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Vie scolaire et

avenir professionnel

Dans cette unit, nous allons parler de la vie


scolaire et des professions que nous pouvons
envisager
Tout pour...
raconter une histoire
parler de souvenirs dcole
parler du monde scolaire et du monde professionnel
Tout pour bien utiliser...
limparfait
la combinaison pass compos/imparfait
le plus-que-parfait
le but
Entranement au DELF scolaire et junior B1
linterview (CO)
la lettre formelle :
lire
lirepour
poursinformer
sinformer(CE)
(CE)
le journal intime (PE)
lexercice en interaction 1 (PO)

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Lexique
1 Raconter une histoire
A. Retrouve quelle suite correspondent ces introductions.
1. Tu sais ce qui mest arriv hier ?
2. Il tait une fois...
3. Tu connais pas la dernire ?
4. Alors, cest lhistoire de Toto qui arrive la cantine et qui voulait manger des frites.
5. Au fait, je tai dj racont...
a. comment jai fait pour avoir mon exam dco ? Ben, jai cherch sur Internet...
b. Eh bien, Marie a un nouveau petit ami. Figure-toi quils se sont rencontrs
lanniversaire de...
c. Jtais tranquillement dans la cour et un prof vient vers moi et me dit...
d. Il tait trs affam et pour lui ctait trs important...
e. u n petit garon qui ne voulait jamais aller lcole. Sa maman lui disait...
LE MATRIEL SCOLAIRE
Dans le cartable :
des livres de cours (de maths,
de franais, etc.), des cahiers,
des classeurs.
Dans la trousse :
un stylo, un crayon,
un stylo-plume, une gomme,
une rgle, un taille-crayon et
un effaceur.

B. Quelle introduction utilise-t-on pour raconter :


un conte

un potin

une exprience personnelle

une histoire drle

C. ton tour, raconte une histoire en utilisant chacune de ces introductions.


l

Alors, cest lhistoire dune petite fille qui...

2 Le bulletin scolaire
A. Lis le bulletin scolaire de Quentin. Dis quel type de collgien il est.

Matire

Quentin Faure

Apprciations et recommandations
des professeurs

14,5/20

lve dou et attentif, trs intress. Excellent


travail. Attention lorthographe !

Maths

12/20

Des rsultats moyens pour ce trimestre. Manque


de travail la maison et inattention en classe.

Langue vivante 1
Anglais

16/20

Quentin est un enfant dou pour les langues et pour


la communication. Peut amliorer ses rsultats en
faisant un petit effort de participation.

Langue vivante 2
Espagnol

16,5/20

Histoire et
gographie

10,5/20

Sciences
physiques

11/20

Franais

Bulletin
trimestriel :

Moyenne

Sciences et vie
de la terre

14,5/20

Excellent lve, trs vivant. Les rsultats sont


en nette progression.
Ce nest pas brillant en histoire ce trimestre. Il faut
dire quil est difficile de faire deux choses en mme
temps: amuser les autres et couter le prof. Peut
mieux faire.
lve moyen. Quentin doit faire plus defforts
et se montrer plus coopratif pendant les
travaux dirigs.
De bons rsultats pour ce trimestre, mais je regrette
que Quentin ne soit pas plus persvrant quand il ne
comprend pas. Peut mieux faire.

ducation
physique et
sportive

8/20

lve dissip et quelque peu rebelle. Un peu


de discipline amliorerait nettement ses
performances sportives qui ne sont pas brillantes.

Musique

14/20

De relles dispositions pour la musique, mais


une attitude endormie en classe et un manque
deffort.

9/20

Ne se montre pas intress par le dessin et ne


fait pas defforts. Des rsultats dcevants.

Arts plastiques

Technologie

11,5/20

Quentin est distrait en classe et ne se concentre


pas. Cest dommage et ses rsultats refltent
son manque de travail et defforts.

Je crois que Quentin est bon en langues parce que son professeur... Par contre...
B. Cherche dans le bulletin les adjectifs relevant des qualits ou des dfauts.
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Lexique
C. Marc est le premier de la classe. Par contre, ric est le dernier. Ils sont absolument
opposs. Peux-tu complter ces extraits de leur bulletin avec des expressions de
lexercice B ?

Marc, cest un lve sage.

ric
Il est paresseux.

Il est dou.

Il est toujours endormi.


Cest un lve obissant,
modle.
D. Et toi, quel type dlve tais-tu quand tu allais lcole ?
l

Moi, jtais

3 Le parcours scolaire
A. Recopie et complte le tableau ci-dessous
avec le nom des tablissements, les lves
qui les frquentent et leurs ges, les niveaux
enseigns et les diplmes dlivrs.

Les diplmes
le brevet des collges / le BEP
(Brevet dtudes professionnelles) /
le baccalaurat / le bac pro /
le BTS (Brevet de technicien suprieur) /
le DUT (Diplme universitaire de
technologie) / la licence / le mastre

Les niveaux
Petite section / Moyenne section /
Grande section / CP (cours prparatoire)/
CE1 (cours lmentaire 1) / CE2 /
CM1 (cours moyen 1) / CM2 / 6me /
5me/ 4me / 3me / Seconde / Premire
/ Terminale / 1re anne / 2me anne/
Licence / Mastre 1/ Mastre 2

Les lves
un colier / un collgien / un lycen /
un tudiant

LEXAMEN DU
BACCALAURAT
Lexamen qui sanctionne les
tudes secondaires en France et
permet d'entrer luniversit
porte le nom de baccalaurat,
communment appel bac.
Cr au dbut du XIXe sicle, il
existe plusieurs catgories:
le bac L (littraire), le bac ES
(conomique et social) et
le bac S (scientifique),
selon la filire choisie au dbut
de la premire.
Ce sont les filires classiques,
mais il y en a dautres, comme
le bac technologique ou le bac
professionnel (ou bac pro).
Environ 65 % des lves arrivent
au niveau du bac et 82,5 %
le russissent.

Les tablissements
la maternelle / lcole primaire/
le collge/ le lyce / le lyce
denseignement professionnel/
luniversit / les coles suprieures

tablissement

ge

la maternelle

...

LES ges
3-5 ans / 6-10 ans / 11-14 ans /
15-17 ans / 18-21... ans

niveau

diplme

lve

B. Peux-tu dire en quelle classe sont ces personnes qui ont suivi une scolarit classique
sans retard ?

Julien a 22 ans

Laurie a 17 ans

Antoine a 15 ans

LES GRANDES COLES,


UN SYSTME ORIGINAL
Elles forment les cadres
suprieurs de ltat et de
lconomie et oprent une
slection trs stricte des lves
qui entrent sur concours. Tous
les grands secteurs dactivits
ont leur cole : lENA pour
ladministration, les coles de
commerce pour le commerce,
lcole polytechnique pour les
sciences, les coles normales
suprieures (ENS) pour
lducation, lcole nationale
des Ponts et Chausses pour le
secteur des travaux publics ou
encore lcole des Mines pour
lindustrie.

