El Modelo Estndar de Control Interno

Ana Janeth Crdenas Suarez

Tutor:
McS. Martha Liliana Ruz Ruz

Universidad De Santander
Facultad de Ciencias de la Educacin
Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa
Bucaramanga
2015

El Modelo Estndar de Control Interno (MECI) es una iniciativa del gobierno colombiano,
orientada a proporcionar una estructura para controlar la estrategia, gestin y evaluacin en
entidades del estado. Su propsito es el de mejorar el desempeo de las instituciones en cuanto a
aspectos administrativos, brinda la oportunidad de mejorar sus procesos administrativos internos, y
ajustarlos a la legislacin vigente; tanto el MECI como el Sistema de Gestin de la Calidad SGC,
son dos mecanismos propuestos por el gobierno para mejorar la gestin en las organizaciones
oficiales y las instituciones educativas no pueden ser ajenas a estos, pues con este se pretende
cumplir los retos planteados, buscar estrategias y ejecutar las actividades planteadas. De ah la
importancia que dentro de una institucin educativa al finalizar el ao lectivo se haga una
evaluacin para plantear cules sern los nuevos retos para el nuevo ao escolar, revisando que se
cumpli y que no se llev a cabo con el fin de cumplir lo no realizado. Por tanto es necesario
vincular y hacer partcipes a toda la comunidad educativa (directivos, docentes, estudiantes, padres
de familia, etc.), para poder hacer una buena organizacin, los cuales tendrn su funcin dentro de
las diferentes gestiones es decir la gestin comunitaria, organizacional, pedaggica y
administrativa.
Cabe recordar que laboro en la Institucin Educativa Rural La Salina del municipio El Carmen de
Chucur Santander, la cual es una institucin de educacin pblica de carcter oficial, donde se
imparte programas de formacin de grado cero a grado undcimo, segn lo previsto en la Ley 115
de 1994. La cual se encuentra en un proceso de reorganizacin de alta calidad educativa por lo que
algunos de los retos que plantean estn siendo abordados en la institucin. A continuacin se
presenta a travs de un guion los retos que debe asumir la institucin para lograr alta calidad
acadmica segn sea la dimensin, comunitaria, organizacional, pedaggica o administrativa:

Retos que debe asumir para lograr alta calidad acadmica en

la institucin y una formacin integral del estudiante.
Abrir espacios de participacin liderando la
creacin y consolidacin de un clima organizacional
agradable con el fin de generar espacios de
confianza, que fomente la capacitacin y
actualizacin permanente de todos los actores

educativos.
Fomentar Liderazgo pedaggico de docentes y
directivos docentes, adoptando los cambios y
herramientas que ofrecen las TIC, en pro de la
resignificacion del sistema educativo.
Incorporar la aplicacin de las TIC en cada uno
de los procesos y grupos de trabajo socializando y
compartiendo ideas.
Difundir el conocimiento mediante actividades
de desarrollo e implementacin, definiendo un
cronograma con responsabilidad y que garanticen su
comprensin.
Enfocar acciones puntuales en cada rea del
conocimiento, para lograr que los estudiantes
aprendan y desarrollen las competencias necesarias
para su desempeo personal, social y profesional
que exige la sociedad actual y venidera.
Incorporar en todas las reas del conocimiento la
programacin, desarrollo y evaluacin de los
contenidos curriculares peridicamente para
reforzar las fortalezas, mejorar las equivocaciones y
suspender o abandonar las partes no relevantes.
Fortalecer las habilidades comunicativas y
motrices de los estudiantes.

Roles y Responsabilidades del Rector

El papel que juega el rector dentro de una institucin educativa son de gran importancia dentro de
la gestin educativa con el nico propsito de lograr la calidad acadmica, la formacin integral de
los estudiantes y un clima organizacional agradable para toda la comunidad educativa que lidera,
dentro de los roles que debe desempear tenemos algunos:

Contribuir administrativamente con materiales (material didctico, infraestructura, suministros,

etc.) para que los docentes y estudiantes desarrollen sus actividades sin ningn tropiezo.
Promover y brindar capacitacin a los docentes que crean que la requieran realizndoles el
seguimiento correspondiente para que mejoren su desempeo acadmico.
Incentivar a los docentes para que se enfoquen en la investigacin de los temas que presentan
dificultades en su desarrollo institucional de tal forma que se tenga una verdadera causa del mismo y
as darle el manejo adecuado para su solucin.
Promover talleres en TIC, esto debido a que no todos los docentes manejan estas herramientas en
las aulas, lo que genera en varias ocasiones clases montonas y hoy en da se debe estar actualizado
ya que en muchas ocasiones el estudiante tiene mucho ms conocimiento al respecto de ellas que el
mismo docente.
Integracin de padres de familia en actividades escolares: Involucrar a los padres de familia para
que asuma su papel real y fundamental como parte primaria en la educacin de sus hijos,
enfocndolos en el rescate de valores y en la divulgacin de las sanas costumbres y tradiciones.
Articular todas las actividades necesarias dentro del PEI.
Para resumir teniendo en cuenta que son muchas las responsabilidades del rector se puede decir:
Que el rector es la persona capaz de liderar, organizar, y orientar la institucin con el propsito de
lograr una educacin de calidad integralmente para todos (creando un ambiente agradable, con ello
se mantendrn todos los entes motivados por ensear y aprender as como tambin la actualizacin
constante parte fundamental en este proceso de calidad educativa).

Conclusiones
El papel que cumple el rector es clave para el buen desarrollo instuitucional.
El Modelo de Control Interno involucra a gran cantidad de actores de la comunidad y todos los
actores de la comunidad son primordiales para alcanzaer las metas.
Por otra parte la articulacin del MECI apoyar al mejoramiento de la calidad de educacin,
permitiendo hacer una planeacin y a su vez permitir hacer un seguimiento de cada uno de los
retos planeados. Tambin permitir que toda la comunidad educativa participe activamente en el
desarrollo de las diferentes actividades cuyo fin siempre ser mejorar la calidad educativa de la
institucin y lograr una formacin integral del estudiantado.
Orienta, dirige y coordina el proyecto de implementacin y/o fortalecimiento (Responsable de la
implementacin y fortalecimiento del MECI).

BIBLIOGRAFIA

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http://es.slideshare.net/savina0919/sandra-viviana-velasco-dorado-guion