Bol 345

ITANHAM
pr e f e it u r a
BOLETIM
OFICIAL
DISTRIBUIO GRATUITA
1
de
julho
de
2015
ANO 12 N 345 WWW.ITANHAEM.SP.GOV.BR
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345

conhea
ITANHAM
Centro de Convivncia da
M e l h o r I dade
ser novo espao para lazer e qualidade de vida
>
Programa Cuidar
realiza trabalho efetivo
no combate s drogas
>
Tecnologia incentiva
criatividade de alunos da
Rede Municipal
E xp ed ien t e
ITANHAM
B OLE T I M OF I C I AL
Prefeitura de Itanham
Washington
Luiz,
75 345
1 a 7 de julho deAv.2015
| ANO 12
| N
Centro - Cep. 11.740-000
Tel. (13) 3421-1600
www.itanhaem.sp.gov.br
MARCO AURLIO GOMES

Prefeito Municipal
JOS ROBERTO
Vice-prefeito
Boletim Oficial do Municpio
Criado pela Lei n 3.039, de 12/11/2003
jornalista responsvel:
Luiz Gomes Otero
MTB: 23.677
M d ias S o c ia i s
Produo:
Secretaria de Comunicao Social
jornalismo@itanhaem.sp.gov.br
TIRAGEM:
5 mil exemplares
Impresso:
Grfica e Editora Dirio do Litoral
www.facebook.com/
prefeituramunicipaldeitanhaem
www.twitter.com/pref_itanhaem
www.flickr.com/
governomunicipaldeitanhaem
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www.youtube.com/
governomunicipal
www.itanhaem.sp.gov.br
Unidade
Fiscal do
Municpio
2015 UFM R$ 2,78
Dbitos inscritos na Dvida Ativa

podem ser parcelados em at 60 meses
A Prefeitura oferece parcelamentos de at 60 meses, com parcela mnima de 15
Unidades Fiscais do Municpio (UFM), equivalente a R$ 41,70, para os dbitos inscritos na Dvida Ativa do Municpio. No ato da negociao do dbito, dever ser paga a
primeira parcela, juntamente com os custos judiciais. Para solicitar o parcelamento
ou a renegociao dos dbitos, o contribuinte deve se dirigir at a Prefeitura de
Itanham, na Avenida Washington Luiz, 75, Centro, no Call Center, localizado no piso
trreo, de segunda a sexta-feira, das 9 s 16 horas.
Aposentados e pensionistas podem

requerer desconto de 50% do IPTU 2016
Aposentados, pensionistas e beneficirios de renda mensal vitalcia tm at o dia 30
de setembro para pedir o desconto de 50% no Imposto Predial de 2016. Para ter direito
ao benefcio necessrio ser proprietrio, responsvel tributrio de no mximo dois
imveis em todo o territrio nacional, com renda comprovada de at 10 salrios mnimos
(R$ 7.880,00), alm de residir no imvel para o qual solicita o abatimento, que no pode
ter dbitos de IPTU. Os interessados devem comparecer de segunda a sexta-feira, das 9
s 16 horas, no Pao Municipal Anchieta, na Avenida Washington Luiz, 75, Centro.
Centro Judicirio de Soluo de

Conflitos e Cidadania inaugura nova sede
O Centro Judicirio de Soluo de Conflitos e Cidadania (Cejusc) de Itanham
inaugurou sua nova sede no ltimo dia 1. O rgo atende agora no imvel situado
na Rua Dinorah Cruz, 21, no Centro, prximo ao Frum de Itanham. O Cejusc atua
na soluo de conflitos pr-processuais, processuais e de cidadania. Itanham foi a
primeira Cidade da Baixada Santista a implantar a unidade em parceria com o Poder
Judicirio, para incentivar a prtica da conciliao e, dessa forma, contribuir para
evitar a sobrecarga de processos nas varas cveis do Judicirio.
Pessoas com deficincia podem obter

documento para transporte intermunicipal
Pessoas com deficincia, cuja gravidade comprometa sua capacidade de trabalho,
bem como aos menores de 16 anos, com deficincia, podem requerer o CIPES, documento que facilita a vida do passageiro especial e garante maior adeso ao benefcio
no transporte pblico intermunicipal. Ele emitido s pessoas com deficincia fsica
visual, mental, mltipla e auditiva e pessoas com doenas orgnicas incapacitantes, como as causadas pelo HIV, e como doena oportunista j instalada e tumores
malignos. O interessado deve se dirigir ao Centro Municipal de Reabilitao (CMR),
localizado na Avenida Condessa de Vimieiros, 804, Centro.
Alunos do Projeto
de Iniciao
Paradesportiva
participam
dos Jogos
Escolares
Seis crianas do Projeto de Iniciao Paradesportiva representaram Itanham nos Jogos

Escolares, na fase regional, no Estdio do Ibirapuera, em So Paulo. Os alunos disputaram provas
de atletismo e so comandados pela professora
Milena Pedro de Morais. Em agosto, acontece a
fase estadual. Os Jogos Escolares so uma seletiva
para as Paraolimpadas Escolares, que acontecer
em novembro. Todos os participantes receberam
medalhas, e a classificao est prevista para ser
divulgada no dia 15 de julho.
2 Edio do Festival de Hospedagem Vem Pra C
Entre os dias 14 de agosto a 14 de setembro, a Prefeitura de Itanham, por meio da

Secretaria de Turismo, promover novamente o Festival de Hospedagem Vem Pra C. O projeto est na 2 edio e visa atrair mais turistas para a Cidade, oferecendo, em parceria com
hotis, pousadas, colnias e chals, uma tarifa de hospedagem com valores diferenciados. O
regulamento e a ficha cadastral esto disponveis no site oficial da Prefeitura ou na Secretaria de Turismo, localizada na Rua Prefeito Miguel Simes Dias, n 29, Prainha. Os formulrios
devero ser entregues at dia 15 de julho, na Secretaria.
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Centro de Convivncia da
M e l h o r Idade
Com a assinatura da ordem de servios para o incio das obras, o Centro de

Convivncia da Melhor Idade comea a
se tornar realidade. O lugar trar lazer,
entretenimento e qualidade de vida para
os muncipes da chamada terceira idade.
Toda a rea de lazer do antigo Iate Clube
ser revitalizada e, no mesmo local, esto
avanadas as obras de implantao do
Centro de Convenes de Itanham.
O prefeito Marco Aurlio Gomes assinou
a autorizao para incio dos trabalhos do
Centro de Convivncia no ltimo dia 30,
em cerimnia realizada no Pao Municipal
Anchieta. A Prefeitura vai resgatar um dos
mais belos e mais tradicionais pontos de
Itanham. Com o Centro de Convivncia da
Melhor Idade e o Centro de Convenes, a
partir do ano que vem, a populao ter um
novo local voltado para o lazer, o esporte e
a cultura da Cidade.
No espao que abrigar o Centro de
Convivncia haver reforma geral nas reas externas e internas para a piscina, e a
quadra poliesportiva ser coberta. O local
ganhar duas reas de lazer e todo o projeto
de reforma privilegia o uso universal, com
rampas de acesso, alm corrimos e piso
antiaderente nos vestirios.
A obra um convnio da Prefeitura de
Itanham com o Conselho de Desenvolvimento da Baixada Santista (Condesb).
INVESTIMENTO Toda a rea

de lazer do antigo Iate Clube ser
revitalizada
O antigo salo de festas do Iate Clube abrigar o Centro de Convenes

de Itanham, onde sero realizados os grandes eventos da Cidade e, para
isso, o local est sendo completamente reformado, com a troca de todo o
sistema hidrulico, eltrico e cobertura, alm de nova pintura. O espao
contar com salas de treinamento, mezanino, banheiros adaptados, sada
de emergncia, palco, bar, cozinha, salo principal, camarim e terrao. A
secretaria de Turismo ficar responsvel pela administrao.
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ser novo espao para lazer e qualidade de vida
Alunos da EJA recebem certificado de panificao e confeitaria
ITANHAM
No ltimo dia 29, alunos da Educao de Jovens e Adultos (EJA) da E. M. Harry

Forssell, no Osis, receberam certificado de concluso do curso de Panificao e Confeitaria, realizado pelo Programa Mais Oportunidades, do Governo Municipal. O evento ocorreu na sede do Centro de Treinamento Profissionalizante de Itanham (CETPI).
Quem estiver interessado em fazer este ou outros cursos dirigidos pelo Programa, deve
entrar em contato com CETPI, localizado na Rua Victor Meirelles, 35, no Belas Artes.
Mais informaes: 3426-3501.
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CONSULTAS E EXAMES
A ao visa diminuir a fila de espera da Unidade
Mutires de oftalmologia
e eletrocardiograma
agilizam atendimento
As Unidades de Sade da Famlia (USF) do Belas Artes e Guapiranga esto realizando mutires
para as pessoas cadastradas e que aguardam o
atendimento. A iniciativa visa diminuir a fila para
determinados atendimentos, agilizando o tempo
de espera dos pacientes.
No Belas Artes, a ao teve incio no dia 25
de junho e se estender pelo ms de julho, sendo
feitos 10 exames de eletrocardiograma por dia,
com prvio agendamento, sendo que a convocao
dos pacientes feita pelo agente comunitrio de
sade e/ou via telefone pelo setor de agendamento da Unidade.
J no Guapiranga, a USF realizou de 24 a 26

de junho um mutiro de oftalmologia para a populao. As vagas so destinadas aos pacientes
j cadastrados na Unidade e que aguardam pela
consulta com o profissional. Os pacientes foram
convocados pelos agentes comunitrios de sade
a comparecerem no local. Ao todo, 85 pessoas
foram atendidas. A segunda etapa do mutiro
acontecer de 15 a 17 de julho.
No ltimo dia 4, a USF do Guapiranga tambm
realizou exames de eletrocardiograma. Foram
oferecidas 100 vagas e compareceram para fazer
o exame 65 pessoas.
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META A realizao de mutires uma das metas do secretrio de sade, Dr. Alder Ferreira Valado, alm de outras como: padronizao das estruturas e humanizao dos servios,
distribuio do Boletim Informativo da Sade e a Secretaria de Sade Itinerante.
APROVAO O objetivo do documento atender os

diferentes nveis de escolaridades, atingindo a Educao
Infantil, Fundamental, EJA e Educao Inclusiva
Plano Municipal
de Educao
sancionado em
Itanham
O documento com as propostas para o Plano Municipal de Educao que atender as necessidades da populao para os prximos
dez anos foi sancionado pelo prefeito Marco Aurlio Gomes, no
ltimo dia 6, no Centro Municipal Tecnolgico de Educao, Cultura
e Esportes (CMTECE). O objetivo do Plano estabelecer diretrizes
e metas educacionais a serem cumpridas em diferentes nveis de
escolaridades, atingindo a Educao Infantil, Ensino Fundamental,
Educao de Jovens e Adultos (EJA) e Educao Inclusiva.
Com a aprovao do documento, a Secretaria de Educao, Cultura
e Esportes planejar estratgias para trabalhar os itens apresentados
no Plano. O objetivo do Plano estabelecer diretrizes e metas educacionais a serem cumpridas em diferentes nveis de escolaridades,
atingindo a Educao Infantil, Ensino Fundamental, Educao de
Jovens e Adultos (EJA) e Educao Inclusiva.
O documento foi elaborado de acordo com o Plano Nacional de
Educao (PNE) e definir as polticas pblicas do Municpio. O
documento importante porque indica caminhos e, para isso,
necessrio planejar propostas e metas para tornarmos a educao
cada vez melhor. O Plano foi aprovado por unanimidade, afirmou o
prefeito Marco Aurlio.
Estudantes j podem se cadastrar para transporte universitrio
Estudantes tm at 22 julho para se cadastrar no transporte universitrio. Basta preencher

a ficha on-line disponvel no site da Prefeitura (www.itanhaem.sp.gov.br/transporte-universitario) e se inscrever em uma das trs entidades estudantis da Cidade e, comparecer no prazo de
at cinco dias, das 9 horas s 11h30 e das 14h30 s 16 horas, ao Centro Municipal Tecnolgico de
Educao, Cultura e Esportes (CMTECE) - Avenida Condessa de Vimieiros, 1.131, no Centro - munido de originais e cpias do RG, CPF, comprovante de residncia, boleto pago da rematrcula,
documento de filiao da entidade estudantil, carteira de identificao estudantil que contenha
selo referente ao 2 semestre de 2015 ou declarao de matrcula atualizada.
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Mostra de Robtica incentiva

criatividade de alunos
trabalhar conceitos de diversas reas,

com o uso de softwares avanados e
materiais reciclados.
Achei muito legal porque alm de
aprendermos mais sobre tecnologia,
ns estamos conhecendo ferramentas
que podem abrir novos caminhos para
o futuro, explica o aluno do 8 ano da
escola vencedora, Pedro Oliveira da Silva,
de 13 anos.
Um dos objetivos da implantao
dessas aulas no ensino regular trabalhar
conceitos bsicos das disciplinas de Matemtica, Lngua Portuguesa, Geografia
e Histria.
APRENDIZADO
DO FUTURO
Ao total, 12 escolas
da Rede Municipal
apresentaram os trabalhos
desenvolvidos em sala de
aula com a superviso dos
professores
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Com o tema Cidade autossustentvel,

a E.M. Eugnia Pitta Rangel Veloso venceu
a 1 Mostra de Robtica em Itanham
Tecnologia e Sustentabilidade: Geram
Criatividade, realizada no ltimo dia 3, no
Pao Municipal. Ao total, 12 escolas da rede
municipal apresentaram seus trabalhos desenvolvidos em sala de aula. As atividades
fazem parte do programa Aprendizado do
Futuro, da Prefeitura de Itanham.
Desde o comeo deste ano, a robtica
est aliada grade curricular tradicional
do 6 ao 9 ano das unidades escolares
de Itanham, como apoio ao processo
pedaggico da rede de ensino, visando
E.M. Eugnia Pitta Rangel Veloso

Tema: Cidade Autossustentvel
E.M. Prof Filomena Dias Apelian
Tema: Diverso no Parque
E.M. Noemia Salles Padovan
Tema: Luz e Movimento
E.M. Prof Dalva Dati Ruivo
Tema: Movimentos da Geosfera e
do Satlite Natural sob a Luz do Sol
E.M. Maria Aparecida Soares Amndola
Tema: Transporte Ecolgico
E.M. Clia Marina Dal Pozzo Borges
Tema: Conhecendo o Mundo Mgico
da Robtica
E.M. Jos Teixeira Rosas
Tema: Teixeirass Park
E.M. Prof Silvia Regina Schiavon Marasca
Tema: Brao Recibtico
E.M. Harry Forssell
Tema: Parque de Diverso
E.M. Bernardino de Souza Pereira
Tema: Rock In Rio
E.M. Prof Diva do Carmo Alves de Lima
Tema: Vila do Carmo
E.M. Prof Maria Conceio Luz
Tema: Cozinha do Futuro
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PRECAUO
Alm de realizar
o tratamento,
o Programa
responsvel
por promover a
preveno ao uso
das drogas
Programa Cuidar realiza

trabalho efetivo no
c o mbat e
s d r o g as
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Os dias 25 e 26 de junho so conhecidos, respectivamente,

como Dia Internacional de Combate s Drogas e Dia Internacional sobre o Abuso e Trfico Ilcito de Droga. Em Itanham, o
combate ao uso feito constantemente por meio do Programa
Cuidar. O servio possui o Centro de Atendimento Psicossocial

(CAPS) AD lcool e Drogas e CAPS Infanto Juvenil, que realizam tratamento de dependentes qumicos.
Alm de realizar o tratamento, o Programa responsvel
por promover a preveno ao uso das drogas. Para isso, conta
com um trabalho intersetorial junto s escolas e entidades
sociais. As escolas tm uma participao muito grande porque
divulgam o nosso trabalho e atrai os jovens que precisam de
tratamento a procurar ajuda, esclarece Margareth Barros,
presidente do Conselho Municipal dos Direitos da Criana e
do Adolescente (CMDCA).
O tratamento oferecido pelo programa prev, inclusive,
grupos de terapia que trabalham as habilidades parentais. O
suporte dado tanto para pais e mes que esto dependentes
qumicos, quanto para os filhos destes. Nos casos onde o menor
o paciente, os pais tambm recebem todo suporte profissional para lidar com a situao. Este um grupo de preveno,
aberto a todos, e, se necessrio, fazemos o acolhimento,
explica Tatiana d Angelo, fonoaudiloga e supervisora tcnica
do CAPS Infanto Juvenil.
INTERAO Utilizando
como ferramenta no tratamento dos pacientes, visando a
incluso, desenvolvimento de
responsabilidades e prtica de
hbitos saudveis, o Programa
Cuidar promoveu no dia 26 de junho uma festa junina que contou
com a organizao dos prprios
pacientes do servio. O evento
aconteceu nas dependncias do
Programa, que fica na Rua Mrio
Gimenez, 300, Umuarama. O
atendimento feito de segunda
a sexta-feira, das 7 s 17 horas.
Prefeitura realiza fora-tarefa nos bairros Gaivota e Guapiranga
Com o objetivo de coibir e solucionar solicitaes feitas pelos muncipes, a Prefeitura de

Itanham realizou mais uma operao fora-tarefa na Cidade. A ao contou com a participao dos departamentos de Trnsito e Comrcio, alm da Guarda Civil Municipal, Polcia
Militar e Conselho Tutelar. Durante a noite do ltimo dia 4, a fiscalizao foi intensificada no
Gaivota, sendo dois comrcios lacrados, e no Guapiranga, onde outros dois estabelecimentos
foram fechados. Todos eram alvos de denncias por abuso de som alto. Os muncipes que se
sentirem incomodados com o som alto podem colaborar com a fiscalizao ligando para o
nmero 199, da Guarda Municipal, ou 156, do Departamento de Trnsito.
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PAT - Posto de Atendimento ao Trabalhador

Avenida Harry Forssell, 1.505 - Jardim Sabana | Telefone 3427-6216
Funcionamento: de segunda a sexta-feira, das 9 s 16 horas
Cargo/Funo
Vagas
Acabador de mrmore e granito
Ajudante de cozinha
Analista de marketing
Armador de ferros
Auxiliar de almoxarifado
Auxiliar de fabricao nas indstrias

de artefatos de cimento
Cabeleireiro
Carpinteiro
Caseiro
Chapeiro
Consultor imobilirio
20
Corretor de imveis
Costureira em geral
Eletricista
Empregado domstico arrumador
Farmacutico
Funileiro de automveis (reparao)
Garom
Instalador de alarme
Locador de bicicletas para lazer
Marceneiro
Mecnico de manuteno de caminho a diesel
Motorista de caminho
Operador de retro-escavadeira
Pesquisador em cincias sociais e humanas
Pizzaiolo
Professor de dana
Professor de educao fsica no ensino superior
Professor de francs
Professor de ingls
Promotor de vendas
Psiclogo social
Repositor de mercadorias
Serralheiro
Supervisor de manuteno
de mquinas e equipamentos
Supervisor de vendas comercial
Vendedor porta a porta
Vidraceiro colocador de vidros
* Relao de vagas atualizada no dia 6 de julho
FUTEBOL O trabalho com as crianas comeou em 2010, e neste ano ganhou

uma fora com a parceria com o programa municipal
Grmio Esportivo Savoy

atende 130 crianas
Thiago dos Santos Arajo, de 13 anos, um garoto
agitado e f do jogador Robinho. O pequeno atleta
sonha com uma carreira profissional promissora como
a do dolo. Ele e mais 130 crianas jogam no Grmio
Esportivo Savoy, fundado em 1975 e que comeou a
trabalhar com as crianas em 2010, comandados pelos
treinadores lcio Santos Costa e Manoel Vitorino de
Souza. Neste ano, o clube ganhou uma parceria com o
Programa Aqui Tem Esporte, lanado pela Prefeitura
de Itanham.
O pequeno Thiago, apesar de jovem, mostra que tem
grandes sonhos e responsabilidades. Sei que ser um
jogador profissional no fcil, mas eu treino para isso.
O futebol uma paixo e eu no vou desistir, eu treino
aqui no Savoy h quatro anos e muito importante ter
um ambiente assim. Os treinadores so quem comandam e motivam a todos ns, conclui o jogador.
Outro atleta do clube Jeferson Santos Rodrigues
de Lima, de 15 anos, que v no futebol um estilo de vida.
Gosto de jogar com ousadia e alegria, como o Neymar,
que joga com amor. Acredito que ter um local como esse
Semifinal da Primeira
Diviso comea no
domingo (12)
para treinar essencial, aqui aprimoramos o futebol e

fazemos amigos, acrescentou o garoto.
O Grmio Esportivo Savoy fica na Rua Abel Francisco Caniais, s/n, no Savoy. Mais informaes, no Departamento de Esportes, que fica no Centro Municipal
Tecnolgico de Educao, Cultura e Esportes (CMTECE),
na Avenida Condessa de Vimieiros, 1.131, no Centro.
Telefone (13) 3421-1700.
Os jogos de ida das semifinais da Primeira Diviso
do Campeonato Municipal de Futebol acontecero
no domingo (12). As partidas, que ocorreriam no dia
5, foram adiadas devido s fortes chuvas. Os jogos,
horrios e locais sero: Iemanj e So Paulo e Unidos
do Savoy contra Sion, s 10 horas.
As partidas acontecero no campo do Venezuela (Rua
Roberto Pompeu, s/n, no Anchieta) e campo do Unidos
do Savoy (Rua Joo Almeida Batista, n 106, no Savoy).
No campo do Venezuela, o jogo ser entre Iemanj e So
Paulo. J no campo do Unidos do Savoy, a partida acontecer entre Unidos do Savoy e Sion. Os jogos de volta das
semifinais esto previstos para o dia 19 de julho.
ESPORTE Os jogos iniciam s 10 horas, nos

campos do Venezuela e Unidos do Savoy
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vagas de empregos no pat
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leiS e decreto
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LEI N 4.025, DE 30 DE JUNHO DE 2015

Dispe sobre denominao de prprio pblico.
MARCO AURLIO GOMES DOS SANTOS, Prefeito Municipal de Itanham,
FAO SABER que a Cmara Municipal de Itanham aprovou e eu promulgo a seguinte Lei:
Art. 1 - Fica denominado Unidade Bsica de Sade ARSENIO DAMIO DOS SANTOS, o
prprio pblico localizado na esquina da Alameda Guaraa com Rua Marginal, no Balnerio
Guaraa, neste Municpio.
Art. 2 - As despesas decorrentes com a execuo desta Lei correro conta de dotao
prpria, consignada no oramento municipal vigente.
Art. 3 - Esta Lei entrar em vigor na data de sua publicao.
Itanham, em 30 de junho de 2015.
MARCO AURLIO GOMES DOS SANTOS
Prefeito Municipal
Registrada em livro prprio. Proc. n 5.003/2015.
Projeto de Lei de autoria do Vereador Cicero Cassimiro Domingos.
Departamento Administrativo, em 30 de junho de 2015.
PETERSON GONZAGA DIAS
Secretrio de Administrao
LEI N 4.026, DE 2 DE JULHO DE 2015
Dispe sobre as Diretrizes Oramentrias para o exerccio de 2016, e d outras providncias.
CAPTULO I
DISPOSIES PRELIMINARES
Art. 1 - Em cumprimento ao disposto no artigo 165, 2, da Constituio Federal, e no artigo
127, 2, da Lei Orgnica do Municpio, esta Lei fixa as diretrizes oramentrias do Municpio
para o exerccio de 2016, orienta a elaborao da lei oramentria anual, dispe sobre as
alteraes na legislao tributria, regula o aumento de despesas com pessoal e atende s
normas da Lei Complementar Federal n 101, de 4 de maio de 2000.
Art. 2 - A proposta oramentria do Municpio para 2016, que no conter dispositivo estranho
previso da receita e fixao da despesa, dever atender a um processo de planejamento
permanente, descentralizao e participao popular.
Art. 3 - As normas contidas nesta Lei alcanam todos os rgos da administrao direta e
indireta dos Poderes Executivo e Legislativo.
CAPTULO II
DAS METAS E PRIORIDADES DA ADMINISTRAO PBLICA MUNICIPAL
Art. 4 - As metas e prioridades da Administrao Pblica Municipal para o exerccio financeiro
de 2016, elaboradas a partir dos programas e aes estabelecidos no Plano Plurianual do
Municpio para o quadrinio 2014/2017 Lei n 3.884, de 29 de novembro de 2013 , e em
consonncia com o 2 do artigo 165 da Constituio Federal, so as especificadas no Anexo
de Prioridades e Metas, parte integrante desta Lei.
CAPTULO III
DAS DIRETRIZES GERAIS PARA A ELABORAO DA LEI ORAMENTRIA
Art. 5 - Na estimativa da receita e fixao da despesa, a lei oramentria para o exerccio de
2016 observar os seguintes princpios:
I - prioridade de investimentos nas reas sociais;
II - austeridade na gesto dos recursos pblicos;
III - modernizao na ao governamental;
IV - equilbrio oramentrio, tanto na previso como na execuo oramentria.
Pargrafo nico - A discriminao da despesa, quanto sua natureza, far-se-, no mnimo, por
categoria econmica, grupo de natureza de despesa e modalidade de aplicao, nos termos
do artigo 6 da Portaria Interministerial n 163, de 4 de maio de 2001.
Art. 6 - As metas de resultados fiscais do Municpio para o exerccio de 2016 so as
estabelecidas no Anexo I STN -, denominado Anexo de Metas Fiscais, integrante desta
Lei, desdobrado em:
I - Demonstrativo I Metas Anuais;
II - Demonstrativo II Avaliao do Cumprimento das Metas Fiscais do Exerccio Anterior;
III - Demonstrativo III Metas Fiscais Atuais Comparadas com as Fixadas nos Trs Exerccios
Anteriores;
IV - Demonstrativo IV Evoluo do Patrimnio Lquido;
V - Demonstrativo V Origem e Aplicao dos Recursos Obtidos com a Alienao de Ativos;
VI - Demonstrativo VI Receitas e Despesas Previdencirias do RPPS e Projeo Atuarial do RPPS;
VII - Demonstrativo VII Estimativa e Compensao da Renncia de Receita;
VIII - Demonstrativo VIII - Margem de Expanso das Despesas Obrigatrias de Carter Continuado.
Pargrafo nico - As metas fiscais estabelecidas nesta lei devero ser ajustadas quando do
encaminhamento do projeto de lei oramentria de 2016, caso ainda exista dvida lquida de
curto prazo, para que seja previsto supervit oramentrio que assegure a reduo, ainda
que progressiva, desse endividamento de curto prazo.
Art. 7 - Os passivos contingentes e outros riscos capazes de afetar as contas pblicas esto
avaliados no Anexo II, denominado Demonstrativo de Riscos Fiscais e Providncias, em que
so informadas as providncias a serem tomadas pelo Poder Executivo caso venham a se
concretizar, conforme determina o artigo 4, 3, da Lei Complementar Federal n 101, de
4 maio de 2000.
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
Pargrafo nico - Para os fins deste artigo, consideram-se passivos contingentes e outros riscos
fiscais, possveis obrigaes presentes, cuja existncia ser confirmada somente pela ocorrncia ou
no de um ou mais eventos futuros, que no estejam totalmente sob controle do Municpio.
Art. 8 - Os valores apresentados nos Anexos de que tratam os artigos 6 e 7 esto expressos
em unidades de real, em consonncia com as regras estabelecidas pela Secretaria do Tesouro
Nacional, rgo do Ministrio da Fazenda.
Art. 9 - A lei oramentria no consignar recursos para incio de novos projetos se no
estiverem adequadamente atendidos os em andamento e contempladas as despesas de
conservao do patrimnio pblico.
1 - Entende-se por adequadamente atendidos os projetos cuja alocao de recursos oramentrios
esteja compatvel com os cronogramas fsico-financeiros pactuados e em vigncia.
2 - Para efeito do disposto no artigo 45 da Lei Complementar Federal n 101, de 4 de
maio de 2000, o Poder Executivo encaminhar ao Legislativo, em anexo ao projeto de lei
oramentria de 2016, quadro demonstrativo evidenciando que os projetos em andamento
foram adequada e suficientemente contemplados ou, caso contrrio, justificando a sua
paralisao ou o retardamento.
Art. 10 - O Poder Legislativo elaborar sua proposta oramentria para 2016 e a encaminhar
ao Poder Executivo, para insero no projeto de lei oramentria, at o dia 30 de agosto de
2015, observadas as disposies desta lei.
Pargrafo nico - O Executivo encaminhar Cmara Municipal, at 30 (trinta) dias antes do
prazo fixado no caput, os estudos e estimativas das receitas para o exerccio de 2016, inclusive
da receita corrente lquida, acompanhados das respectivas memrias de clculo.
Art. 11 - A lei oramentria conter reserva de contingncia, em montante equivalente a, no mximo,
2% (dois por cento) da receita corrente lquida prevista para o exerccio de 2016, destinada ao
atendimento de passivos contingentes e outros riscos e eventos fiscais imprevistos.
Pargrafo nico - Na hiptese de ficar demonstrado que a reserva de contingncia de que
trata este artigo no precisar ser utilizada para sua finalidade, no todo ou em parte, o Chefe
do Executivo poder lanar mo de seu saldo para dar cobertura a outros crditos adicionais
legalmente autorizados.
Art. 12 - O projeto de lei oramentria anual poder conter autorizao para a abertura de
crditos adicionais suplementares mediante edio de decretos do Executivo.
Art. 13 - A proposta oramentria anual atender s diretrizes gerais fixadas nesta lei e aos
princpios da unidade, universalidade e anualidade, no podendo o montante das despesas
fixadas exceder a previso da receita para o exerccio.
CAPTULO IV
DAS DISPOSIES SOBRE ALTERAES NA LEGISLAO TRIBUTRIA
Art. 14 - O Poder Executivo encaminhar ao Poder Legislativo, quando necessrio, projetos
de lei dispondo sobre alteraes na legislao tributria municipal, visando preservao
do equilbrio das contas pblicas e a gerao de recursos para investimentos ou, ainda, a
manuteno ou ampliao das atividades prprias do Municpio.
Art. 15 - Todo projeto de lei versando sobre concesso de anistia, remisso, subsdio, crdito
presumido, concesso de iseno em carter no geral, alterao de alquota ou modificao de
base de clculo que implique reduo discriminada de tributos ou contribuies, e outros benefcios
que correspondam a tratamento diferenciado, dever atender ao disposto no artigo 14 da Lei
Complementar Federal n 101, de 4 de maio de 2000, devendo ser instrudo com demonstrativo
evidenciando que no sero afetadas as metas de resultado nominal e primrio.
Pargrafo nico - No se sujeitam s regras do caput a simples homologao de pedidos de
iseno, remisso ou anistia apresentados com base na legislao municipal preexistente.
CAPTULO V
DAS DISPOSIES RELATIVAS S DESPESAS COM PESSOAL
Art. 16 - Desde que observada a legislao vigente, respeitados os limites previstos nos
artigos 20 e 22, pargrafo nico, da Lei Complementar Federal n 101, de 4 de maio de 2000, e
cumpridas as exigncias previstas nos artigos 16 e 17 do referido diploma legal, fica autorizado
o aumento da despesa com pessoal para:
I - concesso de qualquer vantagem ou aumento de remunerao, criao de cargos, empregos
e funes ou alterao de estrutura de carreiras;
II - provimento de cargos e contrataes de emergncia estritamente necessrias.
1 - Os aumentos de despesa de que trata este artigo somente podero ocorrer se houver:
I - prvia dotao oramentria suficiente para atender s projees de despesa de pessoal
e aos acrscimos dela decorrentes;
II - lei especfica para as hipteses previstas no inciso I do caput;
III - observncia da legislao vigente, no caso do inciso II.
2 - Fica dispensada do atendimento s regras contidas no 1 a concesso de vantagens j
previstas na legislao pertinente, de carter meramente homologatrio.
3 - No caso do Poder Legislativo, devero ser obedecidos, adicionalmente, os limites fixados
nos artigos 29 e 29-A da Constituio Federal.
Art. 17 - Na hiptese de ser atingido o limite prudencial de que trata o pargrafo nico do
artigo 22 da Lei Complementar Federal n 101, de 4 de maio de 2000, a contratao de horas
extras somente poder ocorrer nos casos de calamidade pblica, na execuo de programas
emergenciais de sade pblica ou em situaes de extrema gravidade, devidamente
reconhecida pelo respectivo Chefe do Poder.
CAPTULO VI
DAS ORIENTAES RELATIVAS EXECUO ORAMENTRIA
Art. 18 - At 30 (trinta) dias aps a publicao da lei oramentria anual, o Executivo
estabelecer metas bimestrais para a realizao das receitas estimadas, inclusive as
diretamente arrecadadas por entidades da administrao indireta.
1 - Se verificado, ao final de um bimestre, que a realizao da receita poder no comportar o
cumprimento das metas de resultado primrio ou nominal estabelecidas no Anexo de Metas Fiscais,
os Poderes Executivo e Legislativo determinaro, por ato prprio e nos montantes necessrios, a
limitao de empenho e movimentao financeira, nos 30 (trinta) dias subsequentes.
2 - Na limitao de empenho e movimentao financeira, sero adotados critrios que
produzam o menor impacto possvel nas aes de carter social, particularmente nas de
educao, sade e assistncia social, e na compatibilizao dos recursos vinculados.
3 - No sero objeto de limitao de empenho e movimentao financeira as despesas
que constituam obrigaes constitucionais e legais do Municpio, inclusive as destinadas ao
pagamento do servio da dvida e precatrios judiciais.
4 - A limitao de empenho e movimentao financeira tambm ser adotada na hiptese
de ser necessria a reduo de eventual excesso da dvida consolidada, obedecendo-se ao que
dispe o artigo 31 da Lei Complementar Federal n 101, de 4 de maio de 2000.
5 - Na ocorrncia de calamidade pblica e enquanto perdurar a situao, sero dispensados
o cumprimento dos resultados fiscais programados e a limitao de empenho, nos termos do
disposto no artigo 65 da Lei Complementar Federal n 101, de 4 de maio de 2000.
Art. 19 - A limitao de empenho e movimentao financeira de que trata o artigo 18, 1,
poder ser suspensa, no todo ou em parte, caso a situao de frustrao na arrecadao de
receitas se reverta nos bimestres seguintes.
Art. 20 - No mesmo prazo previsto no caput do artigo 18, o Poder Executivo estabelecer a
programao financeira e o cronograma mensal de desembolso, de modo a compatibilizar a
realizao de despesas ao efetivo ingresso das receitas municipais.
1 - Integraro a programao financeira as transferncias financeiras do tesouro municipal
para os rgos da administrao indireta e destes para o tesouro municipal.
2 - O cronograma de que trata este artigo dar prioridade ao pagamento de despesas
obrigatrias do Municpio em relao s despesas de carter discricionrio.
3 - O repasse de recursos financeiros do Executivo para o Legislativo far parte da
programao financeira e do cronograma de que trata este artigo, devendo ocorrer na forma
de duodcimos a serem pagos at o dia 20 (vinte) de cada ms.
Art. 21 - Para atender o disposto no artigo 4, I, e, da Lei Complementar Federal n 101, de 4
de maio de 2000, os Chefes dos Poderes Executivo e Legislativo adotaro providncias junto
aos respectivos setores de contabilidade e oramento para, com base nas despesas liquidadas,
apurarem os custos e resultados das aes e programas estabelecidos.
1 - Os custos e resultados apurados sero apresentados em relatrios semestrais, que
permanecero disposio da sociedade em geral e das instituies encarregadas do controle
externo, especificando, por tipo de servio prestado comunidade, inclusive os de natureza
administrativa, valores unitrios e valores globais.
2 - Os relatrios de que trata o 1 contero, ainda, avaliao dos resultados alcanados e
sua comparao com as metas previstas para o perodo.
Art. 22 - Na realizao de aes de sua competncia, o Municpio poder transferir recursos a
entidades privadas sem fins lucrativos, desde que compatveis com os programas constantes
da lei oramentria anual e precedido de autorizao legislativa, mediante convnio, ajuste ou
outro instrumento congnere, pelo qual fiquem claramente definidos os deveres e obrigaes
de cada partcipe, a forma e os prazos para prestao de contas.
1 - Sem prejuzo de outras condies estabelecidas em leis especficas, a transferncia de
recursos oramentrios a entidades privadas sem fins lucrativos, por meio de auxlios ou
subvenes sociais, dever observar o disposto no artigo 26 da Lei Complementar Federal
n 101, de 4 de maio de 2000 e s poder ser feita se a entidade interessada atender,
cumulativamente, aos seguintes requisitos:
I - ter sido constituda h pelo menos 2 (dois) anos;
II - no constituir patrimnio de indivduo;
III - comprovar a regularidade do mandato de sua diretoria;
IV - apresentar declarao de funcionamento regular emitida por duas autoridades de outro
nvel de governo;
V - no ter como dirigente agente poltico de qualquer dos Poderes do Municpio, ou respectivo
cnjuge ou companheiro, bem como parente em linha reta, colateral ou por afinidade, at
o segundo grau;
VI - ter sido considerada em condies de funcionamento satisfatrio pelo rgo competente
de fiscalizao;
VII - aplicar, nas atividades-fim, ao menos 80% (oitenta por cento) de sua receita total;
VIII - prever, em seu estatuto, em caso de dissoluo ou extino, a destinao de seu
patrimnio social a entidades sem fins lucrativos congneres ou a entidades pblicas;
IX - ter prestado contas de recursos anteriormente recebidos e inexistncia de prestao
de contas rejeitada.
2 - As exigncias constantes dos incisos I e IV do 1 deste artigo no se aplicam s
Associaes de Pais e Mestres das escolas da rede municipal de ensino.
3 - A destinao de recursos oramentrios a entidades privadas sem fins lucrativos, por
meio de auxlios ou subvenes sociais, dever ser autorizada em lei especfica que identifique
expressamente as entidades beneficirias.
4 - No caso de transferncias a pessoas fsicas, exigir-se-, igualmente, autorizao em lei
especfica que tenha por finalidade a regulamentao pela qual essas transferncias sero
efetuadas, ainda que por meio de concesso de emprstimo ou financiamento.
5 - A regra de que trata o caput aplica-se tambm s transferncias a instituies pblicas
vinculadas Unio, ao Estado ou a outro Municpio.
Art. 23 - Fica o Poder Executivo autorizado a arcar com despesas de responsabilidade de
outras esferas do Poder Pblico, desde que firmados os respectivos convnios, termos de
acordo, ajuste ou congnere e haja recursos oramentrios disponveis.
Pargrafo nico - A cesso de funcionrios para outras esferas de Governo independem do
cumprimento das exigncias do caput, desde que no sejam admitidos para esse fim especfico,
salvo se para realizar atividades em que o Municpio tenha responsabilidade solidria com
outros entes da Federao, em especial nas reas de educao, sade e assistncia social.
Art. 24 - Para fins do disposto no artigo 16, 3, da Lei Complementar Federal n 101, de 4 de
maio de 2000, consideram-se irrelevantes as despesas realizadas at o valor de R$ 8.000,00
(oito mil reais), no caso de aquisio de bens ou prestao de servios, e de R$ 15.000,00
(quinze mil reais), no caso de realizao de obras pblicas ou servios de engenharia.
Art. 25 - As despesas com publicidade devero ser objeto de atividade especfica na estrutura
programtica, sob denominao que permita a sua clara identificao.
Art. 26 - As fontes de recursos aprovadas na lei oramentria anual de 2016 e em seus
crditos adicionais podero ser modificadas por meio de Decreto do Executivo, observadas
as disponibilidades financeiras de cada fonte diferenciada de recurso, para atender s
necessidades de execuo dos programas.
Art. 27 - O Poder Executivo poder, mediante decreto, transpor, remanejar ou transferir
recursos aprovados na Lei Oramentria de 2016 e em crditos adicionais de uma categoria
de programao para outra ou de um rgo para outro, at o limite de 10% (dez por cento)
da despesa total fixada.
CAPTULO VII
DAS DISPOSIES FINAIS E TRANSITRIAS
Art. 28 - Se a lei oramentria no for publicada at o ltimo dia do exerccio de 2015, fica
autorizada a realizao das despesas at o limite mensal de 1/12 (um doze avos) de cada programa
da proposta original remetida ao Legislativo, enquanto a respectiva lei no for promulgada.
1 - Considerar-se- antecipao de crdito conta da lei oramentria a utilizao dos
recursos autorizada neste artigo.
2 - Os saldos negativos eventualmente apurados em virtude de emendas apresentadas
ao projeto de lei de oramento no Legislativo e do procedimento previsto neste artigo sero
ajustados por decreto do Poder Executivo, aps publicao da lei oramentria, por intermdio
da abertura de crditos suplementares ou especiais, mediante remanejamento de dotaes,
desde que no seja possvel a reapropriao das despesas executadas.
Art. 29 - Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Itanham, em 2 de julho de 2015.
Prefeito Municipal
Projeto de Lei de autoria do Executivo.
Departamento Administrativo, em 2 de julho de 2015.
Aprova o Plano Municipal de Educao da Cidade de Itanham para o decnio 2015-2024,
e d outras providncias.
Art. 1 - Fica aprovado o Plano Municipal de Educao da Cidade de Itanham PME, para o
decnio 2015-2024, na forma do Anexo nico integrante desta Lei, com vistas ao cumprimento
do disposto no artigo 8 da Lei Federal n 13.005, de 25 de junho de 2014.
Art. 2 - So diretrizes do Plano Municipal de Educao:
I - erradicao do analfabetismo;
II - universalizao do atendimento escolar;
III - superao das desigualdades educacionais, com nfase na promoo da cidadania e na
erradicao de todas as formas de discriminao;
IV - melhoria da qualidade do ensino;
V - formao para o trabalho e para a cidadania, com nfase nos valores morais e ticos em
que se fundamenta a sociedade;
VI - promoo do princpio da gesto democrtica do ensino pblico;
VII - promoo humanstica, cientfica, cultural e tecnolgica do Municpio;
VIII - valorizao dos profissionais da educao;
IX - promoo dos princpios do respeito aos direitos humanos, diversidade e
sustentabilidade socioambiental.
Art. 3 - A Secretaria de Educao, Cultura e Esportes estabelecer mecanismos de
acompanhamento para a consecuo das metas do PME 2015-2024.
Art. 4 - O plano plurianual, as diretrizes oramentrias e os oramentos anuais do Municpio
devero ser formulados de modo a assegurar a consignao de dotaes oramentrias compatveis
com as diretrizes, objetivos e metas do PME, a fim de viabilizar sua plena execuo.
Art. 5 - At o final do primeiro semestre do nono ano de vigncia deste PME, o Poder Executivo
encaminhar Cmara Municipal de Itanham projeto de lei referente ao Plano Municipal de
Educao a vigorar no perodo subsequente, que incluir diagnstico, diretrizes, objetivos e
metas para o prximo decnio.
Art. 6 - As despesas resultantes da aplicao desta lei correro por conta das dotaes
oramentrias prprias consignadas no oramento municipal vigente.
Art. 7 - Esta Lei entrar em vigor na data de sua publicao.
Itanham, em 2 de julho de 2015.

Prefeito Municipal

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAO - ITANHAM - 2015/2024
Contempla diagnsticos, diretrizes, objetivos e metas para todos os nveis e modalidades de
ensino, procurando racionalizar e tornar eficiente o uso de recursos estabelecendo prioridades
nas polticas educacionais visando atender s necessidades da populao itanhaense nos
prximos dez anos (2015/2024).
Prefeito
Marco Aurlio Gomes dos Santos
Secretria de Educao, Cultura e Esportes
Luci Cristina Zanella Baena Fernandes Charif
Coordenao Geral
Maria Cecilia Cardoso Tecedor
Soraya Rodrigues Sales
Comisso Executiva do PME
Decreto n 3.231, de 14 de julho de 2014
Andrea Martins Ferreira
Cssia Regina Gomes da Silva Ribeiro
Ceclia Alves Coelho
Chrystina Magalhes Sagres
Daila Stefania Dualattka Fernandes
Daniela Horvath Mucci
Fabiana Glaucia Amaral
Fabricia Sales Cavalcante
Joelma Carneiro Diogo
Joelma Cleuza Queiroz dos Santos
Josana Campos Bastos
Larissa Rezek Barbosa
Lilian Batalha da Costa Insinio
Lucia Fabiana Ferreira
Mrcia Prianti Pinto
Marcia Silva Santos
Maria Cecilia Cardoso Tecedor
Maria Clia Apelian Pessoa
Maria Cristina Calvo
Mariana Oliveira e Oliveira
Milene de Almeida
Patricia Sales Padovan Zaqueu Morbi
Marilda Seguro Ribeiro
Nereide Amorim Gomes
Reginaldo da Cunha Pereira
Rosa Maria Silva Paiva de Souza
Roseli Paquier Bertoli dos Santos
Soraya Rodrigues Sales
Valria Caviquioli Martins
Colaborao
Conselho Municipal de Educao
Conselho de Alimentao Escolar - CAE
Setor de Transporte Escolar
Setor da Educao de Jovens e Adultos
Setor de Educao Especial
Setor da Educao Infantil
Setor de Informtica Educacional
Setor do Ensino Fundamental
Setor de Psicodiagnstico
Departamento de Cultura
Departamento de Esportes
Cmara Municipal de Itanham
Conselho Tutelar de Itanham
Superviso de Ensino
Demais colaboradores
Ana Lcia Sandrini
Fabiana Golz Ribeiro Pereira
Jos Bonifcio Freitas Neto
Henrique Luis Piacsek
Kilza Roberta Assuno Monteiro
Luciene Lucchini Pupo
Neiva Rogria Guidolin de Angelis
Pttrya Coelho Silva de Menezes
Rosana Filippini Bifulco Oliveira
APRESENTAO
Mensagem da Secretria de Educao, Cultura e Esportes
A elaborao do Plano Municipal de Educao representa um marco na histria da cidade de
Itanham, pois foi fruto de um amplo trabalho de discusso e reflexo sobre a educao que
ITANHAM
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345

temos e a que almejamos para nossa cidade em um perodo decenal. Todas as suas definies
e metas fazem parte das aes em prol da educao de qualidade para o nosso Municpio.
Por meio deste documento-referncia, que ser o norteador de polticas pblicas para os
prximos dez anos, os cidados de diferentes setores e segmentos podero debater suas
proposies pedaggicas, com vistas consolidao de polticas pblicas e de gesto da
educao, demandadas pela sociedade itanhaense.
O Plano Municipal de Educao de Itanham, enfim, promover uma constante dinmica polticopedaggica, que ir colaborar com as discusses dos programas, projetos e aes governamentais,
tendo sempre como objetivos principais: reiterar o papel da educao como um direito de todo
cidado, garantir a gesto democrtica, proporcionar a valorizao dos profissionais, e garantir o
acesso, permanncia e qualidade do ensino ofertado s crianas, jovens e adultos nas instituies
de ensino da cidade de Itanham, consolidando aprendizagens em busca de sucesso.
SUMRIO - APRESENTAO
CAPTULO I PLANO MUNICIPAL DE EDUCAO
JUSTIFICATIVA
1.2.
HISTRICO E EXIGNCIA LEGAL
1.3.
DIRETRIZES, OBJETIVOS E METAS DO PME
1.4.
PROCESSO PARTICIPATIVO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAO
2.
CAPTULO II PERFIL DO MUNICPIO DE ITANHAM
2.1.
HISTRIA
2.1.1 Hans Staden
2.1. 2. Jesutas
2.1. 3. Cabea de Capitania
2.1.4. Padre Anchieta
2.2.
POTENCIAL TURSTICO
2.3.
POPULAO
2.4.
RECURSOS HUMANOS E FSICOS
2.4.1. Recursos Fsicos
2.4.2. Recursos Humanos
2.5.
PATRIMNIO CULTURAL
2.6. PRAIAS
3.
CAPTULO III EDUCAO BSICA
3.1.
EDUCAO INFANTIL
3.1.1. Diagnstico
3.1.2. Diretrizes
3.1.3. Objetivos e Metas
3.2. ENSINO FUNDAMENTAL
3.2.1. Diagnstico
3.2.2. Diretrizes
3.3
ENSINO MDIO
3.3.1. Diagnstico
3.3.2. Diretrizes
3.3.3. Objetivos e metas
4.
CAPTULO IV EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS 55
4.1.
DIAGNSTICO
4.2. DIRETRIZES
4.3. OBJETIVOS E METAS
5.
CAPTULO V EDUCAO INCLUSIVA
5.1.
DIAGNSTICO
5.2. DA INCLUSO
5.3. DIRETRIZES
6.
CAPTULO VI EDUCAO TECNOLGICA E FORMAO PROFISSIONAL
6.1.
DIAGNSTICO
6.2. DIRETRIZES
7.
CAPTULO VII INFORMTICA EDUCACIONAL, EAD E TECNOLOGIAS
EDUCACIONAIS
7.1.
DIAGNSTICO
7.2.
CONCEITO DE TECNOLOGIA DA INFORMAO
7.3.
SOCIEDADE DA INFORMAO
7.4.
ADAPTAO DO HOMEM A UM NOVO PARADIGMA DE SOCIEDADE
7.5.
HISTRICO DA INFORMTICA EDUCACIONAL NO MUNICPIO
7.6.
OBJETIVOS E METAS
8.
CAPTULO VIII ENSINO SUPERIOR
8.1.
DIAGNSTICO
8.2. DIRETRIZES
9.
CAPTULO IX EDUCAO AMBIENTAL
9.1.
DIAGNSTICO
9.2. DIRETRIZES
9.3.
OBJETIVOS E METAS
10.
CAPTULO X CULTURA, ESPORTE E EDUCAO
10.1. DIAGNSTICO
Pgina 9
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
ITANHAM
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345
Pgina 10
10.1.1.
10.2.
10.2.1.
10.2.2.
10.3.
11.
11.1.
11.2
11.3.
12.
12.1
12.2.
13.
13.1.

13.2.1.
13.2.2.
13.3.
14.
14.1.
14.2.
14.3.
15.
15.1.
15.2.
15.3.
16.
16.1.
16.2.

Atividades Culturais e Projetos Esportivos Extracurriculares

DIRETRIZES
Cultura
Esporte
OBJETIVOS E METAS
CAPTULO XI FORMAO DOS PROFESSORES E VALORIZAO DO MAGISTRIO
DIAGNSTICO
DIRETRIZES
OBJETIVOS E METAS
CAPTULO XII ALIMENTAO ESCOLAR
DIAGNSTICO
OBJETIVOS E METAS
CAPTULO XIII FINANCIAMENTO E GESTO DA EDUCAO
DIRETRIZES
RECURSOS FINANCEIROS PARA A EDUCAO NO MUNICPIO
FUNDEB
A vigncia do FUNDEB
OBJETIVOS E METAS
CAPTULO XIV GESTO DEMOCRTICA, ACOMPANHAMENTO E PARTICIPAO
DIAGNSTICO
DIRETRIZES
OBJETIVOS E METAS
CAPTULO XV EDUCAO E DIREITOS HUMANOS
DIAGNSTICO
DIRETRIZES
OBJETIVOS E METAS
CAPTULO XVI AVALIAO E ACOMPANHAMENTO DO PME
DIRETRIZES
OBJETIVOS E METAS
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
CAPTULO I - PLANO MUNICIPAL DE EDUCAO

1.1. JUSTIFICATIVA
O Plano Municipal de Educao PME de Itanham contemplar diagnsticos, diretrizes,
objetivos e metas para todos os nveis e modalidades de ensino, procurando racionalizar e
tornar eficiente o uso de recursos, estabelecendo prioridades nas polticas educacionais e
visando atender s necessidades da populao Itanhaense nos prximos dez anos.
Com a concluso deste trabalho podemos relacionar os desafios da rede de ensino, na
expectativa e no desejo de uma nova escola que assegure a incluso social, a permanncia
do educando, oferecendo-lhe um ensino de qualidade, na vivncia plena de uma gesto
democrtica e na valorizao do educador e dos demais funcionrios de apoio que so de
suma importncia para a formao cidad de nossos alunos.
Sabe-se que o Plano Decenal de Educao do Municpio de Itanham expressa os compromissos que
os educadores e o governo municipal devem promover e garantir aos seus muncipes, pois representa a
preocupao e a necessidade de se fazer uma poltica educacional comprometida com a transformao
social, alm de assegurar a cidadania para todos e, por consequncia, o progresso para o Municpio.
O presente documento, assim idealizado e executado pela municipalidade itanhaense,
encaminhar as polticas pblicas educacionais atravs da Secretaria de Educao, Cultura
e Esportes para o prximo decnio de 2015 a 2024. O Municpio, com mais esta iniciativa,
vislumbra um tempo de progresso e cidadania na Educao de Itanham, almejando a sua
qualidade de forma plena para atender as necessidades que se colocam na atualidade.
1.2. HISTRICO E EXIGNCIA LEGAL
A Lei Federal n 13.005, que institui o Plano Nacional de Educao (PNE), com diretrizes e
metas para serem cumpridas num prazo de dez anos, foi sancionada em 25 de junho de 2014.
Ela consolida anos de esforos de educadores brasileiros - iniciados com o Manifesto dos
Pioneiros da Educao Nova em 1932 - em prol da formulao de um plano amplo, unitrio e
democrtico para promover a Educao em todo o Pas.
A prpria Lei n 13.005, de 2014, orienta os municpios sobre os passos seguintes desse processo
de planejamento de metas educacionais e de construo, ao longo de uma dcada, da Escola que
queremos. Determina que os Estados, o Distrito Federal e os Municpios elaborem planos decenais
correspondentes e em consonncia com o PNE. Estendeu, assim, para outras esferas de governo
e segmentos da sociedade a discusso e a responsabilidade de elaborar, a partir das diretrizes e
metas nacionais e das especificidades locais, os Planos Estaduais e Municipais de Educao.
A concepo do Plano dever ter como eixos norteadores, do ponto de vista legal, a Constituio
Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, de 1996, e a Emenda
Constitucional n 53, de 2006, que instituiu o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da
Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB. H que se considerar
ainda realizaes anteriores, principalmente o Plano Decenal de Educao para Todos, documento
elaborado em 1993, com base nas resolues da Conferncia Mundial de Educao para Todos,
organizada pela UNESCO e realizada em Jomtien, na Tailndia, em 1990.
Alm desses diplomas legais, temos, no mbito municipal, a Lei Orgnica do Municpio,
promulgada em 22 de abril de 1990, cujo artigo 169 e seguintes disciplina a Poltica Municipal
de Educao, e tambm a Lei Complementar n 30, de 12 de janeiro de 2000, que institui o
Plano Diretor de Desenvolvimento Integrado do Municpio de Itanham - PDDI, cujo artigo 25
estabelece as diretrizes da Poltica de Educao, in verbis:
I - promover o incentivo educao, com a colaborao da sociedade, visando o pleno desenvolvimento
do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho;
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
II - buscar, continuamente, uma melhor qualidade de ensino, assegurando ao aluno liberdade

de pensamento e pluralismo de ideias, seguindo os princpios da descentralizao, autonomia,
gesto democrtica, qualidade de ensino, equidade e comunidade participativa;
III - garantir amplo acesso escola, objetivando frequncia s aulas de todas as crianas
em idade escolar;
IV - promover a municipalizao do ensino fundamental de forma gradativa e baseada em
decises tcnicas de compatibilizao da parte financeira e dos encargos assumidos;
V - estruturar o rgo municipal de Educao;
VI - incentivar uma maior participao da comunidade nas escolas e no Conselho Municipal
de Educao, que deve ser atuante e representativo;
VII - ampliar a rede fsica seguindo rigorosos estudos de demanda, buscando dar atendimento nos locais de
origem, evitando a necessidade de utilizao de transporte para os alunos do ensino fundamental;
VIII - promover uma coordenao pedaggica centralizada, mas com projetos especficos em
cada unidade escolar, sempre considerando suas peculiaridades;
IX - promover a manuteno da educao infantil nas creches municipais que, absorvidas pela
educao, esto agrupadas a escolas;
X - ampliar o atendimento de crianas de 4 (quatro) anos em toda a rede, visto estar esta
clientela priorizada somente em bairros perifricos;
XI - promover a manuteno e ampliao da educao especial;
XII - atingir as seguintes metas para os prximos anos:
a) formao universitria para todo o corpo docente da educao infantil;
b) elaborao de censo escolar;
c) montagem e manuteno de banco de dados;
d) informatizao;
e) implantao de projeto pedaggico para as creches;
f) incrementar a alfabetizao de jovens e adultos para erradicao do analfabetismo;
g) zerar a evaso e a reteno escolar;
h) atender crianas com necessidades especiais abaixo dos 3 (trs) anos de idade;
i) promover a adequao completa dos prdios escolares;
XIII - atender a demanda da zona rural, inclusive quanto ao transporte escolar, com a aquisio
de veculo para atendimento dos alunos da zona rural;
XIV - quanto educao indgena:
a) aplicar o disposto na nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - LDB, com
ensino bilingue;
b) aplicar a parte pedaggica voltada ao meio em que vivem, dando nfase ao seu dia-a-dia,
costumes e cultura;
c) adaptao do calendrio escolar e horrio das aulas;
d) oficializar as escolas indgenas;
e) manter o atendimento multidisciplinar;
XV - implantar programas de ensino profissionalizante, buscando convnios com o Servio
Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI e o Servio Nacional de Aprendizagem do
Comrcio - SENAC, dentre outras instituies;
XVI - implantar projetos especficos de educao ambiental, programa de iniciao escolar
para o turismo, bem como projetos de histria e geografia local, dentre outros;
XVII - regulamentar a oferta de bolsas de estudo, observada a Lei de
Diretrizes e Bases - LDB, utilizando esse grupo de estudantes em trabalhos para a coletividade,
em contrapartida ao benefcio recebido;
XVIII - promover gestes junto aos Governos do Estado e da Unio, bem como junto s
entidades privadas visando a implantao de cursos de terceiro grau no Municpio;
Enfim, considerando toda a legislao atualmente vigente e que orienta a elaborao do Plano
Municipal de Educao, este instrumento orientar o uso racional dos recursos, notoriamente
escassos para as demandas que se impem, para a obteno de melhores resultados em prol
de uma educao com mais qualidade.
1.3. DIRETRIZES, OBJETIVOS E METAS DO PME
O Plano Municipal de Educao (PME) espelha-se no Plano Nacional de Educao (PNE)
e no Plano Diretor de Desenvolvimento Integrado do Municpio de Itanham - PDDI e se
complementa a eles, caracterizando-se como um plano global, aprovado por lei e com prazo de
vigncia de 10 (dez) anos. No , portanto, um plano de governo, mas sim, um plano educacional
do Municpio de Itanham, que contempla diagnsticos, metas e objetivos que foram traados
por seus professores, gestores e demais setores envolvidos no processo de construo.
O PME, dessa forma, considera a Educao como sendo estratgica para o combate excluso social e
procura contemplar os quatro grandes eixos de aprendizagem necessrios ao mundo contemporneo:
1. a compreenso ampla de ideias e valores, indispensvel ao exerccio da cidadania;
2. a aquisio de conhecimentos e habilidades cognitivas bsicas, que assegurem o preparo
para o desempenho profissional conforme os novos padres tecnolgicos;
3. o desenvolvimento de atitudes e habilidades que permitam ao conjunto da sociedade
apropriar-se dos instrumentos tecnolgicos;
4. a formao de hbitos e valores que favoream o convvio com a mudana e com as diferenas
e promovam a solidariedade, a justia e a reduo das desigualdades sociais.
Dando cumprimento ao disposto no artigo 214 da Constituio Federal, o artigo 2 da Lei Federal
n 13.005, de 2014, estabelece as diretrizes do Plano Nacional de Educao - PNE:
I erradicao do analfabetismo;
II universalizao do atendimento escolar;
III superao das desigualdades educacionais, com nfase na promoo da cidadania e na
erradicao de todas as formas de discriminao;
IV melhoria da qualidade da educao;
V formao para o trabalho e para a cidadania, com nfase nos valores morais e ticos em
que se fundamenta a sociedade;

VI promoo do princpio da gesto democrtica da educao pblica;
VII promoo humanstica, cientifica, cultural e tecnolgica do pas;
VIII estabelecimento de meta de aplicao de recursos pblicos em educao como proporo
do Produto Interno Bruto (PIB), que assegure atendimento s necessidades de expanso, com
padro de qualidade e equidade;
IX valorizao dos(as) profissionais da educao;
X promoo dos princpios do respeito aos direitos humanos, diversidade e
sustentabilidade socioambiental.
O Plano Municipal de Educao, como no poderia deixar de ser, reproduz os objetivos
estabelecidos nacionalmente:
a elevao global da escolaridade da populao;
a melhoria da qualidade do ensino em todos os nveis;
a reduo das desigualdades sociais no tocante ao acesso e permanncia, com sucesso,
na educao pblica; e
a democratizao da gesto do ensino pblico.
Assim, considerando essas diretrizes e metas como condutoras das aes contidas no Plano
Municipal de Educao de Itanham, pode-se planejar a educao por meio de um instrumento
que permita diagnosticar as reais necessidades a serem atendidas e a maneira mais adequada de
distribuir os recursos, de forma a alcanar educao de qualidade para todos os muncipes.
1.4. PROCESSO PARTICIPATIVO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAO
O planejamento no diz respeito decises futuras, mas s implicaes futuras de decises
presentes. Peter Drucker
A base de um Plano Municipal de Educao sua construo coletiva, democrtica, com
participao de toda a educao e da sociedade. Um plano ser mais vivo e forte medida
que mobilize todos os envolvidos na sua discusso e elaborao. sob esta perspectiva que a
construo do Plano Municipal de Educao ocorreu: envolvendo os profissionais da educao e
os diferentes segmentos e setores da sociedade ligados direta ou indiretamente educao.
Os trabalhos tiveram incio a partir do Decreto n 3.231, de 14 de julho de 2014, que constituiu uma
Comisso com representantes da Secretaria de Educao, Cultura e Esportes, dos Diretores de
Escolas, Assessores Pedaggicos e de Superviso Escolar, Professores, Pais de alunos, Conselho
de Escola, Conselho Municipal de Educao, Conselho Municipal de Alimentao Escolar, Conselho
do FUNDEB, Conselho Tutelar, Sociedade Civil e Tcnicos da Educao convidados das escolas
particulares e instituies de ensino superior. A primeira atividade dessa Comisso foi a leitura
da Lei n 13.005, de 2014, que instituiu o Plano Nacional de Educao (PNE) e as 20 (vinte) metas
para que os municpios se orientem nos seus planos decenais.
Como primeira etapa do processo de elaborao do PME foram realizadas reunies com o
objetivo de discutir com Professores, Diretores, representantes Institucionais e da Comunidade
e Conselho Municipal de Educao a importncia do Plano, formas de participao e etapas
de desenvolvimento. Nesses encontros preparatrios, iniciados em agosto de 2014, traou-se
a metodologia a ser adotada na construo do documento.
Alm de definirmos as etapas do trabalho, contamos com as propostas apresentadas pelas
unidades escolares durante as atividades da Semana de Mobilizao da CONAE/2014, realizada
em maro de 2013, para serem enviadas II Conferncia Nacional de Educao CONAE.
Apresentamos a seguir dados das reunies que antecederam os trabalhos da Comisso
de elaborao do PME e que subsidiaram em termos de diagnsticos, ideias e propostas, o
documento-base elaborado pela Comisso dos trabalhos:
NMERO DE
TOTAL DE
EIXOS DA CONAE-2014
REUNIES PARTICIPAES
Eixo 1 - O PNE e o SNE: Organizao e Regulao.
10
387
Eixo 2 - Educao e Diversidade: Justia Social,
10
219
Incluso e Direitos Humanos.
Eixo 3 - Educao, Trabalho e Desenvolvimento Sustentvel:
09
212
Cultura, Cincia, Tecnologia, Sade, Meio Ambiente.
Eixo 4 - Qualidade da Educao: Democratizao
do Acesso, Permanncia, Avaliao, Condies de
11
182
Participao e Aprendizagem.
Eixo 5 - Gesto Democrtica, Participao Popular e
09
208
Controle Social.
Eixo 6 - Valorizao dos Profissionais da Educao:
10
258
Formao, Remunerao, Carreira e Condies de Trabalho.
Eixo 7 - Financiamento da Educao, Gesto,
09
226
Transparncia e Controle Social dos Recursos.
TOTAL
68
1.692
Fonte: Secretaria de Educao, Cultura e Esportes de Itanham
A partir do diagnstico realizado e das propostas iniciais apresentadas pelas escolas nessa
Mobilizao para a CONAE/2014, a Comisso dos trabalhos para o Plano Municipal de Educao
alimentou um documento-base (minuta j existente na Secretaria de Educao, Cultura e
Esportes de Itanham), contemplando as propostas formuladas e os diagnsticos apresentados
pelos professores, gestores e demais segmentos e setores da sociedade sobre a educao que
temos e a educao almejada por todos. A sociedade civil participou das discusses atravs
das escolas, plenrias livres e envio de sugestes via rede social.
Outra etapa importante desse processo foi a I Semana de Mobilizao para o PME de Itanham,
que ocorreu de julho a agosto de 2014 nas escolas municipais junto aos seus colegiados. As
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
Aps a sistematizao das propostas e metas apresentadas, por meio de reunies temticas
para apreciao dos formulrios, obtivemos o documento atualizado, que passou a ser
denominado, a partir desta etapa, de documento-referncia, e que foi novamente encaminhado
s escolas, por ocasio da II Semana de Mobilizao para o PME de Itanham, realizada nos
meses de maro e abril de 2015.
A metodologia adotada nesta II Semana consistiu na anlise do documento-referncia em
plenrias nas escolas e livres, apontando sugestes de emendas supressivas, aditivas ou
substitutivas, as quais foram reunidas em um compndio para discusso na I Conferncia
Municipal de Educao de Itanham, e consequente aprovao do Plano por seus delegados
inscritos. Seguem as informaes sobre as plenrias e as contribuies da sociedade:
PROPOSTAS DO
TEMAS
DOCUMENTO-REFERNCIA
1 - Educao Infantil
34
2 - Ensino Fundamental
44
3 - Ensino Mdio
08
4 - Ensino Superior
08
5 - Educao de Jovens e Adultos (EJA)
18
6 - Educao Inclusiva
27
7 - Informtica Educacional, EAD e Tecnologias Educacionais
08
8 - Financiamento e Gesto da Educao
09
9 - Formao de Professores e Valorizao do Magistrio
14
10 - Educao Ambiental
12
11 - Gesto Democrtica e Participao Social
08
12 - Alimentao Escolar
07
13 - Cultura e Esportes nas Escolas
14
14 - Educao Tecnolgica e Formao Profissional
05
15 - Educao e Direitos Humanos
09
16 - Avaliao e Acompanhamento do PME
09
TOTAL
234
O documento-referncia sugere diretrizes e objetivos para os nveis da educao bsica
(educao infantil, ensino fundamental e ensino mdio), a educao superior, e para as
modalidades de ensino (educao de jovens e adultos, educao profissional, educao inclusiva
e educao a distncia), bem como para diversos temas transversais que perpassam a educao
como um todo. Este documento foi objeto de estudos na I Conferncia Municipal de Educao,
o que possibilitou, mais uma vez, a ampla discusso pela sociedade, ocasio em que foram
acrescentados novos contedos oriundos das demandas democrticas.
A I Conferncia Municipal de Educao de Itanham, realizada no dia 21 de maio de 2015, no
Anfiteatro da E.M. Nomia Salles Padovan e nas dependncias do Centro Municipal Tecnolgico
de Educao, Cultura e Esportes - CMTECE, contou com aproximadamente 250 participantes,
inscritos nos 3 eixos sugeridos a partir dos temas do documento-referncia.
O documento-referncia, divulgado em fevereiro/abril de 2015, continha 234 sugestes de diretrizes,
objetivos e metas para a Educao da cidade de Itanham, em todos os nveis de ensino e temas
transversais, alm das temticas que demandam a gesto democrtica e a valorizao do professor.
CAPTULO II PERFIL DO MUNICPIO DE ITANHAM
Situado no litoral sul de So Paulo e integrante da Regio Metropolitana da Baixada Santista,
o Municpio de Itanham localiza-se entre os municpios de Perube e Mongagu. Seu nome
vem do tupi-guarani (ita pedra; nham sonora ou que canta) e quer dizer pedra que
canta. Este nome deve-se, talvez, ao som do vento passando entre duas grandes rochas no
alto do Morro do Paranambuco.

