POR

SILVIA GALEANA DE LA O
Y NELIA TELLO PEN

Fragilidad y debilidad
del discurso
en Trabajo Social:
Ausencia de la
construccin desde
la intervencin social

SILVIA GALEANA
DE LA O

Fragility and weakness of

the discourse in Social Work:
Absence of construction from
social intervention

Licenciada en Trabajo Social por

la ents - unam , donde es profesora titular de tiempo completo.
Postulante a la maestra en Administracin Pblica por la Facultad
de Ciencias Polticas y Sociales de
la unam. Autora de diversos textos sobre Participacin, Gestin
y Promocin Social y Modelos de
Intervencin en Trabajo Social.
galeanadelao@yahoo.com.mx

NELIA TELLO PEN

Resumen

En la literatura de Trabajo Social, la intervencin social se ha

definido dependiendo de la posicin epistemolgica y terica que
se adopte; as la ausencia y poca claridad en sus procesos de construccin de conocimiento, la debilidad de sus estructuras y soportes
tericos y el constante cuestionamiento respecto de su prctica
(presencia del fantasma del empirismo, su utilidad, consistencia
y cobertura de objetivos, coherencia en las estructura operativas
de sus abordajes) provoca que estas diferencias en sus definiciones limiten producir una base de conocimiento slida en torno a
la intervencin de Trabajo Social desde su muy particular perspectiva, que le permita aportar marcos explicativos y formas de
actuacin en las diversas manifestaciones y expresiones de la problemtica que le plantea lo social. El presente artculo contribuye
a la construccin de un plano de anlisis que describe diversas
aristas y dimensiones problemticas en torno a la construccin de
conocimiento en Trabajo Social, adems de aportar una propuesta
para el estudio en torno a la intervencin social como categora
genrica de los procesos explicativos y de construccin del saber
y hacer de la profesin.
Palabras clave: Intervencin social, construccin terica, complejidad
social, transdisciplina, objeto de estudio, ambigedad del quehacer
profesional.

TRABAJO SOCIAL UNAM

VI poca Nmero 1
diciembre 2010
Ciudad de Mxico
[p. 22 - 35]

Abstract

In the literature of Social Work, social

intervention has been defined depending
Licenciada en Trabajo Social por la
on the epistemological and theoretical
ents-unam , donde es profesora de
position adopted; thus, the absence and
Carrera Asociada de tiempo completo. Especialista en modelos de
lack of clarity in its processes of knowlIntervencin para la atencin a
edge construction, weak structures and
jvenes y en seguridad pblica. Fue
theoretical basis, as well as the constant
directora de la ents y presidenquestioning about its practice (presence
ta de la Asociacin Internacional
of the ghost of empiricism, its usefulde Trabajadores Sociales. Autora de
numerosas publicaciones, tanto
ness, consistency and coverage goals,
en revistas como en libros.
coherency in the operational structure of
neliatello@aol.com
their approaches) cause the differences in
its definitions limit the production of a
solid knowledge basis related to the Social Work intervention given from
its very particular perspective, which enable the profession to provide
explanatory frameworks and action ways within the various manifestations and expressions of the issues the social matters raise. This article
contributes to build a level of analysis that describes various angles
and dimensions of issues surrounding the construction of knowledge in
Social Work, besides, it provides with a proposal to studying the social
intervention as a generic category regarding the explanatory process, the
construction of knowledge and the performance of the profession.
Keywords: Social intervention, theoretical construction, social complexity,
transdiscipline, study object, ambiguity of the performance of the profession.
rofess

23

POR

SILVIA GALEANA DE LA O
Y NELIA TELLO PEN

Fragilidad y debilidad
del discurso
en Trabajo Social:
Ausencia de la
construccin desde
la intervencin social

SILVIA GALEANA
DE LA O

Fragility and weakness of

the discourse in Social Work:
Absence of construction from
social intervention

Licenciada en Trabajo Social por

la ents - unam , donde es profesora titular de tiempo completo.
Postulante a la maestra en Administracin Pblica por la Facultad
de Ciencias Polticas y Sociales de
la unam. Autora de diversos textos sobre Participacin, Gestin
y Promocin Social y Modelos de
Intervencin en Trabajo Social.
galeanadelao@yahoo.com.mx

NELIA TELLO PEN

Resumen

En la literatura de Trabajo Social, la intervencin social se ha

definido dependiendo de la posicin epistemolgica y terica que
se adopte; as la ausencia y poca claridad en sus procesos de construccin de conocimiento, la debilidad de sus estructuras y soportes
tericos y el constante cuestionamiento respecto de su prctica
(presencia del fantasma del empirismo, su utilidad, consistencia
y cobertura de objetivos, coherencia en las estructura operativas
de sus abordajes) provoca que estas diferencias en sus definiciones limiten producir una base de conocimiento slida en torno a
la intervencin de Trabajo Social desde su muy particular perspectiva, que le permita aportar marcos explicativos y formas de
actuacin en las diversas manifestaciones y expresiones de la problemtica que le plantea lo social. El presente artculo contribuye
a la construccin de un plano de anlisis que describe diversas
aristas y dimensiones problemticas en torno a la construccin de
conocimiento en Trabajo Social, adems de aportar una propuesta
para el estudio en torno a la intervencin social como categora
genrica de los procesos explicativos y de construccin del saber
y hacer de la profesin.
Palabras clave: Intervencin social, construccin terica, complejidad
social, transdisciplina, objeto de estudio, ambigedad del quehacer
profesional.

TRABAJO SOCIAL UNAM

VI poca Nmero 1
diciembre 2010
Ciudad de Mxico
[p. 22 - 35]

Abstract

In the literature of Social Work, social

intervention has been defined depending
Licenciada en Trabajo Social por la
on the epistemological and theoretical
ents-unam , donde es profesora de
position adopted; thus, the absence and
Carrera Asociada de tiempo completo. Especialista en modelos de
lack of clarity in its processes of knowlIntervencin para la atencin a
edge construction, weak structures and
jvenes y en seguridad pblica. Fue
theoretical basis, as well as the constant
directora de la ents y presidenquestioning about its practice (presence
ta de la Asociacin Internacional
of the ghost of empiricism, its usefulde Trabajadores Sociales. Autora de
numerosas publicaciones, tanto
ness, consistency and coverage goals,
en revistas como en libros.
coherency in the operational structure of
neliatello@aol.com
their approaches) cause the differences in
its definitions limit the production of a
solid knowledge basis related to the Social Work intervention given from
its very particular perspective, which enable the profession to provide
explanatory frameworks and action ways within the various manifestations and expressions of the issues the social matters raise. This article
contributes to build a level of analysis that describes various angles
and dimensions of issues surrounding the construction of knowledge in
Social Work, besides, it provides with a proposal to studying the social
intervention as a generic category regarding the explanatory process, the
construction of knowledge and the performance of the profession.
Keywords: Social intervention, theoretical construction, social complexity,
transdiscipline, study object, ambiguity of the performance of the profession.
rofess

