FACULDADE CATUAI

FERNANDO JOS RODRIGUES

TIPOS DE PESQUISA E SEUS MTODOS DE COLETA DE

DADOS

CAMB
2015

FERNANDO JOS RODRIGUES

Trabalho apresentado disciplina Pesquisa

Cientfica II, Prof..

FERNANDO JOS RODRIGUES

TIPOS DE PESQUISA E SEUS MTODOS DE COLETA DE

DADOS
Trabalho de Concluso de Curso ,

CAMB
2015

SUMRIO
1 INTRODUO...........................................................................................................5
2 Conceituao de Pesquisa ....................................................................................6
2.1 Realizao e Finalidade........................................................................................6
2.2 Tipos de Pesquisa na classificao:...................................................................7
2.2.1 Quanto natureza;.............................................................................................8
2.2.2 Quanto aos objetivos.........................................................................................8
2.2.3 Quanto ao objeto................................................................................................9

3 Mtodos e Tcnicas de Pesquisa.........................................................................11

3.1 Quanto abordagem e procedimentos............................................................12
3.2 Tcnicas de Pesquisa ........................................................................................17
CONSIDERAES FINAIS .......................................................................................25
REFERNCIAS...........................................................................................................26

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1 INTRODUO
Dessa forma, nossa exposio reflexiva de esforos em pesquisa, por assim dizer,
delimita-se em compreender tipos de pesquisa e mtodos e tcnicas de coleta de
dados. A matria apresenta-se em compndio extenso, porm no possui o
consenso das denominaes e delimitaes entre os autores. Portanto, adotamos
realar algumas consideraes, dentro da classificao quanto natureza, objetivos
e objetos, assim como conceituar os mtodos de abordagem e de procedimentos.
A compreenso da realidade e dos fenmenos nos mbitos formais e matrias
elemento basilar a contribuio e evoluo dos postulados da Pesquisa Cientifica,
assim denominada pelos critrios e enfoques de sua prpria constituio e
manifestao na realidade perpassando a racionalidade humana e seus
instrumentos de Pesquisa. Podemos notar os movimentos de pensadores e
cientistas do sculo XV. Ren Descartes, em O discurso do mtodo, buscava e
criava condies para o desenvolvimento cientifico. Visto a densidade dos assuntos,
destaque ao aporte das definies propostas dentro de uma delimitao lgica e de
arguies pontuais.
A conceituao dos elementos da Pesquisa fundamental, visando ampliao da
viso e atitude metodolgica, por assim dizer, ao passo dos estudos a escolha dos
tipos de pesquisa, as possibilidades de mtodos e tcnicas torna-se de extrema
relevncia para a vida acadmica, social e profissional as noes bsicas e
complementares para aprofundar-se em determinada rea do conhecimento, assim
como proporcionar oportunidades de novas descobertas e comprovaes.

CONCEITUAO

Pesquisa o conjunto de procedimentos sistemticos, baseado no raciocino lgico,

que tem por objetivo encontrar solues para problemas propostos, mediante
utilizao de mtodos cientficos. (ANDRADE, 2010. pag. 109).
Longa seria a enumerao das vrias conceituaes propostas por diversos
autores. Essas conceituaes apenas acrescentam detalhes especificadores,
mantendo a ideia de procedimento racional que utiliza mtodos cientficos.
(ANDRADE, 2010. pag. 109).
possvel verificar a fertilidade dos diferentes usos da Pesquisa incluindo a sua
prpria ebulio de novos acontecimentos e a apropriao do conhecimento em sua
interiorizao sistemtica, isto , a criao e utilizao de conjuntos de mtodos e
tcnicas para a compreenso da realidade o cerne da cientificidade da Pesquisa.
A pesquisa, portanto, um procedimento formal, com mtodo de pensamento
reflexivo, que requer um tratamento cientfico e se constitui no caminho para
conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais. (LAKATOS, 2010. pag.
139).
Nesse sentido, portanto, busca-se a concreo da atividade cientfica, isto , a
investigao e o tratamento de problemtica abordada de forma metodolgica. O
enfoque da pesquisa, assim como os seus especificadores, condiciona e delimita os
campos e reas do conhecimento e seus mtodos e tcnicas para interpretar,
elaborar e conduzir a verificaes, sendo para comprovaes ou para criar solues.

