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MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN


GERENCIA DE SEGUIMIENTO A LA CALIDAD
DEPARTAMENTO DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

PROYECTO DE REFUERZO ACADMICO


PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIN
MEDIA
PRIMERA PRUEBA DE AVANCE DE
LENGUAJE Y LITERATURA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________________
INSTITUCIN EDUCATIVA: _______________________________________________
MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________
SECCIN:
_____________________________________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________
FECHA: _______________________________________________________________

2 AO DE
BACHILLERATO
PRAEM 2015

Ministerio de Educacin
Direccin Nacional de Educacin

PRAEM 2015

INDICACIONES GENERALES

La presente prueba tiene el propsito de identificar tus avances y logros alcanzados en los
primeros meses de estudio. Con la informacin obtenida, los docentes responsables de la
asignatura podrn realizar acciones pedaggicas que te ayuden a afianzar las reas dbiles o
deficientes que muestren los resultados de la prueba.
El resultado de esta no tiene ningn valor para asignar calificaciones o calcular promedios en la
asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que los resultados
servirn para preparar estrategias de ayuda en las reas en las que presentes ms dificultades.
El tiempo sugerido para responder la prueba es de 90 minutos.

Lee con atencin las siguientes instrucciones.

Instrucciones
La prueba consta de treinta tems de opcin mltiple, con cuatro opciones de respuesta,
de las cuales slo una es la correcta.
Para responderla atiende las instrucciones que te dar el docente.

Primera prueba de avance de Lenguaje y Literatura - Segundo Ao de Bachillerato - 2015

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Lee el siguiente texto y responde los tems del 1 al 5

Percibo lo Secreto
(fragmento)

Percibo lo secreto, lo oculto:


Oh vosotros seores!
As somos, somos mortales,
De cuatro en cuatro nosotros los hombres,
Todos habremos de irnos,
Todos habremos de morir en la tierra
Nadie en jade,
Nadie en oro se convertir:
En la tierra quedar guardado
Todos nos iremos
All, de igual modo.
Nadie quedar,
(...)
Como una pintura
Nos iremos borrando.
Como una flor,
Nos iremos secando
Aqu sobre la tierra.
Como vestidura de plumaje de ave zacun,
De la preciosa ave de cuello de hule,
(...)
Meditadlo, seores,
guilas y tigres,
Aunque fuerais de jade,
all iris,
(...)
Nezahualcyotl
(poeta azteca)

1. En el fragmento del poema Percibo lo secreto ... se infiere que el poeta


A.
B.
C.
D.

teme morir algn da.


sufre porque nada es duradero.
concluye que todos, indistintamente, morirn.
descubre el misterio de la muerte.

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2. Identifica el verso en el que se presenta la figura literaria llamada smil.


A.
B.
C.
D.

todos habremos de irnos


De la preciosa ave de cuello de hule
Nos iremos acabando
Como una flor, nos iremos secando

3. Cul es la opinin que sobre la muerte expresa el poeta en los versos marcados en negrita?
A.
B.
C.
D.

Es un tema de preocupacin para todos.


Es un suceso que hace iguales a los humanos.
Forma parte de un ciclo que va unido con la vida.
Es una manera de llegar al lugar donde est Dios.

4. En el verso Percibo lo secreto, lo oculto ,a qu se refiere el poeta con lo secreto, lo


oculto?
A.
B.
C.
D.

Al deseo de eternidad.
A la bsqueda de la divinidad.
A la vida despus de la muerte.
Al misterio de la muerte.

5. En los versos:
Como una flor,
nos iremos secando
aqu sobre la Tierra.
A qu categora morfolgica pertenecen las palabras marcadas en negrita?
A.
B.
C.
D.

Sustantivo, verbo, adverbio, preposicin.


Sustantivo, pronombre, adverbio, preposicin.
Sustantivo, pronombre, determinante, preposicin.
Adjetivo, pronombre, adverbio, preposicin.

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Lee el siguiente texto y responde los tems del 6 al 12