O Municpio de Itanham possui uma rea de 599,01 quilmetros quadrados, fazendo divisa com
os municpios de So Paulo e So Vicente, a nordeste; Juquitiba, a noroeste; Pedro de Toledo,
a oeste; Perube, a sudoeste; Mongagu, a leste, e com o Oceano Atlntico, ao sul.
O relevo constitudo por uma baixada aproximadamente 3 (trs) metros acima do nvel do
mar, com pequenos morros na faixa litornea, como os de Sapucaitava ou Itanquanduva,
Piraguyra, Itaguau, Plpito de Anchieta e o Paranambuco, e com afloramento da Serra do
Mar no interior do Municpio.
So 26 (vinte e seis) quilmetros de praias, baas, costes rochosos e pequenas enseadas banhadas
pelo Oceano Atlntico. A rede fluvial extensa, destacando-se como principal rio o Itanham.
O Municpio apresenta clima tropical martimo, com temperaturas mdias de 27 C, com
precipitao pluviomtrica anual de 2.000 a 2.500mm.
2.1. HISTRIA
No h certeza sobre a data de fundao de Itanham e sobre os fundadores, mas alguns
documentos apontam Joo Rodrigues e Antnio Soares, em 1549, e outros, o prprio Martim
Afonso de Souza, por ocasio da sua estada em So Vicente, entre 22 de janeiro de 1532 e abril
de 1533. De acordo com o pintor e historiador Benedito Calixto, foi Martim Afonso de Souza
quem escolheu o local da povoao e da capela, que recebeu o nome de Nossa Senhora da
Imaculada Conceio. considerada uma das mais antigas igrejas do Brasil.
Itanham surgiu no local onde existia um aldeamento indgena, cujos habitantes dali saram e
se dirigiram para os ps do Morro Itaguau, onde se localiza o Convento de Nossa Senhora da
Conceio. Ao redor do Morro do Convento havia o leito do Rio Itanham, o qual, posteriormente,
foi modificado. Nesse local, havia ali um conjunto de casas e um pequeno porto.
A escolha desse local no litoral paulista ocorreu em funo das riquezas naturais existentes.
Com a chegada de alguns colonos regio e, depois, com a dos padres da Companhia de Jesus,
teve incio a primeira fase do povoamento local.
2.1.1. Hans Staden
Em 1553, naufragou na costa itanhaense a embarcao do alemo Hans Staden, o qual foi o
primeiro a escrever um livro, Viagem ao Brasil, sobre as terras brasileiras, tornando conhecidos
os costumes dos nativos, bem como as riquezas naturais e os aspectos da fauna e da flora.
A aventura de Hans Staden teve incio no porto de Cdiz, na Espanha, de onde ele partiu
como marinheiro para conhecer a regio do Rio da Prata, na Argentina. O navio em que
ele viajava naufragou durante uma tempestade na costa de Itanham, mas conseguiu se
salvar nadando at a praia. Na pequena aldeia de Itanham, o aventureiro alemo foi bem
recebido pelos habitantes locais, que eram portugueses. Durante uma caada, no entanto,
foi aprisionado pelos ndios tupinambs, que praticavam o ritual do canibalismo. Suas roupas
foram arrancadas, foi espancado e levado Ubatuba. Por ter conhecimentos de medicina,
conseguiu salvar a vida do filho do cacique da tribo, e, por isso, sua vida foi poupada.
Posteriormente, conseguiu retornar Europa a bordo do navio francs Vataville. Foram cinco
meses at chegar Frana e, de l, rumou at sua terra natal, onde ditou suas memrias a
um mdico da cidade de Marpurgo, doutor Zychmann. Antes dessa obra, os relatos sobre
o Brasil eram pouqussimos. Existiam algumas cartas de portugueses relatando a vida na
Colnia brasileira e a carta de Pero Vaz de Caminha ao Rei Dom Manoel I, enviada logo aps
a chegada dos portugueses ao Brasil.
2.1.2. Jesutas
Os padres jesutas, enviados regio, visitaram todo o local e tomaram conhecimento da
situao em que os indgenas se encontravam: eram escravizados e vendidos por Pero Correa,
que dominava as terras da regio.
Os jesutas faziam parada habitual na aldeia de Conceio de Itanham, onde teve incio a
construo de uma igreja. Em virtude da presena dos padres jesutas, os colonos no puderam
mais escravizar os ndios.
Em 1560, em funo da Confederao dos Tamoios (conflito entre os ndios tamoios e os
portugueses), a populao do litoral havia aumentado e Itanham ganhava importncia
administrativa, j elevada condio de vila. A vila de Itanham, segundo Benedito Calixto,
era muito pobre e no mantinha contato com outras vilas.
2.1.3. Cabea de Capitania
Em 1654, a Condessa de Vimieiros, Dona Mariana de Souza Guerra, herdeira de Martim Afonso
de Souza, transformou a povoao de Conceio de Itanham em cabea de capitania, sob a
denominao de Capitania de Nossa Senhora da Conceio de Itanham, com jurisdio sobre
a vasta regio de Paranagu at Cabo Frio. Em 1700, por intermdio de uma carta rgia datada
de 20 de outubro, Conceio de Itanham foi elevada sede de municpio.
De acordo com alguns historiadores, a escolha de Itanham como cabea (capital) de capitania,
no sculo XVIII, foi um erro administrativo, pelo fato de existirem vilas mais populosas, como So
Paulo de Piratininga, que crescia ao redor do Ptio do Colgio, no planalto. Porm, como sede da
capitania paulista, Itanham passou a ter pelourinho, bandeira, insgnias e a inscrio Angulus
Ridet (Recanto Risonho Aprazvel). O governo passou a ser exercido por capites-mores.
Durante muito tempo, Itanham foi governada por capites-mores ou loco-tenentes, que promoveram
vrias realizaes a mando dos donatrios. Os capites-mores tinham poder de doar sesmarias, fundar
vilas, fazer justia, cobrar impostos, mas sempre obedecendo aos governadores.
Em 1719, a Coroa Portuguesa retirou o ttulo de cabea de capitania de Itanham ao incorporar
essa capitania aos seus domnios. Em 1720, as terras passaram a fazer parte da capitania de
So Paulo, mas apenas em 1771 a capitania de Itanham foi legalmente extinta.
Em 6 de novembro de 1906, pela Lei n 1021, Conceio de Itanham passou a chamar-se
apenas Itanham. Atualmente, o Municpio de Itanham foi elevado categoria de comarca e
classificado como estncia balneria pelo Governo do Estado de So Paulo.
2.1.4. Padre Anchieta
Jos de Anchieta viveu com a famlia at aos quatorze anos de idade, quando se mudou para
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345

Coimbra, em Portugal, a fim de estudar filosofia no Real Colgio das Artes e Humanidades,
anexo Universidade de Coimbra. A ascendncia judaica foi determinante para que o
enviassem para estudar em Portugal, uma vez que na Espanha, poca, a Inquisio era mais
rigorosa. Ingressou na Companhia de Jesus em 1 de maio de 1551, como novio. O religioso
cuidava no apenas de educar e catequizar os indgenas, como tambm de defend-los dos
abusos dos colonizadores portugueses, que queriam, no raro, escraviz-los e tomar-lhes as
mulheres e filhos. Esteve em Itanham e Perube, no litoral sul de So Paulo, na quaresma
que antecedeu a sua ida aldeia de Iperoig, juntamente com o padre Manuel da Nbrega, em
misso de preparo para o armistcio com os Tupinambs de Ubatuba (Armistcio de Iperoig).
Nesse perodo, em 1563, intermediou as negociaes entre os portugueses e os indgenas
reunidos na Confederao dos Tamoios, oferecendo-se Anchieta como refm dos tamoios
em Iperoig, enquanto o padre Manuel da Nbrega retornou a So Vicente, juntamente com
Cunhambebe (filho), para ultimar as negociaes de paz entre os indgenas e os portugueses.
Sua importncia para o Municpio tamanha que h um ponto turstico com seu nome, que
ajuda a contar a histria de sua passagem por nossa cidade.
2.2. POTENCIAL TURSTICO
Itanham, a 2 cidade mais antiga do Brasil, fundada em 22 de abril de 1532, tem, em seus
483 anos comemorados neste ano de 2015, uma grande importncia histrica, e oferece ao
turista a possibilidade de conhecer diversos locais que remetem e retratam, de forma fiel, a
sua histria. Entre os locais que devem ser visitados pelos turistas, esto a Casa de Cmara
e Cadeia e o Convento Nossa Senhora da Conceio. A Casa de Cmara e Cadeia um lugar
que preserva suas origens, e fundamental para o processo de colonizao da antiga Vila de
Nossa Senhora de Conceio, no perodo de fundao do municpio, a qual elevou Itanham
categoria de Vila, no ano de 1561. Foi graas ao porte desta construo que Itanham conquistou
o status de municpio. J o Convento Nossa Senhora da Conceio, localizado no alto do Morro
do Itaguau, marcou poca, no incio do povoamento, em 1532, pela representao da f. Tanto
verdade que com a construo de uma pequena ermida de barro para a padroeira, Nossa
Senhora da Conceio, passou a ser considerada milagrosa e venerada pelos romeiros que iam
ao local, vindos de vrios pontos da Capitania. O Monumento Mulheres de Areia, localizado
na Praia dos Pescadores, uma das esculturas mais visitadas da Cidade. Foi neste local que
ocorreram as gravaes da novela transmitida pela extinta TV Tupi de So Paulo.Itanham
conta ainda com diversas praias, que constituem o carto de visitas da Cidade, no total de 14
(quatorze), em cerca de 26 quilmetros, conhecidas principalmente por suas belezas naturais.
Entre as mais populares esto as Praias dos Sonhos, do Cibratel e dos Pescadores, que tm fluxo
turstico intenso, principalmente, por apresentar boas condies de balneabilidade durante o
ano inteiro, possibilitando aos turistas realizar prticas esportivas.
Distncias entre os Municpios
Mongagu
20 Km
Perube
20 Km
Cubato
50 Km
Santos
60 Km
So Paulo
110 Km
rea, localizao Geogrfica e Altitude do Municpio
rea
Km
599,01
Extenso de Praias
Km
26
Latitude
241108 sul
Localizao Geogrfica
Longitude
464715 oeste
Altitude
Metros
03
Nordeste
Nordeste
Sul
Leste
Oeste
Sudoeste
Noroeste
Limites Geogrficos
Limites Geogrficos
Tipo
rea Territorial
Urbana
Ocupada em (%)
Mangue
Parque Estadual da Serra do Mar
Rio Itanham
Rio Branco
Rio Preto
Rio Acima
Rio Guapur
Ribeiro Cabu
Rio Negro Morto
Rio Volta Deixada
Rio Campininha
Rio do Poo
So Paulo
So Vicente
Oceano Atlntico
Mongagu
Pedro de Toledo
Perube
Juquitiba
rea (km)
599,01km
160km
98,04
120km
300km
Hidrografia - rios
Ribeiro Barra do Valo
Ribeiro Caputo Mirim
Ribeiro Montevidio
Rio Caepup (lado esquerdo)
Ribeiro do Bananal (lado direito)
Rio Itariri (lado esquerdo)
Crrego Coatinga (lado esquerdo)
Crrego da Palha ( lado esquerdo)
Rio Taquar (lado esquerdo)
Rio Cutium ou Rio Petium (lado direito)
Pgina 11
escolas reuniram seus Conselhos para discusso e anlise de todos os nveis de ensino em seus
aspectos pedaggicos, fsicos e de recursos humanos, gerando um diagnstico da realidade
local com o levantamento de problemas e/ou entraves existentes e alternativas de solues.
Tais discusses foram extremamente importantes no processo de elaborao do PME e os
resultados dessas plenrias, que se encontram arquivadas na Secretaria de Educao, Cultura
e Esportes, alimentaram, mais uma vez, o documento-base e foram objeto de sistematizao
e relatoria pela Comisso Executiva do Plano Municipal de Educao de Itanham. Eis o
quantitativo dos temas apresentados pelas escolas, aps comunicado expedido s unidades
escolares sobre a metodologia a ser utilizada:
I SEMANA DE MOBILIZAO PARA O PME-2014
NMERO DE
TEMAS
PROPOSTAS PARA O
DOCUMENTO-BASE
1 - Educao Infantil
15
2 - Ensino Fundamental
44
3 - Ensino Mdio
00
4 - Ensino Superior
00
5 - Educao de Jovens e Adultos (EJA)
65
6 - Educao Inclusiva
16
7 - Informtica Educacional, EAD e Tecnologias Educacionais
05
8 - Financiamento e Gesto da Educao
02
9 - Formao de Professores e Valorizao do Magistrio
39
10 - Educao Ambiental
09
11 - Gesto Democrtica e Participao Social
08
12 - Educao e Direitos Humanos
04
Total
207
ITANHAM
ITANHAM
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345
Rio Mamb
Rio Indiaiauba (mesmo do Rio Preto)
Rio Moenda
Ribeiro Sitio Grande
Clima
Temperatura
Solo
Lagoa da Boacica (lado direito)

Rio das Cantareiras (lado direito)
Rio Tambotica ( lado esquerdo)
Rio Indiaimba (lado esquerdo)
Aspectos Climticos e Solo

Tropical Martimo (quente)
mnima 15
mdia 27
mxima 39
arenoso, argiloso, mangue
Pgina 12
2.3.POPULAO
Na dcada de 30, o Municpio de Itanham era considerado o maior produtor de bananas tipo
exportao do Brasil, graas s condies climticas e ao complexo fluvial martimo. Aqui viviam
famlias de pescadores que tiravam o seu sustento do mar ou dos rios e riachos, plantadores de banana
e pequenos comerciantes. Itanham tambm era uma cidade muito visitada por pessoas de alto nvel
social, que moravam no planalto do Estado e que vinham em busca de descanso e lazer.
A populao de Itanham cresceu muito nas ltimas dcadas, a partir de 1980. O Municpio contava
com 27.481 habitantes em 1980, crescendo para 45.966 em 1991, depois para 58.170 em 1996 e,
finalmente 71.947 em 2000 (SEADE, 2004). Em 2007 o Municpio apresentou uma taxa geomtrica
de crescimento anual de 3,44% e, desde ento, mantm um acelerado crescimento populacional,
apresentando em 2010, segundo o IBGE, uma populao de 87.057 habitantes. Atualmente, a
populao estimada de Itanham de 94.977 habitantes (estimativa da populao residente com dado
de referncia em 1 de julho de 2014, publicado no Dirio Oficial da Unio em 28/08/2014).
REA TERRITORIAL
POPULAO FIXA
599,017 Km
87.057 habitantes
CLIMA
POPULAO FLUTUANTE
Tropical Martimo (quente)
450.000 habitantes
Economicamente distribuda em:
TEMPERATURA MDIA 27
- Agropecuria 4,6%
Mxima de 39C
- Indstria de Transformao 10,4%
Mnima de 15C
- Comrcio 22,5%
- Servios 42,3%
LATITUDE: 241108 sul
- Administrao Pblica 18,0%
LONGITUDE: 464715 oeste
Fonte IBGE/2010
Alm disso, o Municpio conta ainda com uma populao flutuante nos finais de semana, que,
na alta temporada de vero, chega a 450.000 pessoas.
A populao itanhaense no cresce de maneira uniforme em todos os bairros. Alguns deles, mais
perifricos, como os bairros Jardim Osis, Jardim Tanise e Jardim Magalhes, cresceram muito
desordenadamente, em reas invadidas, gerando grandes demandas sociais para a Administrao
Pblica, incluindo a educao. Da mesma forma, a regio do Conjunto Residencial Guapur
tambm cresce de forma acentuada, atendendo, por um lado, demanda por moradias, mas,
por outro, impondo Administrao Municipal a necessidade de executar um enorme volume de
obras e servios, especialmente nas reas de educao, sade, transporte e saneamento, para
proporcionar adequado nvel de qualidade de vida aos cidados que ali residem.
2.4. RECURSOS HUMANOS E FSICOS
2.4.1. Recursos Fsicos
O Municpio de Itanham tem investido em projetos escolares arquitetnicos com a
preocupao em cada detalhe, quer no investimento colocados em todas as unidades
escolares revitalizadas ou construdas, melhorando e barateando a sua manuteno, quer
na limpeza e higienizao das salas, das cozinhas e dos prdios em geral, evitando com isso
pixaes e depredaes, fazendo com que a estrutura fsica oportunize ao aluno o convvio em
um ambiente saudvel e de qualidade, alm da colocao de torneiras e vlvulas de descarga
contra vazamentos e de sistema de filtragem de gua, que permite a obteno de gua filtrada
em qualquer torneira da unidade escolar.
Como incentivo prtica do esporte socioeducativo, foram executadas coberturas nas quadras
poliesportivas j existentes e construdas quadras nas escolas que ainda no contavam com
um local para a prtica esportiva, melhorando desta forma o atendimento aos alunos.
Criando uma estrutura fsica de qualidade e durabilidade consegue-se uma grande diferena
econmica em termos de manuteno nos prdios pblicos.
No ano 2000 a rede municipal de ensino contava com 22 unidades escolares, passando a ter
29 no ano de 2008 e, atualmente, conta com 39 unidades escolares e creches vinculadas que
proporcionam a oferta de vagas nos cursos de educao infantil, ensino fundamental, educao
de jovens e adultos e educao especial.
Para a construo de novas unidades escolares avaliada a necessidade atravs de
levantamentos e dados promovidos pelas Secretarias de Educao e de Planejamento,
visando atender a demanda de determinadas regies para que no se faam investimentos
desnecessrios, observando ainda o crescimento destas reas. Todas as unidades escolares
foram equipadas com sistema de monitoramento atravs de alarmes, visando garantir a
segurana dos estudantes e a proteo dos prprios pblicos, bem como evitar atos de
vandalismo e o trfico de drogas nas proximidades das unidades escolares.
2.4.2. Recursos Humanos
Todos os funcionrios, sejam eles professores, escriturrios, diretores, assistentes, serventes
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
de cozinha e de limpeza, merendeiras, porteiros ou educadores de creche, so vistos como

pessoas que fazem parte do processo de aprendizagem da criana.
Toda a rede de ensino tem oportunidade de trocar experincias e verificar que cada um tem o
seu papel fundamental e responsabilidade junto ao educando. oportunizado aos professores,
diretores, coordenadores, educadores de creche e demais funcionrios, cursos de capacitao
ou orientaes para a garantia da qualidade dos servios ofertados.
O Municpio de Itanham adotou o Projeto Pedagogia Cidad, que beneficiou 220 professores,
proporcionando-lhes vagas numa faculdade de pedagogia, gratuitamente. O curso estava aliado
s tecnologias no processo de transmisso de conhecimentos, e atravs de videoconferncias
oportunizou a troca de opinies e experincias com outros profissionais do Estado.
O nmero de profissionais da rea de educao teve grande crescimento, atravs de concursos para
admisso de professores e demais cargos integrantes do quadro de apoio ao magistrio, possibilitando
a formao de equipes de trabalho constitudas predominantemente por moradores locais.
A Prefeitura oferece o Programa Tempo Todo, que atende os alunos de 7 a 14 anos, no
contraturno escolar, com aulas de msica, artesanato, bal, educao ambiental, etc., e que
conta com equipe multidisciplinar (fisioterapeuta, fonoaudilogo, psiclogo, psicopedagogo e
assistentes sociais), para trabalhar com alunos com necessidades especiais ou que apresentem
dificuldades emocionais ou de aprendizagem.
2.5. PATRIMNIO CULTURAL
O patrimnio cultural de um povo lhe confere identidade e orientao, pressupostos bsicos
para que se reconhea como comunidade, inspirando valores ligados ptria, tica e
solidariedade e estimulando o exerccio da cidadania, atravs de um profundo senso de lugar
e de continuidade histrica. Patrimnio cultural , portanto, a soma dos bens culturais de um
povo. So os seguintes os patrimnios que conferem identidade ao povo itanhaense:
Igreja Matriz de Sant Anna Localizada na Praa Narciso de Andrade, teve seu incio de
construo em 1639, sendo concluda em 1761, em estilo colonial, tornando-se hoje atrao
para os muitos turistas que visitam a regio central da cidade.
Casa de Cmara e Cadeia Reformado em 1829 para abrigar a Casa de Cmara e Cadeia, o
prdio possui um andar trreo onde funcionava, nessa poca, a Cadeia, e, no andar superior, a
Cmara Municipal. Suas paredes (da primeira construo) medem 60 centmetros de espessura.
O prdio est em desalinho com o restante do Centro Histrico, pois a rua para a qual se voltava
sua parte frontal levava at a Igreja Santa Luzia (que em 1614 j no mais existia). Supe-se
que sua construo date da poca em que Itanham foi elevada categoria de Vila, em 1561,
pois s adquiriria o status se tivesse cadeia, pelourinho e igreja.
Convento Nossa Senhora da Conceio Localizado no alto do morro de Itaguau, no Centro
da cidade, teve sua origem na ermida dedicada Santa, construda em 1532, data de fundao
da cidade, com marco inicial (Cruzeiro do Convento), sendo uma das primeiras igrejas a serem
construdas no Brasil. O Convento aberto visitao pblica de tera a domingo.
Cama de Anchieta Nome dado a uma formao rochosa encravada entre o costo da
Praia dos Sonhos e o mar. Segundo a lenda, era o local onde Jos de Anchieta, em suas
peregrinaes por Conceio de Itanham, costumava descansar e encontrar inspirao para
escrever seus poemas.
Gruta Nossa Senhora de Lourdes Localizada no costo da Praia dos Sonhos, entre a Cama
de Anchieta e o costo do Paranambuco. Sua construo foi executada para homenagear e
cultuar a Santa. A visitao aberta ao pblico.
Pelourinho O Pelourinho o marco da fase da colonizao, poca em que a Vila de Nossa
Senhora da Conceio havia se tornado cabea de capitania. Alguns historiadores, no entanto,
referem-se ao pelourinho como sendo da poca em que a aldeia havia sido elevada categoria
de vila, pois para isso era necessrio que houvesse uma igreja, uma cadeia, um pelourinho ou
uma forca. A entrevista de Benedito Calixto com uma escrava, j muito idosa, confirma o local
do pelourinho no ento Areal (onde atualmente a Praa Carlos Botelho).
2.6. PRAIAS
A cidade possui 26 km de praias. Popularmente, esses trechos praianos que esto defronte a
loteamentos mais antigos receberam os nomes destes, fazendo, assim, da Praia de Perube e
da Praia de Itanham, trechos quebrados em vrios outros nomes: Praia da Enseada, Praia
do Cibratel, Praia do Gaivota, Praio, Praia do Centro, Boca da Barra, etc.
PRAIA DE ITANHAM (Boca da Barra, Praia do Tombo, Praia do Centro, Satlite, Suaro,
Verde Mar) A Praia de Itanham compreende a extenso de 12 quilmetros desde a divisa
com o Municpio de Mongagu at a desembocadura do Rio Itanham, no centro da cidade.
Por ser uma praia longa, com o passar dos tempos recebeu vrios nomes, de acordo com o
loteamento que a confrontava, ou algum empreendimento de porte instalado nas imediaes
da orla. Trata-se de uma das mais belas praias da cidade, possui quiosques em toda a orla e
num pequeno trecho atendida pela Avenida Beira Mar, interrompida pelo grande processo
de eroso caracterstico da praia devido ausncia da vegetao que contm a impetuosidade
das mars.
PRAIA DAS CONCHAS A Praia das Conchas uma pequena enseada que entremeia o costo
rochoso da Praia dos Sonhos. Entre as formaes rochosas encontra-se grande quantidade de
conchas que so depositadas pelas mars. O local de fcil acesso e toda a praia compreende
cerca de 10 metros. O local muito frequentado por artistas plsticos que retratam a beleza do
buclico local. O acesso feito pela Praia dos Sonhos, a caminho da Cama de Anchieta.
PRAIA DA ENSEADA A Praia da Enseada localiza-se logo aps o Morro do Paranambuco, j
desbastado em seu topo. Possui uma longa faixa de areia fina e tambm um elemento histrico
que o Pocinho de Anchieta, um semicrculo de pedras que, segundo a lenda, foi construdo
sob orientao dos jesutas para aprisionamento dos peixes durante a alta das mars.
PRAIA DA GRUTA A Praia da Gruta uma pequena enseada entre os costes rochosos
da Praia dos Sonhos e do Morro de Paranambuco. Cercada com muro de conteno, ao lado
localiza-se a Gruta Nossa Senhora de Lourdes que deu o nome popular pequena enseada. Uma
vez por ano, geralmente nos meses de outubro a dezembro, tartarugas marinhas mostram-se
flor da gua, encantando os que esperam pelo espetculo do aparecimento das tartarugas que
neste local aportam para alimentarem-se de peixes e algas em abundncia no local protegido
por costes, livres de depredadores.
PRAIA DA SAUDADE A Praia da Saudade uma praia ao longo da desembocadura do Rio
Itanham, cujo acesso feito atravs das Trilhas do Sapucaitava. um dos mais buclicos
locais da cidade, propcio pesca amadora e onde iniciam-se as formaes rochosas que
culminam no Costo Rochoso da Praia dos Sonhos e do Morro de Paranambuco. Tambm
muito frequentada por artistas plsticos que procuram, na calma e silncio, transpor a
poesia e a beleza do local.
PRAIA DO CIBRATEL (Praia de Perube, So Fernando, Gaivota) denominada Praia do
Cibratel, a poro da Praia de Perube, no trecho compreendido no bairro que a defronta.
Ao longo de toda a extenso da Praia de Perube no Municpio de Itanham, a praia
popularmente conhecida pelo nome do loteamento em que est localizada a orla (Ex.: Praia
do Cibratel, Praia do Gaivota).
Na regio em que denominada Praia do Cibratel (ou ainda, Praia da Enseada, devido pequena
enseada onde se localiza o Pocinho de Anchieta), encontram-se quiosques, hotel e bares com
pequena infraestrutura. Durante todo o ano possui tima balneabilidade.
PRAIA DOS PESCADORES A Praia dos Pescadores localiza-se logo aps o Morro do
Sapucaitava, de onde possvel o acesso atravs do costo. A praia ficou famosa nos anos
70, quando serviu de cenrio para as gravaes da novela Mulheres de Areia, que deixou um
marco no local atravs do Monumento do mesmo nome. A escultura foi realizada por Serafim
Gonzalez e embeleza o panorama entre a praia e a Ilha das Cabras.
PRAIA DOS SONHOS A Praia dos Sonhos possui 800 metros de extenso e uma das
mais famosas praias da cidade. Pelo lado esquerdo da Praia dos Sonhos possvel o acesso
Praia dos Pescadores, e, pelo lado direito, aos costes rochosos e Cama de Anchieta. Tratase de uma praia de estreita faixa de areia, com muro de conteno. uma praia de tima
balneabilidade e em dias de mar muito baixa possvel o acesso Ilha das Cabras.
PRAIA DO TOMBO A Praia do Tombo, como popularmente conhecida, um belssimo
local com bancos de areia que so formados pela impetuosidade das mars no encontro com
as guas do Rio Itanham. Possui diversos quiosques com pequena infraestrutura. O aclive
natural formado por areia fina e escura e em dias de mar baixa possvel banhar-se nas
guas represadas pelos bancos de areia.
CAPTULO III EDUCAO BSICA
3.1. EDUCAO INFANTIL
3.1.1. Diagnstico
A educao infantil, primeira etapa da educao bsica, oferecida no Municpio pelo Poder
Pblico, pela iniciativa privada e por meio de convnios.
Pesquisas realizadas pelas escolas municipais junto comunidade escolar, objetivando coletar
dados que pudessem contribuir para a realizao ou construo do Plano Municipal de Educao,
ou ainda para a organizao do projeto poltico- pedaggico de cada escola, revelam que so
trs os fatores que levam os pais/responsveis a optar pela matrcula dos seus filhos nas escolas
pblicas municipais: 1) a mudana de residncia para o Municpio de Itanham em decorrncia do
alto custo de vida nas grandes cidades vizinhas (movimento migratrio); 2) a confiana no ensino
pblico pela infraestrutura e organizao administrativa que se apresenta (anlise qualitativa);
3) ou a dificuldade financeira em mant-los em escolas particulares (entraves sociais).
Quadro 1 Demonstrativo do nmero de escolas que atendem a Educao Infantil.
MODALIDADE
MUNICIPAL PARTICULAR CONVENIADA
TOTAL
Creche (0 a 3 anos)
23
10
03
30
Pr-escola (4 a 5 anos)
27
10
29
Quadro 2 Nmero de matrculas no Municpio ano a ano Creche
EDUCAO INFANTIL CRECHE
2008
2009
2010
2011
2012
Municipal
929
1158
1480
2057
2358
Particular
400
373
406
489
492
Total
1329
1531
1886
2547
2850
2013
2255
222
2477
2014
2616
513
3129
Quadro 3 Nmero de matrculas no Municpio ano a ano Educao Infantil.

EDUCAO INFANTIL - PR-ESCOLA
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Municipal
2327
2352
2353
2410
2570
2539
Particular
3195
180
146
194
489
223
Total
2522
2532
2499
2604
3059
2762
2014
2676
233
2909
Fonte: Censo Escolar
Fonte: Censo Escolar

O crescimento acentuado ocorrido nos ltimos oito anos no tem sido suficiente para atender
plenamente a procura de vagas de educao infantil para as crianas na faixa etria de 0
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
requisitos de infraestrutura quanto a:

a) espao interno com iluminao, insolao, ventilao, viso para o espao externo, rede
eltrica e segurana, gua potvel e esgotamento sanitrio;
b) instalaes sanitrias adequadas para a higiene pessoal das crianas;
c) instalaes para preparo e/ou servio de alimentao;
d) ambiente interno e externo para o desenvolvimento das atividades, de acordo com as
diretrizes curriculares e a metodologia da educao infantil, incluindo o repouso, a expresso
livre, o movimento e sala de estimulao ldica;
e) mobilirio, equipamentos e materiais pedaggicos;
f) adequaes de acessibilidade.
3. Ampliar, progressivamente, nos 10 (dez) anos subsequentes aprovao deste Plano, a
incluso digital nas escolas da rede municipal de ensino.
4. Manter mecanismos de colaborao (aes intersetoriais) entre os setores de Educao,
Sade e Assistncia Social na manuteno, expanso, administrao, controle e avaliao das
instituies de atendimento das crianas de zero a cinco anos de idade.
5. Garantir a continuidade da oferta de alimentao escolar com qualidade para as crianas
atendidas na educao infantil em estabelecimentos pblicos, atravs da busca da colaborao
financeira da Unio e do Estado.
6. Estabelecer, no prazo de 2 (dois) anos, parmetros de qualidade dos servios de educao
infantil, como referncia para a superviso, o controle e a avaliao, e como instrumento para
a adoo das medidas de melhoria da qualidade.
7. Viabilizar estudos para ampliao da equipe multidisciplinar para o fortalecimento do
trabalho em equipe, respaldando os docentes na prtica pedaggica e visando o pleno
atendimento do educando.
8. Incentivar programas de fortalecimento do papel da famlia no acompanhamento da vida
escolar dos alunos.
9. Viabilizar estudos para a normatizao do nmero de alunos por sala de aula, sendo at
25 (vinte e cinco) alunos para a educao infantil (pr-escola), 30 (trinta) alunos para o ensino
fundamental dos ciclos I e II e 35 (trinta e cinco) alunos para o ensino fundamental dos ciclos
III e IV, no prejudicando o atendimento da demanda.
10. Incentivar aes e campanhas de alimentao saudvel nas creches e pr-escolas.
11. Assegurar que, no prazo de um ano de vigncia deste Plano, todas as instituies que
atendem a educao Infantil tenham formulado seus projetos poltico-pedaggicos, com a
participao dos profissionais de educao e da comunidade, e os estejam aplicando.
12. Estabelecer critrios, juntamente com a Assistncia Social e o Programa Social Escolar j
institudo no Municpio, para atender em tempo integral as crianas de zero a cinco anos em
situao de vulnerabilidade.
13. Realizar, anualmente, a partir do incio de vigncia deste Plano, em datas significativas
para os direitos da criana, campanhas de informao e sensibilizao da sociedade sobre
a importncia do brincar.
14. Viabilizar estudos para a implantao de uma Brinquedoteca Municipal para otimizar as
aes voltadas para o brincar e o direito infncia.
15. Incentivar o trabalho pedaggico voltado para a educao no trnsito, em consonncia com
a Lei Federal no 9503/97, que prev a implementao de programas de educao de trnsito
nos estabelecimentos de ensino.
16. Construir novos prdios escolares que atendam educao Infantil, alm de ampliar e
reformar os j existentes, em parceria com a Unio e o Estado, a partir de estudos minuciosos
da demanda existente nesse nvel de ensino.
17. Criar um banco de projetos didticos (acervo digital), previamente avaliados e validados,
como referncia na promoo dos direitos da criana.
18. Garantir que o currculo e as propostas pedaggicas da educao infantil atendam aos
princpios estabelecidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para este nvel de ensino.
19. Garantir que o currculo contemple a educao das relaes tnico-raciais, prevendo
recursos didtico-pedaggicos necessrios abordagem desta temtica.
20. Garantir a oferta de transporte escolar para alunos da pr-escola, de acordo com a
legislao municipal vigente.
21. Desenvolver programas e estratgias que contemplem a formao em servio e continuada
para os profissionais da educao, incluindo tambm a formao para o desenvolvimento das
competncias para a incluso de crianas com necessidades educativas especiais.
22. Estabelecer critrios de avaliao e indicadores de qualidade dos servios oferecidos na
educao infantil, no que diz respeito aos aspectos administrativo, pedaggico, estrutural e
de recursos humanos.
23. Instituir, a partir do incio de vigncia deste Plano, sistema municipal de estatsticas educacionais,
estabelecendo estratgias de levantamento de dados sobre a educao Infantil no Municpio.
24. Realizar projees para a ampliao da rede fsica pblica, atendendo a infraestrutura,
os recursos humanos e os equipamentos necessrios para o acesso e permanncia de
crianas nas creches e pr-escolas, tendo como base o diagnstico de demanda realizado
pelos rgos competentes.
25. Promover debates com a sociedade civil sobre o direito da criana educao infantil pblica,
gratuita e de boa qualidade, bem como sobre os deveres da famlia junto unidade escolar.
26. Promover debates com a sociedade civil sobre os direitos da criana infncia, bem como
sobre os deveres da famlia junto unidade escolar.
27. Promover palestras e encontros voltados comunidade para uma maior conscientizao
quanto aos direitos e deveres relacionados s necessidades fsicas, psicolgicas e sociais das
crianas at cinco anos de idade.
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345
28. Garantir que a avaliao dos alunos na educao infantil seja feita considerando seus
prprios avanos em relao ao seu desenvolvimento.
29. Promover aes junto s instituies formadoras de ensino superior, a fim de qualificar a
formao de professores para a educao Infantil, com contedos especficos da rea.
30. Garantir os princpios da gesto democrtica discutidos neste documento.
31. Viabilizar estudos para a implantao de equipes multidisciplinares e/ou multiprofissionais
em polos (fonoaudilogos, psiclogos e assistentes sociais) que possam dar suporte prtica
educativa, em parceria com outras Secretarias.
32. Realizar estudos visando viabilizar que o atendimento pedaggico de crianas a partir de
4 (quatro) meses, nos berrios, seja feito por professores.
33. Garantir o perodo de frias escolares nas instituies de educao infantil de forma
a fortalecer os laos familiares, da seguinte forma: 15 (quinze) dias no ms de janeiro e 15
(quinze) dias no ms de julho.
34. Viabilizar, de forma peridica, a oferta de brinquedos, livros paradidticos e materiais
miditicos para a educao infantil.
3.2. ENSINO FUNDAMENTAL
3.2.1. Diagnstico
O atendimento do ensino fundamental no Municpio de Itanham tem sido oferecido nas trs
redes de ensino: estadual, municipal e particular. A garantia da oferta de vagas em escolas
pblicas nos nove anos deste nvel de ensino tem sido possvel por fora de convnio que
entre si celebraram o Governo do Estado e o Municpio de Itanham, objetivando assegurar
a continuidade e o desenvolvimento do Programa. Assim, a oferta de vagas, funcionamento
das escolas, e programas que visam a qualidade de ensino esto sob a responsabilidade de:
1o (primeiro) ao 5o (quinto) ano exclusivamente da rede municipal e particular e do 6o (sexto)
ao 9o (nono) ano da rede estadual, municipal e particular.
No Municpio esto em funcionamento 48 (quarenta e oito) unidades de ensino com atividades
destinadas ao ensino fundamental, sendo 8 (oito) estaduais, 31 (trinta e uma) municipais e
9 (nove) particulares.
De acordo com informaes da Secretaria Municipal de Educao, todas as solicitaes de
vagas para o ensino fundamental de primeiro ao nono ano so atendidas, quer seja no incio
ou durante o ano letivo, em consonncia com a legislao vigente.
Analisando os dados do Censo Escolar MEC/Inep de 2008 a 2014 constata-se que o nmero
da populao na faixa etria correspondente ao ensino fundamental dos anos iniciais um
pouco maior que dos anos finais. Reflexes acerca dessa diminuio constante de alunos
foram realizadas e notou-se que h, nos ciclos III e IV, uma carncia de acompanhamento por
parte das famlias junto aos seus educandos, fator este que possibilita uma certa desistncia
ou evaso de alunos. Tambm h a necessidade de se averiguar de forma intersetorial se os
alunos abandonam por conta do trabalho infantil ou outras questes sociais.
Porm, o grande desafio que se apresenta motivado pela populao migrante e flutuante em
Itanham. Inmeras famlias cujos pais vm procura de trabalhos de temporada e servios
gerais, caseiros, pintores, ambulantes, etc., fixam residncia no Municpio. Essa mudana
constante de residncia ocasiona defasagens de aprendizagem para alguns alunos. Situao
ainda mais grave ocorre quando a famlia, em pleno perodo letivo, se desloca para outro lugar,
fazendo com que a criana se afaste das atividades escolares. Ao retornarem, o Municpio
desenvolve atividades contnuas e paralelas para que essas crianas consigam retomar as
suas aprendizagens e, como consequncia, diminuir o ndice de reprovao.
Quadro 1 Demonstrativo do nmero de escolas que atendem o Ensino Fundamental.
MODALIDADE
MUNICIPAL
ESTADUAL
PARTICULAR
TOTAL
1 ao 5 ano
26
____
07
33
6 ao 9 ano
12
07
07
28
6 escolas atendem somente de 6o ao 9o ano na rede municipal de ensino
Quadro 2 Nmero de matrculas no Municpio ano a ano Ensino Fund. 1o ao 5o ano.
ENSINO FUNDAMENTAL 1o AO 5o ANO
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Municipal
7523
7683
6886
6721
7024
6894
6996
Estadual
15
16
19
21
28
29
24
Particular
468
449
531
547
520
521
616
Total
8006
8148
7436
7289
7572
7444
7636
Fonte: Censo Escolar MEC/Inep
Quadro 3 Nmero de matrculas no Municpio ano a ano Ensino Fund. 6o ao 9o ano.
ENSINO FUNDAMENTAL 6o AO 9o ANO
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Municipal
3814 4153
4389
4383
4283
4338
4258
Estadual
2290 2070
2150
2249
2264
2160
1997
Particular
387
421
459
514
470
457
486
Total
6491 6644
6998
7146
7017
6955
6741
3.2.2. Diretrizes
De acordo com a Constituio Federal, o ensino fundamental, segunda etapa da educao
bsica, obrigatrio; portanto, dever do Poder Pblico oferec-lo a todas as crianas na
faixa etria de seis a quatorze anos. Assim, todos os esforos devem estar voltados ao referido
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a 3 anos, uma vez que durante todo o ano letivo h uma grande procura por vagas para a
creche. Quanto pr-escola, a partir de 2015 o Municpio j atende plenamente a demanda,
em conformidade com o disposto na Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, alterada pela
Lei no 12.796, de 4 de abril de 2013.
Problema com o qual a Administrao Municipal tem se deparado ultimamente, o de conseguir
espaos pblicos apropriados para a construo de novos prdios para atender a demanda
de cada regio. A desapropriao de terrenos para este fim demanda prazo diferente do
crescimento populacional, necessitando de um planejamento estratgico para atender toda
a populao dessa faixa etria de acordo com padres de qualidade.
3.1.2. Diretrizes
Partindo do princpio que a responsabilidade pela educao infantil no mbito dos municpios
est claramente definida pela Emenda Constitucional no 14, de 1996 e reafirmada pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional, orientando que os gastos com essa etapa da educao
bsica se situem dentro das receitas no subvinculadas ao ensino fundamental, a racionalizao
dos recursos existentes, atravs de bons processos de gesto, permitir um expressivo
acrscimo do atendimento das crianas de zero a cinco anos no Municpio de Itanham.
Essa etapa da educao no deve se prender apenas ao carter assistencial, nem tampouco
unicamente no desenvolvimento cognitivo, mas, sobretudo na formao integral, que demonstre
uma evoluo positiva de ordem fsica, psquica, social, moral, cognitiva e afetiva.
As aes voltadas educao infantil devem seguir diretrizes bem definidas, de forma a
garantir a implementao de uma poltica prpria para essa etapa da educao. Assim, o
Municpio no deve medir esforos para ampliar o nmero de vagas para essa etapa de
educao, com escolas bem estruturadas, equipadas e autorizadas, quer seja na rede municipal
ou particular de ensino.
As atividades desenvolvidas na educao infantil devem seguir parmetros de qualidade, alm
de contar com o envolvimento das dimenses de sade e segurana.
imprescindvel que as condies de trabalho dos profissionais que atuam na educao
infantil creche e pr-escola estejam definidas com clareza no que se refere funo a ser
desempenhada, habilitao, nvel de escolaridade, bem como a existncia de um plano de
aperfeioamento dos recursos humanos e da gesto pedaggica.
Com relao ao espao fsico, necessrio que o mesmo esteja adequado s normas legais
tendo em vista o fim a que se destina, devendo haver um controle rigoroso com as edificaes
que foram ou sero adaptadas para desenvolver atividades inerentes educao infantil.
As unidades que contam com educao infantil devem possuir uma proposta pedaggica
prpria para essa etapa de ensino, capaz de integrar educao e cuidado, contando com
objetivos bem definidos, e que seja avaliada anualmente pelos profissionais da unidade, com
a finalidade de verificar a eficcia da sua execuo.
Ao considerar as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil, do Ministrio
da Educao, deve-se levar em considerao que as propostas pedaggicas das instituies
garantam criana o acesso a processos de apropriao, renovao e articulao de
conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, bem como o direito proteo,
sade, liberdade, brincadeira, dignidade e interao com outras crianas, proporcionando,
assim, que cumpram as suas funes sociopoltica e pedaggica.
De outra parte, as prticas pedaggicas para a educao iInfantil devem, segundo as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educao Infantil, do MEC, apresentar como eixos norteadores
as interaes e a brincadeira, garantindo experincias que:
promovam a ampliao de experincias sensoriais, o respeito pelos ritmos e desejos das crianas.
favoream a imerso das crianas nas diferentes linguagens e o progressivo domnio por elas
de vrios gneros e formas de expresso: gestual, verbal, plstica, dramtica e musical.
possibilitem s crianas experincias de narrativas de apreciao e interao com a linguagem
oral e escrita, e convvio com diferentes suportes e gneros textuais orais e escritos, com o
intuito de possibilitar a ampliao de mundo e as interaes.
promovam o acesso s manifestaes e tradies culturais brasileiras.
ampliem a confiana e a participao das crianas em atividades individuais e coletivas.
promovam as relaes de cuidado e preservao do meio ambiente.
possibilitem situaes de aprendizagem mediadas para a elaborao da autonomia das
crianas nas aes de cuidado pessoal, auto-organizao, sade e bem-estar.
incentivem a curiosidade, a explorao, o encantamento, o questionamento, a indagao e o
conhecimento das crianas em relao ao mundo que o cerca e aos fenmenos sociais e da natureza.
Por fim, cabe a cada instituio de educao infantil, norteada pelas diretrizes do Municpio,
estabelecer modos de integrao dessas experincias para que a educao infantil possa
obedecer a padres de qualidade em nveis cada vez mais avanados.
Metas previstas no Plano Nacional de Educao - Lei no 13.005, de 25 de junho de 2014.
Meta 1: Universalizar, at 2016, a educao infantil na pr-escola para as crianas de quatro a cinco
anos de idade e ampliar a oferta de educao infantil em creches de forma a atender, no mnimo,
50% (cinquenta por cento) das crianas de at trs anos at o final da vigncia deste PNE.
Meta 6: Oferecer educao em tempo integral, em, no mnimo, 50% (cinquenta por cento)
das escolas publicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos(a)
alunos(as) da educao bsica.
1. Ampliar a oferta de educao infantil, de forma a atender em 5 (cinco) anos, 50% (cinquenta
por cento) da demanda de crianas de zero a trs anos e 100% (cem por cento) das de quatro
a cinco anos, preferencialmente com vagas no bairro onde a criana reside.
2. Promover discusses e aes para que o Conselho Municipal de Educao acompanhe o
funcionamento de instituies de educao infantil, pblicas e privadas, que atendam aos
ITANHAM
ITANHAM
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1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345
nvel de ensino, de forma a garantir o acesso e a permanncia da criana na escola at a sua

concluso, sem prejuzos qualidade do ensino.
Os Poderes Pblicos estadual e municipal asseguram vagas, de preferncia prximas s
residncias dos alunos. O Municpio mantm o servio de transporte escolar, que tem por
objetivo oferecer transporte escolar aos alunos da educao bsica pblica. O servio de
transporte escolar do Municpio, que custeado com recursos municipais, estaduais e, em
carter suplementar, com recursos do Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar
(PNATE), atendeu, no ano de 2014, cerca de 3.000 ( trs mil) alunos matriculados no ensino
fundamental.
A rede municipal de ensino tem realizado investimentos em recursos didticos e miditicos para
embasar e/ou aprimorar a aprendizagem dos alunos e a prtica docente. Contudo, no basta a
estrutura fsica, administrativa e docente ser de boa qualidade se a escola no contar com uma
proposta pedaggica que acolha com autonomia e senso de justia, o princpio de identidade
pessoal e coletiva dos professores, alunos e outros profissionais da escola, como definidor de
formas de convivncia democrtica. As aes pedaggicas planejadas pelas escolas devero
estar embasadas nos princpios ticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade,
do respeito ao bem comum; nos princpios polticos dos direitos e deveres de cidadania, do
exerccio da criticidade, do respeito ordem democrtica, e ainda nos princpios estticos da
sensibilidade, da criatividade e da diversidade de manifestaes artsticas e culturais.
As escolas do ensino fundamental existentes no Municpio de Itanham devero, em conjunto
com as famlias, possibilitar o dilogo e as mltiplas manifestaes, como forma efetiva de
educar, de ensinar, de aprender com xito, buscando as correlaes entre os contedos das
reas de conhecimento com o universo de valores morais, ticos e sociais.
A busca pela qualidade impe a necessidade de investimentos em diferentes frentes, como
a formao continuada do professor, ao pedaggica eficaz, um plano de carreira para os
profissionais da educao, a qualidade do material didtico e disponibilidade de recursos
televisivos e de multimdia, contando com profissional de apoio pedaggico na escola.
Meta 2: Universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda a populao de seis a
quatorze anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam
essa etapa na idade recomendada, at o ltimo ano de vigncia deste PNE.
Meta 5: Alfabetizar todas as crianas, no mximo, at o final do terceiro ano do ensino
fundamental.
Meta 6: Oferecer educao em tempo integral em, no mnimo, 50% (cinquenta por cento)
das escolas pblicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento dos(as)
alunos(as) da educao bsica.
Meta 7: Fomentar a qualidade da educao bsica em todas as etapas e modalidades, com
melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir, at o ano 2021, as seguintes
mdias nacionais para o IDEB: 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos anos finais
do ensino fundamental; 5,2 no ensino mdio.
1. Estabelecer como foco do acompanhamento pedaggico a aprendizagem, apontando
resultados concretos a atingir, a partir de anlises peridicas de avaliaes internas e
externas.
2. Alfabetizar as crianas at, no mximo, os oito anos de idade, aferindo os resultados por
exame especfico peridico.
3. Acompanhar cada aluno da rede individualmente, mediante registro da sua frequncia e do
seu desempenho em avaliaes, que devem ser realizadas periodicamente, possibilitando um
Plano de Interveno Pedaggica para o aluno que obtiver rendimento insatisfatrio.
4. Combater a repetncia, dadas as especificidades de cada regio, pela adoo de prticas
como aulas de recuperao contnua, reforo no contraturno e/ou estimulo s atividades
extras para os alunos avanarem em suas habilidades.
5. Combater a evaso escolar com o apoio do Programa Social Escolar, atravs do
acompanhamento individual das razes da no frequncia do educando, buscando formas
de os alunos frequentarem as aulas com xito.
6. Garantir matrcula em escolas pblicas no ensino fundamental a todas as crianas na faixa
etria de seis aos quatorze anos, preferencialmente prxima s suas residncias.
7. Garantir, progressivamente, a partir do incio de vigncia deste Plano, que todas as escolas
com atividades do ensino fundamental tenham padres mnimos de infraestrutura para os
fins a que se destina, incluindo espao para esporte, recreao, merenda escolar, biblioteca
bem equipada, mobilirio adequado, material pedaggico, informtica para o ensino e
multimeios.
8. Garantir que espaos ociosos da escola sejam utilizados pela comunidade, aps consulta
aos Conselhos Escolares.
9. Garantir que no prazo de 5 (cinco anos) da vigncia deste Plano, as unidades escolares
municipais sejam adaptadas para o atendimento dos alunos portadores de necessidades
especiais e no autorizar novas construes, sem critrios especficos de adaptaes previstos
na legislao pertinente.
10. Garantir que os projetos pedaggicos elaborados pelas escolas sejam avaliados anualmente,
no que diz respeito sua execuo.
11. Promover aes visando incentivar a participao da comunidade, de funcionrios da
unidade e de alunos na gesto escolar, atravs de conselhos escolares, associaes e grmios
estudantis.
12. Divulgar na escola e na comunidade os dados relativos rea da educao, com nfase no
ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica IDEB.
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
13. Garantir que a merenda escolar que vem sendo oferecida aos alunos seja de qualidade,
assegurando os nveis calricos-proticos recomendados, em consonncia com o Programa
Nacional de Alimentao Escolar (PNAE).
14. Promover a educao ambiental atravs de atividades com foco pedaggico a serem
desenvolvidas como uma prtica educativa integrada, contnua e permanente.
15. Garantir a ampliao do contraturno do ensino fundamental com atividades diversificadas,
em parceria com o Governo Federal (Programa Mais Educao).
16. Garantir, conforme preceitua o 2o, do artigo 58, da Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional, o acesso e permanncia nas classes comuns do ensino regular, a todos os alunos com
necessidades educacionais especiais, fortalecendo a incluso educacional na escola pblica.
17. Viabilizar estudos para que se possa implantar, no prazo de 5 (cinco) anos a partir da
vigncia deste Plano, a distribuio equitativa de alunos de educao inclusiva, sem ultrapassar
o limite de um por sala.
18. Garantir o acesso biblioteca a toda a comunidade.
19. Fomentar e apoiar os conselhos escolares, envolvendo as famlias dos educandos, com as
atribuies, dentre outras, de zelar pela manuteno da escola e pelo monitoramento das
aes e consecuo das metas do compromisso.
20. Transformar a escola num espao comunitrio e manter ou recuperar os espaos e
equipamentos pblicos da cidade que possam ser utilizados pela comunidade escolar.
21. Ampliar os programas de atendimento comunidade escolar, em parceria com os setores
da Sade e Assistncia Social.
22. Promover avaliaes externas (Prova Brasil, Avaliao Nacional de Alfabetizao (ANA),
Provinha Brasil e Sistema de Avaliao de Itanham (SISAI) e avaliar os seus resultados,
periodicamente, junto s equipes pedaggicas e docentes.
23. Promover, periodicamente, cursos de capacitao para professores que lecionam para
alunos de incluso, apontando possibilidades pedaggicas.
24. Viabilizar estudos visando oferecer atendimento por psicopedagogo aos alunos com
dificuldades de aprendizagem.
25. Publicizar, periodicamente, a aplicao de recursos para a comunidade local e escolar,
incluindo balancetes da Associao de Pais e Mestres - APM e verbas federais.
26. Promover a autonomia didtico-pedaggica, administrativa e financeira das escolas, bem
como os processos de gesto, para a melhoria da ao pedaggica.
27. Implantar, no prazo de 2 (dois) anos da vigncia deste Plano, uma proposta pedaggica e
curricular para a rede municipal de ensino.
28. Incentivar aes e programas de participao da famlia na escola, em beneficio do
acompanhamento da vida escolar dos alunos.
29. Implantar, a partir do incio de vigncia deste Plano, um programa municipal de acervo
literrio (livros paradidticos) para as escolas do ensino fundamental, visando complementar
o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) e abastecer as escolas, periodicamente, com
acervo diversificado para a realizao dos projetos de leitura.
30. Incentivar e fomentar a elaborao de projetos de leitura nas bibliotecas escolares.
31. Promover cursos de capacitao e aperfeioamento profissional, aps levantamento das
necessidades formativas dos professores, mediante pesquisa e levantamento de dados.
32. Ampliar gradativamente os projetos em parceria com as reas da Sade e da Assistncia
Social para orientao sobre natalidade, doenas sexualmente transmissveis, drogas lcitas
e ilcitas, que tm por finalidade conscientizar a populao na mudana de postura e na
preveno de doenas.
33. Incentivar as unidades escolares na promoo de palestras para a comunidade escolar
promovendo maior participao e responsabilidade da famlia na vida escolar das crianas.
34. Garantir projetos nas unidades escolares que combatam o preconceito, o desrespeito e o
bullying, criando uma rede de proteo ao adolescente e infncia.
35. Viabilizar estudos para a implantao, de forma progressiva, de lousas digitais nas salas
de aula do ensino fundamental, com manuteno e infraestrutura plenas.
36. Possibilitar a manuteno anual das salas de informtica e implantar, de forma gradativa,
novas salas nas unidades escolares que ainda no contam com esse equipamento, sem prejuzo
ao atendimento da demanda.
37. Viabilizar estudos para a instalao gradativa de aparelhos de ar-condicionado nas escolas,
aps verificao das condies fsicas e eltricas dos prdios e salas de aula.
38. Implantar no ensino fundamental, de forma transversal, estudos de educao
empreendedora e financeira, em parceria com entidades pblicas ou privadas.
39. Incentivar aes e campanhas de alimentao saudvel e implantar a cozinha experimental
nos projetos do contraturno, de forma gradativa.
40. Avaliar o aluno em todo o seu processo de aprendizagem, considerando suas dificuldades
como indicadores para a reorganizao do ensino e da aprendizagem, construindo um plano
de interveno pedaggica.
41. Estabelecer programas de apoio aprendizagem e de recuperao paralela, ao longo do
curso, para reduzir as taxas de repetncia.
42. Ampliar, progressivamente, a jornada escolar, visando expandir a escola de tempo integral,
com funcionamento em perodo de pelo menos 7 (sete) horas dirias e com garantia de
professores e funcionrios em nmero suficiente para o atendimento.
43. Realizar frum sobre organizao curricular para construo da matriz curricular com
base na reflexo sobre a organizao do ensino, aproximando os contedos ministrados do
cotidiano dos educandos, promovendo aprendizado com significado, com o objetivo de eliminar
a fragmentao de contedo.
3.3. ENSINO MDIO
3.3.1. Diagnstico
Atualmente, 8 (oito) escolas pblicas estaduais so responsveis pela oferta de vagas para a
demanda desse nvel de ensino, alm de outras 4 (quatro) da rede particular. Essas escolas
esto localizadas nos seguintes bairros: Jardim Suaro, Savoy, Jardim Ivoty, Centro, Belas
Artes, Umuarama e Balnerio Gaivota.
O quadro a seguir aponta o nmero de matriculas no ensino mdio no Municpio de Itanham
nos anos de 2008 a 2013:
1 ANO
2 ANO
3 ANO
TOTAL
2008
1479
1154
908
3541
2009
1486
1191
943
3620
2010
1416
1231
954
3601
2011
1633
1156
1041
3830
2012
1709
1393
973
4075
2013
1667
1413
1097
4177
Fonte: Diretoria de Ensino de So Vicente
Verifica-se que o nmero de alunos matriculados no ensino mdio no Municpio vem se
mantendo estvel, com discreto aumento nos ltimos 5 (cinco) anos.
3.3.2. Diretrizes
O ensino mdio a etapa educacional cuja oferta deve ser assegurada a todo cidado,
para consolidar e aprofundar os conhecimentos do ensino fundamental, possibilitando o
prosseguimento de estudos, garantindo a preparao bsica para o trabalho e a cidadania,
aprimorando o educando como pessoa humana e dotando-o de instrumentos que permitam
que continue aprendendo ao longo de toda a vida.
Toda a nao, e no diferente com Municpio de Itanham, anseia por superar privilgios, entre
eles os educacionais. A economia demanda recursos humanos mais qualificados. Portanto, esta
uma oportunidade histrica para que haja, por parte do Estado, ente responsvel pela oferta
do ensino mdio, um compromisso na criao de formas de organizao escolar, curricular
e pedaggica, atraentes o suficiente para que o aluno egresso do ensino fundamental sinta
que h oportunidade para todos e que h necessidade dos estudos do ensino mdio para sua
vida pessoal e profissional.
Meta 3: Universalizar, at 2016, o atendimento escolar para toda a populao de quinze
a dezessete anos e elevar, at o final do perodo de vigncia deste PNE, a taxa lquida de
matrculas no ensino mdio para 85% (oitenta e cinco por cento).
Meta 8: Elevar a escolaridade mdia da populao de dezoito a vinte e nove anos, de modo
a alcanar, no mnimo, doze anos de estudo no ltimo ano de vigncia deste Plano, para as
populaes do campo, da regio de menor escolaridade no pas e dos 25%(vinte e cinco por
cento) mais pobres, e igualar a escolaridade mdia entre negros e no negros declarados
Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE).
Conforme orientaes do Estado de So Paulo para educao pblica, so necessrias as
seguintes aes:
1. Estimular a flexibilizao dos tempos e espaos escolares, de modo a permitir a construo
de currculos e itinerrios formativos que melhor respondam heterogeneidade e pluralidade
das condies, interesses e aspiraes dos estudantes, assegurando o desenvolvimento pleno
dos educandos e a formao comum como direito.
2. Fomentar no ensino mdio, em todas as suas modalidades, o desenvolvimento integrado,
multi e interdisciplinar dos componentes curriculares obrigatrios e eletivos, articulados em
dimenses: trabalho, cincia, tecnologia, cultura, esporte e pesquisa, como eixo articulador das
reas do conhecimento indicadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio,
garantindo-se a correspondente formao continuada dos professores.
3. Aprimorar as avaliaes da educao bsica no Estado de So Paulo IDESP e SARESP,
para acompanhar as mudanas curriculares para se tornarem recursos pedaggicos efetivos,
transformando os resultados das avaliaes em instrumentos de gesto pedaggica do
currculo.
4. Garantir a oferta pblica e a qualidade do ensino mdio noturno, em suas diferentes
modalidades, a todos os jovens e adultos.
5. Garantir polticas pblicas e iniciativas direcionadas ao ensino mdio da populao do campo,
indgena, quilombola e rea de assentamento.
6. Garantir, como apoio ao desenvolvimento do currculo, disponibilizao de materiais
didticos, espaos e instalaes s escolas pblicas de ensino mdio.
7. Diminuir as taxas de abandono e evaso, pela adoo de estratgias pedaggicas, de
formao de professores e de melhoria da infraestrutura escolar.
8. Redimensionar a oferta de ensino mdio nos turnos diurno e noturno, atendendo as
necessidades especficas dos alunos.
9. Implementar polticas de preveno evaso.
10. Institucionalizar programas e desenvolver tecnologias para correo de fluxo, para
acompanhamento pedaggico individualizado e para recuperao e progresso parcial, bem
como priorizar estudantes com rendimento escolar defasado, considerando as especificidades
dos segmentos populacionais.
11. Implementar polticas de jovens e adultos para os segmentos populacionais considerados,
que estejam fora da escola e com defasagem idade-srie, associados a outras estratgias que
garantam a continuidade da escolarizao, aps a alfabetizao inicial.
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
MODALIDADE
EJA 1o Segmento
EJA 2o Segmento
MUNICIPAL
03
03
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345
ESTADUAL
02
TOTAL
03
05

Quadro 2 Nmero de matrculas no Municpio (ensino presencial)
EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS
2009
2010
2011
2012
2013
2014
E.F. E.M E.F. E.M E.F. E.M E.F. E.M E.F. E.M E.F. E.M
Municipal 1356 0 816 0 728 0 652 0 604 0 492 0
Estadual
0 825 29 630 26 533 0 531 0 578 0 483
Total
1356 825 845 630 754 533 652 531 604 578 492 483
Fonte: Censo Escolar / *E.F. Ensino Fundamental
4.2. DIRETRIZES
Significativas transformaes vm acontecendo em mbito mundial, devido s aceleradas
mudanas no campo cientfico e globalizao, provocando um repensar nos valores
culturais, nas relaes sociais, na participao poltica, bem como uma reorganizao do
mundo do trabalho.
No momento atual, no basta ensinar a ler e escrever, necessrio muito mais para inserir
a populao no exerccio da cidadania, oferecer oportunidades de melhorar a qualidade de
vida, ampliar as chances no mercado de trabalho to competitivo.
As escolas que oferecem educao de jovens e adultos tm recebido uma clientela escolar
bastante heterognea, uma vez que esses alunos j possuem uma intensa experincia na
vida em sociedade, com interesses e competncias diversas. Assim, devem estar preparadas
com programas, material didtico e tcnicas pedaggicas prprias para essa clientela, bem
como capacitar os educadores que trabalham com essa modalidade de ensino para que o
ensino seja eficaz.
Para atender essa clientela numerosa e heterognea no basta apenas os Poderes Pblicos,
nos vrios nveis, se empenharem e desencadearem aes visando a erradicao do
analfabetismo se no houver a contribuio efetiva de organizaes da sociedade civil que
desejem uma populao cidad, com nvel de compreenso e desempenho no trabalho
melhor que o atual.
Assim, h que se buscar recursos e parcerias visando a ampliao da oferta dessa modalidade
de ensino e, desse modo, elevar o nvel de escolaridade da populao.
Meta 7: Fomentar a qualidade da educao bsica em todas as etapas e modalidades, com
melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes mdias nacionais
para o IDEB no ano 2021: 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos anos finais do
ensino fundamental; 5,2 no ensino mdio.
Meta 8: Elevar a escolaridade mdia da populao de dezoito a vinte e nove anos, de modo
a alcanar, no mnimo, doze anos de estudo no ltimo ano de vigncia deste Plano, para as
populaes do campo, da regio de menor escolaridade no pas e dos 25% (vinte e cinco por
cento) mais pobres, e igualar a escolaridade mdia entre negros e no negros declarados
Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE).
Meta 9: Elevar a taxa de alfabetizao da populao com quinze anos ou mais para 93,5%
(noventa e trs inteiros e cinco dcimos por cento) at 2015 e, at o final da vigncia deste
PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de
analfabetismo funcional.
Meta 10: Oferecer, no mnimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matriculas de educao
de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e mdio, na forma integrada educao
profissional.
1. Proporcionar, em parceria com os Governos Federal e Estadual, a aquisio de material
didtico-pedaggico diversificado, adequado clientela, para os cursos em nvel de ensino
fundamental para jovens e adultos, de forma a incentivar o enriquecimento curricular.
2. Realizar, anualmente, levantamento e avaliao de experincias em alfabetizao de
jovens e adultos, que constituam referncia para os agentes integrados ao esforo nacional
de erradicao do analfabetismo.
3. Diminuir, gradativamente, a evaso na educao de jovens e adultos.
4. Elevar, progressivamente, o ndice de aprovao com aes especficas de acompanhamento,
sem diminuir a qualidade de ensino, atendendo as especificidades da clientela da educao
de jovens e adultos.
5. Aprimorar na educao de jovens e adultos o sistema municipal de avaliao diagnstica
para verificar e assegurar o atendimento de qualidade da educao.
6. Manter um projeto poltico-pedaggico com metas especficas para atendimento a essa
clientela, com observncia das Diretrizes Curriculares para Educao de Jovens e Adultos e
dos Parmetros Curriculares Nacionais.
7. Proceder, a partir do incio de vigncia deste Plano, ao mapeamento de demanda da
populao analfabeta em nvel municipal, por bairro ou distrito das residncias e/ou locais de
trabalho, mantendo-o atualizado, visando localizar e induzir a demanda e programar a oferta
de educao de jovens e adultos para essa populao.
8. Associar ao ensino fundamental para jovens e adultos a oferta de cursos bsicos de formao
pr-profissional, em parceria com o CETEPI.