2 .1 REALIZAO E FINALIDADES
A realizao de uma pesquisa pressupe alguns requisitos bsicos, tais como a
qualificao do pesquisador, os recursos humanos, matrias e financeiros.
(ANDRADE, 2010. pag. 110).

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Isto significa que, para realizar uma pesquisa, devem ser levados em conta os
recursos humanos e materiais, tais como a disponibilidade de tempo e o
indispensvel suporte financeiro. (ANDRADE, 2010 pag. 110).
So inmeras as qualidades pertinentes figura do pesquisador para a realizao
de uma pesquisa. Requisitos em sua maioria subjetivos que visam proficincia e
os de recursos visando utilidade prtica.
As finalidades da pesquisa podem ser dividas em dois grupos denominados: pura
ou fundamental e aplicada.
No primeiro caso, o objetivo da pesquisa, alcanar o saber para a satisfao do
desejo de adquirir conhecimentos. (ANDRADE, 2010. pag. 110).
J na finalidade aplicada podemos compreender suas delimitaes:
Nesse caso, sendo o objetivo contribuir para fins prticos, pela busca de solues
para problemas concretos, denomina-se pesquisa aplicada. (ANDRADE, 2010. pag.
109).
A pesquisa pura pode, eventualmente, propiciar conhecimentos passiveis de
aplicaes prticas, enquanto a aplicada pode resultar na descoberta de princpios
cientficos que promovam o avano do conhecimento em determinada rea.
(ANDRADE, 2010. pag. 110 e 111).

2 .2 TIPOLOGIA
Os tipos de pesquisa podem ser classificados de vrias formas, por critrios que
variam segundo diferentes enfoques. (ANDRADE, 2010. pag. 111).
Para cumprir a finalidade de oferecer apenas noes introdutrias, parece o
bastante limitar a classificao da pesquisa quanto natureza, aos objetivos, aos
procedimentos e ao objeto. (ANDRADE, 2010. pag. 111).

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Optamos por conceituar a pesquisa quanto aos seus procedimentos na terceira
etapa, onde iremos aprofundar em suas distines e enumeraes com enfoque
pelo Mtodo e no propriamente a sua classificao.

2.2.1 Quanto natureza

Quanto natureza, a pesquisa pode constituir-se em um trabalho cientfico original
ou em resumo de assunto. (ANDRADE, 2010. pag. 111).
A diferena entre trabalho cientfico original e de resumo de assunto, portanto, no
se fundamenta nos mtodos adotados, mas nas finalidades da pesquisa.
(ANDRADE, 2010. pag. 111).

2.2.2 Quanto aos objetivos

Sob a tica dos objetivos, possvel classificar a pesquisa em exploratria,
descritiva e explicativa, conceituadas respectivamente:
a. Pesquisa exploratria:
So finalidades de uma pesquisa exploratria, sobretudo quando bibliogrfica,
proporcionar maiores informaes sobre determinado assunto; facilitar a delimitao
de um tema de trabalho; definir os objetivos ou formular as hipteses de uma
pesquisa ou descobrir novo tipo de enfoque para o trabalho que se tem em mente.
Atravs das pesquisas exploratrias avalia-se a possibilidade de desenvolver uma
boa pesquisa sobre determinado assunto. (ANDRADE, 2010. pag. 112).
Portanto, a pesquisa exploratria, na maioria dos casos, constitui um trabalho
preliminar ou preparatrio para outro tipo de pesquisa. (ANDRADE, 2010. pag.
112).

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b. Pesquisa descritiva
Nesse tipo de pesquisa, os fatos so observados, registrados, analisados,
classificados e interpretados, sem que o pesquisador interfira neles. Isto significa
que os fenmenos do mundo fsico e humano so estudados, mas no manipulados
pelo pesquisador. (ANDRADE, 2010. pag. 112).
Uma das caractersticas da pesquisa descritiva a tcnica padronizada da coleta
de dados, realizada principalmente atravs de questionrios e da observao
sistemtica. (ANDRADE, 2010. pag. 112).
Quando assumem uma forma mais simples, as pesquisas descritivas aproximamse das exploratrias. Em outros casos, quando, por exemplo, ultrapassam a
identificao das relaes entre as variveis, procurando estabelecer a natureza
dessas relaes, aproximam-se das pesquisas explicativas. (ANDRADE, 2010.
pag. 112).
c. Pesquisa explicativa
Esse o tipo de pesquisa mais complexo, pois, alm de registrar, analisar e
interpretar os fenmenos estudados, procura identificar seus fatores determinantes,
ou seja, suas causas. (ANDRADE, 2010. pag. 112).
A maioria das pesquisas explicativas utiliza o mtodo experimental, como nas
Cincias Sociais. O que caracteriza a pesquisa experimental a manipulao e o
controle das variveis, com objetivo de identificar qual a varivel independente que
determina a causa da varivel dependente ou do fenmeno em estudo.
(ANDRADE, 2010. pag. 113).