El rosal de Rosa
Por los aos de 1581 () establecise el hospital del Espiritu Santo ()
Al respaldo del sitio en que se edific el hospital quedaba un lote espacioso,
en el cual el propietario Gaspar Flores edific toscamente () unos pocos
cuartuchos, en uno de los cuales naciera el 30 de abril de 1586 su hija Isabel,
o sea Santa Rosa de Lima, () siendo arzobispo de Lima Toribio de
Mogrovejo y gobernando la Real Audiencia, por muerte del virrey don Martn
Enrquez el Gotoso, aquel que, despus de veintin meses de gobierno, se fue
al mundo de donde no se vuelve sin haber hecho nada de memorable en el
pas. Fue de los gobernantes que, en punto a obras pblicas, realizan la de
adoquinar la va lctea y secar el Ocano con una esponja.
()Gran espacio de terreno ocioso quedaba en el casern de don Gaspar
Flores, que su hija supo convertir en huerto y jardinillo.
Por aquel siglo, ms aficin tenan en Lima al cultivo de rboles frutales que a
la floricultura () La flor de lujo era el clavel en toda su variedad de especies.
Las rosas no se producan en el Per; pues segn lo afirma Garcilaso en sus
Comentarios Reales, los jazmines, mosquetas, clavelinas, azucenas y rosas,
no eran conocidas antes de la conquista. Grande fue, pues, la sorpresa de la
virgen limea cuando se encontr con que espontneamente haba brotado
un rosal en su jardinillo; y rosal fue, que de sus retoos se proveyeron las
familias para embellecer corredores, y las limeas para adornar sus rizas,
negras y profusas cabelleras.
Y tan a la moda pusironse las rosas, que el empirismo mdico descubri en
ellas admirables propiedades medicinales; y las hojas secas de la flor se
guardaban, como oro en pao, para emplearlas en el alivio o curacin de
complicadas dolencias ()
Cuentan que cuando en 1668 presentaron al Papa Clemente IX el expediente
para la beatificacin de Rosa, no supo disimular el Padre Santo una ligera
desconfianza, y murmur entre dientes:
-Santa? Y limea? Hum, hum! Tanto dara una lluvia de rosas.
Y milagro fue patente, porque perfumadas hojas de rosa cayeron sobre la
mesa de Su Santidad ()
Tradiciones peruanas de Ricardo Palma.
Fragmento.

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6. Una caracterstica de la narracin histrica es la mezcla de la historia y la ficcin. La opcin en


la que se constata esa mezcla es:
A. se presenta al papa Clemente IX el expediente para la canonizacin de la santa y cae
sobre su mesa una lluvia de rosas.
B. brota espontneamente un rosal en el jardn de la santa limea y ella lo descubre.
C. los mdicos descubren las propiedades medicinales de las rosas y las emplean en el alivio
de complicadas dolencias.
D. las rosas son utilizadas para embellecer corredores y para adornar a las limeas.

7. En: el empirismo mdico descubri en ellas admirables propiedades medicinales, la accin


verbal recae directamente en
A.
B.
C.
D.

propiedades.
el empirismo mdico.
admirables propiedades medicinales.
en ellas.

8. En general, el aspecto de la sociedad peruana que se da a conocer en el relato anterior es:


A.
B.
C.
D.

el uso de lenguaje informal y popular, de mximas y proverbios.


la aficin por el cultivo de una extensa variedad de flores.
la responsabilidad de los polticos que cumplen sus promesas.
la fe religiosa de la poblacin de esa poca.

9. Qu quiere expresar el autor con la frase: Fue de los gobernantes que, en punto de obras
pblicas, realizan la de adoquinar la va lctea y secar el Ocano con una esponja, al referirse
al gobierno del virrey Martn Enrquez el Gotoso?
A.
B.
C.
D.

Una crtica a los gobernantes que prometen muchas obras y no realizan ninguna.
Un reconocimiento a los gobernantes por las grandes obras realizadas.
La descripcin del comportamiento y estilo de todos los gobernantes.
La eficiencia de los gobernantes para desarrollar obras en beneficio del pas.

10. En la oracin: las hojas de la flor se guardaban como oro en pao, un sintagma que cumple
la funcin de complemento del ncleo del sujeto es
A.
B.
C.
D.

se guardaban.
de la flor.
como oro en pao.
hojas.

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11. Selecciona la opcin en la que se ha destacado el complemento circunstancial.


A.
B.
C.
D.

Perfumadas hojas de rosa cayeron sobre la mesa de Su Santidad.


Perfumadas hojas de rosa cayeron sobre la mesa de Su Santidad.
Perfumadas hojas de rosa cayeron sobre la mesa de Su Santidad.
Perfumadas hojas de rosa cayeron sobre la mesa de Su Santidad.

12. En la oracin: el propietario Gaspar Flores edific toscamente unos pocos cuartuchos, la
palabra destacada cumple la funcin de

A.
B.
C.
D.

ncleo del predicado.


sujeto.
complemento directo.
complemento adverbial.

Lee el siguiente texto y responde los tems del 13 al 18.