9. Articular as polticas de educao de jovens e adultos com as de proteo contra o
desemprego e de gerao de empregos, por meio de parcerias com empresas da regio.
10. Incentivar a criao, nas privadas, de programas permanentes de educao de jovens e
adultos para os seus trabalhadores, assim como de condies para a recepo de programas
de teleducao.
11. Articular as polticas de educao de jovens e adultos com as culturais, de forma que sua
clientela seja beneficiria de aes que permitam ampliar seus horizontes culturais.
12. Viabilizar, em parceria com o Departamento de Esportes, a implantao de programa de
esportes com o objetivo de disseminar a preveno contra doenas em prol de uma sade
melhor: combate ao tabagismo, alcoolismo, preveno s drogas, problemas cardiovasculares,
obesidade e alimentao adequada.
13. Implementar aes de recuperao contnua e paralela para atender os diferentes nveis
de defasagem de ensino.
14. Garantir o acompanhamento aos alunos da EJA com necessidades especiais, por meio de
materiais especficos e adaptao curricular.
15. Aprimorar novas tecnologias digitais voltadas para os alunos da EJA contextualizando os
saberes para o mundo do trabalho e o pleno exerccio da cidadania.
16. Garantir acervo de livros paradidticos voltados para os alunos da EJA.
17. Promover cursos de formao inicial e continuada para os docentes que atuam na educao
de jovens e adultos.
18. Garantir a continuidade de avaliao diagnstica inicial e o Sistema de Avaliao de
Itanham - SISAI, assegurando melhoria na qualidade de ensino.
19. Implantar no ensino fundamental da educao de jovens e adultos, de forma transversal,
estudos de educao empreendedora e financeira, em parceria com entidades pblicas ou
privadas.
CAPTULO V EDUCAO INCLUSIVA
5.1. DIAGNSTICO
A educao especial e inclusiva vem sofrendo transformaes. Ao longo de todo o processo
de desenvolvimento, passou-se a entender sua importncia dentro do contexto sociopoltico,
educacional, cultural e econmico, no qual o educando e a escola esto inseridos. Com a
aprovao da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, em 1996, houve a necessidade
de um estudo apurado sobre a modalidade nesta nova concepo legal.
Essa Lei veio contribuir e transformar a educao especial, antigamente segregadora,
oferecida apenas em escolas especializadas, uma vez que essa modalidade de ensino
ficava parte e, hoje, devido viso inclusivista, perpassa todos os segmentos do sistema
educacional.
Em virtude dessa nova concepo, verificou-se a necessidade da criao de um currculo
adaptado, que levasse em considerao as necessidades individuais dos alunos por conta da
deficincia apresentada. Neste momento, o forte questionamento a criao de formas de
avaliao diferenciadas, sendo o enfoque, detectar as habilidades e capacidade dos educandos,
com vista ao desenvolvimento pleno de competncias, que sejam teis para sua vida.
Com o surgimento dos Parmetros Curriculares Nacionais e as Adaptaes Curriculares
Estratgias para a Educao de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais, elaborados
pelo Ministrio da Educao, consolidaram-se os trabalhos j existentes no Municpio, provando
que as ideias estavam coerentes com a Poltica de Educao Especial vigente.
Em conformidade com o disposto nos artigos 58, 59 e 60 da Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional, a educao especial, no Municpio de Itanham, desenvolvida em classes
especiais, no Projeto Lugar ao Sol e na rede regular de ensino.
As classes especiais (EEE) funcionam em duas escolas municipais comuns, totalizando quatro
salas de atendimento na rede municipal. O Projeto Lugar ao Sol atende alunos da rede municipal
de ensino no contraturno escolar.
As salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) comearam a ser implantadas no
Municpio em 2009 e, atualmente, existem 12 polos de AEE com 24 salas, atendendo um total
de 435 alunos de educao inclusiva.
Quadro 1 Demonstrativo do nmero de escolas que atendem a Educao Especial.
MODALIDADE
MUNICIPAL
Classes de educao especial
04
Escolas com alunos includos
40
Quadro 2 Nmero de matrculas no Municpio ano a ano Educao Especial classes
especiais e alunos includos.
EDUCAO ESPECIAL
2009
2010
2011
2012
2013
2014
E.F. Infantil E.F. Infantil E.F. Infantil E.F. Infantil E.F. Infantil E.F. Infantil
Municipal 140 57 170 4 294 20 50 329 363 42 348 33
Estadual 14 0 12 0 14 0
0 21 26 0 23 0
Particular 5
0
6
1
7
1
1
9
8
3
11
0
Total 159 57 188 5 315 21 51 359 397 45 382 33
Fonte: Censo Escolar MEC/Inep
5.2. DA INCLUSO
O grande desafio do novo milnio baseia-se numa educao onde todos possam usufruir de
um ensino de qualidade, com seriedade e respeito diversidade humana e o acesso a todas
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12. Garantir acesso gratuito a exames de certificao da concluso dos ensinos fundamental
e mdio.
13. Buscar a expanso da oferta gratuita de educao profissional tcnica por parte das
entidades privadas de servio social e de formao vinculadas ao sistema sindical que atuam
no Estado, de forma concomitante ao ensino ofertado na rede pblica, para os segmentos
populacionais considerados.
14. Efetivar, em parceria com as reas de Sade e Assistncia Social, o acompanhamento e o
monitoramento do acesso escola especficos para os segmentos populacionais considerados,
identificar motivos de absentesmo para a garantia de frequncia e apoio aprendizagem,
de maneira a estimular a ampliao do atendimento desses(as) estudantes na rede pblica
estadual de ensino.
15. Efetivar busca ativa, em regime de colaborao com o Estado, de jovens fora da escola
pertencentes aos segmentos populacionais considerados, em parceria com as reas de
Assistncia Social, Sade e Proteo Juventude.
CAPTULO IV EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS
4.1. DIAGNSTICO
A erradicao do analfabetismo constitui o grande desafio para a nao, que conta com um
grande contingente da populao que no teve acesso ao ensino fundamental. H necessidade
de ampla mobilizao de recursos humanos e financeiros por parte dos Governos federal,
estadual e municipal para que essa populao saia do obscurantismo do saber.
Em todo o pas, o precrio sistema educacional e, por consequncia, o no atendimento pleno
da demanda do ensino fundamental fez com que surgisse um grande nmero de jovens e
adultos que no tiveram acesso escola ou no lograram concluir o ensino fundamental
obrigatrio.
O Municpio de Itanham tem um aumento anual significativo da populao, de
aproximadamente 6,5% ao ano. Esse crescimento requer um grande investimento e
planejamento da Administrao Municipal visto que os migrantes fixam-se em reas invadidas,
situadas na 3 faixa residencial do Municpio, onde se concentram pessoas de baixa renda de
nossa cidade, sendo que essa populao constitui o maior nmero de alunos matriculados
na educao de jovens e adultos - EJA. H uma grande preocupao com a populao e as
pessoas que j tiveram passagens fracassadas pela escola, dentre as quais muitos adolescentes
e jovens recm-excludos do sistema regular por questes de diversas ordens: falta de estrutura
familiar, incentivo, drogadio etc.
H mais de 25 (vinte e cinco) anos a rede municipal atende essa clientela no ensino fundamental,
sabendo que o desenvolvimento sociocultural e que o acesso cultura letrada possibilita uma
participao mais ativa no mundo do trabalho, da poltica e da cultura, pois existe um constante
aumento do nmero de vagas para a Educao de Jovens e Adultos.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei Federal no 9.394/96, prev que a
educao de jovens e adultos se destina queles que no tiveram acesso ou no deram
continuidade aos estudos no ensino fundamental e mdio, na faixa etria de seis a dezessete
anos, e deve ser oferecida em sistemas gratuitos de ensino, com oportunidades educacionais
apropriadas, considerando as caractersticas, interesses, condies de vida e de trabalho
do cidado.
Por sua vez, a Resoluo CNE/CBE no 1/2000 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao de Jovens e Adultos, cuja observncia obrigatria tanto na oferta quanto
na estrutura dos componentes curriculares de ensino fundamental e mdio de cursos
desenvolvidos em instituies prprias, integrantes da organizao da educao nacional,
luz do carter peculiar dessa modalidade de educao.
Baseado nesse suporte legal, a Secretaria Municipal de Educao segue as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educao de Jovens e Adultos, considerando o perfil dos
educandos, sua faixa etria e um modelo pedaggico diferenciado, de modo a assegurar:
Equidade: distribuio especfica dos componentes curriculares, de modo a proporcionar uma
formao de igualdade de direitos e de oportunidades na sua formao.
Diferena: identificao e reconhecimento da alteridade prpria e inseparvel dos jovens e
adultos em seu processo formativo, valorizao do mrito de cada um, desenvolvimento de
seus conhecimentos e valores.
Determinar a identidade de um curso de educao de jovens e adultos - EJA propor um
olhar diferenciado para seu pblico, acolhendo de fato seus conhecimentos, interesses e
necessidades de aprendizagem com propostas flexveis adaptveis s diferentes realidades,
contemplando temas como cultura e sua diversidade, relaes sociais, necessidades dos alunos
e da comunidade, meio ambiente, cidadania, trabalho e exerccio de autonomia.
A educao de jovens e adultos vai muito alm da certificao e da empregabilidade, o
desejo de saber, a busca do reconhecimento social e da afirmao da autoestima, de estar
includo na sociedade.
Embora antes do ano 2000 o Municpio j contasse com curso de educao de jovens e
adultos, limitava-se, no entanto, a preparar o aluno para prestar provas em exames supletivos
oferecidos pela Secretaria Estadual de Educao. Por volta de 1995 foram autorizados cursos
regulares de educao de jovens e adultos, que funcionam em regime presencial.
A rede municipal presta atendimento em polos de educao de jovens e adultos de ciclo I (1o
ao 4o ano) e de ciclo II (5o ao 8o ano), instalados em escolas da rede municipal distribudos
por diversos bairros. Segundo dados da Secretaria Municipal de Educao, em 2014 foram
efetuadas 492 (quatrocentos e noventa e duas) matrculas no ensino fundamental da educao
de jovens e adultos oferecida pela rede municipal de ensino.
Quadro 1 Demonstrativo do nmero de escolas que atendem a Educao de
Jovens e Adultos no ano de 2014
ITANHAM
ITANHAM
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1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345
as escolas, independente da necessidade educacional que possuam. Para sua consecuo deve
haver uma articulao entre os diversos setores de Governo e, sobretudo, o intercmbio entre
os nveis de ensino: educao infantil, fundamental, mdio e superior.
A poltica pblica de incluso de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino
regular mundial, tendo vrios adeptos no mundo e garantida pelo artigo 208, III, da
Constituio Federal Brasileira, reafirmada nos artigos 58, 59 e 60 da Lei Federal no 9.394, de
1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional, na Declarao de Salamanca
(1994) e na Conferncia Mundial de Educao para Todos (1990) Jomtien.
Para garantir o direito ao acesso, a permanncia e o sucesso dos alunos com deficincia
no ensino regular foi necessrio adequar os projetos Politico-Pedaggicos das escolas,
considerando:
Adaptaes Curriculares (metodologias, contedos, avaliativos e outros);
Adaptaes Arquitetnicas, Atitudinais (elementares e complexas);
Adequaes na organizao escolar (equipamentos, materiais pedaggicos e didticos,
etc.);
Capacitao dos docentes e do corpo tcnico-pedaggico e administrativo;
Aquisio de equipamentos e transporte adaptado quando necessrio (cadeira de rodas,
carteiras adaptadas e outros);
Contratao de pessoal;
Utilizao de novas tecnologias em educao;
Promoo de um ambiente favorvel ao conhecimento e a novas aprendizagens, e
Reavaliao constante das propostas durante todo o ano letivo.
A educao inclusiva abriu discusses sobre cidades inclusivas, nas quais todos os bens e
servios podem ser usufrudos de forma plena e segura pelo cidado, independentemente de
sua deficincia (fsica, mental, visual, motora, auditiva, mltiplas e/ou socioculturais).
Ao abrir as portas de todas as escolas municipais incluso de alunos com deficincia,
abrimos novos caminhos no sentido de defesa da vida plena em sociedade. Paralelamente
a este trabalho, as adaptaes nas escolas foram e ainda so realizadas, visto que so
extremamente necessrias, garantindo a acessibilidade. O importante que esta ideia, que
nasceu na Educao, motive a continuidade de trabalhos em torno de sensibilizao, verificao
e acompanhamentos em outros segmentos do Governo, reforando e atendendo as legislaes
que garantem a quebra das barreiras arquitetnicas e atitudinais.
A preocupao da educao inclusiva vai alm do ato educativo, partindo da realidade de seus
ambientes escolares, para conscientizar o coletivo quanto necessidade de acesso e trnsito
de todos os indivduos na comunidade, vencendo qualquer tipo de excluso social e sendo um
projeto dinmico onde todos possam dar sua contribuio.
5.3. DIRETRIZES
Em Itanham o atendimento educacional bastante consistente e atende plenamente a
demanda apresentada anualmente. O nmero de alunos tem aumentado crescentemente,
principalmente quanto incluso no sistema de ensino regular.
A Organizao Mundial de Sade (OMS) estima que aproximadamente 10% (dez por cento) da
populao mundial portadora de algum tipo de deficincia.
At o momento, o Municpio vem atendendo todas as pessoas com deficincia que procuram
os servios educacionais. Gradativamente, os prdios das escolas da rede municipal de ensino
esto sendo adaptados, de acordo com critrios de acessibilidade e normas tcnicas, com
sanitrios para deficientes e rampas de acesso, alm de corrimo e barra de proteo.
Considerando a Diretriz Pedaggica de Incluso temos, em 2015, um total de 435 alunos com
algum tipo de deficincia, matriculados nas escolas regulares.
Atualmente, a poltica pblica educacional nesta rea indica que o atendimento seja feito
preferencialmente no ensino regular e, quando necessrio, em servios de apoio especializados.
Respeitando essa poltica o Municpio mantm, alm das escolas regulares, as classes especiais
e as salas de atendimento educacional especializado (AEE), que oferecem atendimento no
contraturno.
Outra diretriz nesta poltica, a capacitao constante de professores para atender a demanda
das classes especiais e de incluso nas salas regulares visando atender aos educandos com
a qualidade necessria, por meio de encontros pontuais especficos na rea de deficincia,
abertos a todas as escolas da rede municipal.
A Poltica Educacional Especial Municipal avana no sentido de procurar novas possibilidades de
ensino, formas diferenciadas de avaliao e a percepo de que o ensino inclusivo proporciona
aprendizagens significativas para o aluno com ou sem deficincia.
Nesse sentido, este Plano Municipal de Educao vem consolidar todas as aes executadas
e as intervenes necessrias no atendimento educacional no contexto especializado, para
que se possa avanar ainda mais na qualidade da educao ofertada.
Meta prevista no Plano Nacional de Educao - Lei no 13.005, de 25 de junho de 2014.
Meta 4: Universalizar, para a populao de quatro a dezessete anos com deficincia,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, o acesso
educao bsica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede
regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos
multifuncionais, classes, escolas ou servios especializados, pblicos ou conveniados.
1. Viabilizar o estabelecimento de padres mnimos de infraestrutura das escolas para o
recebimento dos alunos especiais, em parceria com as Secretarias de Obras e de Servios
e Urbanizao.
2. Fortalecer no Municpio a parceria com as reas de Sade e de Assistncia Social para o
atendimento ao aluno com deficincia em todos os segmentos atendidos.
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
3. Manter e garantir a qualidade do atendimento ao educando da educao inclusiva na

educao infantil, ensino fundamental e educao de jovens e adultos e no ensino especializado,
quando se fizer necessrio.
4. Incentivar o atendimento em parceria com outras Secretarias (atendimento especializado
de apoio psicopedaggico, em parceria com a Sade e Assistncia Social).
5. Disponibilizar, no Ensino infantil, fundamental, educao de jovens e adultos e nas escolas
especializadas, material didtico, equipamentos especiais e suporte tcnico especializado para
os professores e alunos, de acordo com a necessidade.
6. Ampliar, no prazo de 5 (cinco) anos de vigncia deste Plano, o ensino da Lngua Brasileira
de Sinais (Libras) para alunos surdos e comunidade escolar, mediante projeto especfico de
Libras para Todos.
7. Assegurar mecanismos de controle, avaliao e mapeamento das escolas e educandos com
deficincia, a fim de garantir padres de qualidade no atendimento;
8. Proporcionar, periodicamente, cursos de capacitao nas reas do atendimento especializado
aos professores da rede municipal, incluindo os professores das salas regulares.
9. Estabelecer parcerias para os servios de apoio ao aluno com deficincia, considerando:
a) Transporte escolar, seguindo a anlise de equipe tcnica da rea;
b) Equipamentos tcnicos;
c) Materiais didticos.
10. Assegurar a aquisio de equipamentos para os laboratrios de informtica atualmente
existentes, bem como para os que vierem a ser futuramente implantados, destinados
utilizao pelos alunos com paralisia cerebral, deficincia auditiva, deficincia visual e de
baixa viso.
11. Assegurar a aquisio de programas na rea de Informtica para os alunos com deficincia,
como apoio ao ensino e aprendizagem.
12. Tornar disponveis, por meio de parcerias, livros didticos falados, em Braille e em
caracteres ampliados, para todos os alunos cegos e para os de viso subnormal do ensino
fundamental.
13. Garantir gradativamente, a partir da vigncia do Plano Municipal de Educao, o
transporte escolar com as adaptaes necessrias aos alunos que apresentem dificuldade
de locomoo.
14. Implantar gradativamente, e atendendo a demanda, a partir do primeiro ano de vigncia
deste Plano, programas de atendimento aos alunos com altas habilidades nas reas artstica,
intelectual ou psicomotora.
15. Possibilitar o atendimento por intrpretes de Libras aos alunos deficientes auditivos.
16. Implantar um frum de educao inclusiva no Municpio de Itanham.
17. Viabilizar, em parceria com outras Secretarias, a implantao de uma equipe multidisciplinar
(fonoaudilogo, psiclogo, terapeuta ocupacional, assistente social e fisioterapeuta) para
subsidiar o trabalho das escolas com as famlias, nas adequaes e elaborao de materiais.
18. Ampliar as atividades do Projeto Lugar ao Sol, possibilitando novas parcerias e
aprendizagens mais amplas para a vida em sociedade.
19. Garantir, anualmente, a aquisio ou reposio de materiais de apoio para a incluso.
20. Ampliar as salas de recursos para o atendimento educacional especializado, de acordo
com as orientaes tcnicas do Ministrio da Educao - MEC, visando atender sempre a
demanda em mais regies.
21. Incentivar periodicamente a participao dos professores em cursos de especializao em
parceria com o Ministrio da Educao e a Universidade Aberta do Brasil (UAB).
22. Proporcionar aos professores e funcionrios das escolas da rede municipal de ensino cursos
de capacitao em libras e em braille.
23. Promover e criar mecanismos para a articulao pedaggica entre o atendimento
educacional especializado e o ensino regular.
24. Normatizar as orientaes sobre o Plano de Ao (adequao curricular) para viabilizar os
ajustes necessrios para o desenvolvimento do aluno matriculado no ensino regular.
25. Ampliar, aps estudos de demanda, o transporte escolar para dois turnos nas salas de
atendimento educacional especializado, quando se fizer necessrio.
26. Estudar a possibilidade de manter ao menos um professor substituto, por perodo, lotado
na Secretaria de Educao, para substituies nas salas de incluso e atendimento educacional
especializado e para atividades de acompanhamento.
CAPTULO VI EDUCAO TECNOLGICA E FORMAO PROFISSIONAL
6.1. DIAGNSTICO
No h informaes precisas, no Brasil, sobre a oferta de formao para o trabalho, justamente
porque ela muito heterognea. Alm das redes federais e estaduais de escolas tcnicas,
existem os programas do Ministrio do Trabalho, das secretarias estaduais e municipais
do trabalho e dos sistemas nacionais de aprendizagem, assim como um certo nmero, que
se imagina muito grande, de cursos particulares de curta durao, inclusive de educao a
distncia, alm de treinamento em servio de cursos tcnicos oferecidos pelas empresas
para seus funcionrios.
A heterogeneidade e a diversidade so elementos positivos, pois permitem atender a uma
demanda muito variada. Mas h fatores preocupantes. O principal deles que a oferta
pequena: embora, de acordo com as estimativas mais recentes, j atinja, cerca de cinco milhes
de trabalhadores, est longe de atingir a populao de jovens que precisa se preparar para o
mercado de trabalho e a de adultos que a ele precisa se readaptar.
O turismo sem dvida, outra grande vocao da regio. Porm, verifica-se uma demasiada
presena do veranista em detrimento do turista, e uma excessiva concentrao na atividade
praia, deixando inexplorados elementos de atuao turstica, como os acidentes naturais e os
espaos histricos e culturais. O turismo de eventos outra alternativa que deve ser estimulada
de forma orgnica. O turismo de esportes tambm promissor. Com o turismo surge tambm
a necessidade da administrao hoteleira para atender clientela.
Diante das transformaes mundiais aceleradas pela globalizao, natural que a sociedade
considere o trabalho simultaneamente como dever moral, obrigao social e um meio atravs
do qual ir desenvolver o sucesso pessoal.
Desse modo, foi extremamente importante a instalao da Escola Tcnica Estadual ETEC, do
Centro Paula Souza, em 24 de janeiro de 2007, com seus cursos de nvel tcnico.
H muito, o Pas selou a educao profissional de qualquer nvel, mas sobretudo o mdio,
como forma de separar aqueles que no se destinariam s melhores posies na sociedade.
Um cenrio que as diretrizes da educao profissional propostas neste plano buscam superar,
ao prever que o cidado brasileiro deve galgar com apoio do Poder Pblico nveis altos
de escolarizao, at porque estudos tm demonstrado que o aumento de um ano na mdia
educacional da populao economicamente ativa determina um incremento de 5,5% do PIB
(Produto Interno Bruto). Nesse contexto, a elevao da escolaridade do trabalhador coloca-se
como essencial para a insero competitiva do Brasil no mundo globalizado.
O Municpio de Itanham pretende seguir essas diretrizes buscando a elevao da escolaridade
do trabalhador.
6.2. DIRETRIZES
A finalidade da oferta de educao profissional no Municpio promover a transio entre
a escola e o mundo do trabalhador, capacitando o jovem e o adulto com conhecimentos e
habilidades gerais e especficas para o exerccio de atividades produtivas.
Nesse sentido, a educao profissional visa oferecer ao muncipe que concluiu ou que cursa
o ensino mdio a oportunidade de se qualificar por meio de um curso tcnico, em busca do
conhecimento para a vida produtiva.
As indstrias informatizaram seus sistemas de produo e automatizaram seus processos,
passando a investir na terceira via, ou seja, na qualidade de vida e no meio ambiente. O turismo
desponta como meio e fim de se alcanar essa terceira via e, potencialmente, nossa regio
tem tudo para explorar essa vocao natural.
A poltica de educao profissional , portanto, tarefa que exige a colaborao de mltiplas
instncias do Poder Pblico e da sociedade civil.
Meta prevista no Plano Nacional de Educao - Lei no 13.005, de 25 de junho de 2014.
Meta 11: Triplicar as matrculas da educao profissional tcnica de nvel mdio, assegurando
a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) da expanso no segmento
pblico.
1. Integrar a oferta de cursos bsicos profissionais, sempre que possvel, com a oferta de
programas que permitam aos alunos que no concluram o ensino fundamental obter
formao equivalente.
2. Mobilizar, articular e aumentar a capacidade instalada na rede de instituies de educao
profissional, de modo a ampliar a oferta de educao profissional permanente para a
populao em idade produtiva e que precisa se readaptar s novas exigncias e perspectivas
do mercado de trabalho.
3. Estabelecer, com a colaborao entre o Ministrio da Educao, o Ministrio do Trabalho, as
instituies de ensino superior, as escolas tcnicas de nvel superior, os servios nacionais de
aprendizagem e a iniciativa privada, programas de formao de formadores para a educao
tecnolgica e formao profissional.
4. Estabelecer parceria entre os sistemas federal, estadual e municipal para a oferta de
educao profissional.
Como se pode observar as aes do Municpio nesta rea so pequenas, muito mais de
conseguir com que a Unio, o Estado e as entidades no governamentais (SENAI, SESI, e
escolas particulares, entre outras) ofeream os cursos.
5. Estimular permanentemente o uso das estruturas pblicas e privadas no s para os cursos
regulares, mas tambm para o treinamento e retreinamento de trabalhadores com vistas a
inseri-los no mercado de trabalho com mais condies de competitividade e produtividade,
possibilitando a elevao de seu nvel educacional, tcnico e de renda.
CAPTULO VII INFORMTICA EDUCACIONAL, EAD E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
7.1. DIAGNSTICO
Atualmente,a Secretaria Municipal de Educao est empenhada na implementao do
processo de incluso digital e, nesse aspecto, sua empreitada est quase que totalmente
concretizada, uma vez que 90% das escolas da rede municipal de ensino possuem entre 10
e 20 computadores e um laboratrio de informtica. Em cada laboratrio existe um monitor
que auxilia os professores em suas aulas e uma equipe tcnica do Departamento de Tecnologia
para realizar a manuteno e resoluo dos problemas que surgem, quando acionada pelas
unidades escolares (problemas com os computadores, rede, ou internet).
Hoje estamos dando conta de incluir digitalmente mais de 12.000 alunos desde a educao
infantil at os alunos do 9o ano do ensino fundamental II e recentemente ampliamos essa
incluso, atingindo tambm a terceira idade atravs de um curso de capacitao oferecido
pela Secretaria de Educao, no Centro Tecnolgico.
Cuidou-se tambm de promover a insero de usurios com necessidades especiais em nossas
escolas atravs do uso de softwares especficos, estendendo esta participao em curso
realizado no Centro Tecnolgico para participantes do Projeto Lugar ao Sol.
Desse modo, em cumprimento ao papel social, conseguimos levar para uma parcela da
comunidade local o contato com a sociedade da informao, de modo a mant-la mais antenada
ao mundo da comunicao miditica, onde cada dia mais a informao vai sendo ampliada em
todas as reas como um processo intrnseco ao desenvolvimento tecnolgico da sociedade.

7.2. CONCEITO DE TECNOLOGIA DA INFORMAO
O termo Tecnologia da Informao serve para designar o conjunto de recursos tecnolgicos
e computacionais para a gerao e uso da informao. Tambm comumente utilizado para
designar o conjunto de recursos no humanos dedicados ao armazenamento, processamento
e comunicao da informao, bem como o modo como esses recursos esto organizados em
um sistema capaz de executar um conjunto de tarefas.
A Tecnologia da Informao TI no se restringe a equipamentos (hardwares), programas
(softwares) e comunicao de dados. Existem tecnologias relativas ao planejamento de
informtica, ao desenvolvimento de sistemas, ao suporte ao software, aos processos de
produo e operao, ao suporte de hardware, etc.
A sigla TI, Tecnologia da Informao, abrange todas as atividades desenvolvidas na sociedade
pelos recursos da informtica. a difuso social da informao em larga escala de transmisso,
a partir destes sistemas tecnolgicos inteligentes. Seu acesso pode ser de domnio pblico ou
privado, na prestao de servios das mais variadas formas.
Pequenas e grandes empresas dependem dessa tecnologia para alcanar maior produtividade e
competitividade. Atravs de passos simples ensinados por empresas do ramo, muitas alcanam
sucesso e alavancam maiores rendimentos.
A aplicao, obteno, processamento, armazenamento e transmisso de dados tambm so
objetos de estudo na TI. O processamento da informao, seja de que tipo for, uma atividade
de importncia central nas economias industriais avanadas por estar presente com grande
fora em reas como finanas, planejamento de transportes, design, produo de bens, assim
como na imprensa, nas atividades editoriais, no rdio e na televiso. O desenvolvimento cada
vez mais rpido de novas tecnologias de informao modificou as bibliotecas e os centros
de documentao (principais locais de armazenamento de informao), introduzindo novas
formas de organizao e acesso aos dados e a obras armazenadas; reduziu custos e acelerou
a produo dos jornais e possibilitou a formao instantnea de redes televisivas de mbito
mundial. Alm disso, tal desenvolvimento facilitou e intensificou a comunicao pessoal e
institucional, atravs de processamento de texto, de bancos de dados, de editorao eletrnica,
bem de tecnologias que permitem a transmisso de documentos, envio de mensagens e
arquivos, assim como consultas a computadores remotos (via rede mundial de computadores,
como a internet).
As tecnologias da informao no incluem somente componentes de mquina; existem
tecnologias intelectuais usadas para lidar com o ciclo da informao como tcnicas de
classificao, por exemplo, que no requerem uso de mquinas, apenas um esquema. Este
esquema pode, tambm, ser includo em um software que ser usado, mas isso no elimina o
fato que a tcnica j existia independentemente do software. As tecnologias de classificao
e organizao de informaes existem desde que as bibliotecas comearam a ser formadas.
Qualquer livro sobre organizao de bibliotecas traz essas tecnologias.
Ao longo da histria, o homem tem criado os mais diversos meios e ferramentas para
comunicao, e deste modo, melhorar os seus padres atuais de vida. Diante de suas criaes,
hoje as concluses so complexas e pouco exatas. Se por um lado as suas criaes lhe conferem
um melhor modo de vida (como a criao de transportes, comunicaes, etc.), so precisamente
estas criaes que o destroem (a poluio, o desemprego, etc.).
Assim, assistimos a um desenvolvimento tecnolgico, independente e autnomo, sem
necessitar de ser controlado pelo homem (ou seu criador). Ou como mais recentemente a
cincia nos afirma: o desenvolvimento tecnolgico avana to rpido que o homem no
consegue alcanar.
7.3. SOCIEDADE DA INFORMAO
Sociedade da Informao um termo tambm chamado de Sociedade do Conhecimento
ou Nova Economia que surgiu no fim do sculo XX, com origem no termo globalizao. Este
tipo de sociedade encontra-se em processo de formao e expanso.
A sociedade no um elemento esttico, muito pelo contrrio, est em constante mutao e
como tal, a sociedade contempornea est inserida num processo de mudana em que as novas
tecnologias so as principais responsveis. Alguns autores identificam um novo paradigma de
sociedade que se baseia num bem precioso, a informao, atribuindo-lhe vrias designaes,
entre elas a Sociedade da Informao.
Este novo modelo de organizao das sociedades assenta num modo de desenvolvimento
social e econmico onde a informao, como meio de criao de conhecimento, desempenha
um papel fundamental na produo de riqueza e na contribuio para o bem-estar e qualidade
de vida dos cidados. Condio para a Sociedade da Informao avanar a possibilidade
de todos poderem aceder s Tecnologias de Informao e Comunicao, presentes no
nosso cotidiano, que constituem instrumentos indispensveis s comunicaes pessoais,
de trabalho e de lazer.
7.4. ADAPTAO DO HOMEM A UM NOVO PARADIGMA DE SOCIEDADE
Se por um lado temos os avanos tecnolgicos, por outro a sociedade poder ser responsvel
por grandes diferenas sociais, tendo em conta o seu grau de exigncia. Uma vez que uma
sociedade que vive do poder da informao, tendo como base as novas tecnologias, ela
poder ser muito discriminatria, quer entre pases, quer internamente, entre empresas ou
entre pessoas. At algum tempo atrs, o saber ler e interpretar textos, bem como efetuar
clculos matemticos simples, era obrigatrio para se viver em harmonia e bem-estar com a
sociedade; este cenrio mudou e a necessidade de qualificaes profissionais e acadmicas
aumentou consideravelmente.
A sociedade exige pessoas com uma formao ampla, especializada, com um esprito
empreendedor e criativo, com o domnio de uma ou vrias lnguas estrangeiras, com grande
capacidade de resoluo de problemas.

Os jovens adquirem vrios conhecimentos fora da escola, pois eles esto integrados neste novo
paradigma de sociedade, preferindo, por vezes, o aconchegante lar, com todas as tecnologias
disposio, escola enfadonha e obsoleta. importante a escola tornar-se mais atrativa e
em sintonia com as novidades tecnolgicas.
A sociedade tender a ser cada vez mais competitiva, criando mais riqueza e, consequentemente,
melhor qualidade de vida, tornando-se uma sociedade mais livre e evitando a excluso do
cidado, convidando-o a participar. Mas para que isto seja possvel e no se criem maiores
dissimetrias sociais, as polticas educativas desempenham um papel primordial. A escola
assume um papel fundamental na Sociedade da Informao, ao possibilitar que os alunos
analisem criticamente o volume de informaes advindas da era tecnolgica, com a sua vida
prtica, possibilitando um dilogo constante entre suas aprendizagens e a tecnologia.
Em informtica, programas que provm acessibilidade so ferramentas ou conjuntos de
ferramentas que permitem s pessoas com deficincia (as mais variadas) que utilizem os
recursos que o computador oferece. Essas ferramentas podem constituir leitores de ecr
para deficientes visuais, teclados virtuais para pessoas com deficincias motoras ou com
dificuldades de coordenao motora, e sintetizadores de voz para pessoas com problemas
de fala. Entende-se por acessibilidade no apenas permitir que pessoas com deficincias
participem de atividades que incluem o uso de produtos, servios e informao, mas a incluso
e extenso do uso destes por todas as parcelas presentes em uma determinada populao.
Na Internet o termo acessibilidade refere-se tambm a recomendaes do W3C, que visa
permitir que todos possam ter acesso aos websites, independentemente de terem alguma
deficincia ou no. As recomendaes abordam desde o tipo de fonte a ser usada, bem como
seu tamanho e cor, de acordo com as necessidades do usurio, at em recomendaes relativas
ao cdigo (HTML e CCS, por exemplo).
7.5. HISTRICO DA INFORMTICA EDUCACIONAL NO MUNICPIO
2009
Ensinando e Aprendendo com as TIC/100h PROINFO;
Criao do Ncleo de Tecnologia Educacional Municipal NTEM;
Laboratrio PROINFO na unidade escolar E. M. Rural Jos Teixeira Rosas;
Instalao de laboratrios nas unidades escolares E. M. Professora Maria Graciette Dias e E.
M. Professoa Ldia Martha Ferrielo Gianotti;
Formao PROINFO 40h Oferecido aos diretores e professores das escolas municipais;
Formao Continuada do Instituto Nova e dos softwares Positivo;
Acompanhamento e Suporte Pedaggico oferecido pela Equipe de Informtica Educacional
SECE (Adriana Braga, Magda Rossmann, Maria Angelica Pitta e Soraya Sales).
2010
III Encontro de Informtica Educacional;
Formao Continuada PROINFO: Ensinando e Aprendendo com as TIC/100h e Elaborao
de Projetos/40h;
Formao Continuada de Informtica Bsica/40h;
Laboratrios do PROINFO nas unidades escolares E. M. Olga Lopes de Mendona, E. M. Maria
da Penha Correa Sanches e E. M. Professor Luiz Gonzaga Silva Fonseca;
Laboratrio de Informtica na E. M. Professora Divani Maria Cardoso.
2011
Formao continuada PROINFO: Ensinando e Aprendendo com as TIC/60h e Introduo
Incluso Digital/60h;
Formao de Informtica Bsica/40h;
Formao do Visual Class pelo Multimdias;
Participao no Congresso Internacional de Tecnologia (Interdidtica).
2012
Formao continuada PROINFO: Ensinando e Aprendendo com as TIC/100h e Elaborao de
Projetos/40h; Introduo Incluso Digital/60h;
Implantao da Plataforma Tel Educ como implementao Educao Distncia, modalidade
EAD, fornecida pelo Municpio;
Implantao das Lousas Digitais nas Escolas.
2013
Formao continuada PROINFO: Ensinando e Aprendendo com as TIC/60h e Introduo
Incluso Digital/60h;
Formao de Informtica Bsica, para a comunidade da Terceira Idade/40h.
2014
Formao Continuada PROINFO: Ensinando e Aprendendo com as TIC/60h, Redes de
Aprendizagem/40h e Elaborao de Projetos/40h;
Formao de informtica Bsica, para a comunidade da Terceira Idade/40h;
Formao de Robtica com sucatas e programao;
Reunio sobre a implantao dos tablets em todas as escolas do ensino fundamental II;
Participao no Congresso Internacional de Tecnologia (Interdidtica).
1. Viabilizar a instalao e manuteno peridica de laboratrio de informtica nas escolas
municipais de ensino fundamental.
2. Adquirir, anualmente, softwares e hardwares especficos para acessibilidade e estimular
o acesso permanente dos deficientes (auditivos, visuais e mentais) no uso em prol do
desenvolvimento de competncias.
3. Oferecer, periodicamente, formao continuada para professores, educadores, gestores
e profissionais da educao em geral em Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC),
ITANHAM
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345
projetos com uso da tecnologia, redes de aprendizagem e iniciao em robtica e outros

cursos eventualmente necessrios.
4. Viabilizar estudos para a instalao gradativa de lousas digitais nas salas de aula de todas
as escolas, com manuteno permanente, conforme planejamento estratgico da Secretaria
Municipal de Educao.
5. Ampliar o programa de uso dos tabletes (com acesso internet) para todas as escolas de
ensino fundamental.
6. Garantir que as escolas do Municpio insiram em seus projetos poltico-pedaggicos a
utilizao da Informtica e das Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC), viabilizando
aos alunos o direito de acesso aos recursos miditicos.
7. Adquirir softwares para trabalhar principalmente com os alunos da educao infantil e do
ensino fundamental, ciclos I e II.
8. Favorecer o desenvolvimento de propostas pedaggicas mediadas por tecnologia, refletindo
sobre a dinamizao da prtica pedaggica com os recursos multimdias e tecnolgicos
disponibilizados no computador e Internet.
CAPTULO VIII ENSINO SUPERIOR
8.1. DIAGNSTICO
O Plano Municipal de Educao, por ter abrangncia territorial que acompanha o permetro da
cidade de Itanham, preocupa-se tambm com o ensino superior, embora no seja incumbncia
dos municpios ofertar esse nvel de ensino.
Itanham, como a maioria das cidades do Brasil, enfrenta grandes problemas em relao ao
ensino superior. Quando comparado o ndice nacional de alunos matriculados nesse nvel
de ensino ao de outros pases da Amrica do Sul, verificamos que muito baixo. O acesso
de alunos provenientes da rede pblica de ensino aos cursos em universidades pblicas
pouco significativo. A seletividade, a cada ano, maior, revelando a contnua excluso e
discriminao.
Com o Plano Nacional de Educao estabeleceu-se uma poltica que visa seu desenvolvimento e
renovao, pois de grande importncia identificar o papel das instituies de ensino superior
no que se refere sua ao social, articulando-se o ensino com a efetivao de projetos sociais,
para melhoria de qualidade de vida.
No Municpio funcionam a Faculdade de Itanham (UNIDEZ - FAITA) e os Campus de Ensino
a Distncia - EAD da Universidade Paulista (UNIP), da Universidade Metropolitana de Santos
(UNIMES), da Universidade Metodista de So Paulo e do Instituto Educacional Santos (IES).
Para atender a formao do quadro de docentes municipais, funcionou, de 2002 a 2005, o
curso de Pedagogia Cidad (Docncia e Gesto), oferecido gratuitamente aos professores da
rede municipal pelo FUNDUNESP Fundao para o Desenvolvimento da UNESP, em parceria
com a Prefeitura Municipal de Itanham. Atualmente, em parceria com o Governo Federal, o
Municpio oferece cursos de graduao aos seus professores por meio do Plano Nacional de
Formao de Professores da Educao Bsica PARFOR, programa emergencial institudo
para atender o disposto no artigo 11, inciso III do Decreto n 6.755, de 29 de janeiro de 2009 e
implantado em regime de colaborao entre a Fundao Capes do Ministerio da Educao,
os estados, municpios, o Distrito Federal e as Instituies de Educao Superior IES. O
Programa fomenta a oferta de educao superior, gratuita e de qualidade, para professores
em exerccio na rede pblica da educao bsica, para que estes profissionais possam obter
a formao exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB e contribuam
para a melhoria da qualidade da educao bsica no Pas.
8.2. DIRETRIZES
Em consonncia com o Plano Nacional de Educao, o Municpio entende que numa sociedade
que se prope justa e desenvolvida a educao superior no pode representar privilgio e
aspirao de poucos, mas sim o ponto de partida de um processo contnuo na formao de
seus cidados. Espera-se que haja uma crescente diversificao no ensino superior, de maneira
que se multipliquem oportunidades e que as formaes se adequem s expectativas sociais,
culturais, cientficas e humansticas que se impem numa sociedade moderna.
Metas previstas no Plano Nacional de Educao Lei no 13.005, de 25 de junho de 2014.
Meta 12: Elevar a taxa bruta de matrculas na educao superior para 50% (cinquenta por
cento) e a taxa lquida para 33% (trinta e trs por cento) da populao de dezoito a vinte e
quatro anos, assegurada a qualidade da oferta e expanso para, pelo menos, 40% (quarenta
por cento) das novas matrculas, no segmento pblico.
Meta 13: Elevar a qualidade da educao superior e ampliar a proporo de mestres e
doutores do corpo docente em efetivo exerccio no conjunto do sistema de educao superior
para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mnimo, 35% (trinta e cinco por
cento) doutores.
Meta 15: Garantir, em regime de colaborao entre a Unio, os estados, o Distrito Federal e
os municpios, no prazo de vigncia deste PNE, poltica nacional de formao dos profissionais
da educao de que tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei no 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, assegurado que todos os professores e as professoras da educao bsica
possuam formao especifica de nvel superior, obtida em curso de licenciatura na rea de
conhecimento em que atuam.
1. Buscar intercmbio com as instituies de Educao Superior do Municpio e da regio e
junto ao Ministrio da Educao na oferta de cursos de especializao e de ps-graduao
fundamentais para o aprimoramento dos quadros docentes.
2. Promover, em parceria com instituies superiores de ensino da regio ou do Municpio,
estudos e pesquisas em Educao.
3. Estabelecer parcerias entre instituies de ensino superior e as Secretarias de Educao,
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ITANHAM
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1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345

Sade e Assistncia social para desenvolvimento de aes que promovam o bem-estar da
comunidade.
4. Instituir sistema de avaliao e acompanhamento que assegure flexibilidade e diversidade
nos programas de estudos oferecidos pelas universidades de forma a melhor atender as
demanda sociais.
5. Promover programas de desenvolvimento de extenso universitria.
6. Estimular as instituies de ensino superior para que identifiquem e ofeream a estudantes
da educao bsica, com altas habilidades intelectuais, e sem condies financeiras, bolsas de
estudo e apoio ao prosseguimento dos estudos.
7. Promover gestes junto Unio e ao Estado, objetivando a implantao de universidades
pblicas e faculdades de tecnologia.
8. Estimular instituies privadas de ensino superior, com reconhecida qualidade, a instalarem
campus no Municpio, com a oferta de novos cursos.
CAPTULO IX EDUCAO AMBIENTAL
9.1. DIAGNSTICO
Itanham possui a segunda maior bacia hidrogrfica do Estado de So Paulo, reas de
manguezais preservadas, reas de Mata Atlntica, nascentes e cachoeiras. Alm de reas
protegidas e preservadas, temos tambm algumas reas que vm sofrendo degradao,
devido ao aumento populacional desordenado.
A partir dessa premissa, entendemos que a Educao Ambiental deve estar presente na escola,
e, consequentemente, na sociedade em prol de um mundo cada vez melhor. Deve ser um
processo participativo, onde o educando assume o papel de elemento central do processo de
ensino/aprendizagem, participando ativamente no diagnstico dos problemas ambientais e na
busca de solues, sendo preparado como agente transformador atravs do desenvolvimento
de habilidades, formao de atitudes e conduta tica, condizentes ao exerccio da cidadania.
Pensando em preservar nossa riqueza natural e conciliar a ao do homem ao meio ambiente,
faz-se necessria a introduo da Educao Ambiental desde a educao infantil at o ensino
fundamental, de forma transversal, possibilitando ao aluno ser agente protagonista de uma
nova sociedade que prime pelos espaos e interaes. Nesse cenrio, procura-se desenvolver
os conceitos de pertencimento e do cuidar, fatores esses fundamentais para a convivncia
na e com a sociedade.
Sendo a escola um espao social e local onde o aluno dar sequncia ao seu processo de
socializao, o que nela se faz e se valoriza representa um exemplo daquilo que a sociedade
deseja e aprova. Comportamentos ambientalmente corretos devem ser aprendidos na prtica,
no cotidiano da vida escolar, contribuindo para a formao de cidados responsveis.
Considerando a temtica ambiental e a viso integrada do mundo, no tempo e no espao, a
escola deve oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda os fenmenos naturais,
as aes humanas e suas consequncias para consigo, para sua prpria espcie, para os outros
seres vivos e o ambiente. fundamental que cada aluno desenvolva suas potencialidades e
adote posturas e comportamentos sociais construtivos, colaborando para a construo de
uma sociedade socialmente justa, em um ambiente saudvel.
Com os contedos ambientais permeando todas as disciplinas do currculo e contextualizados
com a realidade da comunidade, a escola ajudar o aluno a perceber a correlao dos fatos e
a ter uma viso holstica, ou seja, integral do mundo em que vive.
Para isso, a Educao Ambiental deve ser abordada de forma sistemtica e transversal,
em todos os nveis de ensino, assegurando a presena de dimenso ambiental de forma
interdisciplinar e/ou transversal nos currculos das diversas disciplinas e das atividades
escolares.
Para entendermos todas as atividades pedaggicas voltadas para a temtica do Meio Ambiente,
faz-se necessrio visitar a sua histria. Em 2006, foi criado o Calendrio Ecolgico, que rene
datas comemorativas relacionadas temtica ambiental, o qual trabalhado conforme
solicitao das unidades escolares, a constituio desse Calendrio Ecolgico visou aproximar
as questes ambientais da comunidade escolar.
Em 2007, com a implantao do Centro de Triagem de Resduos (CTR), estruturamos o
projeto e hoje ele se apresenta como um Programa de Coleta Seletiva de Resduos Slidos
e Lquidos, que desenvolve em suas aes a Educao Ambiental, atuando em 25 (vinte e
cinco) unidades escolares, em comrcios locais, clubes de servir e comunidades, junto s
associaes de bairros.
Em 2008, a Coordenao de Educao Ambiental, iniciou o Projeto Oficinas de Sensibilizao
Ambiental junto Secretaria de Sade, levando Educao Ambiental aos usurios do Centro
de Atendimento Psicossocial - CAPS, com palestras e dinmicas para auxiliar no tratamento
teraputico que os mesmos recebem na Unidade, utilizando para isso o Calendrio Ecolgico,
como norteador das aes. Ainda em 2008, iniciou-se a formao dos educadores das
unidades de educao infantil com o curso Semeando o Meio Ambiente e Cultura de Paz
na Educao.
A Secretaria Municipal de Educao incentiva o trabalho e a implementao de projetos
didticos envolvendo diversos temas ambientais, direcionados aos alunos da rede municipal,
aos professores, crianas, adolescentes e comunidade em geral. Prope-se, a partir de 2015, a
criao de um Centro de Educao Ambiental, cujo objetivo expandir as atividades voltadas
para as experincias relacionadas ao meio ambiente de forma prtica e investigativa.
9.2. DIRETRIZES
A Educao Ambiental de fundamental importncia e componente essencial no processo
de formao e educao permanentes, importante tema transversal tratado em todas as
disciplinas, em todos os nveis de ensino, desde a educao infantil ao ensino superior, em
todas as modalidades de ensino, tanto na educao formal quanto na no formal. Com uma
abordagem direcionada resoluo de problemas, contribui para o envolvimento ativo do
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pblico, torna o sistema educativo mais relevante e mais realista e estabelece uma maior
interdependncia entre esses sistemas e o ambiente natural e social, com o objetivo de um
crescente bem-estar das comunidades humanas.
Se h inmeros problemas que dizem respeito ao meio ambiente, isso se deve em parte ao
fato das pessoas no serem sensibilizadas para a compreenso do frgil equilbrio da biosfera
e dos problemas da gesto dos recursos naturais.
As finalidades da Educao Ambiental a que se prope este Plano foram baseadas nas
determinaes elaboradas pela UNESCO, logo aps a Conferncia de Belgrado (1975): Formar
uma populao mundial consciente e preocupada com o ambiente e com os problemas com
ele relacionados, uma populao que tenha conhecimento, competncia, estado de esprito,
motivao e sentido de empenhamento que lhe permita trabalhar individualmente e
coletivamente para resolver os problemas atuais, e para impedir que eles se repitam.
Os projetos de Educao Ambiental desenvolvidos pela Coordenao de Educao Ambiental
da Prefeitura Municipal de Itanham so realizados seguindo esses princpios, tendo como
base:
a Constituio Federal de 1988;
a Constituio do Estado de So Paulo de 1989;
a Lei Orgnica do Municpio;
os princpios da Carta da Terra;
os princpios da Cultura de Paz;
os Parmetros Curriculares Nacionais Tema Transversal: Meio Ambiente, de 1997;
as Diretrizes da Poltica Nacional de Educao Ambiental de 1999.
Ao implementar um projeto de educao para o meio ambiente, estamos facilitando aos
alunos e populao uma compreenso fundamental dos problemas existentes, da presena
humana no ambiente, da sua responsabilidade e do seu papel crtico como cidados de um
pas e de um planeta.
1. Capacitar, periodicamente, os professores da rede municipal de ensino de Itanham, atravs
da equipe de Educao Ambiental.
2. Incentivar a criao e divulgao de projetos de Educao Ambiental com estudos de meio
ambiente pelas escolas da rede municipal de ensino.
3. Implantar, a partir do incio de vigncia deste Plano, o Centro de Educao Ambiental, para
atender os alunos das redes municipal, estadual e particular de ensino.
4. Realizar, anualmente, a Semana do Meio Ambiente, para tratar de assuntos ambientais e
possibilitar o protagonismo infanto-juvenil.
5. Incentivar o desenvolvimento de aes junto aos prdios escolares e seu entorno objetivando
torn-los exemplos de ambientes ecologicamente corretos: hortas, aquecimento solar,
aproveitamento de gua pluvial, arborizao e jardinagem alternativa.
6. Desenvolver anualmente, a partir do incio de vigncia deste Plano, aes de Educao
Ambiental, com observncia do Calendrio Ecolgico.
7. Promover a sensibilizao da populao sobre a importncia e a necessidade da preservao
e da conservao do meio ambiente.
8. Estabelecer parcerias entre as diversas secretarias municipais e setores (formao de
comisses para o meio ambiente): Agricultura, Meio Ambiente, Obras, Sade e sociedade civil,
para a realizao de atividades de acordo com a realidade de cada local/regio, possibilitando
um conjunto de aes que vise:
a) evitar aes desconexas e repetidas;
b) potencializar os recursos disponveis em cada secretaria;
c) articular e produzir a Educao Ambiental e as aes de qualidade de vida, considerando os
problemas do ambiente locais e a necessidade de preservao dos recursos.
9. Implantar, aps 2 (dois) anos do incio de vigncia deste Plano, um currculo voltado para
as especificidades da educao ambiental, de forma a possibilitar avanos em estudos e
pesquisas pelos alunos.
10. Possibilitar aos alunos da rede municipal, mediante programao da Secretaria de
Educao em parceria com a SABESP, o conhecimento do sistema de abastecimento de
gua na regio.
11. Criar indicadores bsicos para avaliar a Educao Ambiental no Municpio.
12. Incentivar as escolas com programas municipais ou em parcerias com o Governo federal ou
estadual, para que estabeleam momentos de discusso com a famlia ou responsveis sobre a
rotina da escola e as questes ambientais, visando conscientizao e mudana de atitudes.
CAPTULO X CULTURA, ESPORTE E EDUCAO
10.1. DIAGNSTICO
Sabe-se que Itanham tem uma grande abrangncia territorial, logo, suas necessidades so
grandes em relao aos aspectos sociais e culturais. A carncia de recursos dos alunos, que
afeta a maioria das famlias do alunado, retira-lhes as possibilidades mais primrias. Essas
deficincias esto sendo enfrentadas com polticas abrangentes que envolvem a educao, os
espaos sociais de convivncia, cultura e lazer, pois todos esses so elementos constitutivos
da vida e do desenvolvimento do ser humano.
No horizonte dos 10 (dez) anos deste Plano Municipal de Educao, a demanda de educao
ser atendida com qualidade, beneficiando a todos os estudantes que necessitem e cuja
famlia queira ter seus filhos frequentando uma instituio educacional pblica. Para tanto,
planeja-se, ademais de orientaes pedaggicas e medidas administrativas conducentes
melhoria da qualidade dos servios oferecidos, decises e compromissos em relao s crianas,
medidas econmicas relativas aos recursos financeiros necessrios e medidas administrativas
para articulao dos setores envolvidos no atendimento dos direitos e das necessidades das
crianas, como a Educao, a Assistncia Social, a Cultura e o Esporte, dentre outros.
Essa prioridade inclui o necessrio esforo para que todos obtenham a formao mnima para
o exerccio da cidadania e para o usufruto do patrimnio cultural da nossa sociedade. Faz parte
dessa prioridade, enfim, a oferta de espaos e atividades ligadas cultura e ao esporte.
Os aspectos crticos e criativos que o processo cultural (saberes) e esportivo desenvolvem so
capazes de estimular e melhorar a vida em sociedade.
A Secretaria de Educao, Cultura e Esportes instituiu programas complementares em
educao. Nesses programas as crianas e os adolescentes tm a oportunidade de permanecer
mais tempo em contato com os espaos educacionais e culturais, dentro de um mbito
cooperativo, rico em atividades esportivas e culturais que resgatam o convvio social e
possibilitam o desenvolvimento do ser humano como um todo.
10.1.1. Atividades Culturais e Projetos Esportivos Extracurriculares
ESCOLA VAI AO CINEMA O Projeto A escola vai ao cinema desenvolvido pela Secretaria
de Educao, Cultura e Esportes, abrangendo toda a rede pblica de educao infantil, ensino
fundamental, educao de jovens e adultos e tambm o Programa Tempo Todo, bem como
outros projetos j apoiados pela Secretaria como, por exemplo, os projetos Flores da Mata,
Cambuc, Casa da Criana, Lugar ao Sol, Wagner Jos Roncada, Franklyn Fray Martins e
Caravanas do Conhecimento Interior na Praia. Sua finalidade levar entretenimento, lazer,
cultura e promover o desenvolvimento social, favorecendo o conhecimento da stima arte.
CAMINHOS CULTURAIS Este projeto tem como objetivo levar para os nossos estudantes
toda a histria de Itanham e mostrar o quanto o turismo importante para a cidade e toda
a regio. Procura conscientiz-los da preservao e educao ambiental e resgatar os valores
histricos, culturais, ambientais e a questo da prpria cidadania do muncipe. realizado
um city tour (passeio turstico) pelos principais pontos tursticos da cidade, durante o qual
os alunos so instrudos e monitorados pelos profissionais do Departamento de Eventos
Institucionais e Educacionais.
CASA DA MSICA Criada em 2005, a Casa da Msica oferece hoje vinte e trs cursos
gratuitos, atendendo mais de oitocentos alunos, no s de Itanham, mas tambm das cidades
vizinhas. Atualmente so oferecidas aulas de: trompete, tuba, bombardino, trombone, violino,
violo, violoncelo, contrabaixo eltrico, contrabaixo acstico, bateria, flauta doce, flauta
transversal, saxofone, guitarra, trompa-melofone, fluguel, piano, tcnica vocal, canto coral,
percusso, teclado e ainda aulas de tcnicas vocais, canto em grupo, bal e dana de rua.
BIBLIOTECA MUNICIPAL POETA PAULO BOMFIM Instalada no prdio onde funcionou por
tantos anos a Prefeitura Municipal de Itanham, seu acervo atende de forma ampla alunos
e professores da rede, bem como os muncipes em geral, realizando durante o ano vrios
projetos. H tambm, de forma peridica, a visita monitorada dos alunos da rede municipal
de ensino, fomentando a cultura da leitura.
CASA DO OLHAR BENEDICTO CALIXTO A Casa do Olhar um espao cultural que merece
destaque pelo seu resgate histrico e cultural; oferece aulas de pintura em tela, desenho
artstico e teatro, alm de promover exposies, sempre com o objetivo de estimular e
aprimorar a cultura da regio. Atravs de exposies temporrias e oficinas, a Casa do Olhar
permite ao pblico interessado a experimentao e o contato com diferentes linguagens e
tcnicas, assim como a apresentao de conceitos mais abstratos que promovam a ampliao
de viso do mundo dos participantes. Outro grande compromisso o resgate da histria de
Itanham, visando reflexo de sua herana cultural.
EDUCANDO PARA O TRNSITO Projeto que atende alunos da educao infantil, de acordo
com a legislao vigente, que tem como objetivo sensibilizar os alunos para a cultura do cuidado
com o corpo, espao e com a locomoo.
CASA DA CRIANA O Projeto Casa da Criana integra o Programa Tempo Todo e busca
oferecer um espao de convivncia e acolhimento para crianas matriculadas na rede municipal
de ensino que residam em localidades adjacentes ao bairro Jardim Osis. Atende cerca de 160
crianas na faixa etria de 7 a 14 anos, no contraturno escolar, divididas em dois perodos, das
8 s 12 horas e das 13 s 17 horas, que participam de atividades recreativas, socioculturais e
esportivas. D nfase ao artesanato, despertando, assim, habilidades e potencialidades de
cada um, proporcionando como referncia a integrao com a comunidade.
O projeto conta com oficinas de artesanato, reciclagem, instruo musical, capoeira,
dana rtmica, horta, folhetos informativos e professoras para reforo. Nele tambm so
desenvolvidos projetos ambientais, que tm por objetivo conscientizar as crianas da
importncia e da necessidade de preservao da natureza, tais como os projetos Horta
nas Escolas e Meio Ambiente e Sade, nos quais aprendem a cultivar a terra para o plantio
e a trabalhar com a preservao do planeta atravs da separao do lixo, alm do projeto
Jornal Escola.
FLORES DA MATA O Projeto Flores da Mata foi fundado em 29 de julho de 1999, sendo um
dos integrantes do Programa Tempo Todo. um espao educativo que foi desenvolvido visando
os ensinamentos de preservao do meio ambiente para crianas e adolescentes com idade
entre 7 e 14 anos, que residam nos bairros do Belas Artes, Chcara das Tmaras, Jardim Ieda
e Jardim Corumb, em perodo alternado ao da escola em que estudam.
As atividades desenvolvidas no ncleo so transmitidas para cerca de 130 crianas, as quais
so conscientizadas da importncia da preservao ambiental com o replantio de vegetao
nativa em reas degradadas e desenvolvendo tcnicas de reciclagem para aproveitamento
na produo de artesanato, atravs de campanhas educativas, estudos, trabalhos e pesquisas
da fauna e flora litornea.
Alm do principal enfoque que a preservao ambiental, o projeto complementado com
atividades de reciclagem, como reutilizao de cestos, jornais, arranjos, biscuit, pintura em
tela e bordado. As atividades esportivas tambm fazem parte do projeto, que oferece aulas de
surf, futebol de campo, jud, alm de aulas de bal e flauta doce, nas quais so desenvolvidas
a coordenao de sons com ritmos de msica.
As crianas participam ainda dos projetos Horta nas Escolas, onde cultivam a terra para
o plantio, e A Tribuna Faz a Diferena, onde so trabalhados a leitura e a interpretao de
textos jornalsticos. O projeto conta tambm com funcionrios capacitados, como professores,
monitores, instrutores de oficina de artes, cuidadores e auxiliares.
Para atender as crianas o Projeto Flores da Mata funciona das 7h30 s 17h e sua infraestrutura
fsica constituda de quatro salas para atividades, uma sala administrativa, cozinha com
refeitrio e banheiros.
CAMBUC O Projeto Cambuc, tambm integrante do Programa Tempo Todo, tem como
finalidade o acolhimento e estimulao s crianas e adolescentes com faixa etria entre 7 a
14 anos, matriculados nas escolas da rede municipal de ensino e que moram nos bairros do
Guapiranga, Iemanj, Tanise, Amrica, Umuarama, Cesp e Coronel.
Inaugurado em maio de 2005, o projeto atende, atualmente, cerca de 185 crianas, em perodo
alternado ao da escola onde estudam, participando de atividades recreativas como artesanato,
recreao, educao fsica, dana, alm de informaes diversas.
Atualmente o projeto desenvolve sete projetos pedaggicos, que so os seguintes: Pintando
o Sete (as mais variadas formas de se expressar atravs da arte); Quem Conta um Conto
Aumenta um Ponto (informando e educando atravs da literatura infantil); Deitar e Rolar
(resgata brincadeiras de crianas, utilizando sucatas na confeco de brinquedos, despertando
a criatividade), Danando Conforme a Msica (aulas de dana que visam percorrer o mundo
em seus variados ritmos sem sair da sala de dana); Projeto Horta (mostrando a importncia
e os cuidados do plantio, cultivo e colheita); O Dia da Informao (atividades pedaggicas
com jornais e revistas) e Projeto Futebol.
Para atender as crianas, o ncleo possui uma sala para atividades culturais, com funcionrios
empenhados em conduzir atividades socioculturais que resgatem a autoestima dos alunos,
tendo como referncia a ampliao do universo cultural e social, a valorizao da famlia, da
comunidade e a prtica da cidadania efetiva.
WAGNER JOS RONCADA O Projeto Wagner Roncada iniciou suas atividades em 3 de
outubro de 2013 Entre as aes oferecidas esto aulas de desenho e pintura, teclado, violo,
guitarra, sopro, percusso, coral, ballet, dana de rua, jud, alm de atividades pedaggicas.
Os 100 alunos atendidos pertencem regio do Suaro e esto matriculados nas escolas
municipais Prof Dalva Dati Ruivo, Prof Ignez Martins, Maria do Carmo Abreu Sodr e Prof
Divani Maria Cardoso.
FRANKLYN FRAY MARTINS Situado na Rua Pedro Antnio Ribeiro, s/n, no Conjunto
Habitacional Guapiranga, o projeto foi inaugurado em 14 de agosto de 2013. O equipamento
educacional possui sala de bal, campo de futebol, quadra poliesportiva coberta, com
instalao de acessrios esportivos para futebol de salo, basquete, voleibol e iluminao
interna do conjunto, entre outros. Assim, as crianas participam de aulas de bal, dana de
rua, jud, educao artstica, cincias, educao fsica, alm de atividades de incentivo leitura.
Atualmente, o projeto possui 140 estudantes matriculados, divididos em dois perodos.
LUGAR AO SOL O Projeto Lugar ao Sol tem como finalidade atender pessoas com
necessidades especiais residentes no municpio. O trabalho realizado atravs de atividades
fsicas, esportivas e culturais e conta com acompanhamento de fisioterapeuta, fonoaudilogo,
psiclogo e assistente social.
Para desmistificar a ideia de que as pessoas com necessidades especiais tm que levar
uma vida sedentria, foi criado um leque de atividades que estimulam a coordenao e o
desenvolvimento como natao, basquete, bocha, vlei, futsal, atletismo, tnis de mesa,
alm de oficinas de artesanato, teatro e coral. Alm do trabalho realizado com os especiais,
seus familiares tambm recebem respaldo psicolgico e assistencial, fazendo assim com que
tambm se sintam amparados e seguros.
O objetivo do projeto melhorar a qualidade de vida das pessoas com necessidades especiais,
promovendo sua incluso social, educacional, profissional, valorizando suas potencialidades e
respeitando-as individualmente, visando seu desenvolvimento integral para que a sociedade
reconhea os seus direitos legais como cidados.
Atualmente o projeto atende 152 crianas com as mais diversas deficincias e sndromes, com
a ajuda de monitores de esportes, estagirios de educao fsica, professores de Educao
Fsica, tcnicos de oficinas culturais, auxiliares administrativos e auxiliares gerais.
JOGOS ESCOLARES DE ITANHAM Sua finalidade estimular os alunos a participarem
de competies oficiais nas modalidades de jud, natao, atletismo, xadrez, damas, tnis de
mesa, basquete, futsal, voleibol, vlei de praia, surf e futebol society. Os jogos so realizados
durante o decorrer do ano, atendendo alunos de 7 a 17 anos que estejam matriculados nas
redes municipal, estadual ou particular de ensino. Desde 2005 os Jogos Escolares tm tido
uma crescente participao dos alunos, criando uma expectativa positiva para todos os
envolvidos: pais, alunos e professores.
Os professores das escolas e respectivas modalidades esto sendo orientados a encaminhar
os alunos que, em tese, apresentam potencial a ser desenvolvido, para treinarem com as
equipes de competio do Municpio, onde podero ter participao em eventos de mbito
regional, estadual e nacional.
PROGRAMA AQUI TEM ESPORTE O Programa conta com atividades de iniciao esportiva
direcionada s crianas, adolescentes e jovens de todos os bairros de Itanham, vinculados
rede pblica de ensino, com atendimento tambm s pessoas com deficincia. So oferecidas
escolinhas gratuitas de surf, jud, basquete, karat, futebol, futsal, handebol e capoeira. So
33 polos esportivos nas regies do Jardim Mosteiro, Belas Artes, Chcara das Tmaras, So
Fernando, Satlite, Suaro, Jardim Magalhes, Jardim Corumb, Praia dos Sonhos, Loty,
Umuarama, Savoy, Gaivota, Sion e Osis.
PROGRAMA MAIS EDUCAO O Programa Mais Educao um dos objetivos do Plano
de Desenvolvimento em Educao e a principal ao indutora para a agenda de educao
integral no Pas e direcionado s crianas, adolescentes e jovens da rede pblica de ensino