2.2.3 Quanto ao objeto

As pesquisas quanto ao objeto podem ser divididas em bibliogrfica, de laboratrio
e de campo, a saber:

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a. Pesquisa bibliogrfica
A pesquisa bibliogrfica tanto pode ser um trabalho independente como constituirse no passo inicial de outra pesquisa. J se disse, aqui, que todo trabalho cientfico
pressupe uma pesquisa bibliogrfica preliminar. (ANDRADE, 2010. pag. 113).
Na fase de interpretao podemos seguir as suas orientaes:
Finalmente, a interpretao exige a comprovao ou refutao das hipteses.
Ambas s podem ocorrer com base nos dados coletados. Deve-se levar em
considerao que os dados por si ss nada dizem, preciso que o cientista os
interprete, isto , seja capaz de expor seu verdadeiro significado e compreender as
ilaes mais amplas que podem conter. (LAKATOS, 2010. pag. 31).
b. Pesquisa de laboratrio
Pesquisa de laboratrio no sinnimo de pesquisa experimental e, embora a
grande maioria das pesquisas de laboratrio seja experimental, isto no institui uma
exclusividade. (ANDRADE, 2010. pag. 114).
No laboratrio, o pesquisador tem condies de comprovar, produzir e reproduzir
fenmenos, em condies de controle. (ANDRADE, 2010. pag. 114).
c. Pesquisa de campo
Vale lembrar que as denominaes pesquisa de laboratrio e pesquisa de
campo no se referem ao tipo ou s caractersticas da pesquisa, mas ao ambiente
em que so realizadas. A pesquisa de campo assim denominada porque a coleta
de dados efetuada em campo, onde ocorrem espontaneamente os fenmenos,
uma vez que no h interferncia do pesquisador sobre eles. (ANDRADE, 2010.
pag. 115).
Pesquisa de campo aquela utilizada com o objetivo de conseguir informaes
e/ou conhecimentos acerca de um problema, para o qual se procura uma resposta,
ou de uma hiptese, que se queira comprovar ou, ainda, descobrir novos
fenmenos ou as relaes entre eles.(ANDRADE, p. 115, apud Marconi, 1990. p.

11
75).

3 Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

O conceito de Mtodo possui densa historicidade, a vasta bibliografia nos remete a
reflexo de suas origens filosficas, bases e estruturas lgicas para o pensamento
humano apropriar-se e construir o prprio conhecimento terico e aplicado. Dessa
forma, a Metodologia o conjunto de mtodos, isto , os caminhos e trajetrias na
busca por conhecimento so instrumentos da razo, compartilhados e difundidos,
atravs da construo formal e material do saber.
Quando o homem comeou a interrogar-se a respeito dos fatos do mundo exterior,
na cultura e na natureza, surgiu a necessidade de uma metodologia da pesquisa
cientfica. (ANDRADE, 2010. pag. 115).
Para Descartes, para quem verdade e evidncia so a mesma coisa, pelo
raciocnio torna-se possvel chegar a concluses verdadeiras, desde que o assunto
seja pesquisado em partes, comeando-se pelas proposies mais simples e
evidentes at alcanar, por dedues lgicas, a concluso final. (ANDRADE, 2010.
pag. 117).
Em oposio lgica cartesiana, racionalista o filosofo ingls Francis Bacon,
afirmava: no levar a nenhuma descoberta e sim esclarecer o que estava implcito.
Pois adotava a observao enquanto base fundante do mtodo indutivo.
A induo consiste em enumerar os enunciados sobre o fenmeno que se quer
pesquisar e, atravs da observao, procura-se encontrar algo que est sempre
presente na ocorrncia do fenmeno. (ANDRADE, 2010. pag. 117 e 118).
Os mtodos racionais podem abranger as cincias formais e parte das cincias da
natureza. Os mtodos empricos, baseados na observao sensorial, abrangem
parte das cincias da natureza e as da cultura ou sociais. (ANDRADE, pag. 2010.
118).

