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gua para el sustentante

EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA


EN CIENCIAS COMPUTACIONALES

Direccin General Adjunta de los EGEL


SEPTIEMBRE 2015

gua para el sustentante


EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA
EN CIENCIAS COMPUTACIONALES

Direccin General Adjunta de los EGEL


SEPTIEMBRE 2015

Gua para el sustentante


Examen General para el Egreso de la Licenciatura
en Ciencias Computacionales (EGEL-COMPU)

D.R. 2015
Centro Nacional de Evaluacin
para la Educacin Superior, A. C. (Ceneval)
Sexta edicin

Directorio

Direccin General
Dr. en Qum. Rafael Lpez Castaares
Direccin General Adjunta de los Exmenes
Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL)
Lic. Catalina Betancourt Correa
Direccin de Diseo, Ingenieras y Arquitectura
M. en Ed. Luz Mara Sols Segura
Coordinacin del Examen General para el Egreso
de la Licenciatura en Ciencias Computacionales (EGEL-COMPU)
Lic. Claudia Myrna Rubio Pizarro

ndice

Presentacin .................................................................................................................... 6
Propsito y alcance del EGEL-COMPU .......................................................................... 6
Destinatarios del EGEL-COMPU ..................................................................................... 7
Cmo se construye el EGEL-COMPU? ........................................................................ 7
Caractersticas del EGEL-COMPU .................................................................................. 8
Qu evala el EGEL-COMPU? ...................................................................................... 9
Temas .......................................................................................................................... 10
Examen en lnea............................................................................................................. 15
Cmo ingresar a su examen ......................................................................................... 15
Cmo responder los reactivos del examen ................................................................... 20
Cmo desplazarse dentro del examen ......................................................................... 23
Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda ......................................... 25
Cmo consultar el tiempo disponible ............................................................................ 25
Cmo interrumpir la sesin del examen ........................................................................ 26
Cmo terminar la sesin del examen............................................................................ 27
Examen en papel y lpiz ................................................................................................ 30
Hoja de respuestas ....................................................................................................... 30
Cuadernillo de preguntas .............................................................................................. 31
Portada del cuadernillo ................................................................................................. 31
Instrucciones para contestar la prueba ......................................................................... 32
Materiales de consulta permitidos................................................................................. 33
Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? ..................................................... 33
La opcin correcta es la D, porque cada componente est con su descripcin ...... 38
Registro para presentar el examen .............................................................................. 40
Requisitos..................................................................................................................... 40
Cuestionario de contexto .............................................................................................. 41
Nmero de folio ............................................................................................................ 43
Condiciones de aplicacin ............................................................................................ 43
Distribucin de tiempo por sesin ................................................................................. 43
Recomendaciones tiles para presentar el examen ..................................................... 43
Procedimiento por seguir al presentar el examen ......................................................... 44
Reglas durante la administracin del instrumento ......................................................... 44
Sanciones..................................................................................................................... 45
Resultados ..................................................................................................................... 46
Reporte de resultados .................................................................................................. 46
Desempeo satisfactorio .............................................................................................. 47
Desempeo sobresaliente ............................................................................................ 47
Consulta y entrega ....................................................................................................... 49
Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen .............................. 50
Cmo prepararse para el examen? ............................................................................ 50
Cuerpos Colegiados ...................................................................................................... 53
Consejo Tcnico ........................................................................................................... 53
Comit Acadmico ....................................................................................................... 54

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS COMPUTACIONALES

Presentacin
El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una
asociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas,
universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales y de
otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseo y la
aplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer informacin
confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos niveles
educativos.
En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el
proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades.
Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas.
Esta Gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la
Licenciatura en Ciencias Computacionales (EGEL-COMPU). Su propsito es ofrecer
informacin que permita a los sustentantes familiarizarse con las principales
caractersticas del examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas
(reactivos) que encontrarn en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y
de preparacin para presentar el examen.
Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la Gua completa, y recurrir a ella
de manera permanente durante su preparacin y para aclarar cualquier duda sobre
aspectos acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del EGEL-COMPU.

Propsito y alcance del EGEL-COMPU


El propsito del EGEL-COMPU es identificar si los egresados de la licenciatura en
Ciencias Computacionales cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para
iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesin. La informacin que ofrece permite al
sustentante:
Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcance
nacional mediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado con
egresados de instituciones de educacin superior (IES) de todo el pas.
Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puede
ubicar aqullas donde tiene un buen desempeo, as como aqullas en las que
presenta debilidades.
Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al
mercado laboral.

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A las IES les permite:


Incorporar el EGEL-COMPU como un medio para evaluar y comparar el
rendimiento de sus egresados con un parmetro nacional, adems del uso del
instrumento como una opcin para titularse.
Contar con elementos de juicios validos y confiables que apoyen los procesos de
planeacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces
de mejorar la formacin acadmica de sus egresados, adecuando planes y
programas de estudio.
Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismos
acreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado
que guardan sus egresados respecto de los conocimientos y habilidades
considerados necesarios para integrarse al campo laboral.
A los empleadores y a la sociedad les permite:
Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos a contratar y de los que se
inician en su ejercicio profesional, mediante elementos validos, confiables y
objetivos de juicio, para contar con personal de calidad profesional, acorde con las
necesidades nacionales.
Destinatarios del EGEL-COMPU
Est dirigido a los egresados de la licenciatura en Ciencias Computacionales que hayan
cubierto el 100% de los crditos, estn o no titulados, y en su caso a estudiantes que
cursan el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo
solicite.
El EGEL-COMPU se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos que
puedan realizar esta evaluacin bajo dicha condicin lingstica. Los sustentantes con
necesidades fsicas especiales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial.
Cmo se construye el EGEL-COMPU?
Con el propsito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluacin, el
Ceneval se apoya en Consejos Tcnicos integrados por expertos en las reas que
conforman la profesin, los cuales pueden representar a diferentes instituciones
educativas, colegios o asociaciones de profesionistas, instancias empleadoras del sector
pblico, privado y de carcter independiente. Estos Consejos Tcnicos funcionan de
acuerdo con un reglamento y se renuevan peridicamente.
El contenido del EGEL-COMPU es el resultado de un complejo proceso metodolgico,
tcnico y de construccin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus Comits
Acadmicos de apoyo en torno a:

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i)
ii)
iii)
iv)

La definicin de principales funciones o mbitos de accin del profesional


La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbito
La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad
Los conocimientos y habilidades requeridos para la realizacin de esas tareas
profesionales
v) La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de
estudio vigentes de la licenciatura en Ciencias Computacionales
Todo esto tiene como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistas
activos en el campo de la Ciencias Computacionales, formados con planes de estudios
diversos y en diferentes instituciones, quienes (en una encuesta nacional) aportaron su
punto de vista respecto a:
i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia
ii) El nivel de importancia que estas tareas tienen en el ejercicio de su profesin
iii) El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades que son
necesarios para la realizacin de estas tareas
Caractersticas del EGEL-COMPU
Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los
siguientes atributos:
ATRIBUTO
Especializado por
carrera profesional

De alcance nacional

Estandarizado
Criterial
Objetivo
De mximo esfuerzo
De alto impacto
De opcin mltiple

DEFINICIN
Evala conocimientos y habilidades especficos de la
Licenciatura que son crticos para iniciarse en el ejercicio de la
profesin.
No incluye conocimientos y habilidades
profesionales genricos o transversales.
Considera los aspectos esenciales en la Licenciatura para
iniciarse en el ejercicio de la profesin en el pas. No est
referido a un currculo en particular. Se disean y preparan
para que tengan validez en todo el pas.
Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y
calificacin.
Los resultados de cada sustentante se comparan contra un
estndar de desempeo nacional preestablecido por el
Consejo Tcnico del examen.
Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo cual
permite su automatizacin.
Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante,
sobre la base de que este hace su mejor esfuerzo al responder
los reactivos de la prueba.
Con base en sus resultados los sustentantes pueden titularse y
las IES obtienen un indicador de rendimiento acadmico.
Cada pregunta se acompaa de cuatro opciones de respuesta,
entre las cuales solo una es la correcta.

