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A DISTNCIA PARA A
EDUCAO CORPORATIVA
The importance of distance education
for corporative education
Francisco Antonio Pereira Fialhoa, Greicy Kelli Spanholb
Doutor em Engenharia de Produo e Coordenador da rea de Mdia e Conhecimento
do Programa de Ps-Graduao em Engenharia e Gesto do Conhecimento (PPEGC)
da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Santa Catarina, SC - Brasil, e-mail:
fapfialho@terra.com.br
b
Mestranda em Mdia e Conhecimento no Programa de Ps-Graduao em Engenharia
e Gesto do Conhecimento (PPEGC) da Universidade Federal de Santa Catarina.
Supervisora de Processos do Laboratrio de Educao a Distncia (LED) da UFSC.
Santa Catarina, SC - Brasil, e-mail: greicy@led.ufsc.br
a
Resumo
As empresas, para manterem-se no mercado competitivo da
atualidade, exigem profissionais cada vez mais especializados. O
antigo trabalhador passa a ser um colaborador, com viso globalizada
dos problemas e solues. As tarefas cada vez mais complexas
necessitam de reciclagem constante e compartilhamento das
informaes no todo. Nesse aspecto, a EaD aparece como um
sistema de apoio para facilitar os meios de aprendizagem na
Educao Corporativa, objetivando desenvolver pessoas e talentos
humanos, por meio da interatividade, autonomia e flexibilidade.
Palavras-chave: Educao corporativa; Educao a distncia;
Conhecimento.
Rev. Dilogo Educ., Curitiba, v. 8, n. 24, p. 405-415, maio/ago. 2008
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Abstract
Companies in order to remain in todays competitive market,
require professionals more and more specialized. Former employees
became a collaborator with global vision of problems and solutions.
The increasingly complex tasks require constant retraining and
information sharing. Distance Education in this point of view
emerges as a support system able to enhance corporative learning
aiming to develop people and human talent, through interactivity,
autonomy and flexibility.
Keywords: Corporative education; Distance education;
Knowledge.
Com as mudanas na economia e o conceito de globalizao, as
organizaes com modelo de estrutura vertical com o quadro hierrquico estvel,
em que a idia de pirmide (estrategistas no topo e executores na base) predomina,
no apresentam a flexibilidade exigida pelos mercados interno e externo. No
espao delas surgem as organizaes com modelo de estrutura horizontal, em
que o processo decisrio descentralizado, e o comprometimento dos
colaboradores, bem como o trabalho em equipe, fundamental para contribuir
com a eficcia e o sucesso da estratgia empresarial adotada.
Para Meister (1999, p. 2), a mudana do paradigma no pensamento
administrativo, centrado apenas na economia de mercado, para a administrao
com nfase nos trabalhadores com conhecimentos culturalmente diversos, a
realidade do sculo XXI. A administrao passa a preocupar-se em unir o trabalho
ao conhecimento, isto , o trabalhador no mais somente braal, um eterno
aprendiz em busca de capacitao.
Com todas as transformaes no mundo do trabalho e com a
velocidade da informao, que ocorrem cada vez mais rpido na Era do
Conhecimento, diplomas e certificados, sejam de cursos tcnicos, graduao ou
seqenciais, expiram sua validade cada vez mais rpido. As empresas comearam
a perceber que o que lhes mantm em vantagem competitiva o conhecimento, a
qualificao, o comprometimento e o trabalho em equipe de seus colaboradores.
Na atualidade, as empresas em qualquer parte do mundo buscam
capacitar seu contingente humano para que possam reagir s exigncias e s
mudanas de demanda dos mercados, dos produtos e dos processos (TORRES,
2004, p. 18), ou ainda, dedicam-se criao de uma cultura de aprendizagem
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Objetivos pretendidos ao se
implantar universidades corporativas
A primeira idia que nos vem ao imaginar a implantao de
Universidades Corporativas consiste em transformar os Centros de Treinamento
das Empresas neste novo espao de aprendizagem e de construo de
conhecimento, orientando a formao para:
criar capital humano desenvolvendo as competncias dos
profissionais da organizao;
criar capital organizacional, capacitando as pessoas de forma cada
vez mais focada nos negcios da empresa, provocando, ainda,
uma viso de futuro;
gerar conhecimento, construindo um diferencial competitivo, por
meio do desenvolvimento humano e organizacional com base
na motivao dirigida para a criatividade e a inovao.
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CONSIDERAES FINAIS
As atividades que so necessrias para se chegar a uma Organizao
do Conhecimento so difceis de serem construdas em espaos como uma
organizao ou uma sala de aula. preciso ir alm dos muros da escola ou dos
portes da empresa.
A Educao a Distncia com a possibilidade do enriquecimento das
redes de conversao, do estabelecimento de interaes independentes de espao
e tempo, com a tecnologia dos datawarehouses e dataminings, que cria atores nohumanos ou capazes mesmo de clonar humanos chaves para o sucesso
organizacional, torna-se fundamental para as Organizaes do Futuro.
No incio da dcada de 1900, tnhamos os cursos profissionalizantes
por correspondncia oferecidos pelo Instituto Monitor, Instituto Universal
Brasileiro, por entidades como SENAC, SENAI e SESC, e mais tarde as
Universidades Corporativas (UCs), entre outras, supriam a demanda, abrindo a
perspectiva de formao profissional (SPANHOL, 1999).
No final do sculo XX, com o crescimento acelerado das tecnologias
da informao e de comunicao, associando as inovaes tecnolgicas e da
automao com diferentes formas de telecomunicaes, fez nascer a modalidade
de Educao a Distncia (EaD). Essa modalidade de ensino/aprendizagem passa
ser um valioso ambiente para difundir a gesto do conhecimento e desenvolvimento
de competncias e habilidades em curto espao de tempo, em qualquer lugar.
Assim, a EaD apresenta-se como o principal sistema para atender
demanda de disseminao do conhecimento, ou seja, destaca-se como uma
importante alternativa para a formao tanto inicial quanto continuada dos
profissionais. Para Ricardo (2005, p. 35), a Educao Corporativa, ao eleger a
EaD para a educao profissional, -lhe conveniente, pois consegue a composio
de seu prprio banco de contedos; desenvolvimento tecnolgico; melhor
performance mercadolgica; colaboradores mais reflexivos e adaptados ao
ambiente tecnolgico.
Precisamos anotar tambm que a necessidade de formao e a
qualificao profissional dos colaboradores dentro das prprias organizaes
aliadas ao desenvolvimento tecnolgico permitem a criao de cursos a distncia
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