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O mtodo experimental utilizado nas cincias fsico-qumicas, na pesquisa sobre

os fenmenos da natureza passveis de serem matematizados, tais como extenso,
massa, movimento, partcula, elemento, carga eltrica, campo de fora etc.
(ANDRADE, 2010. pag. 118).

3.1 Mtodos de abordagem

Mtodo de abordagem o conjunto de procedimentos utilizados na investigao de
fenmenos ou no caminho para chegar-se verdade. (ANDRADE, 2010. pag. 118).

Outra

caracterstica

dos

mtodos

de

abordagem

constiturem-se

de

procedimentos gerais, baseados em princpios lgicos, permitindo sua utilizao em

vrias cincias. (ANDRADE, 2010. pag. 119).
Adotamos a seguinte classificao dos tipos de mtodos de abordagem, a saber:
dedutivo, indutivo, hipottico-dedutivo e dialtico.
a. Mtodo dedutivo
A deduo a trajetria das consequncias, por assim dizer, o caminho das
finalidades gerais, com a cadeia de raciocnio em conexo lgica descendente, isto
, a partida so teorias e leis gerais para a verificao de fenmeno particular
concluso.
Dessa forma, se a concluso, a rigor, no diz mais que as premissas, ela tem de
ser verdadeira se as premissas o forem. (LAKATOS, 2010. pag. 74).
Analisando isso sob outro enfoque, diramos que os argumentos dedutivos ou
esto corretos ou incorretos, ou as premissas sustentam de modo completo a
concluso ou, quando a forma logicamente incorreta, no a sustentam de forma
alguma; portanto, no h graduaes intermedirias. (LAKATOS, 2010. pag. 74).
b. Mtodo indutivo

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Na induo percorre-se o caminho inverso ao da deduo, isto , a cadeia de

raciocnio estabelece conexo ascendente, do particular para o geral. Neste caso,
as constataes particulares que levam s teorias e leis gerais. (ANDRADE,
2010. pag. 119).
Portanto, como primeiro passo, observamos atentamente certos fatos ou
fenmenos. Passamos, a seguir, classificao, isto , agrupamento dos fatos ou
fenmenos da mesma espcie, segundo a relao constante que se nota entre eles.
Finalmente chegamos a uma classificao, fruto da generalizao da relao
observada. (LAKATOS, 2010. pag. 69).
Portanto, a induo cientfica fundamenta-se na causa ou na lei que rege o
fenmeno ou fato, constatada em um nmero significativo de casos (um ou mais)
mas no em todos. (LAKATOS, 2010. pag. 71).
c. Mtodo hipottico-dedutivo
Para Karl R. Popper, o mtodo cientfico parte de um problema (P 1), ao qual se
oferece uma espcie de soluo provisria, uma teoria-tentativa (TT), passando-se
depois a criticar a soluo, com vista eliminao do erro (EE) e, tal como no caso
da dialtica, esse processo se renovaria a si mesmo, dando surgimento a novos
problemas (P2). (LAKATOS, 2010. pag. 77).
No fcil estabelecer a distino entre o mtodo hipottico-dedutivo e o indutivo,
uma vez que ambos so fundamentados na observao. A diferena que o
mtodo hipottico-dedutivo no se limita generalizao emprica das observaes
realizadas, podendo-se, atravs dele, chegar construo de teorias e leis.
(ANDRADE, 2010. pag. 120).
Concluindo, nascemos com expectativas e, no contexto dessas expectativas, que
se d a observao, quando alguma coisa inesperada acontece, quando alguma
expectativa frustrada, quando alguma teoria cai em dificuldades. Portanto, a
observao no ponto de partida da pesquisa, mas um problema. O crescimento
marcha de velhos problemas para novos por intermdio de conjecturas e

