Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

Estadstica Descriptiva - CHUM

Segundo

Introduccin
En esta segundo parcial, se estudian las medidas de forma y de curtosis y su interpretacin.
Seguidamente, se aborda la teora de la probabilidad, incluyendo las principales reglas de
clculos, tabla de contingencia y teorema de Bayes. Luego se aborda las tcnicas de conteo.
A continuacin se estudian dos distribuciones de probabilidad discreta y sus caractersticas:
la distribucin binomial y la distribucin hipergeomtrica. Finalmente se revisan dos
distribuciones de probabilidad continua: la distribucin continua y finalmente la distribucin
normal, incluyendo sus caractersticas, el uso de las tablas de valores normales y el clculo
de percentiles.

Asesora didctica 1
A parte de las medidas de tendencia central y de dispersin, otra caracterstica de un
conjunto de datos es la forma. Hay cuatro formas: simtrica, con sesgo positivo, con sesgo
negativo y bimodal. En un conjunto simtrico media, mediana y moda son iguales y los
valores de los datos se dispersan uniformemente en torno a estos valores. Un conjunto de
valores se encuentra sesgado a la derecha o positivamente sesgado si existe un solo pico y
los valores se extienden mucho ms all a la derecha del pico que a la izquierda de ste. En
una distribucin sesgada a la izquierda o negativamente sesgada existe un solo pico pero las
observaciones se extienden ms a la izquierda, en direccin negativa (grfico 4-1 pp.120).
Estudie el tema del Sesgo (pp.119-122), incluido el ejercicio resuelto. La medida ms sencilla
para calcular el sesgo es el coeficiente de sesgo de Pearson, que se pueden calcular con dos
frmulas distintas. La primera basada en la media, mediana y distribucin estndar de una
distribucin, la 2da se puede obtener mediante programas estadsticos (ecuaciones. 4-2 y 43 p. 120).

La curtosis mide cuan puntiaguda es una distribucin, en general en referencia a la

distribucin normal. Si tiene un pico alto, se dice leptocrtica mientras que si es aplastada
se dice platicrtica. La distribucin normal, que no es ni muy puntiaguda ni muy aplastada,
se llama mesocrtica. El coeficiente de curtosis se calcula con la frmula siguiente :

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Parcial de estudio:

Segundo

Si el coeficiente es mayor a 3, la forma es leptocrtica. Si es igual a 3, la forma es

mesocrtica y si es menor a 3, la forma es platicrtica

Ejemplo:
Considerando los siguientes datos, calcular el coeficiente de curtosis e indicar el tipo
de curtosis. 2 3 4 4 5 6

2
3
4
4
5
6

-2
-1
0
0
1
2

4
1
0
0
1
4
10

16
1
0
0
1
16
34

La curva es platicrtica
Resolver la Actividad de Aprendizaje No.2.1.

Asesora didctica 2
El estudio de la probabilidad es muy importante porque constituye el fundamento para el
estudio de la inferencia estadstica, que es la parte medular del prximo curso de estadstica.
Las leyes de la probabilidad son herramientas para determinar el grado de exactitud en la
prediccin de las ciencias sociales. La teora de la probabilidad es el anlisis y la comprensin
de las ocurrencias al azar.

La probabilidad es una medida de la posibilidad matemtica de que ocurra un evento entre

un nmero de ensayos (situaciones en la que el evento puede suceder). Solamente puede
asumir valores entre 0 y 1 (nunca puede ser negativa o mayor a 1).
Lea detenidamente el captulo 5 Qu es la probabilidad del texto gua (pp. 144-175),
poniendo nfasis en los enfoques para asignar probabilidades (pp.148-151), Algunas reglas
para calcular probabilidades: regla especial de la adicin
(pp.153-154), regla de
complemento (pp. 154-155), regla general de la adicin (pp.156-158), regla especial de la
multiplicacin (pp.159-160) y regla general de la multiplicacin (pp.160-161). Contine con
Tablas de contingencias (pp.162-164), diagramas de rbol (pp.164-165) y Teorema de Bayes
(pp. 167-170). El diagrama de rbol es una grfica para organizar clculos que implican
varias etapas. Cada segmento del rbol constituye una etapa del problema. Revise
detenidamente el ejemplo resuelto (pp.164-165). Observe que se deben incluir las
probabilidades condicionales y conjuntas y que la suma de probabilidades conjuntas tiene
que ser siempre igual a 1. Asimismo, para el teorema de Bayes estudie atentamente el
ejemplo (pp.168-170). Observa que se debe construir un diagrama de rbol y luego aplicar
cuidadosamente la frmula.