Lisa a 9 ans

Laurie a 17 ans : Elle va au lyce, elle est en terminale et elle va passer le bac.
C. Lorganisation est-elle la mme dans ton pays ? Peux-tu comparer ?
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Lexique

Lorientation
professionnelle
Depuis 2005, en France, les
lves de 3e, dernire classe
du collge, ont accs loption
facultative Dcouverte
professionnelle ou DP3
(3 heures hebdomadaires) qui
a pour objectif de leur apporter
une premire connaissance
du monde professionnel
par une dcouverte des
mtiers, mais aussi du
milieu professionnel et de
lenvironnement conomique
et social. Le professeur et la
classe prparent et font des
visites dentreprises, reoivent
au collge des reprsentants
de diffrents secteurs qui
viennent parler de leur mtier.
Cette approche active permet
aux lves de mieux sorienter.
Pour avoir toutes les rponses
leurs questions sur les tudes
faire pour arriver au mtier
choisi, les jeunes Franais
consultent le site de lOnisep
(Office national dInformation
sur les Enseignements et les
Professions ) o lon trouve de
nombreuses informations, mais
aussi des tests qui permettent
de choisir son mtier selon ses
gots (aimer la nature, tre
utile aux autres, aimer la hightech).
www.onisep.fr

4 Mon premier stage en entreprise


Demain, tu commences ton premier stage dune semaine en entreprise dans le cadre
de la matire Dcouverte professionnelle . Tu te poses des questions, mme si ton
professeur a expliqu certaines choses en cours. O peux-tu trouver les rponses tes
questions dans le rglement intrieur de lentreprise ?

- Et si un matin, je me
A rveille malade ?
- Et si les collgues ne
me prennent pas au
B srieux parce que je
suis un collgien ?

- Et si je veux manger


mon poste de travail ?

- Et si je veux crire


D un courriel personnel ?
- Et si le chef
dentreprise me
E reproche toujours de
mal faire mon travail ?

- Est-ce que jai droit aux


tickets restaurant ?

Rglement intrieur
1 | Communication : utilisation
dInternet, dintranet et du tlphone.
2 | Discipline : respect de la hirarchie,
relations entre collgues, abus
dautorit en matire sexuelle et
harclement moral.
3 | Hygine et scurit : scurit des
btiments, propret des postes de
travail.
4|L
 utte contre les discriminations :
galit des sexes et des origines.
5 | Services de lentreprise : restaurant
dentreprise, caftria, distributeurs
de boissons et de nourriture, tickets
restaurant.
6 | Temps de travail : horaires
et pauses, congs de maladie,
autorisations dabsence.

5 Secteurs et emplois
Associe une profession un secteur d'emploi.

LA RECHERCHE DEMPLOI
Un/e candidat/e
Une candidature
Un recruteur
Une petite annonce
Une lettre de motivation
Un curriculum vitae (CV)
Un entretien dembauche
Un test
Une slection de personnel
Une embauche

Un artisan maon
Un cadre dhypermarch
Une chef du service client dune
compagnie arienne
Une directrice de centrale nuclaire
Un employ dans une usine de fabrication
de foie-gras
Une enseignante
Un fonctionnaire du ministre de la
Recherche
Un intermittent du spectacle
Une psychologue en libral
Un patron dune PME de textile
Une ouvrire dans une usine de fabrication
de micro-processeurs
Un responsable dune exploitation agricole
Une salarie dans un bar


Agroalimentaire

C
 onstruction
C
 ulture

 lectronique

 nergie

 ducation
F
onction publique
G
 rande distribution
H
 abillement
R
 estauration
S
 ant
T
ransports
Agriculture

Dans quel secteur tu souhaiterais travailler ?


Moi, je souhaiterais travailler dans le secteur de
l 

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Lexique
6 Ressemblances et diffrences
Un recruteur a eu trois entretiens avec trois candidats. Il les a rsums sous forme de
fiches, puis il va en parler avec le responsable de lentreprise. Complte le dialogue
avec les mots suivants :
on dirait
ressemblances
identiques
le mme

Nom : Jacques F.
Diplme : Ingnieur
ge : 32 ans
Exprience professionnelle : 5 ans
Dernier travail : Ingnieur commercial
Xerox
Dure dernier travail : 3 ans
Rsultats : +15% ventes de machines
Connaissances professionnelles : ++

les mmes
semblables

sorte
se ressemblent
diffrences comme

Nom : Nicole L.
Diplme : BTS Gestion
ge : 25 ans
Exprience professionnelle : 4 ans
Dernier travail : Vendeuse chez Siemens
Dure dernier travail : 4 ans
Rsultats : +
 47% chiffre daffaires
global
Connaissances professionnelles : +++++

Nom : Camille C.
Diplme : BTS Comptabilit
ge : 26 ans
Exprience professionnelle : 5 ans
Dernier travail : C
 ommerciale en produits
techniques chez Alcatel
Dure dernier travail : 2 ans
Rsultats : +
 12% chiffre daffaires de
grands comptes
Connaissances professionnelles : +++

T u sais Armand, tous ces candidats ont beaucoup de


.
Ainsi, au niveau de lexprience, Jacques et Camille
fortement: ils ont tous les deux 5 ans dexprience. Par contre, ils nont
pas eu
fonctions. Lun a une exprience dingnieur et
lautre est une
de technico-commerciale.
Et Nicole?
l 
Eh bien, Camille et Nicole ont des parcours presque
, car elles ont
ge et
ont fait des tudes assez
. Par contre, les
rsultats de Nicole sont trs impressionnants!
Une amlioration des ventes de 47%, cest pas mal!
Et comment tu les as perus?
l  vrai dire, au niveau du caractre,
que Jacques
est plus calme. Il est un peu
Camille, trs prudent,
mme un peu trop
Alors, ton avis?
l Ben, je crois que finalement, il y a de grandes
au niveau de la matrise professionnelle. Nicole a de sacres
connaissances! Tu sais, franchement, je pense que cest elle quil
faudrait embaucher.
l

7 Un emploi
A. Retrouve lordre des tapes pour rechercher et trouver un emploi :

Signature du contrat dembauche


Lecture de petites annonces demploi
Rdaction dun CV et dune lettre de motivation pour poser sa candidature
Test psychotechnique et de graphologie
Entretien oral entre le candidat et le recruteur
B. Dcris comment tu imagines la recherche de ton premier emploi.
Pour mon premier emploi, je lirai les petites annonces sur Internet, puis je

l

SIMILITUDE
Une sorte, un type de
Le RER est une sorte de/un
type de mtro qui dessert la
banlieue de Paris.