bsico e tem como objetivo otimizar as aes e os investimentos, j existentes no Pas, para
que complementem a formao escolar com uma viso integradora do ensino.
O Programa aumenta a oferta educativa nas escolas pblicas por meio de atividades optativas
que foram agrupadas nos macrocampos de acompanhamento pedaggico, educao ambiental,
esporte e lazer, direitos humanos em educao, cultura e artes, cultura digital, preveno e
promoo da sade, comunicao e uso de mdias, investigao no campo das cincias da
natureza e educao econmica.
Quatro Ministrios atuam conjuntamente na formulao das polticas pblicas do Programa
Educao (MEC), Cultura (MinC), Desenvolvimento Social e Combate Fome (MDS) e Esporte
(ME). O Programa foi institudo para coordenar as polticas sociais existentes na rea da
educao integral no Pas, tais como as atividades extraclasse de educao ambiental, de
lazer, esporte e atividades culturais.
10.2. DIRETRIZES
10.2.1. Cultura
O primeiro conceito de Cultura foi formulado em 1871 pelo antroplogo Edward Tylor,
que sintetizou do termo alemo Kultur, que simbolizava os aspectos espirituais de uma
comunidade, e da palavra francesa Civilization, que se referia s realizaes materiais de um
povo, o vocbulo ingls Culture.
Outros estudiosos, como Max Weber e Cliford Geertz, estabeleceram a idia de que a Cultura
uma teia de significados criada pelos homens, no um fenmeno natural, mas social.
Tericos modernos subdividem-se na interpretao da Cultura como um sistema simblico
ou cognitivo, ou estrutural. A primeira entende Cultura como mecanismos que regram a
vida dos homens. A segunda, como sistema de conhecimentos, ou seja, tudo aquilo que as
pessoas precisam saber para viver em sociedade. A terceira, visiona como smbolos criados
pela mente humana.
Assim, o conceito de Cultura, complexo em si e repleto de significados, permite diversas
interpretaes.
O educador Paulo Freire adotava para a viso de Cultura, o conceito antropolgico. Distinguia
dois mundos: o mundo da natureza e o da cultura (resultado da ao consciente e ativa do
homem em sua realidade e com ela). Sua concepo de ser humano pressupunha o papel
ativo do homem em sua e com a sua realidade. O homem supera a natureza e superando-a
constri o mundo da cultura.
O acesso cultura e sua produo um direito fundamental do cidado e, indiscutivelmente,
no h lugar mais democrtico para isso do que a escola.
Ainda ampliando seu conceito, a Cultura diz respeito ao modo de ser e de viver dos grupos
sociais: a lngua, as regras de convvio, a gastronomia, as bebidas, as roupas, as brincadeiras,
as manifestaes artsticas em geral e as de todo o folclore, que vo se modificando de lugar
para lugar, e a toda hora.
A chamada cultura popular tudo bem misturado e refletido nos muitos jeitos de ser. Na
escola, durante as aulas, mas tambm em horrios prolongados nesse convvio, alunos e
professores trazem bagagens e histrias, as quais podem e devem ser compartilhadas.
A escola o espao no unicamente de respostas, mas tambm de perguntas e de dvidas,
que, formuladas, auxiliaro na construo de um saber pessoal e, portanto, tambm social,
solidrio e cultural.
Dentro desse conceito de Cultura, a poltica cultural nas escolas se prope a ser um estmulo
generoso para que a criatividade floresa, sem nela interferir (popular ou erudita), e tambm
uma preparao ou capacitao para a descoberta, desenvolvimento e maturao das
habilidades, a partir dos dons artsticos.
Quanto mais nela se integra, mais adquire hbitos capazes de fazer com que se considere
um membro dessa sociedade globalizada (insero social), porm um ser criativo e
transformador.
10.2.2. Esporte
O esporte educacional uma manifestao especfica praticada no mbito do sistema
educacional e realizada de forma complementar educao formal. Diferentemente da
abordagem tradicional, evita a seletividade e a hipercompetitividade do esporte, visando apoiar
o desenvolvimento integral do indivduo, atuando no desenvolvimento fsico e na formao
para o exerccio da cidadania e a prtica do lazer saudvel.
O desenvolvimento dos projetos esportivos apresentar resultados que so esperados,
tais como:
a) Impactos Diretos:
Melhoria das capacidades e habilidades motoras dos participantes;
Melhoria do rendimento escolar dos alunos envolvidos;
Diminuio da evaso escolar nas escolas atendidas;
Melhoria da qualificao de professores e estagirios de educao fsica envolvidos.
b) Impactos Indiretos:
Diminuio no enfrentamento de riscos sociais pelos participantes;
Gerao de novos empregos no setor de educao fsica nos locais atingidos pelo
programa;
Melhoria da estrutura esportiva no sistema de ensino pblico.
Em conformidade com os Parmetros Curriculares Nacionais de Educao Fsica, a
Coordenadoria de Esportes e Cultura nas Escolas procura, por meio da cesso de material
adequado, racionalizao dos horrios das atividades e capacitao do corpo docente, tornar
vivel ao professor e escola operacionalizar e sistematizar os contedos da forma mais
abrangente, diversificada e articulada possvel.
Os Parmetros Curriculares Nacionais de Educao Fsica, de 1988, no captulo que
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trata especificamente dos esportes, jogos, lutas e ginsticas, ressalta a importncia do
desenvolvimento esportivo para a formao do ser humano, em toda a sua abrangncia:
Predisposio cooperao e solidariedade (ajudar o outro, dar segurana, contribuir com
um ambiente favorvel ao trabalho, etc.).
Predisposio ao dilogo (favorecer a troca de conhecimento, no sonegar informaes
teis ao desenvolvimento do outro, valorizar o dilogo na resoluo de conflitos, respeitar
a opinio do outro).
Valorizao da cultura popular e nacional.
Predisposio para a busca do conhecimento, da diversidade de padres, da atitude
crtica em relao a padres impostos, do reconhecimento a outros padres pertinentes a
diferentes contextos.
Respeito a si e ao outro (prprios limites corporais, desempenho, interesse, biotipo, gnero,
classe social, habilidade, erro, etc.).
Valorizao do desempenho esportivo de um modo geral, sem ufanismo ou regionalismo.
Predisposio para experimentar situaes novas ou que envolvam novas aprendizagens.
Predisposio para cultivar algumas prticas sistemticas (exerccios tcnicos, de manuteno
das capacidades fsicas, etc.).
Aceitao da disputa como um elemento da competio e no como uma atitude de rivalidade
frente aos demais.
Predisposio em aplicar os conhecimentos tcnicos e tticos.
Valorizao do prprio desempenho em situaes competitivas desvinculadas do
resultado.
Reconhecimento do desempenho do outro como subsdio para a prpria evoluo, como
parte do processo de aprendizagem (dilogo de competncias).
Disposio em adaptar regras, materiais e espao visando incluso do outro (jogos,
ginsticas, esportes, etc.).
Disposio para aplicar os conhecimentos adquiridos e os recursos disponveis na criao e
adaptao de jogos, danas e brincadeiras, otimizando o tempo disponvel para o lazer.
Valorizao da cultura corporal de movimento como parte do patrimnio cultural da
comunidade, do grupo social e da nao.
Valorizao do estilo pessoal de cada um.
Valorizao da cultura corporal de movimento como instrumento de expresso de afetos,
sentimentos e emoes.
Valorizao da cultura corporal de movimento como possibilidade de obter satisfao e
prazer.
Valorizao da cultura corporal de movimento como linguagem, como forma de comunicao
e interao social.
Respeito a diferenas e caractersticas relacionadas ao gnero presente nas prticas da
cultura corporal de movimento.
So trabalhados os seguintes conceitos e procedimentos:
a) Conhecimentos sobre o corpo:
Identificao das capacidades fsicas bsicas.
Compreenso dos aspectos relacionados com a boa postura.
Compreenso das relaes entre as capacidades fsicas e as prticas da cultura corporal
de movimento.
Compreenso das tcnicas de desenvolvimento e manuteno das capacidades fsicas
bsicas.
Vivncia de diferentes formas de desenvolvimento das capacidades fsicas bsicas.
Identificao das funes orgnicas relacionadas s atividades motoras.
Vivncias corporais que ampliem a percepo do corpo sensvel e do corpo emotivo.
Conhecimento dos efeitos que a atividade fsica exerce sobre o organismo e a sade.
Compreenso dos mecanismos e fatores que facilitam a aprendizagem motora.
Compreenso dos fatores fisiolgicos que incidem sobre as caractersticas da motricidade
masculina e feminina.
b) Esportes, jogos, lutas e ginsticas:
Compreenso dos aspectos histricos sociais relacionados aos jogos, s lutas, aos esportes
e s ginsticas.
Participao em jogos, lutas, e esportes dentro do contexto escolar de forma recreativa.
Participao em jogos, lutas, e esportes dentro do contexto escolar de forma competitiva.
Vivncia de jogos cooperativos.
Desenvolvimento das capacidades fsicas e habilidades motoras por meio das prticas da
cultura corporal de movimento.
Compreenso e vivncia dos aspectos relacionados repetio e qualidade do movimento
na aprendizagem do gesto esportivo.
Aquisio e aperfeioamento de habilidades especficas a jogos, esportes, lutas e
ginsticas.
Compreenso e vivncia dos aspectos tcnicos e tticos do esporte no contexto escolar.
Desenvolvimento da capacidade de adaptar espaos e materiais na criao de jogos.
Desenvolvimento da capacidade de adaptar espaos e materiais para realizar esportes
simultneos, envolvendo diferentes objetivos de aprendizagem.
Vivncia de esportes individuais dentro de contextos participativos e competitivos.
Vivncia de esportes coletivos dentro de contextos participativos e competitivos.
Vivncia de variados papis assumidos no contexto esportivo (goleiro, defesa, atacante,
tcnico, torcedor, rbitro).
Participao na organizao de campeonatos, gincanas, excurses e acampamentos dentro
do contexto escolar.
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Compreenso das diferentes tcnicas ginsticas relacionadas com diferentes contextos
histrico-culturais e com seus objetivos especficos.
Compreenso e vivncia dos aspectos de quantidade e qualidade relacionados aos
movimentos ginsticos.
A Lei Federal no 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispe sobre o Estatuto da Criana e do
Adolescente, prev, em seu art. 59, que Os municpios, com apoio dos estados e da Unio,
estimularo e facilitaro a destinao de recursos e espaos para programaes culturais,
esportivas e de lazer voltadas para a infncia e a juventude.
Ao lado da arte, o esporte a atividade social com maior possibilidade cultural de reunir
diverso, lazer, qualidade de vida e desenvolvimento pessoal.
Dentre os esportes, os coletivos so timos para o processo de interao social: aprender
a cooperar, a trabalhar em grupo, aprender a resistir a frustraes desenvolvendo esprito
esportivo, aprender a competir com lealdade, a ganhar sem arrogncia, a perder sem
humilhao e, principalmente, a conquistar novos amigos.
Ensinando que adversrios no campo devem ser amigos fora dele, o esporte alia o
desenvolvimento fsico, ao desenvolvimento emocional, ao desenvolvimento social e ao
desenvolvimento moral. Por tudo isso, nenhuma cultura da histria, desde civilizaes
importantes, como Egito, Grcia, Roma, ndia, China, at culturas tribais, como os ndios,
deixou de ter suas prticas esportivas e deixou de estimular suas crianas e seus jovens
para os esportes.
Nenhuma atividade social educacionalmente to completa, socialmente to prazerosa,
nem to capaz de formar e melhorar o corpo, a mente, os sentimentos e a socializao,
quanto o esporte.
1. Desenvolver no espao escolar atividades e manifestaes artsticas e culturais em suas
mais variadas expresses.
2. Promover Oficinas e/ou Cursos de forma gradativa (em polos de atendimento) referentes
s atividades artstico-culturais: teatro e suas variaes, msica (iniciao, criao de bandas,
iniciao em instrumentos), danas e suas modalidades, e ainda, artes plsticas.
3. Promover eventos: artes plsticas (mostras e cursos), teatro (mostras e cursos), msica
e dana (concursos e mostras), literatura (encontros de poetas, concursos, cinema (debates
sobre a linguagem especfica), entre outros. Os alunos podero ter acesso aos eventos nas
unidades escolares ou com sadas planejadas.
4. Promover, anualmente, concursos de redao em prosa, poesia, fotografia, composies
musicais, dana, cenas teatrais e participao em parceria com empresas privadas, instituies
governamentais e ONGs.
5. Orientar continuamente os jovens para o exerccio da cidadania, por meio dos projetos
esportivos. O resgate de valores como a autoestima, companheirismo e convvio social so
inerentes ao esporte, cabendo ao professor de educao fsica habilitado, estimular a prtica
cotidiana desses valores.
6. Aplicar o esporte como ferramenta de educao e incluso social.
7. Divulgar calendrio municipal anual de atividades esportivas para as comunidades.
8. Realizar festivais interncleos esportivos para estimular o aprendizado esportivo.
9. Incentivar a prtica de esportes por meio de ncleos esportivos sociais em diversas
regies.
10. Incentivar a realizao de circuitos e programas de esporte escolar em diversas
modalidades.
11. Promover seletivas e premiaes para alunos que participam das modalidades esportivas,
sem prejuzo do trabalho de estimulo esportivo e de incluso social, possibilitando participaes
e oportunidades aos jovens em eventos competitivos em outras localidades.
12. Ampliar os ncleos esportivos sociais aps pesquisa de demanda das necessidades
regionais.
13. Possibilitar a formao continuada dos professores de Educao Fsica e instrutores
esportivos para garantir a qualidade das atividades.
14. Ampliar as atividades voltadas ao paradesporto, atendendo as necessidades da educao
inclusiva.
CAPTULO XI FORMAO DOS PROFESSORES E VALORIZAO DO MAGISTRIO
11.1. DIAGNSTICO
Segundo dados fornecidos pela Secretaria de Educao do Municpio, todos os professores
que ministram aulas na educao infantil, do primeiro ao nono ano do ensino fundamental
e na educao especial da rede municipal de ensino, possuem habilitao especfica para
cada etapa de ensino.
Na sua maioria so professores ocupantes de cargos de provimento efetivo e que, portanto,
foram admitidos mediante prvia aprovao em concurso pblico de provas ou de provas
e ttulos, conforme estabelece a Constituio Federal. A rede municipal conta, ainda, com
professores substitutos concursados ou admitidos atravs de processo seletivo.
11.2. DIRETRIZES
A qualificao do pessoal docente se apresenta hoje como um dos maiores desafios para o
Plano Municipal de Educao. A implementao de polticas pblicas de formao inicial e
continuada dos profissionais da educao uma condio e um meio para o avano cientfico
e tecnolgico em nossa sociedade e, portanto, para o desenvolvimento do Pas, uma vez
que a produo do conhecimento e a criao de novas tecnologias dependem do nvel e da
qualidade da formao das pessoas.
A melhoria da qualidade do ensino constitui um compromisso, que no poder ser cumprido
sem a valorizao do magistrio, uma vez que os docentes exercem um papel decisivo no
processo educacional.
A valorizao do magistrio implica, pelo menos, os seguintes requisitos:
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a formao continuada que assegure o desenvolvimento da pessoa do educador enquanto

cidado e profissional, com o domnio dos conhecimentos que so objeto de trabalho com os
alunos e dos mtodos pedaggicos que promovam a aprendizagem.
compromisso social, tico e poltico do magistrio.
Assim, a valorizao do magistrio depende, por um lado, do Poder Pblico, que deve
garantir condies adequadas de formao, de trabalho e de remunerao e, por outro, do
bom desempenho de suas funes pelos profissionais do magistrio. Dessa forma, h que se
prever na carreira sistemas de ingresso, promoo e afastamentos peridicos para estudos
que levem em conta as condies de trabalho e de formao continuada e a avaliao do
desempenho dos professores.
preciso superar a histrica dicotomia entre teoria e prtica e o divrcio entre a formao
pedaggica e a formao no campo dos conhecimentos especficos que sero trabalhados
na sala de aula.
A formao continuada assume particular importncia, em decorrncia do avano cientfico e
tecnolgico e da exigncia de um nvel de conhecimentos sempre mais amplos e profundos na
sociedade moderna. Este Plano, portanto, dever dar especial ateno formao permanente
(em servio) dos profissionais da educao.
Os cursos de formao dos profissionais da educao devero obedecer, em quaisquer de
seus nveis e modalidades, aos seguintes princpios:
a) slida formao terica nos contedos especficos a serem ensinados na educao bsica,
bem como nos contedos especificamente pedaggicos;
b) ampla formao cultural;
c) atividade docente como foco formativo;
d) contato com a realidade escolar desde o incio at o final do curso, integrando a teoria
prtica pedaggica;
e) pesquisa como princpio formativo;
f) domnio das novas tecnologias de comunicao e da informao e capacidade para integrlas prtica do magistrio;
g) anlise dos temas atuais da sociedade, da cultura e da economia;
h) incluso das questes relativas educao dos alunos com necessidades especiais e das
questes de gnero e de etnia nos programas de formao;
i) trabalho coletivo interdisciplinar;
j) vivncia, durante o curso, de formas de gesto democrtica do ensino;
k) desenvolvimento do compromisso social e poltico do magistrio; e
l) conhecimento e aplicao das diretrizes curriculares nacionais dos nveis e modalidades
da educao bsica.
A formao continuada dos profissionais da educao pblica dever ser garantida pela
Secretarias Municipal de Educao, cuja atuao incluir a coordenao, o financiamento e a
manuteno dos programas como ao permanente e a busca de parceria com universidades
e instituies de ensino superior. Aquela relativa aos professores que atuam na esfera privada
ser de responsabilidade das respectivas instituies.
A educao escolar no se reduz sala de aula e se viabiliza pela ao articulada entre todos
os agentes educativos - docentes, tcnicos, funcionrios administrativos e de apoio que atuam
na escola. Por essa razo, a formao dos profissionais para as reas tcnicas e administrativas
deve esmerar-se em oferecer a mesma qualidade dos cursos para o magistrio.
Metas previstas no Plano Nacional de Educao Lei no 13.005, de 25 de junho de 2014.
Meta 15: Garantir, em regime de colaborao entre a Unio, os estados, o Distrito Federal
e os municpios, no prazo de um ano de vigncia deste PNE, poltica nacional de formao
dos profissionais da educao de que tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei no
9.394, de 20 de dezembro de 1996, assegurado que todos os professores e as professoras da
educao bsica possuam formao especifica de nvel superior, obtida em curso de licenciatura
na rea de conhecimento em que atuam.
Meta 17: Valorizar os(as) profissionais do magistrio das redes pblicas de educao bsica
de forma a equiparar seu rendimento mdio ao dos(as) demais profissionais com escolaridade
equivalente, at o final do sexto ano de vigncia desse PNE.
Meta 18: Assegurar, no prazo de dois anos, a existncia de planos de carreira para os(as)
profissionais da educao bsica e superior pblica de todos os sistemas de ensino e, para
o plano de carreira dos(as) profissionais da educao bsica pblica, tomar como referncia
o piso salarial nacional da profisso, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do art.
206 da Constituio Federal.
1. Continuar divulgando aos interessados a Lei Complementar no 89, de 12 de maro de
2008, que institui o Plano de Carreira dos integrantes do Quadro do Magistrio Pblico do
Municpio de Itanham.
2. Proporcionar a formao continuada dos profissionais da educao dos diferentes nveis e
modalidades de ensino, de forma presencial e a distncia, nas diversas instncias, a partir do
diagnstico das necessidades levantadas por indicadores internos e externos.
3. Estabelecer parcerias com as instituies de nvel superior, visando a oferta de cursos de
especializao voltados para a formao de pessoal para as diferentes reas de ensino e,
em particular, para a educao especial, a gesto escolar, a formao de jovens e adultos, a
educao infantil e alfabetizao ou mediante demandas apresentadas.
4. Garantir a identificao e mapeamento, no sistema de ensino, das necessidades de formao
inicial e continuada do pessoal tcnico e administrativo, elaborando e dando continuidade
implementao de programas de formao.
5. Estabelecer parcerias objetivando a realizao de cursos de capacitao destinados
formao de pessoal de apoio para as reas de administrao escolar, multimeios e manuteno
de infraestruturas escolares, inclusive para alimentao escolar e, em mdio prazo, para outras
reas que a realidade demonstrar ser necessrio;

6. Promover a avaliao peridica da qualidade de atuao dos professores, como subsdio
definio de necessidades e caractersticas dos cursos de formao continuada.
7. Garantir ao profissional da educao a competncia fundamentada em uma cultura
tecnolgica, que possibilite a utilizao das ferramentas multimdias no processo de ensino.
8. Propiciar o acesso do profissional da educao s aes culturais, objetivando o contato
com a diversidade histrico-social para a melhoria da prtica pedaggica, enriquecimento e
atualizao pessoal.
9. Viabilizar estudos para a implantao de uma poltica de valorizao para o Magistrio.
10. Incentivar a criao de prmios para os professores que se destacarem com projetos
diferenciados, mediante resultados comprovados.
11. Incentivar a participao de pelo menos um representante de cada unidade escolar em
congressos, seminrios e demais eventos de grande porte que tratem da educao e sua
melhoria, mediante necessidade apontada pela Secretaria de Educao.
12. Publicizar com uma linguagem mais cidad os balancetes do Fundeb.
13. Realizar estudos peridicos para aumento salarial.
CAPTULO XII ALIMENTAO ESCOLAR
12.1. DIAGNSTICO
De acordo com a Organizao Mundial de Sade (OMS), a sade um estado de completo
bem-estar fsico, mental e social do indivduo, e no consiste apenas na ausncia de doena
ou de enfermidade.
O ser humano, para se manter saudvel, necessita de alguns cuidados especiais, sendo a
alimentao um deles.
O bom estado nutricional responsvel pelo bom funcionamento do organismo, contribuindo
para a sade e prevenindo doenas. Um indivduo bem alimentado tem mais iniciativa e melhor
humor, o que colabora para seu equilbrio emocional, melhorando seu ajustamento social.
A alimentao escolar oferecida, atualmente, em todas as unidades escolares, perfazendo
um total de 23.745 alunos atendidos e de 435.673 merendas servidas ao ms.
Os cardpios da alimentao escolar da rede pblica de ensino so compostos por gneros
alimentcios in natura visando melhor aceitabilidade por parte dos alunos beneficiados, e
balanceados de acordo com as necessidades nutricionais de cada faixa etria.
O fornecimento de merenda escolar aos alunos da rede pblica de ensino de Itanham foi
terceirizado e a empresa responsvel mantm local adequado para armazenamento dos
gneros alimentcios no perecveis, e os distribui para as unidades escolares mensalmente,
atravs de caminhes do tipo ba.
Os gneros perecveis so entregues semanalmente, ponto a ponto, nas unidades escolares,
pelos fornecedores.
O controle de qualidade da alimentao oferecida nas unidades escolares do Municpio
feito desde o processo de aquisio at o recebimento, preparo e distribuio dos gneros
alimentcios, atravs de exigncias previstas nos editais de licitao que visam comprovar
a sua qualidade e da realizao de treinamentos com todos os profissionais envolvidos na
alimentao escolar.
As cozinhas da rede municipal de ensino possuem espao fsico adequado e so dotadas de
despensa e equipamentos como fogo, geladeira, freezer, liquidificadores e utenslios. Na
rede estadual os utenslios e equipamentos so enviados pelo Departamento de Suprimento
Escolar DEE, rgo da Secretaria Estadual da Educao.
1. Manter o fornecimento de alimentao escolar para os alunos atendidos nos estabelecimentos
pblicos e conveniados, atravs da colaborao financeira da Unio e do Estado.
2. Manter o fornecimento de alimentao natural atravs de cardpios balanceados de acordo
com as necessidades nutricionais de cada faixa etria.
3. Garantir a qualidade da alimentao oferecida atravs de exigncias nos editais de licitao
e do controle de qualidade realizado atravs do servio de alimentao, que permitir, alm
da anlise macroscpica, se necessrio, anlises laboratoriais.
4. Realizao de treinamentos peridicos com os profissionais envolvidos com a alimentao
escolar.
5. Garantir nas escolas municipais a infraestrutura adequada para o preparo e distribuio
da alimentao escolar.
6. Objetivo principal, suprir em parte as necessidades nutricionais dos alunos, contribuindo
para diminuir a evaso e repetncia. Alm disso, pretende favorecer a formao de bons
hbitos alimentares em crianas e adolescentes de todo o Municpio.
7. Implantao de medidas administrativas e pedaggicas visando contribuir para a diminuio
do desperdcio, bem como um trabalho de educao nutricional com os alunos.
CAPTULO XIII FINANCIMENTO E GESTO DA EDUCAO
13.1. DIRETRIZES
O direito educao bsica em tempo integral para todos os brasileiros conquista
fundamental pela nossa sociedade e deve ser defendida por todos. A Constituio Federal
de 1988 estabelece, em seu art. 6o, a educao como um direito social, e determina
expressamente, no caput do art. 205, que a educao direito de todos e dever do Estado e
da famlia, devendo ser promovida e incentivada com a colaborao da sociedade, visando ao
pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao
para o trabalho. Complementarmente, o art. 206 determina que o ensino ser ministrado
com base nos seguintes princpios, dentre outros: igualdade de condies para o acesso e
permanncia na escola, garantia de padro de qualidade, gratuidade do ensino pblico em
estabelecimentos oficiais e valorizao dos profissionais do ensino.
Para garantir a efetivao de tais princpios, cabe destacar o financiamento da educao
como elemento estruturante para a organizao e o funcionamento das polticas pblicas
educacionais e para a materializao do Sistema Nacional de Educao. Assim, mesmo que

no seja fator suficiente e nem exclusivo, o financiamento condio necessria para a
universalizao do direito educao pblica de qualidade.
Endossando esses princpios, a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - LDB prev, em
seu art. 74, que a Unio, em colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios,
estabelecer padro mnimo de oportunidades educacionais para o ensino fundamental,
baseado no clculo do custo mnimo por aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade. O custo
mnimo de que trata o referido dispositivo legal calculado pela Unio ao final de cada ano,
com validade para o ano subsequente, considerando variaes regionais no custo dos insumos
e as diversas modalidades de ensino. Estabelece, ainda, em seu art. 75, que a ao supletiva
e redistributiva da Unio e dos Estados ser exercida de modo a corrigir, progressivamente,
as disparidades de acesso e garantir o padro mnimo de qualidade de ensino.
Por sua vez, o Documento-Final da Conferncia Nacional de Educao - CONAE/2014,
organizada pelo Frum Nacional de Educao (FNE), aponta para a necessidade de assegurar
a manuteno e o desenvolvimento do ensino em seus diversos nveis, etapas e modalidades,
abrangendo desde a educao bsica ao ensino superior, respeitando as suas especificidades.
O cumprimento deste objetivo e, consequentemente, o alcance de metas contidas nos planos
educacionais est diretamente relacionado com a definio de polticas adequadas de
investimento, gesto e recursos, assim como de acompanhamento e controle social.
O financiamento da educao pblica no Brasil tem duas grandes fontes de recursos: da
vinculao das receitas de impostos e da contribuio social do salrio-educao.
Criado em 1964, o salrio-educao foi uma possibilidade dada s empresas que no queriam
manter diretamente escolas primrias para seus funcionrios e respectivos filhos. As empresas
recolhem 2,5% da folha de pagamento junto contribuio do Instituto Nacional de Seguridade
Social (INSS), que por sua vez retm 1% do montante arrecadado e repassa o restante para o
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE). A partir de 2003, com a aprovao
da Lei Federal no 10.832, de 29 de dezembro de 2003, o FNDE retira 10% para os programas
federais que o mesmo gerencia, e os 90% restantes so divididos em Quota Federal, de 1/3
dos recursos arrecadados, e Quota Estadual e Municipal, de 2/3. A Quota Estadual e Municipal
do salrio-educao integralmente redistribuda entre o Estado e seus municpios de forma
proporcional ao nmero de alunos matriculados em cada rede no ensino fundamental.
De outra parte, o artigo 212 da Constituio Federal vinculou recursos para a educao,
garantindo percentuais mnimos da receita resultante de impostos manuteno e
desenvolvimento do ensino.
O Texto Constitucional determinou que a Unio deve destinar para a manuteno e
desenvolvimento do ensino ao menos 18% (dezoito por cento) da receita resultante de
impostos, enquanto os Estados, o Distrito Federal e os Municpios devem destinar 25% (vinte
e cinco por cento), no mnimo, incluindo as receitas provenientes de transferncias entre
esferas de governo. A Constituio Federal estabeleceu ainda que a educao bsica teria o
salrio-educao como fonte suplementar de recursos.
Um importante mecanismo de financiamento da educao foi o Fundo de Manuteno e
Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do Magistrio (FUNDEF), criado
pela Emenda Constitucional no 14, de 1996, que vigorou de 1998 a 2006, e que vinculou 60%
dos recursos a que se refere o art. 212 da Constituio Federal (60% de 25% = 15% dos impostos
e transferncias) manuteno e desenvolvimento do ensino fundamental.
Com o Fundeb, criado pela Emenda Constitucional no 53, de 2006 e regulamentado pela Lei
no 11.494, de 2007 e pelo Decreto no 6.253, de 2007, em substituio ao Fundef, a vinculao
das receitas dos impostos e transferncias dos Estados, Distrito Federal e Municpios passou
para 20% e sua utilizao foi ampliada para toda a educao bsica.
Releva ressaltar, nesse aspecto, que a vinculao de recursos prevista na Constituio Federal
no assegura o montante de recursos necessrios para superar os problemas educacionais do
Pas. Por essa razo, a sociedade como um todo tem se mobilizado no sentido de ampliar os
recursos financeiros investidos em educao, como percentual do Produto Interno Bruto PIB.
Assim que uma das propostas defendidas durante a Conferncia Nacional de Educao CONAE/ 2014 foi a ampliao do percentual do PIB investido em educao at o patamar de
10%, e a definio de outras fontes de recursos financeiros, alm dos impostos, para todos
os nveis, etapas e modalidades da educao.
Essas medidas, que se revestem de carter essencial, diante da complexidade das polticas
educacionais, precisam, necessariamente, ser acompanhadas pela regulamentao do regime
de colaborao entre Unio, estados, DF e municpios.
13.2. RECURSOS FINANCEIROS PARA A EDUCAO NO MUNICPIO
Alm dos recursos vinculados pela Constituio Federal para a manuteno e desenvolvimento
do ensino, o financiamento da educao, no mbito municipal, conta com os recursos
provenientes do salrio-educao e de outras transferncias legais ou voluntrias da Unio.
Pode, ainda, contar com transferncias legais ou voluntrias do Governo estadual e recursos
provenientes de convnios com organizaes no-governamentais ou de emprstimos junto
a organismos nacionais ou internacionais.
A Constituio Federal de 1988 estabeleceu percentuais mnimos dos recursos oramentrios
para cada ente federado destinar educao. O Texto Constitucional (art. 212) determinou
que a Unio deve destinar para a manuteno e desenvolvimento do ensino ao menos 18%
(dezoito por cento) das receitas de impostos, enquanto os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios 25% (vinte e cinco por cento), no mnimo, incluindo as receitas provenientes de
transferncias.
Percentuais mnimos: Os percentuais fixados pela Constituio so o mnimo que os governos
devem destinar ao ensino. Percentual maior do que 25% pode ser estabelecido na Constituio
Estadual ou na Lei Orgnica do Municpio. Essa vinculao significa que os governos no tm
liberdade para gastar esse dinheiro como quiserem; esto impedidos de utiliz-lo em outras
aes como segurana, sade ou habitao, devendo obrigatoriamente, aplic-lo em despesas

com o ensino. De acordo com o art. 69 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - LDB,
os recursos vinculados devem ser destinados ao ensino pblico.
Receita resultante de impostos: Para calcular o percentual de recursos vinculados
manuteno e ao desenvolvimento do ensino, no se considera a totalidade da receita prevista
nos oramentos pblicos, mas apenas a resultante de impostos; assim, por exemplo, as taxas e
contribuies no integram a base de clculo dos recursos vinculados. Por outro lado, a receita
resultante de impostos corresponde soma dos impostos prprios e das transferncias de
impostos previstas pela Constituio, assim como valores da dvida ativa de impostos, multas
e juros de mora. No caso dos Municpios, inclui, portanto:
Receitas de Impostos Municipais
Imposto sobre a Propriedade Predial e Territorial Urbana IPTU
Multas, Juros de Mora e Outros Encargos do IPTU
Dvida Ativa do IPTU
Multas, Juros de Mora, Atualizao Monetria e Outros Encargos da
Dvida Ativa do IPTU
Imposto sobre Transmisso Inter Vivos ITBI
Multas, Juros de Mora e Outros Encargos do ITBI
Dvida Ativa do ITBI
Dvida Ativa do ITBI
Imposto sobre Servios de Qualquer Natureza ISS
Multas, Juros de Mora e Outros Encargos do ISS
Dvida Ativa do ISS
Dvida Ativa do ISS
Imposto de Renda Retido na Fonte IRRF
Transferncias Constitucionais Recebidas da Unio
Cota-Parte do Fundo de Participao dos Municpios FPM
Cota-Parte do Imposto Territorial Rural ITR
Cota-Parte IPI Exportao
Cota-Parte IOF Ouro
ICMS Desonerao Lei Kandir Lei Complementar no 87/1996
Transferncias Constitucionais Recebidas do Estado
Cota-Parte ICMS
Cota-Parte IPVA
Ao mesmo tempo, para calcular esse percentual, no se pode considerar as despesas realizadas
com recursos do salrio-educao e de convnios assinados com a Unio e o Estado. Por
exemplo, despesas feitas com recursos federais dos programas de merenda escolar e Dinheiro
Direto na Escola no podem ser consideradas pelo Municpio para o clculo dos 25%. Da mesma
forma, no entram nesse clculo as despesas realizadas com recursos recebidos a mais conta
do Fundeb, quando o Municpio recebe mais do que contribui.
Anualmente: O percentual de recursos vinculados para a manuteno e o desenvolvimento
do ensino deve ser calculado com base na arrecadao de impostos e nas despesas realizadas
em cada exerccio financeiro, de janeiro a dezembro de cada ano.
Manuteno e desenvolvimento do ensino: Os recursos vinculados no podem ser aplicados
em educao em geral, mas somente em despesas com manuteno e desenvolvimento
do ensino. Em princpio, os recursos vinculados podem ser gastos em todos os nveis e
modalidades de educao escolar. Entretanto, como j se viu, de acordo com a LDB (art.11, V),
o Municpio s pode aplicar os 25% da receita de impostos na educao infantil e no ensino
fundamental. A prpria LDB estabelece, em seu art. 70, as Aes Financiveis e no art.
71, as Aes no Financiveis, ou seja, quais despesas podem (art. 70) e quais no podem
(art. 71) ser consideradas como prprias de manuteno e desenvolvimento do ensino. De
um modo geral e conforme o mencionado art. 70, so despesas tpicas de manuteno e
desenvolvimento do ensino:
Remunerao do pessoal do magistrio;
Remunerao de funcionrios tcnico-administrativos, desde que em atividade de
manuteno e desenvolvimento do ensino;
Aquisio, construo, reforma e aluguel de imveis para a educao;
Compra, aluguel e manuteno de equipamentos e mobilirio escolar;
Contratao de servios e consultorias, realizao de estudos e eventos relacionados com
a qualidade do ensino;
Concesso de bolsas de estudo, conforme previsto no art. 213, 1o, da Constituio
Federal;
Compra de material pedaggico para alunos e professores;
Pagamento de emprstimos destinados a investimentos na rede pblica de ensino;
Aquisio de veculos e manuteno de programa de transporte escolar.
A LDB omissa quanto possibilidade de pagamento dos aposentados da educao com os
recursos vinculados para o ensino. Portanto, deve-se buscar a posio do Tribunal de Contas
responsvel pela apreciao das contas do Municpio. Alguns Tribunais entendem que no
h impedimento para utilizao dos recursos vinculados no pagamento de aposentadorias.
Ao contrrio, outros sustentam que os gastos com inativos no podem ser feitos com esses
recursos, pois no constituem despesas com manuteno nem com desenvolvimento do
ensino. Para evitar o uso de recursos vinculados no pagamento de aposentadorias e penses,
necessrio que a Prefeitura institua seu regime prprio de previdncia, mediante receitas
arrecadadas dos servidores e da contribuio patronal do Municpio, como determina a
legislao federal, ou ento adote, caso o regime prprio se revele invivel do ponto de vista
ITANHAM
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tcnico, o regime geral de previdncia social administrado pelo INSS.
De acordo com a LDB (art. 69, 5o), os recursos vinculados para manuteno e desenvolvimento
do ensino devem ser disponibilizados Secretaria de Educao, em prazos fixados no texto
legal (de dez em dez dias). A autoridade que no cumprir tais prazos pode ser responsabilizada
civil e criminalmente.
Para garantir o acesso de todos os brasileiros ao ensino obrigatrio e melhorar a remunerao
dos professores, a Emenda Constitucional no 14, de 1996, vinculou 60% (sessenta por cento) dos
recursos a que se refere o art. 212 da Constituio Federal manuteno e desenvolvimento
do ensino fundamental, e instituiu o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino
Fundamental e de Valorizao do Magistrio (FUNDEF), importante mecanismo de
financiamento da educao, que vigorou de 1998 a 2006. O Fundef consistiu em fundos
especiais de natureza contbil no mbito de cada Estado, em que parte (60%) dos recursos
vinculados dos Municpios e do Estado era retido para serem distribudos igualitariamente de
acordo com o nmero de matrculas no ensino fundamental em cada rede.
13.2.1. FUNDEB
A partir de 2007 passou a vigorar o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao
Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao FUNDEB, fundo de natureza contbil
institudo pela Emenda Constitucional no 53, de 19 de dezembro de 2006 e regulamentado
pela Medida Provisria no 339, de 28 de dezembro do mesmo ano, convertida na Lei no
11.494, de 20 de junho de 2007, e pelos Decretos ns 6.253 e 6.278, de 13 e 29 de novembro
de 2007, respectivamente.
A implantao do FUNDEB teve incio em 1o de janeiro de 2007 e desde ento o Fundo est
funcionando com todo o universo de alunos da educao bsica pblica presencial e os
percentuais de receitas que o compem.
Com a promulgao da Emenda Constitucional no 53, de 2006, a vinculao das receitas dos
impostos e transferncias dos Estados, Distrito Federal e Municpios passou para 20% e sua
utilizao foi ampliada para toda a educao bsica. O Fundeb promove a distribuio dos
recursos com base no nmero de alunos da educao bsica, de acordo com dados do ltimo
Censo Escolar, sendo computados os alunos matriculados nos respectivos mbitos de atuao
prioritria (art. 211 da Constituio Federal). Ou seja, os Municpios recebem os recursos do
Fundeb com base no nmero de alunos da educao infantil e do ensino fundamental e os
Estados com base nos alunos do ensino fundamental e mdio. Da mesma forma, a aplicao
desses recursos, pelos gestores estaduais e municipais, deve ser direcionada levando-se em
considerao a responsabilidade constitucional que delimita a atuao dos Estados e Municpios
em relao educao bsica.
O Fundeb no considerado federal, estadual, nem municipal, por se tratar de um fundo
de natureza contbil, formado com recursos provenientes dessas trs esferas de governo
(federal, estadual e municipal); assim, o fato da arrecadao e distribuio dos recursos que
o formam serem realizadas pela Unio e pelos Estados, com a participao do Banco do
Brasil, como agente financeiro do Fundo e, em decorrncia dos crditos dos seus recursos
serem realizados automaticamente em favor dos Estados e Municpios de forma igualitria,
com base no nmero de alunos matriculados na educao bsica, faz com que o Fundeb se
revista de peculiaridades que transcendem sua simples caracterizao como federal, estadual
ou municipal. Desse modo, dependendo da tica que se observa, o Fundo tem seu vnculo com
a esfera federal (a Unio participa da composio e distribuio dos recursos), a estadual
(os Estados participam da composio, da distribuio, do recebimento e da aplicao final
dos recursos) e a Municipal (os Municpios participam da composio, do recebimento e da
aplicao final dos recursos).
13.2.2. A vigncia do FUNDEB
A Emenda Constitucional no 53, de 19/12/2006, que criou o Fundeb, estabeleceu o prazo
de 14 (quatorze) anos, a partir de sua promulgao, para sua vigncia. Assim, esse prazo se
estender at o final de 2020.
a) Vigncia
14 anos a partir de 2007 (at 2020)
b) Alcance
Educao infantil, ensino fundamental e mdio e educao de jovens e adultos
c) Fontes de recursos que compem o Fundo
Contribuio de Estados, DF e Municpios, de:
16,66% em 2007; 18,33% em 2008 e 20% a partir de 2009, sobre:
- Fundo de Participao dos Estados FPE
- Fundo de Participao dos Municpios FPM
- Imposto sobre Circulao de Mercadorias e Servios ICMS
- Imposto sobre Produtos Industrializados, proporcional s exportaes
- Desonerao de Exportaes (LC no 87/96)
Contribuio de Estados, DF e Municpios, de:
6,66% em 2007; 13,33% em 2008 e 20% a partir de 2009, sobre:
- Imposto sobre Transmisso Causa Mortis e Doao ITCMD
- Imposto sobre a Propriedade de Veculos Automotores IPVA
- Quota Parte de 50% do Imposto sobre a Propriedade Territorial Rural devida aos
Municpios
Receitas da dvida ativa e de juros e multas, incidentes sobre as fontes acima relacionadas
Complementao da Unio.
d) Complementao da Unio ao Fundo
A complementao da Unio est definida da seguinte forma:
- 2,0 bilhes de reais em 2007;
- 3,0 bilhes de reais em 2008;
- 4,5 bilhes de reais em 2009; e
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- 10% do valor total do Fundo a partir de 2010.
- Valores reajustveis com base no ndice Nacional de Preos ao Consumidor.
- Esses valores oneram os 18% da receita de impostos da Unio vinculada educao por fora
do art. 212 da CF, em at 30% do valor da Complementao da Unio.
- No podero ser utilizados recursos do salrio-educao.
- At 10% da complementao da Unio poder ser distribuda para os Fundos por meio de
programas direcionados para a melhoria da qualidade da educao.
e) Distribuio dos recursos
Com base no nmero de alunos da educao bsica pblica, de acordo com dados do
ltimo Censo Escolar, sendo computados os alunos matriculados nos respectivos mbitos
de atuao prioritria, conforme o art. 211 da Constituio Federal. Ou seja, os Municpios
recebem os recursos do Fundeb com base no nmero de alunos da educao infantil e do
ensino fundamental e os Estados com base no nmero de alunos do ensino fundamental e
mdio, observada a seguinte escala de incluso:
Alunos do ensino fundamental regular e especial considerados:
- 100% a partir de 2007.
Alunos da educao infantil, ensino mdio e educao de jovens e adultos EJA
considerados:
- 33,33% em 2007; 66,66% em 2008 e 100% a partir de 2009.
f) Utilizao dos recursos
Os recursos do Fundeb destinam-se ao financiamento de aes de manuteno e
desenvolvimento da educao bsica pblica, independentemente da modalidade em
que o ensino oferecido (regular, especial ou de jovens e adultos), da sua durao (ensino
fundamental de oito ou de nove anos), da idade dos alunos (crianas, jovens ou adultos), do
turno de atendimento (matutino e/ou vespertino ou noturno) e da localizao da escola (zona
urbana, zona rural, rea indgena ou quilombola), levando-se em considerao os respectivos
mbitos de atuao prioritria (art. 211 da Constituio Federal), que delimita a atuao dos
Estados e Municpios em relao educao bsica. Ou seja, os Municpios devem utilizar
recursos do FUNDEB na educao infantil e no ensino fundamental e os Estados no ensino
fundamental e mdio, sendo:
O mnimo de 60% na remunerao dos profissionais do magistrio da educao bsica
pblica;
O restante dos recursos em outras despesas de manuteno e desenvolvimento da educao
bsica pblica.
Meta 20: Ampliar o investimento pblico em educao pblica de forma a atingir, no mnimo, o
patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto (PIB) do pas no quinto ano de vigncia
desta lei e, no mnimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decnio.
1. Aplicar efetivamente os recursos pblicos financeiros definidos em Lei para a Educao,
ampliando-os gradativamente, de forma a assegurar as condies necessrias manuteno
e ao desenvolvimento do ensino pblico de qualidade.
2. Aplicar os recursos financeiros permanentes e sustentveis para todos os nveis, etapas
e modalidades da Educao, observando-se as polticas de colaborao mantidas com os
Governos federal e estadual, em especial as decorrentes do Fundeb (art. 60 do Ato das
Disposies Constitucionais Transitrias) e do artigo 75, 1o, da Lei Federal no 9.394, de 1996,
que trata da capacidade de atendimento e do esforo fiscal de cada ente federado, para atender
suas demandas educacionais luz do padro de qualidade nacional.
3. Acompanhar, tornar pblica e transparente as receitas e despesas dos recursos da
Educao.
4. Garantir as condies para a execuo do Plano de Aes Articuladas - PAR e o Plano
Plurianual - PPA, em consonncia com o Plano Municipal de Educao, dando cumprimento
s metas e objetivos estabelecidos para todas as modalidades de ensino.
5. Garantir recursos financeiros para assegurar a valorizao dos profissionais da educao
da rede municipal de ensino.
6. Estabelecer parcerias com os Governos estadual e federal para a oferta de cursos de
graduao e ps-graduao, especializao, mestrado e doutorado aos profissionais da
educao, em parceria com as instituies de ensino superior pblicas.
7. Participar de polticas de financiamento, em regime de colaborao com a Unio e o
Estado, para aes de soluo de problemas do transporte escolar, parcerias, construes,
gerenciamento e pagamento de despesas, etc.
8. Incentivar a participao em polticas de financiamento e assegurar recursos prprios
necessrios ao desenvolvimento de projetos especficos e inovadores, voltados educao
bsica, formalizando parcerias com instituies pblicas e privadas para custeio e realizao
de projetos educativos e culturais, mediante demandas.
9. Apoiar tcnica e financeiramente a gesto escolar, mediante transferncia de recursos
financeiros escola, garantindo a participao da comunidade escolar no planejamento e na
aplicao de recursos, objetivando a ampliao da transparncia e o efetivo desenvolvimento
da gesto democrtica.
CAPTULO XIV GESTO DEMOCRTICA, ACOMPANHAMENTO E PARTICIPAO
14.1. Diagnstico
A partir da promulgao da Constituio Federal de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional LDB, Lei no 9.394, de 1996, a discusso sobre a participao da sociedade
brasileira em diferentes esferas da educao tem se colocado como fundamental e tem
orientado vrios planos estratgicos das secretarias de educao. Dentro desses planos, a
temtica a respeito da gesto ser de fato democrtica e da sociedade civil poder, de maneira
eficiente e rpida, conhecer e acompanhar as aes do Estado e dos planos de governo
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A T OS DO P ODER
tem estado presente no planejamento e na busca de estratgias de ao e de participao

colaborativa e representativa da populao em todas as dimenses da educao. Nesse
contexto de acompanhamento e controle da sociedade sobre as dinmicas educacionais,
as escolas de Itanham j apresentam, em sua governabilidade, uma forma de gesto
democrtica que preconiza a participao popular em vrios momentos da vida escolar: os
Conselhos Escolares.
Cada unidade escolar do Municpio j conta com seu Conselho Escolar, que tem como principal
objetivo fomentar aes de participao da comunidade escolar nas decises e elaborao
de planos de trabalho para uma educao mais justa, solidria e de qualidade. Sabe-se que
participar algo que o ser humano necessita tambm aprender, pois por meio das vozes dos
membros do Conselho que aes so colocadas em prol da educao. Ainda h muito a avanar
em relao qualidade dos Conselhos; para isso, h a necessidade de investir nesse colegiado
proporcionando capacitao aos seus membros para otimizar a sua finalidade.
14.2. Diretrizes
Ao evidenciarmos a gesto democrtica como um princpio da educao de extrema
importncia para a sua qualidade e democracia, temos a necessidade de salientar que tipo
de participao e acompanhamento a sociedade entende, pois acompanhar um processo no
delimita a autonomia de seus participantes, tampouco impossibilita a tomada de decises por
parte dos gestores educacionais. Assim, um dos papis dos gestores auxiliar a comunidade
e sociedade na construo de uma postura democrtica frente aos problemas apresentados,
possibilitando dilogos em busca de solues e alternativas.
Atravs de processos de uma gesto democrtica em que sejam vivenciadas experincias de
participao colaborativa, de problematizaes, decises grupais e democrticas, encontro
de alternativas coletivas e representativas do bem pblico, que poderemos ajudar a
construir esta cultura democrtica. Para isso, h a necessidade de possibilitarmos formas
constantes de participao para que a comunidade escolar possa opinar de forma eficiente
mediante demandas apresentadas. Tais formas de participao devem, tambm, preservar
e garantir a autonomia das pessoas envolvidas, de todos os atores sociais, pertencentes ao
cenrio educacional, direta ou indiretamente envolvidos, desde os pais, professores, alunos,
coordenadores e orientadores educacionais, pessoal tcnico-administrativo, associao de pais
e mestres, membros e entidades da comunidade na qual a escola est inserida.
Meta 19: Assegurar condies, no prazo de dois anos, para a efetivao da gesto democrtica
da educao, associada a critrios tcnicos de mrito e desempenho e consulta pblica
comunidade escolar, no mbito das escolas pblicas, prevendo recursos e apoio tcnico da
Unio para tanto.
1. Identificar demandas apresentadas pela comunidade e pelas famlias para o acesso
educao, para publicizar as aes dos Conselhos Escolares.
2. Elaborar, de maneira colaborativa, com as famlias, segmentos e setores da comunidade,
estratgias que visem integrao entre escola e famlia, considerando a realidade e
diagnsticos da regio e entorno da escola.
3. Oportunizar a elaborao de projetos comunitrios que tratem das necessidades especficas
da comunidade que possam ser atendidas no mbito das relaes educacionais e culturais
mediatizadas pela escola.
4. Desenvolver parcerias para que a sociedade possa refletir sobre o sentimento de
pertencimento escola e vice-versa.
5. Garantir a participao democrtica nos Conselhos Escolares, oferecendo cursos de
capacitao em parceria com as instituies de ensino superior.
6. Proporcionar ao Conselho Municipal de Educao, de forma gradativa, condies de analisar,
diagnosticar e emitir pareceres tcnicos a respeito da realidade educacional da cidade.
7. Publiizar as aes do Conselho Municipal de Educao e dos Conselhos Escolares.
8. Incentivar a capacitao e formao permanente dos membros do Conselho Municipal de
Educao, por meio de parcerias.
CAPTULO XV- EDUCAO E DIREITOS HUMANOS
15.1. DIAGNTICO
O debate sobre os direitos humanos e a formao para a cidadania vem alcanando mais
espao e relevncia no Brasil. A partir dos anos 1980, por meio de proposies da sociedade civil
organizada e de aes governamentais no campo das polticas pblicas, essa temtica passou
a ser necessria no cenrio educacional brasileiro, visando o fortalecimento da democracia.
Como se sabe, a desigualdade socioeconmica constitui hoje o grande obstculo para a
construo de uma democracia social, com distribuio de renda e convivncia solidria para
que haja uma efetiva realizao dos direitos fundamentais da pessoa humana. Dessa forma,
no cenrio educacional que os direitos ganham fora, pois a partir da educao que muitos
direitos so constitudos na formao cidad dos indivduos em prol de um mundo melhor.
No Municpio de Itanham j so desenvolvidas polticas educacionais voltadas para a Infncia
e adolescncia que preconizam o bem-estar do aluno que assim necessita, alm de outras
aes que reforam a questo do direito do cidado em nossa sociedade.
O Municpio, atravs da Secretaria de Educao, Cultura e Esportes, desenvolve o Programa
Social Escolar, implantado na rede municipal de ensino a partir de 2005, que tem por objetivo
auxiliar escolas, creches e projetos na soluo ou minimizao de situaes que interfiram
no desenvolvimento integral do aluno. No ano de 2010, com todas as inspees, visitas e
encaminhamentos, o Programa atendeu cerca de 4 mil casos, incluindo atendimentos no
programa de passes escolares que, por sua vez, j no primeiro ms de 2011, obteve, em
relao ao mesmo perodo do ano anterior, um aumento de 33% (trinta e trs por cento). As
inspees, quando necessrias, ocorrem mediante solicitao da prpria unidade de ensino.
Os agentes visitam as famlias para analisar seu comportamento e, caso necessrio, orientam
os pais para que compaream a um servio de atendimento psicossocial especfico oferecido

pelo Municpio, como CREAS, UBS, NAVVI, CESCRIN, Projovem e outros.
Um dos aspectos que o Programa Social Escolar atua e acompanha junto s unidades escolares
a evaso escolar, aspecto este que ainda presente no cenrio educacional, embora a LDB
saliente que direito de todos o acesso e permanncia na escola. Segundo pesquisas, as
causas da evaso escolar so variadas: ausncia de metodologia adequada para o ensino e
aprendizagem, necessidade de trabalhar e dificuldade de conciliar trabalho e escola (EJA),
a famlia no entender, ainda, a importncia e a funo social da escola, problemas com
drogadio, etc. Essas causas encontram-se presentes em quase todos os casos de evaso
escolar e os agentes do Programa Social Escolar, em conjunto com o Conselho Tutelar, adotam
as providncias cabveis e atuam no acompanhamento dos casos em prol da garantia dos
direitos dos alunos.
Ciclos I e II
Ciclos III e IV
TOTAL
1o, 2o, 3o, 4o e 5o anos 6o, 7o, 8o e 9o anos
2011
17
53
70
2012
07
15
22
2013
08
23
31
2014
15
14
29
TOTAL
47
105
152
Fonte: Secretaria de Educao, Cultura e Esportes de Itanham - PSE
A Secretaria de Educao, Cultura e Esportes do Municpio tambm desenvolve programa
que tem como objetivo central a reinsero social de alunos em situao de risco e que
necessitam de tratamento e acompanhamento multidisciplinar. Essa iniciativa conta com
uma ao intersetorial, envolvendo tambm as Secretarias de Sade e de Assistncia Social,
possibilitando uma leitura e atuao integral nos casos atendidos.
15.2. DIRETRIZES
A mobilizao global para a educao em direitos humanos est imbricada no conceito
de educao para uma cultura democrtica, na compreenso de valores, como tolerncia,
solidariedade, justia social e sustentabilidade, incluso e pluralidade. Dessa forma, entende-se
o sujeito como um ser pleno em sua humanidade, isto , em sua dignidade, pois de acordo com
o Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos (PNEDH), lanado em 2003,
em todas as fases de sua vida o ser humano deve ser respeitado como sujeito de direitos,
podendo exercer uma especfica cidadania ativa de participao nas decises coletivas.
Assim, no estaremos apenas ensinando s crianas uma ideia futura de respeito dignidade
humana, mas proporcionando j a elas a experincia de respeito s diferenas e da igualdade
entre as pessoas.
Para fortalecer ainda mais esses direitos o Brasil endossa as suas leis com questes que
imbricam no respeito cultura, dignidade e promoo de direitos em diversas esferas da
sociedade. Para as escolas, tal recomendao no seria diferente, visto que nesse contexto
de aprendizagem que h a possibilidade de muitos jovens e crianas aprenderem a ser.
Dentre a legislao vigente, podemos apontar a lei que versa sobre a incluso obrigatria no
currculo oficial da rede de ensino da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena,
Lei no 11.645, de 10 de maro de 2008, que altera o artigo 26-A da Lei no 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, para tornar obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-brasileira e
indgena, nos seguintes termos:
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino mdio, pblicos e
privados, torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena.
1o O contedo programtico a que se refere este artigo incluir diversos aspectos da histria
e da cultura que caracterizam a formao da populao brasileira, a partir desses dois grupos
tnicos, tais como o estudo da histria da frica e dos africanos, a luta dos negros e dos povos
indgenas no Brasil, a cultura negra e indgena brasileira e o negro e o ndio na formao da
sociedade nacional, resgatando as suas contribuies nas reas social, econmica e poltica,
pertinentes histria do Brasil.
2o Os contedos referentes histria e cultura afro-brasileira e dos povos indgenas
brasileiros sero ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em especial nas reas de
educao artstica e de literatura e histria brasileiras.
Ao pensar nas concepes e princpios de uma educao em direitos humanos, notamos que
vai alm de uma aprendizagem cognitiva, pois inclui tambm o desenvolvimento social e
emocional de quem se envolve no processo ensino- aprendizagem. Nesse contexto as relaes
de interao entre comunidade e escola so de fundamental importncia para se cultivar a
educao em direitos humanos.
1. Promover um trabalho envolvendo a famlia sobre a importncia da escola e do direito
educao como forma de dignidade e formao integral do sujeito.
2. Oferecer cursos e oficinas permanentes aos professores e funcionrios sobre Educao
em Direitos Humanos.
3. Registrar, de forma explcita, no projeto poltico-pedaggico de cada escola, aes e prazos
relacionados Educao em Direitos Humanos.
4. Potencializar a funo dos Conselhos de Escola na atuao e divulgao de suas aes.
5. Ampliar o acervo das bibliotecas e realizar publicaes impressas e on-line para subsidiar
o trabalho de professores.
6. Proporcionar aos profissionais da educao e outras lideranas na rea a possibilidade
de participao em eventos para intercmbio e troca de experincias na rea de Educao
e Direitos Humanos.
7. Incentivar programas que evidenciam o papel da famlia no acompanhamento da vida
dos alunos.
8. Otimizar os programas que atendem os alunos em caso de violao dos seus direitos.
9. Incentivar projetos e iniciativas nas prprias escolas que efetivem a prtica dos Direitos
Humanos.
CAPTULO XVI AVALIAO E ACOMPANHAMENTO DO PME
Para o alcance dos objetivos e metas traados neste Plano essencial que os mesmos sejam
acompanhados e avaliados, otimizando os resultados que deles se espera.
No contexto em que se insere, a avaliao ser orientada pelos seguintes princpios:
I. Da igualdade de oportunidades e de acesso aos benefcios da educao em todos os nveis
de ensino e da gratuidade do ensino obrigatrio;
II.Da democracia com a participao de todos os envolvidos no processo educativo;
III. Da racionalidade prtica e crtica caracterizada pela busca do entendimento, pela
participao e pela emancipao dos sujeitos;
IV. Da tica centrada na ao justa, equnime e equitativa.
16.1. DIRETRIZES
A avaliao do Plano Municipal de Educao dever abranger no s os aspectos pedaggicos,
mas antes de tudo ser uma avaliao institucional que leve reflexo sobre as finalidades
da instituio educativa.
A avaliao desempenha uma funo formativa importante nos processos de aprendizagem.
Quando exercida como uma atividade a servio do conhecimento prope subsdios prticos
para assegurar a aprendizagem, que o caminho que abre as portas para a participao nos
meios social, cultural e cientfico, princpios essenciais para a elaborao deste Plano.
A partir da anlise dos indicadores qualitativos e quantitativos a avaliao permitir
Administrao Pblica a adequao e aplicao de recursos humanos e financeiros adequados
s reais necessidades do sistema de ensino em todos os segmentos abordados neste Plano,
desde a formao e valorizao dos profissionais do magistrio at a infraestrutura fsica e
equipamentos necessrios para o processo ensino-aprendizagem.
A avaliao dos aspectos pedaggicos dever estar pautada no xito da aprendizagem capaz
de fazer com que os alunos evoluam rumo ao xito, fornecer-lhes indicaes esclarecedoras
como um auxiliar e um meio de construo de uma pedagogia eficaz.
Para garantir a abordagem dos aspectos institucionais e pedaggicos da avaliao ela dever
ter como metas:
O desenvolvimento profissional dos educadores;
O exerccio tico;
A ao justa e a valorizao de todos os envolvidos;
A participao dos alunos;
A responsabilidade, autonomia e o compromisso docente assumido;
Os princpios coletados no projeto educativo da escola;
A orientao prtica;
A compreenso processual do rendimento dos alunos;
A coleta de informaes por diferentes meios;
A ateno pontual a todo o processo de ensino e aprendizagem.
Por fim, a avaliao ser feita atravs do desempenho do corpo docente e discente, bem
como pelas avaliaes externas elaboradas e aplicadas pela prpria Secretaria Municipal de
Educao, pelos resultados obtidos nas pesquisas de gesto poltico-administrativa e pelo
trabalho desenvolvido pela equipe.
O acompanhamento dos objetivos e metas ser potencializado pela atuao da equipe
tcnica de toda a Secretaria de Educao em seus diferentes Departamentos que envolvem
a administrao, a legislao e a gesto pedaggica.
A avaliao institucional de todos os envolvidos com o processo educacional - tcnicos,
administrativos, pedaggicos, docentes e discentes - condio essencial para que cada um
dos sujeitos envolvidos assuma suas responsabilidades e desempenhe de forma competente
o seu papel.
Conforme estabelecido neste Plano, so metas do Municpio de Itanham para acompanhar
e avaliar a educao pblica municipal:
1. Realizao de Avaliaes:
O Municpio aderiu s avaliaes externas, possibilitando a comparao dos resultados com
os das avaliaes nacionais, e servindo como critrio de acompanhamento das metas a serem
atingidas pelas escolas, bem como seus ajustamentos quando necessrio.
a - Realizao da Provinha Brasil para o ciclo de alfabetizao: diagnstica no ms de abril e
como avaliao da aprendizagem no ms de novembro;
b - Prova Brasil para os anos finais do ensino fundamental (ciclo II e IV);
c - Avaliao Nacional para a Alfabetizao - (ANA);
d Avaliao Interna Sistema de Avaliao de Itanham - (SISAI);
e Divulgao dos resultados para todas as escolas, bem como para os pais e alunos.
2. Garantir a participao democrtica na avaliao do Plano Municipal de Educao, com
diagnsticos peridicos.
3. Possibilitar pesquisas de campo junto s escolas para que avaliaes mais precisas sobre
as dinmicas escolares sejam apreciadas e, por consequncia, aprimoradas.
4. Otimizar o papel dos Conselhos Escolares no que tange o acompanhamento, discusso e
deliberao de propostas para as Unidades escolares, considerando suas realidades.
5. Avaliar, periodicamente, o projeto poltico-pedaggico das escolas, objetivando a melhoria
do processo pedaggico e de gesto das unidades escolares.
6. Proporcionar a capacitao dos professores, mediante as demandas apresentadas, para a
utilizao dos resultados das avaliaes no planejamento pedaggico das escolas (formao
continuada mediante demandas levantadas pelos professores e resultados obtidos nas
aprendizagens dos alunos).

