DE TRABAJO.


Art. 12.- DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y CDIGO DE TRABAJO
A ms de los establecidos en las leyes, Cdigo de Trabajo, Cdigo de Convivencia y Reglamento
Interno, el Personal Administrativo y del Cdigo del Trabajo del Instituto Alfonso Herrera, en
forma individual o colectiva tendrn los siguientes derechos:

22

a. Laborar en un ambiente de cooperacin, estima, dilogo, respeto, tolerancia, equidad, justicia y


de integracin entre: representantes, estudiantes, compaeros y autoridades hacindose
acreedores a recibir estmulos que incentiven su esfuerzo y respeten sus derechos laborales de
acuerdo a la ley vigente.
b. Ser escuchado libremente con respeto y cortesa sus pensamientos y opiniones respecto a
situaciones personales y las relacionadas a su cargo.
c. Requerir de la autoridad del plantel un espacio fsico para desarrollar su trabajo eficientemente.
d. No ser sancionado sin que se compruebe su responsabilidad, respetando el debido proceso
amparado por la constitucin de la Repblica
e. Participar en forma activa en todos los proyectos del plantel.
f. Organizarse para realizar autogestiones que permitan confraternizar con todo el personal del
Instituto Tecnolgico
g. Desempear el cargo de acuerdo con la nominacin y el requerimiento de los
institucionales establecida en su nombramiento y contrato de trabajo.

intereses

h. Solicitar dilogos oportunos con los directivos de la institucin para que se les haga
deficiencias y aciertos relacionados al rea administrativa.

conocer

Art. 13.- DEBERES Y RESPONSABILIDADES


ADMINISTRATIVO Y DEL CDIGO DE TRABAJO DEL PERSONAL
El personal administrativo y de Servicios Generales tiene establecido sus deberes y
responsabilidades de acuerdo con las Leyes Orgnicas de Educacin, LOSEP y los respectivos
reglamentos; y, adems:
a. Mantener un trato cordial y respetuoso trabajando coordinadamente con todos los integrantes
de la comunidad educativa cumpliendo con el trabajo asignado a cabalidad.
b. Receptar de manera constructiva los criterios y/o sugerencias que emitan los miembros de la
comunidad educativa.
c. Responder particular y solidariamente por el cuidado de los bienes o recursos bajo su custodia,
utilizando los recursos institucionales de manera ptima y legal.
Contribuir a mantener niveles de control, orden y seguridad en todas las dependencias de la
comunidad educativa. Mantener actualizados los inventarios de los bienes de la institucin y
conservar y cuidar archivos, libros y ms documentos.

23

Velar por la integridad, reserva e inviolabilidad de la informacin.


d. Cumplir eficientemente con las funciones establecidas entregando oportunamente la
informacin requerida por los representantes, docentes y dems miembros de la
comunidad educativa, cumpliendo con las horas de trabajo legalmente establecidas,
presentando inmediatamente los justificativos en caso de inasistencia
e. Acatar disposiciones emitidas formalmente, siempre y cuando no sean perjudiciales para los
fines institucionales integrando comisiones para las cuales sean designados y participar dentro de
ellas de manera responsable e interactiva.
f. Asesorar con criterios objetivos que conlleven la bsqueda del mejoramiento integral de la
institucin.
g. Mantener una imagen tica y moral acorde a las exigencias del entorno social.
h. Presentar informes de labores cuando el caso lo amerite para mejorar los procesos utilizados a
los directivos de la Institucin.
i. Trabajar coordinadamente con todos los integrantes de la comunidad educativa.
j. Evaluar y controlar peridicamente el desempeo de funciones de los empleados subordinados
en el rea Administrativa y de Servicios Generales.

24

4. IDENTIDAD INSTITUCIONAL

4.1.

Misin

La Unidad Educativa Jorge Martnez Acosta es una institucin pluricultural y multitnica, que oferta
un servicio educativo, desde inicial hasta el bachillerato tcnico, formando seres humanos
competentes, con criterio abierto, innovador, autogestionario, crtico - propositivos, analtico
reflexivo, con enfoque empresarial que le permita: aprender haciendo, produciendo y
emprendiendo.

4.2.

Visin

Nuestra Institucin consolida la unidad y prestigio de bachilleres competentes y emprendedores


con una preparacin integral, capaz de enfrentar problemticas cotidianas y liderar soluciones en
una sociedad comprometida con el buen vivir, solidaria y participativa en el fomento de la
produccin Agropecuaria, Mecanizado, Construcciones Metlicas y Electromecnica Automotriz , las
mismas que lograremos en el lapso de cinco aos, beneficiando de esta manera a la comunidad
cantonal, provincial y nacional.

25

5. OBJETIVOS:
5.1.

OBJETIVO GENERAL

Disponer de un instrumento legal para normar las actividades de los actores sociales de
nuestra institucin, para dar un servicio de calidad y calidez y buscando el buen vivir y la
integracin de todos los actores de la institucin que conlleven a propiciar cambios en la
cultura escolar.
5.2.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Fortalecer los valores y la prctica permanente de las normas del Cdigo de Convivencia,
mediante el amor y respeto mutuo, para la elevar la autoestima de los miembros de la
Comunidad Educativa.
Propiciar acuerdos y compromisos en el colectivo pedaggicos de la Comunidad Educativa,
para la solucin armnica de conflictos.
Promover la calidad y calidez en el proceso de enseanza-aprendizaje, mediante la prctica
de las relaciones humanas y de atencin generalizada entre docentes, estudiantes, padres
de familia y sociedad en general.
Orientar las relaciones interpersonales de todos los actores de la Unidad Educativa, basado
en la participacin, respeto, tolerancia, equidad, igualdad, honestidad, libertad, y el inters
por alcanzar el buen vivir en un ambiente de paz y armona.
Fortalecer los mecanismos de inclusin, proteccin e integracin a los procesos de
enseanza-aprendizaje para estudiantes con necesidades educativas especiales.
Promover calidez, conciencia social, responsabilidad, respeto a travs de la cooperacin,
solidaridad y rechazo a todo tipo de violencia y discriminacin.
Reconocer pblicamente a estudiantes, docentes, personal administrativo y Cdigo de
Trabajo, padres de familia que se destaquen en aspectos educativos, deportivos, sociales
culturales, cientficos donde trascienda la imagen institucional.

26

6. ACUERDOS Y COMPROMISOS
6.1.

DE LAS AUTORIDADES ( RECTOR, VICERRECTOR, JEFE DE TALENTO HUMANO Y CONSEJO


EJECUTIVO)
ACUERDOS

COMPROMISOS

Mantener equipos de trabajo con


los integrantes de la Unidad
Educativa
para
desarrollar
actividades que beneficien los
hbitos de higiene personal,
correcta alimentacin y evitar el
uso indebido
de sustancias
estupefacientes y sicotrpicas.
Promover
campaas
de
socializacin que vayan en
beneficio de la salud integral de
los miembros de la Comunidad
Educativa
Promover charlas formativas
sobre educacin sexual.

a. Garantizar al interior de la Comunidad


Educativa el cumplimiento de la normativa
vigente.
b. Coordinar con permanentemente con las
instituciones de control ( polica,
intendencia, DINAPEN), para un mayor
control en la venta externa de productos
alimenticios y expendio de sustancias
estupefacientes
c. Impulsaren la institucin campaas que
mejoren los aspectos de higiene,
alimentacin y prevengan el uso u indebido
de alcohol, cigarrillos y drogas.
d. Gestionar la participacin de profesionales
ante autoridades superiores con expertos
en el tema

Continuar con el programa de


participacin estudiantil en el
campo de accin: Educacin
ambiental y reforestacin.
Implementar un plan integral de
ahorro de energa elctrica e
hdrica con tos los actores de la
Comunidad educativa.

a. Organiza r una campaa de reciclaje de


botellas plsticas, gestionar ante
empresas privadas
b. Evaluar las condiciones ambientales de
la Institucin y promover mejoras
c. Desplegar un control sobre el buen uso
de la energa elctrica e hdrica
d. Mejorar las redes elctricas de toda la
institucin gestionando ante las
autoridades competentes.

Supervisar el uso de los bienes


muebles,
inmuebles
y
semovientes
Custodiar los bienes muebles,
inmuebles y semovientes de la
Unidad Educativa

a. Responsabilizar el cuidado de los bienes


muebles al funcionario respectivo confiados
a su guarda y en caso de prdida previa
investigacin deber realizar la devolucin.
b. Prohibir prstamos de bienes muebles,
inmuebles y semovientes a otros
organismos e instituciones.

