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Gua Didctica

Estrategia de Aprendizaje No 2
ANTROPOLOGIA FILOSFICA

Gua Didctica

INFORMACION DE LA DISCIPLINA

Disciplina comn a todas las Licenciaturas de la


Facultad de Educacin.

Programa Acadmico
Nombre de la disciplina

ANTROPOLOGIA FILOSOFICA.
Cdigo de la Disciplina 17015
No. Crditos
3
Ciclo
Tipo de Saber

Terico-prctico

Planeacin Integral de la Disciplina


Bsico
Nivel/Semestr
1
e
Campo de Formacin
HUMANISTICO

LECTIO
Aspecto
Pregunta
Generadora

Descripcin
Cules son los saberes tericos prcticos, que deben saber los
estudiantes de la Facultad de Educacin VUAD, para que respondan
al concepto de persona segn parmetros institucionales y de
acuerdo a las exigencias del mundo actual?
Formar hombres que sean responsables de sus actos, que
potencialicen la autonoma, con espritu crtico, capaces de innovar,
mantener la identidad, con riesgo creador, aptos para proponer
modelos de excelencia.

Objetivos de la

3.1. GENERAL:
1. OBJETIVOS
GENERAL. Reconocer los saberes terico-prcticos que un
licenciado de la Facultad de Educacin necesita para obrar en
forma coherente con las diversas posturas antropolgicas,
concepcin de persona que propone la Institucin y la que
demanda la sociedad global actual, as como los aportes
especficos de la antropologa filosfica con relacin al hombre
como ser complejo y cambiante. .
3.2 ESPECFICOS:

Conocer las diferentes teoras acerca del origen y


evolucin del ser humano.
Relacionar las teoras: creacionismo y evolucionismo

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Temas y
resumen de los
Temas a
abordar

1
1
2
3
4
5
2

Analizar el quehacer del hombre como ser histrico


inmerso en la multi-culturalidad.
Diferenciar los conceptos: etnologa, etnografa,
arqueologa, cultura, civilizacin.

ANTROPOLOGIA BIOLOGICA: EL ORIGEN DEL SER


HUMANO.
En qu consiste la paleontologa?
En qu consiste la evolucin del ser humano? Proceso de
hominizacin
Teoras acerca de la evolucin
Cmo se interpreta el creacionismo?
Cul es la postura del papa Francisco con relacin al Big
Bag?
ANTROPOLOGIA CULTURAL. Cul es el hacer del hombre?

2.1. En qu consiste la cultura de un pueblo


2.2. Etnologa

2.3. La etnografa
2.3. Arqueologa
2.4. Relacin: semejanzas y diferencias..
2.5.Manifestaciones culturales
2.6. Cultura colombiana
ABORDAJE TEORCO
Origen del ser humano.
Acerca del tema del origen del hombre existe buen nmero
de teoras motivo por el cual no se ha podido llegar a una
conclusin definitiva, adems cada da surgen nuevos
hallazgos que no permiten cerrar este captulo.

Proceso de Hominizacin.
En lo que todos coinciden es que el ser humano es producto de una
larga evolucin, los seres pre-humanos (primates) evolucionaron
hasta llegar al ser actual. Seg autores nosotros no surgimos
directamente de los monos, lo que ocurri es que el mono y el ser

