Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela: ECBTI
Programa: Ing. De Sistemas

Curso: PENSAMIENTO DE SISTEMAS

FASE 2 MOMENTO 3

Presentado a:
Maril Garca Soto

Presentado por:
Eduardo Muoz Lara
Cdigo: 1059908498
Elvar Andrs Mosquera
Cdigo. 10695649
John Alexander Muoz
Cdigo. 10696958
Alberto Enrique Salazar

Colombia ABRIL7 de 2015

INTRODUCCION.

En el presente trabajo trataremos el anlisis del caso de estudio, representado

por medio de un enfoque sistmico, en donde se evidencia las necesidades
que este tiene y unas posibles soluciones que se estipulan para mejorar la
calidad de educacin en nuestro pas.
Por otro lado se realiza mediante un grafico de enfoque reduccionista el
anlisis de estudio del caso de la educacin superior en Colombia.

Fase 2:
Despus de apropiar la informacin investigada en fase 1, de forma grupal
registrar en el Foro Desarrollo Momento Tres Fase 2, el anlisis del sistema
en estudio que fue asignado en momento dos, mediante el desarrollo de:

- Enfoque sistmico del sistema en estudio que incluya posibles

necesidades y problemas que consideren deban ser solucionados.

Enfoque sistmico de la educacin superior en Colombia

El enfoque sistmico, aplicado al campo educativo, contempla la conexin
entre los individuos y el contexto: tanto el inmediato, familiar, educativo, entre
iguales, como el ms amplio y genrico, social, poltico, religioso, cultural, etc.,
teniendo en cuenta sus interacciones recprocas en un constante feedback de
comunicacin.

La educacin Superior es regulada por la ley 30 de 1992 y es entendida como

un servicio pblico que puede ser ofrecido tanto por el Estado como por
particulares, y se realiza con posterioridad a la educacin media. Es brindada
por

Instituciones

Tcnicas

Profesionales,

Instituciones

Tecnolgicas,

Instituciones Universitarias y Universidades).

El objetivo de esta es formar hombres ntegros y capacitados para afrontar los
retos del mundo moderno; se dice que debe ser incluyente pero en realidad es
excluyente.
Aunque es copiada en esencia de otros pases y por ende adoptando sus
sistemas, en nuestro pas no funciona como debe ser.
En nuestro pas no forman a estudiantes de pregrado para que investigue y sea
perceptor de su realidad; slo se llena de contenido o conocimiento a un
estudiante para que realice unas actividades propias e inherentes a un rea
especfica.

Se dice que las universidades en Colombia tienen como base la investigacin

cientfica o tecnolgica; la formacin acadmica en profesiones o disciplinas y
la produccin, desarrollo y transmisin del conocimiento y de la cultura
universal y nacional, pero esto se ve reflejado en el producto que saca al
mercado (sus egresados).

EL enfoque sistmico se establece en el proceso de seleccin de personas

para el ingreso a la educacin superior donde las personas se encuentran
mltiples barreras que dificultan su acceso, empezando por la peticin de
requisitos que hacen que se dificulte mas la posible admisin de las personas,
los exmenes de admisin donde se presentan cientos de estudiantes de las
cuales un mnimo porcentaje clasifica, esto gracias a que estos estudiantes
viene con un proceso formativo con evidente y mayor calidad que las dems
personas como las de poblaciones pequeas y veredas, estas personas estn
siendo formadas por personas que no son profesionales a menudo son
tcnicos y tecnlogos con pedagoga emprica o en caso de ser profesionales
no son los adecuados para enseas bajo otras areas que no sean las de su
estudio, ah empieza la gran problemtica ya que el proceso entre docente y
alumno debe ser manejado bajo con un criterio lgico y pedaggico para lograr
la apropiacin de los conocimientos junto con el desarrollo de habilidades y la
formacin de convicciones por parte de los alumnos, con el fin de que sean
capacitados para que puedan cumplir triunfantemente sus funciones sociales,
de prepararlos para el acceso a la educacin superior.

La educacin superior en Colombia que se define como un proceso de

formacin permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una
concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y
de sus deberes. La cual tiene muchas necesidades para ingresar a ella, ya que
en nuestro pas se toma como un negocio y dejando a un lado lo que dice en la
carta magna, que todo colombiano tiene derecho a ella, pero por falta de
conocimiento y recursos econmicos nos dejamos quitar ese derecho, nosotros
somos los causantes de que esto pase y siga pasando, ya que muchas
personas que pasan a las universidades no son capaces de mantenerse en

ella,

ya

sea

por

razones econmicas o

por

que

no

pueden

con

la educacin que esta le suministra a sus estudiantes, o hay otros que venden
esos cupos. Estos son algunos de los problemas que se presentan en
la educacin superior en nuestro pas. Los cuales tienen solucin pero esta
debe ser de cada persona, que sea consciente y tenga tica y no siga
aumentando los negocios que esta trae.

El gobierno y el ministerio de las tics deberan desarrollar soluciones

alternativas, con el aprovechamiento de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin con el fin de que a la distancia personal capacitado e idneo
brinde la enseanza hacia el estudiantado mediante web conferencia sin
necesidad de que los profesores se desplacen a estas poblaciones de difcil
acceso pero si con una persona que controle y guie el comportamiento de
forma presencial.

Con esto se lograra la apropiacin adecuada de conocimiento y se estara al

nivel de los aspirantes a la educacin superior que han cursado por
instituciones de buena calidad, con el fin de que todas las personas estn en
igualdad de condiciones y as el estado poder cumplir con el objetivo principal
del sistema el de ser entendido como un servicio pblico que sea brindado a
toda la poblacin del pas.

En la ltima dcada se viene haciendo ingentes esfuerzos para mejorar el

sistema educativo colombiano, en el cual se plantea: "El nfasis en la
educacin como un vehculo para lograr una sociedad ms equitativa se tradujo
en resultados en trminos de ampliacin de cobertura y mejoramiento de la
calidad. Sin embargo, el pas requiere, adems de ms y mejor educacin, que
sta sea ms pertinente frente a las demandas de los sectores productivos en
una economa globalizada.

- Representar el sistema en estudio mediante un grfico del enfoque

reduccionista

incluir

explicacin

del

mis

DESCRIPCION:
En la anterior grafico observamos el funcionamiento del sistema de educacin
superior en Colombia, de forma reduccionista, tenemos el profesional el cual
fue egresado de la universidad, posteriormente tuvo que presentar el examen
de admisin pero no sin antes obtener otros requisitos como lo son la obtencin
del diploma de bachiller o bachillerato, todo esto contando con las regulaciones
educativas gubernamentales y los entes de control, despus podemos ver en la
esquina inferior izquierda las personas con escasos recursos y sus
posibilidades, y en la otra esquina, parte inferior derecha las personas con
recursos econmicos aceptables y sus posibilidades.

CONCLUCIONES.

Se logra apropiar los temas de la unidad con un muy buen ejercicio

Se logra realizar y conceptualizar un buen grafico de el enfoque

reduccionista, en donde se muestra la idea clara del ejercicio.

El estudiante apropia la importancia del enfoque sistemtico en la

solucin y la identificacin y solucin de problemas.

REFERENCIAS
Depsitos de documentos de la FAO. Anlisis de sistemas de produccin
animal - Tomo 1: Las bases conceptuales, tomado de la pgina web
http://www.fao.org/docrep/004/W7451S/W7451S09.htm

Programa Para La Transformacin De La Calidad Educativa, tomado de la

pgina web
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles310661_archivo_pdf_guia_actore
s.pdf