DETENTE SOMBRA

Detente, sombra de mi bien esquivo,


imagen del hechizo que ms quiero,
bella ilusin por quien alegre muero,
dulce ficcin por quien penosa vivo.
Si al imn de tus gracias, atractivo,
sirve mi pecho de obediente acero,
para qu me enamoras lisonjero
si has de burlarme luego fugitivo?
Mas blasonar no puedes, satisfecho,
de que triunfa de m tu tirana:
que aunque dejas burlado el lazo
estrecho
que tu forma fantstica cea,
poco importa burlar brazos y pecho
si te labra prisin mi fantasa.
(Sor Juana Ins de la Cruz)

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13. En el verso: Detente, sombra de mi bien esquivo, el verbo expresa


A.
B.
C.
D.

la seguridad de que algo se realizar.


una orden para realizar una accin.
el deseo de que un hecho se realice.
la posibilidad de que algo se realice.

14. Los versos: Si al imn de tus gracias, atractivo,


sirve mi pecho de obediente acero , son un ejemplo de hiprbaton porque
en ellos la autora
A.
B.
C.
D.

ha alterado el orden lgico de los elementos de la oracin.


describe algo a travs de su semejanza con otra cosa.
exagera intencionadamente lo que describe.
recurre a sensaciones tctiles para comparar dos elementos.

15. En cul de las opciones se encuentra el recurso fnico de la paronomasia?


A. Detente, sombra de mi bien esquivo,
imagen del hechizo que ms quiero,
B. Para qu me enamoras lisonjero
si has de burlarme luego fugitivo?
C. Si al imn de tus gracias, atractivo,
sirve mi pecho de obediencia acero
D. bella ilusin por quien alegre muero,
dulce ficcin por quien penosa vivo.

16. En el poema anterior, el tono en el que se expresan los sentimientos es de


A.
B.
C.
D.

desengao e ilusin.
deseo y frustracin.
protesta y pasin.
tristeza y melancola.

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17. En la organizacin interna del poema se pueden reconocer cuatro momentos. El orden
correcto en que estos cuatro momentos son presentados es:

A. 1. Argumentacin en contra de la actitud del amado, 2. Refuerzo de la argumentacin, 3.


Peticin al amado, 4. Protesta por la esquivez del amado.
B. 1. Peticin al amado, 2. Protesta por la esquivez del amado, 3. Argumentacin en contra
de la actitud del amado, 4. Refuerzo de la argumentacin.
C. 1. Protesta por la esquivez del amado, 2. Peticin al amado, 3. Argumentacin en contra
de la actitud del amado, 4. Refuerzo de la argumentacin.
D. 1. Peticin al amado, 2. Argumentacin en contra de la actitud del amado, 3. Refuerzo de
la argumentacin, 4. Protesta por la esquivez del amado.

18. El vocabulario ornamental y frases cargadas de significado son utilizados por la autora para
A.
B.
C.
D.

exponer, en forma satrica, sus opiniones sobre el padecer amoroso.


defender, con argumentos racionales, su opinin sobre el amor.
plantear sus opiniones sobre la razn, la pasin y el desamor.
expresar, de una manera sutil, su reclamo y queja sobre un amor imposible.

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Lee el siguiente texto y responde los tems del 19 al 24.


IX
Torres de Dios! Poetas!
Pararrayos celestes,
que resists las duras tempestades,
como crestas escuetas,
como picos agrestes,
rompeolas de las eternidades!
La mgica esperanza anuncia un da
en que sobre la roca de armona
expirar la prfida sirena.
Esperad, esperemos todava!
Esperad todava.
El bestial elemento se solaza
en el odio a la sacra poesa
y se arroja baldn de raza a raza.
La insurreccin de abajo
tiende a los Excelentes.
El canbal codicia su tasajo
con roja enca y afilados dientes.
Torres, poned al pabelln sonrisa.
Poned ante ese mal y ese recelo,
una soberbia insinuacin de brisa
y una tranquilidad de mar y cielo...
(Tomado de Cantos de vida y
esperanza
de Rubn Daro)

19. Cul es la intencin del poeta al utilizar en la primera estrofa palabras como las que
aparecen marcadas en negrita?
A.
B.
C.
D.

Mostrar la fuerza con la que se defienden los poetas.


Sealar la posicin social de los poetas en la Tierra.
Destacar la grandeza moral de los poetas.
Destacar la proteccin que Dios proporciona a los poetas.

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20. Selecciona el verso en el que se ha utilizado la figura literaria llamada apstrofe.


A.
B.
C.
D.

con roja enca y afilados dientes.


Torres de Dios! Poetas!
Torres, poned al pabelln sonrisa.
rompeolas de las eternidades!

21. Cul es la caracterstica modernista que se aplica al poema?


A.
B.
C.
D.

Inters de los escritores por los temas sociales y polticos de la poca.


Valorizacin, por parte del poeta, de las races hispnicas de Amrica.
Predominio de temas exticos y smbolos de la antigedad en el contenido.
La poesa se presenta como un arte de evasin, sin compromiso social.