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Contenidos centrados
en problemas

Permite determinar si los sustentantes son capaces de utilizar


lo aprendido durante su Licenciatura en la resolucin de
problemas y situaciones a las que tpicamente se enfrenta un
egresado al inicio del ejercicio profesional.

Sensible a la
instruccin

Evala resultados de aprendizaje de programas de formacin


profesional, los cuales son una consecuencia de la experiencia
educativa institucionalmente organizada.

Contenidos validados
socialmente

Contenidos validados por comits de expertos y centenares de


profesionistas en ejercicio en el pas.
Qu evala el EGEL-COMPU?

El examen est organizado en reas, subreas y temas. Las reas corresponden a


mbitos profesionales en los que actualmente se organiza la labor del licenciado en
ciencias computacionales. Las subreas comprenden las principales actividades
profesionales de cada uno de los mbitos profesionales referidos. Por ltimo, los temas
identifican los conocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas especficas
relacionadas con cada actividad profesional.
Estructura general del EGEL-COMPU por reas y subreas
rea/Subrea

% en el
examen

Nm. de
reactivos

A. Desarrollo de software de aplicacin


1.1 Anlisis, diseo y codificacin de software
de aplicacin
1.2 Implementacin, pruebas y mantenimiento
de software de aplicacin
B. Desarrollo de software de base para
diversos entornos

37.60%

50

50

28.57%

38

38

9.02%

12

12

28.57%

38

20

2.1 Modelado de software de base


2.2 Implementacin y prueba de software
de base
C. Solucin a problemas en computacin
terica

15.04%

20

20

13.53%

18

18

33.83%

45

45

12.03%

16

16

21.81%

29

29

100.00%

133

3.1 Modelado de problemas en computacin


terica
3.2 Implementacin de tcnicas y algoritmos
en computacin terica
Total de reactivos

Primera Segunda
sesin
sesin

Estructura aprobada por el Consejo Tcnico, en la reunin celebrada el 7 de septiembre de 2015.


Adicionalmente el examen incluye 40 reactivos piloto que no se utilizan para calificar.

70

18

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Temas
A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea en las que se organiza el
examen. Cada uno de estos aspectos est relacionado con los conocimientos y
habilidades que requiere poseer el egresado en Ciencias Computacionales para iniciarse
en el ejercicio profesional.
A. Desarrollo de software de aplicacin

A 1. Anlisis, diseo y codificacin de software de aplicacin


En esta subrea se evalan los siguientes temas:
Requerimientos para el diseo de software de aplicacin
Especificaciones de los requisitos del software de aplicacin
Diseo de software de aplicacin
Codificacin de software de aplicacin
Anlisis de software de aplicacin
A 2. Implementacin, pruebas y mantenimiento de software de aplicacin
En esta subrea se evalan los siguientes temas:
Elementos de implementacin
Pruebas de software de aplicacin
Mantenimiento de software de aplicacin

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Bibliografa sugerida
Aho, Alfred V., et al. (1988). Estructuras de Datos y Algoritmos. USA, Addison Wesley,
Iberoamrica.
Appleby, Doris y Vandekopple, Julius J. (1991). Lenguajes de Programacin. 2a. ed.
Mxico, McGraw-Hill.
Brassard G, Bratley P. (2008). Fundamentos de Algoritmia. Espaa. Pearson, Prentice
Hall.
Cuadra, D. (2008). Desarrollo de Bases de Datos: casos prcticos desde el anlisis a la
implementacin. Mxico, Alfaomega Ra-ma.
Date, C.J. (2001). Introduccin a los Sistemas de Bases de Datos, sptima edicin,
Prentice Hall.
De Luca Damian (2014). Apps HTML5 para mviles desarrollo de aplicaciones para
smartphones y tabloets basado en tecnologas web. Alfaomega.
Gonzalez, Rafael y Richard E. Woods (1996). Tratamiento digital de imgenes. AddisonWesley Iberoamericana.
Horstmann, Cay S. (2013). Core Java, Volume 1 - Fundamentals. 9th edition. Prentice
Hall.
Horstmann, Cay S. (2013). Core Java, Volume 1 - Volume II Advanced Features. 9th
edition. Prentice Hall.
Joyanes, A. Rafael, Fernndez, M. A. (2002). Java 2 Manual de Programacin. McGrawHill.
Kendall & Kendall, (2005). Anlisis y diseo de sistemas, Mxico. Pearson Educacin
Sexta Edicin.
Kenneth C. Louden (2004).. Lenguajes De Programacin. Principios y prctica. Thomson.
Kernighan B. & Ritchie D. (1995). Lenguaje de Programacin C. 2a. ed. Mxico, Pearson.
Louden, Kenneth C. (2008). Lenguajes de programacin Principios y prctica. 2a ed.,
Cengage Learning Latin America.
Martnez, Romn, et al. (2002). Estructuras de Datos. Mxico, Thompson Learning.
Piattini Mario, et al.(2007). Calidad de sistemas informticos, Mxico, Alfaomega.
Pressman, R., (2005). Ingeniera de Software. Un enfoque prctico. Espaa, McGraw-Hill.
Raya G., L. (2005). Sistemas Operativos En Entornos Monosaurio y Multisaurio.
Alfaomega.
Rob, P., Coronel, C. (2004). Sistemas de bases de datos, diseo, implementacin y
administracin. Mxico. Thomson.
Rumbaugh, Blaha, Premerlani, Eddy, Lorensen (1991). Modelado y diseo orientado a
objetos, Metodologa OMT. Espaa, Prentice Hall.
Schach R. Stephen (2006). Ingeniera de software clsica y orientada a objetos. 6a. ed.
Mxico McGraw-Hill.
Sommerville Ian. (2005). Ingeniera de software. 7a. ed. Espaa, Pearson Educacin.
Tanenbaum, A. (1996). Sistemas Operativos Modernos. Prentice Hall.
Tanenbaum, A. (2013). Redes de computadoras. 5a.ed., Mxico, Pearson Educacin.
Tomas, J. (2014). El gran libro de android avanzado. Alfaomega
Thomas, W. (2008). Programacin en Java. McGraw Hill.
Wirth, Niklaus (1987). Algoritmos y estructuras de datos. Mxico, 2a. ed., Mxico, Prentice
Hall.

