REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE

EDUCACIN SUPERIORUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROYECTO IDIAGNSTICO INTEGRAL DE SITUACIONES SOCIOAMBIENTALES
I.- Descripcin.
Los

proyectos

anuales

de

todos

los

Programas

de

Formacin

importar la naturaleza profesional de stos, constituyen una secuencia

de

Grado

metodolgica

(PFGs), sin

til

para

el

planteamiento de soluciones integrales a los problemas comunitarios; y conforman un espacio de

dialogo e intercambio de saberes con las comunidades y de formacin profesional para la planificacin
del desarrollo integral y endgeno de las comunidades. Para llevar acabo este proceso los estudiantes y
profesores se organizan en grupos de proyectos, cuya principal caracterstica es la convergencia de
estudiantes

de

los

diferentes

PFGs

en

una

comunidad,

asignados

con

criterios

topofilolgicos, es decir, los estudiantes que trabajan en una comunidad son miembros de la misma.
Dada estas caractersticas y los objetivos de esta metodologa de trabajo e investigacin comunitaria,
proyecto comunitario se fundamenta en una

metodologa

de

trabajo

Interdisciplinaria

transdisciplinaria, y es en esencia un proceso de investigacin accin participativa transformadora,

donde la comunidad es parte del equipo investigador que trabaja coordinadamente con los estudiantes y
profesores

de

cada

grupo

de

proyecto.

Esta

metodologa

evita abordar el estudio del ambiente con la absurda concepcinmedio ambientalista universal que
limita

el

entorno

solamente

lo

natural

por tanto valora exclusivamente la vegetacin, fauna y algunos aspectos sobre contaminacin; por el
contrario, se asume el ambiente como un todo, bajo una concepcin integral, asumiendo la complejidad
que rige el comportamiento de los miembros de una comunidad entre ellos y con su entono. El proyecto
I Diagnstico

de

Situaciones

Socioambientales

inicia

en la formulacin, evaluacin y presentacin participativa de proyectos de

los

estudiantes

investigacin

accin,

orientados hacia la percepcin, el diagnstico y la definicin de situaciones socioambientales. Esta

unidad

lo

largo

del

ao

contemplar

la

descripcin, el anlisis crtico y la formulacin sistmica de los componentes

bsicos del sistema socioambiental

que

incluyen

a una

comunidad

y un

rea

ecogeogrfica

determinada. El Diagnstico de Situaciones Socioambientales es la unidad curricular que

por excelencia

permitir

conocer

los

problemas

de

una

determinada

forma sistemtica, donde el protagonismo de los involucrados (comunidades

comunidad

en

organizadas, entes del Estado, estudiantes y Profesores) es una constante que debe manejarse en esta
nueva repblica. Un Diagnstico Socioambiental busca en su primera etapa jerarquizar al menos,cules
son los problemas de la comunidad y cmo le afecta, trata de ver sus causas, consecuencias y las
posibles debilidades y fortalezas del mbito analizado. Pretende a travs de esta metodologa poner en
prctica la confiabilidad y validez de todos los conocimientos visto por otras unidades curriculares, as
como tambin aceptar los saberes (muchos no escritos) de aquellos que padecen la degradacin
socioambiental de su espacio.
II.- Justificacin.
La formacin de un TSU en evaluacin ambiental es la construccin transdisciplinaria de saberes para
comprender y resolver los problemas socioambientales. Es tambin un proceso que orienta y capacita
en el trabajo con diversos sectores y actores de la sociedad hacia una gestin ambiental participativa,
fortaleciendo las acciones ciudadanas y los programas de desarrollo local y comunitario en el marco de
una

cultura

de

la

diversidad.

Esto

debe

propiciar una participacin ms

activa y efectiva en el conocimiento y solucin de los problemas socioambientales, reorientando las

prcticas cotidianas y de gestin del patrimonio natural en estrecha relacin con los procesos socioeconmicos y culturales. Teniendo como base este planteamiento el Proyecto I, el abordar criterios y
procedimientos bsicos para la identificacin participativa e integral de problemas socioambientales a
partir de una pedagoga crtica y una estrategia flexible, con ajustes peridicos, desarrollando una
intervencin vinculada a las necesidades sentidas de las comunidades. En este sentido permite a los
docentes

y estudiantes

aprender, desaprender y reaprender en un compromiso tico mutuo con las

comunidades a travs del cual pueden intercambiarse y recrearse conocimientos en un proceso que
facilita la incorporacin del saber externo de la ciencia y la tecnologa simultneamente con el
rescate y revitalizacin de saberes ancestralesy populares relativos al ambiente. Como profesionales,
Proyecto

