15/10/2015

PsicoterapiaWikipedia,laenciclopedialibre

Psicoterapia
DeWikipedia,laenciclopedialibre
La psicoterapia de psicologa (ciencia social que estudia los pensamientos, las emociones y el
comportamiento humano) y terapia (forma de intervencin social que busca la mejora de la salud del
paciente, cliente o consultante que la solicita) es el nombre que se utiliza para referirse al proceso
teraputicoqueseproduceentreunpsiclogoconunaformacinenpsicologaclnicayunapersonaque
acudeaconsultarloquesedaconelpropsitodeunamejoraenlacalidaddevidaenesteltimo,atravs
deuncambioensuconducta,actitudes,pensamientosy/oafectos.
Existenmuydiversosmarcostericosdesdedondesepuededesarrollarunapsicoterapiaexitosa,esdecir,
quelleveauncambiopositivoyduraderoenlacalidaddevidadequiensolicitaestaatencin.Cadaunode
estos marcos tericos proviene de alguna escuela de psicologa, que son las grandes escuelas de
pensamiento e investigacin bsica a partir de las cuales se desarrollan una amplia variedad de enfoques
teraputicosbasadasenlosprincipiosypilaresfilosfico/cientficossobreloscualesseapoyan.

ndice
1Escuelasdepsicoterapia
2Escuelasyenfoques
3Listademodalidadespsicoteraputicas
4Objetivosdelaspsicoterapias
5Eficaciadelapsicoterapia
5.1Estudioscomparativosdeeficacia
5.2Tratamientoscientficamentevalidados
6Vasetambin
7Referencias
8Bibliografa
8.1Escuelaspsicodinmicas
8.2Escuelashumanistas
8.3Escuelasconductistas
8.4Psicoterapiaengeneral
9Enlacesexternos