Impulsar espacios que aborden la


problemtica en busca de mejoras
inmediatas
en
el
mbito
disciplinario y de convivencia

a. Ejecutar en forma prctica e inmediata el


plan de mejora en el mbito de respeto,
buenas relaciones y consecucin del buen
ambiente escolar a travs de la Comisin de

27

escolar
Fortalecer el respeto cooperacin
y apoyo a nuestros colegas,
estudiantes y sus representantes

Resolucin de conflictos
b. Restringir el ingreso de estudiantes y
personas ajenas a las dependencias de la
Unidad Educativa.
c. Educar con el ejemplo y prctica de valores

Apoyar en consenso los planes y


propuestas
del
Consejo
Estudiantil.
Asesorar en forma permanente a
la organizacin estudiantil.
Promover la equidad, justicia
tolerancia y todos los valores
humanos para la participacin
ciudadana.
El
Rector
delegar
a
vicerrectorado el asesoramiento
del Consejo Estudiantil

a. Asegurar la participacin regular de los


estudiantes en la Institucin Educativa
incluso en el caso de que sus representantes
no cumplieran con alguna de sus
responsabilidades o con los compromisos
adquiridos con este cdigo.
b. Mantener una relacin permanente con la
organizacin estudiantil en coordinacin
con el vicerrectorado.
c. Mantener una actitud abierta al dilogo con
todos los miembros de la comunidad
educativa.

Generar un ambiente adecuado


que fomente la interculturalidad
para el cumplimiento de nuestra
misin.
Atencin a padres de familia que
educan en el plantel a sus hijos
con
necesidades
educativas
especiales.
Impulsar programas de educacin
en valores para fortalecer el
respeto a la diversidad de razas
culturas, otros.

a. Promover el intercambio interinstitucional


b. Acompaar a todos los miembros de la
comunidad educativa en el proceso de
aprendizaje, tomando en cuenta la
diversidad y siendo empticos en sus
necesidades
c. Respetar en todo momento la dignidad, la
diversidad en las formas de pensar y la
personalidad de trabajadores y estudiantes
d. Realizar un plan de seguimiento, tutora y
evaluacin diferenciada previa presentacin
del certificado mdico.
e. Elaborar un proyecto de educacin en
valores a travs de los tutores.

6.2. DE LAS Y LOS DOCENTES


LOS DOCENTES ACORDAMOS
- Fortalecer hbitos de aseo y
nutricin.
- Promocionar hbitos de higiene.
- Participar en el control de la higiene
y presentacin personal del

28

LOS DOCENTES NOS COMPROMETEMOS


- Participar en los programas de prevencin
de salud integral promovido por el Distrito
de Educacin.
- Reportar a las autoridades casos de
enfermedades en los jvenes (gripes,

estudiante.
-

Promover campaas y proyectos de


tratado y reciclaje de desechos
slidos en la institucin en conjunto
con los estudiantes.
Realizar campaas de forestacin en
lugares del establecimiento en
donde exista prdida y desgaste del
suelo.
Concienciar sobre el manejo
adecuado de los desechos orgnicos
e inorgnicos.

Controlar el manejo adecuado de los


bienes de la Institucin
Utilizar equipos y herramientas de
acuerdo a horarios establecidos.
Informar oportunamente a las
autoridades sobre daos eventuales
de los equipos y herramientas.
Optimizar los recursos existentes en
la institucin.
Realizar a travs de las diferentes
reas informes sobre materiales
existentes y faltantes.
Motivar a padres y madres de familia

29

infecciones)
Involucrar a Padres de familia y
comunidad en la correcta nutricin de los
hijos
Recuperar las comidas tradicionales
como fuente nutritiva y orientar sobre
alimentacin saludable.
Analizar nuevas estrategias en el servicio
de bares que propendan al consumo de
frutas verduras y alimentos saludables.
Reforzar valores de autoestima y
afectividad en la institucin.
Sensibilizar a todos los actores de la
comunidad en el buen uso de las
instalaciones sanitarias.
Revisar diariamente su presentacin
personal: corte de cabello, uso de
accesorios, calzado, uniforme, y aseo
personal, entre otros.
Talleres y clubes de reutilizacin de los
desechos slidos dictados por docentes
capacitados en el tema hacia los
estudiantes
Por el da del medio ambiente hacer
campaas y mingas de reforestacin en
todos los niveles.
Sensibilizar a docentes y estudiantes al
ahorro de la energa elctrica.
Controlar el correcto uso de los basureros
especficos destinado para cada tipo de
desecho.
Aplicar la LOEI, en lo correspondiente al
uso de herramientas y equipos.
Apoyo de autogestin de las autoridades
para el mantenimiento y cuidado de
equipos y herramientas.
Uso adecuado del manejo de equipos y
herramientas de acuerdo al nivel de
enseanza.
Respetar y no usar sin el consentimiento
los bienes y pertenencias de la institucin.
Ser parte activa del cuidado de los bienes
institucionales.
Informar sobre la existencia de materiales

sobre el cuidado de los materiales.


-

Fortalecer las relaciones humanas


entre todos los actores de la
comunidad Educativa
Asistir puntualmente a las
actividades escolares
Ofrecer un ambiente de calidad y
calidez en todo el proceso
pedaggico.
Estar atentos al surgimiento de
cualquier tipo de conflicto o forma
de violencia.
Participar activamente en el control
y cumplimiento de las normas
establecidas en todas las reas.
Participar efectivamente en el
proceso de solucin de conflictos.
Corregir la utilizacin de
expresiones ofensivas, en las
relaciones interpersonales del
estudiante en la institucin.

Fomentar desde el consejo


estudiantil espacios de integracin
fundamentalmente entre maestros y
estudiantes a fin de mejorar las
relaciones interpersonales
orientadas a una mayor
participacin estudiantil en los
procesos de desarrollo de la
Institucin.
Asistir y participar activamente en
todos los espacios de anlisis y
discusin sobre problemas que
afectan a la sociedad especialmente

30

suficientes y las necesidades que se


detecten.
Crear un ambiente de calidez y
comprensin para el desarrollo de la
personalidad del educando y propender a
la prctica del civismo, de la moral y de la
tica.
Asistir puntualmente al establecimiento
educativo y participar activamente en el
proceso de enseanza aprendizaje en un
ambiente de armona y calidez.
Estimular la cooperacin de los
estudiantes en los actos cientficos,
artsticos, deportivos en los que participa
el plantel
Constituirnos en ejemplo de probidad y
trabajo para los estudiantes, cuidando la
presentacin personal, vocabulario y
conducta en todo momento.
Controlar oportunamente cualquier
forma de violencia.
Fortalecer y fomentar el respeto y
cumplimiento de las normas de
convivencia.
Colaborar en la resolucin de conflictos
amparados en las normas establecidas en
la LOEI.
Control de trminos inadecuados y
ofensivos, de los estudiantes en el trato
con los compaeros y compaeras dentro
y fuera del aula.
Brindar todas las facilidades a los
estudiantes para motivar al cumplimiento
de sus responsabilidades y a participar
interactivamente con los estamentos de la
institucin en los procesos de desarrollo.
Prevenir la incidencia del alcoholismo,
embarazo precoz, tabaquismo y
drogadiccin en el sector estudiantil a
travs de campaas de prevencin y
control con la participacin de la unidad
educativa personas e instituciones
especializadas en los temas antes
mencionados

a nivel de la niez y juventud


relacionados con tabaquismo,
drogadiccin, embarazo precoz a fin
de prevenir y reducir su incidencia
en la integridad fsica y mental del
estudiante.
Generar conciencia especialmente
entre estudiantes y maestros a
travs de talleres, mesas redondas y
otros espacios de anlisis de los
normativos que guardan relacin
con la responsabilidad y
participacin democrtica
estudiantil.
Adaptar las planificaciones
curriculares a las necesidades
educativas especiales.
Facilitaremos procesos de
recuperacin pedaggica
Motivaremos permanentemente al
trabajo estudiantil.
Participar activamente en eventos
sociales culturales y deportivos que
la institucin lo realice.
Fomentar las relaciones
interpersonales constructivas
basadas en el cuidado preventivo, el
respeto sin preferencias y sin
exclusin de ningn miembro de la
comunidad educativa.

Elevar el espritu de pertenencia,


participacin y colaboracin con todos los
estamentos de la comunidad educativa
para mejorar la calidad de la Educacin y
por ende la imagen Institucional.

Cumplir con las adaptaciones de las


planificaciones.
Brindaremos el tiempo oportuno que
necesite el estudiante.
Planificaremos procesos de recuperacin
pedaggica
Organizar actividades sociales culturales,
deportivas y otros eventos.
Realizaremos eventos socioculturales
entre las diferentes instituciones, danza,
teatro.
Realizar talleres de concienciacin y
valoracin de las diferentes etnias en la
institucin.
Planificaremos la adaptacin del Currculo,
hacia los estudiantes refugiados
provenientes de otros lugares.
Respetaremos las diferentes creencias
religiosas.
Motivaremos a los estudiantes para la
aceptacin de los estudiantes con
capacidades especiales.