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B. Desarrollo de software de base para diversos entornos


B 1. Modelado de software de base
En esta subrea se evalan los siguientes temas:
Especificacin de software de base
Anlisis de soluciones existentes
Diseo del software de base
B 2. Implementacin y prueba de software de base
En esta subrea se evalan los siguientes temas:
Codificacin del software de base
Componentes para la implementacin del software de base
Pruebas al software de base
Puesta en marcha del software de base
Bibliografa sugerida
Aho, V, A. Lam, M, S. Sethi, R. Ullman, J,D (2008). Compiladores, principios, tcnicas y
herramientas, segunda edicin, Mxico, Pearson Educacin.
Barranco, Jess (2002). Metodologa del anlisis estructurado de sistemas. 2a. ed.,
Espaa, Universidad Pontificia de Comillas de Madrid.
Cair, O. (2006). Fundamentos de Programacin. Prentice Hall.
Gmez L, J. (2011). Administracin de Sistemas Operativos, un enfoque prctico,
segunda edicin actualizada, Mxico, Alfaomega Ra-Ma.
James F. Kurose (2010). Redes de computadoras. 5. ed. Addison-Wesley.
Joyanes. L. (2012). Computacin en la nube, estrategias de cloud computing en las
empresas. Alfaomega.
Katz, M. (2013). Redes y Seguridad, Mxico, Alfaomega.
Kelley, D. (1995). Teora de Autmatas y Lenguajes Formales. 1a. ed. Madrid, Prentice
Hall.
Louden K,C (2004). Construccin de compiladores: principios y prctica, Mexico,
Thomson.
Mano, Morris (1999). Arquitectura de Computadoras. Prentice Hall.
Mrquez, F. (2004). Unix Programacin Avanzada , 3 edicin. Alfaomega.
Parhami (2007). Arquitectura de computadoras. McGraw-Hill.
Pressman, Roger S. (2002 ). Ingeniera del software un enfoque prctico. 6a. ed., Mxico,
McGraw-Hil.
Silberschatz A. y Galvin P. B. (1999). Sistemas Operativos. 5a. ed. Mxico, Pearson
Educacin.
Tanenbaum, A.S. (2003). Sistemas Operativos Modernos. 2a. ed. Mxico. Pearson
Educacin.
Tanenbaum, A.S. (2013). Redes de computadoras. 5a.ed., Mxico, Pearson Educacin.

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William Stallings (2004). Comunicaciones y Redes de Computadoras. 7. ed., Pearson


Educacion.
William Stallings (2005). Sistemas Operativos. 5. Ed. Pearson Educacin

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C. Solucin a problemas en computacin terica

C 1. Modelado de problemas en computacin terica


En esta subrea se evalan los siguientes temas:
Anlisis de problemas en computacin terica
Seleccin de tcnicas o algoritmos en computacin terica
C 2. Implementacin de tcnicas y algoritmos en computacin terica
En esta subrea se evalan los siguientes temas:
Ajuste de algoritmos en computacin terica
Codificacin de algoritmos en computacin terica
Anlisis de algoritmos

Bibliografa sugerida
Brassard G, Bratley P. (2008). Fundamentos de Algoritmia. Espaa. Pearson, Prentice
Hall.
Cair, O. y Guadati, S. (2010). Estructuras de datos. 3era. Edicin. Mc Graw-Hill.
Cormen T. H. et al. (2009). Introduction to Algorithms. 3rd edition. The MIT Press.
Edmonds J. (2008). How to Think About Algorithms. Cambridge University Press.
Goldberg, David E. (1989). Genetic Algorithms in Search, Optimization, and Machine
Learning. Addison Wesley.
Harris, John M. et al. (2008). Combinatorics and Graph Theory (Undergraduate Text in
Mathematics). Springer.
Hopcroft, J. E. et al. (2006). Introduction to Automata Theory, Languages and
Computation. 3rd edition. Addison Wesley.
Martnez, Romn, et al. (2002). Estructuras de Datos. Mxico, Thompson Learning.
Matousek, J. et al. (2006). Understanding and Using Linear Programming (Universitext).
Springer.
Ralph P. Grimaldi (1998). Matemticas Discreta y Combinatoria: Una Introduccin con
Aplicaciones. Ed. Prentice Hall.
Rich, E. y Knight, K. (1994). Inteligencia artificial. Segunda edicin. McGraw-Hill
Interamericana.
Russell, S. y Norvig, P. . (2004). Inteligencia Artificial Un Enfoque Moderno, 2da Edicin
Editorial Pearson.
Thomas, W. (2008). Programacin en Java, McGraw Hill.
Wirth, Niklaus (1987). Algoritmos y estructuras de datos. Mxico, 2a. ed., Mxico, Prentice
Hall.

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Examen en lnea
En esta modalidad de examen usted:
revisar las preguntas (reactivos) en la pantalla de una computadora
responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de
la computadora
Durante el examen en lnea, podr realizar las mismas acciones que efecta en una
prueba de lpiz y papel:
leer y contestar los reactivos en el orden que desea
marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda
regresar a revisar un reactivo
modificar la respuesta en un reactivo
visualizar el texto de cada caso o situacin
En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas
foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin de examen las deber regresar al aplicador y
no podr sustraerlas del espacio asignado para la aplicacin.
Cmo ingresar a su examen
Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una
computadora que ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que
mostrar la siguiente pantalla de entrada:

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GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS COMPUTACIONALES

1. Seleccione en el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn


[Aceptar].

Seleccione el examen que


va a presentar

Haga clic en [Aceptar]

2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn


[Aceptar].

D un clic en la sede que le


corresponde

Haga clic en [Aceptar]

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3. Introduzca el folio y contrasea que se le proporcionaron. Considere que el


sistema distingue maysculas y minsculas. Revise que la funcin Bloqueo de
maysculas no est activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz
para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el
sistema los considera como un carcter. Haga clic en el botn [Aceptar]

Introduzca su folio y
contrasea

Haga clic en [Aceptar]

4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en
que se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en
iniciar sesin.

4.

17

Haga clic aqu para


iniciar la sesin

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5. A continuacin se desplegar el texto que tiene la intensin de ponerle al tanto de


las responsabilidades que tiene el sustentante al respecto del manejo del
contenido de la prueba. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

Lea el contenido
Haga clic en siguiente

6. Se desplegar la siguiente pantalla en donde se destaca el nmero de reas y


reactivos que tendr la sesin que est por iniciar, as como el tiempo asignado. Al
terminar oprima el botn [Siguiente].

Haga clic en siguiente

18

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS COMPUTACIONALES

7. En la siguiente pantalla se presentan las instrucciones que ayudarn a manejar de


manera gil el examen en lnea. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

Haga clic en siguiente

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Cmo responder los reactivos del examen


La pantalla del examen consta de diferentes secciones:
A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la
sesin, ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance
en el examen, resaltar la pregunta, y avanzar o retroceder entre los reactivos.
B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen.
C. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda muestra los reactivos o
preguntas, en tanto que la derecha contiene las opciones de respuesta.