Escuelasdepsicoterapia
Lasprincipalesescuelasenelmundodelapsicoterapiaactualsonlassiguientes:
Escuelacognitiva.Deestasedesprendendiversosenfoquespsicoteraputicos,entrelosquedestacan
lossiguientes:
terapiacognitivoconductual(CBT,eningls)
terapiadeaceptacinycompromiso(ACT)
terapiadialcticaconductual(DBT).
Escuela psicodinmica. De esta se desprenden diversos enfoques psicoteraputicos, entre los que
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destacanlossiguientes:
psicoanlisis
psicoanlisislacaniano
terapiapsicoanalticamenteorientaday
terapiapsicodinmica.
Escuelasistmica.Deestasedesprendendiversosenfoquespsicoteraputicos,entrelosquedestacan
lossiguientes:
escuelaestructural
escuelaestratrgica
escueladeMiln
escuelaintergeneracional
terapiacentradaensolucionesy
terapianarrativa.
Escuela humanista. De esta se desprenden diversos enfoques psicoteraputicos, entre los que
destacanlossiguientes:
psicoterapiahumanistaorientadaenlapersonaoelcliente
psicoterapiahumanista.
A cada una de estas concepciones, para cada una de las escuelas o corrientes, se las llama en conjunto
psicoterapia. Adems, el trmino psicoterapia no presupone una orientacin o enfoque cientfico
definido,siendoconsideradodenominativodeunampliodominiocientficoprofesionalespecializado,que
seespecificaendiversasorientacionestericoprcticas.
Existendiversosorganismosnacionaleseinternacionalesenalmenos30pasesdelmundo.Cadaunode
estosorganismosgeneradiversasaccionesenprodelacalidadticaycientficadelosprofesionalesque
realizan esta actividad as como del avance general de la psicoterapia como quehacer profesional. En
Espaalaentidadacreditadoramsantiguatantodepsicoterapeutascomodeprogramasdeformacinen
psicoterapia es la Federacin Espaola de Asociaciones de Psicoterapia (FEAP).1 Desde esta entidad se
entiende por psicoterapia todo tratamiento de naturaleza psicolgica que, a partir de manifestaciones
psquicas o fsicas del sufrimiento humano, promueve el logro de cambios o modificaciones del
comportamiento, la adaptacin al entorno, la salud psquica y fsica, la integracin de la identidad
psicolgicayelbienestarbiopsicosocialdelaspersonasygrupostalescomolaparejaolafamilia.Porlo
tanto, el trmino psicoterapia no presupone una orientacin o enfoque cientfico definido, siendo
consideradodenominativodeunampliodominiocientficoespecializado,queseespecificaendiversosy
peculiares orientaciones tericas, prcticas y aplicadas. Las intervenciones teraputicas son de naturaleza
fundamentalmente verbal y persiguen la reduccin o eliminacin de los sntomas, a travs de la
modificacin de patrones emocionales, cognitivos, conductuales, interpersonales o de los sistemas en los
cualesviveinmersoelindividuo.
Dentrodelapsicoterapiaexisteunagrandiversidaddecorrientes,enfoquesyconceptostericosaplicados
al mbito psicoteraputico, que dan origen a otras tantas maneras de establecer este contexto de
comunicacin(llegandoinclusoaconfigurarsedistintosparadigmas).
Sinembargo,doscaractersticasqueunificanalapsicoterapiason:
Elcontactodirectoypersonalentreelpsicoterapeutayquienleconsulta,principalmenteatravsdel
dilogo.
La calidad de relacin teraputica del contexto de comunicacin, esto es, una relacin de ayuda
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destinadaageneraruncambioenquienconsulta.
Debido a la naturaleza de las comunicaciones que se establecen dentro de esta relacin, hay temas
significativos de privacidad o confidencialidad de la informacin intercambiada, que remite a
consideracionesticasparaelejerciciodelapsicoterapia(cdigodeontolgico).Poresto,lahabilitacinde
quienespuedenejercerlapsicoterapiarequieredeunprocesodeentrenamientoguiadoporterapeutasque
cuentanconmayortiempodeexperienciaoestudiosdentrodelcamporespectivo.
AprincipiosdelsigloXXIlarelacinentreelpsicoterapeutayelclientecomenzaefectuarseatravsde
internetgenerandounanuevamodalidaddeintervencinllamadaciberpsicoterapia.