23

Los escenarios complejos y cambiantes de

las sociedades actuales, caracterizados por
el avance tecnolgico, el cuestionamiento y la
reorganizacin poltica, social y cultural a nivel
mundial, conducen a la bsqueda y construccin de caminos y estrategias democrticos
que potencien la sinergia que se puede construir a partir de la diversidad y diferencia de los
actores sociales en la perspectiva de edificar
entornos favorables y sustentables.
Los excesos y las contradicciones estructurales del sistema global puntualizan la recuperacin de lo social como una dimensin esencial
de un modelo de organizacin y desarrollo
colectivo. Los entramados contextos y la marcada incertidumbre de las tendencias, enfatizan
y remarcan la necesidad de que hoy por hoy los
nuevos horizontes deben partir de proyectos
incluyentes, que desencadenen el compromiso
y la corresponsabilidad de la sociedad.
No obstante, esta recuperacin de lo social
exige visiones, explicaciones e intervenciones
con un alto sentido de integralidad como un
principio paradigmtico, ya que la complejidad y
la movilidad que caracteriza esta recuperacin
reflejan un entramado como piedra angular
del edificio social, sistmico y ecolgico.
Sin embargo, la dinmica de la realidad exige
una reflexin obligada sobre la estructura y
contenido de sus prcticas profesionales, con
el fin de identificar y caracterizar aquellos rasgos que han sido constantes, permeables, o
bien, incorporados como nuevos elementos

24

REVISTA TRABAJO SOCIAL UNAM

ante la apremiante demanda surgida de la

interaccin con la realidad, dando paso al
replanteamiento y construccin de marcos tericos y metodolgicos ms acordes que permitan
tener una mayor incidencia en el abordaje de
los problemas de su competencia.
El planteamiento de partida que este anlisis ofrece de manera sugerente, es que las
diversas definiciones e interpretaciones del discurso de Trabajo Social sustentadas en teoras
divergentes, han dispersado en la actualidad
un sinfn de enunciados, que ms que provocar un
debate reflexivo y slido que permita clarificar
los contenidos del hacer de esta profesin, han
generado el desmontaje de la prctica disciplinar, as como una variedad de denominaciones.
O bien, los escasos estudios centrados en
la construccin de la intervencin de Trabajo
Social, categora genrica cuya profundizacin
dara pauta a la identificacin de los rasgos y
caractersticas que permitiran la concatenacin y explicacin lgica a las interrogantes
qu?, por qu? y para qu? -por mencionar
algunas- siendo una prctica comn el bordear el problema en estudios sobre elementos
implcitos del campo disciplinar, pero que trabajadas aisladamente, tienen alcances limitados
en cuanto a la sistematizacin terica y racional
de la prctica de Trabajo Social.
Situacin que ha generado que los esfuerzos
de los estudiosos se caractericen por enfocarse
en la diversidad de objetos que se conjugan en

la intervencin social, aspecto que diluye su fin

ltimo (accin/cambio; diseo e impacto), lo que
da como resultado la parcializacin de su objeto
de estudio e intervencin, que propicia caer de
manera constante en la falta de claridad o ambigedad del quehacer profesional, o bien en
un ejercicio infructuoso y poco productivo de la
tan anhelada construccin terica, que constantemente obliga a prcticas con escasa lgica y
direccionalidad (Galeana, 2008: 12,13).

Si bien no es que se est pugnando por un discurso nico; lo que se busca es saber qu significa en concreto la intervencin de Trabajo Social,
qu la hace diferente en cada perspectiva y qu
significa saber y realizar un intervencin desde
la perspectiva de Trabajo Social. Por ello, resulta
fundamental analizar los contenidos y elementos
angulares, su sentido, la utilidad de sus principios,
por qu algunos principios permanecen pero muchos otros se niegan, se completan o se rebasan
(Khun, 2006). Como seala Nietzsche, parafraseado por Carlos Sini Debemos derribar piedra
por piedra el edificio esttico de la civilizacin
apolnea hasta que nos sea posible ver sobre que
cimientos se ha construidohe aqu que la montaa encantada del Olimpo se abre a nuestros
ojos, mostrndonos sus races (Sini, 1985: 85).
En la literatura de Trabajo Social, la intervencin social se ha definido indistintamente dependiendo de la posicin epistemolgica y terica
que se adopte; no obstante, la ausencia y poca
claridad en sus procesos de construccin de
conocimiento, la debilidad de sus estructuras y

soportes tericos y el constante cuestionamiento de su prctica (presencia del fantasma del

empirismo, utilidad, consistencia y cobertura de
objetivos, coherencia en las estructura operativas de sus abordajes) provoca que estas diferencias en sus definiciones limiten la produccin
de una base de conocimiento slida en torno a
la intervencin de Trabajo Social desde su muy
particular perspectiva, que le permita aportar
marcos explicativos y formas de actuacin en
las diversas manifestaciones y expresiones de
la problemtica que le plantea lo social.
La dimensin problemtica de la construccin de conocimiento en la profesin que se
plante en el prrafo anterior, se vincula con
otras dimensiones, como son: 1) complejidad de
los social; 2) el referente prctico (inmediatez,
dominante, intuicin); 3) carencia de discurso
para la explicacin, construccin y para la
accin profesional, lo que deriva en un crculo virtuoso, que limita la reflexin sobre la
intervencin profesional y en consecuencia su
conceptualizacin, lo que agudiza la permanente imprecisin de su hacer y la recreacin
de su conocimiento.
Situacin que acenta la necesidad de un
espacio obligado para la reflexin que genere
el cuestionamiento, la redefinicin, la construccin de nuevos significados y marcos direccionales que sustenten y orienten las prcticas
profesionales con la congruencia que exigen
las expresiones, contenidos y procesos de la
realidad.

Perspectivas tericas

25

Los escenarios complejos y cambiantes de

las sociedades actuales, caracterizados por
el avance tecnolgico, el cuestionamiento y la
reorganizacin poltica, social y cultural a nivel
mundial, conducen a la bsqueda y construccin de caminos y estrategias democrticos
que potencien la sinergia que se puede construir a partir de la diversidad y diferencia de los
actores sociales en la perspectiva de edificar
entornos favorables y sustentables.
Los excesos y las contradicciones estructurales del sistema global puntualizan la recuperacin de lo social como una dimensin esencial
de un modelo de organizacin y desarrollo
colectivo. Los entramados contextos y la marcada incertidumbre de las tendencias, enfatizan
y remarcan la necesidad de que hoy por hoy los
nuevos horizontes deben partir de proyectos
incluyentes, que desencadenen el compromiso
y la corresponsabilidad de la sociedad.
No obstante, esta recuperacin de lo social
exige visiones, explicaciones e intervenciones
con un alto sentido de integralidad como un
principio paradigmtico, ya que la complejidad y
la movilidad que caracteriza esta recuperacin
reflejan un entramado como piedra angular
del edificio social, sistmico y ecolgico.
Sin embargo, la dinmica de la realidad exige
una reflexin obligada sobre la estructura y
contenido de sus prcticas profesionales, con
el fin de identificar y caracterizar aquellos rasgos que han sido constantes, permeables, o
bien, incorporados como nuevos elementos

