GUA DE APRENDIZAJE

CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACIN AMBIENTAL
FACULTAD DE HUMANIDADES Y
EDUCACIN
PROGRAMA LICENCIATURA EN
EDUCACIN BSICA CON NFASIS
EN CIENCIAS
EDUCACIN ABIERTA Y A
DISTANCIA
CAT: SAHAGN
TUTOR: ROVIN L . ALBA

CORPORACIN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR

GUIA DE APRENDIZAJE
EDUCACIN ABIERTA Y A DISTANCIA

1.

INFORMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA

Faculta: Humanidades y Educacin
Programa: Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Naturales y Educacin Ambiental
Asignatura: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
Perodo Acadmico: 2015 - II

2.

Nmero de Crditos: 2

PREQUISITOS

No tiene

3.

INFORMACIN ESPECFICA DE LA ASIGNATURA

3.1.

Descripcin

Las Ciencias Naturales y ambiente es una asignatura que ayudar al estudiante a reflexionar sobre los procesos cientficos de avanzada y la
accin que estos procesos vienen dejando en el ambiente, lo cual nos permite comprender que debemos pensar antes de actuar asegurando
la vida futura que nos falta y la de nuestros descendientes.
A travs de este mdulo podrs ampliar tus conocimientos sobre los ciclos biogeoqumicos. Gracias a estos ciclos, los elementos se
encuentran disponibles para ser usados una y otra vez por otros organismos; la ausencia de estos ciclos contribuye a la extincin de la vida.
El trmino ciclo biogeoqumico se deriva del movimiento cclico de los elementos que forman los organismos biolgicos (bio) y el ambiente
geolgico (geo) e intervienen en un cambio qumico.
3.2.

Competencias Genricas

Ecolgicas.
Identifica usos y aplicaciones las Ciencias naturales en la conservacin de los ecosistemas y el ambiente
Extrapola como a travs de la asimilacin de los fundamentos conceptuales del mdulo Ciencias naturales y ambiente podra
motivar a sus educandos a cuidar los ambientes y ecosistemas del contexto donde se desarrollen.
Lectura crtica.
Aborda la informacin que le ofrecen diversas fuentes, las compara, las contrasta y emite juicios con respecto al fundamento de la
misma y las utiliza como fuente para comprender y transformar de forma sostenible y sustentable el mundo en el que desenvuelve
Escritura:
Propone documentos escritos que evidencian la estructuracin cognitiva del educando, con respecto a las necesidades y
sugerencias propuestas para el desarrollo de la tutora.
Ciudadana.
Se relaciona con sus congneres sosteniendo sus puntos de vista, respetando la diversidad de pensamientos, y si es necesario
modificando lo que piensa, con respecto a puntos de vistas ms slidos.
Demuestra respeto por la cultura, el ambiente y la sociedad, con una actitud de respeto a las diferencias y a la poblacin en
condicin de vulnerabilidad.
Tic.
-

Hace inclusin de las Tic para mejorar las condiciones de aprendizaje, la relacin, la socializacin de sus productos intelectuales y
para la resolucin de problemas del contexto
Utiliza de manera crtica y pertinente las herramientas tecnolgicas en la resolucin de problemas.

Razonamiento cuantitativo:
Utiliza sus procesos de pensamiento para la formulacin, tratamiento y resolucin de problemas contextuales.
Demuestra el uso de sus estructuras de pensamiento en la resolucin de situaciones ecuacionales para hallar las respuestas a
diferentes situaciones que requieran el racionamiento lgico como el inductivo, el deductivo y el absolutivo (GEORGE POLYA,
1984)

4.

SESIONES DE TRABAJO: GASES IDEALES Y REALES

Primera Sesin
OBJETIVOS
Comprender a los Ciclos Biogeoqumicos en funcin de la evolucin de los componentes ambientales que determinan su
naturaleza, para el conocimiento y uso ptimo de los Recursos Naturales
Adquirir conocimientos de Bioseguridad para comprender el manejo de la manipulacin de Organismos Genticamente (OGM)
Modificados como producto de las nuevas tecnologas y la conservacin de las especies que conforman la biodiversidad natural en
los diferentes ecosistemas.