7. Instituir uma comisso prpria para o acompanhamento do Plano Municipal de Educao,
para alimentar um observatrio da Educao, apontando necessidades mediante pesquisas
avaliativas.
8. Mapear as informaes que impactem a cobertura e a qualidade da educao municipal,
possibilitando dilogos constantes entre professores, gestores e sociedade civil.
9. Criar um Frum Municipal de Educao que, por meio de seus membros e comisses
institudas, acompanhar e avaliar o Plano Municipal de Educao aps sua aprovao.
O referido rgo contar com o apoio e assessoramento tcnico e financeiro da Secretaria
Municipal de Educao.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. So Paulo. Ed.
Revista dos Tribunais, 1989.
BRASIL. Estatuto da Criana e do Adolescente - Lei no 8.069/90, de 13 de julho de 1990.
BRASIL. Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - Lei no 9.394, de 20 de dezembro
de 1996.
BRASIL. Lei de Responsabilidade Fiscal. Lei Complementar no 101, de 4 de maio de 2000.
BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Relatrio anual de atividades. Braslia, 1996.
BRASIL. Plano Nacional de Educao. Lei no 13.005, de 25 de junho de 2014.
SILVA, L.A. de P. Utilizando o Planejamento como ferramenta de aprendizagem. So Paulo.
Instituto Fonte, 2000.
SOUZA, N. de J. Desenvolvimento Econmico. So Paulo. Atlas, 1999.
UNESCO. Statiscal yearbook. [Paris]: Unesco Publishing & Bernan Press, 1995.
Brasil. Comit Nacional de Educao em Direitos Humanos. Plano Nacional de Educao em
Direitos Humanos: 2007. Braslia: Secretaria Especial dos Direitos Humanos, 2007. 76 p. 1.
Direitos Humanos. 2. Educao em Direitos Humanos 3. Polticas Pblicas
A participao de crianas e adolescentes e os Planos de Educao/Ao Educativa -So Paulo:
Ao Educativa, 2013, 1 edio.
O uso dos indicadores na Educao na construo e reviso participativas de Planos de
Educao/Ao Educativa - So Paulo: Ao Educativa, 2013, 1 edio.
A construo e a reviso participativa de Planos de Educao/Ao Educativa - So Paulo:
Ao Educativa, 2013, 1 edio.
Ratifica a alterao do Protocolo de Intenes, consubstanciado no contrato de Consrcio
Pblico do Consrcio Intermunicipal de Sade do Vale do Ribeira e Litoral Sul - CONSADE,
e d outras providncias.
Art. 1 - Fica ratificada a alterao do Protocolo de Intenes, consubstanciado no Contrato
de Consrcio Pblico do CONSRCIO INTERMUNICIPAL DE SADE DO VALE DO RIBEIRA E
LITORAL SUL - CONSADE, que parte integrante desta lei.
Art. 2 - Fica o Poder Executivo autorizado a transferir, mediante contrato de rateio, recursos
financeiros ao Consrcio Intermunicipal de Sade do Vale do Ribeira e Litoral Sul - CONSADE,
destinados ao atendimento de despesas com a execuo de aes e servios de sade.
Art. 3 - Os oramentos do Municpio consignaro, anualmente, os recursos necessrios ao
atendimento das despesas assumidas por meio de contrato de rateio.
Art. 4 - Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Prefeitura Municipal de Itanham, em 3 de julho de 2015.
Prefeito Municipal
PROTOCOLO DE INTENES
OS MUNICPIOS DE APIAI, COMPRIDA, IPORANGA, ITANHEM, ITAOCA, ITAPIRAPU PAULISTA,
ITARIRI, JACUPIRANGA, JUQUI, MIRACATU, MONGUAGU, PARIQUERA-AU, PEDRO DE
TOLEDO, PERUBE, REGISTRO, RIBEIRA, SETE BARRAS E TAPIRA ALTERAM O PROTOCOLO
DE INTENES CONSUBTANCIADO NO CONTRATO DE CONSRCIO PBLICO DO CONSRCIO
INTERMUNICIPAL DE SADE DO VALE DO RIBEIRA - CONSADE.
OS MUNICPIOS ABAIXO RELACIONADOS, QUALIFICADOS E DEVIDAMENTE REPRESENTADOS,
CONSIDERANDO QUE:
Os Consrcios Pblicos so parcerias formadas por entes da Federao, consistentes num
eficaz instrumento de cooperao interfederativa para a realizao de objetivos de interesse
comum e, conseqentemente, a resoluo de problemas de mesma natureza.
A possibilidade de incremento das atividades de cooperao por meio de Consrcio
Intermunicipal est em franca expanso e encontra amparo no princpio da cooperao
interfederativa insculpido no artigo 241 da Constituio Federal, bem assim na Lei Federal
n 11.107/2005, que Dispe sobre normas gerais de contratao de consrcios pblicos e d
outras providncias, regulamentada pelo Decreto n 6.017, de 17 de janeiro de 2007.
O consorciamento de municpios para a realizao de aes, principalmente na rea da sade,
surge numa perspectiva de se buscar prticas de gesto inovadoras e eficientes, que viabilizem
a constante melhoria dos servios pblicos oferecidos populao, em respeito ao prescrito
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pelo princpio da dignidade da pessoa humana, eixo central do sistema jurdico nacional. Tal
princpio impe ao Poder Pblico o dever de dar concretizao s normas programticas
voltadas ao direito relativo sade (direito este de todos e dever do Estado) estendidas pelo
corpo da Constituio Federal, de modo que resulte atendido o desiderato maior dos objetivos
fundamentais da Repblica Federativa do Brasil, que construir uma sociedade livre, justa e
solidaria, na medida em que restam reduzidas as desigualdades sociais e regionais.
Dentro deste contexto, o Conselho de Prefeitos, em Assemblia Geral Extraordinria em 24
de abril de 2009, aprovou a alterao da natureza jurdica de direito privado para direito
pblico do Consrcio Intermunicipal de Sade do Vale do Ribeira, passando a ser constitudo
sob a forma de associao pblica, com personalidade jurdica de direito pblico e de natureza
autrquica, nos termos da Lei Federal n 11.107, de 6 de abril de 2005, Decreto Federal n
6.017, de 17 de abril de 2007.
No obstante todas as vantagens que o CONSADE j apresenta, tendo sido constitudo sob
a forma de associao pblica, com personalidade de direito pblico e natureza autrquica,
de rigor atualizar o seu instrumento jurdico aos termos dos dispostos na legislao em
vigncia, especialmente a Lei Federal n 11.107/2005 que dispe sobre as normas gerais de
consrcios pblicos e o seu respectivo Decreto Federal n. 6.017/2007 que regulamentou as
disposies e a Lei Federal n. 13.019/2014, o qual dispe sobre o regime jurdico das parcerias
voluntrias entre a administrao pblica e as organizaes da sociedade civil, em regime de
mtua cooperao, para a consecuo de finalidades de interesse pblico.
Para fins de ampliar as possibilidades e vantagens das relaes de cooperao entre os entes
municipais consorciados localizados na regio do Vale do Ribeira e Litoral Sul, inclusive para
a realizao de objetivos de interesse comum entre os entes consorciados ao CONSADE,
necessrio atualizar o seu instrumento jurdico, nos termos da legislao em vigor.
Deste modo, na esteira desta evoluo, a cooperao interfederativa tem demonstrado sua
importncia, com relevantes ganhos para a populao, pois, a conjugao de esforos dos
diferentes Municpios, possibilita a implementao de polticas pblicas.
Com isso, objetivando ampliar a atuao do CONSADE junto aos entes consorciados,
promovendo a coordenao e conjugao de esforos no atingimento de interesses comuns de
forma eficaz na rea da sade, o que possibilita uma maior racionalizao no uso de recursos
pblicos, estreitamento das relaes intergovernamentais, efetividade das polticas pblicas e
das polticas sociais, os Prefeitos Municipais de Apiai, Barra do Chapu, Barra do Turvo, Cajati,
Canania, Eldorado, Iguape, Ilha Comprida, Iporanga, Itanhem, Itaca, Itapirapu Paulista,
Itariri, Jacupiranga, Juqui, Miracatu, Monguagu, Pariquera-Au, Pedro de Toledo, Perube e
Registro, Ribeira, Sete Barras e Tapira em Assemblia Geral.
RESOLVEM:
Alterar o Contrato de Consrcio Pblico do CONSRCIO INTERMUNICIPAL DE SADE DO VALE
DO RIBEIRA, de acordo com as clusulas e condies a seguir expostas.
CONTRATO DE CONSRCIO PBLICO
CAPTULO I
SEO I - DOS ENTES CONSORCIADOS E DA DENOMINAO
ARTIGO 1 - O CONSRCIO INTERMUNICIPAL DE SADE DO VALE DO RIBEIRA E LITORAL SULCONSADE, doravante denominado CONSADE, integrado pelos seguintes Municpios:
I.
MUNICPIO DE APIAI, CNPJ N 46.634.242/0001-38
II.
MUNICPIO DE BARRA DO CHAPU, CNPJ N 67.360.396/0001-59
III.
MUNICPIO DE BARRA DO TURVO, CNPJ N 46.634.317/0001-80
IV.
MUNICPIO DE CAJATI, CNPJ N 64.037.815/0001-28
V.
MUNICPIO DE CANANIA, CNPJ N 64.037.815/0001-28
VI.
MUNICPIO DE ELDORADO, CNPJ N 45.089.885/0001-85
VII.
MUNICPIO DE IGUAPE, CNPJ N 45.550.167/0001-64
VIII.
MUNICPIO DE ILHA COMPRIDA, CNPJ N 64.037.872/0001-07
IX.
MUNICPIO DE IPORANGA, CNPJ N 46.634.283/0001-24,
X.
MUNICPIO DE ITANHEM, CNPJ N 46.578.498/0001-75
XI.
MUNICPIO DE ITAOCA, CNPJ N 67.360.362/0001-64
XII.
MUNICPIO DE ITAPIRAPU PAULISTA, CNPJ n 67.360.438/0001-51
XIII.
MUNICPIO DE ITARIRI, CNPJ N 46.578.522/0001-76
XIV.
MUNICPIO DE JACUPIRANGA, CNPJ N 46.582.185/0001-90
XV.
MUNICPIO DE JUQUI, CNPJ N 46.585.964/0001-40
XVI.
MUNICPIO DE MIRACATU, CNPJ N 46.583.654/0001-96
XVII. MUNICPIO DE MONGUAGU, CNPJ N 46.578.506/0001-83
XVIII. MUNICPIO DE PARIQUERA-AU, CNPJ N 45.685.120/0001-08
XIX.
MUNICPIO DE PEDRO DE TOLEDO, CNPJ N 46.578.530/0001-12
XX.
MUNICPIO DE PERUBE, CNPJ N 46.578.515/0001-20
XXI.
MUNICPIO DE REGISTRO, CNPJ N 45.685.872/0001-79
XXII. MUNICPIO DE RIBEIRA, CNPJ N 46.634.325/0001-27
XXIII. MUNICPIO DE SETE BARRAS, CNPJ N 46.587.275/0001-74
XXIV. MUNICPIO DE TAPIRA, CNPJ N 46.634.465/0001-03
PARGRAFO PRIMEIRO - O CONSADE integra a administrao pblica indireta dos municpios
consorciados.
PARGRAFO SEGUNDO - Ficam preservadas as situaes jurdicas consolidadas e contabilizadas
antes da alterao deste Contrato de Consrcio Pblico e das leis que o ratificaram.
SEO II - DA NATUREZA JURDICA
ARTIGO 2 - O CONSRCIO INTERMUNICIPAL DE SADE DO VALE DO RIBEIRA E LITORAL SUL
CONSADE- constitudo sob a forma de associao pblica, com personalidade jurdica de
direito pblico e de natureza autrquica, inscrito no CNPJ n. 57.740.490/0001-80, reger-se-
pela Constituio Federal, pela Lei Federal n 11.107, de 6 de abril de 2005, Decreto Federal
n. 6.017, de 17 de janeiro de 2007, por seu Contrato de Consrcio Pblico, seus estatutos,
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regimentos internos e demais atos que adotar.
PARGRAFO NICO - O CONSADE poder constituir filiais em outras cidades do Estado de
So Paulo, bem como da Federao, com atuao em qualquer parte do territrio nacional.
SEO III - DA SEDE, DO PRAZO, DO INGRESSO DE INTEGRANTES, DA REA ATUAO
ARTIGO 3 - O CONSRCIO INTERMUNICIPAL DE SADE DO VALE DO RIBEIRA E LITORAL SULCONSADE ter sede no Municpio de Pariquera-A, localizado Rua dos Expedicionrios,
n. 140, Centro, podendo desenvolver atividades em escritrios ou unidades localizadas em
outros Municpios.
PARGRAFO NICO - A alterao da sede do CONSADE poder ocorrer mediante deciso
da Assemblia Geral, com voto da maioria absoluta dos entes consorciados.
ARTIGO 4 - O prazo de durao do CONSRCIO INTERMUNICIPAL DE SADE DO VALE DO
RIBEIRA E LITORAL SUL - CONSADE, indeterminado.
ARTIGO 5 - facultado a qualquer tempo o ingresso de integrantes no CONSADE, desde que
atendidos no que couber o disposto no pargrafo 5 e 7 do art. 6 do Decreto n 6.017/2007,
sendo automaticamente admitido o ente subscritor do Protocolo de Intenes que efetuar a
ratificao, mediante lei, em at 2 (dois) anos.
PARGRAFO PRIMEIRO Poder ingressar no CONSADE como integrante qualquer municpio
do Estado de So Paulo, o Estado de So Paulo e a Unio.
PARGRAFO SEGUNDO - Se o Estado ou o Estado e a Unio participarem do CONSADE,
a sua atuao incidir, de forma vertical, projetando-se sobre a soma dos territrios dos
entes consorciados.
ARTIGO 6 A rea de atuao do CONSADE ser formada pelo territrio dos municpios
que o integram, constituindo uma unidade territorial sem limites intermunicipais para as
finalidades a que se prope.
CAPTULO II
SEO I - DO OBJETIVO
ARTIGO 7 - Constitui objetivo do CONSADE desenvolver aes e servios de sade,
obedecidos os princpios e diretrizes que regulam o Sistema nico de Sade SUS.
SEO II - DAS FINALIDADES
ARTIGO 8 - So finalidades do CONSADE:
I - planejar, adotar e executar programas e medidas destinadas promoo do sistema de
sade da regio compreendida no territrio dos Municpios Consorciados;
II - representar o conjunto dos entes que o integram, em matria de interesses comuns, perante
quaisquer outras entidades de direito pblico e privado, nacionais e internacionais;
III - implementar iniciativas de cooperao entre o conjunto dos entes para atender s suas
demandas e prioridades, no plano da integrao regional, para promoo do desenvolvimento
da sade da regio do Vale do Ribeira e Litoral Sul;
IV - promover formas articuladas de planejamento e/ou desenvolvimento da sade regional,
criando mecanismos conjuntos para consultas, estudos, execuo, fiscalizao e controle de
atividades que interfiram, na rea compreendida no territrio dos Municpios consorciados,
entre outras;
V - planejar, adotar e executar, sempre que cabvel, em cooperao tcnica e financeira com
os Governos da Unio e do Estado, projetos, obras e outras aes destinadas a promover,
melhorar e controlar, prioritariamente, as aes e servios de sade relativas s suas
finalidades especficas;
VI - fortalecer e institucionalizar as relaes entre o poder pblico e as organizaes da
sociedade civil, articulando parcerias, convnios, contratos e outros instrumentos congneres
ou similares, facilitando o financiamento e gesto associada ou compartilhada dos servios
pblicos;
VII - fortalecer e organizar o sistema de regulao municipal e regional de sade;
VIII - aprimorar os equipamentos de sade e ampliar a oferta de leitos pblicos;
IX - desenvolver planos, programas e projetos destinados promoo, recuperao,
preservao e melhoria das condies da sade da populao dos entes consorciados.
X - fomentar o fortalecimento das especialidades de sade existentes nos municpios
consorciados ou que neles vierem a se estabelecer;
XI - incentivar, apoiar e ampliar a estruturao dos servios bsicos de sade nos municpios
consorciados, objetivando a universalidade de atendimento mdico para a correta utilizao
dos servios oferecidos atravs do CONSADE;
XII - organizar redes regionais de sade integradas para assistncia em diversas especialidades,
envolvendo os equipamentos municipais, estaduais e federal;
XIII - a viabilizao da existncia de infra-estrutura de sade regional na rea territorial do
CONSADE;
XIV - estabelecer comunicao permanente e eficiente com os de Departamentos Regionais
de Sade, Secretaria Estadual de Sade e Ministrio de Sade;
XV - fortalecer o sistema de financiamento pblico, municipais e regional de sade;
CAPTULO III - DA COMPETNCIA
ARTIGO 9 - Para desenvolvimento de suas atividades, compete ao CONSADE :
I - firmar convnios, contratos, acordos de qualquer natureza, receber auxlios, contribuies
e subvenes sociais ou econmicas de outras entidades e rgos governamentais ou nogovernamentais;
II - estabelecer contratos de gesto, termos de parcerias, termos de fomento e termos de
colaborao, para a prestao dos servios;
III - estabelecer contrato de programa para a prestao dos servios;
IV - aproveitar para uso as estruturas cedidas pelos Governos Federal, Estadual e Municipal,
ou atravs de convnio especfico.
V - contratar com terceiros, inclusive pessoas jurdicas de direito privado e entidades sem fins
lucrativos para realizao para atendimento de suas finalidades;
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
VI - ser contratado pela administrao direta ou indireta dos entes da federao consorciados,
dispensada a licitao nos casos em que a legislao permitir;
VII - a promover desapropriaes e instituir servides necessrias consecuo de seus
objetivos nos termos de declarao de utilidade ou necessidade pblica, ou interesse social,
realizada pelo Poder Pblico do respectivo ente consorciado em que o bem ou o direito se
situe;
VIII - aquisio ou administrar bens para o uso compartilhado dos entes consorciados, bem
como de medicamentos, servios e materiais;
IX - adquirir e/ou receber em doao ou cesso de uso, os bens que entender necessrios.
X - outorgar concesso, permisso ou autorizao de obras ou servios pblicos indicando
de forma especifica o objeto da concesso, permisso ou autorizao e as condies a que
devera atender, observada a legislao de normas gerais em vigor;
XI - contratar operao de crdito observados os limites e condies estabelecidas na
legislao pertinente.
XII - emitir documentos de cobrana e exercer atividades de arrecadao de tarifas e
outros preos pblicos pela prestao de servios ou pelo uso ou outorga de uso de bens
pblicos por eles administrados ou, mediante autorizao especfica, pelo ente da federao
consorciado.
XIII - definir e monitorar uma agenda regional voltada s diretrizes e prioridades de sade
para a regio;
XIV - a prestao de assessoria na implantao de programas e medidas destinadas promoo
da sade da populao dos municpios consorciados;
XV - manter atividades permanentes de captao de recursos para financiamento de projetos
prioritrios estabelecidos pelo planejamento;
XVI - arregimentar, sistematizar e disponibilizar informaes scio-econmicas ;
XVII - executar programas de sade pblica e o exerccio de funes e competncias dos entes
consorciados, no mbito da Ateno Bsica do Sistema nico de Sade, que lhe tenham sido
outorgada, transferida ou autorizada.
XVIII - administrar, gerenciar ou assessorar unidades de sade, delegadas por fora de
instrumentos jurdicos;
XIX - o apoio, a instituio e o funcionamento de escolas de formao, treinamento e
aperfeioamento nos nveis mdio, tcnico e superior na rea de sade ou de estabelecimentos
congneres.
XX - promover programas regionais de educao permanente para os profissionais da
sade;
XXI - promover e implementar as medidas necessrias para o aprimoramento do sistema
regional de Sade, visando regulamentar convnios entre o CONSADE e a Secretaria de Sade
do Estado de So Paulo, o Ministrio da Sade e os Municpios, bem como as entidades sem fins
lucrativos de atendimento a sade e ainda as instituies de carter educacional vinculados
a sade, com o objetivo do gerenciamento das unidades de sade compreendendo atos nas
reas contbil, financeira, oramentria, operacional, patrimonial e jurdica.
XXII - a gesto associada de servios pblicos com ou sem prestao de servios;
XXIII - o asseguramento da prestao de servios de sade especializados de referncia de
mdia e alta complexidade, conforme legislao vigente, para a populao dos municpios
consorciados;
XXIV - o gerenciamento dos recursos tcnicos e financeiros conforme pactuados em contrato
de rateio;
XXV - o compartilhamento ou o uso em comum de instrumentos e equipamentos, inclusive
de gesto, de manuteno, de informtica, de pessoal tcnico e de procedimentos de licitao
e de admisso de pessoal;
XXVI - a produo de informaes ou de estudos tcnicos, inclusive os de carter permanente
sobre as condies epidemiolgicas da regio oferecendo alternativas de aes que modifiquem
tais condies;
XXVII - a criao de instrumentos e a prestao de servios para controle, avaliao e
acompanhamento dos servios de sade prestados populao;
XXVIII - o fornecimento de assistncia tcnica, treinamento, pesquisa e desenvolvimento dos
profissionais e dos servios de sade ;
XXIX - a realizao de licitao compartilhada com os entes consorciados;
XXX- a viabilizao de aes conjuntas na rea de compra, suprimento e/ou produo de
materiais, medicamentos e outros insumos;
XXXI implantar e operacionar a gesto e execuo de atividades e servios de sade
ambulatorias, pronto-socorro, unidades para atendimento a urgncias, hospitalares e
demais equipamentos de sade, bem como operacionalizao de planos e servios mdicos
e hospitalar;
XXXII - servios de operacionalizao da rede de urgncia e emergncia;
XXXIII - servios de coleta, transporte, operao do tratamento e destinao final de resduos
slidos e lquidos concernentes sua finalidade;
XXXIV - servios de prestao de lavanderia que entender necessrios para atendimento
de suas finalidades;
XXXV- prestar servios mediante a execuo, em estrita conformidade com o estabelecido
na regulao, de toda e qualquer atividade com o objetivo de permitir o acesso a um servio
pblico com caractersticas e padro de qualidade determinados;
XXXVI - servios de vigilncia epidemiolgica e vigilncia sanitria;
PARGRAFO NICO: Para o atendimento s suas finalidades, dentre as atribuies na rea
da sade, o CONSADE poder desenvolver atividades de:
I - atendimento hospitalar, exceto pronto-socorro e unidades para atendimento a urgncias;
II - atendimento em pronto-socorro e unidades hospitalares para atendimento a urgncias;
III - UTI Mvel;

IV - servios mveis de atendimento a urgncias, exceto por UTI Mvel;
V - servio de atendimento mdico s urgncias;
VI - servios de remoo de pacientes, exceto os servios mveis de atendimento a
urgncias;
VII - medicina ambulatorial com recursos para realizao de procedimentos cirrgicos;
VIII - medicina ambulatorial com recursos para realizao de exames complementares;
IX - medicina ambulatorial restrita a consultas;
X - odontologia;
XI - servios de vacinao e imunizao humana;
XII - reproduo humana assistida;
XIII - ateno ambulatorial no especificada anteriormente;
XIV - laboratrios de anatomia patolgica e citolgica;
XV - laboratrios clnicos;
XVI - servios de dilise e nefrologia;
XVII - servios de tomografia;
XVIII - servios de diagnstico por imagem com uso de radiao ionizante, exceto
tomografia;
XIX - servios de ressonncia magntica;
XX - servios de diagnstico por imagem sem uso de radiao ionizante, exceto ressonncia
magntica;
XXI - servios de diagnstico por registro grfico - ECG, EEG e outros exames anlogos;
XXII - servios de diagnstico por mtodos pticos - endoscopia e outros exames anlogos;
XXIII - servios de quimioterapia;
XXIV - servios de radioterapia;
XXV - servios de hemoterapia;
XXVI - servios de litotripsia;
XXVII - servios de bancos de clulas e tecidos humanos;
XXVIII - atividades de servios de complementao diagnstica e teraputica no especificadas
anteriormente;
XXIX - enfermagem;
XXX - profissionais da nutrio;
XXXI - psicologia e psicanlise;
XXXII - Fisioterapia;
XXXIII - terapia ocupacional;
XXXIV - fonaudiologia;
XXXV - terapia de nutrio enteral e parenteral;
XXXVI - profissionais da rea de sade no especificadas anteriormente;
XXXVII - prticas integrativas e complementares em sade humana;
XXXVIII - banco de leite humano;
XXXIX acupuntura;
XL - podologia;
XLI - ateno sade humana no especificada anteriormente;
XLII - educao profissional de nvel tcnico;
XLIII -educao profissional de nvel tecnolgico;
XLIV - educao superior graduao, ps-graduao e extenso;
XLV - atividades de ensino no especificadas anteriormente.
CAPTULO IV - DO REGIME ECONMICO , FINANCEIRO E DO PATRIMNIO
SEO I - DO REGIME ECONMICO E FINANCEIRO
ARTIGO 10 - Constituiro fontes de recursos do CONSADE:
I - as contribuies dos entes federativos consorciados, definidas atravs de contrato de rateio,
fixada anualmente pela Assemblia Geral;
II - as rendas de seu patrimnio;
III - a remunerao dos prprios servios;
IV- a tarifa provenientes dos servios prestados;
V - os preos pblicos decorrentes do uso de bens do CONSADE;
VI - os saldos de exerccio;
VII - as doaes, legados, subvenes e contribuies de qualquer natureza;
VIII - o produto da alienao de seus bens;
IX - o produto das operaes de crdito;
X - as rendas eventuais, inclusive as resultantes de depsito e aplicaes de capital;
XI - valores decorrentes de emisso de documentos de cobrana e exerccio de arrecadao
de tarifas e de outros preos pblicos pela prestao de servios ou outorga de uso de bens
pblicos por ele administrados ou mediante autorizao especfica, pelo ente da federao
consorciado;
XII - os crditos e aes;
XIII - o produto da arrecadao do imposto de renda, incidente na fonte, sobre rendimentos
pagos, a qualquer ttulo;
XIV - os recursos voluntrios recebidos em razo de convnios, contrato de repasse, ajustes,
termos de cooperao ou outros instrumentos congneres;
XV - outros rendimentos que lhe caibam por disposio legal ou contratual ou por deciso
judicial.
PARGRAFO PRIMEIRO Os entes consorciados somente podero repassar recursos
financeiros ao CONSADE atravs da celebrao de contrato de rateio formalizada em cada
exerccio financeiro, cuja celebrao deste instrumento dever ser precedida de suficiente e
prvia dotao oramentria, com observncia das exigncias legais.
PARGRAFO SEGUNDO - Os contratos de rateio podero incluir dotaes que extrapolem o
respectivo exerccio financeiro, desde que tenham por objeto projetos integrantes do plano
plurianual.
PARGRAFO TERCEIRO - vedada a aplicao de recursos entregues por meio de Contrato
de Rateio, inclusive oriundos de transferncias, operao de crdito e outras operaes, para
o atendimento de despesas classificadas como genricas:
I entende-se por despesa genrica aquela em que a execuo oramentria se faz com
modalidade de aplicao indefinida;
II no se consideram como genricas as despesas de administrao e planejamento, desde
que previamente classificadas por meio de aplicao das normas de contabilidade pblica.
PARGRAFO QUARTO - Com o objetivo de permitir o atendimento dos dispositivos da Lei
Complementar 101, de 4 de maio de 2000, o CONSADE fornecer as informaes financeiras
necessrias para que sejam consolidadas nas contas dos entes consorciados, todas as receitas
e despesas realizadas com cada ente consorciado, de forma a que possam ser contabilizadas
nas contas de cada ente da Federao na conformidade dos elementos econmicos e das
atividades ou projetos atendidos.
PARGRAFO QUINTO - No que se refere gesto associada ou compartilhada, a contabilidade
do CONSADE dever permitir que se reconhea a gesto econmica e financeira de cada
servio em relao a cada um de seus titulares e anualmente dever ser apresentado
demonstrativo que indique:
I- o investido e arrecadado em cada servio;
II - a situao patrimonial, especialmente quais bens que cada ente consorciado adquiriu
isoladamente ou em condomnio para a prestao dos servios de sua titularidade e a parcela de
valor destes bens que foi amortizada pelas receitas emergentes da prestao de servios.
SEO II - DO PATRIMNIO
ARTIGO 11 - O patrimnio do CONSADE ser constitudo:
I - pelos bens e direitos que vier a adquirir a qualquer ttulo;
II - pelos bens e direitos que lhe forem doados;
III - pelo patrimnio que j possui.
CAPTULO V - DA REPRESENTAO EM MATRIA DE INTERESSE COMUM
ARTIGO 12 - O CONSADE ter competncia para representar o entes consorciados que o
integram judicialmente e perante a administrao direta ou indireta de outros entes federados,
organizaes governamentais ou no-governamentais, nacionais ou estrangeiras, quando o
objeto de interesse se referir s suas finalidades.
CAPTULO VI - DO USO DOS BENS E SERVIOS
ARTIGO 13 - Os entes consorciados tero acesso ao uso dos bens adquiridos pelo CONSADE
e aos servios prestados nos termos definidos em contrato de programa, mediante entrega
de recursos disciplinados no contrato de rateio, e aos servios prestados pelo CONSADE
decorrentes de convnios e outros instrumentos congneres firmados com organizaes
governamentais e no governamentais.
PARGRAFO PRIMEIRO - Respeitadas as respectivas legislaes municipais, cada consorciado
poder colocar disposio do CONSADE os bens e servios de sua prpria administrao
para uso comum, nos termos definidos em contrato de programa e em contrato de rateio.
PARGRAFO SEGUNDO - tm direito ao uso compartilhado de bens os entes consorciados.
PARGRAFO TERCEIRO - O direito ao uso compartilhado poder ser cedido mediante
instrumento escrito.
PARGRAFO QUARTO - Podero ser fixadas , pela Assemblia Geral, normas para o uso
compartilhado de bens e cesso de bens, por meio de resoluo, dispondo em especial sobre
a manuteno, seguros, riscos, bem como despesas e fixao de tarifas, se cabveis.
CAPTULO VII - DA CESSO DE SERVIDORES
ARTIGO 14 - Para os servidores cedidos ao CONSADE pelos entes da Federao consorciados,
ou com eles conveniados, na forma e condies da legislao de cada um, bem como da Lei
Federal n 11.107, de 06 de abril de 2005 e seu Decreto n 6.017, de 17 de janeiro de 2007 e
deste instrumento, ser observado:
I- os servidores recebidos em cesso mantero a percepo de remunerao do ente cedente,
permanecendo no seu regime jurdico e previdencirio originrio;
II os servidores ou empregados pblicos dos entes das esferas federal, estadual e municipal
cedidos junto ao CONSADE tero direito a gratificao sobre a remunerao equivalente a
diferena entre o vencimento do salrio do cargo ou emprego pblico de origem e o vencimento
ou salrio do CONSADE previsto nos Anexos I a VII deste Instrumento, quando exercer funo
equivalente ao cargo ou emprego pblico do quadro de pessoal do Consrcio Pblico;
III- O servidor ou empregado pblico dos entes das esferas federal, estadual e municipal
cedidos junto ao CONSADE designado para exerccio de funo de confiana perceber
a remunerao do cargo ou emprego pblico, acrescida do valor da funo para o qual foi
designado, nos termos dos Anexos I-D, II-D e VI integrantes deste Instrumento, concedida
pelo Diretor Superintendente.
IV- Os servidores ou empregados pblicos dos entes das esferas federal, estadual e municipal
cedidos junto ao CONSADE tero direito a gratificao para ressarcimento de despesas,
limitada a mdia mensal de gastos com alimentao e estadia ou deslocamento, devidamente
comprovadas atravs de documento idneo;
V- o pagamento de adicionais ou gratificaes, no configura vnculo novo do servidor ou
empregado pblico cedido, inclusive para a apurao de responsabilidade trabalhista ou
previdenciria;
VI - o ente da federao consorciado que assumiu o nus da cesso do servidor poder
contabilizar os pagamentos de remunerao como crditos hbeis para operar compensao
com obrigaes previstas no Contrato de Rateio.
PARGRAFO PRIMEIRO Nos termos deste artigo, o servidor pblico do CONSADE poder
ser cedido aos entes federativos consorciados, para o exerccio de cargo, emprego ou funo
especficos, por prazo determinado, mediante deciso de 2/3 (dois teros) dos membros da
Assemblia Geral.
PARGRAFO SEGUNDO O ente federativo consorciado que assumiu o nus da cesso ser
responsvel pela remunerao do servidor cedido, na forma prevista em sua respectiva
legislao local, nos casos do pargrafo primeiro deste artigo.
CAPTULO VIII - DA ORGANIZAO ADMINISTRATIVA
ARTIGO 15 O CONSADE ter a seguinte estrutura administrativa:
I - Assemblia Geral;
II Presidncia;
III - Conselho de Administrao;
IV - Conselho Fiscal;
V - Conselho Consultivo ;
VI- Superintendncia;
PARGRAFO NICO - Os cargos eletivos ou indicativos previstos nos incisos I, II, III, IV e
V no sero remunerados qualquer ttulo, sendo considerado trabalho pblico relevante.
SEO I - DA ASSEMBLIA GERAL
ARTIGO 16 - A Assemblia Geral, instncia deliberativa mxima, constituda pelos
Chefes do Poder Executivo dos entes consorciados, sendo que os respectivos suplentes
sero, obrigatoriamente,seus substitutos legais, nos termos das respectivas Legislaes
Orgnicas.
I - o Chefe do Poder Executivo do ente consorciado no poder designar outra pessoa para
participar da votao em Assemblia Geral, exceto com representante com poderes especficos
registrados em instrumento particular formalizado exclusivamente para tal fim.
II - o voto nico e de idntico valor para cada um dos entes consorciados, votando os suplentes
apenas na ausncia do respectivo titular;
III - o voto ser pblico, aberto e nominal, admitindo-se o voto secreto somente nos casos de
julgamento em que se suscite a aplicao de penalidade a ente consorciado;
IV - havendo consenso entre seus membros, as eleies e deliberaes da Assemblia Geral
tomadas por maioria simples podero ser efetivadas atravs de aclamao;
V - o Presidente do CONSADE, salvo nas eleies, destituies e nas decises que exijam
quorum qualificado, votar apenas para desempatar (voto de qualidade);
PARGRAFO PRIMEIRO - A Assemblia Geral reunir-se- ordinariamente trimestralmente,
havendo a possibilidade de convocaes extraordinrias.
PARGRAFO SEGUNDO A Assemblia Geral poder se reunir em carter extraordinrio
mediante convocao de seu Presidente ou por maioria absoluta de seus membros, em ambos
os casos com antecedncia mnima de 24 (vinte e quatro) horas, atravs de comunicao
inequvoca que garanta a cincia de todos os seus membros quanto ao dia, hora, local e pauta
do dia, cuja forma ser definido no Estatuto do CONSADE.
ARTIGO 17 - O quorum exigido para a realizao da Assemblia Geral em primeira convocao
da maioria absoluta dos entes consorciados.
PARGRAFO PRIMEIRO - Caso a Assemblia Geral no se realize em primeira convocao,
considera-se automaticamente convocada e em segunda convocao se realizar 30 (trinta)
minutos depois, no mesmo local, com qualquer nmero de consorciados.
PARGRAFO SEGUNDO - As deliberaes da Assemblia Geral sero tomadas por maioria
simples dos membros presentes, ressalvadas as excees que exijam quorum qualificado
previstas neste Contrato de Consrcio Pblico.
PARGRAFO TERCEIRO - As disposies sobre o funcionamento da Assemblia Geral podero
ser consolidadas e complementadas por regimento interno que a prpria Assemblia Geral
venha a adotar.
PARGRAFO QUARTO - Na abertura de cada reunio da Assemblia Geral, a ata da reunio
anterior ser submetida aprovao.
ARTIGO 18 - Compete Assemblia Geral:
I deliberar, em ltima instncia, sobre os assuntos do CONSADE, sendo a Assemblia Geral
instncia mxima para deciso;
II - aprovar:
a) o plano anual de atividades de CONSADE;
b) o oramento anual do exerccio seguinte;
c) as contas anuais do CONSADE;
d) o balano e relatrio de atividades anuais do CONSADE;
e) as contas do exerccio anterior, aps anlise do Conselho Fiscal;
III - deliberar sobre a criao, alterao e remunerao do quadro de pessoal do
CONSADE;
IV - deliberar sobre o plano de carreira do servidor;
V - aprovar a nomeao ao cargo de Diretor Superintendente;
VI- deliberar anualmente sobre as contribuies mensais a serem definidas em contrato de
rateio dos entes federativos consorciados, e respectivas cotas de servios;
VII - autorizar a aquisio, alienao ou onerao de imveis ou daqueles que, nos termos de
contrato de programa, tenham-lhe sido outorgados os direitos de explorao;
VIII - homologar a entrada de entes federativos municipal, estadual ou federal no CONSADE
que no tenha sido subscritor inicial do Protocolo de Intenes ou que o ratifique aps 2 (dois)
anos de sua subscrio;
IX - deliberar sobre a suspenso e excluso de ente consorciado;
X - eleger ou destituir o Presidente e Vice-Presidente do CONSADE;
XI - eleger ou destituir os membros do Conselho de Administrao e do Conselho Fiscal;
XII - aprovar planos e regulamentos dos servios pblicos na rea da sade;
XIII - deliberar sobre a alterao ou extino do Contrato de Consrcio Pblico;
XIV - aprovar estatutos e regimentos internos do CONSADE e as suas alteraes;
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XV - aprovar contratos de programas e contratos de rateio;
XVI - aprovar a cesso de servidores por ente federativo consorciado ou conveniado ao
CONSADE;
XVII - aprovar a cesso de servidores do CONSADE aos ente federativo consorciado;
XVIII - a fixao, a reviso e o reajuste de taxas, tarifas e outros preos pblicos do
CONSADE;
XIX - apreciar e sugerir medidas sobre:
a) a melhoria dos servios prestados pelo CONSADE;
b) o aperfeioamento das relaes do CONSADE com rgos pblicos, entidades e/ou
empresas privadas;
XX - julgar, por maioria absoluta de seus membros, o processo administrativo disciplinar
contra o Diretor Superintendente, para fins de perda do mandato e do cargo, por cometimento
de infrao disciplinar ou tica, definidos nos estatutos e/ou regimentos internos do
CONSADE;
XXI - adotar as medidas pertinentes em caso de retirada de ente consorciado;
XXII - deliberar sobre assuntos gerais do CONSADE;
XXIII - deliberar e dispor em ltima instncia sobre os casos omissos tidos por relevantes.
PARGRAFO PRIMEIRO - A Assemblia Geral torna pblico seus atos atravs de resoluo
e publicar no stio da internet mantido pelo CONSADE.
PARAGRFO SEGUNDO- No caso de no ser aprovado pela Assemblia Geral o nome indicado
para o cargo de Diretor Superintendente, dever o Conselho de administrao submeter no
prazo mximo de 15 (quinze) dias novo nome para deliberao da respectiva Assemblia e,
assim sucessivamente;
PARGRAFO TERCEIRO - As competncias arroladas nesta clusula no prejudicam que outras
sejam reconhecidas pelo Estatuto do CONSADE.
SEO II - DA PRESIDNCIA
ARTIGO 19 - A Presidncia do CONSADE composta pelos cargos de Presidente e VicePresidente.
I- o Presidente e o Vice-Presidente sero eleitos em Assemblia Geral no ltimo ms de
cada exerccio, podendo ser apresentadas candidaturas nos primeiros 30 (trinta) minutos da
sesso da respectiva Assemblia;
II - o Presidente e o Vice-Presidente sero eleitos para mandato de 01 (um) ano, permitida a
reeleio uma nica vez para o mandato subsequente, e ter incio em primeiro de janeiro
do ano seguinte ao da eleio;
III - para a eleio do Presidente e Vice Presidente ser necessrio a presena e o voto da
maioria absoluta dos membros da Assemblia Geral;
IV - ser considerado eleito o candidato que obtiver maioria dos votos;
V - caso nenhum dos candidatos tenha alcanado a maioria dos votos, realizar-se- em seguida
o segundo turno de eleio, cujos candidatos sero os dois candidatos mais votados e no
segundo turno ser considerado eleito o candidato que obtiver metade mais um dos votos
vlidos; persistindo o empate, a deciso ser decidida por sorteio.
ARTIGO 20 - Compete ao PRESIDENTE:
I - representar o CONSADE judicial e extrajudicialmente;
II - convocar e presidir as reunies da Assemblia Geral;
III - dar posse aos membros do Conselho Fiscal e Conselho de Administrao;
IV- expedir resolues da Assemblia Geral e do Conselho de Administrao para dar fora
normativa decises estabelecidas nesses colegiados;
V - nomear e empossar o Diretor Superintendente, aps aprovao do nome pela Assemblia
Geral;
VI - cumprir e fazer cumprir o Contrato de Consrcio Pblico, os Estatutos e Regimentos
Internos do CONSADE;
VII - convocar e presidir as reunies do Conselho de Administrao;
VIII - convocar o Conselho Consultivo;
IX Convocar reunies com a Superintendncia;
X - expedir decretos para dar fora normativa s decises monocrticas de sua
competncia;
XI - determinar a abertura de processo administrativo disciplinar contra o Diretor
Superintendente, para fins de perda do mandato e do cargo, por cometimento de infrao
disciplinar ou tica, definidos nos estatutos e/ou regimento interno do CONSADE.
XII - zelar pelos interesses do CONSADE, exercendo todas as competncias que lhe tenham
sido outorgadas pelo Contrato de Consrcio Pblico, Estatutos ou Regimentos Internos;
XIII - representar em assuntos de interesse comum os entes consorciados perante outras
esferas de governo.
PARGRAFO PRIMEIRO - Com exceo da competncia prevista nos incisos II, IV, V, VII, IX, X
e XI, todas as demais podero ser delegadas ao Diretor Superintendente.
PARGRAFO SEGUNDO - Compete ao Vice-Presidente substituir o Presidente nas suas
vacncias, ausncias e impedimentos.
PARGRAFO TERCEIRO - Havendo afastamento, licena ou renncia do Presidente do
CONSADE e no sendo possvel sua substituio pelo Vice Presidente, a Assemblia
Geral poder autorizar qualquer membro do Conselho de Administrao para que assuma
interinamente a Presidncia, at a realizao da eleio ou o retorno ao cargo, conforme
a situao.
PARGRAFO QUARTO O mandato do Presidente cessar automaticamente no caso do eleito
no mais ocupar a Chefia do Poder Executivo do ente federativo representado, hiptese em
que ser sucedido pelo Vice-Presidente do CONSADE.
PARGRAFO QUINTO - O Vice-presidente assumir interinamente a Presidncia do CONSADE,
no caso de vacncia do Presidente, quando esta ocorrer na segunda metade do mandato,
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exercendo-o at seu trmino.
PARGRAFO SEXTO Convocar-se- Assemblia Extraordinria em 15 (quinze) dias para
eleio de novo Presidente do CONSADE, no caso de a vacncia ocorrer na primeira metade
do mandato, quando o eleito presidir o Consrcio at o fim do mandato original, podendo,
se reeleito, ser conduzido ao mandato seguinte.
SEO III - DO CONSELHO FISCAL
ARTIGO 21 - O Conselho Fiscal o rgo de fiscalizao do CONSADE, responsvel por
exercer o controle da atividade patrimonial e financeira, e ser constitudo de (03) trs
membros titulares e seus respectivos suplentes com mandado de 01 (um) ano, permitida a
reeleio, competindo-lhes:
I- fiscalizar permanentemente a contabilidade do CONSADE;
II - acompanhar e fiscalizar, sempre que considerar oportuno e conveniente, quaisquer
operaes econmicas ou financeiras da Entidade e propor ao Conselho de Administrao
a contratao de auditorias;
III- emitir parecer sobre plano de atividade, proposta oramentria, balanos e relatrios de
contas em geral, a serem submetidas a Assemblia Geral;
IV- o Chefe do Poder Executivo consorciado eleito para integrar o Conselho fiscal ser o seu
Presidente e escolher, dentre os demais integrantes, o Secretrio;
PARGRAFO PRIMEIRO - A escolha para composio dos membros do Conselho Fiscal
obedecer aos seguintes critrios:
I- a maioria absoluta ser constituda de vereadores, devendo seus nomes merecerem a
aprovao das respectivas Cmaras Municipais dos entes consorciados a que pertencem;
II- o cargo restante ser preenchido por um Chefe do Poder Executivo do ente consorciado
integrante do CONSADE, exceto o Presidente e o Vice-Presidente;
III- os membros do Conselho Fiscal devero ser indicados ou referendados pela Assemblia
Geral na reunio do ltimo ms de cada exerccio, na mesma ocasio da eleio da Presidncia
do CONSADE;
PARGRAFO SEGUNDO - A escolha dos membros do Conselho Fiscal, em se tratando de
vereadores, obedecer aos seguintes critrios:
I - cada Cmara Municipal indicar um vereador, atravs do seu rgo de representao
regional, que escolher entre eles 2 titulares e 2 suplentes, no podendo participar do
Conselho Fiscal mais de um vereador por Municpio Consorciado;
II - o Conselho Fiscal, atravs de seu Presidente e por deciso da maioria de seus membros,
poder convocar a Assemblia Geral para prestar informaes e tomar as devidas providncias
quando forem verificadas irregularidades na escriturao contbil, nos atos de gesto
financeira ou ainda inobservncia de normas legais, estatutrias ou regimentais.
PARGRAFO TERCEIRO - O Conselho Fiscal por seu Presidente e por deciso da maioria de seus
membros, poder convocar o Conselho de Administrao e a Superintendncia para prestar
informaes e tomar as devidas providncias quando forem verificadas irregularidades na
escriturao contbil, nos atos de gesto financeira ou ainda inobservncia de normas legais,
estatutrias ou regimentais.
PARGRAFO QUARTO - As decises do Conselho Fiscal sero submetidas homologao
da Assemblia Geral.
PARGRAFO QUINTO - Para a destituio dos membros do Conselho Fiscal a Assemblia Geral
se reunir extraordinariamente, sendo necessrio a presena e o voto de 2/3 (dois teros) dos
membros da Assemblia Geral, em nica votao;
PARGRAFO SEXTO - A perda do mandato eletivo causa de extino automtica do mandato
de membro do Conselho Fiscal, hiptese em que ser substitudo por seu suplente.
SEO IV - DO CONSELHO DE ADMINISTRAO
ARTIGO 22 - O Conselho de Administrao constitudo pelo Presidente do CONSADE como
membro nato e por 07 (sete) Chefes do Poder Executivo dos entes federativos consorciados na
condio de membros efetivos e seus respectivos suplentes, possuindo os membros efetivos
as seguintes representatividades territoriais de atuao:
I- representante do EIXO BR SUL;
II- representante do EIXO BAIXADA JURIAIII -representante do EIXO ESTURIO;
IV- representante do EIXO DAS REGIONALIDADES;
V- representante do EIXO RIO RIBEIRA;
VI- representante do EIXO RIO JUQUI;
VII -representante do EIXO ALTO VALE.
PARGRAFO PRIMEIRO - O Presidente do CONSADE ser o Presidente do Conselho de
Administrao, sendo o seu suplente o Vice-Presidente do CONSADE.
PARGRAFO SEGUNDO - Tanto os membros efetivos como os seus suplentes, ambos do
mesmo eixo de representatividade, devero obrigatoriamente estar no exerccio de seus
mandatos nos entes consorciados.
PARGRAFO TERCEIRO - O mandato dos membros do Conselho de Administrao ser de
01 (um) ano, prorrogvel por igual perodo mediante reeleio.
PARGRAFO QUARTO - Os membros do Conselho de Administrao sero escolhidos em
Assemblia Geral no ltimo ms de cada exerccio, na mesma ocasio da eleio do Presidente
e Vice Presidente do CONSADE, com incio de exerccio em primeiro de janeiro do ano
seguinte ao da escolha.
PARGRAFO QUINTO - no havendo consenso na indicao dos membros que integraro
o Conselho de Administrao nos eixos de representatividade, consideram-se eleitos os
membros efetivos dentro de cada eixo com maior nmero de votos e o segundo com maior
nmero de votos o seu suplente. Em caso de empate, ser considerado eleito o candidato
de maior idade;
PARGRAFO SEXTO - Os membros efetivos do Conselho de Administrao somente podero
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ser afastados de seus cargos mediante votao de 2/3 (dois teros) dos membros da
Assemblia Geral.
ARTIGO 23 Compete ao Conselho de Administrao:
I aprovar para posterior deliberao da Assemblia Geral:
a) oramento anual do exerccio seguinte;
b) plano anual de atividades do CONSADE;
c) balano e o relatrio de atividades anuais;
II - aprovar a previso de aportes a serem cobertos por recursos advindos de contrato de
rateio;
III - aprovar a realizao de operaes de crdito;
IV - propor, com o auxlio da Superintendncia, alterao no quadro de pessoal do CONSADE,
fixando o nmero, as formas de provimento e padro remuneratrio dos servidores;
V - deliberar sobre criao, alterao e extino de rgos administrativos do CONSADE e
sua estruturao administrativa;
VI- aprovar a aquisio, alienao ou onerao de mveis do CONSADE ou daqueles que, nos
termos de contrato de programa, tenham-lhe sido outorgados os direitos de explorao;
VII - propor, com auxlio da Superintendncia, a cesso de servidores por ente federativo
consorciado ou conveniado ao CONSADE;
VIII - propor, com auxlio da Superintendncia, a cesso de servidores do CONSADE aos
ente federativo;
IX indicar o nome para o cargo de Diretor Superintendente e submet-lo a aprovao da
Assemblia Geral;
X - propor, com auxlio da Superintendncia, a alterao do Contrato de Consrcio Pblico;
XI - propor, com auxlio da Superintendncia, o plano de carreira, os estatutos e regimentos
internos do CONSADE e as suas alteraes;
XII - aprovar contrato de gesto, termo de parceria, convnios, termos de fomento e termos
de colaborao e outros instrumentos congneres;
XIII - orientar e acompanhar a execuo da poltica patrimonial e financeira e os programas
de investimento do CONSADE;
XIV - contratar servios de auditoria interna e externa;
XV - supervisionar os servios da Superintendncia;
XVI - deliberar sobre outras matrias de natureza administrativa e econmica do
CONSADE no atribudas competncia da Assemblia Geral e aos rgos previstos neste
instrumento;
XVII cabe ao Presidente do Conselho de Administrao o voto de qualidade;
XVIII - expedir resolues de suas deliberaes;
PARAGRFO PRIMEIRO - O Conselho de Administrao se reunir bimestralmente, com a
possibilidade de se reunir extraordinariamente sempre que necessrio, lavrando-se ata da
respectiva reunio, assinada pelos presentes.
PARAGRFO SEGUNDO O Conselho de Administrao poder se reunir em carter
extraordinrio mediante convocao de seu Presidente com antecedncia mnima de 24
(vinte e quatro) horas, garantido a cincia de todos os seus membros quanto ao dia, hora,
local e pauta do dia.
PARAGRFO TERCEIRO O qurum de instaurao ser da maioria absoluta do seus membros
e as deliberaes do Conselho de Administrao sero tomadas por maioria simples.
PARGRAFO QUARTO - No se realizando a sesso por falta de quorum, o Conselho de
Administrao reunir-se- 30 (trinta) minutos aps, com qualquer nmero de presentes, no
podendo, porm, deliberar sobre matria para as quais exigido quorum qualificado.
ARTIGO 24 - A perda do mandato eletivo causa de extino automtica do mandato de
membro do Conselho de Administrao, hiptese em que assumir a funo aquele que assumir
a Chefia do Poder Executivo, exceto o Presidente.
SEO V - DO CONSELHO CONSULTIVO
ARTIGO 25 - O Conselho Consultivo ser constitudo por representantes dos Departamentos/
Secretarias Municipais de Sade dos entes consorciados.
PARGRAFO PRIMEIRO - Compete ao Conselho Consultivo atuar como rgo consultivo da
Assemblia Geral e do Conselho de Administrao do CONSADE e para tanto poder:
I - propor planos e programas de acordo com as finalidades do CONSADE;
II - sugerir formas de melhor funcionamento do CONSADE e de seus rgos;
III - propor a elaborao de estudos e pareceres sobre as atividades desenvolvidas pelo
CONSADE.
PARGRAFO SEGUNDO - O Estatuto do CONSADE dispor sobre composio, mandato,
organizao e funcionamento do Conselho Consultivo.
SEO VI - DA SUPERINTENDNCIA
ARTIGO 26 - A Superintendncia rgo executivo do CONSADE, representada pelo Diretor
Superintendente e composta pelos seguintes rgos:
I - Diretoria Administrativa;
II - Diretoria de Planejamento e Gesto Estratgica para o Desenvolvimento;
III - Diretoria Financeira;
IV Diretoria de Recursos Humanos;
V Procuradoria Jurdica;
VI- Ouvidoria Geral;
PARGRAFO PRIMEIRO - O nome para o cargo eletivo de Diretor Superintendente ser
indicado pelo Conselho de Administrao a Assemblia Geral, para apreciao e deliberao,
e submetido a aprovao pela maioria absoluta dos membros consorciados em reunio,
ordinria ou extraordinria.
PARGRAFO SEGUNDO - condio para exerccio do cargo eletivo de Diretor Superintendente
o terceiro grau completo e experincia comprovada na administrao pblica.
PARGRAFO TERCEIRO O Diretor Superintendente exercer cargo eletivo, com mandato de

02 (dois) anos, permitida reconduo.
PARGRAFO QUARTO - Os cargos de Diretor Administrativo, Diretor Financeiro, Diretor de
Recursos Humanos, Diretor de Planejamento e Gesto Estratgica para o Desenvolvimento
e Procurador Jurdico Geral e Ouvidor Geral so cargos comissionados, de livre nomeao e
exonerao ad nutum, indicados e nomeados pelo Diretor Superintendente.
PARGRAFO QUINTO - O Estatuto e o Regimento Interno do CONSADE iro dispor sobre
a composio, organizao e funcionamento dos rgos que integram a Superintendncia,
podendo-lhes definir outras atribuies.
PARGRAFO SEXTO - Os estatutos e o regimento interno iro definir sobre as disposies
complementares da estrutura do CONSADE e sobre a composio, organizao,
funcionamento e competncia dos rgos diretivos e de coordenao de cada unidades de
sade no previstos neste instrumento sob sua gesto.
PARGRAFO STIMO - Os servidores incumbidos da gesto do CONSADE no respondem
pessoalmente pelas obrigaes contradas pelo Consrcio, salvo pelos atos cometidos
em desacordo com a lei, com este Contrato de Consrcio Pblico ou disposies de seus
estatutos.
ARTIGO 27 Ao Diretor Superintendente compete:
I - implementar e gerir as diretrizes e plano de trabalho definidos pela Assemblia Geral e
Conselho de Administrao;
II implementar e coordenar a execuo da gesto administrativa, contbil, financeira,
patrimonial e operacional do CONSADE e das unidades de sade sob gesto, dentro dos
limites oramentrios aprovados pela Assemblia Geral, cumprindo e fazendo cumprir o
Contrato de Consrcio Pblico, os estatutos e regimentos internos;
III - coordenar as atividades dos rgos e diretorias do CONSADE;
IV - exercer a gesto patrimonial;
V- ordenar as despesas;
VI - constituir a comisso de licitaes do CONSADE;
VII - autorizar a instaurao de procedimentos licitatrios para contratao de e servios,
podendo delegar tais atribuies;
VIII - homologar e adjudicar objeto de licitao;
IX - autorizar a instaurao de procedimento para contratao por dispensa ou inexigibilidade
de licitao;
X - autorizar compras dentro dos limites do oramento aprovado pela Assemblia Geral, e
fornecimentos que estejam de acordo com o plano de atividades aprovado pela respectiva
Assemblia;
XI - apresentar os assuntos relacionados estrutura Administrativa e recursos humanos a
serem submetidos ao Conselho de Administrao;
XII - providenciar as convocaes, agendas e locais para as reunies da Assemblia Geral,
Conselho de Administrao, Conselho Fiscal e Conselho Consultivo;
XIII - participar, sem direito a voto, das reunies da Assemblia Geral, do Conselho de
Administrao e do Conselho Consultivo;
XIV - propor ao Conselho de Administrao a cesso de servidores pblicos para servir ao
CONSADE;
XV propor ao Conselho de Administrao a cesso de servidores do CONSADE aos entes
federativos;
XVI - movimentar, em conjunto com o Diretor Financeiro e/ou Diretor Administrativo ou por
outro Diretor a quem delegar, as contas bancrias e os recursos do CONSADE;
XVII realizar concursos pblicos, processo seletivo emergencial e promover a contratao,
nomeao, dispensa e exonerao de servidores pblicos, estagirios, contratados
temporariamente e comissionados, bem como instaurar processos administrativos disciplinares
e aplicar sanes disciplinares de natureza grave;
XVIII - firmar acordos, contratos, convnios e outros ajustes;
XIX - julgar, em primeira instncia, recursos relativos :
a) homologao de inscrio e de resultados de concursos pblicos;
b) impugnao de edital de licitao, bem como os relativos inabilitao, desclassificao e
homologao e adjudicao de seu objeto;
XX - realizar as atividades de relaes pblicas do CONSADE, constituindo o elo de ligao do
Consrcio com a sociedade civil e os meios de comunicao, segundo diretrizes e superviso
do Presidente e Conselho de Administrao;
XXI - autorizar a alienao de mveis inservveis do CONSADE;
XXII - submeter procuradoria jurdica o exame prvio dos atos administrativos que implicarem
em risco jurdico para a Entidade.
XXIII - poder exercer, por delegao, atribuies de competncia do Presidente;
XXIV indicar um Diretor substituto em caso de sua ausncia ou impedimento temporrio;
PARGRAFO PRIMEIRO Em caso de omisso de indicao pelo Diretor Superintendente
de seu substituto por ausncia ou impedimento, ser substitudo pelo Diretor Administrativo
e, sucessivamente, pelo Diretor Financeiro, segundo as disposies previstas no Estatuto
do CONSADE.
PARGRAFO SEGUNDO - Quando da ausncia ou impedimento do Diretor Superintendente, o
seu substituto exercer, cumulativamente, as atribuies e competncias daquele.
PARGRAFO TERCEIRO - O Diretor substituto durante o perodo de acumulao perceber o
vencimento correspondente ao cargo de Diretor Superintendente, ressalvado o caso de opo,
proibida a acumulao de remunerao.
PARGRAFO QUARTO - Nos casos de vacncia do cargo de Diretor Superintendente, o mesmo
ser ocupado por novo Diretor Superintendente, de acordo com as disposies previstas no
inciso IX do artigo 23 deste Contrato de Consrcio Pblico;
PARGRAFO QUINTO - O Diretor Superintendente perder o cargo por cometimento de

infrao disciplinar ou tica, definidos nos estatutos e/ou regimentos internos do CONSADE,
atravs de deciso da Assemblia Geral, nos termos do art. 18, inciso XX deste Contrato de
Consrcio Pblico.
PARGRAFO SEXTO - As recomendaes e deliberaes do Diretor Superintendente sero
expedidas por meio de portarias.
ARTIGO 28 - A Diretoria Administrativa, representado por seu respectivo Diretor,
compete:
I - responder pela execuo das atividades administrativas e operacionais do CONSADE;
II - coordenar, orientar e supervisionar as unidades de sade do CONSADE, quanto aos
procedimentos administrativos;
III - responder pela execuo das compras e de fornecimento, dentro dos limites do oramento
aprovado pela Assemblia Geral;
IV - movimentar as contas bancrias em conjunto com o Diretor Superintendente;
V- elaborar e prestar contas dos contratos, convnios, contrato de rateio, contrato de programa,
acordos, ajustes e outros instrumentos legais para execuo das atividades do CONSADE e
promover o respectivo gerenciamento;
VI - propor normas e procedimentos que disciplinem a aquisio, gesto de contratao
de obras e servios, bem como as atividades de recebimento, tombamento, distribuio,
armazenamento, movimentao, baixa e inventrio dos patrimoniais mveis e imveis do
CONSADE;
VII - coordenar a elaborao de relatrios sobre as condies administrativas do
CONSADE;
VIII - apoiar, subsidiando a Diretoria Financeira na elaborao das peas oramentrias e
balanos contbeis do CONSADE;
IX - apoiar a alimentao do fluxo de informaes financeiras, mediante o fornecimento das
previses de despesas Diretoria Financeira;
X elaborar e encaminhar ao Diretor Superintendente para apreciao, o plano anual de
atividades de CONSADE;
XI elaborar e encaminhar ao Diretor Superintendente para apreciao, o relatrio de
atividades anuais e de planejamento do ano subsequente do CONSADE;
XII providenciar, anualmente, a publicao do balano anual do CONSADE na imprensa
oficial ou veculo que vier a ser adotado como seu rgo de imprensa oficial;
XIII propor melhorias nas rotinas administrativas do CONSADE, visando o atingimento de
suas metas e objetivos das unidades sob sua coordenao;
XIV - autenticar livros de atas e de registros prprios do CONSADE;
PARGRAFO NICO - condio para exerccio do cargo eletivo de Diretor Administrativo o
terceiro grau completo e experincia comprovada na administrao pblica.
ARTIGO 29- A Diretoria de Planejamento e Gesto Estratgica para o Desenvolvimento,
representada por seu respectivo Diretor, compete:
I - elaborar e analisar projetos sob a tica da viabilidade econmica,financeira e dos impactos,
a fim de subsidiar o processo decisrio;
II - acompanhar e avaliar projetos;
III - avaliar a execuo e os resultados alcanados pelos programas implementados;
IV - elaborar relatrios de acompanhamento dos projetos/convnios para as instncias
superiores;
V - estruturar, em banco de dados, todas as informaes relevantes para anlise e execuo
dos projetos em execuo;
VI - levantar informaes do cenrio econmico e financeiro externo;
VII Propor ao Diretor Superintendente para apreciao, elaborao e anlise de projetos
e planos de integrao do CONSADE com as redes bsicas e secundrias nos municpios
consorciados, com o Governo Estadual e a Unio; fluxos e logsticas das unidades sob gesto
do CONSADE;
PARGRAFO NICO - condio para exerccio do cargo eletivo de Diretor de Planejamento
e Gesto Estratgica o terceiro grau completo e experincia comprovada na administrao
pblica.
ARTIGO 30 A Diretoria Financeira, representado por seu respectivo diretor, compete:
I - responder pelo comando das atividades relacionadas aos recursos financeiros do
CONSADE;
II - direcionar o trabalho das unidades sob seu comando no sentido de realizar os objetivos
propostos para a organizao provendo os recursos necessrios;
III - controlar os recursos financeiros visando a racionalidade no seu uso e a melhor relao
custo/benefcio;
IV - coordenar a elaborao de relatrios sobre as condies financeiras do CONSADE;
V - coordenar a elaborao das peas oramentrias e balanos contbeis do CONSADE;
VI elaborar e encaminhar ao Diretor Superintendente para apreciao, as demonstraes
contbeis e a proposta oramentria anual do CONSADE;
VII elaborar e encaminhar ao Diretor Superintendente para apreciao, bimestralmente
os balancetes;
VIII - elaborar e encaminhar ao Diretor Superintendente para apreciao, a prestao de
contas dos auxlios e subvenes concedidas ao CONSADE;
IX- estudar o fluxo de informaes financeiras e contbeis propondo diretrizes e metas
que visam melhorar as condies financeiras da instituio, encaminhando ao Diretor
Superintendente para apreciao;
X - movimentar as contas bancrias em conjunto com o Diretor Superintendente;
XI- controlar o fluxo de caixa;
PARGRAFO NICO - condio para exerccio do cargo eletivo de Diretor Financeiro o terceiro
grau completo e experincia comprovada na administrao pblica.