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Parcial de estudio:

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Segundo

Ejemplos: Se extrae una carta de una baraja. Determinar las probabilidades

indicadas:

Regla especial de adicin:

p[J o as] = p[J]+p[as] = 4/52 + 4/52 = 0.1538

Regla del complemento:

P[no obtener diamante] = 1 (13/52) = 39/52 = 0.75

Regla general de adicin:

P[as o diamante] = P[as]+P[diamante] p[as y diamante]

= 4/52 + 13/52 1/52 = 16/52 = 0.308
Se extraen dos cartas de una baraja

Regla especial de la multiplicacin

P[as luego as] con remplazo = (4/52)(4/52) = 16/2704 = 0.00592

Regla general de la multiplicacin

P[as luego as] sin remplazo = (4/52)(3/51) = 12/2652 = 0.00452

Contine con Principios de conteo (pp.171-175). Estudie con atencin las frmulas
de multiplicacin (p.171), de permutaciones (p.173) y de combinaciones (p.174).
Para resolver ejercicios de este tema, es importante conocer el concepto de
factorial (!), que se define as: n! = n(n-1)(n-2)(2)(1). Por ejemplo 4! = (4)(3)(2)

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Parcial de estudio:

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Segundo

(1) = 24. Recuerde que usan las permutaciones cuando el orden de los elementos
si importa y las combinaciones cuando el orden no importa.

Ejemplo:
a) De cuntas formas se puede nombrar presidente, vicepresidente y secretario
en una clase de 15 alumnos?
El orden s importa entones es una permutacin:

15

P3 = 15!/(15-3)! = 2730

b) Cuntas comisiones de 3 estudiantes se pueden formar en una clase de 15

alumnos?
c)

El orden no importa (no hay ningn orden establecido entre los 3 miembros
de la comisin) entones es una combinacin: 15C3 = 15!/3!(15-3)! = 455

Resolver la Actividad de Aprendizaje No.2.2.

Asesora didctica 3
A continuacin, se estudiar el captulo6 Distribuciones de probabilidad discreta. Inicie
revisando lo que es una distribucin de probabilidad (p. 187) y variables aleatorias discretas
(pp.189-190). La distribucin de probabilidad binomial (pp.195-203) es una distribucin de
probabilidad discreta, en la cual solo hay dos resultados posibles en cada ensayo: xito o
fracaso y los ensayos son independientes entre s. La variable aleatoria cuenta el nmero de
xitos (x) en n ensayos. La probabilidad de xito en un ensayo se representa por y
permanece contante en todos los ensayos.

Ejemplo: Se estima que 20% de las personas de un pas estn afectadas por una
enfermedad. Se selecciona al azar a 9 personas. Determinar la probabilidad de que
6 de ellas estn afectadas por la enfermedad.
En este ejemplo: p = 0.2, n = 9 y x =6
P(2) = 9C6(0.2)6(0.8)9-6 = 0.0028
Otra distribucin de variable discreta que se va a examinar es la distribucin
hipergeomtrica (pp.204-206). En la distribucin binomial, la probabilidad de xito

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Parcial de estudio:

Segundo

permanece constante en cada ensayo mientras que en la distribucin

hipergeomtrica esto no ocurre ya que el muestreo se realiza sin reemplazo. Si se
selecciona una muestra de una poblacin finita sin reemplazo y si el tamao de
muestra n es mayor al 5% del tamao de la poblacin N, se aplica la distribucin
hipergeomtrica. S es el nmero de xitos en la poblacin y x el nmero de xitos
en las muestra.

Ejemplo: Una empresa tiene 50 empleados en la seccin de ensamblado. 40 de

ellos pertenecen al sindicato. Se eligen al azar 5 empleados para formar un comit.
Cul es la probabilidad de que 4 de ellos formen parte del sindicato?
En este ejemplo: N = 50 S= 40

n=5 X=4

P(4) = (4C40)(50-40C5-4)/50C5 = 0.431

Resolver la Actividad de Aprendizaje No.2.3.

Asesora didctica 4
Las distribuciones de probabilidad continua resultan de medir algo, de medir una
variable continua. En este tipo de distribuciones generalmente se desea conocer el
porcentaje de observaciones que se encuentran dentro de cierto margen. Es
importante sealar que una variable aleatoria continua tiene un nmero infinitos de
valores dentro de cierto intervalo en particular.
La distribucin de probabilidad uniforme (pp.223-226) es la ms simple de una
variable aleatoria. Tiene forma rectangular y queda definida por el valor mximo b
y el valor mnimo a. La altura de la distribucin es constante e igual a 1/(b-a). Las
frmulas de la media y la desviacin estndar se hallan en la pgina 224.

Ejemplo: Una distribucin uniforme se define en el intervalo de 6 a 10. Hallar la

media y calcular la probabilidad de un valor mayor a 7.

