JOSEPH DONALD NOVAK

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

MTRA. MARISOL GUERRERO SIERRA

ELABORO:
RODRIGUEZ PALMA SURISIDAY
MARTINEZ DELGADILLO YESENIA
GUADALUPE
MARTINEZ PONCE JACQUELINE
JOSEPH NOVAK

Joseph Donald Novak (nacido en 1932) es un educador estadounidense, profesor

emrito en la Universidad de Cornell e investigador cientfico senior en el IHMC.
Es conocido por su desarrollo de la teora del mapa conceptual en la dcada de
1970.
Ha desarrollado una teora de la educacin para guiar la investigacin y la
enseanza, publicado por primera vez en 1977 y actualizada en 1998.
En su teora propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y
que estos aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo
diferente, sobre todo, para crear nuevos conocimientos.
Segn Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la
forma en que los nios adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o
por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los nios en
la escuela y los adultos.
El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que
los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver
sus problemas.
Novak trata de demostrar como los conocimientos previos nos permiten crear
conocimientos nuevos, a partir del conocimiento organizado, con la ayuda de
estos mapas conceptuales.
Los mapas conceptuales se componen de conceptos y preposiciones o incluso,
creativamente se pueden realizar con ilustraciones para aquellos que se inician en
la escritura.

MAPA CONCEPTUAL

Se desarrollaron en 1972 dentro de un proyecto de investigacin en la Universidad

de Cornell.

QUE SON LOS MAPAS CONCEPTUALES?

Es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un mapa
conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los
conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
Lo ms llamativo de sta herramienta, a primera vista, es que se trata de un
grfico, un entramado de lneas que confluyen en una serie de puntos. En los
mapas conceptuales los puntos de confluencia se reservan para los trminos
conceptuales, que se sitan en un valo o cuadrado; los conceptos relacionados
se unen por lnea y el sentido de la relacin se aclara con "palabras- enlaces", que
se escriben con minscula. Dos conceptos, junto a las palabras- enlaces, forman
una proposicin. De acuerdo a Novak, el mapa conceptual contiene tres
elementos significativos:

Conceptos
Segn Novak se entiende por concepto a una regularidad en los acontecimientos
o en los objetos que se designa mediante algn trmino. Desde la perspectiva del
individuo, se puede definir a los conceptos, como imgenes mentales que
provocan en nosotros las palabras o signos con los que expresamos
regularidades. Las imgenes mentales tienen elementos comunes a todos los
individuos y matices personales, es decir, nuestros conceptos no son exactamente
iguales, aunque usemos las mismas palabras. Por ello es importante diferenciar
entre conceptos e imgenes mentales; stas tienen un carcter sensorial y
aqullos abstractos. En todo caso, puede decirse que los conceptos son imgenes
de imgenes.

Proposicin
Consta de dos o ms trminos conceptuales unidos por palabras (palabrasenlaces) para formar una unidad semntica.

Palabras- enlaces

Son las palabras que sirven para unir los conceptos y sealar el tipo de relacin
existente entre ambos. De esta manera Novak nos habla de que las palabrasenlaces, al contrario de la idea anterior mencionada, no provocan imgenes
mentales. Por ejemplo, en la frase "las plantas son seres vivos", los dos trminos
conceptuales "plantas- seres vivos", estaran enlazados por la palabra "son".

Caractersticas distintivas
Los mapas conceptuales pueden ser identificados por
caractersticas: la jerarquizacin, seleccin y el impacto visual.

tres

principales

Jerarquizacin
En los mapas conceptuales los conceptos deben estar dispuestos por orden de
importancia o de exclusividad. Los conceptos ms inclusivos ocupan los lugares
superiores de la estructura grfica. Los ejemplos se sitan en los ltimos lugares y
no se enmarcan. En un mapa los conceptos slo pueden aparecer una vez. Las
lneas de enlace con una flecha pueden ser muy tiles para indicar las relaciones
jerrquicas cuando los conceptos aparecen grficamente a la misma altura.

Seleccin
Los mapas constituyen una sntesis o resumen que contiene lo ms importante o
significativo de un mensaje, tema o texto. Previamente a la construccin del mapa
hay que elegir los trminos que hagan referencia a los conceptos en los que
conviene centrar la atencin. La cantidad de conceptos que seleccionemos
depender del tipo de material usado o la utilidad que le asignemos al mapa.

Impacto visual
Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas
principales de un modo simple y vistoso. Por ello se aconseja no dar por definitivo
el primer mapa que hayamos trazado, sino tomarlo como borrador para rehacerlo
y mejorar su presentacin. Para mejorar el impacto visual se sugiere destacar los
conceptos ms relevantes enmarcndolos en una elipse y escribindolos con letra
mayscula. La elipse es preferible al rectngulo ya que aumenta el contraste entre
las letras y el fondo.