EL METODO CIENTIFICO EN LAS CIENCIAS BIOLGICAS

Fernando Tristn Mollocondo

Universidad nacional del altiplano
Facultad de Ciencias biolgicas
Abstract:
Durante la edad media todo tipo de conocimiento y de creacin artstica haba
estado sometido a la educacin escolstica, promovida principalmente desde
los monasterios, hasta la creacin de las primeras universidades en el
renacimiento por la sociedad burguesa
During the Middle Ages all kinds of knowledge and artistic creation had been
subjected to scholastic education, promoted mainly from the monasteries, until
the creation of the first universities in the revival of bourgeois society
Palabras clave:

Filosofa de la ciencia: investiga el conocimiento cientfico y la

practica cientfica

Falsiacionismo: refutaciones o principios de falsabilidad es una

corriente epistemolgica fundada por el filsofo Austraquio Karl Popper

Paradigma: : puede indicar el esquema formal de organizacin y der

utilizado como sinnimo de marco terico o conjunto de teoras

Verificacin: en el sentido ms general la comprobacin de algo.
Este trmino se utiliza generalmente en las ciencias, ingeniera, derecho
y computacin

1. Introduccin
Al hablar del mtodo cientfico es referirse a la ciencia (bsica y aplicada) como
un conjunto de pensamientos universales y necesarios, y que en funcin de
esto surgen algunas cualidades importantes, como la de que est constituida
por leyes universales que conforman un conocimiento sistemtico de la
realidad.
Y es as que el mtodo cientfico procura una adecuada elaboracin de esos
pensamientos universales y necesarios.
El mtodo cientfico es el camino ms elevado hacia la verdad este es un
procedimientos disciplinados y positivos de la ciencia haciendo el conocimiento
concreta y demostrativo.

Su argumento consiste, en primer lugar, en la presentacin del mtodo

cientfico aplicado en las ciencias biolgicas conocidas como ciencias
experimentales, es decir, en lo que se puede medir, pesar y contar, excluyendo
aspectos de la realidad como la vida y la mente humana, las cuales quedan
reducidas y a esto lo dan por descontado exclusivamente a lo material, a lo
corpreo, a lo externo.
En segundo lugar, tienen que demostrar que el razonamiento cientfico
constituye un estricto proceso de deduccin, proceso del que estn excluidos la
imaginacin y el pensamiento intuitivo.
En otras palabras, el mtodo cientfico tiene su base y postura sobre la teora
mecanicista todo es considerado como una mquina, y para entender el todo
debemos descomponerlo en partes pequeas que permitan estudiar, analizar y
comprender sus nexos, interdependencia y conexiones entre el todo y sus
partes.
2. Revisin bibliogrfica

SEGN DESCARTES :
"Entiendo por mtodo, reglas ciertas y fciles, gracias a las cuales quien
las observe exactamente no tomar nunca lo falso por verdadero, y
llegar, sin gastar intilmente esfuerzo alguno de su espritu, sino
aumentando

siempre,

gradualmente,

su

ciencia,

al

verdadero

conocimiento de todo aquello de que sea capaz".

SEGN GALILEO:
El mtodo para l consista en la demostracin rigurosa, tomando como
modelo la matemtica, aplicada a enunciaciones ciertas y comprobadas
por medio de la experiencia. Crea que luego de hecha la experiencia,
observada objetivamente, utilizando el mtodo demostrativo de la
matemtica es imposible que haya errores.

SEGN BACOM:
Las experiencias deben ser registradas en "tablas" y que son: de
presencia, de ausencia y de comparacin.

SEGN MARIO BUNGE :

El mtodo cientfico es la estrategia de la investigacin para buscar

leyes

SEGN KERLINGER :
Describe el mtodo cientfico como: "La manera sistemtica en que se
aplica el pensamiento al investigar, y es de ndole reflexiva"