24

REVISTA TRABAJO SOCIAL UNAM

ante la apremiante demanda surgida de la

interaccin con la realidad, dando paso al
replanteamiento y construccin de marcos tericos y metodolgicos ms acordes que permitan
tener una mayor incidencia en el abordaje de
los problemas de su competencia.
El planteamiento de partida que este anlisis ofrece de manera sugerente, es que las
diversas definiciones e interpretaciones del discurso de Trabajo Social sustentadas en teoras
divergentes, han dispersado en la actualidad
un sinfn de enunciados, que ms que provocar un
debate reflexivo y slido que permita clarificar
los contenidos del hacer de esta profesin, han
generado el desmontaje de la prctica disciplinar, as como una variedad de denominaciones.
O bien, los escasos estudios centrados en
la construccin de la intervencin de Trabajo
Social, categora genrica cuya profundizacin
dara pauta a la identificacin de los rasgos y
caractersticas que permitiran la concatenacin y explicacin lgica a las interrogantes
qu?, por qu? y para qu? -por mencionar
algunas- siendo una prctica comn el bordear el problema en estudios sobre elementos
implcitos del campo disciplinar, pero que trabajadas aisladamente, tienen alcances limitados
en cuanto a la sistematizacin terica y racional
de la prctica de Trabajo Social.
Situacin que ha generado que los esfuerzos
de los estudiosos se caractericen por enfocarse
en la diversidad de objetos que se conjugan en

la intervencin social, aspecto que diluye su fin

ltimo (accin/cambio; diseo e impacto), lo que
da como resultado la parcializacin de su objeto
de estudio e intervencin, que propicia caer de
manera constante en la falta de claridad o ambigedad del quehacer profesional, o bien en
un ejercicio infructuoso y poco productivo de la
tan anhelada construccin terica, que constantemente obliga a prcticas con escasa lgica y
direccionalidad (Galeana, 2008: 12,13).

Si bien no es que se est pugnando por un discurso nico; lo que se busca es saber qu significa en concreto la intervencin de Trabajo Social,
qu la hace diferente en cada perspectiva y qu
significa saber y realizar un intervencin desde
la perspectiva de Trabajo Social. Por ello, resulta
fundamental analizar los contenidos y elementos
angulares, su sentido, la utilidad de sus principios,
por qu algunos principios permanecen pero muchos otros se niegan, se completan o se rebasan
(Khun, 2006). Como seala Nietzsche, parafraseado por Carlos Sini Debemos derribar piedra
por piedra el edificio esttico de la civilizacin
apolnea hasta que nos sea posible ver sobre que
cimientos se ha construidohe aqu que la montaa encantada del Olimpo se abre a nuestros
ojos, mostrndonos sus races (Sini, 1985: 85).
En la literatura de Trabajo Social, la intervencin social se ha definido indistintamente dependiendo de la posicin epistemolgica y terica
que se adopte; no obstante, la ausencia y poca
claridad en sus procesos de construccin de
conocimiento, la debilidad de sus estructuras y

soportes tericos y el constante cuestionamiento de su prctica (presencia del fantasma del

empirismo, utilidad, consistencia y cobertura de
objetivos, coherencia en las estructura operativas de sus abordajes) provoca que estas diferencias en sus definiciones limiten la produccin
de una base de conocimiento slida en torno a
la intervencin de Trabajo Social desde su muy
particular perspectiva, que le permita aportar
marcos explicativos y formas de actuacin en
las diversas manifestaciones y expresiones de
la problemtica que le plantea lo social.
La dimensin problemtica de la construccin de conocimiento en la profesin que se
plante en el prrafo anterior, se vincula con
otras dimensiones, como son: 1) complejidad de
los social; 2) el referente prctico (inmediatez,
dominante, intuicin); 3) carencia de discurso
para la explicacin, construccin y para la
accin profesional, lo que deriva en un crculo virtuoso, que limita la reflexin sobre la
intervencin profesional y en consecuencia su
conceptualizacin, lo que agudiza la permanente imprecisin de su hacer y la recreacin
de su conocimiento.
Situacin que acenta la necesidad de un
espacio obligado para la reflexin que genere
el cuestionamiento, la redefinicin, la construccin de nuevos significados y marcos direccionales que sustenten y orienten las prcticas
profesionales con la congruencia que exigen
las expresiones, contenidos y procesos de la
realidad.

Perspectivas tericas

25

Es decir, la edificacin emergente de procesos analticos de orden epistemolgico

y metodolgico, con un dialogo permanente y
directo con el referente emprico, mediado por
un aparato conceptual que nos permita identificar y explicar la diversidad, multiplicidad y
transversalidad de los objetos de estudio del
entorno disciplinar de las ciencias sociales.
En el caso de las profesiones del mbito de
las ciencias sociales como el Trabajo Social
que tienen como eje medular la intervencin
en lo social, han experimentado a lo largo de
su historia y desarrollo debates y controversias,
as como una constante reflexin en torno a
su razn de ser y sus referentes conceptuales
y metodolgicos. Esto en mucho se debe a la
dinmica cambiante, a la multiplicidad de manifestaciones y a las condiciones contextuales
e histricas de la complejidad de aquello que
denominamos lo social. Sin embargo, las condiciones ms acuciantes de esta conflictiva
ambigedad se derivan de la debilidad de sus
procesos de anlisis, construccin y recreacin
de su prctica y quehacer profesional.
Desde sus inicios, la prctica de Trabajo Social adoleci de la cimentacin de su campo
disciplinar, cuya premisa constitutiva implcita la
representa la respuesta a los problemas detectados a partir del acercamiento en la vida
cotidiana de los sujetos sociales aspecto que
agudiza la explicacin y la fundamentacin de
la intervencin ante el choque constante de la
teora con la realidad, as como por la debilidad

26

REVISTA TRABAJO SOCIAL UNAM

del discurso para su contraste, su recuperacin

y mucho ms para su construccin.
Situacin que profundiza la construccin terica cuando los cuestionamientos se han caracterizado por discusiones que se han centrado
en el plano ideolgico, poltico, o en un discurso
superficial de lo terico o de lo metodolgico,
restando importancia a la explicacin analtica
de la naturaleza y configuracin de su hacer y
saber profesional como punto de partida para
cualquier discusin en torno a la profesin, lo
que permitira acordar en el colectivo gremial
rasgos, prcticas y caractersticas del campo disciplinar y en consecuencia un lenguaje y
marco de identidad independientemente de la
diversidad de perspectivas tericas, ideolgicas
y polticas.
Reflexionar sobre la intervencin de Trabajo Social exige la construccin de un plano de
anlisis que incorpore dimensiones sustanciales
en torno a la constitucin, desarrollo y expresiones de la profesin, tales como: las conflictivas
y ambiguas particularidades del campo; el predominio del empirismo en nuestras intervenciones; la excesiva ideologizacin en nuestras
prcticas cotidianas; las profundas debilidades
en nuestros referentes para la construccin
terica y comprensin de la realidad; la falta
de congruencia, correspondencia y lgica en la
articulacin de la investigacin e intervencin;
la capacidad de la intervencin para responder
a las exigencias de la dinmica y complejidad social entre las ms significativas (Galeana, 2008).