6.3. DE LAS Y LOS TUTORES DE CURSO


LOS TUTORES ACORDAMOS
LOS TUTORES NOS COMPROMETEMOS
- Inculcar hbitos de higiene que
- Concientizar a travs de charlas y
contribuyan al bienestar de la
talleres de hbitos de higiene
salud
- Realizar control diario de la
- Incentivar al cuidado de su
presentacin personal del estudiantado

31

apariencia personal evitando el


uso de productos qumicos (
maquillaje, gel, tatuajes, piercing)
que atenten su salud
Incentivar el uso adecuado de las
bateras sanitarias
Fomentar los buenos modales de
aseo depositando la basura en
su lugar

y dar aviso al representante cuando


incumpliere
-

Charlas sobre el peligro de


enfermedades contagiosas por el uso
inadecuado de las bateras sanitarias
Elaborar afiches , charlas debates con
mensajes de sensibilizacin para el
buen mantenimiento y cuidado del
establecimiento

Practicar los valores de respeto,


honradez y responsabilidad hacia
los bienes propios y ajenos.
Restringir el ingreso y su
permanencia de estudiantes a las
oficinas u otras aulas de la Unidad
Educativa, a no ser que se
requiera su presencia
Fomentar el respeto entre todos
los miembros de la comunidad
educativa
Guiar a los estudiantes a vivir
una sexualidad responsable
Perfilar liderazgo en los
estudiantes
Motivar a la participacin
estudiantil en el proceso electoral

Brindar charlas sobre la importancia de


la democracia y liderazgo

Motivar al respeto de la
condicin socio econmicas y
culturales de los miembros de la
Comunidad Educativa.

Generar un ambiente, con respeto a


diversidad tnica, intercultural con
libertad religiosa y de pensamiento

Reforzar y practicar los valores de


respeto a la propiedad privada
Elaborar rtulos que motiven al
cuidado del mobiliario y pertenencias
personales.

Motivar al respeto de la libertad de


expresin
Practicar el valor de la tolerancia

6.4. COMISION: CONSEJERIA ESTUDIANTIL


ACUERDOS
COMPROMISOS
Identificar el grupo de los
Entrevista a los tutores de cada ao bsico
estudiantes con necesidades
y bachillerato.
educativas especiales.
Taller con padres y madres de familia para
involucrarlos en la educacin de sus hijos.

32

Orientar al reciclaje de la basura de


la Institucin.
Sensibilizar sobre el ahorro de
energa elctrica.

Concienciar sobre el uso hdrico


adecuado.

Practicar hbitos, de cuidado de


recursos materiales y bienes de la
Institucin.
Sensibilizar a todos los actores de la
unidad especialmente al personal
docente.
Dar seguimiento permanente a las
adaptaciones curriculares de
docentes.

Conocer los procesos y


procedimientos de participacin
estudiantil.
Conocer la normativa para la
inclusin educativa.

6.5. DE LAS COMISIONES


LOS INTEGRANTES DE LAS COMISINES
ACORDAMOS
- Solicitar ante el distrito un mdico y
psiclogo para los tratamientos
requeridos de los miembros de la
comunidad educativa.
- Sensibilizar a los educandos sobre el
uso indebido del consumo de
estupefacientes y sustancias
psicotrpicas
- Orientar a toda la comunidad
educativa los buenos hbitos de
higiene y salud
- Aceptar el trabajo en conjunto con
los organismos seccionales para el

33

Clasificar la basura utilizando los


respectivos tachos.
Verificar el uso adecuado de energa
elctrica en el plantel y consumo familiar
a travs de las planillas.
Rotular con mensajes de cuidado, uso
adecuado y conservacin del agua en
lugares estratgicos.
Optimizar los recursos y bienes de la
Institucin.

Socializar talleres de inclusin educativa.

Constatar evidencias de las adaptaciones


curriculares.

Socializar las normativas vigentes en


deberes y derechos.

Socializar los principios que rigen la


inclusin educativa.

LOS INTEGRANTES DE LAS COMISINES NOS


COMPROMETEMOS
- Hacer el seguimiento permanente al
proceso de atencin profesional de los
miembros de la unidad educativa
- Buscar fuentes de apoyo con las reas
educativas
- Realizar campaas de orientacin sobre
los temas

Participar activamente en campaas,


concursos, y eventos dirigidos por los

cuidado del medio ambiente


Ensear la cultura de clasificar la
basura orgnica e inorgnica en la
unidad educativa

Elaborar actas de entrega recepcin


de los materiales y bienes de la
institucin

Mejorar el clima de relaciones


interpersonales en la comunidad
educativa
Mantener normas de respeto entre
docentes-estudiantes y viceversa
Respetar la participacin
democrticas de los estudiantes
Respetar las diferencias individuales
de cada uno de los miembros de
comunidad educativa

diferentes organismos.
Adquirir basureros adecuados para la
correcta clasificacin de desechos
Concientizar a todos los miembros de la
unidad educativa de colocar la basura e n
su lugar
Elaborar un cronograma de seguimiento y
constatacin de los bienes y materiales de
la unidad educativa
Velar el buen uso de los materiales que
den servicio a la institucin.
Fomentar convivencias experienciales
para el buen vivir
Practicar normas de respeto entre
estudiantes _docentes y viceversaGenerar espacios democrticos para el
desarrollo de la participacin estudiantil
Buscar estrategias de adaptacin para las
diferencias individuales.

6.6. DE LAS Y LOS ADMINISTRATIVOS Y CDIGO DEL TRABAJO


EL PERSONAL ADMINSTRATIVO Y CDIGO DEL
EL PERSONAL ADMINSTRATIVO Y CDIGO DEL
TRABAJO ACORDAMOS
TRABAJO NOS COMPROMETEMOS
- Promocionar hbitos de higiene y buena
- Participar en los programas de prevencin
alimentacin
de enfermedades ocupacionales
- Planificar y colaborar adecuadamente
Sensibilizar a todos los actores de la
actividades a realizarse de acuerdo a la
comunidad en el buen uso de las
figura profesional
instalaciones sanitarias
- Normar horarios de alimentacin
- Cumplir adecuadamente lo acordado en
el acompaamiento de actividades a
realizarse de acuerdo a la figura
profesional.
-

Mantener cuidada y limpia nuestra


institucin
Forestar y reforestar los lugares del
establecimiento en donde exista prdida y
desgaste del suelo.
Propender al uso sustentable de nuestros
recursos naturales productivos.
Incentivar en la comunidad educativa el

34

A travs de mingas, forestar y reforestar


los lugares en donde exista prdida de
suelo.
Colaborar e incentivar el buen uso de los
recursos naturales y productivos.
Proteger y vivir en armona con el medio
ambiente

cuidado del medio ambiente


Mantener debidamente organizado y en
buenas condiciones los recursos
materiales y bienes de la comunidad
educativa

Practicar los valores de convivencia


Vivir en armona entre todos los actores
de la Comunidad Educativa

Asistir y cumplir en todos los eventos y


actividades que se desarrollan en la
Unidad Educativa

Incentivar el respeto a la diversidad entre


todos los actores que conforman la
comunidad educativa

6.7. DE LAS Y LOS ESTUDIANTES


LOS ESTUDIANTES ACORDAMOS
- Cuidar de nuestra higiene personal
de una forma correcta.
- Incentivar entre nuestros
compaeros a vivir una mejor vida
sin alcohol, tabaco ni drogas.
- Actuar de manera responsable y
segura ante nuestros actos
- Llevar una alimentacin sana y
nutritiva que genere bienestar para
los estudiantes.

35

Comprometernos a cuidar nuestras


instalaciones, equipos, herramientas y
dems bienes a nuestro cargo, como
tambin el lugar en que estamos
laborando
Velar por el buen uso de los recursos
materiales y bienes de la Institucin
Educativa.
Crear un ambiente de calidez y
comprensin para todos
Asistir puntualmente a las actividades
programadas
Respetar diferencias individuales,
capacidades diferentes, raza, religin
Incentivar a vivir en armona con toda la
Comunidad Educativa
Propiciar un adecuado ambiente de
trabajo con actitudes positivas
Asumir con la debida seriedad y
responsabilidad la participacin en los
eventos que se organicen en la institucin.