Ressembler , se ressembler

Le far est un gteau breton qui


ressemble au flan.
Paris et Londres sont deux grandes
villes europennes, mais elles ne
se ressemblent pas du tout.
On dirait + nom
(impression de ressemblance)

 uest-ce que cest, cette


Q
ombre dans le ciel ?
Je ne sais pas. On dirait un
avion. (= jai limpression que
cest un avion)

 uest-ce que cest, ce bruit


Q
trange ?
Je ne suis pas sr, mais
on dirait la sonnerie dun
portable.

Comme

Ocane est comme sa sur :


toutes les deux travaillent trs
bien lcole.

Mme

Jai le mme diplme que mon


pre : une licence en droit.
quivalent, identique,
similaire, pareil, semblable

Ces deux ordinateurs sont


semblables parce quils ont des
prestations similaires, mais ils
ne sont pas identiques.

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GRAMMAIRE
8 L'imparfait
A. Ces trois personnes nous parlent de leurs souvenirs lis leur vocation
professionnelle. Associe les textes avec les personnes. Complte avec les verbes qui
manquent conjugus limparfait.
mettre

avoir soigner trouver


passer jouer dtester

punir regarder encourager


apprcier demander

SYLVIE,
CHERCHEUSE

RICHARD,
INFIRMIER

ANNA,
INSTITUTRICE

Je
mes poupes face au tableau
pendant des heures et
et je
des heures dans ma chambre. Mes amis
me
, je crois, parce que je
mon temps les commander
et les diriger. Et je commandais mme mes
parents, ce quils n'
pas du tout.

Je me souviens, lcole, je
toujours de trs prs les arbres, les fleurs,
les petits insectes et je me
comment fonctionnait tout a.
Mes professeurs me
souvent parce que je mattardais
dehors et ils en
assez de
rpondre mes questions.

Quand jtais petit, je


tout le monde : mon frre, mes peluches,
mon chien ; tout le monde avait toujours un
pansement ou un bandage.
a drle et ils
Mes parents
. Un jour, ils mont offert
m
une trousse avec des instruments. Ctait mon
jouet prfr.

B. Et toi, quest-ce que tu aimais faire quand tu tais petit/e ? cris un petit texte.
LE PARTICIPE PASS
- : chant, all, n
-i : fini, parti, sorti
-du : perdu, descendu, rendu
-is : pris, mis, acquis
-it : crit, conduit, dit
-ert : ouvert, offert, couvert
-u : pu, su, vu, venu, lu
-t : peint, fait, craint
Attention !
devoir : d
mourir : mort

Quand jtais petit, jadorais


Quest-ce que tu aimais faire quand tu tais petit ? Tu avais une vocation ?
Non, pas vraiment, mais je faisais toujours
l 

9 Pass compos/imparfait
A. Thierry raconte son premier entretien pour un job dt. Complte avec les verbes
conjugus au pass compos.
sasseoir

commencer arriver en avance commencer rire


faire entrer sortir se bloquer

Je vous ai dj racont mon premier entretien dembauche ? Une vraie catastrophe!


au rendez-vous. La secrtaire m
dans
Alors, le matin, je
le bureau, je
devant le directeur des ressources humaines. Quand il
me poser des questions, je ne sais pas pourquoi, je
. Il a
insist et j
, mais dun rire incontrlable. Finalement, je
et jai couru aux toilettes pour me calmer. Aprs, on a fait un entretien un peu plus
srieux, mais inutile de vous dire que je nai pas eu le job !

30 | trente | Unit 2

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GRAMMAIRE
B. Voici des commentaires que tu peux intgrer dans le rcit prcdent en les
conjuguant limparfait.

Porter une chemise et un pantalon


Ne pas vouloir tre en retard
tre nerveux
Avoir lair srieux
tre incapable de dire un mot

SITUER UNE ACTION


PASSE
On peut utiliser :
hier, lundi dernier, la
semaine dernire / passe,
le mois dernier, etc.
La semaine dernire, je suis
all un entretien dembauche.
Pour mettre une action
en rapport avec un
vnement antrieur :
le jour davant / la veille,
la semaine davant /
prcdente, le mois
davant / prcdent, trois
jours auparavant, etc.
La veille, javais cherch des
informations sur lentreprise,
mais je navais rien trouv.
Dimanche dernier, nous
avons fait un grand repas
surprise pour lanniversaire
de mon pre. Nous avions
tout prvu un mois avant.

Je vous ai dj racont mon premier entretien dembauche ? Une vraie catastrophe !


Alors, le matin, je suis arriv en avance au rendez-vous, je ne voulais pas tre
en retard
C. Voici la mme histoire raconte par le responsable du personnel.
Conjugue les verbes entre parenthses au pass compos ou l'imparfait.
Je me souviens dun entretien particulirement catastrophique. Ctait avec
un jeune homme. Ma secrtaire la fait entrer dans le bureau et il
(tre) trs nerveux. Je me souviens quil
(sasseoir). Il
(aller) pas du tout. Jai commenc lui
(porter) un costume qui ne lui
(rpondre).
poser des questions et il ne m
(pouvoir) rien dire. Comme je le
Il est devenu tout rouge et il ne
(regarder) svrement, il
(commencer) rire comme
(tre) la fois surpris et contrari. Je lui
un fou. J
(se lever) et il
(demander) ce qui se passait et, sans rien dire, il
(courir) aux toilettes. Il
(revenir) cinq minutes plus
(pouvoir) commencer lentretien, mais inutile de dire que
tard et on
je ne lai pas embauch.

D. ton tour, raconte un entretien dont tu te souviens particulirement.


Quand javais 15 ans, je suis all...
Anne, est-ce que tu te souviens dun entretien en particulier avec un prof ou avec
tes parents ?
Ah oui ! Avec un prof de musique quand javais douze ans, jtais au collge et...
l 

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GRAMMAIRE
10 Le plus-que-parfait
Peux-tu imaginer, comme dans l'exemple, ce que ces personnes avaient fait avant ?
Utilise les mots suivants : la veille, la semaine davant, deux jours avant, lanne prcdente.