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refutaes. (LAKATOS, 2010. pag. 79).
O esquema apresentado por Popper para atender a essa expectativa ou
conhecimento prvio em trs etapas, apenas em conceitos ilustrativo, a saber:
I. Problema:
Constitui a primeira etapa e o conjunto de expectativas de resoluo das
dificuldades, isto , por assim dizer, inaugurar o surgimento dos problemas.
II. Conjecturas:
So as arguies de propostas em solues verificveis, com funo de
explicar ou prever as expectativas intelectuais ou dificuldade terica e
pratica.
III. Falseamento:
Consiste na terceira etapa, descrita como tentativa de falseamento, de
eliminao de erros.
d. Mtodo dialtico
O mtodo dialtico no envolve apenas questes ideolgicas, geradoras de
polmicas. Trata-se de um mtodo de investigao da realidade pelo estudo de sua
ao recproca. (ANDRADE, 2010. pag. 120).
Os diferentes autores que interpretaram a dialtica materialista no esto de
acordo quanto ao numero de leis fundamentais do mtodo dialtico: alguns
apontam trs e outros, quatro. Quanto denominao e ordem de apresentao,
estas tambm variam. Numa tentativa de unificao, diramos que as quatro leis
fundamentais so: a) ao recproca, unidade polar ou tudo se relaciona; b)
mudana dialtica, negao da negao ou tudo se transforma; c) passagem da
quantidade qualidade ou mudana qualitativa; d) interpretao dos contrrios,
contradio ou luta dos contrrios. (LAKATOS, 2010. pag. 82).
a) Ao recproca:
Portanto, para a dialtica, as coisas no analisadas na qualidade de objetos fixos,
mas em movimento: nenhuma coisa est acabada, encontrando-se sempre em

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vias de se transformar, desenvolver; o fim de um processo sempre o comeo de
outro. (LAKATOS, 2010. pag. 83).
Em resumo, todos os aspectos da realidade (da natureza ou da sociedade)
prendem-se por laos necessrios e recprocos. Essa lei leva necessidade de
avaliar uma situao, um acontecimento, uma tarefa, uma coisa, do ponto de vista
das condies que o determinam e, assim, os explicam. (LAKATOS, 2010. pag.
84).
b) Mudana dialtica
Todo movimento, transformao ou desenvolvimento opera-se por meio das
contradies ou mediante a negao de uma coisa essa negao se refere
transformao das coisas. Dito de outra forma, a negao de uma coisa o ponto
de transformao das coisas em seu contrrio. Ora, a negao, por sua vez,
negada. Por isso diz que a mudana dialtica a negao da negao.
(LAKATOS, 2010. pag. 84).
A unio dialtica no uma simples adio de propriedades de duas coisas
opostas, simples mistura de contrrios, pois isto seria um obstculo ao
desenvolvimento. A caractersticas do desenvolvimento dialtico que ele
prossegue atravs de negaes. (LAKATOS, 2010. pag. 85).
c) Passagem da quantidade qualidade
Trata-se aqui de analisar a mudana contnua, lenta ou a descontnua, atravs de
`saltos`. (LAKATOS, 2010. pag. 85).
Denominamos de mudana quantitativa o simples aumento ou diminuio de
quantidade. Por sua vez, a mudana qualitativa seria a passagem de uma qualidade
ou de um estado para outro. O importante lembrar que a mudana qualitativa no
obra do acaso, pois decorre necessariamente da mudana quantitativa; voltando
ao exemplo da gua, do aumento progressivo do calor ocorre a transformao em
vapor a 100, supondo-se normal a presso atmosfrica. Se ela mudar, ento, como

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tudo se relaciona (primeira lei da dialtica), muda tambm o ponto de ebulio. Mas
para dado corpo e certa presso atmosfrica, o ponto de ebulio ser sempre o
mesmo demonstrando que a mudana da qualidade no uma iluso: um fato
objetivo material, cuja ocorrncia obedece a uma lei natural. Em consequncia,
previsvel a cincia e pesquisa (e estabelece) quais so as mudanas de
quantidade necessrias para que produza dada mudana de qualidade.
(LAKATOS, 2010. pag. 86).
d) Interpretao dos contrrios
Considerando que toda realidade movimento, e que o movimento, sendo
universal, assume as formas quantitativas e qualitativas, necessariamente ligadas
entre si e que se transformam uma na outra, a pergunta que surge : qual o motor
da mudana e, em particular, da transformao da quantidade em qualidade ou de
uma qualidade para outra nova?. (LAKATOS, 2010. pag. 86).
Estudando-se a contradio, como princpio do desenvolvimento, possvel
destacar seus principais caracteres:. (LAKATOS, 2010. pag. 87).
Ressalta-se a importncia de refletir e analisar as contradies adotando uma
sistemtica de unidade e de transformao, a saber:
a) a contradio interna:
toda realidade movimento e no h movimento que no seja consequncia de
uma luta de contrrios, de sua contradio interna, isto , essncia do movimento
considerado e no exterior a ele. (LAKATOS, 2010. pag. 87).
As contradies internas que geram o movimento e o desenvolvimento das
coisas;. (LAKATOS, 2010. pag. 87).
b) a contradio inovadora:
no basta constatar o carter interno da contradio. necessrio, ainda, frisar