Son relaciones bsicas del algebra booleana:


1. x + 0 = x
2. x + x = 2x
3. ( x + y )' = x' + y'
4. x = x ( x + x')

20

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Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a
los que se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar
la informacin completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo
asociado aparecer en la seccin derecha. Considere que el texto de la columna
izquierda se mantendr mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto
se responda la ltima del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarn ambas
secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta, o bien con la pregunta
y sus opciones de respuesta.

Cul es la mscara de red que se necesita para


cubrir las necesidades de los usuarios de red en el
departamento de servicios mltiples?

La empresa Smart Desig desea establecer el


departamento de servicios mltiples; existe la
necesidad de 50 usuarios de red ethernet,
restricciones de seguridad, as como la autentificacin
de sesin de los usuarios.

255.255.255.0

--- /24

255.255.255.192

---- /26

255.255.255.128

------ /25

255.255.255.0

----- /18

Para responder cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento:
1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata
de un caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada
una de sus preguntas en la seccin derecha.
2. Analice las opciones de respuesta.
3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn
redondo que se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note cmo el
nmero correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece
en la parte superior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya
respondi se despliegan en color azul, mientras que los an no contestados,
estn en negro.

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Reactivo simple

Multirreactivo
1. Lea el contexto del caso
y cada una de las preguntas
asociadas

1. Lea la pregunta

Haga clic aqu para


desplegar el formulario
del examen

2. Analice las opciones de


respuesta

3. Haga clic sobre la opcin


correcta

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Cmo desplazarse dentro del examen


Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su
examen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin:
a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y as
sucesivamente hasta llegar al final del examen.
b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular.
A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas.
a) Para ver las preguntas en orden predeterminado.
Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder la
primera pregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de la
ventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para
regresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn
[Anterior].

Son relaciones bsicas del algebra booleana:

1. x + 0 = x
2. x + x = 2x
3. ( x + y )' = x' + y'
4. x = x ( x + x')

Utilice estos botones para


avanzar a la siguiente
pregunta o regresar a la
anterior

23

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b) Para ir a una pregunta en particular.


La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta, le permite
moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar
un clic sobre el nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que
usted ya ha respondido las preguntas cuyo nmero aparece en color azul y le falta
por contestar las que estn en negro.

Son relaciones bsicas del algebra booleana:

Utilice la barra para


seleccionar una pregunta

1. x + 0 = x
2. x + x = 2x
3. ( x + y )' = x' + y'
4. x = x ( x + x')

24

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Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda


En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su
respuesta y desea revisarla en caso que le sobre tiempo, o bien porque decidi
responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d
un clic en el texto Resaltar pregunta y el nmero correspondiente aparecer resaltado en
color sepia en la seccin donde se encuentran las preguntas.
Cmo consultar el tiempo disponible
En la parte superior de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj
seguido de la frase Ver tiempo. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le
queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura.
Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema
desplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo
designado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo a las
preguntas.

Haga clic en el reloj para ver el


tiempo restante del examen

Es
posible marcar
una
pregunta como duda o para
responderse ms tarde

25

Las preguntas respondidas


aparecen en azul, y las no
contestadas en negro. Aquellas
que ha marcado se muestran
resaltadas en color sepia

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Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor]
y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.

Haga clic en el monitor para


desplegar la ventana que le
permitir observar el avance
en la sesin.

Cmo interrumpir la sesin del examen


Cmo interrumpir la sesin del examen
Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen,
deber dar un clic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla
y avisar al aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y
contrasea.

Son relaciones bsicas del algebra booleana:


Utilice el botn [Interrumpir]
1. x + 0 = x
cuando necesite hacer una pausa
2. x + x = 2x
en el examen (salir del recinto de
3. ( x + y )' = x' + y'
aplicacin).
4. x = x ( x + x')

26

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El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo,
aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir
consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar
nuevamente su clave o folio y su contrasea.

Utilice la clave y contrasea del


aplicador para continuar con el
examen

Es importante que usted d un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y deja


de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua que
los sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que alguno
ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para
volver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms.
Tenga cuidado de no dar clic en el botn [Terminar], salvo cuando haya finalizado la
sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya
no podr regresar para revisar o contestar las preguntas.
Cmo terminar la sesin del examen
Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos
pasos para concluir su sesin y salir de ella:
1. Haga clic en el botn [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de la
pantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir
definitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aqu
se le indicar mediante un mensaje emergente:
2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del
examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la
sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de
manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo.

27

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Haga clic en [Terminar] cuando haya


contestado todas las preguntas y desee cerrar
la sesin

Haga clic en [Aceptar] para confirmar su decisin de terminar


la sesin del examen. Seleccione [Cancelar] si quiere revisar
de nuevo las preguntas

28

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3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el


botn [Salir] para cerrarla.

D clic aqu para cerrar


la sesin

4. En cuanto termine la ltima sesin del examen y haya aceptado finalizar esa
sesin, aparecer la siguiente pantalla. D un clic en el botn [Salir] para terminar
el examen.

D clic aqu para


terminar el examen

29

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Examen en papel y lpiz


Hoja de respuestas
La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector
ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se
solicitan pueden alterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados. ES IMPORTANTE
QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA
CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS
CONDICIONES AL MOMENTO DE DEVOLVERLA.

30

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Cuadernillo de preguntas
El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada,
instrucciones y reactivos.
Portada del cuadernillo
A continuacin se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del
examen, correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted
deber anotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se
registr para el EGEL.

EXAMEN GENERAL
PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA
EN CIENCIAS COMPUTACIONALES

EGEL-COMPU

EXAMEN 25
PRIMERA SESIN

En esta seccin deber


anotar su nombre completo

NOMBRE DEL
..SUSTENTANTE:

APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO

NMERO DE FOLIO DE LA HOJA DE REGISTRO

NOMBRE(S)
En esta seccin deber
anotar su nmero de folio

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL, INTERCAMBIO O
ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO.
LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE PERSONA
ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE ACUERDO CON
LAS LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.

EGCCO/25

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Instrucciones para contestar la prueba


Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como
escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del
cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo.
1. Asegrese de que entiende perfectamente las instrucciones del cuadernillo y de la
hoja de respuestas. Pregunte al aplicador lo que no le parezca claro. El aplicador no
podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretacin de
las preguntas del examen.
2. Solo puede ingresar al examen con lpiz, goma, sacapuntas, calculadora financiera o
cientfica no programable y, si es el caso, el material de consulta especfico para el
examen que presenta, tal y como se estipula en la gua del sustentante. Queda
prohibido introducir cualquier otro material as como aparatos electrnicos (incluido el
telfono celular).
3. No desprenda el sello del cuadernillo hasta cuando el aplicador se lo indique. Revise
que no falten pginas y no existan problemas de impresin.
4. Utilice exclusivamente lpiz del 2 o 2 1/2. Si usa pluma, la hoja no podr ser leda por
el programa calificador.
5. Anote su nombre completo y el nmero de folio en la portada de este cuadernillo.
6. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene
los valos con los siguientes datos: nmero de folio, nombre iniciando con el apellido
paterno, nombre del examen, nmero de examen (aparece en la cartula de este
cuadernillo) e institucin donde estudi la licenciatura.
7. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las
sesiones.
8. Firme su hoja de respuestas, en la parte de atrs, con lpiz.
9. Al inicio de este cuadernillo encontrar una carta de confidencialidad, llene los datos
que se le solicitan. Al final encontrar una encuesta de opinin que deber contestar
en el espacio correspondiente en la hoja de respuestas.
10. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar su respuesta. Cada pregunta
tiene cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A, B, C y D y solo una
es la correcta. Si marca ms de una, el programa de cmputo la considerar
incorrecta.
11. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se
procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente:
Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida.
INCORRECTO

CORRECTO

Si quiere cambiar alguna respuesta, borre por completo la marca original con
goma y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn tipo de
corrector!
Asegrese que est marcando las respuestas en el lugar preciso; verifique que el
nmero de cada pregunta coincida con el de su respuesta.