LE BUT
Pourquoi voulez-vous
aller en France ?
Dans quel but voulezvous aller en France ?
Afin de + infinitif
Afin de parler couramment
le franais.

Le mois dernier, Luc a eu son bac.


travailler prendre des vitamines
ne pas sortir pendant des mois
prendre des cours particuliers

Pour (ne pas/plus/jamais/


rien) + infinitif/nom
Pour parler couramment
le franais.
Pour ne plus avoir de
problmes en franais.
Pour mes tudes de
littrature franaise.

Dans le but de + infinitif


Dans le but de parler
couramment le franais.

Hier, Pierre a t puni face au mur.


Hier aprs-midi, Pierre a t puni par son
instituteur. Il navait pas fait ses devoirs
la veille. En plus, pendant la matine, il
navait pas cout ce que linstituteur
disait et il navait pas pu rpondre aux
questions de linterrogation. Donc, le
matre la mis face au mur et lui a donn
une punition faire la maison.

Laura a eu sa premire fiche de


paye.
faire un stage dans lentreprise
envoyer son CV passer plusieurs
entretiens avec le chef du personnel

11 Le but
A. la question Pourquoi pensez-vous que tant de jeunes partent travailler ltranger?
voici ce que rpondent les adultes. Relve les expressions qui expriment le but dans leurs
rponses.
1. Je pense quils le font afin de connatre mieux un autre pays.
2. Ben, cest clair ! Ils font a pour mieux parler une langue trangre.
3. Pour rien ! Ils perdent leur temps.
4. Je crois que cest dans le but dacqurir un savoir-faire professionnel diffrent.
5. Je sais pas et je veux pas le savoir.
6. Cest toujours la mme chose. Leur objectif, cest avoir un bon CV.
7. Sils font a, cest sans doute pour largir leurs connaissances pratiques et culturelles.
8. Aucune ide !
B. Maintenant toi demployer une expression de but chaque fois diffrente pour
rpondre aux questions.
1. Pourquoi vous apprenez le franais ?
2. Dans quel but voulez-vous suivre des tudes ?
3. Pourquoi les collgiens font-ils des stages ?
4. Pourquoi est-il important dobtenir des diplmes ?
5. Dans quel but vous conseille-t-on de partir ltranger ?
Pourquoi vous apprenez le franais ?
m Japprends le franais afin de...
l

32 | trente-deux | Unit 2

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mmento grammatical
L'imparfait
Limparfait se forme partir du radical de la premire personne du pluriel au prsent : nous prenons, nous buvons,
nous faisons.

Il faut souvent utiliser deux temps pour raconter quelque


chose au pass:

prendre
je prenais
tu
prenais
il/elle/on prenait
nous
prenions
vous
preniez
ils/elles prenaient

Je suis all au cinma, jai vu Amlie, jai rencontr


Claire, on est alls boire un coca, je suis rentr
11 heures.


boire
je buvais
tu
buvais
il/elle/on buvait
nous
buvions
vous
buviez
ils/elles buvaient

faire
je faisais
tu
faisais
il/elle/on faisait
nous
faisions
vous
faisiez
ils/elles faisaient

Enfant, jallais lcole de mon village. Nous tions


seulement quinze dans ma classe.
Avant, jallais au cinma tous les week-ends. Maintenant,
je ne peux plus.

Utiliser les temps du pass :


pass compos/imparfait

Le pass compos

Il est utilis pour parler dactions ou dvnements passs,


rcents ou lointains.

l imparfait permet de dcrire des faits qui sont


autour des actions racontes au pass compos.
Ce sont des informations qui ne font pas progresser
le rcit (de deuxime plan):
faire des descriptions (1),
expliquer le pourquoi dune chose (2),
donner ses impressions (3).
Lundi soir, je suis all au cinma parce que je n'avais
pas cours mardi matin (2). Jai vu Lol. Il y avait
beaucoup de monde dans la salle et il faisait chaud
(1). Le film tait super (3). Jai rencontr Claire qui
tait trs bien habille (1). On est alls boire un coca
au bar du cin, ctait trs sympa (3). Je suis rentr
11 heures, il ny avait personne dans les rues (1).

Le plus-que-parfait
Pour indiquer quun vnement pass est antrieur un
autre vnement pass, on utilise le plus-que-parfait.
Il se forme en conjugant lauxiliaire avoir ou tre
limparfait + participe pass (p.p.).
Tiens, hier, je suis sorti avec Bndicte. Je lui avais
tlphon la veille et on stait donn rendez-vous.

L'imparfait d'habitude
Pour voquer un souvenir, une habitude passe, on utilise
gnralement limparfait.

le pass compos sert marquer les faits qui font


progresser le rcit (de premier plan).

Le prsent pour raconter un vnement pass

P our raconter quelque chose au pass, on nutilise pas


uniquement le pass compos, limparfait et le plus-queparfait. On fait aussi parfois appel au prsent pour rendre
le rcit plus vivant, comme si l'action se passait linstant
o lon parle.
Tu sais ce qui mest arriv hier? Jai rencontr un drle
de type luniversit. Jtais au bar et je vois ce type
sapprocher tranquillement. Alors, il sassied, il me
regarde et il me dit

Jai termin mes examens la semaine dernire.


Il y a 2 ans, jai fait mon premier voyage en Angleterre.

Unit 2 | trente-trois | 33

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documents

Oral

Document oral 1

h
Piste
07

A. coute lentretien dun candidat un job dt avec le directeur d'un hypermarch. Remplis la fiche suivante en
fonction des lments du dialogue.

Type dentreprise :
Secteur de prfrence:
Type de contrat:
Salaire de rfrence :
Nombre dheures de travail :
Problmes de sant:
Dispos : - faire des heures supplmentaires : oui
non
- travailler les jours fris :
oui
non
Disponibilit :
B. Remplis la fiche prcdente pour toi-mme.

h
Piste
07

C. Rcoute le dialogue et complte les phrases suivantes avec les expressions qui permettent de demander
une confirmation.
1. S inon, vous tes toujours assez disponible pour travailler les jours fris comme les dimanches, le 14 juillet
?
ou le 15 aot au matin,
2. Vous dites dans votre lettre de motivation que vous tes libre du 4 juillet au 31 aot.
?
3. propos, le salaire indiqu dans lannonce est exact,
?
4. Je serai prvenu lavance,
?
5. Au niveau sant, tant donn votre jeune ge vous navez rien me signaler,
?
6. Vous pourrez vous rendre disponible,
?
Tu remarqueras que :
- les demandes de confirmation avec nest-ce pas et non sont prcdes dune intonation ascendante et
spectacle ascendante,
album tourne
coulisses
doublure
quelles ont une intonation
comme
pour une
question; casting
- les demandes de confirmation avec jimagine, je pense et je suppose nont pas de variation dintonation
(ni ascendante, ni descendante).