Vivir en armona sin discriminacin


practicando valores

LOS ESTUDIANTES NOS COMPROMETEMOS


- Mantener una buena presentacin y
asistir correctamente uniformados,
- Mantener buenos hbitos de higiene.
- Concientizar a nuestros compaeros para
que no consuman productos nocivos para
la salud.
- Crear conciencia ante nuestros
compaeros sobre las consecuencias que
traen las relaciones sexuales
- Cambiar nuestros hbitos alimenticios
(comida sana y natural)

Dar buen uso a todos los equipos,


materiales, instalaciones
Mantener cuidada y limpia nuestra
institucin
Cuidar las plantas y no destruirlas

Valorar a los dems


Llevarnos bien con todos
Tener charlas sobre la diversidad

Asistir y cumplir con todos los


eventos y actividades que se
desarrollan en la Unidad Educativa.
Colaborar en eventos de desarrollo
estudiantil
Debemos cumplir con
responsabilidad las tareas escolares
Ser puntuales
Utilizar en forma positiva y eficaz la
tecnologa
Asistir correctamente uniformado.
Debemos cumplir con todas las
disposiciones emanadas por la
institucin, ser responsables y
respetar las leyes.
Los estudiantes debemos respetar a
nuestros profesores y personas
adultas.
Respetar a los compaeros

36

Comprometernos a cuidar las


instalaciones y equipos de la Unidad
Educativa.
Dar a nuestros compaeros consejos
sobre el cuidado de estos bienes.
En caso de ser destruidos los bienes de la
institucin nos comprometemos a
reponer.
Mantener limpias las bancas y paredes
Colocar la basura en su lugar
Mantener apagadas las luces si no es
necesario
Sembrar plantas en la Institucin
Ornamentar todos los ambientes de la
Institucin
Respetar a todos por igual
No discriminar
Llevarnos con todos
No mirar las diferencias
No comparar aspectos fsicos
Respetar diferencias individuales,
capacidades diferentes, raza, religin, etc.
Poner atencin y respetar el evento a
desarrollarse.
Tener la debida seriedad y responsabilidad
Cumplir en forma puntual todas las tareas
escolares asignadas por los docentes.
Asistir puntualmente (horarios
establecidos) y correctamente
uniformados
Usar el telfono celular u otros
instrumentos tecnolgicos en forma
adecuada.
Cumplir, respetar y cuidar a nuestra
institucin, para que siga adelante para
que no se encuentre inmersa en actos que
perjudiquen su imagen.
Respetar a todos los maestros y personas
adultas de nuestra institucin

6.8.

DE LAS MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES

LAS MADRES, PADRES Y/O


REPRESENTANTES LEGALES
ACORDAMOS

LAS MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES


LEGALES NOS COMPROMETEMOS

Velar la salud de nuestros hijos tanto en


el plano fsico, como sicolgico y
espiritual
Apoyar con los padres de familia en
cuanto a disposiciones que emane de los
distintos estamentos educativos
Participar en programas de educacin
ambiental y de convivencia; ser humano
y ambiente

Participar en charlas, conferencias y realizar un


seguimiento para su aplicacin

Verificar su cumplimiento mediante un monitoreo


permanente a travs de los comits de grados o
cursos
Incentivar en nuestras (os) hijas (os) el
cumplimiento de buenos hbitos con el ambiente y
el entorno socio cultural mediante la participacin
en programas y actividades puntuales
Generar en los estudiantes actitudes Participar con nuestros hijos e hijas en la toma de
positivas basadas en el respeto a las decisiones de manera consensuada y sustentada.
diferencias sociales y culturales
Contribuir en la aplicacin de las Trabajo a travs de comisiones sealadas en la Ley
disposiciones, normas y disposiciones de Educacin vigente y velar por su pleno
orientadas a garantizar una educacin de cumplimiento, basado en el respeto al estudiante.
calidad y calidez
Generar una actitud proactiva con los Realizar el seguimiento de cumplimientos tanto de
distintos estamentos educativos a fin de los estudiantes como tambin de los padres y
contribuir a una gestin democrtica en madres de familia, como del personal
los educandos, personal docente, administrativo y docente de la Unidad Educativa en
administrativo y madres y padres de cuanto a la vigencia de derechos y
familia.
responsabilidades.

37

7. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
MBITO DE APLICACIN
Art.1.-El mbito de aplicacin de este cdigo de convivencia es la Unidad Educativa Jorge
Martnez Acosta de la ciudad de San Gabriel. Cantn Montfar provincia del Carchi, el
mismo que pretende:
a. Garantizar la utilizacin de medidas de accin afirmativas a favor de los titulares de
derechos que se encuentra en condicin de desigualdad para el acceso y permanencia en
el servicio de educacin.
b. Ofrecer espacios fsicos y aulas pedaggicamente distribuidas que permitan el normal
desarrollo de las actividades acadmicas y promuevan el disfrute pleno de sus derechos, el
cumplimiento de libertad dignidad y solidaridad en el marco del Buen Vivir.
c. Promover el desarrollo integral armnico y permanente de sus potencialidades,
mediante la prctica pedaggica que genere una actitud crtica, reflexiva y creadora
d. Ofertar de acuerdo con el sistema educativo nacional el bachillerato Tcnico en:

Agropecuario en Produccin Agropecuaria,


Industrial en Mecanizado y Construcciones Metlicas y
Electromecnica Automotriz

Art. 2.- Deberes y compromisos de la Unidad Educativa


a. Cumplir las medidas de proteccin impuestas por las autoridades judiciales o
administrativas a favor de las y los estudiantes en el establecimiento educativo;
b. Apoyar y proteger a las y los estudiantes u otras personas integrantes de la institucin,
que hayan sido vctimas de abusos o delitos que atenten contra su integridad fsica,
psicolgica o sexual, dictando la suspensin inmediata de funciones o actividades de l/los
implicados, sin perjuicio de las investigaciones y sanciones de orden administrativo, penal
o civil que correspondan;
c. Respetar los derechos de las personas y excluir toda forma de abuso, maltrato,
discriminacin y desvalorizacin, as como toda forma de castigo cruel, inhumano y
degradante;
d. Garantizar el debido proceso en todo procedimiento orientado a establecer sanciones a
los miembros de la comunidad educativa, docentes, trabajadoras y trabajadores, padres,
madres de familia o representantes legales y estudiantes;
e. Garantizar la construccin e implementacin y evolucin de cdigos de convivencia de
forma participativa;
f. Vigilar el respeto a los derechos de los y las estudiantes y denunciar ante las autoridades
judiciales y/o administrativas competentes las amenazas o violaciones de que tuvieren
conocimiento;
g. Poner en conocimiento de la Fiscala General del Estado, en forma inmediata, cualquier
forma de abuso sexual o de cualquier otra naturaleza penal, sin perjuicio de las
investigaciones y sanciones de orden administrativo que correspondan en el mbito
educativo;
h. Participar en el circuito educativo correspondiente;
i. Construir consensuada y participativamente su cdigo de convivencia;

38

j. Garantizar una educacin de calidad;


k. Mantener en buen estado y funcionamiento su infraestructura, equipo, mobiliario y
material didctico;
l. Garantizar que la evaluacin estudiantil sea un proceso sistemtico de observacin,
valoracin y registro cualitativo y cuantitativo que evidencien no solo logros de
aprendizaje sino cambios conductuales y de sus potencialidades,
m. Proveer de los medios y recursos necesarios que permitan atender a estudiantes con
necesidades educativas especiales; y,
n. Garantizar la igualdad de oportunidades a las y los adolescentes en una ambiente de
motivacin permanente, erradicando toda forma de discriminacin.
Art. 3.- Derechos de la Unidad Educativa
a. Organizarse de acuerdo con sus estatutos y reglamentos, legalmente aprobados por la
Autoridad Educativa Nacional;
b. Ser atendidos y escuchados en sus requerimientos por la Autoridad Educativa Nacional
o local;
c. Ser evaluados de manera integral, de conformidad con la Ley, los reglamentos y
disposiciones emanadas de la autoridad educativa correspondiente;
d. Garantizar el debido proceso en todo procedimiento que la autoridad correspondiente
iniciare en su contra;
e. Organizarse en reas y comisiones a fin de potenciar y apoyar sus funciones
pedaggicas y/o administrativas;
f. Acceder a convenios de cooperacin interinstitucional con el sector pblico o privado
para proyectos especficos que sean relevantes para el desarrollo educativo.
Art.4. FALTAS Y ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS
El artculo 134 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y el artculo 330 de su
Reglamento, determinan de manera clara los tipos de faltas y las acciones disciplinarias
que deben aplicarse segn la falta cometida.
Para el efecto, la Unidad Educativa JORGE MARTNEZ ACOSTA, a partir de la
competencia otorgada a la autoridad educativa de la institucin para conocer y resolver
los procesos investigativos instaurados en contra de los estudiantes del establecimiento
en virtud de lo establecido en el artculo 331 del Reglamento a la LOEI, debe observar
obligatoriamente,
en el ejercicio de su potestad sancionadora, la normativa
Constitucional, fundamentalmente los derechos de proteccin y las garantas bsicas del
debido proceso; la LOEI, su Reglamento de aplicacin, Cdigo de la Niez y de la
Adolescencia, Cdigo de Convivencia Institucional.
Ante la fundamentacin expuesta y para su efectiva aplicacin de la normativa jurdica, se
proceder de la siguiente manera de acuerdo con el tipo de falta.