32

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Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco de


este cuadernillo de preguntas.
No maltrate ni doble la hoja de respuestas.
Recomendaciones
1. Conteste todas las preguntas; si alguna de ellas la considera particularmente difcil, no
se detenga demasiado y mrquela en este cuadernillo. Al finalizar, si tiene tiempo,
regrese a ellas y seleccione sus respuestas.
2. No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban antes que usted, no se
inquiete, ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas.
3. No intente copiar las respuestas de otro sustentante o los reactivos del examen; estas
conductas no son ticas ni estn permitidas, por lo que sern sancionadas.
Para que su examen sea vlido, deber presentar todas las sesiones que lo integran.
Al terminar de resolver su examen, devuelva la hoja de respuestas junto con este
cuadernillo y, cuando sea el caso, el formulario del examen.

Materiales de consulta permitidos


Se podr utilizar calculadora no programable, la cual no est permitido prestarse
entre los sustentantes.
Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen?
En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen
fundamentalmente los siguientes dos elementos:
La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una
instruccin que plantea un problema explcitamente.
Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de
nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde slo una opcin
es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn cuatro
opciones de respuesta.
Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se
le hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le
solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos
de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le
permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su
comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos.

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1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo


En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones
de respuestas a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o
interrogativo, que se presenta en la base del reactivo.
Ejemplo correspondiente al rea de Solucin a problemas en computacin terica:
El algoritmo de Dijkstra, llamado tambin algoritmo de caminos mnimos, determina el
camino ms corto de un vrtice origen al resto de vrtices en un grafo dirigido, con pesos
en cada arista.
Identifique la complejidad del algoritmo si se utiliza un montculo (rbol heap),
considerando el conjunto de vrtices V y el conjunto de aristas E.

A) O(|V|2)
B) O((log( |V|+|E|)
C) O((|E|+|E| log |V|)
D) O((|E|+|V|) log |V|)
Argumentacin de las opciones de respuesta
La opcin correcta es la D si en este algoritmo se utiliza una representacin dinmica
(montculo), se justifica que el nmero de aristas es mucho menor a N^2, y de ah se
podra emplear un rbol parcialmente ordenado para organizar los nodos V-S, y por lo
tanto se reducira la complejidad del ciclo ms interno un orden logartmico multiplicado
por el nmero de vrtices (ciclo ms externo) ms las operaciones previas con las aristas.

34

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2. Completamiento
Estos reactivos se presentan en forma de enunciados en los que se han omitido una o
dos palabras. Las omisiones pueden estar al principio, en medio o al final del enunciado.
En las opciones de respuesta se encuentran las palabras que pueden completar dichos
enunciados.
Ejemplo correspondiente al rea de Desarrollo de software de base para diversos
entornos:
Las ______________ se realizan en tiempo de ejecucin de un programa, mientras que
las _____________ se realizan en tiempo de compilacin.

A) ligas dinmicas, ligas estticas


B) ligas estticas, ligas dinmicas
C) direcciones heap, direcciones stack
D) direcciones stack, direcciones heap
Argumentacin de las opciones de respuesta
La opcin correcta es la A, las ligas dinmicas se realizan en tiempo de ejecucin de un
programa y las ligas estticas en tiempo de compilacin.

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3. Ordenamiento
Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de
elementos de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en
seleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.
Ejemplo correspondiente al rea de Desarrollo de software de aplicacin:
Es el orden de las etapas para la realizacin del estudio de simulacin.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Definicin del sistema


Validacin
Experimentacin
Formulacin del modelo
Documentacin
Interpretacin
Coleccin de datos
Implementacin del modelo

A) 1, 4, 7, 8, 2, 3, 6, 5
B) 1, 2, 7, 3, 5, 4, 8, 6
C) 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 1
D) 5, 2, 7, 1, 4, 3, 6, 8
Argumentacin de las opciones de respuesta
La opcin correcta es la A, es el orden adecuado para realizar un estudio de simulacin

36

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4. Clasificacin o agrupamiento
En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos,
conceptos, fenmenos o procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado
en la base del reactivo.
Ejemplo correspondiente al rea de Desarrollo de software de aplicacin:
Con base en el siguiente pseudocdigo, seale los errores de lgica para un problema en
el que mediante una cantidad, un inters y un pago solicitados, se determinan los meses
que tomar saldar una cantidad por pagar de la que se cobra un inters mensual.

1. No funciona con algunos valores


2. Puede quedar indefinidamente dentro de algn ciclo
3. Acepta valores no vlidos
4. Realiza operaciones innecesarias
5. No da un resultado
6. Da resultados errneos
A) 1, 2, 4
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 6
D) 3, 5, 6

Argumentacin de las opciones de respuesta


La opcin correcta es la C. Cumple con que el cdigo tenga todos los errores elegidos.
Puede quedar indefinidamente dentro de algn ciclo, acepta valores no vlidos y da
resultados errneos.

37

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5. Relacin de columnas
En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos, que el
sustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del
reactivo:
Ejemplo correspondiente al rea de Desarrollo de software de aplicacin:

Un sistema de informacin que controla el inventario de un almacn debe presentar un


manual detallado de las pruebas realizadas. Relacione cada componente del plan de
pruebas con su respectiva descripcin.
Descripciones
1. Elementos probados
2. Registro de pruebas
3. Restricciones
4. Trazabilidad de
requerimientos

Expresiones aritmticas
a) Determinar las herramientas de software requeridas
y la utilizacin estimada del hardware
b) Planificar las pruebas para que todos los
requerimientos se prueben individualmente
c) Especificar los elementos del proceso del software
que deben probarse
d) Indicar que las pruebas no slo deben ejecutarse,
sino que tambin deben almacenarse en una
bitcora
e) Se deben anticipar las restricciones que afectan al
proceso de pruebas, como la escasez de personal

A) 1a, 2c, 3d, 4b


B) 1b, 2c, 3e, 4a
C) 1c, 2a, 3e, 4d
D) 1e, 2d, 3c, 4b
Argumentacin de las opciones de respuesta
La opcin correcta es la D, porque cada componente est con su descripcin

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6. Multirreactivo
El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades
interrelacionados, a partir de una temtica comn en un rea de conocimiento
determinada o de la descripcin de una situacin o problema profesional especfico. Su
estructura presenta primero la descripcin de una situacin, problema o caso, el cual
puede incluir un texto, una tabla, una grfica, un mapa o un dibujo seguido por una serie
de reactivos que deben ser contestados considerando la informacin presentada
inicialmente. Cada pregunta se evala de manera independiente. De esta forma, si de una
pregunta no se conoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivos
relacionados con el mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo
pueden adoptar distintos formatos, como los que se han descrito anteriormente.
Ejemplo correspondiente al rea de Solucin a problemas en computacin terica:
Lea el siguiente caso y conteste las preguntas 1 y 2
La empresa Smart Desig desea establecer el Departamento de Servicios Mltiples; existe
la necesidad de 50 usuarios de red ethernet, restricciones de seguridad, as como la
autentificacin de sesin de los usuarios.
1. Cul es la mscara de red que se necesita para cubrir las necesidades de los
usuarios de red en el Departamento de Servicios Mltiples?
A) 255.255.255.0 --- /24
B) 255.255.255.192 ---- /26
C) 255.255.255.128 ------ /25
D) 255.255.255.0 ----- /18
Argumentacin de las opciones de respuesta
La opcin correcta es la B, ya que es la mscara de red para cubrir las necesidades de
los usuarios de red en el Departamento de Servicios Mltiples.