Document oral 2

A. De quoi parle lenregistrement? Coche les rponses correctes.

Piste
08

Dun lyce en banlieue londonienne.

Dun groupe dtudiants Erasmus.


Dlves dune classe de premire.
Dun lyce de banlieue parisienne.

Dun change linguistique.


Des voyages dans le futur.
Des voyages scolaires dans le pass.
Dune initiative originale.

B. Rponds aux questions.


En quoi consiste linitiative dont on parle dans cet enregistrement ?
Pourquoi les lves ne partent-ils pas lanne du bac ?
Qui est le jeune garon interview et quel est son sentiment ?
Quest-ce que le proviseur du lyce pense que cette exprience apporte aux lves qui y participent ?
C. Les mots suivants apparaissent dans lenregistrement. Peux-tu retrouver quoi ils font rfrence et les remettre
dans une phrase?
change

sjour linguistique
attrayant
banlieue
dresser un bilan
bagage culturel
ouverture desprit

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documents

crit

Document crit 1
A. Lis le texte suivant et donne une dfinition du CV Europass.

Le CV europen Europass :

un atout gagnant !
Conseillre EURES Strasbourg, Annie Renault conduit plusieurs projets europens et travaille en
troite collaboration avec l'Allemagne voisine. Dans le cadre de projets de mobilit Leonardo da Vinci,
elle accueille des Europens et organise le placement en entreprise de jeunes et d'adultes en recherche
d'emploi.Elle participe au groupe de travail coordonn par le centre national Europass, qui met
actuellement en place une enqute sur l'appropriation du CV Europass en France.
Soleo : Quel est pour vous lintrt du CV Europass ?
Annie Renault : Il propose une vision trs large de
l'individu, en insistant sur l'ensemble des comptences, des connaissances et des qualits, une sorte
d'auto-valuation qui va trs loin dans l'analyse des
acquis : ce que je sais faire, ce que je comprends et
ce que je suis capable de faire. Il permet de rflchir diffremment et de parler de soi autrement.
Nous avons en France un ct la fois trs rationnel
et trs latin, et gardons toujours quelque pudeur
parler de nous-mmes. Le CV Europass nous y incite
travers la description, par exemple, des comptences
sociales ou artistiques, et l'employeur est plutt
agrablement surpris de cette mise en exergue.En
outre, la description des comptences linguistiques,
selon une grille inspire du Cadre europen commun
de rfrence pour les langues, est unanimement apprcie car elle permet une relle identification de la
pratique des langues.
S. : Comment est-il apprhend sur le march de
lemploi ?
A. R. : Il faut savoir que les modes de recrutement
sont trs diffrents d'un pays l'autre. L'appropriation du CV Europass va donc beaucoup dpendre
des usages en vigueur dans chaque pays europen.
En Allemagne par exemple, o la tradition veut qu'un
CV soit trs normatif et formalis, et reste linaire
et sans trous , le CV Europass est peu utilis.

Par ailleurs, les employeurs dlivrent des certificats


de travail qui indiquent les comptences dveloppes sur le poste et le comportement du salari vis-vis de sa hirarchie. En Espagne et en Italie, le CV
n'est pas l'lment dterminant du recrutement.
En France, nous n'avons pas de norme impose pour
le CV mais plutt le souci de fournir un document
qui soit la fois synthtique et personnalis. L'utilisation actuelle du CV Europass relve d'un choix,
d'une appropriation individuelle.Les pays qui ont
rejoint plus rcemment l'Union europenne, comme
la Pologne, la Rpublique tchque, la Slovaquie,
la Slovnie, l'utilisent beaucoup comme un passeport d'entre sur le march du travail europen. On a
de plus en plus le sentiment qu'il s'agit d'un modle
europen qui peu peu est en train de s'installer et
de crer une norme. La disponibilit de ce document
en vingt-six langues en facilite grandement l'utilisation.La plupart des utilisateurs du CV europen sont
dj sensibiliss l'Europe, soit dans le cadre de
projets europens o il est peru comme un passage
oblig, soit par engouement personnel. Le grand
public en revanche n'est pas touch et un travail de
sensibilisation et d'information reste accomplir.
Les employeurs, de leur ct, ne sont pas rticents
mais encore peu enclins le recommander. Dans une
priode de speed recrutement, ils sont favorables
plus de flexibilit en fonction des secteurs d'activit.
Soleo n19, 20/10/2008

B. Quels sont les pays qui utilisent le plus le CV Europass ? Pourquoi ?


C. Comment le CV Europass est-il apprci en France ?
D. Et toi ? Qucrirais-tu dans les rubriques Domaine de comptences
et Aptitudes et comptences personnelles du CV Europass ?

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documents

crit

Document crit 2
A. Lis le texte, puis rponds aux questions.

Internet au quotidien :

la guerre
aux blogs
a commenc
Les collges et les lyces menacent de se convertir en champ de bataille virtuel.
En effet, loin des bagarres et des mauvaises blagues de lpoque de nos parents,
le phnomne des blogs de collgiens et de lycens a mis en lumire les relations
conflictuelles que vivent parfois les jeunes dans nos tablissements.
Les cibles prfres dans les blogs: nos profs et nos camarades.
Selon la Dlgation interministrielle aux usages
de lInternet (DUI), plus dun lve sur deux dans
les collges et lyces anime ou participe un blog.
Rien de plus facile que de prendre des photos
avec son portable et de les publier ensuite avec
des lgendes pas toujours respectueuses, voire
mme insolentes ou insultantes. La direction de
plusieurs lyces, avertie de ces drapages de
langage, na pas hsit exclure certains des
lves auteurs de ces insultes. Chaque fois, cest
un Skyblog qui a mis le feu ltablissement.
Tous sont hbergs par la plateforme lance par
la radio Skyrock. Loutil cartonne : 6 000 nouveaux
blogs sajoutent quotidiennement au 1,6 million
de sites persos dj recenss !
Mais il ne faut pas non plus penser que les
blogs servent seulement dnigrer profs ou
se moquer de ses camarades de classe. On
trouve aussi toutes sortes de blogs, par exemple
les blogs-passion, o les jeunes peuvent parler
de ce quils aiment avec des photos et des
commentaires, les blogs-journal intime, une
espce de fentre sur soi quon ouvre aux autres,
les blogs-forum o les membres dun groupe se
retrouvent pour changer des informations et