Aspectos que remarcan la necesidad de

ponderar la fundamentacin y la coherencia
terica en la construccin de nuestros abordajes metodolgicos, los alcances y limitaciones
de las perspectivas de estos abordajes y la capacidad de los mismos para la comprensin
de la complejidad social, as como la posibilidad de
enriquecer y producir conocimiento.
Para tener una comprensin analtica y
objetiva del campo problemtico de lo social, que
representa el escenario de actuacin profesional, es sustancial ubicar a la intervencin social
tanto en un contexto que define la estructura
y organizacin de las sociedades contemporneas, como en el marco de modos de vida de
los sujetos sociales integrado por experiencias,
relaciones, prcticas, mundo cultural y simblico,
propias de su vida cotidiana, el conocimiento
de estas dos dimensiones es determinante
para poder definir intervenciones sociales trascendentes y eficaces.
Es decir, cuando la reflexin prioriza o bien
se ubica exclusivamente en las condiciones estructurales de una sociedad, se corre el riesgo
de dejar de lado el conocimiento necesario de
la amplia gama de procesos sociales, orientaciones, significados e historias de vida de los
sujetos sociales que experimentan problemas
como consecuencias de una organizacin social desigual e inequitativa, que demanda una
intervencin social (Galeana, 2008).
Lo que se quiere resaltar desde este enfoque es que la construccin de la intervencin

social es compleja en cuanto que est dirigida

a responder a problemas, necesidades, requerimientos etc. de sujetos sociales, y esta relacin est enmarcada en las condiciones de un
contexto y delineada y matizada por la historia,
la cotidianidad y las perspectivas del propio
sujeto que la experimenta.
Si se define de manera sencilla el trmino
de intervencin social se podra decir que es
un hacer dirigido a la atencin de un problema,
demanda y/o requerimiento de uno o varios
sujetos sociales.
Ardoino Jacques (1981) seala que el trmino intervenir (del latn interventio) ha sido
utilizado con diversos sentidos; en el lenguaje
corriente, la palabra es sinnimo de mediacin,
de intercesin, de apoyo, cooperacin; pero
tambin refiere a intromisin, injerencia (p. 13).
Si reflexionamos sobre este planteamiento
se puede decir que la intervencin es un actuar,
un hacer, etc. que puede tener diversas intencionalidades y usos; esto va a depender de las
orientaciones, posturas y contenidos del que
disea y aplica la intervencin.
Este hacer cuya caracterstica esencial es
el incidir sobre una situacin o condicin tiene
implcita y explicita una intencionalidad que
est dirigida a modificar o generar un cambio
en la situacin que le dio origen.
Por lo que la intervencin social es un actuar dirigido a dar respuestas a determinados
problemas y necesidades sociales que presentan las personas, y para poder lograr el objetivo

Perspectivas tericas

27

Es decir, la edificacin emergente de procesos analticos de orden epistemolgico

y metodolgico, con un dialogo permanente y
directo con el referente emprico, mediado por
un aparato conceptual que nos permita identificar y explicar la diversidad, multiplicidad y
transversalidad de los objetos de estudio del
entorno disciplinar de las ciencias sociales.
En el caso de las profesiones del mbito de
las ciencias sociales como el Trabajo Social
que tienen como eje medular la intervencin
en lo social, han experimentado a lo largo de
su historia y desarrollo debates y controversias,
as como una constante reflexin en torno a
su razn de ser y sus referentes conceptuales
y metodolgicos. Esto en mucho se debe a la
dinmica cambiante, a la multiplicidad de manifestaciones y a las condiciones contextuales
e histricas de la complejidad de aquello que
denominamos lo social. Sin embargo, las condiciones ms acuciantes de esta conflictiva
ambigedad se derivan de la debilidad de sus
procesos de anlisis, construccin y recreacin
de su prctica y quehacer profesional.
Desde sus inicios, la prctica de Trabajo Social adoleci de la cimentacin de su campo
disciplinar, cuya premisa constitutiva implcita la
representa la respuesta a los problemas detectados a partir del acercamiento en la vida
cotidiana de los sujetos sociales aspecto que
agudiza la explicacin y la fundamentacin de
la intervencin ante el choque constante de la
teora con la realidad, as como por la debilidad

26

REVISTA TRABAJO SOCIAL UNAM

del discurso para su contraste, su recuperacin

y mucho ms para su construccin.
Situacin que profundiza la construccin terica cuando los cuestionamientos se han caracterizado por discusiones que se han centrado
en el plano ideolgico, poltico, o en un discurso
superficial de lo terico o de lo metodolgico,
restando importancia a la explicacin analtica
de la naturaleza y configuracin de su hacer y
saber profesional como punto de partida para
cualquier discusin en torno a la profesin, lo
que permitira acordar en el colectivo gremial
rasgos, prcticas y caractersticas del campo disciplinar y en consecuencia un lenguaje y
marco de identidad independientemente de la
diversidad de perspectivas tericas, ideolgicas
y polticas.
Reflexionar sobre la intervencin de Trabajo Social exige la construccin de un plano de
anlisis que incorpore dimensiones sustanciales
en torno a la constitucin, desarrollo y expresiones de la profesin, tales como: las conflictivas
y ambiguas particularidades del campo; el predominio del empirismo en nuestras intervenciones; la excesiva ideologizacin en nuestras
prcticas cotidianas; las profundas debilidades
en nuestros referentes para la construccin
terica y comprensin de la realidad; la falta
de congruencia, correspondencia y lgica en la
articulacin de la investigacin e intervencin;
la capacidad de la intervencin para responder
a las exigencias de la dinmica y complejidad social entre las ms significativas (Galeana, 2008).

Aspectos que remarcan la necesidad de

ponderar la fundamentacin y la coherencia
terica en la construccin de nuestros abordajes metodolgicos, los alcances y limitaciones
de las perspectivas de estos abordajes y la capacidad de los mismos para la comprensin
de la complejidad social, as como la posibilidad de
enriquecer y producir conocimiento.
Para tener una comprensin analtica y
objetiva del campo problemtico de lo social, que
representa el escenario de actuacin profesional, es sustancial ubicar a la intervencin social
tanto en un contexto que define la estructura
y organizacin de las sociedades contemporneas, como en el marco de modos de vida de
los sujetos sociales integrado por experiencias,
relaciones, prcticas, mundo cultural y simblico,
propias de su vida cotidiana, el conocimiento
de estas dos dimensiones es determinante
para poder definir intervenciones sociales trascendentes y eficaces.
Es decir, cuando la reflexin prioriza o bien
se ubica exclusivamente en las condiciones estructurales de una sociedad, se corre el riesgo
de dejar de lado el conocimiento necesario de
la amplia gama de procesos sociales, orientaciones, significados e historias de vida de los
sujetos sociales que experimentan problemas
como consecuencias de una organizacin social desigual e inequitativa, que demanda una
intervencin social (Galeana, 2008).
Lo que se quiere resaltar desde este enfoque es que la construccin de la intervencin

social es compleja en cuanto que est dirigida

a responder a problemas, necesidades, requerimientos etc. de sujetos sociales, y esta relacin est enmarcada en las condiciones de un
contexto y delineada y matizada por la historia,
la cotidianidad y las perspectivas del propio
sujeto que la experimenta.
Si se define de manera sencilla el trmino
de intervencin social se podra decir que es
un hacer dirigido a la atencin de un problema,
demanda y/o requerimiento de uno o varios
sujetos sociales.
Ardoino Jacques (1981) seala que el trmino intervenir (del latn interventio) ha sido
utilizado con diversos sentidos; en el lenguaje
corriente, la palabra es sinnimo de mediacin,
de intercesin, de apoyo, cooperacin; pero
tambin refiere a intromisin, injerencia (p. 13).
Si reflexionamos sobre este planteamiento
se puede decir que la intervencin es un actuar,
un hacer, etc. que puede tener diversas intencionalidades y usos; esto va a depender de las
orientaciones, posturas y contenidos del que
disea y aplica la intervencin.
Este hacer cuya caracterstica esencial es
el incidir sobre una situacin o condicin tiene
implcita y explicita una intencionalidad que
est dirigida a modificar o generar un cambio
en la situacin que le dio origen.
Por lo que la intervencin social es un actuar dirigido a dar respuestas a determinados
problemas y necesidades sociales que presentan las personas, y para poder lograr el objetivo