I permitir

recrear

el futuro

escenario

que

tendrn

los estudiantes en las diferentes instituciones, incluyendo los conflictos, las dificultades y los retos que
se puedan

presentar. En este

mbito el

aprendizaje

en

grupo se hace de vital importancia, debido a que el comportamiento y el aprendizaje que se realiza
dentro de l no es la suma de sus partes. Las personas cuando trabajan en grupo se comportan y
aprende de manera distinta que cuando lo hacen de forma individual. Las diferencias de criterios, ideas

y conocimientos se expresan, generando la bsqueda de consenso, permitiendo as el uso de la

participacin, colaboracin y tolerancia.
El proyecto debe ser el eje central de la formacin del estudiante, por lo tanto,cada profesor de las
diferente

unidades

dictadas

durante

cada

semestre

(Bases

ecolgicas, economa ecolgica,

biodiversidad. Herramientas estadsticas, etc) debe planificar sus actividades con el profesor de
proyecto
3.- Objetivos. Objetivo general:
Proveer a los estudiantes de los herramientas bsicas necesarias para realizar el diagnstico integral de
situaciones ambientales orientndolos en su aplicacin a un estudio de caso.
Objetivos especficos:
1.- Capacitar a los estudiantes en los aspectos generales de la formulacin y evaluacin de proyectos de
investigacin accin.
2.- Capacitar a los estudiantes en el diagnstico participativo de situacin es socioambientales.
3.- Realizar un diagnstico integral de una situacin socioambiental determinada.
4.- Formular de manera participativa un conjunto de orientaciones para la resolucin de los problemas
socioambientales identificados en el estudio de caso.
5.- Promover la organizacin comunitaria, en la localidad seleccionada.
4.- Fases del proyecto.
SEMESTRE I DIAGNOSTICO PRELIMINAR (IAP)
1.- Presentacin de las distintas metodologas de investigacin, y compararla con los aspectos
generales de la investigacin accin participativa.
2.- Aspectos generales de la investigacin accin participativa.
3.- La formulacin participativa de proyectos: componentes fundamentales del ambiente
3.1Sistema Ambiental. Subsistemas
3.2Sistema Natural. Los Ecosistemas
3.3Sistema construido
Grupos Interactuantes

Agente Externo
Vida Cotidiana
Vnculos
4.- La evaluacin participativa de proyectos
5.- Teora de la estructura y funcionamiento de los consejos locales de
planificacin, Mesas tcnicas, cooperativismo (SUNACOP), instituciones financiantes
6.- presentacin y discusin sobre los elementos fundamentales del diagnstico.
7.- Seleccin de una comunidad o localidad determinada y delimitacin del sistema ambiental que la
incluye. Tomando en cuenta los siguientes aspectos:
Delimitacin del rea geogrfica y el sistema humano
Insercin y diagnstico de la realidad. Interaccin, investigacin,divulgacin,
informacin
Dimensiones de la prctica. Accin, promocin y animacin.
8. Presentacin y discusin del primer informe.

difusin

SEMESTRE II
DIAGNSTICO PARTICIPATIVO DE UNA SITUACIN AMBIENTAL
1. Aproximacin preliminar al rea de investigacin. Trabajo de campo con el grupode interaccin
(visitas, contactos, identificacin de informantes claves, reunionespreliminares).
2. Observacin de primer y segundo orden3. Descripcin y problematizacin de elementos del sistema
delimitado, en cuanto a:

Elementos Naturales biticos y abiticos,

Elementos Construidos,

Sistema Humano,

Interaccin del sistema natural -sistema humano4

.
TCNICAS DE REGISTRO. Tcnicas de Investigacin e Instrumentos (T.I.I)
TECNICAS
Perspectivas de la comunidad.Tcnicas de accin grupalTcnicas de IntegracinHistoria localMapas
mentalesEjercicios

de

percepcin ambiental,Cartografa

de animacin.5.Caracterizacin

de la

diversidad

social,rbol

biolgica

de

problemasTcnicas

y sociocultural6.Cormulacin

de la

interrelacin sistmica de problemas socioambientales.7.Diagnostico y evaluacin participativa

del proyecto.8.Formulacin de la interrelacin sistmica de problemas socioambientales.

Sistematizacin

Divulgacin y difusin

9. construccin integrada del diagnstico socioambiental. definicin integral de problemas.10.

Formulacin y evaluacin participativa de propuestas para resolver los problemassocioambientales.

Identificacin de actores claves (organizaciones, instituciones )

induccin de sinergias para la resolucin de problemas.11. presentacin y discusin del segundo

informe.
Nota:
estas fases no siguen en sentido estricto un esquema lineal de investigacin,de manera tal que su
secuencia supone tambin coincidencias sincrnicas y buclesde retroalimentacin.
5.- Estrategias metodolgicas.
Este proyecto ser desarrollado desde una perspectiva transdisciplinaria queagrupa y sintetiza enfoques
y tcnicas diversas de investigacin -promocin-accin-animacin-participacin para abordar la compl
ejidad socioambiental. Eneste sentido

incluye dos

vertientes fundamentales, a saber: la del equipo deinvestigacin y la de la comunidad involucrada. Amb

as sern procesadas yanalizadas en un esfuerzo de sntesis que permitir elaborar el cuadro sistmico
dela situacin y los problemas socioambientales identificados