39

1.1 FALTAS LEVES:


El profesor o tutor de grado o curso que conozca el cometimiento, por parte de uno o
varios estudiantes, de una falta identificada como leve seguir el siguiente proceso:
a. Citar al o los estudiante/s a una reunin con la presencia de un miembro del
Departamento de Consejera Estudiantil y la secretaria para analizar la falta cometida y
explicarle/s la accin disciplinaria que estipula la norma y los compromisos a los que
deben llegar, de lo cual se elaborar una acta que contendr los requisitos (debe existir
en algn oficio estos requisitos)
b. Copia de esta acta ser remitida al representante legal del estudiante indicando que
tiene 48 horas para hacer conocer su aceptacin o exponer sus argumentos en caso de no
estar de acuerdo.
c. Transcurrido el plazo antes citado y si el representante legal del estudiante est de
acuerdo se impondr como accin disciplinaria la amonestacin verbal, misma que
quedar registrada en su expediente.
Respecto de los compromisos a los que se debe llegar, se sealan los siguientes:
a. La aceptacin de la amonestacin la misma que se deber traducir en un documento en
el que se le o les advierte de las consecuencias que tendra el volver a cometer dichas
faltas;
b. Que la accin disciplinaria ser registrada en el expediente acadmico del
estudiante/s;

los

c. Que debern suscribir tanto el estudiante como su representante legal una carta de
compromiso en la que afirman comprender las normas y se comprometen a no volver a
cometer actos que violenten la convivencia pacfica del plantel
d. En caso de que las partes no estn de acuerdo y previo el anlisis de los argumentos
de defensa presentados, se decidir si se archiva el caso o se establece la accin
disciplinaria propuesta.
1.2 FALTAS GRAVES:
1.2.1 DEL PROCEDIMIENTO
1.2.1.1. INFORME:
Todo proceso investigativo en contra de uno o varios estudiantes se iniciar siempre por
un informe en donde constarn los nombres completos y el ao educativo en el que
cursen los presuntamente infractores y un relato detallado de los hechos que transgreden

40

las normas; este informe estar dirigido por el Tutor de Grado o Curso con copia a la
Autoridad del plantel.
El Rector/a al conocer el informe, proceder de la siguiente manera:

a. Mediante oficio designa a su delegado para analizar el hecho conflictivo;


b. Conforma una comisin con las siguientes personas: profesor u tutor de grado o curso
del o los estudiantes infractor/es, su delegado y un miembro del Departamento de
Consejera Estudiantil, quienes avocarn conocimiento del informe.
c. La Comisin una vez recibido el informe inicial donde se narra los acontecimientos y sus
posibles causantes, elaborar la convocatoria dirigida al o a los representantes (padres de
familia) en la cual se establece la fecha y hora (preferible fuera de la jornada educativa)
que sern recibidos en forma individual para que conozcan el informe motivo del proceso
y den sus puntos de vista.
d. De encontrar un acuerdo en el sentido de que los padres de familia aceptan que sus
representados cometieron los hechos imputados, se suscribir un acta en la cual se harn
constar los siguientes datos:
Lugar, fecha y hora de la reunin;
Nombres y apellidos completos de los estudiantes y de sus representantes;
Antecedentes de los hechos (se remite al informe inicial)
La accin disciplinaria a la que se hace/n acreedor/es el o los estudiantes
Los compromisos y obligaciones contradas por las partes, y;
Las firmas de los comparecientes.
Respecto de los compromisos alcanzados deben ser los siguientes:
La aceptacin de la accin disciplinaria (suspensin por x das) la misma que se
deber traducir en un documento en el que y conste dicha accin y se le/s advierte de las
consecuencias que tendra el volver a cometer dichas faltas;
Que la accin disciplinaria ser registrada en el expediente acadmico del estudiante;
Que debern suscribir tanto el alumno como su representante legal una carta de
compromiso en la que afirman comprender las normas y se comprometen a que
el o

41

los estudiante/s no volver/n a cometer actos que violenten la convivencia


institucin educativa.

pacfica de la

e. De no llegarse a un acuerdo en el acta se har constar la posicin de los representantes


legales y de los estudiantes.
f. Posteriormente la Comisin, deber analizar en forma fundamentada, argumentada y
razonada el hecho detectado, de acuerdo con las disposiciones legales, reglamentarias o
del cdigo de convivencia en las que se encasillan, determinando en forma clara los
indicios y circunstancias que justifican la posible existencia de la infraccin y la
responsabilidad del presunto infractor.
g. Con fundamento en el anlisis de las disposiciones legales y jurdicas, concluir con la
pertinencia de aplicar la accin disciplinaria o de archivar el expediente, acta que se
remitir a la autoridad mxima de la institucin.
h. El Rector en el caso de que la Comisin recomiende la aplicacin de la suspensin,
deber:
Elaborar el documento en el que se aplica la accin disciplinaria y se advierten las
consecuencias que tendra el volver a cometer dichas faltas;
Comunicar a la Secretara General y dems reas competentes para que la accin
disciplinaria sea registrada en el expediente acadmico del estudiante;
Elaborar la carta compromiso que debern suscribir tanto el estudiante como su
representante legal en la que afirman comprender las normas y se comprometen a que el
estudiante no volver a cometer actos que violentan la tranquilidad del establecimiento.
1.3. FALTAS MUY GRAVES
Cuando la falta cometida por uno o varios estudiantes recae en la tipificacin de faltas
muy graves, la mxima autoridad institucional adems de aplicar las acciones
disciplinarias estipuladas para el caso de las faltas graves, debe sustanciar el proceso
disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la
aplicacin de las acciones disciplinarias que constan en el numeral 3 del artculo 331 del
Reglamento General a la LOEI.
Sin embargo, la norma seala que en el caso de faltas muy graves por deshonestidad
acadmica, se debe proceder directamente a la separacin definitiva, del estudiante, de la

42

institucin educativa, previo la ejecucin del proceso investigativo detallado


anteriormente.
Art. 5. ATENCIN A PADRES DE FAMILIA
La Unidad Educativa viene organizando la atencin a los padres de familia o
representantes a travs de la implementacin del sistema de tutoras.
Los tutores elaboran un cronograma de atencin a los padres de familia, mismo que es
difundido para conocimiento de ellos.
Los padres de familia o representantes son atendidos de manera general en:
Las sesiones por ao y paralelo de inicio de ao lectivo.
Las reuniones para entrega de reportes quimestrales.
Las reuniones excepcionales para tratar asuntos de mutuo inters y de manera individual
cuando:

Existen novedades en el rendimiento acadmico del estudiante.


Existen novedades en el comportamiento del representado.
Se detectan problemas de aprendizaje, y
Hay incumplimiento reiterativo de tareas

Las convocatorias generales e individuales a los padres de familia, procuramos realizarlas


en horarios posibles de atencin, tomando en cuenta su responsabilidad laboral.
Se exceptan de lo indicado, los casos de padres de familia o representantes que se
acercan, fuera del horario establecido, para formular reclamos o inconformidades ante
situaciones ocurridas al interior del plantel, que ameritan ser tratadas. En estos casos el
tutor o la autoridad correspondiente los atender con cordialidad.
A ms de lo expuesto, los padres de familia o representantes estn permanentemente
atendidos e informados.
Para constancia de la atencin de los padres de familia. Se firmarn acuerdos y
compromisos dependiendo de los casos.

43

Art.6. SISTEMA DE EVALUACIN EDUCATIVA


El sistema de evaluacin de la institucin involucra a todos los procesos que se desarrollan
en ella y a sus participantes. En consecuencia se evala la gestin institucional, el
desempeo docente y los aprendizajes de los estudiantes, de acuerdo con las
prescripciones legales, los estndares establecidos por el Ministerio de Educacin y las
polticas y objetivos institucionales.
La gestin institucional considera la eficacia, la efectividad y la eficiencia como criterios de
evaluacin.
Estos criterios se evalan a travs de los indicadores educativos que son variables o rasgos
con valor normativo. Operan como un sistema de seales que permite detectar con
facilidad las discrepancias entre el estado ideal y la realidad, ayudando a proponer
soluciones de mejora.
El desempeo docente se evala a travs de indicadores como:
-

La pertinencia de la planificacin curricular


Las interrelaciones con los estudiantes
El uso de metodologas de acuerdo con el enfoque pedaggico adoptado
El empleo de materiales y recursos
La actualizacin de conocimientos
El desarrollo de destrezas con criterios de desempeo
Los instrumentos de evaluacin que aplica.
Se realiza a travs de fichas de observacin en clase, encuestas a los estudiantes,
registros, etc.

El aprendizaje de los estudiantes se evala con los parmetros establecidos en los


artculos 209, 210 y 211 del Reglamento a la LOEI. Para el efecto aplica evaluaciones
diagnstica, formativa y sumativa que recogen el nivel de logro de los estndares de
aprendizaje establecidos de manera parcial, quimestral y final.
Se realiza a travs de:

Tareas, Lecciones orales y escritas,


Trabajos en grupo, Tareas individuales.
Trabajos de investigacin,
Pruebas de base estructurada en cada uno de los parciales del quimestre as como
al final del mismo.