En este ejemplo, a = 6 y b= 10, entonces = (a+b)/2 = 8

P (X<7) = (10-7) / (10-6) = 3/4 = 0.55 (basta con dividir las longitudes de los
segmentos ya que la altura es la misma para ambas reas)
La distribucin normal (pp.227-238) se la identifica como la piedra angular de la
estadstica moderna. Esto se debe en parte al papel que desempea en el
desarrollo de la teora estadstica y en parte al hecho de que las distribuciones de

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Parcial de estudio:

Segundo

datos observados frecuentemente tienen el mismo patrn general que las

distribuciones normales. Las aplicaciones de la distribucin normal son muy
numerosas en diferentes disciplinas acadmicas, en la industria y en las empresas.
Observa que en cada caso se debe realizar un grfico de la curva normal y ubicar la
media y el o los valores de X. Luego, se debe calcular el valor normal estndar Z
(p.229). Con el valor de Z, se busca el valor del rea gracias a la tabla de reas
bajo la curva normal que se encuentra al final del texto. Por simetra, el valor del
rea correspondiente para un valor negativo de Z es el mismo que para su
correspondiente valor positivo de Z. Es indispensable que sepa usar correctamente
dicha tabla. El rango percentilar es el porcentaje de datos que se encuentra
por debajo de un valor determinado (el rea a la izquierda de un valor dado en
la curva normal).

Ejemplo: Una distribucin tiene media 10 y desviacin normal 2. Determinar la

proporcin de datos que se encuentra:

a) Entre 10 y 12

z= (12-10)/2 = 1 P = 0.3413

b) por encima de 12

z= (12-10)/2 = 1 P = 0.5 0.3413 = 0.1587

c) por debajo de 12

z= (12-10)/2 = 1 P = 0.3413 + 0.5 = 0.8413

En este ejemplo, el rango percentilar es 84.13

d) entre 7 y 11 (un valor menor y otro mayor a la media, se suman las reas)
z1 = (7-10)/2 = -1.5 0.4332
z2 = (11-10)/2 = 0.5 0.1915

P = 0.4332 + 0.1915 = 0.6247

e) entre 11.5 y 13.5 (dos valores mayores (o menores) a la media, se restan las
reas)
z1 = (11.5-10)/2 = 0.75 0.2734
z2 = (13.5-10)/2 = 1.75 0.4599
de p siempre debe ser positivo)

P = 0.4599 0.2734 = 0.1865 (el resultado

Cuando se debe calcular porcentajes,

(p)x100

Cuando se debe calcular cantidades, realizar p x n, donde n = tamao de la

muestra

Resolver la Actividad de Aprendizaje No. 2.4.

multiplicar la proporcin por 100:

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Parcial de estudio:

Segundo

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1.
Ejercicio 1
Los siguientes datos corresponden a los sueldos (en $) de una muestra de parvularias
de los centros infantiles de un barrio:
560

720

650

680

570

830

550

600

480

a) Calcular e interpretar el coeficiente de sesgo de Pearson.

Planteamientos

b) Calcular el coeficiente de sesgo usando la frmula de software.

Ejercicio 2
Con los siguientes datos:
4

11

13

Calcular e interpretar el coeficiente de curtosis.

Objetivos

Calcular e interpretar medidas de sesgo.

Calcular el coeficiente de curtosis.

Orientaciones
El ejercicio 1 corresponde al captulo 4 Descripcin de datos numeral 4.5 Sesgo. En el
didcticas
ejercicio 2 se estudia la curtosis.
Criterios de
evaluacin

Clculos e interpretacin correctamente realizados.

Actividad de aprendizaje 2.2.

Planteamientos

Ejercicio 1
En una muestra de 200 deportistas seleccionados, 86 son de la Costa, 80 de la
Sierra y el resto del Oriente Entre los de la Costa y los de la Sierra, existe igual
cantidad de hombre y de mujeres, mientras que entre los del Oriente, los hombres
son 20 y el resto mujeres.
a) Realice una tabla de contingencia con los datos indicados.
Se selecciona al azar un(a) deportista. Determinar la probabilidad de que sea:
b) Hombre
c) Mujer o de la Sierra
d) Hombre o de la Costa
e) Del Oriente
f) Mujer y del Oriente
Ejercicio 2

Nombre de la asignatura:
Parcial de estudio:

Estadstica Descriptiva - CHUM

Segundo

La probabilidad de que un turista en el Centro Histrico de Quito visite la iglesia de la