3. Desarrollo
Cualquier teora general o concepcin terica involucra determinados
conceptos y sus interrelaciones que dan cuenta de la forma como se
conciben los procesos y objetos por lo tanto La fuente del conocimiento es
el mundo exterior que rodea al hombre. Influye en l y le provoca
sensaciones, proporcionndoles nociones y conceptos.
La investigacin tiene su origen en la curiosidad del ser humano, es decir,
en su deseo de conocer cmo y por qu son las cosas y cules son sus
razones y motivos; a la vez, tambin responde a la necesidad de mejorar
sus condiciones generales de vida.
Por tanto, el punto de partida de la investigacin es la existencia de un
problema susceptible de ser estudiado y frente al cual investigamos para
buscar la comprensin y explicacin de esa situacin problemtica o para
hallar posibles soluciones, ms o menos adecuadas
En el proceso dela investigacin cientfica se utiliza diversos mtodos y
tcnicas segn la ciencia particular de que se trate y de acuerdo a las
caractersticas concretas del objeto de estudio. Existen, sin embargo,
mtodos que pueden considerarse generales para todas las ramas de la
ciencia en tanto que son procedimientos que se aplican en las distintas
etapas del proceso de investigacin con mayor o menor nfasis, segn el
momento en que ste se desarrolle. Estos mtodos son el anlisis y la
sntesis, la induccin y la deduccin.

Caracterizacin de los problemas

Las expresiones del pensamiento constituyen preguntas y problemas por
resolver, o bien, respuestas y soluciones a las indagaciones realizadas. En
este sentido, el curso del conocimiento cientfico consiste en una sucesin
ininterrumpida de problemas que surgen a partir de los resultados obtenidos
en las investigaciones anteriores y se resuelven mediante el razonamiento y
la experimentacin
.
Para encontrar la solucin de esos problemas, la actividad cientfica ha
establecido procedimientos adecuados y desenvuelve continuamente otros
nuevos.
Entre ellos se encuentran los experimentos que nos informan, tan exacta y
completamente cmo es posible, acerca de los procesos naturales y
sociales, lo mismo que sobre sus conexiones activas y su mutua
causalidad. Tambin se encuentran las teoras, que nos permiten reunir los
resultados de los experimentos en una explicacin comn, necesaria y
suficiente. Por ltimo, tenemos la aplicacin de dichas teoras para
intervenir, de manera directa y concreta, en el comportamiento de los
procesos de la sociedad y de la naturaleza, haciendo que produzcan la
satisfaccin de las necesidades humanas y resolviendo prcticamente, de
esta manera, los problemas que impulsan la propia actividad cientfica.
Para Diseo de la investigacin esta consiste en sealar con toda claridad y
precisin el rumbo y la meta. As que precisar el campo al que pertenece el
problema sera en principio el primer paso; determinar con todas sus
caractersticas el problema a resolver; sera el segundo paso; fijar el
objetivo que se busca alcanzar, o mejor dicho establecer cul ser el fin que
se pretende alcanzar con la investigacin; para esto se debern definir los
procedimientos, esto es, la metodologa y todo tipo de requerimientos que
permitirn obtener la informacin mediante los procesos si ese fuera el
caso.
El mtodo cientfico consta de las siguientes etapas, las cuales se describen
a continuacin:
a) ELECCION DEL TEMA

En la eleccin del tema se concretar, tanto como sea posible el objeto de

conocimiento; adems habr de estructurarse el ttulo tentativo del proyecto
de investigacin, tentativo porque podra hacrsele algunas pequeas
precisiones durante el proceso de la investigacin.
Qu se va a investigar?
Cmo se realizara la investigacin?
Por qu es importante la temtica a investigar?
Las preguntas son cmo, por qu, cundo y dnde explican el surgimiento
de un tema de investigacin, la razn de un trabajo de investigacin.
Qu elementos forman parte de la Eleccin del Tema de investigacin?
Se recomienda, enlistar los principales problemas locales, estatales,
nacionales e internacionales que se identifican desde el lugar donde se va a
llevar a cabo la investigacin, y as se puede deducir el Tema de
investigacin.
b) Planteamiento del Problema de Investigacin
El problema es la fijacin de las contradicciones que se dan en la propia
realidad, contradicciones que se fijan en la teora y que concluyen una vez
esclarecidas con el planteamiento de un nuevo problema, cuya solucin
podra

ser

resuelta

por

otros

investigadores.

Para

un

adecuado

planteamiento del problema se requiere de, eliminar del problema cualquier

adicin engaosa, o sea, identificar aquellas dificultades que chocan con la
teora.
El proceso de solucin de todo problema, supone como condicin
necesaria, la formulacin adecuada y cientfica de la interrogante que se
encuentra en la base del problema. Si el problema est formulado
cientficamente, el camino para la solucin est ms claramente definido.
Un correcto planteamiento del problema, adems debe poner de manifiesto
las premisas que permitan resolverlo, a partir de la realidad como condicin
para su solucin, aunada al supuesto de un examen terico, fijando
determinadas formas lgico-metodolgicas.
Una de las reglas heursticas ms importantes para la solucin de
problemas consiste en que ste pueda resolverse utilizando idealizaciones
iniciales, claramente comprendidas y estipuladas, que simplifiquen su
complejidad sin tergiversar la realidad mostrando la tendencia general del