Escuelasyenfoques
Lasdistintascorrientespsicoteraputicassehanidodesarrollandohastalaactualidadenlamismamedida
en que se han ido profundizando las lneas tericas que las sustentan. En cada una de ellas existen
elementos comunes que estarn descritos de manera explcita o que estarn implcitos en sus postulados
iniciales.Estospuedenresumirsedelasiguientemanera:
Unaciertaconceptualizacindelcomportamientohumanonormalosano.
Unaciertaconceptualizacindelcomportamientohumanononormal.
Unametodologaespecficaparalageneracindecambios.
Sin embargo, tambin es posible encontrar elementos diferenciadores entre una y otra escuela de
psicoterapia,quesecorrespondenconnfasisdistintosensusconceptualizacionesiniciales,oloqueeslo
mismo, diferencias de concepcin de mundo que afectan los roles de los implicados en el contexto
psicoteraputico.
Estavariedaddecorrientesyescuelastienesuorigenenlasdistintasformasdecomprenderlaexperiencia
humana,lasaludoenfermedad,metodologautilizaday,muyespecialmente,alcontextosociohistricode
donde fue creada. En este sentido, algunas escuelas o grupo de escuelas suponen verdaderos paradigmas
que no permiten mezclar las unas con las otras fcilmente. Claro ejemplo de ello (salvo algunos intentos
histricos o prcticos), es la psicologa conductual y el psicoanlisis de Freud, que difieren tanto en sus
postulados bsicos que resultan inconciliables. Sin embargo, actualmente existen terminologa
especializada que permite hablar del mismo fenmeno desde distintas corrientes tericas, alcanzando as
ejescomunesquepermitendarsolidezalejerciciodelaspsicoterapias.
Como la enumeracin de diferenciaciones entre una y otra escuela de psicoterapia puede llegar a ser
demasiado extensa, resulta ms clarificador centrarse en las caractersticas de las grandes lneas de
psicoterapiasurgidashastahoy,ycmoestassehanidodesarrollandohastaahora.
Lneastradicionales:
Lalneapsicoanaltica
Lalneaconductualylacognitivoconductual
Lalneahumanista.
Lneasmodernas:
Lneaconstruccionista
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Lneaconstructivista
Estas lneas o corrientes psicoteraputicas siguen desarrollndose y definindose a partir de sus avances
tericos y prcticos (es decir, desde la investigacin, el desarrollo terico y la acumulacin de datos
clnicos).Enrealidadexisteciertosaltoentrelapsicologapuramentetericaylapsicologaclnica,enel
sentido de que la mayora de los psiclogos clnicos suelen llevar a cabo determinadas prcticas que se
encuentranenmarcadasencadaorientacinterica.
Estehechosucedeporque,comoesbienconocidoconindependenciadelacorrientepsicoteraputica,esla
relacin e interaccin entre el psicoterapeuta y el cliente lo que permite explicar una parte muy
importantedelosefectosdelaterapia.Locualnoimplicaquelacorrientetericaseaprescindible,sinoque
existe una reciprocidad entre la prctica clnica y la corriente terica de mutuo desarrollo. De hecho, no
podraserdeotromodo,yaqueconformesevanhaciendoexplcitoslosefectosquepermitenoptimizarla
psicoterapia,estosseirnincorporandoacadaunadelascorrientestericasdesdesusrespectivosenfoques.
Msan,hoydaesunmomentoespecialmenteimportante,yaqueloslmitesentrelasdistintascorrientes
tericaspsicoteraputicasempiezanadiluirsey,dehecho,lapsicologaclnicaempiezaausarunaseriede
terminologaquepermitehablardelosmsmosfenmenosdesdedistintasposturastericas:porejemplo,el
insight, la experiencia emocional correctiva o la transferencia. Son conceptos surgidos desde una sola
corrienteque,alevidenciarselaexistenciadelfenmeno,seredefineconceptualmenteencadaperspectiva
terica.
Estemovimientointegradordentrodelapsicoterapiapretende,msquegenerarmodelostericosnuevos,
integrartantoenelplanoepistemolgico,tericoytcnicoelementosdediferentesescuelaspsicolgicas.
Esto puede llevarse a cabo desde distintas concepciones: integrar teoras, eclecticismo tcnico (usar las
tcnicas eficaces sin atender a su origen terico) o incluso seleccionar directamente qu perspectivas son
tilesparaqutipodeproblemasodiagnsticos.