Perspectivas tericas

27

esperado deber tener en cuenta algunos principios metodolgicos que posibiliten crear las
condiciones necesarias para que se d el cambio o, en su caso, la estabilizacin del cambio
conseguido (Hernndez Aristu, 2001).
La intervencin social recae en lo social, los
sujetos de lo social, ya individuales, ya colectivos, son parte de la construccin histrica
de la realidad. Individuos, grupos y colectivos
que experimentan, construyen y reconstruyen
cambios significativos, mantienen y reproducen equilibrios y estabilidades que permiten
la continuidad y mantenimiento de las condiciones organizativas y asociativas de la sociedad.
Concebir de esta manera al sujeto social establece la posibilidad de un cambio intencionado
en una realidad dada, idea fundacional de la
prctica de Trabajo Social, afirmacin que se
constata en una constante del quehacer profesional cuando identificamos su necesidad de
hacer partcipe, potenciar al sujeto, desarrollar
y generar en el sujeto [] para que comprenda y participe activamente en la resolucin del
problema (Galeana, 2008, p. 55). Asumirlos y
asumirse como tal fundamenta la posibilidad de
un cambio intencionado en una realidad dada.
Dos aspectos resultan significativos de
ponderar de la anterior afirmacin, y en el
nimo de desarticular la intervencin misma,
el primero est referido a que la perspectiva de nuestro abordaje es siempre desde lo
social, no importa cul sea el problema que
enfrentemos, nuestro nicho de intervencin

28

REVISTA TRABAJO SOCIAL UNAM

es lo social. Reconocernos en l, ubicarnos y

no perdernos en funciones de apoyo es esencial para la intervencin de Trabajo Social. La
intervencin profesional es un proceso de
construccin histrico-social que se desarrolla interactuando con los sujetos portadores
de problemticas derivadas de la produccin
y reproduccin social, con el objeto de profundizar mecanismos de integracin social de los
sujetos, conociendo el ahora y sus historias,
sus estrategias de vida, sus recursos potenciales, para intentar modificar los trminos de
las relaciones sociales con otros, con las instituciones, con el Estado (Rozas, 2003).
La teora social nos ofrece diversas interpretaciones de la constitucin y operacin de los
procesos sociales en los distintos tipos de sociedades, comunidades o grupos sociales. Conocer
tericamente su estructura, su organizacin y
su funcionamiento nos facilita su comprensin,
y aproximarnos prcticamente complementa esta
teora para elaborar diagnsticos que sustentan
directamente la intervencin. Es all donde el trabajador social con el sujeto, al indagar, reflexionar
y encontrar su participacin en las relaciones
sociales que conforman su aqu y ahora, puede
encontrar los puntos de ruptura y construir, desde
lo social, el cambio.
Es decir, el problema social se constituye
en la relacin entre unos y otros, en el sistema,
la estructura y la posicin social de quienes
entretejen el mundo de vida configurado por las
presencias y las ausencias.

As pues, el trabajador social conoce la

situacin problema desde lo social e imagina,
conjetura, las estrategias de intervencin
que puede disear para generar procesos de
cambio en ellas.
Son los problemas sociales el punto donde cae la intervencin del Trabajo Social; sin
embargo, con frecuencia se piensa en el trabajador social como aqul que media para la
obtencin de bienes bsicos. Esto obedece
a la ubicacin del Trabajo Social en las instituciones, en donde comnmente el anlisis
de las desigualdades sociales se traduce a
interpretaciones de carcter asistencial, que
operan bsicamente funciones de gestin
social. Funciones que el imaginario colectivo
traduce en un lenguaje cotidiano como ayuda,
mas no por ello se desva la construccin de
competencias del Trabajador Social comprometido con el cambio social.
Tal vez, la razn de dicha situacin es que
tanto las explicaciones como los procesos
operativos del profesional quedaron estancados en un sustento asistencial derivado de
procesos formativos bajo una conceptualizacin de Trabajo Social tradicional, o bien, en
una connotacin de redentor social; concepciones que se identifican de manera cotidiana
en la prctica del trabajador social.
La formacin del trabajador social en el
estudio de diversas disciplinas del conocimiento
construye la mirada transdisciplinaria como
un continuo dado. La correcta aplicacin de esta

postura epistemolgica exige construir un objeto de trabajo transdisciplinario, las preguntas

y las hiptesis deben ser transdisciplinarias, las
categoras deben de ser transdisciplinarias, []
para que se logre una coherencia tericametodolgica (Haidar, 2006). Todo ello referido
en este caso a la intervencin misma y desde
luego al diagnstico como requisito previo.
Lo transdisciplinario de la accin del Trabajo
Social se traduce en la operacin al integrar
miradas, discursos e interpretaciones desde
la definicin de la situacin problema, hasta la
construccin de la estrategia de intervencin
que se conforma por acciones de Trabajo
Social y ya no mas por la suma de acciones
educativas, informativas, de capacitacin o
administrativas. No es lo mismo juntar miradas
disciplinares a constituir una mirada transdiciplinar desde lo social.
Para comprender la situacin problema
objeto de nuestra intervencin es necesario
conocer el entorno social, sus narrativas, sus
representaciones, sus cdigos. Las relaciones
sociales que significan su vida individual, grupal y colectiva, los modos en que los actores
impregnaran de sentido su vida cotidiana y el
mundo en el que viven (Tello, 2008).

