Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera ECBTI

Curso: Teora General de Sistemas
Cdigo: 301307
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estudio de Caso
En esta estrategia la actividad acadmica se desarrolla en torno a un caso de estudio o situacin problema de la vida real. El aprendizaje surge de
las posibilidades que tiene el estudiante de enfrentarse a una situacin real simulada de su contexto, en la cual debe analizar una serie de hechos,
para llegar a una decisin razonada en pequeos grupos de trabajo. El estudio de caso es, por lo tanto, una tcnica grupal que fomenta la
participacin
del alumno, desarrollando su espritu crtico. La estrategia se desarrollar en 4 fases, las cuales se abordaran as:
Fase 1: Identificacin de Informacin (Individual)
Fase 2: Determinacin de requerimientos (Individual y Grupal)
Fase 3: Modelo de Anlisis (Individual y grupal)
Fase 4: Evaluacin Final (Grupal)
Temticas a desarrollar: Conceptos y fundamentos de la Teora General de Sistemas
Nmero de semanas: 2

Fecha: Consultar la agenda del

Momento de evaluacin: Inicial
curso
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase inicial de conocimiento y presaberes

Actividad individual
Fase de Conocimiento y
pre saberes del curso
Revisar la estructura del
curso
Teora General de Sistemas
cada entorno relacionarlo
con
la agenda, la gua y la
rbrica
integradora
de
actividades
Cada
estudiante
debe
elaborar un mapa mental

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

1. Realizar un mapa mental

(imgenes), en el que
relacione cada uno de los
entornos de aprendizaje
con la gua de actividades
y la rubrica
2. Desde la TGS describa los
componentes
de
su
sistema Familiar, en un
escrito no superior a dos
pginas.

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

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Cdigo: 301307

de los contenidos de cada

uno de los entornos de
aprendizaje del curso y su
relacin con la gua de
actividades y la rbrica
utilizando herramientas de
software
libre
se
recomienda Examtime.
Posteriormente
cada
estudiante debe hacer un
escrito que describa los
componentes de su sistema
familiar.

Especificaciones para la
entrega del producto final
Documento en formato .DOC o
.PDF que incluya:

Portada
Introduccin
Objetivos
Productos Solicitados de
manera individual
Referencias bibliogrficas
Nmero
mximo
de
pginas: sin lmite

Finalmente debe enviar y

publicar sus aportes en el
foro de trabajo colaborativo El proyecto final ser entregado
que ser abierto para por el entorno de Evaluacin y
compartir
los
aportes seguimiento.
individuales
de
los
integrantes que participen
25 Puntos 5%
en la actividad

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Temticas a desarrollar: Fundamentacin General de la Teora General de Sistemas

- Desarrollo Histrico de la TGS
- Teora General de Sistemas
- Sistemas
Nmero de semanas: 6

Fecha: Consultar la agenda del

Momento de evaluacin:
Entorno: Aprendizaje practico
curso
Intermedio
aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Identificacin, determinacin requerimientos, modelo anlisis, Evaluacin.

Actividad individual
Estudiar
los
correspondientes
Unidad 1:
Fase
de
general

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

temas
a
la Fase: Requerimientos
Modelos Anlisis

Planeacin Cada integrante del grupo debe

observar el video: Proceso de
Produccin del pollo para el
Leer la hoja de ruta que consumo humano en Colombia
encuentra en el entorno de (Link: Hoja de ruta aprendizaje
aprendizaje prctico aqu Practico Momento 1) que se
debe aplicar y evaluar los encuentra en el entorno de
saberes encontrados en la aprendizaje prctico.
Unidad I, que corresponden
al Desarrollo histrico de la
TGS, Teora General de 1. Luego de leer cuidadosamente
Sistemas.
Aportes
la hoja de ruta del aprendizaje
semnticos y descripcin
prctico, debe completar la
de: componentes, entorno,
informacin que se solicita en
Entradas, procesos, salidas,
la Tabla I, el insumo para el
elementos,
subsistemas,
desarrollo
es
el
video
variables,
operadores,
denominado: Proceso
de
relaciones,
Contexto,
Produccin del pollo para
el consumo humano en

Actividad colaborativa*
Etapa de Diseo:

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

Especificaciones para la
entrega del producto final

Entrega del trabajo individual con

todos los puntos resueltos en el Entorno
del
aprendizaje
colaborativo. El trabajo colaborativo por parte del
Realimentacin
del
trabajo grupo consiste en la revisin de cada uno
colaborativo.
de los aportes y seleccionar lo mejor de
Entrega del trabajo individual con todos los trabajos individuales para consolidar
los puntos resueltos en el entorno del un solo trabajo por el grupo que
aprendizaje colaborativo.
contenga parte de todos los trabajos
Realimentacin
del
trabajo individuales.
colaborativo.
175
Documento en formato .DOC o .PDF
que contenga:
1 Portada con el nombre de los
integrantes que participaron del
trabajo colaborativo.
2 Introduccin

Puntos 35%

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Homeostasis, Entropa.

Colombia, esta tabla I se

debe diligenciar y compartir
en el entorno de aprendizaje
colaborativo para que sus
compaeros
puedan
realimentar su aporte.

3
4
5
6
7

Objetivos
Informe de construccin grupal
Conclusiones
Referentes bibliogrficos
No hay mximo de hojas para el
trabajo

El trabajo final ser entregado por el

lder del grupo en el entorno de
evaluacin y seguimiento.
2. Con la informacin de la tabla
I, elaborar un mapa mental
(imgenes). Compartir el link
y la imagen en el entorno de
trabajo
colaborativo.
https://www.examtime.com/es
/
3. Realizar la descripcin de los
aportes
semnticos
que
encuentra en la tabla II (esos
aportes deben ser de su
autora teniendo en cuenta el
Proceso de Produccin del
pollo para el consumo
humano en Colombia )
4. Con los conceptos de la tabla
II, disear una sopa de letras,
en
el
portal
http://www.educaplay.com/.
Compartir el link y la imagen
de la sopa de letras.