Listademodalidadespsicoteraputicas
Lneapsicoanalticaopsicodinmica
Psicoanlisis(deSigmundFreud,desde1896).
Psicoanlisislacaniano(deJacquesLacan,desde1953).
Psicoanlisiskleiniano(deMelanieKlein,desde1920).
Psicologaanaltica(deCarlGustavJung,desde1913).
Terapiaadleriana(deAlfredAdler,desde1911).
Anlisismodulartransformacional(HugoBleichmar).
Terapiapsicodinmica
ConstruccindelaBiografaHumana(deLauraGutman).
Lneaconductualycognitivoconductual
Psicologaconductista
Ingenieradelcomportamiento
Modificacindeconducta(deKazdin,Lindsey).
Terapiacontextual(deHayes,Kohlemberg).
Anlisiscontingencial(deRibes,DazGonzlez).
Terapiadelaconducta(deWolpe,Marks,Cautela,Yates,ArthurW.Staats).
Terapiacognitivaanaltica
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Terapiacognitivaconductualoconductualcognitiva
Terapiacognitiva(deAaronBeck).
Terapiaracionalemotivaconductual(deAlbertEllis).
Medicinaconductualybiorretroalimentacin
Terapiacognitivista
Lneahumanistaexperiencialoexistencialfenomenolgica
Psicologahumanista(Maslow,desdelosaossesenta).
Terapiacentradaenelcliente(deCarlRogers).
TerapiaexperiencialdeGreenberg
TerapiaexperiencialdeGendlin(focusing).
Logoterapia(deViktorFrankl).
Psicologatranspersonal
Constructivismo(psicologa)
Respiracinholotrpica(deStanislavGrof).
Terapiagestltica(deFritzPerls).
Terapiatericagestalt(deHansJrgenWalter).
Anlisistransaccional(EricBerne).
Terapiaexistencial(IrvinD.Yalom).
Psicodrama(JacobLevyMoreno).
Lneaconstruccionistaysistmica
Terapiafamiliar
Terapiafamiliarestructural(deSalvadorMinuchin).
Terapiabrevecentradaensoluciones(deStevedeShazereInsooKimBerge).
Psicoterapia breve estratgica (de Paul Watzlawick, Giorgio Nardone, Jay Haley. Grupo de
PaloAlto).
Terapiasistmica(deMaraSelviniPalazzoli,LuigiBoscolo&GianfrancoCecchin.Grupode
Miln).
Constructivismo(psicologa)
Lneaconstructivista
Terapiacognitivoprocesalsistmica(deVittorioGuidano).
Constructivismo(psicologa)
Psicologadelosconstructospersonales(deGeorgeKelly).
Lneatranspersonal
Respiracinholotrpica(deStanislavGrof).
Psicologaintegral(deKenWilber).
Psicosntesis(deRobertoAssagioli).
Anlisisjungiano(deCarlG.Jung).
Terapiaenteognica(devariosautores).

Objetivosdelaspsicoterapias

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El objetivo de la psicoterapia depende de la valoracin que se haga del paciente (o cliente, o sujeto),
tomando como referencia la disciplina psicolgica de la que surge dicha intervencin, as podemos
diferenciar:
Terapiacognitiva:modificarlosesquemasdepensamientoylosprocesosconloscualeselindividuo
serelacionaconellos.
Terapiadelaconductamodificarlafuncionalidaddelaconducta.
Terapiacognitivoconductual:Mezclaambosplanteamientos,yaqueensusfundamentosnosondel
todocontradictoriosypermitencomplementarse.
Modificacindeconducta:Delaperspectivadeconductasurge,porunlado,laterapiadeconducta
aplicadoalmbitoclnicoy,porotro,lamodificacindeconducta,comoobjetivosecentraenotros
contextosademsdelclnico,peroaplicandotodoslosconocimientoscientficos,muyespecialmente
delaperspectivaconductual.Porejemplo,redisearelambientelaboralparapromocindelasaludo
prevencin.
Terapiahumanista: Conseguir un ajuste creativo en la interaccin entre la persona y el resto del
mundo,centrndoseenlaexperiencia.

Eficaciadelapsicoterapia
Entendiendo la psicoterapia como un conjunto de tratamientos especficos, propios del modelo mdico,
segn la revista cientfica Psicothema, que realiz una revisin a la luz de recientes investigaciones en
aquellosaos,concluyquetansloeneltrastornobipolaryesquizofrenia,lapsicoterapiasehamostrado
menoseficazqueeltratamientoconpsicofrmacos.Entodoelrestodetrastornos(12enesteartculo)la
psicoterapiaseevidenciacomoeltratamientomseficaz.2

Estudioscomparativosdeeficacia
Existen diversos estudios sobre la eficacia de las distintas terapias disponibles, que muestran variaciones
entre las distintas metodologas disponibles. Las formas ms frecuentes de investigacin de eficacia
consistenenlosRCTs(randomizedcontroltrials)yelmetaanlisisdediversosestudios.