Competencias especficas
Manifiesta la importancia que tienen los ciclos biogeoqumicos en los procesos de equilibrio para la regulacin de procesos
importantes para los ecosistemas del planeta.
Utiliza algunos recursos tecnolgicos para plasmar los ciclos biogeoqumicos en su localidad
Analiza el impacto que tiene el ciclo del mercurio en la salud de las especies vivas y en el ser humano en los departamentos de
Sucre, Antioquia y Crdoba.
Socializa ante sus compaeros y el docente algunos temas relacionados con la bioseguridad y los OGM.
1-

Tome unas fotos de un lugar a campo abierto y con base en ellas elabore un ensayo sobre cmo se dan los ciclos biogeoqumicos
de las sustancias que se representan en la pgina 15 del mdulo, imprima estas imgenes en papel para que en ella pueda hacer
todas las representaciones necesarias para este trabajo.
Escane las grficas y publquelas en el grupo: https://www.facebook.com/groups/795165767247466/ , adems imprmala y con el
ensayo organcela en un folder caf con grancho, con el nombre actividad 001: ciclos biogeoqumicos en _____________, busque
en google map la localizacin de ese lugar e imprime la imagen con sus coordenadas. Este aparte debe ir incluido en la actividad.
2- A manera de ensayo en no menos de una cuartilla dale respuesta a los interrogantes que aparecen en la pgina 18 del mdulo y
nmbralo como actividad 002 y dale el ttulo ms bonito que te parezca en relacin con tu ensayo. Debe ir en el folder.
3- Elabora un mapa conceptual para las unidades 1 y 2 del mdulo, utilizando el programa Cmaptool (http://cmaptools.uptodown.com :
link de descarga) y luego los publicas como imagen en https://www.facebook.com/groups/795165767247466/ para valoracin.
Debes llevarlo a la sesin de trabajo para socializarlo, con el nombre actividad 003 y el nombre de las unidades a las que
pertenecen; deben ir en la carpeta.
4- Elabora un documento que d respuesta a las preguntas que se presentan a continuacin; ten en cuenta las direcciones
electrnicas que se citan al final y recuerda que debes colocarle un ttulo llamativo, con respecto a tu documento, precedido de
Actividad 004.
Cmo impacta el consumo de mercurio en la vida de los seres humanos?
Cules son los peces que probablemente tienen mayor concentracin de mercurio en sus tejidos y como llega este hasta estos animales?
Cmo crees que este metal pesado llega hasta nuestros hogares?
Cmo podramos minimizar el consumo de mercurio en nuestros hogares, teniendo en cuenta las lecturas recomendadas?
Cules son los sntomas que presentan las personas que estn afectadas por la ingesta de mercurio?
Ser que los efectos encontrados en algunos crustceos de la baha de Cispat podran ser un referente de alarma para lo que podra
causar la ingesta de Mercurio en los seres humanos expuestos?
Qu tanto riesgo tenemos los habitantes de Sahagn de exposicin al Mercurio por ingesta de alimentos y de que zonas provienen estos?
En un mapa de los departamentos de Crdoba, Sucre y Crdoba seale los puntos que creen que sean el mayor foco produccin de
contaminacin por Mercurio?
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/lecciones/seccion1/capitulo04/tema05/01_04_05.htm
http://www.scielosp.org/pdf/rsap/v15n6/v15n6a10.pdf
http://www.elmeridianodesucre.com.co/vida-actual/item/49194-silenciosos-pero-peligrosos-efectos-del-mercurio
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-1547788
http://www.scielo.org.co/pdf/rfnsp/v28n2/v28n2a03.pdf
http://revistas.uis.edu.co/index.php/revistasaluduis/article/view/4826/5281
http://agenciadenoticias.unal.edu.co/detalle/article/mercurio-causa-malformaciones-a-cangrejos-en-bahia-de-cispata.html
5-

Preparar exposicin para ocho minutos. los lderes de equipo se relacionan, con los temas. Equipos de tres estudiantes, lo puedes
complementar con los dos compaeros que decidas.
ACOSTA CHAVEZ DANIELA KARINA Conceptos y definiciones
DUMAR LOBO LAURA VICTORIA- Normas sobre biodiversidad
GUERRA MENDOZA LUCY TATIANA- Bioseguridad y microorganismos
GUERRA MENDOZA LUCY TATIANA- disminucin de la biodiversidad
LOPEZ MACEA JORGE EDUARDO retos del futuro para la biodiversidad
SERPA SERPA STEVE RAFAEL las dos direcciones electrnicas relacionadas al final.

http://www.elcolombiano.com/las-10-especies-amenazadas-por-la-mineria-ilegal-en-colombia-II2082785
https://ccnix.wordpress.com/2013/04/11/animales-en-via-de-extincion-en-colombia/
6- socializar en el aula de clases el siguiente documento