Compaa es de 0.85, la de que visite la Catedral es de 0.60 y la de que visite ambas
es de 0.5.
Determinar la probabilidad de que un turista en el Centro Histrico de Quito:
a) Visite la Compaa o la Catedral
b) No visite la Catedral
c) No visite ninguna de las dos iglesias
Ejercicio 3
Se extrae una bola de una bolsa que contiene 4 bolas blancas, 5 rojas y 2 negras.
Calcular la probabilidad de que:
a) No sea negra
b) Sea negra o sea roja
c) Sea roja o no sea blanca
Ejercicio 4
En una ciudad, el 25% de los habitantes son nios y el resto adultos. Se sabe que la
gripe afecta al 15% de los nios y al 10% de los adultos. Calcular la probabilidad de
que:
a) Un habitante seleccionado al azar tenga gripe
b) Dado que un habitante tiene gripe, ste sea un nio.
Para resolver este ejercicio, primero realizar el diagrama de rbol.
Ejercicio 5
a) Un chico le quiere regalar a su novia 3 discos y los quiere elegir entre los 10
que ms le gustan. De cuntas maneras puede hacerlo?
b)

Objetivo

En una carrera de 400 metros participan 8 atletas De cuntas formas

distintas podrn ser premiados los tres primeros lugares con medallas de
oro, plata y bronce?

Calcular probabilidades.

Orientaciones
Los ejercicios 1 al 5 corresponden al captulo 5 Estudio de los conceptos de
didcticas
probabilidad.
Criterios de
evaluacin

Clculos, diagramas e interpretacin correctamente realizados.

Actividad de aprendizaje 2.3.

Planteamientos

Ejercicio 1
En cierta ciudad se estima que 2 de cada 9 escolares tiene problemas de aprendizaje.
Se seleccionan al azar 6 escolares de dicha ciudad. Determinar las siguientes
probabilidades:
a) Todos presentan problemas de aprendizaje.
b) Tres presentan problemas de aprendizaje.
c) Al menos dos presentan problemas de aprendizaje

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Parcial de estudio:

Estadstica Descriptiva - CHUM

Segundo

d) Se supone que los eventos son independientes o dependientes?

e) Calcular la media y la desviacin estndar de la distribucin
Ejercicio 2
El departamento de sistemas cuenta con 8 profesores, de los cuales 6 son titulares.
La directora del departamento desea formar un comit de tres profesores del
departamento con el fin de que revisen el plan de estudios. Si selecciona el comit al
azar, cul es la probabilidad de que:
a) Todos los miembros del comit sean titulares.
b) Por lo menos un miembro del comit no sea titular (sugerencia: aplicar la
regla del complemento).

Objetivo

Aplicar la distribucin binomial y la distribucin hipergeomtrica.

Orientaciones
Los ejercicios 1 y 2 corresponden al captulo 6 Distribuciones de probabilidad discreta.
didcticas
Criterios de
evaluacin

Anlisis y clculos correctamente realizados.

Actividad de aprendizaje 2.4.

Ejercicio 1
El tiempo medio de vuelo entre dos ciudades sigue un distribucin uniforme entre 60
y 72 minutos.
a) Cul es el tiempo medio de vuelo? Cul es la varianza de los tiempos de
vuelo?
b) Cul es la probabilidad de que el tiempo de vuelo sea menor que 68
minutos?
c) Cul es la probabilidad de que el tiempo de vuelo est entre 61. 5 y 69.5
minutos?
Ejercicio 2
Suponga que el peso promedio de los nios de 3 aos sigue una distribucin normal

Planteamientos con media 30.4 libras y una desviacin estndar de 2.6 libras. Se elige al azar un
nio. Determinar la probabilidad de que pese:
a) Ms de de 38 libras
b) Entre 26 y 33 libras
c) Entre 32 y 36 libras
Ejercicio 3

Una raza de abejas tiene una longitud media de 19.6 mm y una desviacin estndar
de 3.2 mm. Considerando que estas longitudes siguen una ley de probabilidad
normal, determinar :
a) El porcentaje de abejas que miden ms de 25 mm o menos de 16 mm.
b) La longitud por encima de la cual est el 10% de abejas de mayor longitud.
c) El rango percentilar de las abejas que miden 23 mm.

Objetivos

Calcular probabilidades para una distribucin uniforme.

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Parcial de estudio:

Segundo

Calcular probabilidades y proporciones mediante la determinacin e de reas bajo la

curva normal.

Orientaciones Los ejercicios 1 al 3 corresponden al captulo 6 Distribuciones de probabilidad

continua. Para cada literal de estos ejercicios, realizar un grfico de la distribucin
didcticas
normal.

Criterios de
evaluacin
Formato de
entrega

Enviar a

Clculos, uso de las tablas e interpretacin correctamente realizadas.

Archivo de Microsoft Office.

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Formato:

Preguntas o
dudas

G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar

correo y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje
Puntaje
Actividad de aprendizaje 2.1.

Actividad de aprendizaje 2.2.

Actividad de aprendizaje 2.3.

Actividad de aprendizaje 2.4.

5
20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta de tablas,

frmulas, esquemas o grficos, stos sern incluidos como parte del examen o en
un anexo. El examen ser SIN consulta.

El tutor de la asignatura