22. Selecciona la opcin que indica la versificacin correcta de la ltima estrofa del
anterior.
A.
B.
C.
D.

poema

Versos dodecaslabos con rima asonante en los versos 1-3 y 2-4.


Versos endecaslabos con rima consonante.
Versos endecaslabos con rima asonante.
Versos endecaslabos con rima consonante en los versos 1-3 y 2-4.

23. El tema tratado en el poema anterior es


A.
B.
C.
D.

la poesa como esperanza y entusiasmo de vida.


la preocupacin cvica por la realidad americana.
la lucha del artista frente a una sociedad insensible.
la evasin del artista como estilo de vida.

24. Selecciona la oracin que tiene identificados, en forma correcta, el sintagma nominal sujeto y
el sintagma verbal predicado.

A.
B.

El bestial elemento
S. N. S.

se solaza en el odio a la sacra poesa...


S. V. P.

!Pararrayos

celestes, que resists las duras tempestades...

S.N.S.

S. V. P

C. La insurreccin
de abajo tiende a los Excelentes.
S. N. S.
S. V. P.
D. Esperad esperemos todava!
S. N. S.
S. V. P.

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25. Lee el siguiente fragmento de una entrevista realizada por un periodista a un futbolista
despus de un partido.
P.- Qu te ha parecido la actuacin del equipo?
J.- Creo que hicimos un buen partido, cumplimos con aquello que nos pidi el entrenador y
logramos obtener un resultado positivo.
P.- Ests conforme con tu nivel?
J.- Siempre se puede mejorar, pero creo que le he respondido al tcnico y a mis compaeros.
De acuerdo con la tcnica utilizada, la entrevista anterior puede clasificarse como entrevista
A.
B.
C.
D.

formal.
libre.
mixta.
laboral.

26. La intencin del entrevistador a travs de la entrevista anterior es que el jugador


A.
B.
C.
D.

refleje algn aspecto de su personalidad.


d informacin tcnica del desempeo del equipo.
exprese su opinin sobre el juego realizado.
demuestre sus habilidades como futbolista.

27. Un error comn que cometen las personas al llenar una solicitud de empleo es:
A.
B.
C.
D.

incluir la informacin personal y profesional solicitada.


enumerar toda la experiencia relacionada con el puesto que se solicita.
firmar la solicitud y escribir la fecha en que la est presentando.
ubicar referencias personales, sin notificar a dichas personas.

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28. Lee el siguiente prrafo que est tomado de un Acta de reunin.


El Presidente abre la sesin, pide al Secretario que lea el acta de la sesin anterior, y
propone su aprobacin. Se hace constar que fue aprobada.
A continuacin el director explica que esta reunin extraordinaria fue convocada con la
finalidad de definir las decisiones a tomar ante la ausencia constante del estudiante Armando
Antonio Linares a la institucin. Se realizan intervenciones de diferentes miembros del
Consejo, y finalmente se procede a tomas los acuerdos
El elemento del acta al cual pertenece el prrafo anterior es
A.
B.
C.
D.

el desarrollo.
la agenda.
la introduccin.
los acuerdos.

29. De los siguientes elementos de un reporte de investigacin, selecciona la opcin en la que se


plantea la hiptesis.
A. Conocer de qu manera influyen los programas de anime como Naruto y Pucca,
transmitidos en televisin local, en la manera de actuar, hablar, pensar y vestir en los
jvenes entre 15 y 18 aos.
B. Cmo influyen los programas de anime como Naruto y Pucca, transmitidos en televisin
local, en la manera de actuar, hablar, pensar y vestir en los jvenes entre 15 y 18 aos?
C. Los programas de anime como Naruto y Pucca, transmitidos en televisin local, influyen en
los jvenes entre 15 y 18 aos, generando conductas de imitacin sobre las maneras de
actuar.
D. Se puede observar que la mitad de los jvenes utilizan en algunas ocasiones expresiones
dichas en los programas de anime como Naruto y Puca.

30. Lee detenidamente el siguiente fragmento tomado de un reporte de investigacin.


Lo cual nos deja ver claramente que la mayora de los jvenes entre 15 y 18 aos, no
presentan mayor inters en este tipo de programas de anime, por lo tanto no se ven
influenciados por dichos programas.
Lo planteado anteriormente corresponde a
A. el escenario o contexto en el que surge el problema que se propone trabajar.
B. lo que se pretende responder a travs de la investigacin.
C. la metodologa que se sigui para obtener los datos de la investigacin.
D. los resultados obtenidos a travs de la investigacin.

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Departamento de Evaluacin de los Aprendizajes


Alameda Juan Pablo II y Calle Guadalupe
Centro de Gobierno, Plan Maestro,
Edificio A-3, 3er Nivel

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