Tratamientoscientficamentevalidados
Enagostode2012,laAPA(AmericanPsychologistAssociation:asociacinpsicologistaestadounidense)
emitiuncomunicado,3enelquerecopilandolaliteraturacientficaexistente(msde140estudiosde
calidad,basadosenlaevidenciaymetaanlisis)queavalanlaeficaciadelapsicoterapiaenensayosclnicos
controladosyencontextosreales,ascomolosresultadosobtenidosendiversaspoblaciones,secreel
concepto de psicoterapia basada en la evidencia. De acuerdo con estos estudios cientficos, las
intervenciones psicolgicas deben ser reconocidas por el Sistema Sanitario de cada pas como prcticas
eficaces y rentables en relacin con sus costes/beneficios. La APA hace referencia a la psicoterapia
entendidaglobalmente,incluyendocincograndescategoras:terapiaconductual,terapiacognitiva,terapias
humanistas, psicoanlisis y terapias dinmicas, y terapia integrativa (u holstica), y define el trmino
psicoterapia como: la aplicacin informada y deliberada de mtodos clnicos y posicionamientos
interpersonales,derivadosdeprincipiospsicolgicosestablecidos,conelpropsitodeayudaralaspersonas
amodificarsusconductas,cogniciones,emocionesy/uotrascaractersticasdepersonalidadenlalneaque
losparticipantesestimenconveniente.

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Entrelosbeneficiosasociadosaestasintervencionespsicolgicas,laAPAsubrayasucapacidadparaaliviar
sntomas, reducir la probabilidad de recadas, mejorar la calidad de vida, promover el funcionamiento
adaptativoeneltrabajo,enlaescuelayenlaredsocial,ascomofacilitarelestablecimientodehbitosde
vidasaludables.
Adems, durante la investigacin de la efectividad de las terapias psicolgicas, los investigadores se han
dado cuenta de que ocurre el efecto placebo en el mismo grado que ocurre en las investigaciones con
medicamentos.Esporelloquealahoradevalidarlaeficaciadeuntratamiento,serequierecompararlos
resultadosdeltratamiento(grupoexperimental)condosgrupos:unoquenorecibaningntipodeterapia
(grupocontrol)yunoquerecibaunaterapiainocua(grupoplacebo),comoporejemplo,dedicarlestiempo
deescuchaycharlarconlospacientessinaplicarningnmtodopsicoteraputico.
Otra variable que se interpone en el camino de la evaluacin de los resultados tiene que ver con la
maduracinpropiadelossujetosconelpasodeltiempo.Setratadevariablesevolutivasqueserelacionan
conlaexperienciadelavidayconelenriquecimientodelasexperienciascotidianas.
Siguiendo esta metodologa, con el paso de los aos las revistas cientficas han sido capaces de publicar
resultadosdelaprcticaclnicacongruposcontrolados,ycuandolaevidenciahaadquiridosuficientepeso
hansurgidometaanlisisquecondensanlosresultadosdetodoslosestudiosparacadatrastornomental.
Con todo ello, varias instituciones han publicado guas de referencia, dirigidas a los clnicos para que
conozcanquterapiaesefectivaencadatrastornomental.LamsimportanteeslaGuadePrcticaClnica
(GPC),pertenecientealgrupoNICE(NationalInstituteforHealthandClinicalExcellence).Otrastambin
sonlaguadelaAPA,laGPCdelSistemaNacionaldeSalud,4ylaguadelRegistroNacionaldePrcticas
yProgramas(RNPP).

Vasetambin
Psicologa
Psicologaconductista
Psicologahumanista
Psicologadinmica
Psicodrama
Psicoprofilaxis
Ciberpsicoterapia
Psicoterapiaonline

Referencias
1. www.feap.es(http://www.feap.es)
2. El grano y la Criba de los tratamientos psicolgicos. Psicothema, 13 (3), 523529
(http://www.psicothema.com/pdf/473.pdf)
3. Resolution on the Recognition of Psychotherapy effectiveness Approved August 2012
(http://www.apa.org/about/policy/resolutionpsychotherapy.aspx), artculo en ingls que se puede encontrar
traducidoalespaolenelsitiowebdelColegioOficialdePsiclogos(deMadrid).
4. http://www.guiasalud.es