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que essa contradio a luta entre o velho e o novo, entre o que morre e o que
nasce, entre o que perece e o que se desenvolve. (LAKATOS, 2010. pag. 87).
O dialtico sabe que, onde se desenvolve uma contradio, l est a fecundidade,
l est a presena do novo, a promessa de sua vitria. (LAKATOS, 2010. pag. 87
apud Politzer et al., s.d.:74).

c) unidade dos contrrios:

a contradio encerra dois termos que se opem: para isso, preciso que seja
uma unidade, a unidade dos contrrios.
a unidade dos contrrios condicionada, temporria, passageira, relativa. A luta
dos contrrios, que, reciprocamente, se excluem, absoluta, como absolutos so o
desenvolvimento e o movimento. (LAKATOS, 2010. pag. 87, apud Politzer et al.
s.d.:77-9).

3.2 Mtodos de procedimentos

Por sua vez, os mtodos de procedimento seriam etapas mais concretas da
investigao, com finalidade mais restrita em termos de explicao geral dos
fenmenos e menos abstratas. Dir-se-ia at serem tcnicas que, pelo uso mais
abrangente, se erigiram em mtodos. Pressupem uma atitude concreta em relao
ao fenmeno e esto limitados a um domnio particular. So os que veremos a
seguir, na rea restrita das cincias sociais, em que geralmente so utilizados
vrios, concomitantemente. (LAKATOS, 2010. pag. 88).

1. Mtodo histrico
Assim, o mtodo histrico consiste em investigar acontecimentos, processos e
instituies do passado para verificar a sua influncia na sociedade de hoje, pois as

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instituies alcanaram sua forma atual atravs de alteraes de suas partes
componentes, ao longo do tempo, influenciadas pelo contexto cultural particular de
cada poca. Seu estudo, para urna melhor compreenso do papel que atualmente
desempenham na sociedade, deve remontar aos perodos de sua formao e de
suas modificaes. (LAKATOS, 2010. pag. 88).
Portanto, colocando-se os fenmenos, como, por exemplo, as instituies, no
ambiente social em que nasceram, entre as suas condies "concomitantes", tomase mais fcil a sua anlise e compreenso, no que diz respeito gnese e ao
desenvolvimento, assim como s sucessivas alteraes, permitindo a comparao
de sociedades diferentes: o mtodo histrico preenche os vazios dos fatos e
acontecimentos,

apoiando-se

em

um

tempo,

mesmo

que

artificialmente

reconstrudo, que assegura a percepo da continuidade e do entrelaamento dos

fenmenos.. (LAKATOS, 2010. pag. 89).
2. Mtodo comparativo
O mtodo comparativo usado tanto para comparaes de grupos no presente, no
passado, ou entre os existentes e os do passado, quanto entre sociedades de
iguais ou de diferentes estgios de desenvolvimento. (LAKATOS, 2010. pag. 89).
Ocupando-se da explicao dos fenmenos, o mtodo comparativo permite
analisar o dado concreto, deduzindo do mesmo os elementos constantes, abstratos
e gerais. Constitui uma verdadeira "experimentao indireta". empregado em
estudos de largo alcance (desenvolvimento da sociedade capitalista) e de setores
concretos (comparao de tipos especficos de eleies), assim como para estudos
qualitativos (diferentes formas de governo) e quantitativos (taxa de escolarizao de
pases desenvolvidos e subdesenvolvidos).. (LAKATOS, 2010. pag. 89).