Perspectivas tericas

29

esperado deber tener en cuenta algunos principios metodolgicos que posibiliten crear las
condiciones necesarias para que se d el cambio o, en su caso, la estabilizacin del cambio
conseguido (Hernndez Aristu, 2001).
La intervencin social recae en lo social, los
sujetos de lo social, ya individuales, ya colectivos, son parte de la construccin histrica
de la realidad. Individuos, grupos y colectivos
que experimentan, construyen y reconstruyen
cambios significativos, mantienen y reproducen equilibrios y estabilidades que permiten
la continuidad y mantenimiento de las condiciones organizativas y asociativas de la sociedad.
Concebir de esta manera al sujeto social establece la posibilidad de un cambio intencionado
en una realidad dada, idea fundacional de la
prctica de Trabajo Social, afirmacin que se
constata en una constante del quehacer profesional cuando identificamos su necesidad de
hacer partcipe, potenciar al sujeto, desarrollar
y generar en el sujeto [] para que comprenda y participe activamente en la resolucin del
problema (Galeana, 2008, p. 55). Asumirlos y
asumirse como tal fundamenta la posibilidad de
un cambio intencionado en una realidad dada.
Dos aspectos resultan significativos de
ponderar de la anterior afirmacin, y en el
nimo de desarticular la intervencin misma,
el primero est referido a que la perspectiva de nuestro abordaje es siempre desde lo
social, no importa cul sea el problema que
enfrentemos, nuestro nicho de intervencin

28

REVISTA TRABAJO SOCIAL UNAM

es lo social. Reconocernos en l, ubicarnos y

no perdernos en funciones de apoyo es esencial para la intervencin de Trabajo Social. La
intervencin profesional es un proceso de
construccin histrico-social que se desarrolla interactuando con los sujetos portadores
de problemticas derivadas de la produccin
y reproduccin social, con el objeto de profundizar mecanismos de integracin social de los
sujetos, conociendo el ahora y sus historias,
sus estrategias de vida, sus recursos potenciales, para intentar modificar los trminos de
las relaciones sociales con otros, con las instituciones, con el Estado (Rozas, 2003).
La teora social nos ofrece diversas interpretaciones de la constitucin y operacin de los
procesos sociales en los distintos tipos de sociedades, comunidades o grupos sociales. Conocer
tericamente su estructura, su organizacin y
su funcionamiento nos facilita su comprensin,
y aproximarnos prcticamente complementa esta
teora para elaborar diagnsticos que sustentan
directamente la intervencin. Es all donde el trabajador social con el sujeto, al indagar, reflexionar
y encontrar su participacin en las relaciones
sociales que conforman su aqu y ahora, puede
encontrar los puntos de ruptura y construir, desde
lo social, el cambio.
Es decir, el problema social se constituye
en la relacin entre unos y otros, en el sistema,
la estructura y la posicin social de quienes
entretejen el mundo de vida configurado por las
presencias y las ausencias.

As pues, el trabajador social conoce la

situacin problema desde lo social e imagina,
conjetura, las estrategias de intervencin
que puede disear para generar procesos de
cambio en ellas.
Son los problemas sociales el punto donde cae la intervencin del Trabajo Social; sin
embargo, con frecuencia se piensa en el trabajador social como aqul que media para la
obtencin de bienes bsicos. Esto obedece
a la ubicacin del Trabajo Social en las instituciones, en donde comnmente el anlisis
de las desigualdades sociales se traduce a
interpretaciones de carcter asistencial, que
operan bsicamente funciones de gestin
social. Funciones que el imaginario colectivo
traduce en un lenguaje cotidiano como ayuda,
mas no por ello se desva la construccin de
competencias del Trabajador Social comprometido con el cambio social.
Tal vez, la razn de dicha situacin es que
tanto las explicaciones como los procesos
operativos del profesional quedaron estancados en un sustento asistencial derivado de
procesos formativos bajo una conceptualizacin de Trabajo Social tradicional, o bien, en
una connotacin de redentor social; concepciones que se identifican de manera cotidiana
en la prctica del trabajador social.
La formacin del trabajador social en el
estudio de diversas disciplinas del conocimiento
construye la mirada transdisciplinaria como
un continuo dado. La correcta aplicacin de esta

postura epistemolgica exige construir un objeto de trabajo transdisciplinario, las preguntas

y las hiptesis deben ser transdisciplinarias, las
categoras deben de ser transdisciplinarias, []
para que se logre una coherencia tericametodolgica (Haidar, 2006). Todo ello referido
en este caso a la intervencin misma y desde
luego al diagnstico como requisito previo.
Lo transdisciplinario de la accin del Trabajo
Social se traduce en la operacin al integrar
miradas, discursos e interpretaciones desde
la definicin de la situacin problema, hasta la
construccin de la estrategia de intervencin
que se conforma por acciones de Trabajo
Social y ya no mas por la suma de acciones
educativas, informativas, de capacitacin o
administrativas. No es lo mismo juntar miradas
disciplinares a constituir una mirada transdiciplinar desde lo social.
Para comprender la situacin problema
objeto de nuestra intervencin es necesario
conocer el entorno social, sus narrativas, sus
representaciones, sus cdigos. Las relaciones
sociales que significan su vida individual, grupal y colectiva, los modos en que los actores
impregnaran de sentido su vida cotidiana y el
mundo en el que viven (Tello, 2008).

Perspectivas tericas

29

Fin ltimo
Una sociedad de convivencia equitativa, ms humana

Trabajo Social
Trabajo Social

Disciplina de las
Ciencias Sociales

Tiene por objeto

de estudio la
intervencin social

La intervencin en
Trabajo Social

Intervencin de Trabajo Social

Sujeto

Problema

Con sujetos
concretos
(individuales
o colectivos)

Accin racional
Internacional
Fundada en el
conocimiento cientfico
Tiene por objeto
desencadenar
procesos de cambio

T.S.
Disciplina de intervencin

Entenderlo como un todo

1. Definir los procesos sociales

en los que se da la situacin
problema. (Se apoya en
la teora social para
comprender mejor)
2. Busca puntos de ruptura
desde los cules se puedan
desencadenar procesos de
cambio (Disea estrategias
de intervencin)

De los sujetos
histricos de
intervencin en TS
El caso
El Grupo
La Comunidad
La regin

LO SOCIAL

Contexto*

Situacin problema es el objeto

de intervencin

Que tienen un
problema o
necesidad social

Situacin problema =
Unidad
de anlisis
Intervencin = Unidad
de trabajo
* Contexto:
Espacio - Tiempo en que
se presenta la interrelacin
del sujeto - problema

Las maneras de
establecer relaciones entre los
sujetos sociales

En un momento
determinado

Ya hay nuevos
sujetos en el TS
Contemporneo
Por ejemplo:
El gobierno local

En lo General:
Estructura de relaciones
de la sociedad
En lo Particular:
Relaciones sociales
entre individuos, grupos,
comunidad.

Caracterscticas de la accin
en trabajo social
Se construye desde la transdiciplinariedad.
(Perspectiva integral desde lo social, como
conocimiento integrado ms all de los
lmites disciplinares)
Accin social compleja. (Lo complejo en
cuanto a su conformacin)
Intencin predeterminada (propiciar un
cambio social)
Trasciende en el momento en que se realiza.
La conduce un agente profesional
El sentido de la accin se construye con
el sujeto social con el que se trabaja
Es una accin colectiva que se suma
al conocimiento cientfico

Fuente: Tello, Nelia. La intervencin social. Serie de Cuadernos Prcticos. ents-unam Mxico, D.F. 2008.