des commentaires, ou le blog- dconne ou


dlire avec des photos dune soire ou dun
voyage, le tout dans un langage indchiffrable par
les non-initis.
Le but dun blog est dtre visit par un maximum
dinternautes, signe quil est populaire. Mais qui
va vouloir visiter un blog avec des photos de mes
dernires vacances ou de mon chien ? Par contre,
une photo inconvenante dun prof avec un
commentaire acide rencontrera beaucoup plus
de succs et lauteur acquerra pour le coup une
sorte de clbrit bien utile. Mais cette clbrit
peut coter cher et aller, on la vu, jusquau renvoi
dfinitif de son auteur.
Les ractions des chefs dtablissement et des
professeurs face ce nouveau phnomne sont
diverses et la svrit nest pas toujours de mise.
Dans certains cas, on a demand aux lves des
excuses publiques sans pousser lincident plus
loin et, dans dautres, on a opt pour la mise en
place dun dbat sur les frontires entre vie prive
et domaine public, le but tant de faire percevoir
aux lves la diffrence entre une discussion de
cour de rcr et ltalage de propos diffamatoires
sur Internet.

De quel phnomne parle-t-on dans ce texte ?


Quelles manifestations diffrentes peut-on trouver de ce phnomne ?
Quelles sont les consquences du problme voqu ?
B. Recherche dans le texte des mots pour complter les phrases suivantes.
ou, si tu prfres, un courriel.
1. Si tu veux, tu peux menvoyer un texto sur mon
2. Je ne sais pas ce qui se passe en ce moment mais pendant la pause, il y a toujours des
entre les
lves. Ils se battent la moindre rflexion.
3. Le
dirige ses profs et ses lves dune main de fer. Il nest pas trs aim, mais il est respect.
4. V ous me dites que vous navez pas pu faire vos devoirs parce que votre main a refus de prendre un crayon ?
Vous vous
de moi ? Attention, a peut vous coter cher !
C. Essaye de trouver une dfinition des mots suivants, puis utilise-les dans une phrase qui en illustre le sens.
conflictuel

une plateforme

un renvoi

diffamatoire

un incident

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ENTRANEMENT AU DELF

Partie 1 | Comprhension de l'oral

L'INTERVIEW
Dans cette preuve, vous allez entendre une interview. Vous avez quinze secondes pour lire les questions.
Ensuite, vous entendrez deux fois le document, avec une pause de quinze secondes entre les deux coutes pour
commencer rpondre, puis vous aurez trente secondes pour complter vos rponses.

Exemple

Rpondez aux questions en cochant ( X ) la bonne rponse.

Piste
09

Transcription:

 onjour. Vous tes institutrice dans une cole primaire de la banlieue parisienne. Pouvez-vous nous expliquer ce qui
B
fait votre particularit ?
J e travaille avec tous les lves de lcole, je nai pas de classe attitre. Chaque jour, les instituteurs me confient des
lves, souvent des cas difficiles ou des enfants en chec scolaire. Je peux donc commencer une journe par un atelier
dcriture avec des lves dune classe de CM1 et finir ma journe avec du soutien la lecture pour ceux du CE2.
Comment tes-vous arrive dans cette cole ?
J ai dabord enseign dans une classe ordinaire pendant 2 ans. Les enfants taient turbulents et jai beaucoup tudi
sur le sujet de la discipline, qui va souvent de pair avec les mauvais rsultats. Je me suis intresse aux lves en
difficult et aux moyens dy remdier. Alors, ds quun poste denseignant sans classe fixe sest libr, jai saut sur
loccasion. Ce nest pas frquent.
Quels sont les points positifs et ngatifs de votre mtier ?
Japprends beaucoup avec les enfants, tous les jours. Je monte des projets de A Z. Le seul problme, cest quand je
suis absente. Il ny a personne pour me remplacer.

1. Dans la journe, linstitutrice


anime des ateliers pour les enfants 1 La 1re proposition est vraie. Dtectez les mots-cls dans la transcription, ils
en difficults.
vous aident rpondre.
regroupe des lves de niveaux
La 2e proposition est exclure parce quelle indique que, dans une
diffrents pour un atelier.
mme journe, elle a des niveaux diffrents, mais pas en mme temps.
soccupe dune classe quand un
On ne peut pas affirmer que la 3e proposition soit vraie. Rien nest dit
instituteur est absent.
ce sujet.

2. Relevez le nom de deux classes auxquelles enseigne cette institutrice et donnez leur signification.


CM1 : cours moyen 1re anne


CE2 : cours lmentaire 2e anne

1 Les Franais utilisent souvent des acronymes (OVNI), des apocopes

(instit pour instituteur, ordi pour ordinateur) et des sigles (ONU). Par
consquent, il est important de connatre ces formes..

3. Quelle est la spcificit de cette institutrice ?


Elle na pas de classe attitre/fixe.

1 Linformation est rpte deux fois dans le texte, sous diffrentes

formes je nai pas de classe attitre et un poste denseignant sans


classe fixe .

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ENTRANEMENT AU DELF

Partie 1 | Comprhension de l'oral

Le sujet de cette preuve peut concerner le travail ou les tudes.


V ous ntes pas oblig/e de tout comprendre, mais vous devez centrer votre attention sur les lments
importants en rapport avec les questions poses.
L a structure dune interview est souvent trs simple : tout dabord, le journaliste commence par prsenter la
personne interviewe, puis il lui pose des questions. Celles-ci doivent vous orienter dans vos rponses.
Attention ! Les questions de lexamen ne suivent pas toujours lordre du texte. Restez concentr/e du dbut la fin.

h
Piste
10

Exercice

Dans cette preuve, vous allez entendre une interview. Vous avez quinze secondes pour lire les questions. Ensuite,
vous entendrez deux fois le document, avec une pause de quinze secondes entre les deux coutes pour commencer
pour complter vos rponses.
rpondre aux questions, puis vous aurez trente secondes
Rpondez aux questions en cochant la bonne rponse (X) ou en crivant linformation demande.
1. Comment sappelle cette mission de radio ?


Lgo moqueur.
Les globe-trotteurs.
Les brocanteurs.

2. Hebdomadaire veut dire :




une fois par mois.


une fois par semaine.
tous les jours.

3. Dans quel domaine travaille Dominique ?

4. Qui sont ses clients ?




Des princesses.
Des architectes.
Des dcorateurs.

