Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
APRENDIENDO A CONTAR
Ideas clave
1.1. Cmo estudiar este tema?
1.2. Adquisicin de la subitizacin
1.1.
1.2.
Adquisicin de la subitizacin
DEFINICIN DE SUBITIZACIN
1
Cuando los nios aprenden los primeros nmeros (del 1 al 3) no lo hacen para contar,
sino para indicar cuntos objetos hay en un conjunto, por ejemplo a las preguntas
cuntos caramelos hay aqu?, cuntas pinturas hay encima de la mesa? un nio puede
contestar sin necesidad de saber an contar, por lo que la subitizacin aparece antes que
el conteo en el desarrollo del nio.
1.3.
Los nios, siguiendo la teora de los principios primero, sern capaces de contar
cuando integren los siguientes principios:
Principio de
correspondencia
uno-a-uno
Principio de orden
estable
3
Principio de orden
irrelevante
Principios
Principio de
abstraccin
4
Principio de
cardinalidad
1.3.
Principios de abstraccin e
irrelevancia del orden
En el aprendizaje de la cadena
numrica, el nio elabora y
consolida la secuencia en cinco
fases:
2. Nivel de cadena irrompible: El nio siempre comienza desde el 1 para poder contar.
3. Nivel de cadena rompible: El nio puede comenzar a contar desde cualquier nmero.
4. Nivel de elementos contables: El nio es capaz de contar un nmero concreto de
elementos de la cadena, comenzando en un nmero y finalizando en el correspondiente.
5. Nivel de cadena en ambas direcciones: El nio sabe contar hacia adelante y hacia atrs.