desarrollo del objeto investigado, ya que es en la realidad en la que se

encuentra su posible solucin.
Otra regla heurstica, es la exigencia de resolver por partes los problemas,
esta condicin es la relativa a la diferenciacin del aparato conceptual
(marco conceptual) que consiste en hacer desde ahora una clara distincin
entre los conceptos involucrados en el problema mismo, ya que la ausencia
de diferenciaciones conceptales hace posible el tratamiento cientfico del
problema. Esta diferenciacin conceptual por su esencia, representa el
proceso previo para la elaboracin de la hiptesis, que en s misma da
cuenta del problema.
Una vez seleccionado el Tema de Investigacin, se debe de enunciar la
problemtica de la investigacin, para buscarle las alternativas de solucin
a travs de las diferentes disciplinas del conocimiento (ciencias empricas o
formales, segn sea el tipo de investigacin) cientfico o de la que
corresponda dependiendo del problema a investigar.
Por Problema se entiende la cuestin que trata de resolver por medio de
procedimientos cientficos.
El inicio de la investigacin es el Problema. Ahora bien, el planteamiento del
problema en forma general significa, la presentacin clara y directa de la
relacin entre dos o ms variables contenidas en el problema, que se
pueden comprobar empricamente y que permiten encontrar las vas de
solucin o respuestas, Es decir, plantear un problema es minimizar todos
sus efectos y relaciones fundamentales o entre ms particular sea el
problema a investigar esto, facilita el proceso de la investigacin, en cambio
s es muy general dicha investigacin pierde el rumbo, por que existir
diferentes lneas de investigacin.
c) JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN.
En este apartado se explica las razones o los motivos por los cuales se
pretende realizar la investigacin por lo general es breve y concisa.

Por justificacin se entiende sustentar, con argumentos convincentes, la

realizacin de un estudio, en otras palabras, es sealar por qu y para qu
se va a llevar a cabo dicha investigacin.
Para elaborar la justificacin primero se tiene que conocer bien el problema,
posteriormente se requiere de:

Explicar por qu es importante realizar la investigacin.

Que beneficios se obtendran al resolver la problemtica que se plantea.

En el desarrollo de la investigacin se puede dimensionar en diferentes tipos de

inters como son los siguientes:

Intereses personales.
Intereses institucionales.
Intereses polticos.

Es decir, explicar el tipo de inters que se tenga sobre el tema que se est
investigando, con la finalidad de conocer esas razones, que por la cual se
ha interesado.
d) OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.
Los objetivos es parte fundamental en el proceso de la investigacin
cientfica o de cualquier estudio que se realizar, nos permite, predecir,
explicar y describir los fenmenos y adquirir conocimientos de esos
fenmenos estudiados.
Con los objetivos se busca la finalidad de la investigacin, es decir, es la
referencia, que gua o permite el desarrollo de la propia investigacin.
Los objetivos deben estar claramente redactados o bien formulados, para
lograr transmitir lo que s est investigando y evitar confusiones o
desviaciones en la investigacin.
Con objetivos claros, precisos nos va a permitir
a) Extender y desarrollar los conocimientos de un tema
b) Profundizar y preguntar acerca de tesis o argumentos cientficos.
c) Llevar la prctica los conocimientos adquiridos en el diseo de una
investigacin.