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2. En el Departamento de Servicios Mltiples se necesita implementar un control


integral de dicha sub-red, para posibles accesos autorizados y denegados, qu
herramientas se requieren para poder administrarla?
A) Red amplia (WAN)
B) Redes locales virtuales (VLAN)
C) Protocolo virtual de red (VPN)
D) Protocolo (SPANNING - TREE)
Argumentacin de las opciones de respuesta
La opcin correcta es la B, ya que es la herramienta ideal de seguridad para la
administracin de la sub-red.

Registro para presentar el examen


El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones
est disponible para consultarse en la pgina www.ceneval.edu.mx.
En cualquiera de las modalidades de registro (ya sea de manera presencial o en lnea), es
de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en
especial los referidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de la
institucin, campus o plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la
clave se la proporciona la persona con quien realiza el trmite; en el caso de la modalidad
virtual, aparece en el portal un catlogo de instituciones y la clave correspondiente. La
importancia de este dato radica en que los resultados obtenidos en el examen sern
remitidos a la institucin que el sustentante seale al momento de registrarse.
Requisitos
Para poder inscribirse al examen es necesario:
1. Haber cubierto el 100% de crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando el
ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo estipule.
2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar
precio de los servicios), en la cuenta nmero: 6502-71553 en cualquier sucursal de
Banamex.
3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le
ser entregado en la sede de registro o en registro en lnea.

40

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4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos:


a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus
estudios (certificado total de estudios, constancia de terminacin o historial
acadmico) y que indique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus,
en su caso), as como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura
b) Fotocopia de identificacin oficial (la credencial para votar expedida por el Instituto
Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la
Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos)
c) Dos fotografas tamao infantil recientes
d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad
correspondiente al EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria
Registro en lnea
Uno de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval es el registro por medio de
internet. Se trata de un medio gil y seguro para que los sustentantes proporcionen la
informacin que se les solicita antes de inscribirse a la aplicacin de un examen.
Antes de registrarse, por favor revise la lista de sedes de aplicacin para saber si debe
acudir a la institucin o puede hacer su registro en lnea.
Para las sedes del Distrito Federal el registro se realiza nicamente en lnea. Adems, se
cuenta por lo menos con una sede en esta modalidad en Aguascalientes, Chihuahua,
Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Estado de Mxico, Morelos, Nayarit, Quertaro, Tabasco,
Tamaulipas, Veracruz y Yucatn. En estas entidades federativas el registro se hace en la
siguiente liga: Registro en Lnea.
El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo, las 24 horas del da.
Este registro permanece abierto desde las 0:01 horas del da que inicia el registro de
sustentantes hasta las 24:00 horas del da de cierre (para las fechas de aplicacin
consulte la liga:
http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/18933/FechasdeAplicacionEGEL2015.pdf
Cuestionario de contexto
Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el
cual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener
informacin que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL.
El cuestionario de contexto tiene como propsito:
1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven.
2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partir
de ciertas variables.

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3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los


sustentantes, identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje.
4. Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las instituciones
educativas informacin clave que explique estas diferencias, lo cual permitir contar
con elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.

42

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Nmero de folio
El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los
sustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un
sustentante se registra para presentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y
personal, que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el
examen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, ya
que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus
respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados.
Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de la
informacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este
dato.
Condiciones de aplicacin
El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima
de cuatro horas. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el
Ceneval, identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables de
entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias.
Distribucin de tiempo por sesin
Sesin

Duracin de la sesin
(cuatro horas)

Primera

9:00 a 13:00 hrs.

Segunda

15:00 a 19:00 hrs.

Recomendaciones tiles para presentar el examen


1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

9.

Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen,
identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a
tiempo.
Presntese con puntualidad a todas las sesiones.
Descanse bien la vspera de cada sesin del examen.
Ingiera alimentos saludables y suficientes.
Porte un reloj.
Use ropa cmoda.
Asegrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento
del registro.
Lleve la credencial para votar expedida por el Instituto Nacional Electoral (INE), o por
el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la Secretara de Relaciones
Exteriores para el caso de los mexicanos.
Lleve dos o tres lpices del nmero 2 , una goma de borrar y un sacapuntas de
bolsillo.

43

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10. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitar
presiones y tensiones innecesarias.
Procedimiento por seguir al presentar el examen
1.

2.

3.
4.

5.
6.

7.

Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de
Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (taln del Cuestionario
de contexto o Formato de registro por Internet), junto con una identificacin oficial con
fotografa y firma. Despus de verificar su identidad se le devolvern los documentos.
Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es
importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en
el espacio que corresponde a la sesin que presenta.
Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar
fsico que se le ha asignado, lugar que ocupar en todas las sesiones.
Escuche con atencin las indicaciones del aplicador; l le proporcionar informacin
sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes.
La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y
orientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda
sobre el procedimiento.
En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas y una hoja de
respuestas.
En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el
fin de identificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero de
examen (este ltimo dato se le proporcionar el da del examen).
Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin
en ellos puede ocasionar errores en el resultado.

Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del
material y para salir de manera ordenada.
Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el
nuevo material.
Reglas durante la administracin del instrumento
1.

No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la


sesin.

2.

No llevar identificacin oficial (la credencial para votar expedida por el Instituto
Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la
Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos) es causa
suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen.

3.

Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con:


a) Identificacin oficial
b) Taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet

44

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS COMPUTACIONALES

c) Lpiz, goma, sacapuntas


d) Calculadora cientfica no programable
4.
5.

6.

No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde
se est resolviendo el examen.
Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el
aplicador. En ellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni
materiales que se estn empleando para su realizacin.
Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de
respuestas; uso de claves; copia de reactivos a hojas o cualquier otro mecanismo
para llevarse el contenido del examen, causar su inmediata suspensin.

Sanciones
LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O
LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE
SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE
LAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA
FEDERACIN.

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Resultados
Reporte de resultados
A cada persona que sustenta el EGEL-COMPU se le entrega una constancia/reporte
individual como la que se muestra a manera de ejemplo. Mediante sta se precisan sus
resultados sin expresiones aprobatorias o reprobatorias.