44

La sumatoria de las calificaciones obtenidas en los parciales de cada quimestre representa


el 80% de la calificacin quimestre; y, el examen de fin de perodo representa el 20% de la
calificacin global de ste.Todos es debidamente planificados por cada docente y
asignatura; los instrumentos empleados son revisados previamente por la Direccin
Acadmica y aplicados a los estudiantes luego de haber sido notificados con 48 horas de
anticipacin.
Cabe recalcar que los docentes deben entregar y aprobar los instrumentos de evaluacin
con un mes de anticipacin a su aplicacin conforme lo establece la LOEI.
Si algn estudiante no se presenta en la fecha y hora prevista para rendir una prueba o dar
la leccin o exposicin programada, su representante deber realizar la justificacin
correspondiente y el/la docente dar una fecha posterior para la recepcin de la actividad
en una hora que no afecte el normal desarrollo del proceso enseanza aprendizaje y en el
espacio fsico que considere conveniente.
Los resultados de las evaluaciones a los diferentes actores constituyen insumos para el
planteamiento de acciones correctivas y/o de mejora que forman parte de un ciclo
dinmico que permite avanzar hacia el logro de la excelencia educativa.
La EVALUACIN FORMATIVA pretende perfeccionar el proceso que se evala realizndose
a lo largo de todo el proceso de enseanza aprendizaje. Se puede aplicar en cualquier
momento, y su principal funcin es de retroalimentacin. Por lo mismo:
-

Comprende diversidad de estrategias en forma permanente


Ayuda al aprendizaje y a la formacin integral.
Atiende las particularidades grupales e individuales.
Provee informacin permanente durante el proceso formativo de cada estudiante,
para afianzar, profundizar o reorientar el aprendizaje

Esta evaluacin Formativa tiene el carcter de cualitativa y cuantitativa, en tanto que la


sumativa es solo cuantitativa.
La EVALUACIN SUMATIVA valora e interpreta los avances y logros alcanzados por l o la
estudiante al trmino del proceso educativo desarrollado en cada quimestre y refleja la
promocin al grado/ao inmediato superior.
La Unidad Educativa Jorge Martnez Acosta emitir en un formato oficial, informes
parciales, quimestrales y anuales de aprendizajes, que expresen cualitativa y
cuantitativamente el alcance de los aprendizajes logrados por los estudiantes, en cada
una de las asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el

45

mejoramiento del aprendizaje del estudiante y en ciertos casos planes de mejoramiento


acadmico que deben seguirse durante un periodo determinado.
FUENTES DE CONSULTA:
-

Ley Orgnica de Educacin e Interculturalidad y su reglamento.


Cdigo de la Niez y Adolescencia.
Manual de Convivencia: Taller de Formacin y Capacitacin de Supervisores,
Rectores y Vicerrectores del Nivel Medio de Quito sobre el PEI.
Declaracin de los Derechos Humanos
Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador
Convenio binacional del 4 de agosto de 1992.

46

8. COMISIONES DE PARTICIPACIN DE LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO

Comisin
Diagnstico de la
convivencia armnica
institucional

Acciones ms relevantes dentro del


proceso de construccin del cdigo

Observaciones

Dialogar y recolectar informacin

El resultado servir como


partida de las acciones que
emprendern en el corto,
mediano y largo plazo.

Socializar y reflexionar los problemas


necesidades y recursos existentes en la
institucin
- Registrar la informacin
Redaccin del informe de la comisin

Sistematizacin y
redaccin del cdigo

Registrar la informacin en instrumentos


tcnicos como :

Verificar la informacin de
acuerdo a la fuente

Pautas , cuestionarios , encuestas,


entrevistas convocatorias , registro de
asistencia actas de asambleas y /o
reuniones
Jerarquizar la informacin
Priorizar las acciones realizadas
Recoger informes de las mesas de trabajo
y de las comisiones
- Matrices de prioridades
- Matriz de acuerdo y compromiso
- Redaccin del cdigo
Promocin y veedura
de la convivencia
armnica institucional

Vigilar la ejecucin y seguimiento del plan Socializar el cdigo de


de convivencia dentro de la institucin
convivencia a la comunidad
Educativa.
Recoger propuesta de los actores
educativos que permitan mejorar la
Realizar el seguimiento y
calidad de convivencia
evaluacin de una manera
integral y durante todo el
Exigir cumplimiento de los acuerdos y
proceso.
compromisos establecidos en el cdigo
de convivencia

47

Generar un plan de seguimiento


Sugerir reconocimiento a los actores de
las destacadas prcticas del buen vivir.
Aprobacin y
Aprobar y ratificar el cdigo de
ratificacin del cdigo Convivencia para el registro en la
de la convivencia
Direccin distrital
institucional

48

Aprobacin y ratificacin del


cdigo.

9. PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL


AMBITOS

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

INDICADORES

RECURSOS

RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
SALUD

Mantener equipos de
trabajo con los
integrantes de la Unidad
Educativa para
desarrollar actividades
que beneficien los
hbitos de higiene
personal; correcta
alimentacin y evitar el
uso indebido de
sustancias
estupefacientes y
sicotrpicas procurando
una salud integral de
todos los miembros de la
comunidad educativa.

Charlas sobre nutricin y hbitos


de aseo.
Ferias de la nutricin
Revisin mdica peridica
Tratamiento odontolgico
Desparasitacin en estudiantes,
docentes y administrativos
Recuperar las comidas
tradicionales
Control peridico de bares en el
expendio de alimentos saludables
Revisar diariamente la
presentacin personal: corte de
cabello, uso de accesorios
(maquillaje, gel tatuajes,
piercing), calzado, uniforme, y
aseo personal, entre otros. que
atenten su salud

Mejor
presentacin de
los estudiantes,
docentes en un
90%

Videos
Carteles
Carteleras
Materiales de
aseo
Alimentos
nutritivos
Medicamentos

Identificar el grupo de
los estudiantes con
necesidades educativas
especiales

Taller con padres y madres de


familia para involucrarlos en la
educacin de sus hijos para
reforzar valores de autoestima y
afectividad en la institucin.
Entrevistas

49

Obtener fichas
mdicas,
odontolgicas y
psicolgicas en un
99%

CRONOGRAM
A
Febrero
Permanente

RESPONSABLES
Autoridades
Comisin
Consejera
Estudiantil
Mdico
Tutores
Docentes
Estudiantes
Padres de
Familia

RESPETO Y CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE

Ensear la cultura de
clasificar la basura
orgnica e inorgnica
en la unidad
educativa.

Continuar con el
programa de
participacin
estudiantil en el
campo de accin:
Educacin Ambiental y
reforestacin.
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA

-Implementar un Plan
Integral de ahorro de
energa elctrica e
hdrica con todos los
actores de la
comunidad educativa

_ Elaborar afiches con


mensajes de sensibilizacin
para el buen mantenimiento y
cuidado del establecimiento
_ Organizar charlas para
concientizar sobre el peligro
de enfermedades por los
malos hbitos de higiene

_ Basura en los
alrededores de
la institucin (
patios, baos,
aulas)

_ Forestar y reforestar los


lugares en donde exista
prdida de suelo

_ Necesidades
de una cerca
viva

-Dar mantenimiento a
los bienes muebles e
inmuebles.
-elaborar el inventario
de los bienes muebles

Mejorar las redes


elctricas de toda la
institucin
gestionando ante las
autoridades
competentes
Desplegar un control
sobre el buen uso de
la energa elctrica e
hdrica
Organizar mingas de
adecentamiento

50

_ Econmicos
_ Tcnicos

Abril

_Autoridades
Docentes
Cdigo del
trabajo
Estudiantes

_ Econmicos
_Tcnicos
_ Forestales

Mayo- Junio

Carteles,
afiches,
videos,
folletos,
trpticos,
archivos,
pinturas,
Ahorro de
Brochas,
energa elctrica rodillos,
e hdrica
implementos
de aseo,
material

permanente

Autoridades
Dirigentes de
brigada
Estudiantes
rea tcnica
Docentes
Personal de
apoyo
Autoridades
Comit central
de padres de
familia, tutores,
docentes,
estudiantes,
personal de
apoyo, comit
de conservacin
y
mantenimiento
de la unidad

_ Mala imagen y
presentacin de
la institucin

Redes elctricas
en buen
estado.

e inmuebles

RESPETO ENTRE
TODOS LOS ACTORES
DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

Sensibilizar a todos los


actores de la
comunidad educativa,
la prctica de valores
de convivencia con el
cumplimiento de
actividades
encaminadas a
fomentar el buen vivir

Campaas de
concienciacin del
buen uso de las
Instalaciones y
bienes.
Designar el comit de
mantenimiento y
conservacin de los
bienes de la unidad
educativa.

Buena
presentacin
dela
infraestructura
y muebles de la
institucin.