ARTIGO 31 - Diretoria de Recursos Humanos, representada por seu respectivo Diretor,
compete:
I - Propor as polticas e diretrizes do plano de cargos e vencimentos dos servidores do
CONSADE;
II - planejar, gerenciar e executar as atividades de recursos humanos;
III elaborar e encaminhar ao Diretor Superintendente para apreciao, planos, programas
e metas de aperfeioamento e desenvolvimento de recursos humanos e implement-los nas
Unidades de Sade sob gesto do CONSADE;
IV - cumprir e fazer cumprir a legislao pertinente administrao de pessoal, orientando e
divulgando os procedimentos referentes aos deveres e direitos dos servidores, empregados
e integrantes da fora de trabalho;
V - coordenar e implementar programas de melhoria da qualidade de vida no trabalho;
VI - coordenar a promoo de processos de formao e educao permanente dos servidores
do CONSADE;
VII - coordenar o programa de estgios, de acordo com os critrios e regras estabelecidas
em convnio ou contratos, bem como as normas definidas no Regulamento de Pessoal do
CONSADE;
VIII - coordenar e avaliar contratos e convnios celebrados com vista ao aperfeioamento e
desenvolvimento de recursos humanos;
IX - coordenar a execuo do sistema de avaliao de desempenho individual dos servidores
e empregados, para fins de progresso funcional;
X - coordenar e implementar diretrizes de recrutamento, qualificao, de avaliao de pessoal,
inclusive de instituio de equipe de avaliao de desempenho peridico para aquisio de
estabilidade no servio pblico;
XI - coordenar a elaborao da folha de pagamento do CONSADE e os respectivos
encargos;
XII - coordenar, organizar e supervisionar a execuo dos procedimentos relativos ao cadastro
funcional de servidores e empregados e ao pagamento de remunerao e vantagens da
fora de trabalho;
XIII - coordenar a administrao, planejamento e manuteno atualizada do quadro de lotao
e exerccio dos servidores e empregados das Unidades de Sade sob gesto do CONSADE;
XIV - coordenar e supervisionar o planejamento, elaborao, acompanhamento e controle da
escala anual de frias, as escalas de planto e a frequncia dos servidores e empregados;
XV - Coordenar, com auxlio da Diretoria Administrativa e Financeira, a elaborao da proposta
de oramento de pessoal;
XVI - submeter unidade jurdica o exame prvio dos atos relativos ao direito de pessoal que
implicarem em risco jurdico para a instituio.
XVII - coordenar e supervisionar a manuteno atualizado dos arquivos, registros e
assentamentos funcionais dos servidores, empregados e demais integrantes da fora de
trabalho, assegurando a guarda e conservao da documentao funcional pelos prazos
estabelecidos em Lei, bem como o fornecimento de declaraes, certides e cpias de
documentos sempre que solicitados pelo servidor, empregado, ou autoridade competente;
XVIII - coordenar e supervisionar os atos e procedimentos de contratao, punio, demisso
e exonerao;
XIX - adotar medidas e procedimentos necessrios proteo e promoo da sade dos
empregados e servidores;
PARGRAFO NICO - condio para exerccio do cargo eletivo de Diretor de Recursos
Humanos o terceiro grau completo e experincia comprovada na administrao pblica.
ARTIGO 32 Procuradoria Jurdica, representada pelo Procurador Jurdico Geral,
compete:
I - exercer toda atividade jurdica, consultiva e contenciosa do CONSADE, inclusive representar
judicial e extrajudicialmente, em todas as causas propostas em face da instituio ou pela
prpria, em qualquer grau ou juzo, inclusive perante o Tribunal de Contas do Estado de So
Paulo e perante Tribunal de Contas da Unio;
II - elaborar pareceres jurdicos em geral, submetendo- os apreciao do Procurador Jurdico
Geral, para efeito de homologao;
III -examinar o aspecto legal dos documentos administrativos do CONSADE, sempre que
solicitado;
IV - analisar e emitir parecer nos textos de editais de licitao e os respectivos contratos ou
instrumentos congneres a serem celebrados pelo CONSADE;
V - presidir ou integrar as comisses de sindicncias e/ou processos administrativos
disciplinares, mediante designao do Procurador Jurdico Geral;
VI - requisitar diretamente dos rgos internos da administrao, documentos, diligncias e
esclarecimentos necessrios defesa dos interesses do CONSADE;
VII - propor medidas necessrias uniformizao da jurisprudncia administrativa;
VIII - receber citaes, intimaes e notificaes nas aes propostas contra o CONSADE;
IX - desistir, transigir, firmar compromisso, confessar nas aes de interesse do CONSADE,
mediante prvia anuncia do Procurador Jurdico Geral, com autorizao do Diretor
Superintendente;
X - sugerir e recomendar providncias para resguardar os interesses e dar segurana aos
atos e decises da Administrao;
XI - recomendar procedimentos internos de carter preventivo com o escopo de manter as
atividades da Administrao afinadas com os princpios que regem a Administrao Pblica
princpio da legalidade; da publicidade; da impessoalidade; da moralidade e da eficincia;
XII - desempenhar outras tarefas compatveis com a posio e as determinadas pelo Procurador
Jurdico Geral.
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PARGRAFO PRIMEIRO Compete, ainda, ao Procurador Jurdico Geral :
a) dirigir a Procuradoria Jurdica do CONSADE, superintender e coordenar suas atividades
e orientar-lhe a atuao;
b) propor Superintendncia a declarao de nulidade ou revogao de atos da administrao
pblica;
c) participar, sem direito a voto, das reunies da Assemblia Geral, do Conselho de
Administrao e do Conselho Consultivo;
d) autorizar a no interposio de recursos em processos de aes judiciais, mediante
autorizao do Diretor Superintendente;
e) superintender os servios jurdicos e administrativos da Procuradoria Jurdica do
CONSADE.
PARGRAFO SEGUNDO - A representao judicial do CONSADE por seus procuradores
jurdicos, ocupantes de cargos efetivos do quadro da respectiva autarquia, independe de
instrumento de procurao.
PARGRAFO TERCEIRO - condio para exerccio do cargo eletivo de Procurador Jurdico
Geral a formao superior em direito, registro na OAB e experincia comprovada na
administrao pblica.
ARTIGO 33 - A Ouvidoria rgo da estrutura do CONSADE, vinculada ao Diretor
Superintendente, com natureza tcnica e ser dirigida pelo Ouvidor Geral.
ARTIGO 34 Ouvidoria compete:
I - atuar junto aos usurios e aos rgos pblicos com o propsito de dirimir dvidas e
intermediar solues nas divergncias entre os mesmos;
II - registrar reclamaes e sugestes da populao sobre os servios pblicos pelo
CONSADE;
III - encaminhar as reclamaes dos usurios dos servios , acompanhando e cobrando a
soluo do problema;
IV - executar outras atividades correlatas ou que lhe venham a ser atribudas;
V - criar canal permanente de comunicao entre o CONSADE e os usurios do S.U.S nos
servios de sade que presta;
VI - receber sugestes, elogios e reclamaes dos usurios sobre a qualidade dos servios
prestados pelo CONSADE;
VII- organizar as demandas que recebe e ser canal efetivo na defesa do usurio, avaliando e
opinando sobre mudanas na organizao;
VIII - encaminhar as demandas para as unidades competentes, orientando para a soluo
de conflitos;
IX - elaborar e implementar pesquisas de satisfao, de ps-atendimento e sugestes dos
usurios dos servios;
X - receber, apurar e investigar denncias, bem como recomendar e propor medidas corretivas
para o aperfeioamento dos servios prestados populao;
XI - estabelecer canal de dilogo com a populao;
XII - avaliar a procedncia das sugestes, reclamaes e denncias, encaminhando os casos
relatados aos rgos competentes para esclarecimentos e providncias;
XIII - primar pela transparncia, informalidade e celeridade dos procedimentos da
Ouvidoria;
XIV - acompanhar os casos individualmente at sua concluso, retornando ao usurio as
providncias tomadas;
XV - propor a correo de erros, omisses ou abusos cometidos no atendimento aos
usurios;
XVI - solicitar informaes e documentos, diretamente s reas competentes do
CONSADE;
XVII - participar de reunies em rgos e em entidades de proteo aos usurios;
XVIII - solicitar esclarecimentos de servidores do CONSADE, para poder esclarecer a questo
suscitada por usurios;
PARGRAFO NICO - condio para exerccio do cargo de Ouvidor geral a formao em
terceiro grau completo.
CAPTULO IX - DO REGIME JURDICO
ARTIGO 35 O CONSADE institui o regime jurdico funcional cuja vigncia depende de
aprovao pela Assemblia Geral do Estatuto do Servidor Pblico do CONSADE e ratificao,
mediante lei, por, no mnimo, 1/3 (um tero) dos entes consorciados, salvo disposio legal
em contrrio.
PARGRAFO PRIMEIRO Enquanto no satisfeitas as condies de vigncia previstas no
caput deste artigo, os servidores do Consrcio Pblico ficam vinculados ao regime jurdico
da Consolidao das Leis do Trabalho-C.L.T, com ingresso mediante seleo e aprovao em
concurso pblico de provas ou de provas e ttulos, compostos por empregos pblicos e em
comisso, formado pelo nmero, forma de provimento, requisitos de nomeao, remunerao
e atribuies, nos termos dos Anexos I a VII integrantes deste Instrumento.
PARGRAFO SEGUNDO Aps satisfeitas as condies de vigncia previstas no caput deste
artigo, ficam submetidos ao regime jurdico estatutrio, na qualidade de servidores pblicos,
os servidores do CONSADE regidos pela Consolidao das Leis do Trabalho ocupantes de
empregos admitidos atravs de concurso pblico, ficando excludos as funes ou empregos
relativos a servidores pblicos que no submeteram ao concurso pblico de provas ou provas
e ttulos, nos termos do art. 37, inciso II, primeira parte, da Constituio Federal e pargrafo
1 do art. 19 do ADCT.
PARGRAFO TERCEIRO - Na transmutao do regime celetista para estatutrio, sero
observados:
I- o enquadramento com correspondncia de atribuies e requisito de acesso entre o
empregado primitivo e o cargo da nova situao funcional;
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II - a contagem de tempo de efetivo servio j prestado para fins de frias e gratificao
natalina;
III - a irredutibilidade salarial.
PARGRAFO QUARTO - Os empregados na transmutao do regime sero enquadrados dentro
de seu grupo salarial no nvel cujo valor de vencimento seja igual ou imediatamente superior
ao at ento percebido, acaso no seja coincidente.
PARGRAFO QUINTO - Todos os servidores pblicos do CONSADE, mesmo depois de
efetivados a transmutao do regime de emprego de celetista para estatutrio, continuaro
vinculados ao Regime Geral de Previdncia Social (RGPS) do Instituto Nacional do Seguro
Social (INSS) de que trata a Lei 8.213, de 24 de julho de 1991, inclusive para fins de licenas
e aposentadorias.
ARTIGO 36 - Fica autorizada a reviso geral anual do salrio, do vencimento e das funes
gratificadas, sempre na mesma data e sem distino de ndices, cujo percentual ser definido
pelo Conselho de Administrao e submetido aprovao da Assemblia Geral.
PARGRAFO PRIMEIRO - A reviso dos salrios, dos vencimentos e das funes gratificadas,
de que trata o pargrafo anterior sero definidos no Estatuto do CONSADE.
PARGRAFO SEGUNDO O servidor do CONSADE designado para exerccio de funo de
confiana perceber a remunerao do cargo ou emprego pblico, acrescida do valor da funo
para o qual foi designado, nos termos dos Anexos I-D, II-D e VI integrantes deste Instrumento,
concedida pelo Diretor Superintendente.
CAPTULO X - DA CONTRATAO POR TEMPO DETERMINADO PARA ATENDER NECESSIDADE
TEMPORRIA DE EXCEPCIONAL INTERESSE PBLICO
ARTIGO 37 - Fica autorizada a contratao de pessoal por tempo determinado para atender
a necessidade temporria de excepcional interesse pblico, nos termos da clusula 37, IX, da
Constituio da Repblica.
PARGRAFO PRIMEIRO - Consideram-se necessidades temporrias de excepcional interesse
pblico, dentre outras:
I- para atendimentos a situaes de calamidade pblica que acarretem risco de qualquer
espcie a pessoas ou a pblicos ou particulares;
II - para combate a surtos endmicos e atendimento de programas e convnios;
III - assistncia a emergncia em sade pblica;
IV - a substituio de pessoal em razo:
a) vacncia do cargo nos casos de falecimento, aposentadoria, exonerao, demisso e
exonerao, ou nos casos de licena, benefcio previdencirio e/ou afastamento e/ou feriais
do exerccio do cargo;
b) nomeao para ocupar cargo de direo, assessoramento ou coordenao;
c) no preenchimento das vagas em cargos pblicos atravs de concursos pblico e/ou
processo seletivo;
V - para suprir, excepcionalmente, demanda de carter emergencial, relativas a atribuies
funcionais no previstas nos cargos, nos termos dos Anexos a I a VII deste Instrumento;
VI - para suprir demandas excepcionais temporrias de decorrentes de programas, projetos,
contratos de programas e em geral ou de expanso de unidades de sade sob gesto do
CONSADE;
PARGRAFO SEGUNDO - A remunerao dos contratos temporrios ser aquela
correspondente aos cargos correlatos previstos nos Anexos de I a VII deste Instrumento.
PARGRAFO TERCEIRO - No havendo atribuies similares, a remunerao sero fixados com
base em pesquisas de mercado e mediante aprovao da Assemblia Geral.
PARGRAFO QUARTO - Os contratos temporrios podero vigorar pelo prazo de at 01 (um)
ano, prorrogvel por igual perodo, a critrio do Diretor Superintendente, salvo na hiptese
do inciso VI do art. 37 deste Instrumento, podendo ser de at 2 (dois) anos, prorrogvel(is)
por igual(ais) perodo(s), limitado ao prazo final previsto no projeto, contrato de programa,
convnios ou instrumentos congneres.
PARGRAFO QUINTO - Ser procedido processo seletivo simplificado, cujos critrios de seleo
e requisitos da funo sero estabelecidos em Edital, com ampla divulgao em jornal de
grande circulao regional, especialmente no jornal oficial do CONSADE.
PARGRAFO SEXTO - As infraes disciplinares atribudas ao pessoal contratado
temporariamente nos termos desta Lei sero apuradas mediante sindicncia, concluda no
prazo de trinta dias e assegurada ampla defesa.
PARGRAFO STIMO - Aplicam-se aos contratos temporrios as normas da Consolidao das
Leis do Trabalho CLT, e, aps satisfeitas as condies de vigncia previstas no caput do art.
35 deste Instrumento, sujeitam-se ao regime funcional estatutrio.
CAPTULO XI - DA GESTO ASSOCIADA
ARTIGO 38 - Fica autorizado aos Municpios consorciados a gesto associada dos servios
pblicos correlatos s finalidades da instituio previstos nos artigos 7, 8 e 9 deste Contrato
de Consrcio Pblico.
PARGRAFO NICO - A gesto associada abranger somente os servios prestados nos
territrios dos entes que efetivamente se consorciarem.
ARTIGO 39 - Para a consecuo da gesto associada os entes consorciados podem transferir
ao CONSADE o exerccio das competncias de planejamento, de execuo, de regulao e/
ou da fiscalizao dos servios pblicos de sade, e, nos termos do contrato de programa, a
prestao de servios se dar de acordo com a diretrizes bsicas estabelecidas, nos termos
do Anexo deste Instrumento.
ARTIGO 40 - As competncias cujo exerccio poder se transferir, incluem, dentre outras
atividades:
I - a elaborao, a avaliao e o monitoramento de planos de trabalho, bem como de programas
e seus respectivos oramentos e especificaes;
II - a elaborao de planos de investimentos para a expanso, a manuteno e a modernizao
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dos sistemas e servios em sade;

III - a elaborao de planos de reduo dos custos dos servios em sade;
IV - o acompanhamento e a avaliao das condies de prestao dos servios em sade;
V - o apoio e a prestao dos servios em sade, destacando-se as atividades definidas no
art. 9 deste instrumento.
ARTIGO 41 - Fica o CONSADE autorizado a receber a transferncia do exerccio de outras
competncias referentes ao planejamento, execuo, regulao e fiscalizao de servios
pblicos em sade.
ARTIGO 42 - Ao CONSADE fica autorizado licitar ou outorgar concesso, permisso ou,
autorizao na prestao dos servios relacionados finalidade, ficando tambm permitido ao
Consrcio estabelecer termo de parceria, Contrato de Gesto, termo de colaborao e termos
de fomento que tenha por objeto quaisquer dos servios sob regime de gesto associada.
CAPTULO XII - DO CONTRATO DE PROGRAMA
ARTIGO 43 - Ao CONSADE permitido celebrar contrato de programa para prestar servios
por meios prprios ou atravs de terceiros, sob sua gesto administrativa ou contratual.
PARGRAFO NICO O disposto nesta clusula permite que, nos contratos de programa
celebrados pelo CONSADE, estabelea-se a transferncia total ou parcial de encargos,
servios, pessoal ou de necessrios continuidade dos servios transferidos.
ARTIGO 44 - So clusulas necessrias do contrato de programa celebrado pelo CONSADE
as que estabeleam:
I - o objeto, a rea e o prazo da gesto associada de servios pblicos, inclusive a operada
com transferncia total ou parcial de encargos, servios, pessoal e essenciais continuidade
dos servios;
II - o modo, forma e condies de prestao dos servios;
III - os critrios, indicadores, frmulas e parmetros definidores da qualidade dos servios;
IV - o clculo de tarifas, taxas e de outros preos pblicos na conformidade da regulao dos
servios a serem prestados;
V - procedimentos que garantam transparncia da gesto econmica, financeira e oramentria
de cada servio em relao a cada um de seus titulares, especialmente no que se refere aos
subsdios cruzados;
VI - possibilidade de emisso de documento de cobrana e de exerccio da atividade de
arrecadao de tarifas e preos pblicos;
VII - os direitos, garantias e obrigaes do titular e do CONSADE, inclusive os relacionados
s previsveis necessidades de futura alterao e expanso dos servios e conseqente
modernizao, aperfeioamento e ampliao dos equipamentos e instalaes;
VIII - os direitos e deveres dos usurios para obteno e utilizao dos servios;
IX - a forma de fiscalizao das instalaes, dos equipamentos, dos mtodos e das prticas de
execuo dos servios, bem como a indicao dos rgos competentes para exerc-las;
X - as penalidades e sua forma de aplicao;
XI - os casos de extino;
XII - os reversveis;
XIII - os critrios para o clculo e a forma de pagamento das indenizaes devidas ao
CONSADE relativas aos investimentos que no foram amortizados por tarifas ou outras
receitas emergentes da prestao dos servios;
XIV - a obrigatoriedade, forma e periodicidade da prestao de contas do CONSADE ao
titular dos servios;
XV - a periodicidade em que o CONSADE dever publicar demonstraes financeiras sobre
a execuo do contrato; e
XVI - o foro e o modo consensual de soluo das controvrsias contratuais.
ARTIGO 45 - No caso em que a prestao de servios for operada por transferncia total ou
parcial de encargos, servios, pessoal e essenciais continuidade dos servios transferidos,
tambm so necessrias as clusulas que estabeleam:
I - os encargos transferidos e a responsabilidade subsidiria da entidade que os transferiu;
II - as penalidades no caso de inadimplncia em relao aos encargos transferidos;
III - o momento de transferncia dos servios e os deveres relativos sua continuidade;
IV - a indicao de quem arcar com o nus e os passivos do pessoal transferido;
V - a identificao dos que tero apenas a sua gesto e administrao transferidas e o preo
dos que sejam efetivamente alienados ao contratado; e
VI - o procedimento para o levantamento, cadastro e avaliao dos reversveis que vierem a ser
amortizados mediante receitas de tarifas ou outras emergentes da prestao dos servios.
ARTIGO 46 - Os equipamentos e materiais permanentes vinculados aos servios pblicos
sero de propriedade da administrao direta do ente federativo contratante, sendo onerados
por direitos de explorao que sero exercidos pelo CONSADE pelo perodo em que vigorar
o contrato de programa.
PARGRAFO NICO Os equipamentos e materiais adquiridos com recursos prprios do
CONSADE so de sua propriedade.
ARTIGO 47 - Nas operaes de crdito contratadas pelo CONSADE para investimentos nos
servios pblicos dever se indicar o quanto corresponde aos servios de cada titular, para
fins de contabilizao e controle.
ARTIGO 48 - Receitas futuras da prestao de servios podero ser entregues como
pagamento ou como garantia de operaes de crdito ou financeiras para a execuo dos
investimentos previstos no contrato.
ARTIGO 49 - O contrato de programa continuar vigente at seu termo final, ainda que:
I - o titular se retire do CONSADE ou da gesto associada, e
II - ocorra a extino do CONSADE.
ARTIGO 50 - Os contratos de programa sero celebrados mediante dispensa de licitao,
incumbindo ao Municpio contratante obedecer fielmente s condies e procedimento
previstos na legislao pertinente.

PARGRAFO NICO - O CONSADE tambm poder celebrar Contrato de Programa com
as autarquias, fundaes e demais rgos da administrao direta ou indireta dos entes
consorciados;
ARTIGO 51 - No caso de desempenho de servios pblicos prestados pelo prprio CONSADE
em razo de contrato de programa, este no poder lhe atribuir o planejamento, a regulao
e fiscalizao.
CAPTULO XIII - DA ALTERAO DO CONTRATO DO CONSRCIO PBLICO
ARTIGO 52 - Para a alterao do Contrato de Consrcio Pblico ser necessria a presena e
o voto da maioria absoluta dos membros presente na Assemblia Geral, ratificada mediante
lei pelos entes consorciados.
PARGRAFO NICO - O Contrato de Consrcio Pblico, com suas alteraes, dever ser
publicado na imprensa oficial, mas tal publicao poder ser resumida, desde que indique o local
e stio da Internet em que possa ser obtida a verso integral dos referidos documentos.
CAPTULO XIV - DA RETIRADA, DA EXCLUSO E DA EXTINO
SEO I - DA RETIRADA
ARTIGO 53 - A retirada do ente consorciado dever ser precedida de comunicao formal a
Assemblia Geral com antecedncia mnima de 180 (cento e oitenta) dias com a comunicao
posterior ao seu poder legislativo.
PARGRAFO PRIMEIRO - Os destinados ao CONSADE pelo consorciado que se retira no
sero revertidos ou retrocedidos, excetuadas as hipteses de:
I - expressa previso no instrumento de transferncia ou alienao;
II - deciso de 2/3 (dois teros) dos entes federativos consorciados do CONSADE, mediante
deliberao em Assemblia Geral.
PARGRAFO SEGUNDO - A retirada no prejudicar as obrigaes j constitudas entre o
consorciado que se retira e o CONSADE.
SEO II - DA EXCLUSO
ARTIGO 54 A excluso de ente consorciado s admissvel havendo justa causa.
PARGRAFO PRIMEIRO - Alm das que sejam reconhecidas em procedimentos especficos,
so hipteses de excluso de ente consorciado:
I - a no incluso, pelo ente consorciado, em sua lei oramentria ou em crditos adicionais, de
dotaes suficientes para suportar as despesas que, nos termos do oramento do consrcio
pblico, prev-se devam ser assumidas por meio de contrato de rateio, ou que, ainda que
includa, haja sido inadimplida.
II - a subscrio de protocolo de intenes para constituio de outro Consrcio com finalidades
iguais ou, a juzo da maioria da Assemblia Geral, assemelhadas ou incompatveis;
III - a existncia de motivos graves, reconhecidos, em deliberao fundamentada, pela maioria
absoluta dos presentes Assemblia Geral especialmente convocada para esse fim:
PARGRAFO SEGUNDO A excluso prevista no pargrafo primeiro deste artigo somente
ocorrer aps prvia suspenso por 60 (sessenta) dias, perodo em que o ente consorciado
poder se reabilitar;
PARGRAFO TERCEIRO - O Estatuto do CONSADE poder prever outras hipteses de
excluso.
PARGRAFO QUARTO - A excluso de ente consorciado exige processo administrativo,
respeitado o direito ampla defesa e ao contraditrio:
I - a aplicao da pena de excluso dar-se- por meio de deciso da Assemblia Geral;
II - da deciso que decretar a excluso caber recurso de reconsiderao dirigido Assemblia
Geral, o qual no ter efeito suspensivo, e ser interposto no prazo de 30 (trinta) dias contados
da cincia da deciso.
PARGRAFO QUINTO - A excluso no prejudicar as obrigaes j constitudas entre o ente
consorciado excludo e o Consrcio e/ou os demais consorciados.
PARGRAFO SEXTO - Os bens destinados ao CONSADE pelo consorciado excludo no sero
revertidos ou retrocedidos, excetuadas as hipteses de:
I - expressa previso no instrumento de transferncia ou alienao;
II - deciso de 2/3 (dois teros) dos entes federativos consorciados do Consrcio, mediante
deliberao em Assemblia Geral.
SEO III - DA EXTINO
ARTIGO 55 - A extino do Contrato de Consrcio Pblico (CONSADE) depender de
instrumento aprovado pela Assemblia Geral, em reunio extraordinria especialmente
convocada para esse fim e pelo voto de no mnimo 2/3 (dois teros) dos membros consorciados,
ratificada mediante lei por todos os entes consorciados.
PARGRAFO PRIMEIRO - Em caso de extino:
I - os bens, direitos, encargos e obrigaes decorrentes da gesto associada de servios
pblicos custeados por tarifas ou outra espcie de preo pblico sero atribudos aos titulares
dos respectivos servios; sendo que os demais bens e direitos mediante deliberao da
Assemblia Geral, sero alienados, se possvel, e seus produtos rateados em cotas partes
iguais aos consorciados;
II - at que haja deciso que indique os responsveis para cada obrigao, os entes consorciados
respondero solidariamente pelas obrigaes remanescentes, garantido o direito de regresso
em face dos entes beneficiados ou dos que deram causa obrigao.
PARGRAFO SEGUNDO- Com a extino, o pessoal cedido ao CONSADE retornar aos seus
rgos de origem.
PARGRAFO TERCEIRO - No caso de extino do CONSADE, os bens prprios e recursos do
CONSADE revertero ao patrimnio dos consorciados proporcionalmente aos investimentos
feitos na Entidade, apurados conforme contrato de rateio;
CAPTULO XV - DA ELABORAO E ALTERAO DO ESTATUTO
ARTIGO 56 - A alterao do Estatuto do CONSADE ser aprovado por maioria simples em
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
Municpio de Apia
ARI OSMAR MARTINS KINOR
Prefeito
Municpio de Barra do Chapu

EDUARDO VICENTE VALETE FILLIETAZ
Prefeito
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345
Municpio de Barra do Turvo

HENRIQUE DA MOTA BARBOSA
Prefeito
Municpio de Canania
PEDRO FERREIRA DIAS FILHO
Prefeito
Municpio de Iguape
JOAQUIM ANTONIO COUTINHO RIBEIRO
Prefeito
Municpio de Cajati
LUIZ HENRIQUE KOGA
Prefeito
Municpio de Eldorado
EDUARDO FREDERICO FOUQUET
Prefeito
Municpio de Ilha Comprida
DCIO JOS VENTURA
Prefeito
Municpio de Iporanga
VALMIR DA SILVA
Prefeito
Municpio de Itanham
Prefeito
Municpio de Itaca
RAFAEL RODRIGUES DE CAMARGO
Prefeito
Municpio de Itariri
REJANE MARIA SILVA
Prefeita
Municpio de Juqui
MOHSEN HOJEIJE
Prefeito
Municpio de Mongagu
ARTUR PARADA PRCIDA
Prefeito
Municpio de Pedro de Toledo
SERGIO YASUSHI MIYASHIRO
Prefeito
Municpio de Registro
GILSON VAGNER FANTIN
Prefeito
Municpio de Sete Barras
ADEMIR KABATA
Prefeito
Municpio de Itapirapu Paulista

JOO BATISTA DE ALMEIDA CSAR
Prefeito
Municpio de Jacupiranga
JOS CNDIDO MACEDO FILHO
Prefeito
Municpio de Miracatu
JOO AMARILDO VALENTIN DA COSTA
Prefeito
Municpio de Pariquera-Au
JOS CARLOS SILVA PINTO
Prefeito
Municpio de Perube
ANA MARIA PRETO
Prefeita
Municpio de Ribeira
JONAS DIAS BATISTA
Prefeito
Municpio de Tapira
ARALDO TODESCO
Prefeito
ANEXO I-A - EMPREGOS PBLICOS - HRLB/CAR/SAMU/LABORATRIO REGIONAL

QTDE DENOMINAO
REF C.H. REQUISITOS
03 Procurador Jurdico
26 40 Registro na O.A.B.
04 Almoxarife
04 36 Ensino Mdio
03 Analista Contbil
11 40 Bacharel em Contabilidade
08 Assistente Social
19 30 Registro no Conselho
20 Atendente
02 36 Ensino Fundamental
15 Auxiliar Administrativo
02 36 Ensino Mdio
03 Auxiliar de Desenv. Infantil
04 36 Ensino Mdio
220 Auxiliar de Enfermagem
07 36 Registro no COREN
Registro no COREN
01 Auxiliar de Enfermagem do Trabalho 10 40
Ttulo Especialidade
Registro no COREN
Ttulo Especialidade
08 Auxiliar de Laboratrio
Ens. Md.
10 Auxiliar de Regulao Mdica
04 36
Noes de Informtica
235 Auxiliar de Servios
15 Biologista
19 40 Registro no CRBio
05 Bioqumico
02 Contador
19 40 3 Grau e Registro no Conselho
23 Enfermeiro
50 Enfermeiro
137 Enfermeiro
Registro no COREN
04 Enfermeiro Obstetra
19 40
e Habilitao em Obstetrcia
Registro no COREN
16 30
e Habilitao em Obstetrcia
Registro no COREN-Curso em
01 Enfermeiro Auditor
19 40
Auditoria
Registro no COREN
01 Enfermeiro Auditor
16 30
Curso em Auditoria
01 Enfermeiro do Trabalho
19 40
16
01 Engenheiro do Trabalho
19 40
10
16
01
03
02
10
45
03
111
02
19
18
19
19
11
03
05
19
04
07
Farmacutico
Fisioterapeuta
Fisioterapeuta
Fonoaudilogo
Instrumentador Cirrgico
Motorista
Motorista Socorrista
Nutricionista
Oficial Administrativo
Oficial Administrativo II
30
40
30
40
40
40
36
40
40
36
36
08 Oficial de Servio e Manuteno
03 36
18 Of. Serv. Manuteno - Cozinheiro
03 36
01 Of. Serv. Manuteno Mecnico
03 36
Of. Serv. Manuteno Mecnico

Industrial de Equipamentos
03 36
04 Of. Serv. Manuteno Eletricista
03 36
01 Of. Serv. Manuteno Serralheiro
03 36
02 Of. Serv. Manuteno Marceneiro
03 36
03 Of. Serv. Manuteno - Pedreiro
03 36
04
03
Of. Serv. Manuteno Refrigerao

03 36
e Ar Condicionado
02 Of. Serv. Manuteno Pintor

02
Of. Serv. Manuteno Hidrulica/

Esgoto
03 36
03 36
04 Operador de Caldeira
03 36
07
60
133
45
04
19
11
06
08
09
Psiclogo
Tcnico de Enfermagem
Tcnico de Enfermagem
Tcnico de Laboratrio
Tcnico de Segurana Trabalho
06 Tcnico de Gesso
40
40
30
36
40
07 36
35 Tcnico em Farmcia
03 36
08 Tcnico em Informtica
09 40
01
Tcnico em Refrigerao e Ar
Condicionado
01 Tcnico em Eletrotcnica
02
Tcnico em Manuteno de
Equipamentos Mdico-Hospitalares
09 40
09 40
09 40
Registro no COREN
Ttulo Especialidade
Registro no COREN
Ttulo Especialidade
Registro no CREA
Ttulo Especialidade
Registro no Conselho
Formao Especfica
Ens.Fundamental-CNH-C
Ens.Fundamental-CNH-D
Ensino Mdio
Ensino Mdio
Curso especifico registrado no
MEC e Curso de NR-10 e NR-13
Curso especifico
registrado no MEC
Ensino Elementar
conhecimentos especificos
MEC, Curso de Solda Industrial e
Curso de NR-10 e NR-13
MEC de Instalaes Eltricas
Residenciais, Comerciais e
Industriais e Curso NR-10
MEC e Curso de Solda
Curso especifico
registrado no MEC
Curso especifico
registrado no MEC
Curso especifico registrado no MEC
de Aparelhos de Ar Condicionado
Domsticos e Industriais e Curso
de NR-10 e NR-13.
Curso especifico registrado
no MEC
Curso especifico
registrado no MEC
Certificado de Treinamento
em Segurana na Operao de
Caldeiras - NR-13
Registro no COREN
Registro no COREN
Formao Especfica
Formao Especfica
Nvel Mdio e Formao
especfica na rea
Nvel Mdico e
formao tcnica especifica
Formao Especfica
Curso Tcnico em Refrigerao
e Ar Condicionado, registro no
CREA-SP, curso NR-10 e NR-13
Curso Tcnico em Eletrotcnica,
registro no CREA-SP, com
atribuies conforme Lei n 5.524
de 05/11/1968, Decreto n 90.922
de 06/02/1985, Decreto n 4.560
de 30/12/2002 e Curso NR-10
Curso Tcnico em Manuteno
de Equipamentos Mdico
Hospitalares, registro no
CREA-SP e Curso NR-10
Pgina 29
Assemblia Geral, em reunio ordiria ou extraordinria.

PARGRAFO PRIMEIRO - O CONSADE ser organizado pelo Estatuto que prever
formalidades, quorum para a alterao de seus dispositivos, o exerccio do poder disciplinar,
regulamentar, as atribuies administrativas, hierarquia, avaliao de eficincia, lotao,
jornada de trabalho, denominao dos cargos, bem como condies, valores e critrios de
benefcios, vantagens, adicionais e gratificaes.
PARGRAFO SEGUNDO O CONSADE ser organizado por estatuto cujas disposies, sob
pena de nulidade, devero atender a todas as clusulas deste Protocolo de Intenes.
PARGRAFO TERCEIRO - O Estatuto do CONSADE e suas alteraes entraro em vigor aps
publicao na imprensa oficial ou veculo de imprensa que vier a ser adotado como tal.
PARGRAFO QUARTO - A publicao do Estatuto do CONSADE poder ser resumida,
desde que indique o local e o stio da internet em que possa ser obtida a verso integral dos
referidos documentos.
PARGRAFO QUINTO - Quanto a elaborao, alterao e /ou aprovao do regimento interno
se sujeitam as mesmas disposies previstas para o estatuto.
ARTIGO 57 Os entes federativos consorciados respondem subsidiariamente pelas obrigaes
assumidas pelo CONSADE.
CAPTULO XVI - DISPOSIES FINAIS
ARTIGO 58 - O CONSADE se sujeitar ao princpio da publicidade, veiculando todas as
decises que digam respeito a terceiros e as de natureza oramentria, financeira ou contratual,
inclusive as que concernem admisso de pessoal, bem como permitir que qualquer pessoa
do povo tenha acesso a suas reunies e aos documentos que produzir, salvo, nos termos da
lei, os considerados sigilosos por prvia e motivada deciso.
ARTIGO 59 - Os atos normativos expedidos por qualquer rgo ou agente do CONSADE
devero ser publicados na ntegra no stio da internet mantido pelo CONSADE, especialmente
resolues, decretos e portarias.
ARTIGO 60 - Sero veiculados os termos dos contratos de gesto, dos termos de parceria
celebrados e do contrato de rateio anual, no rgo oficial de publicao do CONSADE, cujas
publicaes podero ser resumidas, desde que indiquem o local e stio da Internet em que
possa ser obtida a verso integral dos documentos.
ARTIGO 61 - As contrataes de bens, obras e servios realizadas pelo CONSADE observaro
as normas de licitaes pblicas e de contratos administrativos.
PARGRAFO NICO - Os editais de licitaes e os extratos de contratos celebrados devero
ser publicados no rgo oficial de publicao do CONSADE.
ARTIGO 62 - Nas hipteses de criao, fuso, incorporao ou desmembramento que atinjam
entes consorciados ou subscritores do protocolo de intenes, os novos municpios sero
automaticamente tidos como consorciados ou subscritores.
ARTIGO 63 - Quando adimplente com suas obrigaes, qualquer ente consorciado
parte legtima para exigir o pleno cumprimento das clusulas previstas neste Contrato do
Consrcio Pblico.
ARTIGO 64 - Para o cumprimento de suas atividades previstas nos artigos 7, 8 e 9, fica
o CONSADE autorizado a constituir subsidirias, cujo estatuto jurdico estabelecer o seu
objeto, organizao e operao.
PARGRAFO NICO O Conselho de Administrao deliberar sobre as diretrizes e bases
da atuao estratgica da instituio da subsidiria, cabendo a Superintendncia a sua
implementao.
ARTIGO 65 Enquanto vigorar o regime jurdico da Consolidao das Leis do Trabalho-C.L.T
aos empregados do CONSADE, fica autorizado o regime de plantes de 12h ou 24 horas, com
escalas de trabalhos de doze por trinte e seis horas (12x36), vinte e quatro por setenta e duas
horas (24x72), vinte e quatro por cento e vinte horas (24x120), observados os intervalos legais
para descanso e refeio, com registro de ponto de entrada e sada, inclusive nos intervalos,
de acordo com a necessidade do trabalho e escala estabelecida pelo empregador.
ARTIGO 66- Ficam extintos na vacncia os empregos pblicos descritos nos seguintes Anexos
deste Instrumento:
I) Anexo I-A: de Atendente; auxiliar de desenvolvimento infantil; auxiliar de enfermagem - c.h.
36h e 40 h; auxiliar de enfermagem do trabalho - c.h. 40H; enfermeiro com carga horria de
40h; enfermeiro obstetra c.h. 40H ; enfermeiro auditor c.f. 40H ; enfermeiro do trabalho
c.h. 40H; fisioterapeuta c.h. 40H; oficial administrativo II c.h. 36H; oficial de servio de
manuteno-mecnico -c.h. 36H; tcnico de enfermagem c.h. 40H; trabalhador braal c.h.
36H; mdico anestesiologista c.h. 20H; mdico intensivista c.h. 20H; mdico pediatraneonatologista c.h. 20H ; mdico urologista c.h. 20H.
II) Anexo II-A: auxiliar de enfermagem c.h. 36H e 40h; auxiliar de enfermagem do trabalhoch. 40H; enfermeiro c.h. 40H; enfermeiro obstetra c.h. 40H; tcnico de enfermagem c.h.
40H; enfermeiro do trabalho c.h 40H; mdico radiologista c.h. 20H.
ARTIGO 67 - As alteraes deste Protocolo de Intenes, consubstanciada no presente
ajuste de Contrato de Consrcio Pblico, passa a produzir seus efeitos jurdicos aps a
sua ratificao, mediante lei, por, no mnimo, 1/3 (um tero) dos entes consorciados, salvo
disposio legal em contrrio.
ARTIGO 68 - Fica eleito o Foro Distrital de Pariquera-Au -SP, do Municpio sede do
CONSADE, para a soluo de eventuais conflitos resultantes deste Contrato de Consrcio
Pblico, bem como de qualquer relao envolvendo o CONSADE.
Pariquera-Au (SP), 29 de maio de 2015.
ITANHAM
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
ITANHAM
Pgina 30
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345
01 Tcnico em Mecnica
09 40
26
02
10
02
01
02
05
07
19
02
19
12
01
01
Tcnico em Radiol. Mdica

Tecnol. Equipamentos de Sade
Telefonista
Terapeuta Ocupacional
Tesoureiro
Trabalhador Braal
Vigia
20
40
30
30
40
36
36
Curso Tcnico em Mecnica,

registro no CREA-SP, com
atribuies conforme Lei n 5.524 de
05/11/1968, Decreto n 90.922 de
06/02/1985, Decreto n 4.560 de
30/12/2002, Curso NR-10 e NR-13
Formao Especfica
Nvel Sup.-Reg.Conselho
Ensino Fundamental
Ensino Mdio
Ensino Elementar
Ensino Fundamental
ANEXO I-B - CARGOS EM COMISSO - HRLB/CAR/SAMU/LABORATRIO REGIONAL

QTDE DENOMINAO
REF
REQUISITOS
06 Assessor Administrativo
09 Nvel mdio
04 Assessor Administrativo I
17 Nvel Superior ou cursando
02 Assessor Administrativo II
23 Nvel Superior
01 Assessor Jurdico
26 Registro na OAB
01 Secretaria Executiva
23 Nvel Superior
01 Assessor de Imprensa
19 Nvel Superior
02 Assessor Tcnico
22 Nvel superior
01 Ouvidor Geral
19 Nvel superior
Formao superior em direito, registro
01 Procurador Jurdico Geral
28 na OAB e experincia comprovada na
administrao pblica.
Nvel superior e experincia comprovada na
01 Diretor Superintendente
34
administrao pblica.
Diretor Planejamento e Gesto
01
28
Estratgica
administrao pblica.
01 Diretor de Projetos
26 Nvel Superior
Diretor Administrativo do
01
28
CONSAUDE
administrao pblica.
01 Controlador Interno
19 Nvel superior
Coordenador de Servio de
01
25 Nvel superior - Formao superior
Suprimento
01 Coordenador de Licitaes
22 Nvel superior
01 Diretor de Recursos Humanos 28
administrao pblica.
01
25 Nvel superior
Pessoal
Coordenador de Servio
Recrutamento, seleo,
01
25 Nvel superior
qualificao e avaliao
profissional
01 Diretor do CEFORH
25 Nvel superior
01 Diretor Financeiro - CONSADE 28
administrao pblica.
01
25 Nvel superior ou Tcnico
informtica
Coordenador de Servios de
Nvel superior na rea contbil com
01
25
Contabilidade/Finanas
registro CRC
Formao superior em Sade (Medicina,
Diretor de Servios Tcnicos
Enfermagem ou outra na rea) e Especializao
01
26
Auxiliares
em Administrao da Sade ou conhecimentos
atualizados na rea de gesto da sade
Formao superior
01 Diretor geral HRLB
27
Especializao em Administrao Hospitalar
Formao superior em medicina
01 Diretor Tcnico HRLB
33
Conhecimentos atualizados na rea
Assessor mdico I
Formao superior em medicina
02
29
(disponibilidade integral)
Conhecimentos atualizados na rea
Formao superior em Medicina,
01 Diretor clnico
32
Especializao na rea Nvel superior
11 Mdico chefe por especialidade 31 Nvel superior em medicina
Formao superior em Enfermagem
Especializao em Administrao da Sade
01 Diretor de Enfermagem
26
ou conhecimentos atualizados na rea de
gesto da sade
Coordenador do Ncleo e
Formao superior com experincia
01
24
Qualidade Hospitalar
comprovada na rea hospitalar.
Coordenador de Enfermagem Formao superior em Enfermagem com

24
Agendamento/Internaes
experincia comprovada na rea hospitalar.
Coordenador de Enfermagem
Enfermeiro com habilitao/especializao
de internao de clinica
01
24 em Clnica Mdica e/ou experincia mnima
mdica, cirrgica, peditrica e
comprovada de 02 (dois) anos na rea
casa da gestante
em Terapia Intensiva Adulto e/ou
01
24
da UTI Adulto
experincia mnima comprovada de 02 (dois)
anos na rea
01
24 em Neonatologia e/ou experincia de 02
da UTI Neonatal e UCI Neonatal
(dois) anos na rea
em Centro Cirrgico ou experincia mnima
01 do Centro Cirrgico e Central 24
comprovada de 02 (dois) anos em Centro
de Material Esterilizado
Cirrgico
01 do Materno-Infantil
24
em Obstetrcia
(Maternidade, Aloj. Conjunto
01
24 em Urgncia e Emergncia e/ou experincia
do Pronto Socorro
de 02 (dois) anos na rea
Coordenador das Unidades
01
24 em Clnica Mdica e/ou experincia de 02
Ambulatorias - HRLB
(dois) anos na rea
Formao superior especializao
Diretor de Servios
01
26 em Administrao ou conhecimentos
Administrativos-HRLB
atualizados na rea de gesto pblica
Formao superior, e/ou especializao na
01 Arquivo Mdico e Estatstica
25
rea da Sade
- SAME
01
25 Nvel superior em farmcia
Farmcia
Coordenador de Seo de
01
24 Nvel superior em nutrio
Nutrio e Diettica
Diretor Tcnico do Complexo
01
25 Nvel superior na rea de sade
Ambulatorial Regional CAR
Diretor Tcnico de Laboratrio
Nvel Superior com formao especfica na
01
25
Regional de Anlises Clnicas
rea de anlises clnicas
Coordenador da Seo de
Nvel Superior com formao especfica na
01 Laboratrio de Anlises
24
rea de anlises clnicas
Clnicas HRLB
Diretor de Servio de
Nvel superior em medicina com
01 Atendimento Mdico s
30
conhecimentos pr-hospitalares
Urgncias
01
ANEXO I-C - HRLB/CAR/SAMU/LABORATRIO REGIONAL

QTDE DENOMINAO/ EMPREGO PBLICO REF C.H.
REQUISITOS
01 Mdico Auditor
05 20 CRM Curso em Auditoria
10 Mdico para P.A./P.S
02 12 CRM
06 24 CRM
09 36 CRM
10 40 CRM
01 Mdico Endoscopista
05 20 CRM-Res. Mdica ou Tit. Espec.
03 Mdico
05 20 CRM
03 Mdico
10 40 CRM
CRM-Res. Mdica ou Tit. Espec. ou, no
25 Mdico Pr Hospitalar
06 24 mnimo, 01(um) ano de experincia
em atividade pr-hospitalar
02 Mdico Pr Hospitalar
03 Mdico Anestesiologista
05 Mdico Angiol. E Cir. Vascular
03 Mdico Angiol. E Cir. Vascular
01 Mdico Cancerologista Clnico
01 Mdico Cancerologista G.O.
02 Mdico Cancerologista Cirurgio
02 Mdico Cardiologista
02
02
01
14
05
01
01
04
08
01
01
02
01
01
01
14
01
05
01
01
01
Mdico Cardiologista
Mdico Cardiologista
Mdico Cirurgio
Mdico Cirurgio
Mdico Cirurgio
Mdico Cirurgio Peditrico
Mdico Cirurgio Plstico
Mdico Clnico Geral
Mdico Clnico Geral
Mdico Dermatologista
Mdico Dermatologista
Mdico do Trabalho
Mdico Fisiatra
Mdico Gastroenterologista
Mdico Geriatra
Mdico Ginecologista-Obstetra
Mdico Hematologista
Mdico Infectologista
Mdico Intensivista
09
10
05
06
10
10
05
06
10
02
05
05
02
05
10
06
09
10
10
10
05
36
40
20
24
40
40
20
24
40
12
20
20
12
20
20
24
36
40
40
40
20
07 Mdico Intensivista
06 24
01
01
01
01
04
04
03
02
01
01
01
02
01
07
06
01
01
07
04
10
02
05
10
06
09
10
05
10
05
05
05
05
09
10
05
10
06
10
Mdico Intensivista
Mdico Mastologista
Mdico Mastologista
Mdico Nefrologista
Mdico Neurocirurgio
Mdico Neurocirurgio
Mdico Neurocirurgio
Mdico Neurologista
Mdico Neurologista
Mdico Nutrologista
Mdico Oftalmologista
Mdico Otorrinolaringologista
Mdico Ortopedista-Traumatol.
Mdico Patologista
Mdico Patologista
Mdico Pediatra
Mdico Pediatra
40
12
20
40
24
36
40
20
40
20
20
20
20
36
40
20
40
24
40
03 Mdico Pediatra - Neonatologista
05 20
14 Mdico Pediatra - Neonatologia
06 24
04 Mdico Pediatra - Neonatologia
10 40
Mdico Pediatra Intensivista/

Neonatologista
02 Mdico Pneumologista
05 Mdico Psiquiatra
03 Mdico Psiquiatra
01
02 Mdico Radiologista
01 Mdico Sanitarista
01 Mdico Sanitarista
01 Mdico Ultrassonografista
04
04
03
02
Mdico Urologista
Mdico Urologista
Mdico Urologista
Mdico Urologista
CRM-Res. Mdica ou Tit. Espec.

CRM-Res. Mdica em terapia
intensiva ou reas afins ou Tit.
Espec. em terapia intensiva
ou experincia de 03 anos em
UTI Geral.
CRM-Res. Mdica ou Tt. Espec.
CRM-Res. Mdica ou Tt. Espec.
ou 03 anos de experincia em
Neonatologia
Neonatologia
Neonatologia

CRM e Titulo de Especialista
05 20
pelo CBR.
10 40
pelo CBR.
CRM-Res. Md.ou Tit. Espec.
05 20
Ultras
10 40
Ultras
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
ANEXO I-D - FUNO EM CONFIANA - HRLB/CAR/SAMU/LABORATRIO REGIONAL

QTDE DENOMINAO DA FUNO
REF.
REQUISITOS
01 Chefe de Seo de Almoxarifado
FC Nvel mdio
01 Chefe de Seo de Patrimnio
FC Nvel mdio
01 Chefe de Seo de Protocolo e Telefonia
FC Nvel mdio
01 Chefe de Seo de Compras
FC Nvel mdio
01 Chefe de Seo de Informtica
FC Nvel mdio
01 Chefe de Seo de Segurana
FC Nvel mdio
01 Chefe de seo de Transporte
FC Nvel mdio e ser motorista
01 Chefe de seo de Faturamento
FC Nvel mdio
01 Chefe de seo de Tesouraria
FC Nvel mdio
Chefe de seo do Laboratrio Regional de
01
FC Nvel mdio
Anlises Clnicas
01 Chefe de Seo de Pessoal
FC Nvel mdio
01 Chefe de seo do CAR
FC Nvel Mdio
Formao superior na rea
da Sade.
Chefe de seo do Centro de Vigilncia
Especializao em
01
FC
Epidemiolgica
Administrao da Sade ou
conhecimentos atualizados
na rea
Chefe de Seo de Materiais e Insumos
Formao superior na rea
01
FC
Hospitalares
da Sade
Formao Tcnico de
01 Chefe de Seo de Radiologia Mdica
FC
Radiologia
Formao Superior em
01 Chefe de Seo de Fisioterapia
FC
Fisioterapia
01 Chefe de Seo de Registro e Recepo-HRLB FC Nvel Mdio
01 Chefe de Seo de Limpeza - HRLB
FC Nvel Mdio
01 Chefe de Seo de Lavanderia HRLB
FC Nvel Mdio
Formao de nvel mdio.
01 Chefe de Seo de Manuteno - HRLB
FC Conhecimentos atualizados
de tecnologias do setor
Formao superior.
Especializao ou
01 Chefe de Seo de Pronto Socorro HRLB
FC
conhecimento atualizado
no setor
Nvel superior em
enfermagem com
01 Chefe de Seo de Enfermagem do SAMU
FC
conhecimentos na rea
pr-hospitalar
01 Chefe de seo do SAMU
FC Nvel Mdio
ANEXO II-A - EMPREGOS PBLICOS ( HOSPITAL REGIONAL DE ITANHAM HRI)
QTDE DENOMINAO
REF C.H.
REQUISITOS
01 Procurador Jurdico
22 40 Registro na O.A.B.
01 Almoxarife
04 36 Ensino Mdio
02 Assistente Social
Registro no COREN Ttulo
Especialidade
Especialidade
96 Auxiliar de Servios
05 Biologista
15 Enfermeiro
42 Enfermeiro
Registro no COREN Ttulo de
17 40
Especialidade
Registro no COREN Ttulo de
14 30
Especialidade
17 40
Especialidade
14 30
Especialidade
Registro no CREA Ttulo
01 Engenheiro do Trabalho
17 40
Especialidade
02 Farmacutico
12 Fisioterapeuta
02 Fonoaudilogo
03 Instrumentador Cirrgico
11 40 Formao Especfica
08 Motorista
02 Nutricionista
45 Oficial Administrativo
06 Oficial de Servio e Manuteno
06 Of. Serv. Manut. - Cozinheiro
01 Of. Serv. Manuteno-Mecnico
01
Of. Serv. Manut.-Refrigerao e Ar.