5. Citez une qualit pour travailler ltranger selon Dominique.

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ENTRANEMENT AU DELF

Partie 2 | Comprhension des crits

LA LETTRE FORMELLE (Lire pour sinformer)


Dans cette preuve, lire pour sinformer, vous allez lire une lettre formelle dont la provenance peut tre diverse:
une entreprise, un magasin, une banque, la poste, la compagnie dlectricit, une association, un club sportif, etc.
Vous devrez ensuite rpondre des questions.

Exemple

Observez dans ce modle les lments que doit contenir une lettre formelle.

1 Le nom et ladresse de lexpditeur


2 Le nom et ladresse du destinataire
3 La date
4 Lobjet de la lettre

5 La formule dappel (ou le titre de civilit)


6 La formule de politesse
7 La signature

Le commerce dans le monde


5 place de la Cathdrale
67000 Strasbourg 1



Strasbourg, le 4 mars 2011

2 rue de la Paroisse
67000 Strasbourg

Objet : rponse favorable votre candidature


Cher Monsieur Letrand,

2 Frdric Letrand


Jai le plaisir de vous informer que votre collaboration en qualit de vacataire est,
conformment la loi en vigueur, retenue pour la priode du 4 juillet au 26 aot 2011.
Vous tes engag pour assurer la rdaction darticles pour notre revue plurilingue
Le commerce dans le monde.

La rmunration pour chaque commande darticles est fixe 78 euros brut.
Cette rmunration sera verse sous rserve dacceptation de vos travaux par la commission.
Seuls les articles retenus et rmunrs seront utiliss. Vous recevrez une somme
forfaitaire brute incluant vos congs pays et dont seront dduites les cotisations sociales
correspondant votre situation.

Si les conditions vous agrent, je vous remercie de faire parvenir Mme Bizeau,
par retour de courrier, le double de votre convention de stage, dat, sign et prcd de la
mention Bon pour accord .

6 Je vous remercie trs sincrement de votre future collaboration et vous prie
dagrer, Monsieur Letrand, mes sincres salutations.


C Chaumes

Cline Chaumes
Responsable ditoriale

I l est important de reprer rapidement les lments de la lettre formelle. Certains permettent didentifier des
informations fondamentales (objet de la lettre) et dautres sont indispensables, mais nont pas de consquences
sur le contenu (formule de politesse).

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ENTRANEMENT AU DELF

Partie 2 | Comprhension des crits

Exercice

Lire pour sinformer


Lisez le texte ci-dessous, puis rpondez aux questions en cochant ou en crivant linformation demande.

LMDE - La Mutuelle des tudiants


9 rue mile Bernard
83000 Toulon
N allocataire : 092 2505 186
Pour nous contacter : 04 98 00 20 00
Coline Marnan
2 rue Paul Vpres
83160 La Valette-du-Var
Toulon, le 15 novembre 2010
Mademoiselle,
Devant les incidents lis aux pertes ou vols de chques, la LMDE a dcid de mettre fin
prochainement au systme de remboursement par chque.
Pour vous permettre de bnficier de la meilleure qualit de service possible, la LMDE a mis
en place depuis plusieurs annes une gestion de remboursement par virement bancaire.
Deux avantages ce systme : tre rembours plus rapidement et viter la perte ou le vol
de chque.
Ce systme nous oblige donc enregistrer vos coordonnes bancaires.
Je vous demanderai donc de bien vouloir nous expdier par retour de courrier le formulaire
joint dment rempli accompagn dun relev didentit bancaire ou postale (RIB ou RIP).
En cas de difficult, nhsitez pas nous contacter.
Cordialement vtre

Martin
Mme Martin
Responsable de la LMDE/Toulon

1. Quannonce ce courrier ?

une information

un changement

une rclamation

Coline Marnan.

Paul Vpres.

Coline Marnan.

Paul Vpres.

2. Le destinataire est

Mme Martin.

3. Lexpditeur est

Mme Martin.

4. Que signifie coordonnes bancaires ?


5. Que doit faire la destinataire la suite de ce courrier ?

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ENTRANEMENT AU DELF

Partie 3 | Production crite

LE JOURNAL INTIME
Dans cet exercice, vous allez devoir raconter une exprience dans votre journal intime. Vous devez tre capable
de raconter des vnements, de donner vos impressions et de parler de vos projets dans un texte cohrent de 180
mots environ.

Exemple

Vous rvez de devenir instituteur/institutrice. Vous avez fait un stage dune semaine dans une cole. Cette
exprience ne vous a pas plu. Vous ne savez plus quoi faire comme mtier. crivez vos penses dans votre journal
intime.

Institutrice = rve !
Stage pas intressant avec
Monique. Enfants insupportables.
Que de la discipline.
Et maintenant ? Important de
dcider vite... Universit ?
Peut-tre couter papa ?
Faire mdecine ? Trop long.
Pas envie.
Rflchir : quest-ce que jaime ?
Maths oui, mais aussi langues...
RDV avec le conseiller
dorientation, vite !

Cher Journal,
Je suis perdue. Je ne sais plus quoi faire
!
Comme tu le sais, jai toujours voulu tre
institutrice.
Je viens de faire un stage dune semaine
dans une
cole... Quelle dception ! Monique, lins
titutrice, est
trs gentille, mais son travail ne ma pas
intresse.
Les enfants sont insupportables et elle pass
e son temps
faire de la discipline.
Maintenant, quest-ce que je fais ? Il faut
que je me
dcide trs vite car nous sommes dj en
fvrier. Jai
moins de 4 mois pour passer mon bac et
minscrire
la fac. Mais... laquelle ?
Je devrais peut-tre couter papa qui me
dit tout le
temps que je dois faire mdecine. Mais ces
t trop
long et je nai pas envie de passer 10 ans
tudier ! Je
ne sais plus... Alors, rflchissons : quelles
sont les
matires que jaime ? Les maths, cest impo
rtant pour
mdecine, mais jaime aussi les langues.
Bon, il faut prendre une dcision. Demain,
je prends
rendez-vous avec le conseiller dorientatio
n. Il pourra
peut-tre me donner quelques bons cons
eils.
Je te raconterai tout a demain.

 rez votre temps.


G
Vous avez 45 minutes pour crire 180 mots.
Lisez bien le sujet. Prenez le temps dy rflchir. Notez quelques ides au brouillon et organisez-les.
Pensez des exemples. crivez directement sur la feuille dexamen : vous naurez pas le temps de recopier.
L e plus difficile est dorganiser ses ides. Le sujet vous donne quelques indications de plan :
1) votre dsir avant le stage,
2) le droulement du stage,
3) vos impressions aprs le stage et
4) vos projets.
V ous pouvez dire ce que vous voulez, dautant plus que vous crivez votre journal personnel. Personne dautre
que vous nest cens le lire. Mais attention ! Cela ne veut pas dire que vos ides doivent partir dans tous les sens.
Vous devez bien structurer votre texte.