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humano tienen un tronco comn: los primates.
Una de las teoras ms aceptadas hoy da es La Teora del origen
africano, Segn sta los restos fsiles ms antiguos se han
localizado al sur de frica, adems afirma que el ser humano
evolucion a partir del Homo Sapiens y desde este continente emigr
hacia el resto del planeta.
La discusin sobre el origen y destino del universo sigue girando en
torno a ideas creacionistas y evolucionistas, Estas posiciones
creacionistas surgen principalmente de la religin y la filosofa, En
cambio el evolucionismo es postulado principalmente desde la
ciencia. Cabe preguntarse: Se puede abordar tanto el creacionismo
como el evolucionismo desde la ciencia, la filosofa y la religin?
Para responder a este interrogante se hace necesario conocer los
acercamientos de la iglesia con la ciencia, los documentos de la
iglesia frente al tema un ejemplo lo encontramos al leer el discurso
del Papa Francisco en octubre del 2015, acerca de la teora del Big.
Bag.
El ser humano tambin ocupa un lugar importante dentro de la
antropologa cultural. Bien sabemos que la cultura es el espritu de un
pueblo, que se manifiesta mediante: el arte, los valores, las creencias,
leyendas, mitos, formas de vida, lo cual hace imposible identificar
una autntica cultura colombiana, ya que somos el resultado de una
mezcla de diferentes culturas.
Dentro del aspecto cultural se hace necesario enfatizar, en los
trminos: arqueologa, etnologa y etnografa.
La etnologa se considera ciencia ethnos pueblo logros estudio,
ciencia, tratado, de las costumbres de los pueblos humanos, estudia
las causas y razones de las costumbres y tradiciones de los pueblos.
La etnografa, es un mtodo de investigacin utilizado por los
antroplogos para descubrir costumbres y tradiciones de los grupos
humanos, ayuda a conocer la identidad de una comunidad humano.
En cuanto a la arqueologa se clasifica como ciencia que estudia las
sociedades antiguas a partir de los restos materiales (fsiles),
mediante el anlisis de objetos y obras construidas por el ser humano.
Su OBJETO es reconstruir la vida de las poblaciones antiguas a partir

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de manifestaciones materiales que han dejado.


Ideas textuales de su Santidad el Papa Francisco
Sobre la creacin en Gnesis, corremos el riesgo de imaginar a
Dios como un mago con una varita mgica capaz de hacerlo todo,
pero eso no es as", dijo el papa.
Agreg, adems que Dios "cre a los seres humanos y los dej
desarrollarse de acuerdo a las leyes internas que le dio a cada uno
para que as puedan alcanzar su realizacin".
El Sumo Pontfice indic que "el Big Bang, el cual hoy en da
indicamos como el origen del mundo, no contradice la
intervencin de un creador divino, al contrario, lo requiere".
Asimismo, seal que "la naturaleza de la evolucin no es
inconsistente con la nocin de la creacin, porque la evolucin
requiere la creacin de seres que evolucionen".
Los comentarios del papa Francisco se asemejan a los que realiz al
papa Po XII, quien abri la puerta a la teora de la evolucin y las
declaraciones realizadas en 1996 por el papa Juan Pablo II, quien
dijo que la evolucin fue "ms que una hiptesis" un "hecho efectivo
y probado".
Recursos
Asociados a la
Estrategia

Estrategias: Informe, esquemas creativos. Mapas


conceptuales. Cuestionarios.
Recurso, lectura investigativa. Videos

QUESTIAO

Aspecto
Actividad autnoma

Descripcin
ORIENTACIONES PREVIAS E IMPORTANTES PARA EL
DESARROLLO DEL EJERCICIO INVESTIGATIVO.
Como actividades a seguir en el desarrollo de la prueba tendremos:
a. El empleo de esquemas grficos, para ello vamos a precisar

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su significado y fines.
Un esquema grfico es una estructura mental, simple, elemental,
interiorizada y recurrente en los procesos cognitivos. Estos
esquemas se derivan de la experiencia recopilada por el ser humano
con el mundo exterior con el que interacta.
Un esquema es una sntesis de lo ms importante que permite
ordenar jerrquicamente, mediante frases, o dibujos concretos y
breves las ideas ms relevantes de un texto.
Caractersticas:

Ordena jerrquicamente las ideas del texto.


Posibilita una sntesis, clara y concreta, eliminando datos no
solicitados o que no son relevantes.
Consigue una comprensin total del tema solicitado.
Fomenta la capacidad de sntesis.
Facilita el proceso evaluativo.
Favorece el repaso.
Mediante las imgenes, las personas con solo visualizar
consiguen mayor entendimiento y comprensin.

b. Cuestionarios: Preguntas para que el estudiante responda en


forma abierta, pero sujetas a lmite de espacio.