d) Con los objetivos sabremos los alcances, las limitaciones de la

investigacin y nos va a permitir dirigir todos los esfuerzos hacia una
misma direccin la investigacin.
Los objetivos deben de tener congruencia con las de ms fases de la
investigacin, ya que una de las caractersticas propia del proyecto de
investigacin, los objetivos se tienen que estar revisando en el proceso de
la investigacin, para evitar desviaciones o fallas.
En la elaboracin de los objetivos es vlido plantear un objetivo general que
debe de ser ms amplio que cualquiera de los objetivos particulares y lo
ms preciso para lograr las metas que se propone el investigador, de este
objetivo general se desprenden los objetivos particulares, que son las fases
del proceso de la investigacin, es decir, de lo que se va a investigar.
En la formulacin de los objetivos se utilizan verbos, en infinitivo, es decir,
con verbos no conjugados, aunque en la obra de Benjamn Bloom (1960) es
una clasificacin de metas educativas y no como una gua para la redaccin
de objetivos para la investigacin
e) ESTRUCTURACIN DEL ESQUEMA
El esquema es la representacin grfica sistematizada, que tiene como
funcin principal estructurar un conjunto de ideas y los datos necesarios e
imprescindibles de manera sintetizada con el menor nmero de palabras, en
un orden lgico, que permita captar en un solo golpe de vista la temtica
desglosada.
Inmediatamente despus de haber sido diseado y aprobado el proyecto de
la investigacin, se estructura el esquema que tambin se le conoce como
plan de trabajo o bosquejo; la importancia de esta seccin reside en que
mediante su estructura dividida en captulos y estos a su vez en
subcaptulos, permiten de manera ordenada desarrollar sus partes con un
cierto orden, o tomarlo como base para posibles modificaciones.
Generalmente el primer apartado del esquema se destina a una
introduccin, los inmediatos siguientes captulos, hacen una revisin de los
antecedentes, esto es de investigaciones que preceden a la que se est

realizando. Los captulos intermedios corresponden al desarrollo de la

investigacin en s, y los ltimos captulos se destinan a concluir sobre los
resultados de la investigacin.
Es indispensable elaborar el esquema de la investigacin o el ndice de lo
que va hacer la investigacin, el esquema puede ajustarse en el proceso de
la investigacin, conforme a los resultados que genere la propia
investigacin.
El esquema es la ordenacin temtica probable de la problemtica a
investigar.

f) MARCO TEORICO
El marco terico es el conjunto de principios tericos que guan la
investigacin estableciendo unidades relevantes para cada problema a
investigar, Cabe mencionar que con cierta frecuencia en la literatura se usa
indistintamente los trminos: Marco Terico, Marco Conceptual, Marco
Terico Conceptual, y Marco de Referencia. Si bien es cierto que unos
estn comprendidos en otros o que se relacionan entre s, vale la pena
hacer una precisin al respecto.
El Marco Terico es el apartado que comprende la delimitacin terica
relativa y exclusiva que da sustento a un tema de investigacin de forma
lgica, donde sus elementos conceptuales son inherentes a la teora en
estudio.
Tamayo y Tamayo establecen que el Marco Terico cumple las siguientes
funciones

Delimitacin el rea de la investigacin; para ello habr que

seleccionar los hechos que tengan relacin entre s, mediante

una teora que d respuesta al problema en cuestin.

Sugerir guas de investigacin, para encontrar nuevas

alternativas de solucin del problema.

Compendiar conocimientos existentes en el rea que se est
investigando.

Expresar proposiciones tericas generales, postulados, leyes

que habrn de servir como base para la formulacin ms
adecuada de la hiptesis, su operacionalizacin, e incluso

para la determinacin de los indicadores.

g) FORMULACIN DE HIPTESIS.
La siguiente fase son las hiptesis, y son los elementos importantes de toda
investigacin que sirven como guas precisas y orientan al investigador, a
comprobar la problemtica que s esta investigando, las hiptesis son de
gran importancia, se construyen tanto en la vida cotidiana como en el
proceso de la investigacin cientfica, las hiptesis surgen en la elaboracin
del planteamiento del problema.
Arias Galicia nos seala las siguientes reglas.

Dar la esencia. La definicin debe dar la esencia de lo que intenta

definir, es decir, su naturaleza, sus lmites.

Evitar tautologas. No debe directa o indirectamente contener el
objetivo. O Ejemplo: La psicologa es la ciencia que estudia los
fenmenos psicolgicos. (tautologa) o La psicologa es la ciencia
que estudia la conducta y los procesos cognoscitivos (lenguaje,
pensamiento, ideas, conocimiento, inteligencia, etc.) del sujeto.

(forma correcta)
Debe ser afirmativa.

Toda definicin debe expresarse siempre en trminos afirmativos, nunca

en trminos negativos.

Empleo del lenguaje claro. Debe de expresarse en palabras claras y

asequibles, no debe contener metforas o figuras literarias.

4. Conclusiones
El mtodo cientfico est basado en los preceptos de falsabilidad (indica que
cualquier proposicin de la ciencia debe resultar susceptible a ser falsada) y
reproducibilidad (un experimento tiene que poder repetirse en lugares
indistintos y por un sujeto cualquiera) suceptible de a la ciencias biolgicas
5. Bibliografa

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Argentina. Ed. El Cid.
ARY, D., L, y RAZAVIEH (1982). Investigacin pedaggica. Edit.
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Sexta edicin.
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