Examen General para el Egreso de la Licenciatura


en Ciencias Computacionales

EGEL-COMPU

REPORTE INDIVIDUAL DE RESULTADOS


Folio:
Nombre del sustentante:
Fecha de aplicacin:
Institucin de Educacin Superior (IES)
Clave de identificacin de la IES

157157157
GARZA MONTAO JOS ELIAS
Viernes, 18 de septiembre de 2015
INSTITUTO TECNOLGICO DEL NORTE
357020

Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeo en el examen


Dictamen general
del examen

Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS)

Al menos dos reas con DS o DSS

Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS)

De las tres reas al menos una con DSS y las restantes


con DS

Satisfactorio

Criterios para determinar los


niveles de desempeo por rea

Desempeo en cada rea del examen


Desarrollo de
software de
aplicacin

Desarrollo de
software de base
para diversos
entornos

Solucin a problemas en
computacin terica

DS

DS

1062

1048

FIRMA DIGITAL:

<<<

10

20

An no
satisfactorio (ANS)

700-999

ANS

Satisfactorio (DS)

1000-1149

975

Sobresaliente
(DSS)

1150-1300

30

40

50

60

70

80

90

100

38489369B17A54E1A067C3D325D7C864DF4B8884F0144860A8249E9DF36E2677
93946EA833BB82C6B421F7902A5B51F08971BBB046C5E4C1151F7F35A6E3D34A >>>

0
Av. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel,Del. lvaro Obregn
C.P. 01000, Mxico, D.F. Telfono: 53.22.92.00
www.ceneval.edu.mx

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Descripcin de los niveles de desempeo


El EGEL-COMPU permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el
sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Tcnico del
Examen ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio
profesional. Cuando un sustentante obtiene niveles 2 y 3 en el examen, implica que ha
demostrado contar con los conocimientos y habilidades que estn siendo evaluados. A
continuacin se describe cada uno de esos dos niveles.
Evaluar
Una buena medida para educar mejor

Examen General para el Egreso de la Licenciatura


en Ciencias Computacionales

EGEL-COMPU

EGEL-CIENCIAS COMPUTACIONALES
NIVELES DE DESEMPEO POR REA DEL EXAMEN

Desempeo satisfactorio

Desempeo sobresaliente

Desarrollo de software de aplicacin: El


sustentante es capaz de identificar y seleccionar
modelos, metodologas, tcnicas o plataformas
para la solucin de problemas en el desarrollo de
software de aplicacin. Lo anterior se manifiesta
con el conocimiento bsico en los tpicos de
ingeniera de software, sistemas de informacin,
bases de datos y paradigmas de programacin.

Desarrollo de software de aplicacin: Adems


de los conocimientos y habilidades del nivel de
desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz
de
analizar,
disear,
construir,
probar,
implementar y dar mantenimiento a las soluciones
de software de aplicacin.

Desarrollo de software de base para diversos


entornos: El sustentante es capaz de analizar,
disear, implementar, validar y actualizar
componentes para el desarrollo de software de
base, en funcin de los requerimientos en
entornos tales como redes de computadoras,
compiladores, manejo de dispositivos, sistemas
operativos, arquitectura de computadoras y
diseo lgico.

Desarrollo de software de base para diversos


entornos: Adems de los conocimientos y
habilidades del nivel de desempeo satisfactorio,
el sustentante es capaz de evaluar y optimizar las
soluciones propuestas.

Solucin a problemas en computacin terica:


El sustentante es capaz de identificar, revisar y
seleccionar modelos, mtodos, tcnicas y
algoritmos para la solucin de problemas en
computacin terica. Lo anterior se manifiesta
con el conocimiento bsico de las disciplinas de
inteligencia artificial, optimizacin, mtodos
numricos,
teora
de
la
computacin,
matemticas discretas, estructura de datos,
mtodos formales y complejidad de algoritmos.

Solucin a problemas en computacin terica:


Adems de los conocimientos y habilidades del
nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante
es capaz de analizar, comparar, evaluar y ajustar
modelos, mtodos, tcnicas y algoritmos para la
solucin de problemas en computacin terica.

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Testimonios de desempeo
Con base en el desempeo alcanzado en las distintas reas de conocimiento que
constituyen la prueba, se puede otorgar al sustentante Testimonio de Desempeo
Satisfactorio (TDS) o Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS).
A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo
Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el
Consejo Tcnico del EGEL.
Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted
debe obtener los puntajes requeridos en cada rea.
A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS). El Consejo Tcnico del EGELCOMPU aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Satisfactorio a los sustentantes que
obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos) en al menos dos
reas con DS o DSS.
B. Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS). El Consejo Tcnico del EGELCOMPU aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Sobresaliente a los sustentantes
que obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos), o desempeo
sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) de las tres reas en al menos una con DSS y las
restantes con DS.
Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en s
mismo no condiciona la expedicin del ttulo ni de la cdula profesional por parte de la
IES a la que pertenece el egresado. Para efectos de titulacin, cada centro educativo
es responsable de establecer el nivel o resultado requerido y los trmites
necesarios.

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Consulta y entrega
Despus de 20 das hbiles, posteriores a la presentacin del examen, usted podr
consultar en la pgina www.ceneval.edu.mx, en el apartado resultados de exmenes.
Para ingresar a este apartado se le solicitar su nmero de folio por lo que deber tenerlo
a la mano. El reporte de resultados se le entregar en la institucin educativa en donde
present el examen.

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Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen


La mejor forma de preparacin para el examen parte de haber tenido una slida formacin
acadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sin
embargo, las actividades de estudio y repaso que practique a partir de esta Gua
constituyen un aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por
lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones.
Cmo prepararse para el examen?
Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan
recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado. En la medida en
que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitar tomar
decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el
examen.
Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin
deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo
y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las
estrategias fciles, de naturaleza memorstica, ya que ello resultara insuficiente para
resolver el examen. El EGEL no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su
capacidad de razonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la
licenciatura.
El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle:
Prestar la atencin y la concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje
alcanzado durante su formacin escolar.
Mejorar la comprensin de lo aprendido.
Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y
problemas diversos.
Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de los
materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo
aprendido para resolver problemas.
Preprese para una revisin eficiente
Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de
sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para las actividades
necesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad sabiendo que
tiene perfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen.
Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales
que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha
identificacin implica:

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Revisar la estructura del examen: reas, subreas y aspectos por evaluar.


Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que
se tengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellos
conocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor
atencin.
Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas,
conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba
las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las
estrategias para revisarlos.
La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, es una herramienta
personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con
ms dedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos.
Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los
cuales tienen poco dominio. Si bien sta es una estrategia til y pertinente, es importante
cuidar que no lleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su
desempeo en el examen. Por ello, adems de identificar aspectos en los que est dbil,
es importante considerar los pesos que cada aspecto tiene dentro de la estructura del
examen. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor ponderacin.
Seleccione la informacin que debe revisar
Una vez que ha identificado los aspectos que deber revisar al prepararse para el
examen, ya que forman parte de la estructura de la prueba y adems tienen un peso
considerable, es momento de que seleccione la informacin especfica que habr de
revisar. Para ello:
Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen que
debe revisar y seleccione lo ms til.
Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa
sugerida en la Gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros
medios (biblioteca, Internet, etctera).
Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta
algo y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio, a fin de no sufrir
contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse.
Conviene tambin tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para la
preparacin del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que
no se ha ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre
cerca esta Gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro
tema y no agotar su tiempo en una sola rea del examen.