Evaluacin diagnstica
en cada paralelo y
mbito de trabajo
para detectar actos de
irrespeto
Fomentar y practicar
normas de
convivencia por parte
de tutores para con
estudiantes, padres de
familia y viceversa

_ Tabulacin y
clasificacin de
problemas
segn las
dificultades
_ Mejoramiento
de las relaciones
personales
entre los
miembros de la
l comunidad
educativa.

educativa.

Verificacin del
inventario

_ Adaptacin
entre todos los
miembros de la
comunidad
educativa

51

elctrico

_ Encuestas
_Charlas
_Conferencias
_ Diapositivas
_Invitados
especiales
_ Cronograma
de
autoridades
_ Comunidad
Educativa

_ Febrero
2015
_Permanent
e

_ Autoridades
_Docentes
_Tutores
_ Padres de
familia
_Cdigo de
trabajo
_
Administrativos
_ Estudiantes

LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIPACIN
DEMOCRATICA
ESTUDIANTIL

Todos los integrantes


de la comunidad
educativa deben
respetar diferencias
individuales de raza,
de religin, poltica y
cultura.
- Las autoridades
propiciarn un
adecuado ambiente
de trabajo y los dems
miembros mostrarn
predisposicin.
Lograr la participacin Motivar en la participacin
voluntaria y eficiente para la eleccin del Consejo
de
los
y
las Estudiantil.
estudiantes
que
integran el Consejo Guiar en la elaboracin del
Estudiantil para que plan de accin del Consejo
cumplan el plan de estudiantil.
trabajo de la mejor
manera y sean un Elaborar un manual de
referente positivo de desarrollo para la organizacin
sus
compaeros y del Consejo Estudiantil.
compaeras
Motivar a los y las estudiantes
para que se organicen no
solamente en el Consejo
Estudiantil sino en otras
instancias tanto acadmicas
como de otras caractersticas

52

_ Los miembros
de la comunidad
educativa
demuestran
gusto, voluntad
e inters por
participar en las
funciones que
les
correspondan y
que propongan
el diario
convivir.
Estudiantes
Participativos.
Actividades del
plan de trabajo
del Consejo
Estudiantil

Plan de
trabajo
Cmara
Oficios
Equipo
audiovisual
Otros

Septiembre

Autoridades.
Consejera
Estudiantil.
Tribunal
electoral.
Juntas
receptoras
del voto.

Organizacin de eventos
deportivos, sociales culturales:
caminatas, juegos infantiles,
simulacros,
programa
navideo, festejos por el Da
del Nio, fiestas patronales.
Sensibilizar a padres de familia
en la participacin en los
diferentes
eventos
organizados por el Consejo
Estudiantil
RESPETO A LA
DIVERSIDAD

Incluir y respetar la
diversidad mediante la
participacin de toda
la Unidad Educativa
para la interaccin
social

Se desarrolla la planificacin
de innovacin educativa sobre
casos de estudiantes con
capacidades
diferentes
realizando las adaptaciones
curriculares correspondientes.

Mejor
rendimiento en
los
Aprendizajes.

Elaboracin de Adaptaciones Docentes


curriculares para aplicar a creativos
estudiantes con dificultades
cognitivas, actitudinales y
procedimentales.
Fortalecer los conocimientos
adquiridos por los docentes
sobre casos de estudiantes
con capacidades diferentes.
Capacitar a los docentes para

53

Planificaciones
con
adaptacin
curricular
Refuerzo
escolar

Todo el ao

Autoridades.
Docentes.
Tutores/as
Consejera
Estudiantil,
Padres de
Familia

aplicar la adaptacin curricular


sobre
las
diferencias
individuales de los y las
estudiantes para actuar segn
requiera cada caso.
Planificaciones y actividades
de
refuerzo
con
los
estudiantes que presentan
mayores dificultades en su
aprendizaje cotidiano.
Difundir las normas de respeto
a la diversidad a los Padres de
familia y estudiantes.
Motivacin y concienciacin a
los y las estudiantes para
fomentar
el
respeto,
consideracin para evitar la
discriminacin de alguna
naturaleza.

10. PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICO INSTITUCIONAL


AMBITOS

DIMENSIONES

QU SE HA HECHO?

QUIENES LO
HICIERON?

QU FALTA POR HACER?

OBSERVACIONES

RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA

Hbitos de higiene

Conferencias sobre normas de


higiene.

Autoridades
Tutores
Estudiantes
Personal de

Revisin mdica peridica


Tratamiento
odontolgico
Revisar diariamente la

Que los
materiales de
aseo se doten a la
comunidad

54

SALUD

RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO
AMBIENTE

Alimentacin saludable

Feria de nutricin

Brigada de salud

Aseo de la institucin por parte


de los auxiliares de servicio,
mingas
Campaas de fumigacin
Desparasitacin en estudiantes,
docentes y administrativos
Control peridico de bares en el
expendio de alimentos
nutritivos y saludables

Implementar un plan
Gestionar a la empresa elctrica
integral de ahorra de
el cambio del cableado del
energa elctrica e
plantel.
hdrica con todos los
actores de la comunidad
educativa

Apoyo
Funcionarios del
Ministerio de
Salud

Rector

Motivaciones generales
Autoridades y
docentes de la
institucin

Ensear la cultura de
clasificar la basura
orgnica e inorgnica en
la Unidad Educativa

55

presentacin personal:
corte de cabello, uso de
accesorios (maquillaje,
gel tatuajes, piercing),
calzado, uniforme, y aseo
personal, entre otros. que
atenten su salud
Taller con padres y
madres de familia para
involucrarlos en la
educacin de sus hijos
para reforzar valores de
autoestima y afectividad
en la institucin.
Entrevistas
_ Mejorar las redes
elctricas ante las
autoridades competentes
Desplegar un control
sobre el buen uso de la
energa elctrica e hdrica
_Elaborar afiches con
mensajes de
sensibilizacin para el
buen mantenimiento y
cuidado del
establecimiento.
_ Organizar charlas para
concientizar sobre el
peligro de enfermedades
por los malos hbitos de

educativa de
manera
oportuna.

higiene
Continuar con el
programa de
participacin estudiantil
en el campo de accin
Educacin Ambiental y
reforestacin.
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA

Proyecto de educacin
ambiental y reforestacin

Autoridades
Docentes
Estudiantes

Forestar y reforestar los


lugares donde exista
prdida del suelo

Autoridades
Consejo
Ejecutivo

Manual de
prestacin de
Bienes
Dar de baja bienes
obsoletos

-Conversaciones por parte de


los Docente a los estudiantes.

Comit de
conservacin y
mantenimiento
de la unidad
educativa
-Invitados por
parte del Sr.
Rector
-Invitados por
parte del Comit
Central de Padres
de Familia.
-Invitados por
parte de Tutoras.
-Tutores con
estudiantes bajo
su cargo.

-Programas sociales en donde


interactan todos los miembros

-Cada Docente en
sus horas de

_ Inventariar los bienes de


-Dar mantenimiento a
los bienes muebles e
inmuebles.
-elaborar el inventario
de los bienes muebles e
inmuebles

la institucin
_ Actas de entrega y
recepcin de bienes
_ Prestacin de bienes con
autorizacin

Sensibilizar a todos los


actores de la comunidad
Educativa, la prctica de
valores de convivencia
con el cumplimiento de
actividades
encaminadas a
fomentar el buen vivir.

-Conferencia sobre valores


motivacionales a :
Padres de Familia,
Estudiantes
Docentes. Personal de apoyo

-Conferencias en el minuto
cvico.

56

-Proyectos de
convivencias.
-Seminarios taller
-Campaas de
sensibilizacin en valores
del respeto.
-Premiacin a las
demostraciones de
respeto

-Necesitamos el
apoyo de
autoridades para
que faciliten de
manera oportuna
a los
profesionales
conocedores de
temas
importantes que
servir para toda
la Comunidad
Educativa.
-Necesitamos

de la comunidad educativa.
-Charlas de respeto dando
seguridad, proteccin, gua,
consejo, a los miembros de la
comunidad educativa.

trabajo.

espacios dentro
de la Institucin
para llevar a
efecto el
cumplimiento de
la Dimensiones
planteadas.

-Consejo
Estudiantil
-Autoridades.
-Docente
-Estudiantes.
-Polica
-Dinapen
-Autoridades
-Docentes

LIBERTAD CON
RESPONSABILIDA
D Y
PARTICIPACIPACI
ON
DEMOCRATICA
ESTUDIANTIL
RESPETO A LA
DIVERSIDAD

Apoyo y Asesoramiento
a
los planes y
propuestas del Consejo
Estudiantil.

Convocatorias,
actas
de Consejera
reuniones.
Estudiantil
Apoyo permanente al
Consejo Estudiantil por los
estamentos de la Unidad
Educativa.

Nombrar al asesor del


Consejo Estudiantil.
Falta de difusin de
planes y programas.

Elaboracin
de
proyectos de Educacin
en Valores, a travs de
los tutores.

