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QUE
INCIDEN
POSITIVAMENTE
EN
LAS
HABILIDADES
DOCENTES
A lo largo de mis aos de formacin con diferentes cursos, he ido
aprendiendo y asimilando no solo una parte terica de contenidos
importantes sino tambin vivenciando todo aquello con prcticas y
trabajo tanto remunerado como no remunerado.
Cada uno me ha aportado enfoques y teoras muy enriquecedoras en
relacin con el entendimiento humano pero sin duda la que ms poso
me ha dejado respecto a las habilidades que se pueden trasvasar al
campo docente ha sido esta ltima, la de psicomotricista, por lo que
me centrar ms en ella.
La Prctica Psicomotriz educativa Aucouturier es un modelo de
intervencin educativa, no directiva que acompaa al nio en su
crecimiento madurativo y abarca de los 0 a los 7 aos de edad. Parte
de su expresividad motriz, su forma de ser y estar (nica en cada
individuo) y se desarrolla en un dispositivo espacio-temporal donde
los nios evolucionan desde la pulsin y la emocin hacia la
descentracin y el pensamiento.
Es un cambio en la mirada hacia el nio. Nuestro deber es conocerle,
no solo con bases tericas sino tambin de forma particular mediante
la escucha y la observacin para poder ofrecerle lo mejor como
profesionales.
El sistema de actitudes del psicomotricista se basa en las siguientes:
La escucha del cuerpo del nio, de la expresividad, de su mundo
interno, de su deseo inconsciente, de sus demandas y su forma de
comunicarse as como la escucha grupal.
Por otra parte esta la seguridad/ley, es decir, una autoridad clara, que
garantice la seguridad de todos para que la expresividad sea posible.
Y finalmente la dismetra, que es el ajuste a la situacin que se vive,
es decir, hacer igual o distinto a lo que hace el nio segn convenga
en un momento u otro.
Toda esta disposicin de actitudes son muy vlidas y tiles para
llevarlas al aula, de modo que nos ayudarn en nuestras habilidades
como docentes, ya que el bienestar que se da en el ser/estar de
ambos es bidireccional mejorando el ambiente escolar.