Condicionado
02 Psiclogo
40 Tcnico de Enfermagem
120 Tcnico de Enfermagem
02 Tcnico de Gesso
04 Tcnico de Laboratrio
02 Tcnico de Segurana do Trabalho
04 Tcnico em Informtica
01 Tcnico em Manuteno
14
02
06
01
01
08
Tcnico em Radiol. Mdica

Tecnol. Equipamentos de Sade
Telefonista
Terapeuta Ocupacional
Tesoureiro
Vigia
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345

03 36 Ens.Fundamental-CNH-C
04 36 Ensino Mdio
Curso especfico registrado
03 36
no MEC
03 36
no MEC
03 36
no MEC
Curso especifico registrado no MEC
de aparelhos de Ar Condicionado
03 36
domsticos e industriais e Curso
de NR-10 e NR-13
Nvel Mdio e Formao
07 36
especfica na rea
Curso Tcnico em Manuteno e
09 40
registro no CREA
17 40 Nvel Sup.-Reg.Conselho
12 40 Ensino Mdio
ANEXO II-B - CARGOS EM COMISSO ( HOSPITAL REGIONAL DE ITANHAEM HRI)

QTDE DENOMINAO
REF.
REQUISITOS
04 Assessor de Servios
09 Nvel mdio
02 Assessor Administrativo
15 Nvel Superior ou cursando
01 Assessor Jurdico
22 Registro na OAB
Formao superior com
Coordenador Geral Servios
01
23 conhecimentos atualizados na rea de
Administrativos
gesto pblica
Coordenador Servios Tcnicos
01
19 Nvel Superior
Auxiliares
Formao superior em Medicina com
especializao em Administrao da
01 Diretor Tcnico
27
Sade ou conhecimentos atualizados
na rea de gesto da sade
01 Diretor Clinico
26 Formao superior em Medicina
Formao superior em Medicina e
08 Mdico chefe
25
especializao na rea
Enfermeiro com especializao
em Administrao da Sade ou
01 Diretor de Enfermagem
21
conhecimentos atualizados na rea de
gesto da sade
Enfermeiro com habilitao/
Coordenador de Enfermagem de
especializao em Terapia Intensiva
01 Pronto Socorro e Internao Clnicas 20 Adulta ou Pediatrica ou Pr Hospitalar
e Cirrgicas
ou experincia mnima comprovada
de 02 (dois) anos na rea
Coordenador de Enfermagem de UTI
especializao em Terapia Adulto e/
01
20
Adulto e UTI Peditrica
oi Peditrica ou experincia mnima
especializao em Terapia Intensiva
01 de UTI Neonatal e UCI Neonatal
20
Neonatal ou experincia mnima
(convencional e canguru)
especializao em Centro Cirrgico ou
01 de centro cirrgico e material
20
experincia mnima comprovada de
esterilizado
02 (dois) anos na rea
Coordenador de Enfermagem do
01 materno-infantil e alojamento
conjunto

20 especializao em Centro Cirrgico
com especializao em Obstetrcia
ANEXO II-C - HOSPITAL REGIONAL DE ITANHAM HRI

QTD. DENOMINAO/ PBLICO
REF C.H.
07 Mdico para P.S
04 24
03 20
04 24
08 40
01 Mdico Cardiologista
08 40
02 Mdico Cirurgio
01 12
14 Mdico Cirurgio
04 24
02 Mdico Cirurgio
08 40
01 Mdico Clnico Geral
08 40
02 Mdico Clnico Geral
03 20
01 Mdico do Trabalho
03 20
01 Mdico Ginecologista-Obstetra
01 12
03 20
04 24
07 36
08 40
REQUISITOS
CRM
ou experincia mnima de 03
(anos) em UTI.
ou experincia mnima de 03
(trs) anos em UTI Peditrica ou
Neonatologia
07 Mdico Intensivista
04 24
03
01
01
01
02
07
03
07
03
Mdico Intensivista
Mdico Nutrologista
Mdico Cirurgio Peditrico
Mdico Otorrinolaringologista
Mdico Pediatra
Mdico Pediatra
08
03
03
03
03
04
08
04
08
07
Mdico Pediatra Intensivista/

Neonatologista
04 24
03
Mdico Pediatra Intensivista /

Neonalogista
40
20
20
20
20
24
40
24
40
03 20
01
Mdico Radiologista /
Ultrassonografista
03 20
01
Mdico Radiologista /
Ultrassonografista
08
40
03 20
01 Mdico Urologista (Cirurgia)
03 20
01 Mdico Hemoterapeuta
03 20

pelo CBR.
CRM e Titulo de Especialista em
radiologia e ultrassonografia
pelo CBR.
CRM e Titulo de Especialista em
radiologia e ultrassonografia
pelo CBR.
Ultras
CRM-Res. Mdica ou Tit.
Espec. ou Curso de Formao
Especializada em Hemoterapia
ANEXO II-D - FUNO EM CONFIANA - (HOSPITAL REGIONAL DE ITANHAEM HRI)

QTDE DENOMINAO
REF.
REQUISITOS
Chefe de Seo de arquivo mdico e
Formao superior, e/ou
01
FC
estatstica SAME e registro geral
especializao na rea da Sade
01 Chefe de Seo de Pessoal
FC
Formao nvel mdio
01 Chefe de Seo de Farmcia
FC
Formao superior em Farmcia
Chefe de Seo de Nutrio e
01
FC
Formao Superior em Nutrio
Diettica
Chefe de seo de Limpeza/
01
FC
Formao nvel mdio
Lavanderia
01 Chefe de seo de Manuteno
FC
Formao nvel mdio
Formao de nvel Superior ou
01 Chefe de seo de Informtica
FC tecnlogo. Conhecimentos atualizados
nas tecnologias de informtica
ANEXO III - ESCALA DE VENCIMENTOS E SALRIOS REFERENTES AOS ANEXOS I-A e I-B
REF. VALOR
REF. VALOR
1 R$ 837,59
18 R$ 2.703,17
2 R$ 918,91
19 R$ 3.429,34
3 R$ 1.000,27
20 R$ 3.464,01
4 R$ 1.081,62
21 R$ 3.548,32
5 R$ 1.114,88
22 R$ 3.757,94
6 R$ 1.400,09
23 R$ 4.811,68
Pgina 31
02 Mdico Endocrinologista
ITANHAM
ITANHAM
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
R$ 1.413,58
R$ 1.443,35
R$ 1.500,71
R$ 1.590,72
R$ 1.866,79
R$ 1.954,47
R$ 2.139,23
R$ 2.159,64
R$ 2.235,20
R$ 2.572,01
R$ 2.667,31
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
R$ 5.030,23
R$ 5.559,98
R$ 6.374,13
R$ 8.241,33
R$ 12.487,86
R$ 13.070,76
R$ 13.959,03
R$ 14.593,55
R$ 15.862,55
R$ 17.135,55
R$ 17.823,90
ANEXO IV - ESCALA DE VENCIMENTOS E SALRIOS REFERENTES AOS ANEXOS II-A e II-B

REF. VALOR
REF. VALOR
1 R$ 837,59
15 R$ 2.667,31
2 R$ 918,91
16 R$ 2.703,17
3 R$ 1.000,27
17 R$ 3.429,34
4 R$ 1.081,62
18 R$ 3.548,32
5 R$ 1.114,88
19 R$ 4.191,80
6 R$ 1.400,09
20 R$ 4.602,76
7 R$ 1.413,58
21 R$ 4.811,67
8 R$ 1.443,35
22 R$ 6.374,13
9 R$ 1.500,71
23 R$ 8.241,33
10 R$ 1.590,72
24 R$ 10.743,68
11 R$ 1.866,79
25 R$ 11.998,71
12 R$ 1.954,47
26 R$ 13.042,06
13 R$ 2.159,64
27 R$ 14.085,43
14 R$ 2.572,01
ANEXO V - ESCALA DE VENCIMENTOS E SALRIOS REFERENTES AOS ANEXOS I-C, II-C
REF. VALOR
REF. VALOR
1 R$ 3.130,11
6 R$ 7.614,02
2 R$ 3.807,01
7 R$ 9.517,53
3 R$ 5.216,83
8 R$ 10.433,65
4 R$ 6.260,19
9 R$ 11.421,04
5 R$ 6.345,02
10 R$ 12.690,04
Pgina 32
ANEXO VI - GRATIFICAO POR FUNO DE CONFIANA

FC REFERENTE AOS ANEXOS I-D e II-D
REF.
VALOR
FC
R$ 1.173,42
ANEXO VII-A - EMPREGOS PBLICOS - ATRIBUIES
PROCURADOR JURDICO - Exercer toda atividade jurdica, consultiva e contenciosa do
CONSADE, inclusive representar judicial e extrajudicialmente, em todas as causas propostas
em face da instituio ou pela prpria, em qualquer grau ou juzo, inclusive perante o
Tribunal de Contas do Estado de So Paulo e perante Tribunal de Contas da Unio.Elaborar
pareceres jurdicos em geral, submetendo- os apreciao do Procurador Jurdico Geral,
para efeito de homologao. Examinar o aspecto legal dos documentos administrativos
do CONSADE, sempre que solicitado.Analisar e emitir parecer nos textos de editais de
licitao e os respectivos contratos ou instrumentos congneres a serem celebrados pelo
CONSADE.Presidir ou integrar as comisses de sindicncias e/ou processos administrativos
disciplinares, mediante designao do Procurador Jurdico Geral.Requisitar diretamente dos
rgos internos da administrao, documentos, diligncias e esclarecimentos necessrios
defesa dos interesses do CONSADE.Propor medidas necessrias uniformizao da
jurisprudncia administrativa.Receber citaes, intimaes e notificaes nas aes propostas
contra o CONSADE.Desistir, transigir, firmar compromisso, confessar nas aes de interesse
do CONSADE, mediante prvia anuncia do Procurador Jurdico Geral, com autorizao do
Diretor Superintendente.Sugerir e recomendar providncias para resguardar os interesses
e dar segurana aos atos e decises da Administrao.Recomendar procedimentos internos
de carter preventivo com o escopo de manter as atividades da Administrao afinadas com
os princpios que regem a Administrao Pblica princpio da legalidade; da publicidade; da
impessoalidade; da moralidade e da eficincia.Desempenhar outras tarefas compatveis com
a posio e as determinadas pelo Procurador Jurdico Geral.
ALMOXARIFE - Recepcionam, conferem e armazenam produtos e materiais em almoxarifados
e depsitos. Fazem os lanamentos da movimentao de entradas e sadas e controlam os
estoques. Distribuem produtos e materiais a serem expedidos. Organizam o almoxarifado
para facilitar a movimentao dos itens armazenados e a armazenar.
ANALISTA CONTBIL - Administrar os tributos da empresa; registrar atos e fatos contbeis.
Controlar o ativo permanente. Gerenciar custos. Preparar obrigaes acessrias, tais como
declaraes acessrias ao fisco, rgos competentes e contribuintes e administrar o registro
dos livros nos rgos apropriados. Elaborar demonstraes contbeis. Prestar informaes
gerenciais. Atender solicitaes de rgos fiscalizadores.
ASSISTENTE SOCIAL - Prestar servios sociais, orientam pessoas e instituies sobre direitos
e deveres, servios e recursos sociais. Planejam, coordenam e avaliam planos, programas e
projetos sociais. Orientar e monitorar aes em desenvolvimento relacionado economia
domstica.Desempenhar tarefas administrativas. Articular recursos financeiros disponveis.
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
ATENDENTE - Organizar reposio de matrias. Recepcionar e prestar servio de apoio s

pessoas. Atender telefone e fornecer informaes. Marcar entrevistas ou consultas. Conferir
documentos de pessoas que procuram os servios do hospital, limitar a entrada de visitantes,
organizar informaes e planejar o trabalho do cotidiano.
AUXILIAR ADMINISTRATIVO - Organizar documentos e efetuar sua classificao. Prestar
atendimento a usurios de servios fornecer Informaes. Apoiar as atividades administrativas.
Recepcionar, conferir e armazenar produtos e materiais em almoxarifados, armazns, silos
e depsitos. Fazer os lanamentos da movimentao de entradas e sadas e controlar os
estoques. Distribuir produtos e materiais a serem expedidos. Organizar o almoxarifado para
facilitar a movimentao dos itens armazenados. Organizar documentos e informaes.
Providenciar requisio de materiais e incorporar material ao acervo. Arquivar documentos,
classificando-os segundo critrios apropriados para armazen-los e conserv-los. Executar
tarefas relacionadas elaborao e manuteno de arquivos, podendo ainda, operar
equipamentos reprogrficos, recuperar e preservar as informaes por meio digital, magntico
ou papel. Recepcionar e prestar servios de apoio pacientes, visitantes e fornecedores. Prestar
atendimento telefnico e fornecer informaes. Marcar consultas e receber usurios dos
servios e visitantes.
AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL - Responsvel pela integridade fsica e pelo bem
estar de crianas durante o perodo passado na creche da Instituio.
AUXILIAR DE ENFERMAGEM - Desempenhar atividades auxiliares da enfermagem, atuam em
cirurgia, terapia, pediatria, psiquiatria, obstetrcia, sade ocupacional e outras reas. Assistem
o paciente. Administrar medicamentos.Desempenhar tarefas de instrumentao cirrgica.
Organizar o ambiente de trabalho. Realizam registros e relatrios tcnicos.
AUXILIAR DE ENFERMAGEM DO TRABALHO - Atender ao trabalhador. Rezalizar exames
pr-admissionais. Realizar atendimento de pequenos curativos. Coletar material. Encaminhar
exames laboratoriais. Preparar o trabalhador para exame mdico. Verificar sinais vitais.
Manter dilogo de segurana. Preparar materiais e equipamentos. Preparar relatrios de
sua competncia profissional. Controlar, preparar e esterilizar equipamento, sob superviso
do Enfermeiro do Trabalho.
AUXILIAR DE LABORATRIO - Coletar material biolgico. Orientar e verificar preparo do
paciente para exame. Auxiliar o preparo de vacinas, preparam meios de cultura, estabilizantes
e hemoderivados. Organizam o trabalho. Recuperam material de trabalho.
AUXILIAR DE REGULAO MDICA - Prestar atendimento a usurios de servios fornecem
Informaes. Apoiaras atividades administrativas. Recepcionar e prestar servios de apoio
pacientes, visitantes e fornecedores. Prestar atendimento telefnico e fornecem informaes.
Marcar consultas e recebem usurios dos servios e visitantes.
AUXILIAR DE SERVIOS - Executar reparos e servios de manuteno em dependncias
de edificaes. Efetuar pequenos reparos nas edificaes, preparar material para uso na
manuteno, manter ordem nos locais em obras, limpar a rea, auxiliar a preparao de locais,
limpar mquinas e ferramentas, verificar condies dos equipamentos e reparar eventuais
defeitos mecnicos nos mesmos. Realizar servios operacionais, transportando bens e materiais,
preparar setores e locais para atividades especficas. Corrigir a pintura em locais onde houve
reparos. Conservar a limpeza das dependncias, coletar lixo, fazer as varries, lavagens,
limpeza de vidros de janelas e fachadas de edifcios, limpando recintos e acessrios dos mesmos.
Executar servios de lavanderia e passadoria das roupas do Hospital utilizando equipamentos
e mquinas para este fim. Recepcionar, classificar e testar roupas para determinar a forma
como sero lavadas. Inspecionar as roupas encaminhando para reparos, para embalagem e
armazenagem. Cuidar da distribuio das roupas limpas. Auxiliar nas atividades de limpeza nas
reas de produo de alimentos. Auxiliar na preparao de alimentos, lavando, selecionando,
pegando e organizando os alimentos que sero utilizados na cozinha.
BIOLOGISTA - Estudar seres vivos, desenvolver pesquisas, realizar anlises clnicas, citolgicas, citognicas,
patolgicas e diagnstico biolgico, molecular e ambiental, prestam consultoria e assessoria.
BIOQUMICO - Realizar pesquisa, desenvolvimento, produo, dispensao, controle,
armazenamento, distribuio e transporte de produtos na rea farmacutica. Realizar anlises
clnicas, toxicolgicas, fisioqumicas, biolgicas, microbiolgicas e bromatolgicas. Elaborar,
coordenam e implementam polticas de medicamentos. Exercer fiscalizao, orientar o uso
de produtos, prestar servios farmacuticos.
CONTADOR - Organizar e executar servios de contabilidade em geral.Escriturar livros de
contabilidade obrigatrios, bem como de todos os necessrios no conjunto da organizao
contbil e levantamento dos respectivos balanos e demonstraes, percias judiciais ou extrajudiciais, reviso de balanos e de contas em geral. Verificar de haveres reviso permamente
ou peridica de escritas, regulaes annimas e quaisquer outras atribuies de natureza
tcnica conferidas por lei aos profissionais de contabilidade.
ENFERMEIRO - Prestar assistncia ao paciente e/ou cliente. Coordenar, planejar aes e auditar
servios de enfermagem e/ou perfuso. Implementar aes para a promoo da sade junto
comunidade. Realizar procedimentos de circulao extracorprea em hospitais.
ENFERMEIRO OBSTETRA - Prestar assistncia ao paciente e/ou cliente.Coordenar, planejar aes
e auditar servios de enfermagem e/ou perfuso. Implementar aes para a promoo da sade
junto comunidade. Realizar procedimentos de circulao extracorprea em hospitais.
ENFERMEIRO AUDITOR - Analisar o Pronturio Mdico, verificando se est corretamente
preenchido nos seus diversos campos, tanto mdico como de enfermagem.Verificar os
seguintes itens no pronturio: histria clnica, registro dirio da prescrio e evoluo mdica
e de enfermagem, checagem dos servios, relatrios de anestesia e cirurgia.Fornecer subsdios
e participar de treinamentos do pessoal de enfermagem.Analisar contas e glosas, alm de
estudar e sugerir reestruturao das tabelas utilizadas, quando necessrio.Fazer relatrios
pertinentes: glosas negociadas, aceitas ou no, atendimentos feitos, dificuldades encontradas e
reas suscetveis de falhas e sugestes.Manter-se atualizado com as tcnicas de enfermagem,
com os servios e recursos oferecidos pelo hospital, colocando-se a par (inclusive) de preos,
gastos e custos alcanados.
ENFERMEIRO DO TRABALHO - Prestar assistncia de enfermagem do trabalho ao cliente em
ambulatrios, em setores de trabalho e em domiclio. Executar atividades relacionadas com o
servio de higiene, medicina e segurana do trabalho, integrando equipes de estudos. Realizar
procedimentos de enfermagem de maior complexidade e prescrever aes, adotando medidas
de precauo universal de biossegurana.
ENGENHEIRO DO TRABALHO - Coordenar as atividades da segurana do trabalho, elaborar
a programao anual das atividades, treinamentos e as escalas dos tcnicos de segurana
de trabalho. Encaminhar programao ao departamento de pessoal. Agendar utilizao de
carro para viagens. Ministrar e elaborar treinamentos. Agendar auditrio e datashow para
treinamentos, reunies da Comisso Interna de Preveno de Acidentes (CIPA) e outros eventos.
Participar de reunies e repassar informaes de reunies com diretoria aos tcnicos de
segurana do trabalho e medicina do trabalho. Elaborar e atualizar o Programa de Preveno a
Riscos Ambientais (PPRA). Avaliar iluminao, rudo e a quantidade de calor e agentes qumicos,
entre outros servios relacionados.Verificar condies de risco e propor medidas de segurana.
Orientar os funcionrios sobre segurana do trabalho e ergonomia. Elaborar relatrio tcnico de
segurana do trabalho. Entregar equipamentos de segurana do trabalho (EPI) e equipamentos
de proteo coletiva (EPC). Controlar as doses de exposio radiao dos setores de
mamografia, radiologia e centro cirrgico. Elaborar o perfil profissiogrfico previdencirio
(PPP). Solicitar e receber oramentos de treinamentos e estimativas de custos de EPI/EPC e de
atividades relacionadas a implantao das normas regulamentadoras e legislaes pertinentes
a segurana do trabalho. Inspecionar extintores e caldeira. Solicitar renovao de contrato
(controle de pragas, dosimetria pessoal, tratamento efluente processadora raio x). Participar
de prego. Checar a quantia e tipo de material entregue aps prego. Verificar a adequao
de novos modelos de EPI/EPC. Entregar equipamentos (EPI/EPC) e mobilirio nos setores.
Verificar lugar para armazenar mobilirio para posterior entrega. Organizar materiais na sala
e no almoxarifado da segurana do trabalho. Entregar documentos no servio de suprimentos
referente a autorizao de compra de material ou realizao de servios. Solicitar e dar baixa
de materiais no sistema MV. Acompanhar visitas da vigilncia sanitria quando o assunto
resduo slido e segurana do trabalho. Acompanhar empresas terceirizadas nas seguintes
atividades: avaliao de calor, avaliao qumica, retirada de fixador e filmes raio x, controle
de pragas, inspeo nas caldeiras e vaso de presso. Colaborar na elaborao e implantao
do programa de gerenciamento de resduos slidos (PGRSS). Protocolar e preencher os
comunicados de acidente de trabalho (CAT). Realizar investigao de acidente de trabalho.
Atualizar mensalmente as planilhas de controle de horas trabalhadas. Participar da ginstica
laboral. Verificar a implantao das normas regulamentadoras. Verificar a calibrao anual dos
equipamentos de medio de iluminao e dosimetria. Verificar inspeo anual nas mangueiras
dos hidrantes. Realizar atividades tambm no CAR, SAMU e Laboratrio Regional.
FARMACUTICO - Realizar pesquisa, desenvolvimento, produo, dispensao, controle,
armazenamento, distribuio e transporte de produtos na rea farmacutica. Realizar anlises
clnicas, toxicolgicas, fisioqumicas, biolgicas, microbiolgicas e bromatolgicas. Elaborar,
coordenar e implementar polticas de medicamentos. Exercer fiscalizao. Orientar o uso de
produtos. Prestar servios farmacuticos.
FISIOTERAPEUTA - Aplicar tcnicas fisioteraputicas para preveno, readaptao e
recuperao de pacientes; atender e avaliar as condies funcionais de pacientes; atuar
na rea de educao em sade; desenvolver programas de preveno em sade geral;
gerenciar servios de sade; orientar e supervisionar recursos humanos; exercer atividades
tcnico-cientficas.
FONOAUDILOGO - Previnir, habilitar e reabilitar pessoas utilizando procedimentos especficos
de fonoaudiologia; efetuar avaliao e diagnstico fonoaudiolgico; orientar pacientes e
responsveis; desenvolver programas de preveno e promoo da sade; exercer atividades
administrativas, de recursos humanos, materiais, financeiros, ensino e pesquisa.
INSTRUMENTADOR CIRRGICO - Desempenhar atividades tcnicas de enfermagem; atuar em
cirurgia, terapia, puericultura, pediatria, psiquiatria, obstetrcia, sade ocupacional e outras
reas; assistir o paciente; administrar medicamentos e desempenhar tarefas de instrumentao
cirrgica; organizar o ambiente de trabalho; realizar registros e relatrios tcnicos; atuar na
promoo da sade da famlia.
MOTORISTA - Dirigir e manobrar veculos e transportar pessoas, cargas ou valores. Realizar
verificaes e manutenes bsicas do veculo e utilizar equipamentos e dispositivos
especiais tais como sinalizao sonora e luminosa, software de navegao e outros. Efetuar
pagamentos e recebimentos. Preencher os documentos de controle de trfego e de consumo
de combustveis. Trabalhar seguindo normas de segurana, higiene, qualidade na prestao
dos servios de transporte.
MOTORISTA SOCORRISTA - Conduzir veculo terrestre de urgncia destinado ao atendimento
e transporte de pacientes; conhecer integralmente o veculo e realizar manuteno bsica do
mesmo; estabelecer contato radiofnico (ou telefnico) com a central de regulao mdica
e seguir suas orientaes; conhecer a malha viria local; conhecer a localizao de todos os
estabelecimentos de sade integrados ao sistema assistencial local, auxiliar a equipe de sade
nos gestos bsicos de suporte vida; auxiliar a equipe nas imobilizaes e transporte de vtimas;
realizar medidas reanimao cardiorrespiratria bsica; identificar todos os tipos de materiais
existentes nos veculos de socorro e sua utilidade, a fim de auxiliar a equipe de sade.
NUTRICIONISTA - Prestar assistncia nutricional, planejar, organizar, administrar e avaliar
unidades de alimentao e nutrio. Efetuar controle higinico-sanitrio. Participar de
programas de educao nutricional.
OFICIAL ADMINISTRATIVO - Executar servios de administrativos nas reas de recursos
humanos, administrao, finanas suprimentos e logstica. Atender fornecedores, usurios
dos servios, visitantes, servidores, recebendo e dando informaes. Tratar de documentos

variados, processos e procedimentos administrativos, cumprindo todas as normas e rotinas
estabelecidas pela organizao. Organizar documentos e efetuam sua classificao. Gerenciar
dados e informaes e disponibilizam quando solicitados. Recepcionar e prestar atendimento aos
usurios dos servios da organizao analisando demandas, promovendo os encaminhamentos
necessrios e fornecendo informaes. Organizar documentos e efetuar sua classificao. Prestar
atendimento a usurios de servios fornecem Informaes. Recepcionar, confirir e armazenar
produtos e materiais em almoxarifados, armazns, silos e depsitos. Fazer os lanamentos da
movimentao de entradas e sadas e controlam os estoques. Distribuir produtos e materiais a
serem expedidos. Organizar o almoxarifado para facilitar a movimentao dos itens armazenados.
Organizar documentos e informaes. Providenciar requisio de materiais e incorporam material
ao acervo. Arquivar documentos, classificando-os segundo critrios apropriados para armazenlos e conserv-los. Executar tarefas relacionadas elaborao e manuteno de arquivos,
podendo ainda, operar equipamentos reprogrficos, recuperar e preservar as informaes por
meio digital, magntico ou papel. Recepcionar e prestam servios de apoio pacientes, visitantes
e fornecedores. Prestar atendimento telefnico e fornecem informaes. Marcar consultas e
recebem usurios dos servios e visitantes.
OFICIAL DE SERVIO E MANUTENO - Organizar e supervisionar servios de cozinha. Planejar
cardpios. Preparar alimentos observando os padres de qualidade. Atender os clientes, servem
alimentos e bebidas em hospitais. Manipular alimentos e preparar sucos e realizar servios de
caf. Realizar manuteno corretiva e preventiva em edificaes, mquinas, equipamentos
e mobilirios, no que tange a alvenaria, pintura, serralheria, mecnica, carpintaria, eltrica,
telefonia, lgica, SPDA, televiso, hidrulica e esgoto e refrigerao. Executar ampliaes e
novas instalaes em edificaes, mquinas e equipamentos. Elaborar documentao tcnica.
Organizar o local de trabalho. Elaborar oramentos, listando materiais, peas e acessrios.
Planejar o trabalho. Executar o transporte de equipamentos, materiais, peas e acessrios
diversos. Executar trabalho rotineiro de conservao, manuteno e limpeza em geral de ptios,
jardins, vias, dependncias internas e externas, patrimnios e bens imveis, para atender as
necessidades de conservao, manuteno e limpeza.
OFICIAL DE SERVIO E MANUTENO - COZINHEIRO - Organizar e supervisionar servios de
cozinha. Planejar cardpios. Preparar alimentos observando os padres de qualidade. Atender
os clientes, servem alimentos e bebidas em hospitais. Manipular alimentos e preparam sucos
e realizam servios de caf.
OFICIAL DE SERVIO E MANUTENO - MECNICO - Realizar a manuteno mecnica, corretiva
e preventiva de mquinas, equipamentos e instalaes. Montar e desmontar mquinas
e equipamentos industriais e hospitalares. Lubrificar mquinas e equipamentos. Montar,
desmontar e fazer a manuteno de tubulaes industriais e hospitalares. Fazer soldagem
aplicada manuteno de mquinas, equipamentos industriais e hospitalares e instalaes.
OFICIAL DE SERVIO E MANUTENO - MECNICO INDUSTRIAL DE EQUIPAMENTOS - Realizar
a montagem e desmontagem, manuteno mecnica, corretiva e preventiva de mquinas,
equipamentos e instalaes, analisando problemas, planejando e executando o trabalho e buscando
solues. Fazer soldagem aplicada manuteno de mquinas, equipamentos e instalaes.
OFICIAL DE SERVIO E MANUTENO - ELETRICISTA - Executar novas instalaes e realizar a
manuteno de instalaes eltricas residnciais, prediais, industriais e hospitalares, inclusive
em cabines primrias, geradores de energia eltrica, padres de entrada de energia eltrica,
quadros de distribuio de energia eltrica, sistema de proteo contra descargas atmosfricas,
aterramentos, circuitos de distribuio de energia eltrica e tubulaes ou eletrocalhas de
distribuio de energia eltrica, de telefonia, sonorizao, lgica e televiso.
OFICIAL DE SERVIO E MANUTENO - SERRALHEIRO - Confeccionar, reparar e instalar peas
e elementos diversos em chapas de metal como ao, ferro galvanizado, cobre, estanho, lato,
alumnio e zinco; fabricar ou reparar caldeiras, tanques, reservatrios e outros recipientes
de chapas de ao; recortar, modelar e trabalhar barras perfiladas de materiais ferrosos e
no ferrosos para fabricar esquadrias, portas, grades, vitrais e peas similares. Executar as
manutenes em esquadrias, portas, grades, vitrais e peas similares.
OFICIAL DE SERVIO E MANUTENO - MARCENEIRO - Construo e manuteno de mveis de
madeira, selecionando a matria-prima, as mquinas e ferramentas necessrias. Construo e
manuteno de estruturas de telhado em madeira e seu telhamento para edificaes. Confeco de
formas de madeira para estruturas de concreto armado de edificaes. Confeco das estruturas e
execuo de estofamentos de mveis. Trabalhar a madeira riscando, cortando, torneando entalhes
com ferramentas e mquinas apropriadas. Armar partes da madeira trabalhada, encaixandoas e prendendo-as com material adequado. Pintar, envernizar ou encerar as peas e mveis
confeccionados. Colocar ferragens como dobradias, puxadores e outros nas peas e mveis
montados. Afiar as ferramentas de corte e dar manuteno peridica ao maquinrio. Executar outras
tarefas de mesma natureza e nvel de complexidade associadas ao ambiente organizacional.
OFICIAL DE SERVIO E MANUTENO PEDREIRO - Executar e fazer a manuteno dos
processos construtivos, no que tange: Assentamento de alvenaria estrutural armada
ou amarrada. Assentamento de elementos de alvenaria com e sem funo estrutural.
Revestimentos argamassados e cermicos em paramentos horizontais e verticais. Confeco de
armaes de ao para estruturas de concreto armado em edificaes. Execuo e manuteno
de artefatos, molduras e revestimentos de gesso para edificaes. Execuo e manuteno
de sistemas de impermeabilizao para diversos tipos de bases. Montagem e manuteno de
estruturas de madeira, gesso, PVC e ferro para edificaes. Orientar na escolha do material
apropriado e na melhor forma de execuo do trabalho. Orientar a composio de mistura,
cimento, areias, pedra, dosando as quantidades para obter argamassa desejada. Construir
alicerces, levantar paredes, muros e construes similares. Realizar trabalhos de manuteno
corretiva de prdios, caladas e estruturas semelhantes. Armar e desmontar andaimes para
execuo das obras desejadas. Operar betoneiras. Executar outras tarefas de mesma natureza
e nvel de complexidade associadas ao ambiente organizacional.

OFICIAL DE SERVIO E MANUTENO - REFRIGERAO E AR CONDICIONADO - Instalar e
executar a manuteno de equipamentos de refrigerao residencial, industrial e climatizao.
Instalar e executar a manuteno de aparelhos de ar condicionado tipo janela, split, multi split
e industrial. Instalar e executar a manuteno em equipamentos de refrigerao comercial,
balces e cmaras frigorficas.
OFICIAL DE SERVIO E MANUTENO PINTOR - Preparar e pintar superfcies de edifcios,
construes metlicas, produtos de madeira, metal e tecidos, ou outras superfcies e aplicar
sobre elas camadas de tintas ou produtos similares. Preparar e pintar as superfcies externas
e internas de edifcios e outras obras civis, raspando-as, limpando-as, emassando-as e
cobrindo-as com uma ou vrias camadas de tinta. Preparar e pintar as superfcies externas
e internas de mquinas, equipamentos, tubulaes e mobilirios, raspando-as, limpando-as,
emassando-as e cobrindo-as com uma ou vrias camadas de tinta. Pintar letras e motivos
decorativos, baseando-se nas especificaes do trabalho e nos desenhos. Pintar superfcies
pulverizando-os com camadas de tinta ou produto similar. Executar outras tarefas de mesma
natureza e nvel de complexidade associadas ao ambiente organizacional.
OFICIAL DE SERVIO E MANUTENO - HIDRULICA/ESGOTO - Executar e fazer a manuteno
das instalaes de gua quente de Polipropileno Copolmero Random ou similar em edificaes.
Executar e fazer a manuteno das instalaes de gua quente hidro-sanitrias em edificaes
utilizando tubo PEX ou similar. Executar e fazer a manuteno das instalaes de rede de
gua fria em edificaes. Executar e fazer a manuteno das instalaes hidro-sanitrias em
edificaes. Executar a limpeza e desinfeco de reservatrios de gua potvel, incluindo seus
sistemas de alimentao e de distribuio. Executar outras tarefas de mesma natureza e nvel
de complexidade associadas ao ambiente organizacional.
OPERADOR DE CALDEIRA - Operar caldeira de gerao de vapor. Assegurar o fornecimento e
distribuio de vapor e manter em condies de uso o sistema de gerao de vapor. Otimizar o
desempenho e evitar paradas dos equipamentos do sistema de gerao de vapor.
PSICLOGO - Estudar, pesquisar e avaliar o desenvolvimento emocional e os processos mentais
e sociais de indivduos e instituies, com a finalidade de anlise, tratamento, orientao e
educao. Fazer diagnstico e avaliar distrbios emocionais e mentais, acompanhando o
processo de tratamento. Investigar os fatores inconscientes do comportamento individual
e grupal, tornando-os conscientes. Desenvolver pesquisas experimentais, tericas e clnicas.
Trabalhar nas reas de recursos humanos. Coordenar equipes e atividades de rea afins.
TCNICO DE ENFERMAGEM - Realizar atividades tcnicas de enfermagem; atuar em cirurgia,
terapia, puericultura, pediatria, psiquiatria, obstetrcia, sade ocupacional, dentre outras
reas; prestar assistncia ao paciente; administrar medicamentos; desempenhar tarefas
de instrumentao cirrgica; organizar o ambiente de trabalho; realizar registro e elaborar
relatrios; realizar aes para promoo da sade da famlia.
TCNICO DE LABORATRIO - Coletar, receber, distribuir e preparar amostras de material biolgico.
Realizar exames. Executar, checar, calibrar, fazer a manuteno corretiva e operar equipamentos
analticos e de suporte. Administrar e organizar o local de trabalho. Efetuar registros.
TCNICO DE SEGURANA DO TRABALHO - Identificar, determinar, analisar e controlar perdas
de processos, produtos e servios. Criar aes preventivas e corretivas; desenvolver, testar e
supervisionar sistemas, processos e mtodos produtivos. Gerenciar atividades de segurana
do trabalho e do meio ambiente. Planejar atividades produtivas e coordenar equipes.
TCNICO DE GESSO - Confeccionar e retirar aparelhos gessados, talas gessadas e
enfaixamentos. Executar imobilizaes. Preparar e executar traes cutneas. Auxiliar o
mdico ortopedista na instalao de traes esquelticas e nas manobras de reduo manual;
preparar sala para pequenos procedimentos fora do centro cirrgico.Comunicar-se oralmente
e por escrito com os usurios e profissionais de sade.
TCNICO DE FARMCIA - Realizar operaes farmacotcnicas. Conferir formulas. Fazer a
manuteno de equipamentos.Controlar estoque. Fazer teste de qualidade de materiais.
Registrar atividades e procedimentos realizados. Realizar leitura das prescries separando os
medicamentos. Controlar estoques, analisam vencimentos, organizar disposio dos medicamentos
em estoque. Documentar atividades e procedimentos de dispensao de medicamentos. Orientar
pessoas que procuram a Farmcia. Trabalhar sob superviso direta do farmacutico.
TCNICO DE INFORMTICA - Consertar e instalar aparelhos eletrnicos, desenvolver
dispositivos de circuitos eletrnicos, fazer a manuteno corretiva e preventiva, treinar,
orientar e avaliar o desempenho de operadores. Redigir documentao tcnica e organizar o
local de trabalho e implementar dispositivos de automao.
TCNICO EM REFRIGERAO E AR CONDICIONADO - Projeto, manuteno e instalao de
sistemas de climatizao (condicionadores de ar, tipo: janela, mini-split, split, multi-split,
self-contaneid e chiller) e refrigerao (residencial e comercial balces, cmaras frigorficas,
entre outros), seguindo normas tcnicas, ambientais, da qualidade, de segurana e sade no
trabalho. Executar outras tarefas de mesma natureza e nvel de complexidade associadas ao
ambiente organizacional.
TCNICO EM ELETROTCNICA - Instalar, operar e executar a manuteno de elementos
de gerao, transmisso e distribuio de energia eltrica. Participar na elaborao, no
desenvolvimento de projetos e na execuo de instalaes eltricas e de infraestrutura
para sistemas de telecomunicaes em edificaes. Atuar no planejamento e execuo da
instalao e manuteno de equipamentos e instalaes eltricas. Aplicar medidas para o
uso eficiente da energia eltrica e de fontes energticas alternativas. Participar no projeto e
instalar sistemas de acionamentos eltricos. Executar a instalao e manuteno de iluminao
e sinalizao de segurana.
TCNICO EM MANUTENO DE EQUIPAMENTOS MDICO-HOSPITALARES - Instalar e fazer a
manuteno de equipamentos mdico-hospitalares. Coordenar equipes de trabalho, aplicando
mtodos e tcnicas de gesto administrativa, normas e tcnicas de qualidade e assistncia
ITANHAM
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345

tcnica aos usurios, atravs da instalao, calibrao e manuteno local dos equipamentos.
Conhecer o funcionamento dos diversos equipamentos mdico-hospitalares. Analisar e
operar os diversos circuitos eletroeletrnicos e pneumticos aplicados. Conhecer a funo,
operao, princpios de funcionamento e realizar a manuteno de equipamentos, tais como
monitores cardacos, desfibriladores e cardioversores, eletrocardigrafos, bisturis, ventiladores
pulmonares, autoclaves, incubadoras, equipamentos de radiologia, entre outros. Conhecer e
aplicar as normas de segurana referentes utilizao de equipamentos no que diz respeito
ao operador, ao paciente e ao tcnico responsvel pela sua instalao e manuteno.
TCNICO EM MECNICA - Executar tarefas de carter tcnico referentes a projeto, manuteno,
produo e aperfeioamento de instalaes, mquinas, motores, aparelhos e outros
equipamentos mecnicos, orientando-se por desenhos, esquemas, normas e especificaes
tcnicas e utilizando instrumentos e mtodos adequados, para a execuo de instalao,
montagem e desmontagem e manuteno dos referidos equipamentos.
TCNICO EM RADIOLOGIA MDICA - Realizar exames de diagnstico e tratamento. Processar
imagens. Planejar atendimento. Organizar a rea de trabalho, equipamentos e acessrios.
Preparar paciente para exames. Trabalhar com biossegurana.
TECNLOGO DE EQUIPAMENTOS DE SADE - Gerenciar as atividades de manuteno,
reparao e reforma de equipamentos hospitalares, assegurando que equipamentos, materiais
e instalaes estejam de acordo para a correta utilizao dos mesmos. Assessorar a aquisio
e implantao de novas tecnologias. Executar intervenes tcnicas em equipamentos
hospitalares. Definir e otimizar os meios e os mtodos de manuteno buscando a otimizao
de custos e taxas. Participar de projetos de investimentos e zelar pela segurana, pela sade
e pelo meio ambiente. Coordenar equipes.
TELEFONISTA - Operar equipamentos de telefonia. Atender, transferir, cadastrar e completar
chamadas telefnicas locais e interurbanas, auxiliam o cliente, fornecendo informaes e
prestando servios gerais.
TERAPEUTA OCUPACIONAL - Atender pacientes e clientes para preveno, habilitao
e reabilitao de pessoas utilizando protocolos e procedimentos especficos de terapia
ocupacional. Habilitar pacientes, realizar diagnsticos especficos. Analisar condies dos
pacientes. Orientar pacientes, familiares, cuidadores e responsveis. Desenvolver programas
de preveno, promoo de sade e qualidade de vida.
TESOUREIRO - Processar operaes de crdito, investimento e servios bancrios, obedecendo normas
externas, emanadas de rgos governamentais, e internas, da instituio que os empregam.
TRABALHADOR BRAAL - Executar trabalho rotineiro de conservao, manuteno e limpeza
em geral de ptios, jardins, vias, dependncias internas e externas, patrimnios e bens imveis,
para atender as necessidades de conservao, manuteno e limpeza.
VIGIA - Fiscalizar a guarda de estabelecimentos, inspecionando suas dependncias para evitar
anormalidades. Controlar fluxo de pessoas, identificando e orientando-as. Acompanhar pessoas
e mercadorias. Fazer manuteno simples nos locais de trabalho.
MDICO AUDITOR - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e clientes.
Implementar aes de preveno de doenas e promoo da sade tanto individuais quanto
coletivas. Coordenar programas e servios em sade, efetuam percias, auditorias e sindicncias
mdicas. Elaborar documentos e difundem conhecimentos da rea mdica.
MDICO PA/PS - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e clientes.
mdicas. Elaborar documentos e difundem conhecimentos da rea mdica.
MDICO ENDOSCOPISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
clientes. Implementar aes de preveno de doenas e promoo da sade tanto individuais
quanto coletivas. Coordenar programas e servios em sade. Efetuar percias, auditorias e
sindicncias mdicas. Elaborar documentos e difundem conhecimentos da rea mdica.
MDICO - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e clientes. Implementar
aes de preveno de doenas e promoo da sade tanto individuais quanto coletivas.
Coordenar programas e servios em sade. Efetuar percias, auditorias e sindicncias mdicas.
Elaborar documentos e difundem conhecimentos da rea mdica.
MDICO PR HOSPITALAR - Trabalhar no atendimento as vtimas de traumas e nos casos
clnicos no mbito externo (vias publicas, estradas, casas, escolas, etc) e dentro de ambulncias.
Realizar a transferncia de pacientes graves, que necessitem de suporte UTI especializado
entre os hospitais da regio e em casos necessrios para fora da regiao. Exercer o papel de
autoridade sanitria na funo de mdico regulador. Organizar todo fluxo de pacientes.
MDICO ANESTESIOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
quanto coletivas. Coordenar programas e servios em sade, efetuam percias, auditorias e
MDICO ANGIOLOGISTA E CIRURGIA VASCULAR - Realizar consultas e atendimentos mdicos.
Tratar pacientes e clientes. Implementar aes de preveno de doenas e promoo da sade tanto
individuais quanto coletivas. Coordenar programas e servios em sade, efetuam percias, auditorias
e sindicncias mdicas. Elaborar documentos e difundir conhecimentos da rea mdica.
MDICO CANCEROLOGISTA CLNICO - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes
e clientes. Implementar aes de preveno de doenas e promoo da sade tanto individuais
quanto coletivas. Coordenar programas e servios em sade. Efetuar percias, auditorias e
MDICO CANCEROLOGISTA GO - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes
sindicncias mdicas; elaboram documentos e difundem conhecimentos da rea mdica.
MDICO CANCEROLOGISTA CIRURGIO - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar
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EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
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pacientes e clientes. Implementar aes de preveno de doenas e promoo da sade tanto
e sindicncias mdicas.Elaborar documentos e difundem conhecimentos da rea mdica.
MDICO CARDIOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
sindicncias mdicas.Elaborar documentos e difundem conhecimentos da rea mdica.
MDICO CIRURGIO - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e clientes.
mdicas.Elaborar documentos e difundem conhecimentos da rea mdica.
MDICO CIRURGIO PEDITRICO - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes
MDICO CIRURGIO PLSTICO - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes
MDICO CLNICO GERAL - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
MDICO DERMATOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
MDICO DO TRABALHO - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
MDICO FISIATRA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e clientes.
MDICO GASTROENTEROLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes
MDICO GERIATRA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e clientes.
MDICO GINECOLOGISTA-OBSTETRA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes
MDICO HEMATOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
MDICO INFECTOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
MDICO INTENSIVISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos; tratam pacientes e
quanto coletivas; coordenam programas e servios em sade, efetuam percias, auditorias e
sindicncias mdicas; elaboram documentos e difundem conhecimentos da rea mdica.
MDICO MASTOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
MDICO NEFROLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
MDICO NEUROCIRURGIO - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
MDICO NEUROLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
MDICO NUTROLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER

MDICO OFTALMOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
MDICO OTORRINOLARINGOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar
pacientes e clientes. Implementar aes de preveno de doenas e promoo da sade tanto
e sindicncias mdicas.Elaborar documentos e difundem conhecimentos da rea mdica.
MDICO ORTOPEDISTA-TRAUMATOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos.
Tratar pacientes e clientes. Implementar aes de preveno de doenas e promoo da
sade tanto individuais quanto coletivas. Coordenar programas e servios em sade, efetuam
percias, auditorias e sindicncias mdicas.Elaborar documentos e difundem conhecimentos
da rea mdica.
MDICO PATOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e clientes.
MDICO PEDIATRA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e clientes.
MDICO PEDIATRA-NEONATOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar
pacientes e clientes. Implementar aes de preveno de doenas e promoo da sade
tanto individuais quanto coletivas. Coordenar programas e servios em sade, efetuam
percias, auditorias e sindicncias mdicas.Elaborar documentos e difundem conhecimentos
da rea mdica.
MDICO PEDIATRA INTENSIVISTA/NEONATOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos
mdicos. Tratar pacientes e clientes. Implementar aes de preveno de doenas e
promoo da sade tanto individuais quanto coletivas. Coordenar programas e servios em
sade, efetuam percias, auditorias e sindicncias mdicas.Elaborar documentos e difundem
conhecimentos da rea mdica.
MDICO PNEUMOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
MDICO PSIQUIATRA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e clientes.
MDICO RADIOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
MDICO SANITARISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e clientes.
MDICO ULTRASSONOGRAFISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes
MDICO UROLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e clientes.
MDICO ENDOCRINOLOGISTA - Realizar consultas e atendimentos mdicos. Tratar pacientes e
ANEXO VII - B - CARGOS EM COMISSO - ATRIBUIES
ASSESSOR ADMINISTRATIVO - Assessorar o superior imediato no desempenho de suas
funes, auxiliando na execuo das tarefas administrativas. Acompanhar a execuo de
tarefas a serem operacionalizadas em sua rea para garantir resultados. Recepcionar pessoas
internas e externas.
ASSESSOR ADMINISTRATIVO I - Assessorar o superior imediato no desempenho tcnico,
auxiliando na execuo das tarefas administrativas. Supervisionar aes, monitorando
resultados.
ASSESSOR ADMINISTRATIVO II - Assessorar a Superintendncia na formulao e execuo da
poltica e diretrizes a serem adotadas, identificando as necessidades, planejando, organizando e
orientando as atividades, planos e programas na rea em que atua. Planejar, propor e viabilizar
treinamentos e outros eventos visando o aprimoramento em sua rea de atuao.
ASSESSOR JURDICO - Assessorar o superior imediato no desempenho tcnico, auxiliando na
execuo da atividades jurdicas. Prestar assessoramento tcnico-jurdico.
SECRETARIA EXECUTIVA - Assessorar a Superintendncia no controle da agenda e dos
compromissos.Despacho e conferncia de documentos.Organizao de arquivos.Atendimento

telefnico.Recepo de clientes.Elaborar textos especializados e outros documentos
oficiais.Conhecer e aplicar a legislao pertinente a sua rea de atuao e dos protocolos.
Planejamento e organizao dos eventos.Atendimento e apoio clientes internos e externos.
Acompanhamento e preparao de reunies.Realizao de atas formais.Domnio em
informtica (excel, powerpoint, internet, outlook, etc).Obter uma boa comunicao.Ajudar no
desenvolvimento da organizao.
ASSESSOR DE IMPRENSA - Organizar e apoiar a realizao das atividades de comunicao
social e assessoria de imprensa para a Instituio. Dar publicidade as atividades, projetos,
aes e servios do CONSADE. Agendar e acompanhar entrevistas coletivas. Manter contato
permanente com a mdia, sugerindo pautas e fazendo esclarecimentos necessrios a assuntos
que envolvam o CONSADE. Elaborar textos (releases), que so enviados para os veculos
de comunicao.Divulgar eventos. Editar jornais, que podem ser distribuidos interna ou
externamente.Organizar entrevistas coletivas. Dar orientaes de como lidar com a imprensa.
Montar Clippings .Sugerir assuntos para a mdia, indicao de pauta.
ASSESSOR TCNICO - Assessorar o desenvolvimento de atividades de nvel tcnico em apoio
a Superintendncia.Promover a elaborao e a manuteno de sistemas de indicadores e
ndices de avaliao de desempenho operacional e tcnico.
OUVIDOR GERAL - Atuar junto aos usurios e aos rgos pblicos com o propsito de dirimir
dvidas e intermediar solues nas divergncias entre os mesmos.Registrar reclamaes e
sugestes da populao sobre os servios pblicos pelo CONSADE.Encaminhar as reclamaes
dos usurios dos servios , acompanhando e cobrando a soluo do problema.Executar
outras atividades correlatas ou que lhe venham a ser atribudas.Criar canal permanente de
comunicao entre o CONSADE e os usurios do S.U.S nos servios de sade que presta.
Receber sugestes, elogios e reclamaes dos usurios sobre a qualidade dos servios
prestados pelo CONSADE.Organizar as demandas que recebe e ser canal efetivo na defesa
do usurio, avaliando e opinando sobre mudanas na organizao.Encaminhar as demandas
para as unidades competentes, orientando para a soluo de conflitos.Elaborar e implementar
pesquisas de satisfao, de ps-atendimento e sugestes dos usurios dos servios.Receber,
apurar e investigar denncias, bem como recomendar e propor medidas corretivas para o
aperfeioamento dos servios prestados populao.Estabelecer canal de dilogo com a
populao.Avaliar a procedncia das sugestes, reclamaes e denncias, encaminhando os
casos relatados aos rgos competentes para esclarecimentos e providncias.Primar pela
transparncia, informalidade e celeridade dos procedimentos da Ouvidoria.Acompanhar os
casos individualmente at sua concluso, retornando ao usurio as providncias tomadas.
Propor a correo de erros, omisses ou abusos cometidos no atendimento aos usurios.
Solicitar informaes e documentos, diretamente s reas competentes do CONSADE.
Participar de reunies em rgos e em entidades de proteo aos usurios.Solicitar
esclarecimentos de servidores do CONSADE, para poder esclarecer a questo suscitada
por usurios.
PROCURADOR JURDICO GERAL - Drigir a Procuradoria Jurdica do CONSADE, superintender
e coordenar suas atividades e orientar-lhe a atuao.Propor Superintendncia a declarao
de nulidade ou revogao de atos da administrao pblica.Participar, sem direito a voto,
das reunies da Assemblia Geral, do Conselho de Administrao e do Conselho Consultivo.
Autorizar a no interposio de recursos em processos de aes judiciais, mediante autorizao
do Diretor Superintendente.Superintender os servios jurdicos e administrativos da
Procuradoria Jurdica do CONSADE.Exercer toda atividade jurdica, consultiva e contenciosa
do CONSADE, inclusive representar judicial e extrajudicialmente, em todas as causas
propostas em face da instituio ou pela prpria, em qualquer grau ou juzo, inclusive perante
o Tribunal de Contas do Estado de So Paulo e perante Tribunal de Contas da Unio.Elaborar
pareceres jurdicos em geral, submetendo- os apreciao do Procurador Jurdico Geral,
para efeito de homologao. Examinar o aspecto legal dos documentos administrativos do
CONSADE, sempre que solicitado.Analisar e emitir parecer nos textos de editais de licitao
e os respectivos contratos ou instrumentos congneres a serem celebrados pelo CONSADE.
Designar presidente ou integrante de comisses de sindicncias e/ou processos administrativos
disciplinares.Requisitar diretamente dos rgos internos da administrao, documentos,
diligncias e esclarecimentos necessrios defesa dos interesses do CONSADE.Propor
medidas necessrias uniformizao da jurisprudncia administrativa.Receber citaes,
intimaes e notificaes nas aes propostas contra o CONSADE.Desistir, transigir, firmar
compromisso, confessar nas aes de interesse do CONSADE, com autorizao do Diretor
Superintendente.Sugerir e recomendar providncias para resguardar os interesses e dar
segurana aos atos e decises da Administrao.Recomendar procedimentos internos de
carter preventivo com o escopo de manter as atividades da Administrao afinadas com os
princpios que regem a Administrao Pblica princpio da legalidade; da publicidade; da
impessoalidade; da moralidade e da eficincia.
DIRETOR SUPERINTENDENTE - Implementar e gerir as diretrizes e plano de trabalho definidos
pela Assemblia Geral e Conselho de Administrao.Implementar e coordenar a execuo da
gesto administrativa, contbil, financeira, patrimonial e operacional do CONSADE e das
unidades de sade sob gesto, dentro dos limites oramentrios aprovados pela Assemblia
Geral, cumprindo e fazendo cumprir o Contrato de Consrcio Pblico, os estatutos e
regimentos internos.Coordenar as atividades dos rgos e diretorias do CONSADE.Exercer
a gesto patrimonial.Ordenar as despesas.Constituir a comisso de licitaes do CONSADE.
Autorizar a instaurao de procedimentos licitatrios para contratao de e servios, podendo
delegar tais atribuies.Homologar e adjudicar objeto de licitao.Autorizar a instaurao
de procedimento para contratao por dispensa ou inexigibilidade de licitao.Autorizar
compras dentro dos limites do oramento aprovado pela Assemblia Geral, e fornecimentos
que estejam de acordo com o plano de atividades aprovado pela respectiva Assemblia.
Apresentar os assuntos relacionados estrutura Administrativa e recursos humanos a serem

submetidos ao Conselho de Administrao.Providenciar as convocaes, agendas e locais
para as reunies da Assemblia Geral, Conselho de Administrao, Conselho Fiscal e Conselho
Consultivo.Participar, sem direito a voto, das reunies da Assemblia Geral, do Conselho de
Administrao e do Conselho Consultivo.Propor ao Conselho de Administrao a cesso de
servidores pblicos para servir ao CONSADE.Propor ao Conselho de Administrao a cesso
de servidores do CONSADE aos entes federativos.Movimentar, em conjunto com o Diretor
Financeiro e/ou Diretor Administrativo ou por outro Diretor a quem delegar, as contas bancrias
e os recursos do CONSADE.Realizar concursos pblicos, processo seletivo emergencial e
promover a contratao, nomeao, dispensa e exonerao de servidores pblicos, estagirios,
contratados temporariamente e comissionados, bem como instaurar processos administrativos
disciplinares e aplicar sanes disciplinares de natureza grave.Firmar acordos, contratos,
convnios e outros ajustes.Julgar, em primeira instncia, recursos relativos :a) homologao
de inscrio e de resultados de concursos pblicos; b) impugnao de edital de licitao, bem
como os relativos inabilitao, desclassificao e homologao e adjudicao de seu objeto.
Realizar as atividades de relaes pblicas do CONSADE, constituindo o elo de ligao do
Consrcio com a sociedade civil e os meios de comunicao, segundo diretrizes e superviso
do Presidente e Conselho de Administrao.Autorizar a alienao de mveis inservveis
do CONSADE. Submeter procuradoria jurdica o exame prvio dos atos administrativos
que implicarem em risco jurdico para a Entidade.Poder exercer, por delegao, atribuies
de competncia do Presidente.Indicar um Diretor substituto em caso de sua ausncia ou
impedimento temporrio.
DIRETOR DE PLANEJAMENTO E GESTO ESTRATGICA - Elaborar e analisar projetos sob
a tica da viabilidade econmica,financeira e dos impactos, a fim de subsidiar o processo
decisrio.Acompanhar e avaliar projetos.Avaliar a execuo e os resultados alcanados pelos
programas implementados.Elaborar relatrios de acompanhamento dos projetos/convnios
para as instncias superiores.Estruturar, em banco de dados, todas as informaes relevantes
para anlise e execuo dos projetos em execuo.Levantar informaes do cenrio econmico
e financeiro externo.Propor ao Diretor Superintendente para apreciao, elaborao e anlise
de projetos e planos de integrao do CONSADE com as redes bsicas e secundrias nos
municpios consorciados, com o Governo Estadual e a Unio; fluxos e logsticas das unidades
sob gesto do CONSADE.
DIRETOR DE PROJETOS - Planejar, controlar e executar projetos, estabelecendo datas de incio
e trmino, visando os objetivos estabelecidos. Definir papis, atribuir tarefas, acompanhar
e documentar o andamento da equipe atravs de ferramentas e tcnicas apuradas,
administrar investimentos e integrar pessoas. Monitorar riscos e preparar estratgias
quando necessrias.
DIRETOR ADMINISTRATIVO - Responder pela execuo das atividades administrativas
e operacionais do CONSADE.Coordenar, orientar e supervisionar as unidades de sade
do CONSADE, quanto aos procedimentos administrativos.Responder pela execuo das
compras e de fornecimento, dentro dos limites do oramento aprovado pela Assemblia
Geral.Movimentar as contas bancrias em conjunto com o Diretor Superintendente.Elaborar
e prestar contas dos contratos, convnios, contrato de rateio, contrato de programa, acordos,
ajustes e outros instrumentos legais para execuo das atividades do CONSADE e promover o
respectivo gerenciamento.Propor normas e procedimentos que disciplinem a aquisio, gesto
de contratao de obras e servios, bem como as atividades de recebimento, tombamento,
distribuio, armazenamento, movimentao, baixa e inventrio dos patrimoniais
mveis e imveis do CONSADE.Coordenar a elaborao de relatrios sobre as condies
administrativas do CONSADE.Apoiar, subsidiando a Diretoria Financeira na elaborao
das peas oramentrias e balanos contbeis do CONSADE.Apoiar a alimentao do
fluxo de informaes financeiras, mediante o fornecimento das previses de despesas
Diretoria Financeira. Elaborar e encaminhar ao Diretor Superintendente para apreciao, o
plano anual de atividades de CONSADE.Elaborar e encaminhar ao Diretor Superintendente
para apreciao, o relatrio de atividades anuais e de planejamento do ano subsequente
do CONSADE.Providenciar, anualmente, a publicao do balano anual do CONSADE
na imprensa oficial ou veculo que vier a ser adotado como seu rgo de imprensa oficial.
Propor melhorias nas rotinas administrativas do CONSADE, visando o atingimento de suas
metas e objetivos das unidades sob sua coordenao.Autenticar livros de atas e de registros
prprios do CONSADE.
COORDENADOR DE SERVIO DE SUPRIMENTO - Estabelecer procedimentos para a
operacionalizao dos servios afetos sua rea de competncia;
Exercer as atividades relacionadas compra de bens, servios e outros insumos, assegurando
o suprimento necessrio ao processamento normal das atividades do CONSADE.Realizar
compras autorizadas pela Diretoria dentro dos limites oramentrios e respeitando os Planos
de Ao.Manter atualizados os cadastros de fornecedores.Elaborar editais, convites e outros
procedimentos licitatrios e submet-los Procuradoria Jurdica e a Diretoria Administrativa
e Financeira.Fiscalizar o andamento dos contratos e o cumprimento das clusulas contratuais.
Realizar o registro e o controle dos bens que constituem o patrimnio do CONSUDE.
COORDENADOR DE LICITAES - Orientar e realizar os procedimentos necessrios para
aquisio de materiais, contratao de obras e servios, na forma da legislao vigente.
Receber e analisar a viabilidade da execuo dos processos licitatrios de aquisio de bens
e servios.Manter o registro e anotaes de todos os dados dos processos e dos contratos
firmados pela Instituio.Coordenar, realizar e arquivar os processos de dispensa de licitao
e inexigibilidade.Acompanhar e superivisionar os trabalhos realizados.Informar s empresas
vencedoras dos processos licitatrios os bens e servios a serem fornecidos na forma da
legislao vigente.Inteirar-se sobre a legislao de interesse da rea.Acompanhar todas as
demais atividades atinentes a sua rea de atuao.Desempenhar outras funes delegadas
pela Diretoria Administrativa do CONSADE