Informes de ejecucin del


proyecto.
Informes de planificacin,
revisin de leccionarios.

Mejorar las
capacitaciones.
Falta del departamento
DCE

Vicerrector
Consejera
Estudiantil
Tutores

11. SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA


AMBITOS
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA

QU?

CMO?

QUIN?

CUANDO?

Acuerdos y Compromisos
Pertinencia de los
Procedimientos

A travs de:
Solicitudes
Talleres

Comisin responsable de la
promocin de la convivencia
armnica institucional

Permanentemente

57

SALUD

Actividades del Plan de


Convivencia

RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO
AMBIENTE

Ensear la cultura de clasificar


la basura orgnica e
inorgnica

Docentes
Estudiantes

Quimestral

Talleres

Docentes
Estudiantes

Abril 2015

Oficios

Autoridades institucionales

Abril 2015

Continuar con el programa de


participacin estudiantil en el
campo de accin: Educacin
ambiental y reforestacin.

Brigadas que tiene


la institucin

Dirigentes de brigada
estudiantil de segundo ao de
bachillerato

Permanente

Mingas de
reforestacin

Estudiantes
Personal de apoyo y cdigo
del trabajo

Abril-junio

Forestar y reforestar los


lugares donde exista prdida
de suelo

Estudiantes
Docentes
Padres de familia

Quimestral

Elaborar afiches con mensajes


de sensibilizacin para el
buen mantenimiento y
cuidado del establecimiento
Organizar charlas para
concientizar sobre el peligro
de enfermedades por los
malos hbitos de higiene.

RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y

Reuniones
Crculos de estudio
Asambleas
- Talleres

Implementar un plan integral


de ahorro de energa elctrica
e hdrica con todos los actores
de la comunidad educativa

A travs de:
- Talleres
- Asambleas

58

BIENES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA

RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA

Mejorar las redes elctricas de


toda la institucin
gestionando ante las
autoridades competentes
Desplegar un control sobre el
buen uso de la energa
elctrica e hdrica
- Conferencia sobre valores
motivacionales a :
Padres de Familia,
Estudiantes
Docentes.
-Conferencias en el minuto
cvico.

Oficios

Autoridades de la institucin

Marzo 2015

Charlas

Docentes
Estudiantes

Permanentemente

-Encuentras
-Charlas
-Conferencias
-Diapositiva
-Invitados especiales
-Cronograma de
Autoridades
-Comunidad Educativa

-Autoridades
-Docente
-Tutores
-Padres de Familia
- Cdigo de Trabajo
-Administrativo
-Estudiantes

Respetando la normativa
vigente
y planes internos de
trabajo

Consejera Estudiantil

Quimestralmente

-Conversaciones por parte de


los Docente a los estudiantes.
-Programas sociales en donde
interactan todos los
miembros de la comunidad
educativa.

LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIN
DEMOCRATICA
ESTUDIANTIL

-Charlas de respeto dando


seguridad, proteccin, gua,
consejo, a los miembros de la
comunidad educativa.
Mantener una relacin
permanente con el Consejo
Estudiantil a travs de
Consejera Estudiantil

59

Septiembre Julio

RESPETO A LA
DIVERSIDAD

Planificar el seguimiento,
tutora y evaluacin
diferenciada a estudiantes con
necesidades educativas
especiales

Planificando e impulsando
un
currculo de apoyo
diferenciado

Vicerrectorado
Consejera Estudiantil

Todo el ao

12. PLAN DE EVALUACIN


Objetivo:
Efectuar el seguimiento a la implementacin del Cdigo de Convivencia en nuestra Unidad Educativa a travs de instrumentos que
permitan identificar oportunamente las dificultades, con el fin de aplicar medidas correctivas y vivir en armona.

MBITO

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
SALUD

_ Charlas alimentos
nutritivos
_ Feria de la nutricin o
alimentacin saludable
_ Promover una
alimentacin saludable.
_ Conferencias
_ Huertos hortcolas
_ Ornamentacin, forestacin
y reforestacin de los
espacios donde exista
prdida de suelo

_Charlas
_ Conferencias
_ Produccin
orgnica de hortalizas

RESPETO Y CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE

_ Mingas
_ Brigadas de
limpieza.
_ Basureros rotulados

60

METAS
ALCANZADAS
Nutricin
adecuada

INDICADORES

CRONOGRAMA

_ Mejorar la
salud
_ Mejor
rendimiento
escolar

Permanente

Espacios verdes
hermosos
Ambientes
agradables

_ Ambientes
saludables
_ Comunidad
educativa

Continuamente

RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
RESPETO ENTRE
TODOS LOS ACTORES
DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIPACIN
DEMOCRATICA
ESTUDIANTIL
RESPETO A LA
DIVERSIDAD

_ Clasificar la basura
_ Responsabilizarse por
daos causados en la
institucin.

motivada
Unidad educativa Continuamente
presentable.

_ Campaas para no
Daar ni manchar las
paredes
_ Colocar afiches.
_ Reposicin por los
daos.

Ambiente
adecuados

_ Prctica de valores.
_ Charlas motivacionales a
todos los actores de la
institucin
_ Programas sociales en
donde interactan todos los
miembros de la comunidad
educativa
_ Conocer procesos de
Participacin estudiantil.
_Hbitos de puntualidad

_ Campaa de
prctica de valores en
los minutos cvicos.
_ Capacitacin a toda
la comunidad
educativa

Comunidad
educativa
motivada,
unida, y
responsable

Ambiente
Armnico entre
todos los actores
educativos

Segundo
quimestre

_ Formar parte de
organizaciones
estudiantiles

_ Liderazgo
estudiantil

Estudiantes
Lderes

Permanentemente

_ Dar a conocer proyecto de


inclusin educativa.

_ A travs de talleres
de inclusin e
integracin

Unidad
educativa
incluyente

Comunidad
educativa
solidaria

Segundo
quimestre.

61

13. PLAN DE COMUNICACIN


Socializar el Cdigo de Convivencia a la Comunidad Educativa para desarrollar valores, que permitan a la institucin disponer de
ambientes clidos y acogedores para formar personas solidarias humanistas y democrticas para vivir en armona.
ACTIVIDADES

RECURSOS

RESPONSABLES

Socializar a la comunidad educativa sobre el


cdigo de convivencia a travs del correo
electrnico.

Humanos
Autoridades
Tutores
Comisiones
Actores educativos
Comunidad Educativa
Autoridades
Tecnolgicos
Computador
email
Proyector
Materiales
Convocatorias
Cdigo de
convivencia

Comisin de
Marzo 2015
Convivencia Armnica Institucional

Socializar a los estudiantes y padres/madres


de familia en asamblea general.

62

Autoridades Institucionales
Tutores

CRONOGRAMA

14. PRESUPUESTO
RUBROS DE GASTO

VALOR EN DLARES

1.- Material de escritorio

2.- Copias de matrices

10

4.- Transcripcin de la informacin

5.-Impresiones

10

6.- Anillados del informe final

7.- Otros gastos

10

8.-Imprevistos

10

SUMA TOTAL

56

63

64

15. NDICE
DATOS INFORMATIVOS..........................................................................................................

1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN................................................................................

2. FUNDAMENTOS....................................................................................................................

3. DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES..

12

De la comunidad educativa.....................................................................................................

12

De las autoridades.

13

De las y los docentes

15

De las y los estudiantes

17

De las madres, padres y/o representantes legales

19

Del personal administrativo y cdigo del trabajo.

21

4. IDENTIDAD

24

Misin..

24

Visin..

24

5. OBJETIVOS

25

6. ACUERDOS Y COMPROMISOS.

26

De las autoridades..

26

De las y los docentes.

27

De los tutores de curso...

30

De la comisin de consejera estudiantil

31

De las comisiones..

32

De los administrativos y cdigo del trabajo..

33

De las y los estudiantes.

34

De las madres, padres y /o representantes legales

36

7. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

65

37

8. COMISIN DE PARTICIPACIN DE LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO..

46

9. PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICO INSTITUCIONA MATRIZ 1.

48

10. PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICO INSTITUCIONAL MATRIZ 2

53

11. SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA

57

12. PLAN DE EVALUACIN

59

13. PLAN DE COMUNICACIN..

61

14. PRESUPUESTO

62

15. NDICE...............................................................................................................................

63

16. ANEXOS..............................................................................................................................

65

Actas y firmas de respaldo..............................................................................................

65

Fotografas.

66

93

16.ANEXOS
ANEXO N 1. ACTAS Y REGISTROS DE ASISTENCIA.

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

ANEXO 2. FOTOGRAFAS

FOTO 1. Reunin de trabajo de Directivos.

FOTO. 2. Estructuracin del cdigo de convivencia con estudiantes.

92

FOTO 3. Comisiones de trabajo con el personal docente y cdigo del trabajo

FOTO 4. Trabajo con padres de familia

93

94