30

REVISTA TRABAJO SOCIAL UNAM

Detectar el punto preciso de la intervencin

en lo social, los procesos y sus expresiones particulares es fundamental a la accin del trabajador social. La intervencin en lo micro social
altera sistemas de relacin directa; la intervencin no se detiene y trabajamos en el continuo
con lo meso y macro social y buscamos la posibilidad de afectar, de encontrar rupturas en los
sistemas dominantes y su probable alteracin.
Encontrar, entre la maraa de relaciones sociales que median la aparicin del problema que
vive el sujeto, la posibilidad de desconfigurar el
mapa relacional dado y, con la participacin de
los otros, modificarlo, es nuestra tarea. Por eso
aprovechar las posibilidades permite empoderar
a los sujetos sociales, construir las situaciones
que permiten poder (empowerment), cambiar
la direccionalidad de lo social en la bsqueda
de una sociedad de convivencia equitativa, ms
humana (Tello, 2008, p. 36).
El segundo aspecto se centra en la afirmacin de que el sujeto tiene un papel protagnico en la accin del trabajador social y es en
esta interrelacin donde se construye la accin
tendiente al cambio.
La evolucin histrica de los sujetos de intervencin de Trabajo Social refleja claramente la
perspectiva epistemolgica desde la que se ha
desarrollado la profesin. Es decir, las miradas
que del sujeto ha ido constituyendo la profesin
para su estudio se han fundamentado histricamente en la centralidad del individuo, del grupo
o de la comunidad en el pensar social.

En la actualidad podemos pensar en estos

sujetos como los sujetos histricos de la intervencin de Trabajo Social. La definicin de
los sujetos con los que se pretende trabajar es
muy importante para que la accin no pierda
precisin y no se diluya en un trabajo dirigido a
diferentes sujetos sin que se pueda consolidar
un proceso de trabajo continuo. La intervencin
requiere especificidad de acuerdo con el sujeto
que se trabaja, es decir, no es lo mismo trabajar
con grupos, que trabajar con la comunidad.
En el Trabajo Social contemporneo encontramos la presencia simultnea de los distintos
mtodos de atencin en los procesos de intervencin social que se realizan, adecuados a las
condiciones actuales.
Por ltimo es importante acotar que precisamente en atencin a la complejidad de la realidad la accin de Trabajo Social debe de ser
de lo ms controlada y precisa posible, de lo
contrario el riesgo de perderse entre todas las
acciones sociales cotidianas es grande. Respetar la especificidad de la accin de Trabajo
Social y controlar los planteamientos de la
intervencin profesional permite caracterizar
y acumular conocimiento sobre la accin de la
intervencin social como parte del saber humano.

Perspectivas tericas

31

Fin ltimo
Una sociedad de convivencia equitativa, ms humana

Trabajo Social
Trabajo Social

Disciplina de las
Ciencias Sociales

Tiene por objeto

de estudio la
intervencin social

La intervencin en
Trabajo Social

Intervencin de Trabajo Social

Sujeto

Problema

Con sujetos
concretos
(individuales
o colectivos)

Accin racional
Internacional
Fundada en el
conocimiento cientfico
Tiene por objeto
desencadenar
procesos de cambio

T.S.
Disciplina de intervencin

Entenderlo como un todo

1. Definir los procesos sociales

en los que se da la situacin
problema. (Se apoya en
la teora social para
comprender mejor)
2. Busca puntos de ruptura
desde los cules se puedan
desencadenar procesos de
cambio (Disea estrategias
de intervencin)

De los sujetos
histricos de
intervencin en TS
El caso
El Grupo
La Comunidad
La regin

LO SOCIAL

Contexto*

Situacin problema es el objeto

de intervencin

Que tienen un
problema o
necesidad social

Situacin problema =
Unidad
de anlisis
Intervencin = Unidad
de trabajo
* Contexto:
Espacio - Tiempo en que
se presenta la interrelacin
del sujeto - problema

Las maneras de
establecer relaciones entre los
sujetos sociales

En un momento
determinado

Ya hay nuevos
sujetos en el TS
Contemporneo
Por ejemplo:
El gobierno local

En lo General:
Estructura de relaciones
de la sociedad
En lo Particular:
Relaciones sociales
entre individuos, grupos,
comunidad.

Caracterscticas de la accin
en trabajo social
Se construye desde la transdiciplinariedad.
(Perspectiva integral desde lo social, como
conocimiento integrado ms all de los
lmites disciplinares)
Accin social compleja. (Lo complejo en
cuanto a su conformacin)
Intencin predeterminada (propiciar un
cambio social)
Trasciende en el momento en que se realiza.
La conduce un agente profesional
El sentido de la accin se construye con
el sujeto social con el que se trabaja
Es una accin colectiva que se suma
al conocimiento cientfico

Fuente: Tello, Nelia. La intervencin social. Serie de Cuadernos Prcticos. ents-unam Mxico, D.F. 2008.

30

REVISTA TRABAJO SOCIAL UNAM

Detectar el punto preciso de la intervencin

en lo social, los procesos y sus expresiones particulares es fundamental a la accin del trabajador social. La intervencin en lo micro social
altera sistemas de relacin directa; la intervencin no se detiene y trabajamos en el continuo
con lo meso y macro social y buscamos la posibilidad de afectar, de encontrar rupturas en los
sistemas dominantes y su probable alteracin.
Encontrar, entre la maraa de relaciones sociales que median la aparicin del problema que
vive el sujeto, la posibilidad de desconfigurar el
mapa relacional dado y, con la participacin de
los otros, modificarlo, es nuestra tarea. Por eso
aprovechar las posibilidades permite empoderar
a los sujetos sociales, construir las situaciones
que permiten poder (empowerment), cambiar
la direccionalidad de lo social en la bsqueda
de una sociedad de convivencia equitativa, ms
humana (Tello, 2008, p. 36).
El segundo aspecto se centra en la afirmacin de que el sujeto tiene un papel protagnico en la accin del trabajador social y es en
esta interrelacin donde se construye la accin
tendiente al cambio.
La evolucin histrica de los sujetos de intervencin de Trabajo Social refleja claramente la
perspectiva epistemolgica desde la que se ha
desarrollado la profesin. Es decir, las miradas
que del sujeto ha ido constituyendo la profesin
para su estudio se han fundamentado histricamente en la centralidad del individuo, del grupo
o de la comunidad en el pensar social.

En la actualidad podemos pensar en estos

sujetos como los sujetos histricos de la intervencin de Trabajo Social. La definicin de
los sujetos con los que se pretende trabajar es
muy importante para que la accin no pierda
precisin y no se diluya en un trabajo dirigido a
diferentes sujetos sin que se pueda consolidar
un proceso de trabajo continuo. La intervencin
requiere especificidad de acuerdo con el sujeto
que se trabaja, es decir, no es lo mismo trabajar
con grupos, que trabajar con la comunidad.
En el Trabajo Social contemporneo encontramos la presencia simultnea de los distintos
mtodos de atencin en los procesos de intervencin social que se realizan, adecuados a las
condiciones actuales.
Por ltimo es importante acotar que precisamente en atencin a la complejidad de la realidad la accin de Trabajo Social debe de ser
de lo ms controlada y precisa posible, de lo
contrario el riesgo de perderse entre todas las
acciones sociales cotidianas es grande. Respetar la especificidad de la accin de Trabajo
Social y controlar los planteamientos de la
intervencin profesional permite caracterizar
y acumular conocimiento sobre la accin de la
intervencin social como parte del saber humano.