La solucin de los tems

anteriores
se
debe
compartir
con
sus
compaeros
de
grupo
colaborativo.

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Temticas a desarrollar: Aplicaciones de la Teora General de Sistemas

Teora General de Sistemas en las Organizaciones.

Teora General de Sistemas en los Sistemas.
Teora General de Sistemas en el modelado de sistemas.

Nmero de semanas: 6

Fecha: Consultar la agenda del

Momento de evaluacin:
curso.
Intermedio
Fase de la estrategia de aprendizaje: Anlisis y Planeacin, Diseo y ejecucin.

Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Entorno: Aprendizaje practico

aprendizaje Colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

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Etapa de Planeacin y
Anlisis:

Especificaciones para la

1. Identificar la pgina de la
entrega del producto final
federacin
nacional
de 1. Realizar
los
aportes
Explorar la pgina de Fenavi
avicultores
de
Colombia
correspondientes en el entorno de
1. Realizar
los
aportes
(federacin nacional de
(FENAVI)
como
un
todo
Aprendizaje Colaborativo
con el
correspondientes en el entorno de
avicultores de Colombia).
(Sinerga)
explorando
la
fin de consolidar el trabajo final y
Aprendizaje Colaborativo , con el
pgina FENAVI; estableciendo
recopilar toda la informacin y
fin de consolidar el trabajo final y
los
parmetros
y
plasmarlo en un documento en
Establecer los parmetros
recopilar toda la informacin y
caractersticas fundamentales
formato pdf.
y
plasmarlo en un documento en
para el
caractersticas
formato pdf.
2. El equipo de trabajo colaborativo
fundamentales para el
Estudio de esta organizacin y
har un
estudio de las
2. El equipo de trabajo colaborativo
as identificar y diligenciar las
anlisis de cada uno de los
organizaciones como uno
har un anlisis de cada uno de
tablas que encuentra en el sistemas
reportados en su totalidad
sistema de una empresa
los sistemas reportados en su
entorno
de
aprendizaje por cada uno de los integrantes y har
Especfica.
totalidad por cada uno de los
prctico (Hoja de Ruta 2).
un consolidado
integrantes y har un consolidado
a. Organizacin de la empresa Producto a entregar:
como sistema.
Documento en formato Word o .PDF
Que incluya:
b. Funciones primeria de la
empresa.
Portada con nombre del curso,
Nombre y cdigo de los integrantes
c. Propiedad de la empresa en Que participaron en el trabajo.
el contexto Organizativo.
Introduccin
Objetivos
2. Desarrolle el modelamiento de Informe de construccin grupal.
un subsistema del Proceso de Conclusiones
produccin de Pollo para el Referencias, bibliogrficas
consumo
humano
en Nmero mximo de pginas: sin
Colombia
utilizando
el lmite
Modelamiento
conceptual
El trabajo final ser entregado por el
basado en Catwoe.
lder del grupo en el entorno de
3. Elaborar una caricatura que se Evaluacin
y seguimiento.
refiera al proceso de
Incubacin que se aprecia en
el video, que observamos en
el momento 1.
https://www.youtube.com/wat
ch?v=o_2VNgUtRHA

175 Puntos 35%

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4. Elaborar un crucigrama con los

trminos utilizados en la Tabla III.
Compartir la informacin en el
Entorno de Aprendizaje
Colaborativo Foro Momento 2.

Temticas a desarrollar:

Evaluacin Unidades 1 y 2. Evaluacin final.

Unidad 1. Fundamentos de la Teora General de Sistemas
Unidad 2. Aplicaciones de la Teora Genera de Sistemas

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Nmero de semanas: 2

Fecha: Consultar la agenda del Momento de evaluacin: Final Entorno: Evaluacin y

curso
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Anlisis e Interpretacin de resultados.
Actividad individual

El estudiante debe
elaborar un artculo
utilizando el formato
de la IEEE con los
aportes
que
El
realizo
en
el
desarrollo
de
los
momentos 1 y 2.

El estudiante debe
elaborar
un video
donde l sea el
protagonista
explique
cmo
elaboro el artculo en
el formato de la IEEE
utilizando
los
insumos
del
desarrollo
del
momento 1 y 2.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Elaborar un artculo en el
formato de la IEEE con los .
aportes desarrollados en el
momento 1 y 2.

Video publicado en la
red social YOUTUBE y
compartir la URL para el
tutor y los integrantes
del grupo al que
pertenece.

Actividad colaborativa*

125 Puntos 25%

El estudiante debe
incluir el guion del
video en formato de
texto

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el

desarrollo del trabajo colaborativo

El estudiante debe utilizar el formato

de la IEEE y desarrollar el artculo
respetando los tems solicitados en
este formato.

Debe tener en cuenta elaborar un

guion donde se evidencia lo que va a
decir en el video de manera clara y
precisa.

La imagen del video debe ser de

buena calidad.

La calidad del sonido debe ser

ptima.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro

del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes

El estudiante debe entregar el artculo

en el formato de la IEEE por medio
del link habilitado en el entorno de
evaluacin y seguimiento. (dentro del
artculo se incluye el link del video
subido a la red social de Youtube)

Recomendaciones por el docente:

Los aportes realizados los ltimos 3 das en los foros de trabajo colaborativo no sern vlidos para obtener calificacin, segn lo
establecido en el reglamento general estudiantil.

Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo

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un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento
se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

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