DIRETOR DE RECURSOS HUMANOS - Propor as polticas e diretrizes do plano de cargos
e vencimentos dos servidores do CONSADE. Planejar, gerenciar e executar as atividades
de recursos humanos.Elaborar e encaminhar ao Diretor Superintendente para apreciao,
planos, programas e metas de aperfeioamento e desenvolvimento de recursos humanos e
implement-los nas Unidades de Sade sob gesto do CONSADE.Cumprir e fazer cumprir a
legislao pertinente administrao de pessoal, orientando e divulgando os procedimentos
referentes aos deveres e direitos dos servidores, empregados e integrantes da fora de
trabalho.Coordenar e implementar programas de melhoria da qualidade de vida no trabalho.
Coordenar a promoo de processos de formao e educao permanente dos servidores
do CONSADE.Coordenar o programa de estgios, de acordo com os critrios e regras
estabelecidas em convnio ou contratos, bem como as normas definidas no Regulamento de
Pessoal do CONSADE.Coordenar e avaliar contratos e convnios celebrados com vista ao
aperfeioamento e desenvolvimento de recursos humanos.Coordenar a execuo do sistema
de avaliao de desempenho individual dos servidores e empregados, para fins de progresso
funcional.Coordenar e implementar diretrizes de recrutamento, qualificao, de avaliao
de pessoal, inclusive de instituio de equipe de avaliao de desempenho peridico para
aquisio de estabilidade no servio pblico.Coordenar a elaborao da folha de pagamento
do CONSADE e os respectivos encargos.Coordenar, organizar e supervisionar a execuo dos
procedimentos relativos ao cadastro funcional de servidores e empregados e ao pagamento
de remunerao e vantagens da fora de trabalho.Coordenar a administrao, planejamento
e manuteno atualizada do quadro de lotao e exerccio dos servidores e empregados das
Unidades de Sade sob gesto do CONSADE.Coordenar e supervisionar o planejamento,
elaborao, acompanhamento e controle da escala anual de frias, as escalas de planto e a
frequncia dos servidores e empregados.Coordenar, com auxlio da Diretoria Administrativa
e Financeira, a elaborao da proposta de oramento de pessoal.Submeter unidade jurdica
o exame prvio dos atos relativos ao direito de pessoal que implicarem em risco jurdico para
a instituio.Coordenar e supervisionar a manuteno atualizado dos arquivos, registros e
assentamentos funcionais dos servidores, empregados e demais integrantes da fora de
trabalho, assegurando a guarda e conservao da documentao funcional pelos prazos
estabelecidos em Lei, bem como o fornecimento de declaraes, certides e cpias de
documentos sempre que solicitados pelo servidor, empregado, ou autoridade competente.
Coordenar e supervisionar os atos e procedimentos de contratao, punio, demisso e
exonerao.Adotar medidas e procedimentos necessrios proteo e promoo da sade
dos empregados e servidores.
COORDENADOR DE SERVIO DE PESSOAL - Apoiar estratgias de integrao dos servidores em
uma perspectiva de trabalho em equipe.Apoiar o estabelecimento da poltica de recrutamento,
seleo, qualificao e avaliao e de pessoal.Controlar frequncia, elaborar escalas, determinar
folgas, frias e outros benefcios.Elaborar folha de pagamento dos empregados, incluindo os
encargos correspondentes.Fornecer anualmente aos empregados e rgos de controle os
informes relativos tributao da folha de pagamento Controlar a documentao necessria
para admisso de pessoal e elaborar os contratos de trabalho.Controlar os benefcios
previdencirios dos empregados do CONSADE.Providenciar documentos de dispensa de
servidores.Promover o controle de frequncia dos empregados.Manter atualizado o cadastro
de pessoal contratado pelo CONSADE.Efetuar clculos financeiros relativos aos gastos com
pessoal e demais informaes solicitadas pela Diretoria.
COORDENADOR DE SERVIO DE RECRUTAMENTO, SELEO, QUALIFICAO E AVALIAO
PROFISSIONAL - Dimensionar as necessidades e os recursos humanos e adequar perfis
de servidores da instituio s novas necessidades impostas pela ampliao dos servios
do CONSADE.Realizar pesquisas internas de necessidades profissionais para realizar as
atividades do CONSADE.Estruturar os cargos por competncias e cuidar da sua alocao nas
atividades do CONSADE.Criar e manter a adequao da estrutura de cargos e salrios aos
perfis e quantidades necessrias de Recursos Humanos.Executar, sempre que necessrio, e de
acordo com as exigncias legais, os processos de seleo e recertificao peridica.Traar perfil
de qualificao do quadro de servidores existentes.Identificar necessidades de treinamento
e desenvolvimento.Organizar cursos, treinamentos com contedos necessrios s atividades
do CONSADE.Auxiliar o Centro de Formao na elaborao e execuo de capacitao.
Manter a instituio atualizada na formao e desenvolvimento de seus recursos humanos
incorporando sistemas educativos que favoream as inovaes na assistncia e gesto da
sade.Elaborar instrumentos de avaliao de competncias e habilidades e implement-los.
Elaborar e implementar poltica de benefcios.
DIRETOR DO CEFORH - Auxiliar a educao permanente em sade participando das atividades
de formao dos profissionais e gestores de sade no Vale do Ribeira.Oferecer suporte
operacional ao desenvolvimento e divulgao de atividades de investigao cientfica realizadas
no mbito do CONSADE.Estimular a pesquisa e o aprimoramento do ensino e a divulgao
cientfica e tecnolgica na rea da sade.Organizar Cursos e Eventos Cientficos.Fomentar
o esprito crtico e o aprimoramento dos profissionais do CONSADE em todas as reas de
atuao da instituio.Promover a realizao de pesquisas cientficas e tecnolgicas.Viabilizar
a formao permanente dos gestores locais a fim da garantir que suas aes fortaleam o
sistema de sade vigente no pas, a ateno integral da sade, regionalizada, hierarquizada
de referncia e contra-referncia, a participao popular e o trabalho em equipe.Promover
processos de formao e educao permanente dos profissionais da sade.Atender as mltiplas
necessidades de ordenao dos recursos humanos na sade nos seus diferentes nveis de
complexidade.Conceber a promoo da sade como qualidade de vida da populao.Promover
aes integradas com os demais setores sociais: educao, assistncia social, saneamento,
ambiente, trabalho, cultura e lazer.Desenvolver nos profissionais da sade uma formao que
permita garantir aos usurios do SUS a universalidade e equidade no acesso sade.Formar
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trabalhadores para atuar no sistema de sade visando melhorar a qualidade da assistncia
sade.Interferir de forma positiva nos indicadores de qualidade de vida da populao assistida
por eles.Fazer incorporar nos profissionais que atuam no Sistema nico os conceitos de
regulao, planejamento e a avaliao das aes de sade como instrumento de gesto do SUS.
Gerar e fazer circular a informao e o conhecimento sobre a sade da populao.Transformar
o aluno egresso em cidado, capaz de exercer na sociedade seu papel como trabalhador da
rea da sade.Formar, qualificar e capacitar para que esses trabalhadores se tornem agentes
de mudanas.Criar nos alunos a viso crtica.Identificar os determinantes e condicionantes do
processo sade-doena; Interpretar e aplicar normas do exerccio profissional e princpios ticos
que regem a conduta do profissional de sade.Orientar alunos a assumirem, com autonomia,
a prpria sade.Capacitar e educar de forma permanente os trabalhadores da sade para o
adequado atendimento s urgncias e emergncias em todos os nveis do sistema.Implantar a
poltica de educao na ateno das Urgncias, objetivando o desenvolvimento de estratgias
de promoo da qualidade de vida e sade da populao do Vale do Ribeira.
DIRETOR FINANCEIRO - Responder pelo comando das atividades relacionadas aos recursos
financeiros do CONSADE.Direcionar o trabalho das unidades sob seu comando no sentido
de realizar os objetivos propostos para a organizao provendo os recursos necessrios.
Controlar os recursos financeiros visando a racionalidade no seu uso e a melhor relao custo/
benefcio.Coordenar a elaborao de relatrios sobre as condies financeiras do CONSADE.
Coordenar a elaborao das peas oramentrias e balanos contbeis do CONSADE.
Elaborar e encaminhar ao Diretor Superintendente para apreciao, as demonstraes
contbeis e a proposta oramentria anual do CONSADE.Elaborar e encaminhar ao Diretor
Superintendente para apreciao, bimestralmente os balancetes.Elaborar e encaminhar ao
Diretor Superintendente para apreciao, a prestao de contas dos auxlios e subvenes
concedidas ao CONSADE.Estudar o fluxo de informaes financeiras e contbeis propondo
diretrizes e metas que visam melhorar as condies financeiras da instituio, encaminhando
ao Diretor Superintendente para apreciao.Movimentar as contas bancrias em conjunto com
o Diretor Superintendente.Controlar o fluxo de caixa.
COORDENADOR DE SERVIO DE INFORMTICA - Estabelecer procedimentos para a
operacionalizao dos servios afetos sua rea de competncia.Operacionalizar as diretrizes
de informatizao do CONSADE.Operacionalizar a estratgia de manuteno do sistema de
informaes necessrio gesto de sade no Vale do Ribeira.Apoiar na preparao de testes
de programas de computador que daro suporte as atividades do CONSADE.Auxiliar na
elaborao de contratos de manuteno e aquisio de equipamentos mdico-hospitalar.
Assistir as unidades do CONSADE em suas necessidades de manuteno de aparelhos
mdicos e equipamentos em geral.
COORDENADOR DE SERVIO DE CONTABILIDADE/FINANAS - Estabelecer os parmetros
para os programas de investimento do CONSADE.Fazer a execuo financeira;
Conferir a movimentao financeira do CONSADE.Implantar Sistema de Apurao de Custo,
estabelecendo centros de custo para cada um dos servios, processos ou projetos existentes no
CONSADE.Promover o levantamento minucioso de todas as rotinas administrativas, insumos
utilizados, produtos e servios fornecidos.Padronizar os sistemas de informaes a fim de
possibilitar estudos comparativos.Operar de forma coordenada como os setores responsveis
pelas estatsticas e pelo planejamento, estabelecendo com o SAME a articulao necessria
para a anlise das informaes.Manter atualizados os Sistemas de Custos.Subsidiar processos
de controle de despesas e contribuir na elaborao dos oramentos.Subsidiar a tomada de
decises estratgicas, compartilhando anlise com os rgos dirigentes do CONSADE.
DIRETOR DE SERVIOS TCNICOS AUXILIARES - Promover o atendimento secundrio
integral de sade da populao nos limites do seu territrio, formulando, organizando e
operacionalizando a assistncia regional secundria de sade pblica no Vale do Ribeira.
Identificar e avaliar problemas de sade da populao consorciada na regio de referncia.
Propor planos de atendimento s necessidades de sade da populao, executando os
programas e aes mdicas sanitrias com base nas escalas de prioridades do CONSADE.
Participar ativamente da execuo dos planos, programas e sub-programas de sade pblica.
Integrar as aes preventivas e curativas desenvolvidas no nvel secundrio de assistncia
sade na regio consorciada.Fazer a integrao entre as unidades tcnicas e a unidades que
operacionalizam a assistncia secundria.Dar abrangncia ateno secundria assistindo
populao no mais por demanda, e sim, segundo determina o princpio da equidade.
Elaborar e implantar a poltica de medicamentos do CONSADE.Produzir relatrios, pareceres
e diagnsticos sobre as condies de sade da populao consorciada e da integrao do
CONSADE com a rede bsica nos municpios.
DIRETOR GERAL - HRLB - Planejar, organizar, dirigir e controlar os servios de assistncia
mdico-hospitalar do Hospital Regional;
Fixar polticas de ao e acompanhando seu desenvolvimento, para assegurar o cumprimento
dos objetivos e metas estabelecidos.Supervisionar o desenvolvimento das atividades do
Hospital e avaliar sua execuo.Informar a Superintendncia e os rgos competentes sobre
o andamento das atividades, programas e projetos do Hospital.Analisar e propor melhorias
na assistncia hospitalar do Vale do Ribeira;
Responder legalmente por questes tcnicas do Hospital.Cientificar Superintendncia das
irregularidades que se relacionem com a boa ordem, asseio e disciplina hospitalares.Executar
e fazer executar a orientao dada pela instituio em matria administrativa.Representar
a instituio em suas relaes com as autoridades sanitrias e outras, quando exigirem a
legislao em vigor.Zelar pelo cumprimento das disposies legais e regulamentares em vigor.
Assegurar condies dignas de trabalho e os meios indispensveis prtica mdica, visando
o melhor desempenho do Corpo Clnico e demais profissionais de sade em benefcio da
populao usuria do Hospital.Assegurar o pleno e autnomo funcionamento da Comisso
de tica Mdica.Manter perfeito relacionamento com a Diretoria Clnica e membros do
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Corpo Clnico da instituio.Assegurar a harmonia e o bom relacionamento entre as diversas
diretorias da instituio.
ASSESSOR MDICO I - Apoiar , assessorar, prestar assistncia ao desenvolvimento das
atividades da Diretoria Tcnica HRLB. coordenar estudos, visando modernizao,
aperfeioamento e implementao de projetos com objetivo de otimizar a utilizao de
recursos humanos, fsicos e materiais da unidade hospitalar.
DIRETOR CLNICO - Dirigir e coordenar o Corpo Clnico da instituio.Supervisionar a execuo
das atividades de assistncia mdica da instituio.Propor a admisso de novos componentes
do Corpo Clnico, de conformidade com o disposto no Regimento Interno, de acordo com
a legislao.Designar chefes de clnicas indicados pelos departamentos servios.Reger e
coordenar todas as atividades mdicas da instituio, em colaborao com a Comisso de
tica Mdica e Conselho Mdico.Representar o Corpo Clnico junto aos rgos superiores
da Instituio.Desenvolver o esprito de crtica cientfica e estimular o estudo e a pesquisa.
Permanecer na instituio no perodo de maior atividade profissional, fixando horrio do seu
expediente.Tomar conhecimento, para as providncias necessrias, de todas as solicitaes
do Corpo Clnico previstas no Regimento Interno.Prestar contas de seus atos ao Corpo Clnico
nas Assembleias Gerais.Executar e fazer executar a orientao dada pela Assembleia de Corpo
Clnico quanto a assuntos mdicos.Esclarecer as partes interessadas em eventual conflito
de posio entre o Corpo Clnico e os rgos superiores, visando harmoniz-las em face dos
postulados ticos.Empenhar-se para que os integrantes do Corpo Clnico observem os princpios
do Cdigo de tica Mdica, as disposies legais em vigor, a ordem interna da instituio e as
resolues baixadas pelos rgos e autoridades competentes em matria de procedimento
tico ou recomendaes tcnicas para o exerccio da Medicina.Encaminhar Comisso de
tica Mdica consulta ou denncia relativas a quaisquer assuntos de natureza tica, visando
o bom exerccio da Medicina na instituio.Apresentar aos rgos superiores relatrio anual
das atividades mdicas.Cooperar com os rgos superiores da Instituio.Convocar em tempo
hbil e por edital afixado em local visvel a todos os mdicos da instituio, as assembleias
gerais ordinrias e extraordinrias previstas no Regimento Interno;
Presidir as assembleias gerais do Corpo Clnico.Dar orientao cientfica, fazendo com que
sejam cumpridas as normas de bom atendimento, dentro dos princpios da tica mdica.Zelar
pelo fiel cumprimento do Regimento Interno do Corpo Clnico da Instituio.Zelar pelos livros
de atas e do arquivo do Corpo Clnico.Transmitir o seu cargo ao vice-diretor, em caso de frias,
licenas e impedimentos eventuais.
MDICO CHEFE POR ESPECIALIDADE - Assessor o diretor e Vice-diretor Clnico e rgos
administrativos no planejamento, organizao e direo do servios mdicos, unidades
e servios auxiliares do hospital. Organizar o servio de modo que os pacientes recebam
assistncia imediata e eficiente, a qualquer hora, realizar e dar conhecimento da escala de
plantonistas e organizar ambulatrios.Reger e assistir o trabalho dos mdicos, tendo em vista
a qualidade da assistncia mdica prestada e a dedicao finalidades do servio. Promover
reunio mensal dos mdicos de seu servio, com objetivo de aperfeioamento tcnico. Propor,
por meio do Diretor Clnico, a criao de setores no seu servio. Incentivar o continuado
aperfeioamento tcnico dos mebros de seu servio.Elaborar as escalas mensais de servios.
Elaborar o calaendrio e frias e disponibilizar ao Recursos Humanos, distribuindo de forma
que forma que no haja prejuzo a continuidade da assistncia mdica aos pacientes. Elaborar
antecipadamente as escalas mdicas do servio referentes as datas comemorativas. Exigir a
entrega dos relatrios em tempo hbil. Controlar assiduidade, pontualidade e prestatividade
dos membros de sua equipe. Elaborar a avaliao semestral de desempenho semestral dos
menbros de sua equipe, conforme as normas deliberadas.
DIRETOR DE ENFERMAGEM - Planejar, organizar, supervisionar e executar servios de
enfermagem, empregando processos de rotina e especficos, para possibilitar a proteo e a
recuperao da sade individual e coletiva.Estabelecer estratgias para acolher o paciente
dispensando cuidados de enfermagem e orientando sobre a aplicao dos mesmos nas
unidades bsicas de sade.Cuidar e supervisionar o processo de esterilizao dos instrumentos
utilizados nos procedimentos mdicos.Dimensionar, coordenar, integrar, supervisionar aes
de enfermagem na unidade.Participar da elaborao e execuo dos programas e aes de
preveno em sade pblica.Auxiliar no desenvolvimento e na implementao de programas
educativos tanto aqueles destinados a treinamento das equipes como os direcionados para a
comunidade.Assegurar a disponibilidade de servios de enfermagem para todas as unidades
do Hospital, bem como sua qualificao consoante aos objetivos e em perfeita conformidade
com o regulamento do exerccio da Enfermagem (COREN).Estruturar, organizar e dirigir
a Enfermagem, assegurando a qualidade da assistncia, desenvolvendo, preservando e
mantendo atualizados os processos de qualidade.Colaborar no planejamento dos objetivos,
estratgias e polticas operacionais da Diretoria Tcnica do Hospital.Elaborar, propor e
executar o plano de atividades da sua rea de responsabilidade, inclusive normas quando
necessrias.Organizar, dirigir e supervisionar os cuidados de Enfermagem prestados pelo
Hospital, assegurando assistncia contnua e eficiente aos pacientes nas vinte e quatro horas.
Elaborar e fornecer Diretoria Tcnica do Hospital, a necessidade de materiais e equipamentos
para uso na assistncia de enfermagem e emitir opinio tcnica sobre os mesmos.Manter a
Diretoria Tcnica informada sobre todos os problemas operacionais, tcnicos e administrativos
relacionados com os cuidados prestados aos pacientes, bem como, dar sugesto das alteraes
em protocolos e manuais de Instrues de Trabalho.
COORDENADOR DO NCLEO E QUALIDADE HOSPITALAR - Garantir o uso dinmico dos
leitos hospitalares, promovendo a interface com as Centrais de Regulao de urgncia e
internao.Promover a permanente articulao entre a unidade de urgncia e as unidades de
internao.Monitorar o tempo de espera para atendimento na emergncia e para internao.
Propor mecanismos de avaliao por meio de indicadores clnicos e administrativos.Propor e
acompanhar a adoo de Protocolos Clnicos.Acompanhar o processo de cuidado do paciente,
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visando ao atendimento no local mais adequado s suas necessidades.Articular o conjunto

das especialidades clnicas e cirrgicas, bem como as equipes multiprofissionais, garantindo a
integralidade do cuidado intra-hospitalar.Manter a vigilncia da taxa mdia de ocupao e da
mdia de permanncia.Garantir uso racional, universal e equitativo dos recursos institucionais,
por meio do controle sobre os processos de trabalho.Atuar junto s equipes na responsabilizao
pela continuidade do cuidado, por meio da articulao e encaminhamento aos demais servios da
rede.Monitorar o agendamento cirrgico, com vistas otimizao da utilizao das salas.Agilizar
a realizao de exames necessrios; definir critrios de internao e alta.Responder s demandas
do Grupo Condutor Estadual da Rede de Ateno s Urgncias e Comit Gestor Estadual da Rede
de Ateno s Urgncias.Assessorar a direo em relao ao Programa de Qualidade, com todas
as suas frentes de trabalho, participando na criao e implementao do modelo de gesto da
qualidade, e assegurando o ritmo dos programas/projetos durante a implementao desde
processo.Gerenciar o Sistema de Qualidade com foco na melhoria contnua e nas melhores
prticas em segurana do paciente.Manter relao com as entidades externas, para assuntos
relacionados com o Sistema de Gesto da Qualidade do Hospital.Fazer o diagnstico objetivo do
desempenho de processos em cada setor (incluindo atividades de cuidado direto ao paciente e
de natureza administrativa), e apontar as oportunidades de melhorias e as no conformidades
que contrariam dispositivos das Portarias Ministeriais.
COORDENADOR DE ENFERMAGEM AGENDAMENTO/INTERNAES - Organizar, coordenar,
avaliar, supervisionar e controlar os agendamento e internaes cirrgicas.Participar da
elaborao de normas, rotinas e procedimentos do setor.Realizar planejamento estratgico.
Participar de reunies quando solicitado e promover reunies com a equipe de trabalho.
Executar rotinas e procedimentos pertinentes sua funo.Orientar, supervisionar e avaliar
o uso adequado de materiais e equipamentos, garantindo o correto uso dos mesmos.
Cumprir e fazer cumprir as normas estabelecidas pelo setor de CCIH a todos que ingressem
no C.C.Participar de reunies e comisses de integrao com equipes multidisciplinares, tais
como: almoxarifado, compras, farmcia e etc.Verificar o agendamento de cirurgias em mapas
especficos e orientar a montagem das salas.Conhecer a autorizao da atualizao da Vigilncia
Sanitria quanto a o Alvar de Funcionamento do Estabelecimento assistencial de Sade (EAS)
e do CC.Avaliar o desempenho da equipe de enfermagem, junto aos enfermeiros assistenciais.
Notificar possveis ocorrncias adversas ao paciente, e tambm intercorrncias administrativas,
propondo solues.Atuar e coordenar atendimentos em situaes de emergncia.Propor
medidas e meios que visem preveno de complicaes no ato anestsico- cirrgico.Zelar
para que todos os impressos referentes assistncia do paciente no CC sejam corretamente
preenchidos.Atuar junto ao chefe de equipe de anestesia e cirurgia na liberao das salas.
Providenciar a manuteno de equipamentos junto aos setores competentes.
COORDENADOR DE ENFERMAGEM DE INTERNAO DE CLNICA MDICA, CIRRGICA,
PEDITRICA E CASA DA GESTANTE - Prestar atendimento clnico geral e intensivo.
Prestar atendimento cirrgico geral e especializado.Prestar atendimento obsttrico
mulher, atendendo aos recm-nascidos sadios e patolgicos.Formar e integrar equipes
multidisciplinares para o atendimento integral dos pacientes internados, visando o pleno
restabelecimento da sade dos pacientes.Garantir qualidade, resolutividade e humanizao no
atendimento prestado.Executar as atividades de assistncia mdica oferecida pelo CONSADE,
gestante de alto risco.Oferecer atendimento mdico populao na clnica especializada,
realizando diagnsticos e prescrevendo os tratamentos adequados.Executar programas de
preveno na especialidade.Elaborar estudos de demanda e atendimento na especialidade
para subsidiar as atividades de planejamento e gesto da assistncia mdica regional.Realizar
a Sistematizao da Assistncia de Enfermagem, levantando as necessidades bsicas dos
pacientes, planejando as atividades de enfermagem de forma integral, personalizada e
humanizada atendendo, assim, suas necessidades biopsicossomticas.Recuperar, manter e
promover a sade atravs do ensino do auto-cuidado, tornando o paciente o mais independente
possvel dessa assistncia.Oferecer segurana e condies ambientais que facilitem e
agilizem a recuperao do paciente.Documentar todos os eventos observados e cuidados
ministrados de forma a oferecer subsdios para a atuao dos demais profissionais da rea
de sade e uma assistncia baseada no cumprimento de princpios ticos e legais.Contribuir
com o Servio Educao Permanente na formao e treinamento de funcionrios, facilitando
na operacionalizao dos programas de desenvolvimento, atualizao e aperfeioamento.
Colaborar com a CCIH (Comisso de Controle de Infeco Hospitalar) e para que sejam
cumpridos os protocolos vigentes no hospital.Cumprir e fazer cumprir as recomendaes e
orientaes da Comisso de tica.
COORDENADOR DE ENFERMAGEM DA UTI ADULTO - Manter sob cuidados intensivos os
pacientes crticos que necessitam de terapias intensivas para sua sobrevivncia.Manter sob
cuidados semi-intensivos para os pacientes adultos que necessitam de observao rigorosa.
Realizar a Sistematizao da Assistncia de Enfermagem, levantando as necessidades bsicas
dos pacientes, planejando as atividades de enfermagem de forma integral, personalizada e
humanizada atendendo, assim, suas necessidades biopsicossomticas.Prestar assistncia de
enfermagem especializada e integral aos pacientes em estado crtico e semi-crtico.Assegurar
recursos humanos e materiais necessrios assistncia aos pacientes.Manter preparada a
unidade e o pessoal para atendimento de rotina diria e qualquer emergncia.Manter, preservar
e controlar todos os materiais e equipamentos e mant-los em perfeitas condies de uso,
bem como dispor medicamentos e drogas necessrias ao uso nas emergncias.Interagir com
a equipe mdica e outros profissionais, de forma a melhor atender o paciente e criar ambiente
de trabalho em equipe.Orientar e apoiar psicologicamente e moralmente os familiares dos
pacientes em estado grave.Documentar todos os eventos observados e cuidados ministrados
de forma a oferecer subsdios para a atuao dos demais profissionais da rea de sade e
uma assistncia baseada no cumprimento de princpios ticos e legais.Preparar e orientar o
paciente / famlia sobre a alta da Unidade de Terapia Intensiva.Executar prescries mdicas
e de enfermagem pertinentes s suas atribuies.Contribuir com o servio de Educao

Permanente na formao e treinamento de funcionrios, facilitando na operacionalizao
dos programas de desenvolvimento, atualizao e aperfeioamento.Colaborar com a CCIH
(Comisso de Controle de Infeco Hospitalar) para que sejam os protocolos vigentes no
hospital.Cumprir e fazer cumprir as recomendaes e orientaes da Comisso de tica.
Prever, prover e controlar estoque de materiais e medicamentos do estoque permanente.
Facilitar os servios de apoio e diagnstico na execuo de suas atividades, comunicando
quaisquer alteraes.Oferecer segurana e condies ambientais que facilitem e agilizem a
recuperao do paciente.
COORDENADOR DE ENFERMAGEM DA UTI NEONATAL E UTI NEONATAL - Manter sob
cuidados intensivos os pacientes crticos que necessitam de terapias intensivas para sua
sobrevivncia.Manter sob cuidados semi-intensivos para os pacientes adultos que necessitam
de observao rigorosa.Realizar a Sistematizao da Assistncia de Enfermagem, levantando
as necessidades bsicas dos pacientes, planejando as atividades de enfermagem de forma
integral, personalizada e humanizada atendendo, assim, suas necessidades biopsicossomticas.
Prestar assistncia de enfermagem especializada e integral aos pacientes em estado crtico e
semi-crtico.Assegurar recursos humanos e materiais necessrios assistncia aos pacientes.
Manter preparada a unidade e o pessoal para atendimento de rotina diria e qualquer
emergncia.Manter, preservar e controlar todos os materiais e equipamentos e mant-los
em perfeitas condies de uso, bem como dispor medicamentos e drogas necessrias ao
uso nas emergncias;
Interagir com a equipe mdica e outros profissionais, de forma a melhor atender o paciente
e criar ambiente de trabalho em equipe.Orientar e apoiar psicologicamente e moralmente os
familiares dos pacientes em estado grave.Documentar todos os eventos observados e cuidados
ministrados de forma a oferecer subsdios para a atuao dos demais profissionais da rea
de sade e uma assistncia baseada no cumprimento de princpios ticos e legais.Preparar e
orientar o paciente / famlia sobre a alta da Unidade de Terapia Intensiva.Executar prescries
mdicas e de enfermagem pertinentes s suas atribuies.Contribuir com o servio de Educao
Permanente na formao e treinamento de funcionrios, facilitando na operacionalizao
dos programas de desenvolvimento, atualizao e aperfeioamento.Colaborar com a CCIH
(Comisso de Controle de Infeco Hospitalar) para que sejam os protocolos vigentes no
hospital.Cumprir e fazer cumprir as recomendaes e orientaes da Comisso de tica.
Prever, prover e controlar estoque de materiais e medicamentos do estoque permanente.
Facilitar os servios de apoio e diagnstico na execuo de suas atividades, comunicando
quaisquer alteraes.Oferecer segurana e condies ambientais que facilitem e agilizem a
recuperao do paciente.
COORDENADOR DE ENFERMAGEM DO CENTRO CIRRGICO E CENTRAL DE MATERIAL
ESTERILIZADO - Realizar intervenes cirrgicas gerais atendendo a demanda de procedimentos
eletivos agendados e as urgncias e emergncias.Proceder a aes atravs de tcnicas estreis
seguindo mtodos e normas especficas dos procedimentos cirrgicos.Estabelecer rotinas de
controle e manuteno da assepsia das reas restritas organizando a circulao de pessoas e
materiais.Manter disponveis estoques adequados de instrumentais, materiais especficos e
medicamentos necessrios ao desenvolvimento dos procedimentos cirrgicos.
COORDENADOR DE ENFERMAGEM DO MATERNO-INFANTIL (MATERNIDADE, ALOJAMENTO
CONJUNTO) - Manter sob cuidados os pacientes (parturiente e recm nascidos) que necessitam
de cuidados especiais no ps-parto.Manter sob cuidados a parturiente e o recm nascidos
que necessitem de procedimentos e cuidados especiais de forma a garantir-lhes segurana
e estabilidade completa nesta fase da vida.Atender as parturientes em suas necessidades
cirrgicas e ao recm-nato na assistncia ao nascimento.Constituir-se em espao tecnicamente
adequado para a realizao das intervenes cirrgicas em parturientes e ao recm-nato na
assistncia ao nascimento.Assegurar o cumprimento dos procedimentos de tcnicas estreis
seguindo mtodos e normas especficas necessrias aos atos e procedimentos cirrgicos
ginecolgicos.Estabelecer rotinas de controle e manuteno da assepsia das reas restritas
organizando a circulao de pessoas e materiais.Manter disponveis estoques adequados de
instrumentais, materiais especficos e medicamentos necessrios ao desenvolvimento dos
procedimentos cirrgicos ginecolgicas.Assistir parturiente e purpera, atendendo as suas
necessidades, seja no parto normal ou cirrgico.Prestar assistncia de enfermagem paciente
no perodo pr, trans e ps-parto, assim como nas intercorrncias do perodo gestacional.
Acompanhar as necessidades e prestar assistncia ao recm-nascido, normal ou prematuro,
na sala de parto envolvendo os demais profissionais da rea de sade de reas especficas.
Manter o setor em condies de atendimento normal e de emergncia com pessoal, material
e equipamento adequados.Documentar todos os eventos observados e cuidados ministrados
de forma a oferecer subsdios para a atuao dos demais profissionais da rea de sade e
uma assistncia baseada no cumprimento de princpios ticos e legais.Registrar os partos
realizados e dados necessrios para levantamento estatstico;
Contribuir com o Servio de Educao Permanente na formao e treinamento de
funcionrios, facilitando a operacionalizao dos programas de desenvolvimento, atualizao
e aperfeioamento.Colaborar com a CCIH (Comisso de Controle de Infeco Hospitalar)
para que sejam cumpridos os protocolos vigentes no hospital.Cumprir e fazer cumprir as
recomendaes e orientaes da Comisso de tica.Assegurar e constituir-se em setores
destinados acomodao e o tratamento de pacientes, organizados segundo critrios de
especialidade mdica, sexo e idade dos pacientes.Assegurar atendimento clnico geral.
Assegurar atendimento obsttrico mulher.Constituir e integrar equipes multidisciplinares
para o atendimento integral dos pacientes internados, visando o pleno restabelecimento
da sade dos pacientes.Garantir qualidade, resolutividade e humanizao no atendimento
prestado.Assegurar condies de assistncia adequada ao binmio me-filho.Realizar a
Sistematizao da Assistncia de Enfermagem planejando as atividades e enfermagem de
forma integral, personalizada e humanizada.Prestar assistncia de enfermagem integral

aos recm-nascidos.Documentar todos os eventos observados e cuidados ministrados de
forma a oferecer subsdios para a atuao dos demais profissionais da rea de sade e
uma assistncia baseada no cumprimento de princpios ticos e legais.Recuperar, manter
e promover a sade atravs do ensino do auto-cuidado, tornando a paciente independente
dessa assistncia.Orientar a me na ateno quanto s necessidades do recm-nascido e
os cuidados puerperais.Prever, prover e controlar estoques de materiais e equipamentos.
Favorecer, orientar e estimular o processo de aleitamento materno e cuidados de higiene com
o recm-nascido.Orientar os pais sobre documentaes e, tambm, a respeito dos cuidados
com o recm-nascido aps a alta.Assegurar a coleta do Teste do Pezinho para todos os recmnascidos.Contribuir com o Servio de Educao Permanente na formao e treinamento de
funcionrios, facilitando na operacionalizao dos programas de desenvolvimento, atualizao
e aperfeioamento.
COORDENADOR DE ENFERMAGEM DO PRONTO SOCORRO - Prestar assistncia de
enfermagem aos clientes em situao de urgncia ou emergncia.Manter materiais,
equipamentos, medicamentos e pessoal para atendimento imediato de todos os casos.Manter
infra-estrutura local e interao com servios complementares para facilitar as intervenes
necessrias a partir da agilizao do diagnstico.Interagir com a equipe mdica e outros
profissionais, de forma a melhor atender o paciente e criar ambiente de trabalho em equipe.
Encaminhar os pacientes para as Unidades de destino quando indicadas.Orientar e apoiar a
famlia / acompanhante do paciente em situao de emergncia ou urgncia.Documentar todos
os eventos observados e cuidados ministrados de forma a oferecer subsdios para a atuao dos
demais profissionais da rea de sade e uma assistncia baseada no cumprimento de princpios
ticos e legais.Colaborar com a CCIH (Comisso de Controle de Infeco Hospitalar) para que
sejam cumpridos os protocolos vigentes no hospital.Contribuir com o Servio de Educao
Permanente na formao e treinamento de funcionrios, facilitando na operacionalizao dos
programas de desenvolvimento, atualizao e aperfeioamento.Cumprir e fazer cumprir as
recomendaes e orientaes da Comisso de tica.
COORDENADOR DAS UNIDADES AMBULATORIAIS - HRLB - Coordenar e executar as atividades
de assistncias nos ambulatrios de especialidades mdicas oferecidas pelo HRLB-CONSADE.
Elaborar estudos de demanda e atendimento por especialidade para atender as atividades da
assistncia aos pacientes.Implantar normas e sistemas de trabalho, discutindo periodicamente
com a equipe de trabalho, aplicando a reviso das rotinas e elaborao de novos projetos, bem
como aprimorar os j existentes, visando o bom desenvolvimento da rea.Atuar na coordenao
do grupo de acordo com a poltica institucional, motivar e auxiliar a equipe nos processos de
melhoria tcnico-assistencial, realizar avaliao de desempenho dos funcionrios, atravs da
superviso das atividades desempenhadas pelos colaboradores e levantar as necessidades de
treinamento para progresso profissional dos colaboradores.Elaborar escala mensal de servios
e elaborar anualmente a escala de frias.Coordenar a rotina de enfermagem do ambulatrio.
Realizar os relatrio gerenciais e fazer reunies com a gerncia para o acompanhamento
de rotinas.Atuar com gesto de equipe, avaliar atendimento e acompanhar atividades da
equipe.Coordenar os servios de enfermagem, monitorando o processo de trabalho para
o cumprimento de normas tcnicas, administrativas e legais.Acompanhar as aes de
enfermagem, auxiliando na padronizao de normas e procedimentos internos.Participar de
trabalhos de equipes multidisciplinares, garantindo a qualidade dos servios assistenciais,
atualizando rotinas e acompanhando sua programao.Garantir a qualidade da assistncia de
enfermagem aos pacientes e familiares, providenciando condies ambientais e estruturais,
acompanhar o controle da manuteno dos equipamentos mdicos hospitalares, e demais
recursos na sua unidade.Participar e dar subsdios para elaborao de trabalhos tcnicos e
cientficos.Dar subsdios para a formao de grupos de estudo garantindo a melhoria contnua
da assistncia de enfermagem.Coordenar e participar de reunies peridicas, dirimindo ou
esclarecendo dvidas, propondo e sugerindo medidas que visem melhoria contnua dos
trabalhos.Identificar as prioridades de risco dos pacientes junto aos mdicos, dos equipamentos
e material de sade, necessrios para manter a capacidade operacional de acordo com o padro
de qualidade do servio de enfermagem estabelecido.
DIRETOR DE SERVIOS ADMINISTRATIVOS HRLB - Planejar, comandar, organizar, coordenar,
avaliar, supervisionar e controlar a rea de servios administrativos da unidade do Hospital
Regional Dr. Leopoldo Bevilacqua- HRLB.
COORDENADOR DE SERVIO DE ARQUIVO MDICO E ESTATSTICA-SAME - Promover a
recepo e o registro de dados referentes aos pacientes, sistematizando as estatsticas mdicas.
Manter os arquivos mdicos seguindo as determinaes legais.Fornecer as informaes
necessrias s atividades de planejamento trabalhando de forma integrada com a Diretoria
de Apoio ao Planejamento e Gesto Estratgica.Elaborar estudos e subsidiar decises da
assistncia hospitalar na regio.
COORDENADOR DE SERVIO DE FARMCIA - Realizar o controle fsico dos medicamentos
adquiridos pelo CONSADE, disponibilizado a suas Unidades, realizando o recebimento,
a estocagem, a distribuio, o registro e o inventrio dos itens especficos.Controlar os
medicamentos adquiridos, de acordo com a codificao e condies higinicas necessrios,
observando as medidas de segurana, a natureza dos produtos e os prazos de validade.
Controlar e manter o estoque de medicamento em quantidades adequadas, observados
os limites mximos e mnimos necessrios s atividades da Instituio, acionando sempre
que necessrio a rea de compras.Elaborar estatsticas de consumo e relatrios mensais da
movimentao dos medicamentos.
COORDENADOR DE SEO DE NUTRIO E DIETTICA - Planejar, coordenar e supervisionar
servios ou programas de nutrio e alimentao dos pacientes internados, avaliando
determinaes mdicas especficas.Aplicar dietoterapia, controlando custos e aprovando
cardpios de dietas e refeies.Organizar a elaborao da alimentao respeitando horrios
e necessidades do Hospital.
DIRETOR TCNICO DO CAR - Proceder ao planejamento, a orientao e a execuo de
programas e aes de preveno nas diferentes especialidades, capacitando outros
profissionais da sade para atuar em equipes de apoio.Fazer diagnsticos e tratamentos para
diversas doenas nas clnicas de especialidades aplicando recursos de medicina teraputica.
Aplicar recursos tcnicos visando promover a sade e o bem estar da comunidade.Realizar
aes de sade secundria propondo ou orientando condutas para promover programas
de preveno nas reas em que atua, alm de outros necessrios a promoo da sade da
populao.Prestar servios de mbito social a indivduos e grupos em tratamento de sade,
aplicando processos bsicos do servio social, visando facilitar a recuperao dos pacientes
e sua reintegrao ao meio social, familiar e de trabalho.Encaminhar, quando necessrio,
pacientes para nveis de atendimento de maior complexidade garantindo a referncia e a
contra referncia para uma ateno rpida e oportuna populao.Retornar para as unidades
bsicas as informaes necessrias teraputica, orientando os profissionais de sade do
nvel primrio.Articular com outros servios municipais de sade as atividades necessrias
de promoo e preveno sade.
DIRETOR TCNICO DO LABORATRIO REGIONAL DE ANLISES CLNICAS - Executar os
servios de anlises clnicas fornecendo elementos necessrios ao apoio diagnstico.
Executar os servios de anlises qumica e microbiolgica da vigilncia da qualidade da gua.
Emitir laudos com rapidez, qualidade e confiabilidade para apoiar o diagnstico do paciente.
Fornecer exames de apoio diagnstico mediante solicitao do profissional competente.
Controlar os resultados dos exames e sua devoluo s unidades que o solicitaram seguindo
critrios tcnicos de necessidade.Estabelecer padres de coleta de material e distribuio
dos resultados.Estabelecer correta orientao aos tcnicos e demais profissionais que atuam
na Seo, a fim de manter padres de qualidade nos resultados dos exames e conservao
dos equipamentos.
COORDENADOR DA SEO DE LABORATRIO DE ANLISES CLNICAS - HRLB - Executar
os servios de anlises clnicas fornecendo elementos necessrios ao apoio diagnstico.
Emitir laudos com rapidez, qualidade e confiabilidade para apoiar o diagnstico do paciente.
Fornecer exames de apoio diagnstico mediante solicitao do profissional competente.
Controlar os resultados dos exames e sua devoluo s unidades que o solicitaram seguindo
critrios tcnicos de necessidade.Estabelecer padres de coleta de material e distribuio
dos resultados.Estabelecer correta orientao aos tcnicos e demais profissionais que atuam
na Seo, a fim de manter padres de qualidade nos resultados dos exames e conservao
dos equipamentos.
DIRETOR DE SERVIO DE ATENDIMENTO MDICO S URGNCIAS - Garantir a universalidade,
eqidade e a integralidade no atendimento pr-hospitalar.Garantir resoluo da urgncia e
emergncia, provendo o acesso estrutura hospitalar e transferncia segura conforme a
necessidade dos usurios.Respeitar as diretrizes de regionalizao da ateno s urgncias
estabelecidas pela Poltica Nacional de Ateno s Urgncias.Subsidiar a implantao de
programas de capacitao e educao continuada na rea de urgncias e emergncias.
Propor a implementao de programas capazes de prevenir agravos, proteger a vida, educar
para a defesa e recuperao da sade.Fomentar, coordenar e executar projetos estratgicos
de atendimento pr-hospitalar s necessidades coletivas de sade, de carter urgente e
transitrio, decorrentes de situaes de perigo iminente, calamidade pblica e acidentes com
mltiplas vtimas.Promover o atendimento mvel de urgncia e os servios associados de
salvamento e resgate, sob regulao mdica de urgncias.Garantir a divulgao de informaes
relativas ao perfil assistencial dos diversos recursos de urgncia e emergncia e a forma mais
adequada de sua utilizao e acionamento.Deliberar sobre os modelos de ateno sade da
populao nos casos de urgncia e de gesto juntamente do Sistema nico de Sade no Vale
do Ribeira.Ampliar os espaos de divulgao de aes de promoo e preveno aos agravos
agudos sade realizando palestras, seminrios, simulados de emergncia e catstrofe,
estimulando a ampla participao da sociedade.
ANEXO VII C - FUNES EM CONFIANA - ATRIBUIES
CHEFE DE SEO DE ALMOXARIFADO - Estabelecer procedimentos para a operacionalizao
dos servios afetos sua rea de competncia.Realizar o controle fsico dos materiais
adquiridos pelo CONSADE, realizando o recebimento, a estocagem, a distribuio, o registro
e o inventrio dos itens especficos.Controlar o material adquirido, de acordo com a codificao
e condies higinicas necessrios, observando as medidas de segurana, a natureza dos
produtos e os prazos de validade.Manter o estoque em quantidades adequadas, observados
os limites mximos e mnimos necessrios s atividades do CONSADE, acionando sempre
que necessrio a rea de compras.Elaborar estatsticas de consumo e relatrios mensais da
movimentao dos produtos.
CHEFE DE SEO DE PATRIMNIO - Estabelecer procedimentos para a operacionalizao dos
servios afetos sua rea de competncia.Executar os controles do patrimnio do CONSADE,
mantendo permanentemente atualizados os inventrios dos bens e imobilizados.Promover
o inventrio dos bens mveis e imveis do CONSADE, mantendo o controle fsico e contbil
do patrimnio da instituio.Organizar e manter atualizados os documentos de veculos;
Providenciar os seguros dos bens mveis e imveis.
CHEFE DE SEO DE PROTOCOLO E TELEFONIA - Estabelecer procedimentos para a
operacionalizao dos servios afetos sua rea de competncia.Receber, registrar, distribuir
e expedir documentos e processos em geral.Preparar o expediente da Superintendncia e
demais Diretorias.Manter arquivo de documentao expedida e recebida.Manter atualizado
o cadastro de autoridades, instituies e personalidades.Realizar os demais servios gerais
da Secretaria como telefonia e outros correlatos.
CHEFE DE SEO DE COMPRAS - Planejar, organizar, dirigir, coordenar, controlar, avaliar e
executar as atividades inerentes rea de compras;
ITANHAM
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345

Executar s determinaes e diretrizes estabelecidas pela Administrao do Hospital
devendo emitir relatrios administrativos mensais, bimestrais e semestrais de prestao de
contas da respectiva rea de atuao.Encaminhar os assuntos pertinentes de sua rea de
responsabilidade para anlise da Diretoria.Exercer outras atribuies que lhe forem cometidas,
em suas respectivas competncias, pela Diretoria e tudo o mais inerente aos encargos legais
e atribuies por ela delegadas.
CHEFE DE SEO DE INFORMTICA - Apoiar o desenvolvimento das atividades tcnicas e
administrativas ao Coordenador de Informtica.
CHEFE DE SEO DE SEGURANA - Estabelecer procedimentos para a operacionalizao
dos servios afetos sua rea de competncia.Realizar a segurana e o controle nos acessos
nos edifcios da organizao.Dar parmetros e fiscalizar projetos de construo, reforma e
ampliao dos prprios do CONSADE
CHEFE DE SEO DE TRANSPORTE - Estabelecer procedimentos para a operacionalizao dos
servios afetos sua rea de competncia.Gerir as atividades de transporte dos pacientes,
referenciados para tratamento fora da regio e funcionrios a servio do CONSADE.
Coordenar atividades de manuteno mecnica e de limpeza dos veculos da frota.Trabalhar
em conjunto com a Central de Regulao na logstica dos encaminhamentos de pacientes.
Controlar e orientar percursos, escalas e dirias de motoristas garantindo padro na execuo
dos servios de transporte.Providenciar a manuteno e a correta utilizao da documentao
dos veculos da frota.
CHEFE DE SEO DE FATURAMENTO - Produzir e controlar informaes sobre os recursos
financeiros gerados na prestao de servios de sade.Modernizar o sistema de faturamento,
informatizado e integrando as informaes de arrecadao.Implementar poltica de fiscalizao
e controle a fim de ampliar os recursos recebidos pelos servios pblicos de sade prestados.
Promover gestes para compatibilizar a atividade de faturamento com os procedimentos
efetivamente realizados.
CHEFE DE SEO DE TESOURARIA - Manter o controle dos fundos depositados em conta
bancrias e em moeda corrente registrando entradas e sadas de dinheiro e cheques da
instituio.Assegurar a regularidade das transaes financeiras seguindo padres de controle
do errio.Efetuar pagamentos emitindo cheques para saldar as obrigaes assumidas pela
instituio.Confrontar movimentao financeira com os registros contbeis realizando
diariamente o fechamento do Caixa e o balano da movimentao realizada.
CHEFE DE SEO DE LABORATRIO REGIONAL DE ANLISES CLNICAS - Apoio ao
desenvolvimento das atividades administrativas e suas atividades afins do Laboratrio
Regional de Anlises Clnicas.
CHEFE DE SEO DE PESSOAL - Apoiar o desenvolvimento das atividades administrativas da
Coordenadoria de Servio de Pessoal.
CHEFE DE SEO DO CAR - Apoiar o desenvolvimento das atividades administrativas do
Diretor Tcnico do Ambulatrio.
CHEFE DE SEO DO CENTRO DE VIGILNCIA EPIDEMIOLGICA - Coletar dados.Processar
dados coletados.Anlisar e interpretar os dados processados.Recomendar as medidas de
controle apropriadas.Promover das aes de controle indicadas.Avaliar a eficcia e efetividade
das medidas adotadas.Divulgar informaes pertinentes.
CHEFE DE SEO DE MATERIAIS E INSUMOS HOSPITALARES - Realizar o controle fsico dos
materiais e medicamentos adquiridos pelo CONSADE, disponibilizado ao HRLB, realizando o
recebimento, a estocagem, a distribuio, o registro e o inventrio dos itens especficos.
Controlar os materiais e medicamento adquiridos, de acordo com a codificao e condies
higinicas necessrios, observando as medidas de segurana, a natureza dos produtos e os
prazos de validade.Controlar e manter o estoque em quantidades adequadas, observados
os limites mximos e mnimos necessrios s atividades do HRLB, acionando sempre que
necessrio a rea de compras.Elaborar estatsticas de consumo e relatrios mensais da
movimentao dos produtos.
CHEFE DE SEO DE RADIOLOGIA MDICA - Planejar e supervisionar as atividades da equipe
de tcnico de radiologia no que se refere s tcnicas e procedimentos de trabalho e organizao
administrativa do setor.
CHEFE DE SEO DE REGISTRO E RECEPO - HRLB - Acolher o paciente ao ambiente da
unidade ambulatorial identificando quais as suas necessidades para proceder s orientaes e
procedimentos necessrios.Preencher e manter atualizados os pronturios dos pacientes nas
unidades ambulatoriais.Agendar consultas, exames, atendimentos nos programas e atividades
de ateno mdica.Prestar todo o tipo de informao ao usurio que procura a unidade sobre
a estrutura e o funcionamento dos servios do CONSADE.Orientar familiares dos doentes
e auxili-los quando necessrio e de acordo com as condies da instituio.Garantir o bom
encaminhamento para nveis hierrquicos inferiores ou superiores do sistema, garantindo a
continuidade do atendimento seguindo os pressupostos da referncia e contra-referncia.
CHEFE DE SEO DE LIMPEZA - Estabelecer procedimentos para a operacionalizao dos servios
afetos sua rea de competncia.Executar atividades rotineiras de limpeza em geral nas unidades
do CONSADE para mant-las em condies de higiene e de acordo com as exigncias tcnicas
adequadas.Coordenar e supervisionar a execuo das atividades relacionadas aos procedimentos
padres de higienizao de servios mdicos hospitalares.Coordenar e supervisionar a execuo
das atividades relacionadas coleta e destino do lixo hospitalar utilizado.
CHEFE DE SEO DE LAVANDERIA - Prever, higienizar, conservar e fornecer roupa em perfeitas
condies de uso todas as unidades do hospital e demais unidades ambulatoriais.Coletar,
separar, fazer triagem, pesar e encaminhar as roupas para lavar;
Executar o processo de lavagem, secagem e passagem na calandragem e prensagem.Organizar
a rouparia, costurando, estocando e distribuindo as roupas.Manter as roupas em condies
de uso de acordo com normas hospitalares.
CHEFE DE SEO DE MANUTENO - Aplicar as normas e diretrizes no desenvolvimento da
Pgina 37
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
ITANHAM
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345
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poltica de manuteno dos equipamentos do complexo hospitalar e ambulatorial estabelecidas

pelo Ncleo de Gesto de Informaes e Formulao de Polticas para o Desenvolvimento
Tecnolgico e Tecnologia de Informaes da Diretoria de Planejamento e Gesto Estratgica
para o Desenvolvimento.Estabelecer procedimentos para a operacionalizao dos servios
afetos sua rea de competncia.Manter a infra-estrutura fsica, a conservao e a segurana
do patrimnio do CONSAUDE.Dar assistncia s unidades do CONSADE em suas necessidades
de manuteno das instalaes fsicas e eltricas.
CHEFE DE SEO DE PRONTO SOCORRO - Garantir a universalidade, eqidade e a integralidade
no atendimento pr-hospitalar.Garantir resoluo da urgncia e emergncia, provendo o acesso
estrutura hospitalar e transferncia segura conforme a necessidade dos usurios.Respeitar
as diretrizes de regionalizao da ateno s urgncias estabelecidas pela Poltica Nacional
de Ateno s Urgncias.Subsidiar a implantao de programas de capacitao e educao
continuada na rea de urgncias e emergncias.Propor a implementao de programas capazes
de prevenir agravos, proteger a vida, educar para a defesa e recuperao da sade.Prestar
assistncia mdica no atendimento das urgncias e emergncias populao.Encaminhar
enfermos cuja complexidade exija a transferncia para Hospitais e Servios de Referncia,
acionando sempre que necessrio a Central de Regulao.Comunicar s autoridades policiais
os casos de acidentes, suicdios, suspeita de crimes e outros que justifiquem a medida,
atendendo s formalidades necessrias nesses casos.Comunicar ao Servio de Vigilncia os
casos de doenas infecto-contagiosas, de intoxicao por produtos qumicos e outros.Auxiliar
na reorganizao da assistncia primria encaminhando para a unidade bsica, os pacientes
atendidos na Unidade de Urgncia e Emergncia, respeitando a regionalizao, a hierarquia,
a referncia e a contra-referncia como princpios do Sistema nico de Sade.
CHEFE DE SEO DE ENFERMAGEM DO SAMU - Assegurar o atendimento s necessidades de
carter urgente e transitrio, decorrentes de situaes de perigo iminente, calamidade pblica
e acidentes com mltiplas vtimas.Promover o atendimento mvel de urgncia e os servios
associados de salvamento e resgate, sob regulao mdica de urgncias.
CHEFE DE SEO DO SAMU - Planejar, organizar, coordenar, integrar, executar e avaliar as
atividades tcnicas e administrativas em sua rea de atuao.
DECRETO N 3.349, DE 30 DE JUNHO DE 2015
Nomeia, para o binio 2015/2017, os membros do Conselho Municipal de Turismo.
MARCO AURLIO GOMES DOS SANTOS, Prefeito Municipal de Itanham, no uso das atribuies
que a lei lhe confere, e tendo em vista o disposto no artigo 4, 5, da Lei n 3.036, de 29 de
outubro de 2003,
DECRETA:
Art. 1 - O Conselho Municipal de Turismo, institudo pela Lei n 882, de 10 de dezembro de
1969, e reorganizado pela Lei n 3.036, de 29 de outubro de 2003, ser, no binio 2015/2017,
integrado pelos membros a seguir nomeados:
I - representantes do Poder Pblico:
titular: Luciano Santos Netto
suplente: Marcelo Rafael Fortuna;
titular: Milton Saldiba Passarelli de Campos Junior
suplente: Luanny Garcia Vieira Pinto;
titular: Wilson Ferreira Lima
suplente: Jos Carlos da Silva;
titular: Maristella de Andrade Soto
suplente: Michelle Santana do Nascimento;
titular: Silvio Cesar de Oliveira
suplente: Edvaldo Juvino dos Santos;
titular: Fabio dos Santos Pereira
suplente: Maria Joselita Incio;
titular: Antonio Jos Lopes Faria
suplente Rosana Filippini Bifulco Oliveira;
II - representantes da sociedade civil:
titular: Maria Carolina Ferrari Diz
suplente: Maria Aparecida Ivankio;
titular: Guilherme Ivo Almeida dos Santos
suplente: Geysa de Oliveira Pereira;
titular: Andr Luiz Moraes
suplente: Roberto Campos Yokoyama;
titular: Dnis Romeu Amndola
suplente: Tadeu de Moraes e Silva;
titular: Bruno Francisco Rodrigues Forssell
suplente: Marcelo Eduardo Meron;
titular: Gilberto Augusto Felix
suplente: Inez Filomena do Camargo Viela Cortez Albano;
titular: Marcio Sollitto
suplente: Edivander Lucio Barbosa.
Art. 2 - Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao.
Itanham, em 30 de junho de 2015.
Prefeito Municipal
Registrado em livro prprio.
Departamento Administrativo, em 30 de junho de 2015.
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
EXTRATO DE TERMO DE CONVNIO

Convnio S.E.C.E. n 18/2015 Processo n 5.061/2015; Convenentes: Municpio de
Itanham e Associao Esportiva, Cultural, Educacional e Assistencial Esporte Clube
Cruzeiro de Itanham; Objeto: transferncia de recursos financeiros destinados ao
desenvolvimento de programa de promoo, estmulo e incremento prtica esportiva entre
crianas e adolescentes (escolinha de futebol); Valor: R$ 9.000,00; Dotao Oramentria:
02.11.06.27.812.0013.2071-3390.39; Vigncia: a partir da data de assinatura at 31 de dezembro
de 2015; Data de Assinatura: 1 de julho de 2015.
secretaria de administrao
Processo de Locao n 2978/1/2015
Contratante: Prefeitura Municipal de Itanham
Contratado: Alderiza Leite da Silva Agustin
Objeto: Locao de imovel destinado a instalao da Creche Municipal, sito a Rua Cristovo
Colombo n 157, Bairro N S Sion, neste Municipio.
Valor Global do Contrato:R$ 18.000,00 (dezoito mil reais).
Prazo: 12 (doze) meses, iniciando em 19/04/2015
MARCO AURELIO GOMES DOS SANTOS
Prefeito Municipal
DISPENSA DE LICITAO
Processo de Locao n 2978/1/2015
Ante manifestao da Procuradoria Jurdica ratifico a Dispensa de Licitao para a locao de
imovel destinado a instalao da Creche Municipal, sito a Rua Cristovo Colombo n 157, Bairro
N. S. Sion, neste Municipio, com fundamento no artigo 24 X da Lei Federal n 8666/93.
MARCO AURELIO GOMES DOS SANTOS
PREFEITO MUNICIPAL
SECRETARIA DE EDUCAO, CULTURA E ESPORTES

Concurso Pblico - Edital n 01/2011
EDITAL DE CONVOCAO n 05/2015
Atribuio de Aulas
A Prefeitura Municipal da Estncia Balneria de Itanham convoca os candidatos
remanescentes do Concurso Pblico - Edital n 01/2011, na funo de Professor de Educao
Bsica III (PEB III) Disciplina Cincias, a comparecerem dia 13/07/2015 (segunda-feira) para
atribuio de aulas, por tempo determinado, conforme cronograma abaixo:
Funo
N de Aulas
Candidatos
Professor de Educao Bsica III
candidatos aprovados a partir do
32
(PEB III) Cincias
nmero 16.
Local: Centro Municipal Tecnolgico de Educao, Cultura e Esportes (CMTECE).
Av. Condessa de Vimieiros, 1.131 Centro.
Horrio: 09h.
Os candidatos devero comparecer a atribuio de classes munidos do documento de
identidade (RG), comprovante de habilitao profissional (original e cpia), pesquisa do PIS/
PASEP e declarao de no acumulao de cargo pblico; ou declarao de acumulao de
cargo pblico, do rgo oficial com respectiva carga horria.
Os candidatos que tiverem aulas atribudas, devero comparecer no prazo improrrogvel de
02 (dois) dias teis, ou seja, nos dias 14/07/2015 e 15/07/2015, no Departamento de Recursos
Humanos (Pao Municipal), no horrio das 09h s 12h e das 13h s 16h, caso contrrio perdero
o direito a contratao.
Itanham, 06 de julho de 2015.
Diretora do Departamento de Administrao Escolar
Atribuio de Aulas
Bsica III (PEB III) Disciplina Geografia, a comparecerem dia 13/07/2015 (segunda-feira) para
atribuio de aulas, por tempo determinado, conforme cronograma abaixo:
Funo
N de Aulas
Candidatos
18
(PEB III) Geografia
nmero 14.
Av. Condessa de Vimieiros, n 1.131 Centro.
Horrio: 09h.
Os candidatos devero comparecer a atribuio de aulas munidos do documento de identidade
(RG), comprovante de habilitao profissional (original e cpia), pesquisa do PIS/PASEP e
declarao de no acumulao de cargo pblico; ou declarao de acumulao de cargo

pblico, do rgo oficial com respectiva carga horria.
Atribuio de Aulas
Bsica III (PEB III) Disciplina Lngua Portuguesa, a comparecerem dia 13/07/2015 (segundafeira) para atribuio de aulas, por tempo determinado, conforme cronograma abaixo:
Funo
N de Aulas
Candidatos
35
(PEB III) Lngua Portuguesa
nmero 29.
Av. Condessa de Vimieiros, 1.131 Centro.
Horrio: 09h.
Os candidatos devero comparecer a atribuio de aulas munidos do documento de identidade
(RG), comprovante de habilitao profissional (original e cpia), pesquisa do PIS/PASEP e
declarao de no acumulao de cargo pblico; ou declarao de acumulao de cargo
pblico, do rgo oficial com respectiva carga horria.
SECRETARIA DE EDUCAO, CULTURA E ESPORTES

Atos Decisrios de Acumulao Remunerada
A Secretaria de Educao, Cultura e Esportes, atravs da Comisso de Acmulo de Cargos,
Empregos e Funes Pblicas, expede os seguintes Atos Decisrios de Acmulos Legais:
RELAO DE ACMULOS LEGAIS
SEQ.
NOME
RG
01 Adria Cristina Heleno Santos
20.773.426-4
02 Albertina Dercilia Teixeira
6.461.568-6
03 Aldenir Santos da Silva
34.508.082-8
04 Alessandra Pereira da Silva
27.162.799-2
05 Alzira Simone Turchetti de Gos
22.971.965-4
06 Ana Paula Pires da Silva Jesus
27.586.049-8
07 Anselmo Santos da Costa
43.286.470-2
08 Ariane Stanchi
35.042.728-8
09 Barbara Margarete Miguel
13.365.610-X
10 Bruno Santos Novoa
47.423.502-6
11 Caio Vicari Martins
33.624.100-8
12 Chirley Aparecida da Silva Ramos
20.056.136-4
13 Claudenice Alves dos Santos
27.004.750-5
14 Claudia de Jesus Ferreira
21.431.916-7
15 Claudia Tais da Costa
29.009.260-7
16 Creusa Aparecida dos Santos
16.586.043
17 Daniella Gerolomo Scharlack
28.185.798-2
18 Deiviane de Ftima Martins
25.520.385-8
19 Denise de Oliveira Lima Duarte
28.300.079-X
20 Diego Pinto Jabois
28.534.760-3
21 Edna Muniz Jacob
22.837.418-2
22 Edvnia Xavier da Silva
15.952.284-5
23 Elaine Cristina de Jesus
18.272.949-7
24 Fabiana Zanardi Freitas
28.300.069-7
25 Fernanda Vargas Barbi de Souza
33.189.797-0
26 Fernando Wersdy Flor Roque
20.510.514-1
27 Gisele de Oliveira Rodrigues
22.214.562-6
28 Graciany Diniz Lopes
21.431.854-0
29 Heraldo Rocha Pedroso
18.902.808-7
30 Ingrid Taibo Riechelmann
22.546.269-2
31 Isael Santiago
20.588.241
32 Izabel Cristina Conceio Marques Massarent
18.062.438-6
33 Juliana de Lara Biller
42.239.973-5
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
Leticia Valria Leo de Jesus

Luciana Dias Arantes
Lucinete Lima de Souza
Lus Antnio da Cruz Simes
Luiz Alberto Salvadori
Luiz Gonzaga Dohnal Junior
Luiz Rodrigues da Silva
Marcos Sergio Villas Boas
Maria Antonia Ruiz Mocerino
Maria Celia Apelian Pessoa
Maria Clia Lima Souza
Maria de Ftima Augusto Ferreira
Maria dos Anjos Azevedo
Maria Ftima de Brito
Maria Isabel Maestro Barbeiro
Maria Isabel Sartrio Santos
Maria Jandira de Castro Maropo P. dos Anjos
Maria Odete Cardoso Tecedor
Marlene Camillo da Silva
Merin dos Santos Moreira Barros
Milton Soares Neiva Neto
Nadeje de Melo Nascimento
Regina Helena Pedroso
Roseli Delmiro da Silva Scheneider
Rosemary da Cmara Leal Nakagaki
Silvia Batista
Slvia Helena Ribeiro de Souza Minatti
Slvia Valria Cerato
Simone Cristina de Melo
Suelen Silva de Arajo
Vera Cristina Gianasi Severino Hernandez
Vera Lucia Irene Xavier Lucio
Wilma Mangueira
38.536.033-2
23.833.012-6
32.174.960-1
11.557.853-5
4.488.185-X
8.703.422
32.767.696-6
14.488.482-3
3.798.208
3.981.863-9
24.400.215-0
18.186.849-0
17.512.856
16.296.779
9.012.172-7
9.074.037
12.462.618-X
2.925.020
14.317.963
33.927.602-2
28.916.198-8
30.488.961-1
5.942.942-2
28.921.639-4
18.063.076
8.115.462-8
16.956.632-8
19.181.876-8
22.922.756-9
44.186.507-0
13.550.499-5
18.646.908-1
14.954.899-0
Itanham, 15 de junho de 2015

Maria Ceclia Rosas
Maria Clia Apelian Pessoa
Pttrya Coelho S. de Menezes
CONSELHO MUNICIPAL DE SADE

Reunio Ordinria: Julho/2015
02/07/2015 - Sala do Conselho de Sade
DELIBERAO n 05/2015
O colegiado do Conselho Municipal de Sade de Itanham, em consonncia com a Lei Municipal
n 3.660 de 16 de setembro de 2010, em conformidade com as atribuies do Regimento
Interno, em Reunio Ordinria no dia dois de julho de 2015, analisou e aprovou por maioria
dos votos as metas do SISPACTO 2015.
Vera Lcia Cndido dos Santos
Presidente do CMS
Plnio Motta DAgostinho Filho
Vice - Presidente do CMS
Itanham- PREV
PORTARIA GS N 028/2015
LUCIANO MOURA DOS SANTOS, Superintendente do Instituto de Previdncia Municipal de
Itanham, no uso das atribuies que lhe so conferidas por Lei, e tendo em vista o que consta
do processo administrativo n 683/2015.
RESOLVE:
CONCEDER, a partir da data de publicao, a servidora LUCIANA DIAS DE OLIVEIRA, portadora
da cdula de identidade RG n 24.960.409-7 e do CPF n 274.916.818-08, ocupante do cargo
de provimento efetivo de AUXILIAR DE ENFERMAGEM, o Benefcio de APOSENTADORIA POR
INVALIDEZ PROPORCIONAL, com proventos proporcionais, em conformidade com o disposto
no artigo 40, 1, I, da CF/88 e o artigo 20, 1, da lei Municipal n 3.212/06, com as alteraes
introduzidas atravs da Lei Municipal n 3.510/09.
Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao.
Registre-se, publique-se e d-se cincia.
Itanham, 03 de Julho de 2015.
LUCIANO MOURA DOS SANTOS
Superintendente - Itanham- PREV
RESOLVE:
CONCEDER, a partir da data de publicao, a servidora AILDA COSTA., portadora da cdula de
identidade RG n 35.453.417-8 e do CPF n 627.233.165-72, ocupante do cargo de provimento
efetivo de SERVENTE o Benefcio de APOSENTADORIA POR INVALIDEZ PROPORCIONAL,
com proventos proporcionais, em conformidade com o disposto no artigo 40, 1, I, da CF/88
e o artigo 20, 1, da lei Municipal n 3.212/06, com as alteraes introduzidas atravs da
Lei Municipal n 3.510/09.
RESOLVE:
CONCEDER, a partir da data de publicao, a servidora MARIA DE FATIMA PEDROSO, portadora
de provimento efetivo de TELEFONISTA, o Benefcio de Aposentadoria Voluntria por Tempo
de Contribuio e Implemento de Idade, com proventos integrais, em conformidade com o
disposto no artigo 6 da Emenda Constitucional n 41/03 e artigo 45 da Lei Municipal n
3.212/06, com as alteraes introduzidas atravs da Lei Municipal n 3.510/09.
ITANHAM
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345

RESOLVE:
CONCEDER, a partir da data de publicao, a servidora EDINA SOUZA BORGES DE JESUS,
portadora da cdula de identidade RG n 13.158.706-7 e do CPF n 018.244.988-29, ocupante
do cargo de provimento efetivo de MERENDEIRA, o Benefcio de Aposentadoria Voluntria por
Tempo de Contribuio e Implemento de Idade, com proventos integrais, em conformidade
com o disposto no artigo 6 da Emenda Constitucional n 41/03 e artigo 45 da Lei Municipal
n 3.212/06, com as alteraes introduzidas atravs da Lei Municipal n 3.510/09.
do processo administrativo n 712/2015,
RESOLVE:
CONCEDER, a partir da data de publicao, ao servidor JOSE JOAO DA SILVA, portador da
cdula de identidade RG n 8.703.671-X e do CPF n 800.687.588-04, ocupante do cargo de
provimento efetivo de MOTORISTA III, o Benefcio de Aposentadoria Voluntria por tempo
de Contribuio e Implemento de Idade, com proventos integrais, em conformidade com
o disposto no artigo 3 da Emenda Constitucional n 47/05 e artigo 47 da Lei Municipal n
3.212/06, com as alteraes introduzidas atravs da Lei Municipal n 3.510/09.
RESOLVE:
CONCEDER, a partir da data de publicao, ao servidor LUIZ PEDRO DOS SANTOS, portador
de provimento efetivo de CHEFE DE SECO DE CEMITERIO, o Benefcio de Aposentadoria
Voluntria por Tempo de Contribuio e Implemento de Idade, com proventos integrais, em
conformidade com o disposto no artigo 6 da Emenda Constitucional n 41/03 e artigo 45 da Lei
Municipal n 3.212/06, com as alteraes introduzidas atravs da Lei Municipal n 3.510/09.
Pgina 39
EXECUTIVO
A T OS DO P ODER
Obras de pavimentao
avanam em direo
s regies do Gaivota
e So Fernando
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345
URBANIZAO As obras fazem parte da 3 fase do Programa Minha Rua Melhor e

beneficiar, no total, 18,5 mil moradores em 34 ruas de 12 bairros da Cidade
Pgina 40
O Programa Minha Rua Melhor est avanando as obras de pavimentao em direo

aos bairros mais distantes da regio central
de Itanham. Os moradores dos bairros das
regies do Gaivota e So Fernando esto entre
os beneficiados com urbanizao das vias, proporcionando melhor locomoo dos moradores,
acesso de veculos, trazendo qualidade de vida
e criando novas perspectivas de valorizao
dos imveis e crescimento econmico.
Nestas regies sete vias j esto em
obras e outras 17 iniciaro os trabalhos em
breve. Os trabalhos fazem parte da 3 fase
do Programa Minha Rua Melhor, lanada pela

Prefeitura de Itanham em abril deste ano.
Alm dos bairros das regies do So Fernando e Gaivota, ruas da Vila Nova Itanham e
a Avenida Cabuu, na Vila Nossa Senhora do
Sion, tambm esto em obras.
Na 3 fase do Programa Minha Rua Melhor
sero 34 ruas em 12 bairros da Cidade, totalizando em torno de 14 quilmetros de vias contempladas com urbanizao. O impacto para a
populao ser grande: direta e indiretamente
as obras vo beneficiar mais de 18,5 mil moradores, de acordo com dados do IBGE 2010.
MINHA RUA MELHOR A Prefeitura de Itanham est com um amplo

projeto de urbanizao de dezenas de bairros do Municpio. At o final do
prximo ano, o Programa Minha Rua Melhor completar mais de 200 ruas
pavimentadas, em mais de 40 loteamentos da Cidade. O projeto desenvolvido pelo Governo Municipal uma ao de urbanizao de vias com o objetivo de melhorar as condies de vida dos muncipes e valorizar os imveis
dos bairros, contribuindo para o desenvolvimento das reas beneficiadas,
facilitando o acesso de veculos e dos moradores locais.
BAIRRO
ITANHAM
1 a 7 de julho de 2015 | ANO 12 | N 345
RUAS E AVENIDAS
Avenida Estados Unidos
(Avenida Chile/Avenida
Governador Mario Covas Jnior)
Jardim
So Fernando
Jardim Luizamar
Jardim
Luizamar Mirim
Balnerio
Califrnia
Jardim Luizamar
Mirim
Jardim das
Palmeiras I, II e III
Jardim Diplomata
FASE DAS OBRAS

Finalizadas obras de drenagem,
guias, sarjetas e pavimentao
Rua Bolivar
(Avenida Chile/Travessa Amrica) guias, sarjetas e pavimentao
Avenida Argentina
(Rua Bolivar/Avenida
Estados Unidos)

guias, sarjetas e pavimentao
Avenida Brasil
(Rua Itanham/ Avenida Albert
Sabin)

guias e sarjetas. Iniciando
pavimentao
Rua dos Coqueiros

(Avenida Sorocabana/ Avenida
Albert Sabin)

colocao de guias e sarjetas.
Jos Honorio Alves (Avenida

Sebastio Olegrio Pinto
/ Avenida Albert Sabin)
Finalizadas obras de drenagem.

Iniciando guias e sarjetas
Rua 15 / Rua das Macuibas

/ Rua 11
(Avenida Brasil /
Rua Jos Honorio Alves)
Iniciadas obras de instalao da

rede de drenagem

Bol 345

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