Perspectivas tericas

31

PROPUESTA
Con el propsito de contribuir en la profundizacin de los estudios en torno a la intervencin
social como categora genrica de los procesos
explicativos y de construccin del saber y hacer
de la profesin, y de esta manera fortalecer y dar

mayor sentido a los procesos de formacin profesional y ofrecer propuestas y formulaciones

metodolgicas acordes con las exigencias de
la complejidad de la realidad actual, se plantean
tres dimensiones para el anlisis:

Conceptual y argumentativo. Anlisis epistmico de la intervencin del Trabajo Social:

Revisin de los planteamientos significativos en torno a la intervencin social, a partir
de una perspectiva contextual, histrica
y de constitucin de saber. Para ello se plantea que es necesario organizar el discurso
a partir de la revisin de tres generaciones:
1 Tradicional: psicolgica y sociolgica;
2 Reconceptualizacin: materialismo histrico
y;
3 Contemporneos: perspectivas alternativas
que se derivan de procesos de reflexin,
continuidad o profundizacin de las perspectivas anteriores, o bien de planteamientos emergentes de acuerdo a los cambios
experimentados en la sociedad.
Su finalidad se centrara en identificar elementos esenciales y contenidos de la intervencin
social, rupturas y continuidades (fundamentos,
valores, interpretaciones de problemas y sujetos
sociales, propuestas metodolgicas). Con la finalidad de enriquecer la dimensin conceptual y
argumentativa, se plantea un estudio semitico
de tipo histrico de la intervencin social.
Recuperacin de intervenciones en reas
tradicionales, potenciales y emergentes.
Construccin y anlisis epistmico y metodolgico. Tiene como finalidad recuperar contenidos de la intervencin social en diversas

32

REVISTA TRABAJO SOCIAL UNAM

reas de prctica profesional. As mismo, se

plantea un anlisis semitico sincrnico del
concepto de intervencin desde la perspectiva de los profesionales en ejercicio.
La semitica implica una prctica de exploracin
de las races, condiciones y mecanismos de la
significacin. Indaga la estructura, el significado,
el porqu se disea de tal forma para expresar lo
que dice, la semitica implica clasificar los distintos tipos de signos y analizar su funcionamiento
en sus diferentes niveles.
Anlisis y contraste del plano conceptual
y de recuperacin de intervenciones del
Trabajo Social. Tiene como finalidad el
anlisis de divergencias, asociaciones de
contenidos de intervencin social de las
perspectivas tericas y la recuperacin de
las intervenciones profesionales con el propsito de su redefinicin en los contextos
actuales de la realidad mexicana.
Dicha propuesta de abordaje de la intervencin social dar pauta para desarrollar un
ejercicio constante de rupturas con viejas
formas y acercamiento a novedosos entendimientos que nos permitan explorar diferentes
alternativas innovadoras para realidades nuevas, en las cuales las crisis, la inestabilidad,
el desorden y el caos se han recreado, incrementando los niveles de pobreza y exclusin
social de inmensos contingentes sociales, los

Perspectivas tericas

33

PROPUESTA
Con el propsito de contribuir en la profundizacin de los estudios en torno a la intervencin
social como categora genrica de los procesos
explicativos y de construccin del saber y hacer
de la profesin, y de esta manera fortalecer y dar

mayor sentido a los procesos de formacin profesional y ofrecer propuestas y formulaciones

metodolgicas acordes con las exigencias de
la complejidad de la realidad actual, se plantean
tres dimensiones para el anlisis:

Conceptual y argumentativo. Anlisis epistmico de la intervencin del Trabajo Social:

Revisin de los planteamientos significativos en torno a la intervencin social, a partir
de una perspectiva contextual, histrica
y de constitucin de saber. Para ello se plantea que es necesario organizar el discurso
a partir de la revisin de tres generaciones:
1 Tradicional: psicolgica y sociolgica;
2 Reconceptualizacin: materialismo histrico
y;
3 Contemporneos: perspectivas alternativas
que se derivan de procesos de reflexin,
continuidad o profundizacin de las perspectivas anteriores, o bien de planteamientos emergentes de acuerdo a los cambios
experimentados en la sociedad.
Su finalidad se centrara en identificar elementos esenciales y contenidos de la intervencin
social, rupturas y continuidades (fundamentos,
valores, interpretaciones de problemas y sujetos
sociales, propuestas metodolgicas). Con la finalidad de enriquecer la dimensin conceptual y
argumentativa, se plantea un estudio semitico
de tipo histrico de la intervencin social.
Recuperacin de intervenciones en reas
tradicionales, potenciales y emergentes.
Construccin y anlisis epistmico y metodolgico. Tiene como finalidad recuperar contenidos de la intervencin social en diversas

32

REVISTA TRABAJO SOCIAL UNAM

reas de prctica profesional. As mismo, se

plantea un anlisis semitico sincrnico del
concepto de intervencin desde la perspectiva de los profesionales en ejercicio.
La semitica implica una prctica de exploracin
de las races, condiciones y mecanismos de la
significacin. Indaga la estructura, el significado,
el porqu se disea de tal forma para expresar lo
que dice, la semitica implica clasificar los distintos tipos de signos y analizar su funcionamiento
en sus diferentes niveles.
Anlisis y contraste del plano conceptual
y de recuperacin de intervenciones del
Trabajo Social. Tiene como finalidad el
anlisis de divergencias, asociaciones de
contenidos de intervencin social de las
perspectivas tericas y la recuperacin de
las intervenciones profesionales con el propsito de su redefinicin en los contextos
actuales de la realidad mexicana.
Dicha propuesta de abordaje de la intervencin social dar pauta para desarrollar un
ejercicio constante de rupturas con viejas
formas y acercamiento a novedosos entendimientos que nos permitan explorar diferentes
alternativas innovadoras para realidades nuevas, en las cuales las crisis, la inestabilidad,
el desorden y el caos se han recreado, incrementando los niveles de pobreza y exclusin
social de inmensos contingentes sociales, los

Perspectivas tericas

33

cuales han quedado al margen de la cada vez

ms escasa e insuficiente respuesta institucional de corte tradicional.
Es importante sealar que la propuesta hace
nfasis en la vinculacin estrecha y constante
con la prctica profesional con el fin de propiciar espacios para reflexionar, discutir, convencer y luchar por nuevas estrategias, rescatando las ya comprobadas para el Trabajo Social;
encontrar diferentes caminos en un contexto
de complejidad y totalidad del tejido social
que permita disear respuestas articuladas en
nuevos paradigmas alternativos, obviamente inmersos en el mundo del desarrollo social y de
las polticas pblicas, con procesos de carcter
incluyente y de participacin colectiva.

FUENTES DE CONSULTA

Ardoino, J. (1981). La intervencin: imaginario

del cambio o cambio de lo imaginario?
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Perspectivas tericas

35

cuales han quedado al margen de la cada vez

ms escasa e insuficiente respuesta institucional de corte tradicional.
Es importante sealar que la propuesta hace
nfasis en la vinculacin estrecha y constante
con la prctica profesional con el fin de propiciar espacios para reflexionar, discutir, convencer y luchar por nuevas estrategias, rescatando las ya comprobadas para el Trabajo Social;
encontrar diferentes caminos en un contexto
de complejidad y totalidad del tejido social
que permita disear respuestas articuladas en
nuevos paradigmas alternativos, obviamente inmersos en el mundo del desarrollo social y de
las polticas pblicas, con procesos de carcter
incluyente y de participacin colectiva.

FUENTES DE CONSULTA

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del cambio o cambio de lo imaginario?
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