Requisitos a tener en cuenta:

Deben desarrollar la gua en el orden que se contempla


all, respetando los numerales.

Se solicita enviar los trabajos en Word, para que no se


presenten problemas al abrirlos y se pueda agilizar la
evaluacin.

Cuide la ortografa.

Sean concretos, claros, y pertinentes en los conceptos

Respondan nicamente lo solicitado. No inventen


temas.

Recuerden que los esquemas se deben desarrollar, pero


procuren que sean claros, sencillos, no tan recargados de

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conectores, que en lugar de clarificar confunden.


EJERCICIO INVESTIGATIVO
Entramos al segundo momento, en donde ustedes
estarn en capacidad, de identificar ideas esenciales y
secundarias, elaborar anlisis crticos y argumentados,
para lo cual deben leer atentamente los enunciados de
cada pregunta, tantas veces cuantas crean necesario
hasta lograr la comprensin y la interpretacin de los
siguientes cuestionamientos.

1.Tomen como marco de referencia la primera lectura: la


evolucin del ser humano: De acuerdo a ella elabore un
esquema creativo en done precise los siguientes trminos:
Australopithecus; Homo Hbiles; Neardenthales; Homo
Sapiens Sapiens.
2. A partir de la segunda lectura: Evolucionismo y
creacionismo, establezca en forma sinttica la
diferencia entre los dos trminos. Para ello debe
emplear mximo 6 renglones.
3. Investiguen la teora del Big Bag, y mediante un
esquema sencillo responda:
a. En qu consiste esta teora
b. Qu aportes plante el Papa Francisco al tema. Tengan
en cuenta las lecturas tres y cuatro.
ANTROPOLOGIA CULTURAL. Cul es el hacer del hombre?
4. Una vez comprendidos e interpretados los contenidos de la
unidad acerca de la cultura y los cuestionamientos
presentados en la gua de aprendizaje establezca mediante
un esquema creativo la diferencia entre: Etnologa y

etnografa
5. Elabore en forma clara, y concreta una pequea sntesis en
donde responda las siguientes cuestiones:
a. Qu es la Arqueologa?
b. Cmo contribuye esta disciplina al estudio de la
cultura?
c. Qu se entiende por cultura de un pueblo?

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d. Diferencia entre cultura y civilizacin.

6. Identifique dos (2) manifestaciones culturales: bien sean,


religiosas nacionales o regionales, y diga en qu consiste cada
una. Ilstrelas con ejemplos.
NOTA. El trabajo tiene un valor de 1 a 20 puntos sobre 50, de
acuerdo a su desempeo. Esta nota la asigna el tutor, por lo tanto
suma y resta a la nota final.

Actividad
colaborativa
Tiempos de
desarrollo
Producto a entregar

No aplica
Este momento debe ser respondido en el tiempo comprendido
entre el 10 de septiembre, al 5 de octubre 2015

Desarrollo del trabajo, respondiendo a los


interrogantes contenidos en el cuestionario
propuesto, con sus respectivos esquemas
creativos

DISPUTATIO

Aspecto
Breve resumen de
lo aprendido por
parte del
estudiante.
Una estrategia de
evaluacin que
permita la
realimentacin
(Autoevaluacin,
Coevaluacin,
heteroevaluacin)

Descripcin
Una vez desarrollado el ejercicio investigativo se
espera del estudiante las siguientes competencias:
Dominio de los saberes bsicos, acerca del
origen del ser humano y de los aspectos
relacionados con la Antropologa Cultural.
Relaciona las teoras antropolgicas acera de
la evolucin, el Big Bag y el creacionismo.
Diagnostica adecuadamente la concepcin
de evolucin segn el papa Francisco acerca
del Big Bag.
Estrategia evaluativa: Hetero-evaluacin.