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Yangali (2015)

Desdoblando el paisaje. Proceso de la literatura desde el mundo andino


peruano
Manuel Jess Baquerizo
El referente intelectual huancano ms importante del siglo pasado, sin lugar a
dudas es el autor que hoy nos convoca. La importancia del trabajo de
Baquerizo Balden, desde nuestra perspectiva, tiene que ver con la eleccin
que l hizo de su lugar de enunciacin. Sobre este aspecto volver pronto.
Antes quisiera reflexionar sobre el paradigma que hasta hoy se tiene del crtico
literario.
Una de las peculiaridades de la crtica literaria y cultural peruana es la de
concebir este rol, desde que Maritegui la lo concibiera, como un proceso.
Proceso en el sentido jurdico. Recurdese que los dos estudios literarios ms
importantes de la primera mitad del siglo XX fueron los de Jos de la Riva
Agero, quien habla, en un paradigma propiamente literario, habla del Carcter
de la literatura del Per independiente. Mientras que Maritegui en sus 7
ensayos de interpretacin de la realidad peruana, nos ofrece un testimonio de
parte y dice: la palabra proceso tiene en este caso su acepcin judicial (203) y
agrega: en este proceso se ha odo hasta ahora, casi exclusivamente,
testimonios de defensa, y que es tiempo de que oiga tambin testimonios de
acusacin (203). Este criterio judicial es el que prevaleci entre una buena
parte de los crticos del siglo XX, entre ellos, Manuel Baquerizo.
Al final del ciclo del proceso tenemos al annimo juez: el lector; quien atento a
los testimonios emite su veredicto: mandar el texto a la hoguera en San Juan o
Ao Nuevo, archivar el libro en los anaqueles de su casa, o recomendar
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Yangali (2015)

algunos cambios al proceso de construccin poltica representacional para que


de ese modo se ajuste, el texto, a los convencionalismos universales.
Los textos aqu reunidos son un claro ejemplo de la crtica como proceso.
Veamos como Baquerizo, en Novelas de la regin, lo declara: En los ltimos
aos se puede advertir una justificada preocupacin por dar a conocer a los
estudiantes nuestra literatura. Lo cual es plausible. Pero, se trata, claro est, de
hacerles leer obras de calidad y no de atiborrar sus mentes con una retahla de
ttulos de libros y nombres de autores. Si lo que se busca es que los alumnos
se ejerciten en la lectura, que enriquezcan su vocabulario y afinen su lenguaje,
que tengan una imagen del mundo a travs de las obras de ficcin y que en fin,
sientan gusto por el arte de la palabra, lo que hay que hacer es ofrecerles un
repertorio amplio y, a la vez, selectivo (127)
Este es el criterio con el que Baquerizo ejerci la crtica cultural y que desde
nuestro punto de vista, sin quererlo, fortaleci nuestra mirada colonialista de la
literatura. No obstante como sujeto pensante, Baquerizo aprovech el proceso
para llevar a juicio obras que por el centralismo que nos corroe y tambin es
herencia colonial ni siquiera hubiesen sido meritorias de juicio. Y esto lo pudo
hacer porque desde un inicio Baquerizo opt por enunciar su testimonio desde
la provincia, la provincia andina para ser especficos.
La concepcin de su crtica y la materialidad de la misma se asent en la
periferia provinciana. Esto es importante subrayarlo pues muy pocos
intelectuales tomaron la decisin de hacerlo.
Subrayar el amplio bagaje cultural.