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ENTRANEMENT AU DELF

Partie 3 | Production crite

Exercice 1

Vous avez un brevet danimateur pour encadrer les enfants de 6 9 ans. Vous avez rpondu lannonce ci-dessous
et vous avez obtenu un poste pour lt prochain.
Racontez sur votre blog comment sest droule votre premire semaine de travail. Racontez vos relations avec les
autres animateurs et les enfants. Parlez de ce qui vous a plu, de vos difficults et de vos projets.

Offre d'emploi
Poste : Animateur pour encadrer enfants 6/9 ans
Lieu : Centre de vacances Les petits loups , Biarritz
Priodes : 2 semaines renouvelables dbut juillet/fin aot 2011
Rmunration : 23 euros/jour, log + nourri
Profil : Brevet danimateur + 1 exprience minimum

Exercice 2

Pendant vos dernires vacances en France vous avez rencontr une charmante jeune personne originaire de
Grenoble. Vous tes follement amoureux/se, vous adorez la montagne et le ski. Vous aimeriez bien partir
passer vos vacances de Nol avec lui/elle. Vous hsitez laisser vos amis et surtout votre famille pour Nol.
crivez vos rflexions et vos projets dans votre journal intime.

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ENTRANEMENT AU DELF

Partie 4 | Production orale

L'EXERCICE EN INTERACTION 1
Dans cette preuve, vous devez jouer une situation avec lexaminateur. On vous propose une situation de deux
types : a) faire face une situation inhabituelle ; b) comparer et opposer des alternatives. Vous devez faire
comprendre vos opinions et vos ractions pour trouver une solution un problme ou des questions pratiques.
Vous ne disposez pas de temps de prparation pour cet exercice. Lpreuve doit durer environ 3 minutes.
coutez lenregistrement correspondant la transcription ci-dessous. Il sagit de la reproduction dune preuve
dexercice en interaction entre une candidate et un examinateur.

h
Piste
11

Exemple

Sujet 1
Vous deviez rencontrer un/e ami/e et vous avez oubli le rendez-vous. Le lendemain, il/elle vous tlphone pour vous
demander ce qui sest pass. Vous essayez de vous justifer. Lexaminateur joue le rle de lami/e.

Transcription:
Eullia!
m Ah! Salut Philippe! a va?
l Oui. Et toi?
m Oui, a va
l Dis donc, quest-ce qui sest pass hier?
m Oui Dsole, Philippe, je sais que
nous avions rendez-vous, mais ma
.
voiture, elle est tombe en panne
l Encore!
m Oui! nouveau! Tu sais, moi jtais
en train darriver le cours Mirabeau,
et juste
l, quil y a une rotonde
en pleine rotonde, elle est tombe
en panne, elle sest arrte, juste au
milieu. Moi, jai jai eu peur, hein!
l Et pourquoi tu ne mas pas appel?
m Ah, tu sais, avec tout tout le stress
que jai d passer, ctait bon, jai
pens trop tard, quoi.
l Mais tu sais que jai attendu
pendant deux heures?
m Pffff! Cest pas vrai!
coute, en
plus, moi javais oubli mon tlphone,
mon portable, la maison. Tu sais y
toutes les
a des jours que pffff
choses tombent mal.

l Oui,

l All!

je sais. Mais cest la deuxime


fois que tu fais a!
m Bon coute. Alors, en ce cas, on va
faire une chose. Euh Je tinvite
samedi soir au cinma. Quest-ce
que tu dis?
l Samedi soir!
Bon daccord.
Mais, quest-ce quon va faire?
m Bon, je sais pas. Bon, on peut aller voir
un film. Quest-ce que tu prfres?
Une comdie ou un drame?
l coute Je pense quon pourrait aller
voir une comdie. Ce serait sympa.
m Ah, mais oui. Bon, alors je te
laisse choisir tout: la salle, le film,
lheure Bon, on se donne rendez quelle heure, l?
vous
l Alors, moi je te propose de venir me
chercher la maison.
m Daccord. Alors, je viens vers
8heures?
l Vers 8 heures? Ah non! Un peu plus tt!
m Daccord. Alors 7 heures et demie?
l Daccord, 7 heures et demie,
jtattendrai en bas.
m Parfait! samedi alors.
l Allez, samedi!

1 Dans ce cas, le sujet propose une situation informelle (deux amis). Observez comment la candidate adapte
le registre de langue (ex. : tutoiement, absence de la particule ne dans la ngation, etc.).

23 Vous pouvez constater que la candidate rpond au sujet, avec une certaine aisance, mais quelle commet
aussi des erreurs de lexique (2) ou que certaines phrases sont parfois mal construites (3).

4 Observez aussi les hsitations (4) tant de lexaminateur que de la candidate. Elles sont normales dans une
conversation.

5 Lexaminateur nest pas forcment daccord avec la candidate (ici : lheure du rendez-vous), mais ce qui est
important, cest la capacit de raction de la candidate (ici : proposer une alternative).

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ENTRANEMENT AU DELF

Partie 4 | Production crite


orale

C e que lon attend de vous ici, cest que vous puissiez communiquer avec une certaine assurance sur des sujets
familiers en relation avec vos intrts personnels et la vie courante.
V ous devez faire face des informations, les vrifier, les confirmer ou non : ici, lexaminateur nest pas
forcment daccord avec la candidate pour lheure du rendez-vous, mais ce qui est important, cest sa
capacit de raction (proposer une alternative).
S oyez prts utiliser un vocabulaire vari mais dans une langue simple (ici, il sagit dun dialogue entre deux
amis).
V ous pouvez consulter les grilles dvaluation des pages 107-108. Avec un/e camarade, essayez dvaluer cette
procdure orale, puis proposez une note.

Exercice

Au choix par tirage au sort :


Sujet 1

Vous arrivez chez vous aprs la classe, trs fatigu/e. Vous montez dans votre chambre et vous dcouvrez que la
fentre est reste ouverte et que tous les papiers qui taient sur votre bureau se sont envols partout dans votre
chambre. Vous descendez voir votre mre et vous lui demandez des explications.
Sujet 2

Vous voulez partir en vacances cet t avec un/e ami/e. Vous avez trouv une offre sur Internet pour lcosse o
vous avez envie daller depuis toujours.
Votre ami/e veut rester en France sous prtexte quil/elle ne parle pas anglais. Vous essayez de le/la convaincre.
Lexaminateur joue le rle de lami/e.

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