Bibliografa
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Escuelaspsicodinmicas
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outlineofpsychodynamicprinciplesandpractice.Routledge.ISBN0415205697.
Bateman, A. & Holmes, J. (1995). Introduction to psychoanalysis: contemporary theory and
practice.Routledge.ISBN0415107393.
Etchegoyen, R. Horacio (2010 (3 edicin)). Los fundamentos de la tcnica psicoanaltica. Buenos
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Freud,Sigmund(1978/1985).Obrascompletas.BuenosAiresyMadrid:Amorrortu.
Jung,CarlGustav(1999).Obrascompletas.Madrid:Trotta.
Klein,Melanie(1987/1990).Obrascompletas.Barcelona:PaidsIbrica.
Lacan,Jacques(1981).ElSeminario.BuenosAires:Paids.

Escuelashumanistas
Fromm,Erich.Obrascompletas.Barcelona:Paids.
Maslow, Abraham Harold (1998). El hombre autorrealizado: hacia una psicologa del ser.
Barcelona:Kairs.ISBN847245228X.
Rogers,CarlR.(1997).Psicoterapiacentradaenelcliente.Barcelona:PaidsIbrica. ISBN97884
75090948.
Rogers,CarlR.(1993).Elprocesodeconvertirseenpersona.Barcelona:PaidsIbrica.ISBN97884
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Rosal,Ramn(2003).Qunoshumaniza?,Quenosdeshumaniza?.DescledeBruouwer.ISBN84
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Rowan,John(marzode2001).OrdinaryEcstacy.BrunnerRoutledge.ISBN0415236320.
Scrimali, Tullio & Grimaldi, Liria (febrero de 2002). Cognitive psychotherapy toward a new
millennium.Hardcover.
Yalom,Irvin(1980).Psicoterapiaexistencial.Herder.

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Madrid.
Caballo, V., BuelaCasal, G, & Carrobles, J. A. (1995). Manual de psicopatologa y trastornos
psiquitricos.SigloXXI,Madrid.
DelgadoSenior,Franzel(1983).Aplicacionesclnicasdelaterapiadeconducta.Mxico:Trillas.
Kanfer, F. H. & Goldstein, A. P. (1974/1986). Cmo ayudar al cambio en psicoterapia. Bilbao:
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Martin, G. & Pear, J. (1996/1999). Modificacin de conducta. Qu es y cmo aplicarla. Madrid:
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Prezlvarez, M. (1996). La psicoterapia desde el punto de vista conductista. Madrid: Biblioteca
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0207.

Psicoterapiaengeneral
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Feixas,Guillem&Mir,MTeresa(1998).Aproximacionesalapsicoterapia.Unaintroduccina
los
tratamientos
psicolgicos
(http://books.google.es/books?
id=EboZKpPTqmoC&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false). Barcelona: Paids. ISBN
9788475099491.
Kriz, Jrgen (1990 (2 edicin 2012)). Corrientes fundamentales en psicoterapia. Buenos
Aires/Madrid:AmorrortuEditores.ISBN9789505182428.

Enlacesexternos
Federacinespaoladeasociacionesdepsicoterapeutas(FEAP)(http://www.feap.es/)(en espaol e
ingls).
The International Federation for Psychotherapy (IFP) (http://www.ifp.name/index.htm) Federacin
InternacionaldePsicoterapia(eningls).
European Association for Psychotherapy (EAP) (http://www.europsyche.org/) Asociacin Europea
dePsicoterapia(eningls).
International Association for Applied Psychology (IAAP) (http://www.iaapsy.org/) Asociacin
InternacionaldePsicologaAplicada(eningls).
European Federation of Psychologist's Associations (EFPA) (http://www.efpa.eu/) Federacin
EuropeadeAsociacionesdePsiclogos(eningls).
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