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Autorregule su avance
Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado puede identificar si ha
logrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han logrado y, si es el
caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo
que aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas ltimas,
puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro.
Una preparacin consciente y consistente le apoyar en el desarrollo personal y le
permitir construir un repertorio de estrategias eficientes que le harn mejorar su
eficiencia en el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera
deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y
mutuamente excluyentes. Utilcelas de acuerdo con sus necesidades.
Recomendaciones finales
Adems de seguir las sugerencias arriba enunciadas, debe considerarse la importancia
de iniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada; no es de utilidad hacerlo
pocos das antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es
fundamental descansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen; as se tendrn
mejores condiciones para la jornada.

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Cuerpos Colegiados
Consejo Tcnico

Representantes de instituciones educativas


Dr. Rogelio Gonzlez Velzquez
Benemrita Universidad Autnoma de
Puebla

Dr. Juan Carlos Cuevas Tello


Universidad Autnoma de San Luis Potos

Dr. Eduardo Serna Prez


Universidad Autnoma de
Aguascalientes

Mtro. Juan Francisco Garcilazo Ortz


Universidad Autnoma de Yucatn

M. en C. Alan Rivera Serrano


Universidad de Occidente

Dr. Juan Pablo Soto Barrera


Universidad de Sonora

M. en C. Juan Jos Lpez Cisneros


Universidad de Guadalajara

Dra. Mara Victoria Meza Kubo


Universidad Autnoma de Baja California

M. en A. Reyna Guadalupe Castro


Medelln
Universidad Autnoma de Nuevo Len

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Comit Acadmico
Benemrita Universidad Autnoma de
Puebla

Universidad Autnoma de Aguascalientes


Dra. Estela Lizbeth Muoz Andrade

M. en C. Pedro Bello Lpez


Dr. Luis Enrique Colmenares Guilln
M. en C. Beatriz Beltrn Martnez
M. en C. Meliza Contreras Gonzlez
M. en C. Rafael de la Rosa Flores
M. en C. Miguel Rodrguez Hernndez
Dr. Ivo Humberto Pineda Torres
Dra. Mara Josefa Somodevilla Garca
M. en C. Eugenia Erica Vera Cervantes
Dr. Mario Rossainz Lpez
M. en C. Yolanda Moyao Martnez
Dr. Daniel Alejandro Amaro Valds
M. en C. Luis Ren Marcial Castillo
M. en C. Marcela Rivera Martnez
Dra. Irene Olaya Ayaquica

Universidad del ITSMO, Oaxaca


M. en C. Omar Santiago Nieva Garca
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Dr. Armando Vega Alvarado
Independiente
M. en C. Claudia Patricia Rivera Gmez
Ing. Ricardo Danniel lvarez Ruiz

Universidad Politcnica de Puebla

Instituto Tecnolgico de Cuautla

M. en C. Adriana Hernndez Beristain

M. en C. Miriam Snchez Santamara


M. en C. Luis Garca Garca

Instituto Politcnico Nacional

Instituto Tecnolgico y de Estudios


Superiores de Monterrey

M. en C. Idalia Maldonado Castillo


M. en C. Miriam Pescador Rojas
Dr. Carlos Romn Mariaca Gaspar
Dr. Israel lvarez Villalobos

M. en C. Ana Erndira Flores Mendoza

Tec Milenio

Universidad del Caribe

M. en C. Erika Hernndez Beristan

Dr. Joel Antonio Trejo Snchez


M en C. Francisco Manzano Pinzn

Universidad de Sonora

Universidad del Valle de Mxico

Dr. Julio Waissman Vilanova


Adrin Vzquez Osorio
Roberto Nez Gonzlez

Dr. Julio Csar Tovar Rodrguez

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Esta Gua es un instrumento de apoyo para quienes sustentarn el Examen General para
el Egreso de la Licenciatura en Ciencias Computacionales (EGEL-COMPU). La Gua para
el sustentante es un documento cuyo contenido est sujeto a revisiones peridicas. Las
posibles modificaciones atienden a los aportes y crticas que hagan los miembros de las
comunidades acadmicas de instituciones de educacin superior de nuestro pas, los
usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Tcnico del examen.
El Ceneval y el Consejo Tcnico del EGEL-COMPU agradecern todos los comentarios
que puedan enriquecer este material. Srvase dirigirlos a:
Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C.
Direccin de Diseo, Ingenieras y Arquitectura
Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 37,
Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, D.F.
Tel: 01 (55) 5322-9200 ext. 5110
Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 5220
www.ceneval.edu.mx
myrna.rubio@ceneval.edu.mx
Para cualquier aspecto relacionado con la aplicacin de este examen (fechas, sedes,
registro y calificaciones), favor de comunicarse al:
Unidad de Informacin y Atencin al Usuario
Larga distancia sin costo 01 800 624 2510
Tel.: 01 (55) 3000-8700
Fax: 01 (55) 5322-9200
www.ceneval.edu.mx
informacion@ceneval.edu.mx
atencionalusuario@ceneval.edu.mx

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Ceneval, A.C.
Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19,
Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, D.F.
www.ceneval.edu.mx

El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior es una asociacin civil sin
fines de lucro que qued formalmente constituida el 28 de abril de 1994, como consta en
la escritura pblica nmero 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal.
Sus rganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Direccin
General. Su mxima autoridad es la Asamblea General, cuya integracin se presenta a
continuacin, segn el sector al que pertenecen los asociados, as como los porcentajes
que les corresponden en la toma de decisiones:
Asociaciones e instituciones educativas (40%):
Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, A.C.
(ANUIES); Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior,
A.C. (FIMPES); Instituto Politcnico Nacional (IPN); Instituto Tecnolgico y de Estudios
Superiores de Monterrey (ITESM); Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM);
Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP); Universidad Autnoma de Yucatn
(UADY); Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM); Universidad Popular
Autnoma del Estado de Puebla (UPAEP); Universidad Tecnolgica de Mxico (UNITEC).
Asociaciones y colegios de profesionales (20%):
Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio
Nacional de Psiclogos, A.C.; Federacin de Colegios y Asociaciones de Mdicos
Veterinarios y Zootecnistas de Mxico, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A.C.
Organizaciones productivas y sociales (20%):
Academia de Ingeniera, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacional
de Medicina, A.C.; Fundacin ICA, A.C.
Autoridades educativas gubernamentales (20%):
Secretara de Educacin Pblica.
Ceneval, A.C., EXANI-I, EXANI-II son marcas registradas ante la Secretara de
Comercio y Fomento Industrial con el nmero 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL,
con el nmero 628837 del 1 de julio de 1999, y EXANI-III, con el nmero 628839 del 1
de julio de 1999.
Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Cientficas y Tecnolgicas del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnologa con el nmero 506 desde el 10 de marzo de 1995.
Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalizacin y Certificacin de
Competencia Laboral (CONOCER) (1998).
Miembro de la International Association for Educational Assessment.
Miembro de la European Association of Institutional Research.
Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration.
Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE.

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Direccin General Adjunta de los EGEL


SEPTIEMBRE 2015

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