3. Mtodo monogrfico
Partindo do princpio de que qualquer caso que se estude em profundidade pode
ser considerado representativo de muitos outros ou at de todos os casos

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semelhantes, o mtodo monogrfico consiste no estudo de determinados
indivduos, profisses, condies, instituies, grupos ou comunidades, com a
finalidade de obter generalizaes. A investigao deve examinar o tema escolhido,
observando todos os fatores que o influenciaram e analisando-o em todos os seus
aspectos. (LAKATOS, 2010. pag. 90).
A vantagem do mtodo consiste em respeitar a "totalidade solidria" dos grupos, ao
estudar, em primeiro lugar, a vida do grupo na sua unidade concreta, evitando,
portanto, a prematura dissociao de seus elementos. So exemplos desse tipo de
estudo as monografias regionais, as rurais, as de aldeia e, at, as urbanas.
(LAKATOS, 2010. pag. 90).

4. Mtodo estatstico
Assim, o mtodo estatstico significa reduo de fenmenos sociolgicos, polticos,
econmicos etc. a termos quantitativos e a manipulao estatstica, que permite
comprovar as relaes dos fenmenos entre si, e obter generalizaes sobre sua
natureza, ocorrncia ou significado. (LAKATOS, 2010. pag. 90).
Mas a estatstica pode ser considerada mais do que apenas um meio de descrio
racional; , tambm, um mtodo de experimentao e prova, pois mtodo de
anlise. (LAKATOS, 2010. pag. 90).
5. Mtodo tipolgico
A caracterstica principal do tipo ideal no existir na realidade, mas servir de
modelo para a anlise e compreenso de casos concretos, realmente existentes.
Weber, atravs da classificao e comparao de diversos tipos de cidades,
determinou as caractersticas essenciais da cidade; da mesma maneira, pesquisou
as diferentes formas de capitalismo para estabelecer a caracterizao ideal do
capitalismo moderno; e, partindo do exame dos tipos de organizao, apresentou o
tipo ideal de organizao burocrtica. (LAKATOS, 2010. pag. 91).

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Assim, o tipo ideal no uma hiptese, pois se configura como uma proposio
que corresponde a uma realidade concreta; portanto, abstrato; no uma
descrio da realidade, pois s retm, atravs de um processo de comparao e
seleo de similitudes, certos aspectos dela; tambm no pode ser considerado
como um "termo mdio", pois seu significado no emerge da noo quantitativa da
realidade. O tipo ideal no expressa a totalidade da realidade, mas seus aspectos
significativos, os caracteres mais gerais, os que se encontram regularmente no
fenmeno estudado. (LAKATOS, 2010. pag. 91).

6. Mtodo funcionalista
, a rigor, mais um mtodo de interpretao do que de investigao. Levando-se
em considerao que a sociedade formada por partes componentes,
diferenciadas, inter-relacionadas e interdependentes, satisfazendo, cada uma,
funes essenciais da vida social, e que as partes so mais bem entendidas
compreendendo-se as funes que desempenham no todo, o mtodo funcionalista
estuda a sociedade do ponto de vista da funo de suas unidades, isto , como um
sistema organizado de atividades. (LAKATOS, 2010, pag. 92).
O mtodo funcionalista considera, de um lado, a sociedade como uma estrutura
complexa de grupos ou indivduos, reunidos numa trama de aes e reaes
sociais; de outro, como um sistema de instituies correlacionadas entre si, agindo
e reagindo umas em relao s outras. Qualquer que seja o enfoque, fica claro que
o conceito de sociedade visto como um todo em funcionamento, um sistema em
operao. E o papel das partes nesse todo compreendido como funes no
complexo de estrutura e organizao. (LAKATOS, 2010, pag. 92).

7. Mtodo estruturalista
O mtodo parte da investigao de um fenmeno concreto, eleva-se a seguir ao
nvel do abstrato, por intermdio da constituio de um modelo que represente o

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objeto de estudo retomando por fim ao concreto, dessa vez como uma realidade
estruturada e relacionada com a experincia do sujeito social. Considera que uma
linguagem abstrata deve ser indispensvel para assegurar a possibilidade de
comparar experincias primeira vista irredutveis que, se assim permanecessem,
nada poderiam ensinar; em outras palavras, no poderiam ser estudadas. Dessa
forma, o mtodo estruturalista caminha do concreto para o abstrato e vice-versa,
dispondo, na segunda etapa, de um modelo para analisar a realidade concreta dos
diversos fenmenos. (LAKATOS, 2010, pag. 93).
Utilizando-se o mtodo estruturalista, no se analisa mais os elementos em si, mas
as relaes que entre eles ocorrem, pois somente estas so constantes, ao passo
que os elementos podem variar; dessa forma, no existem fatos isolados passveis
de conhecimento, pois a verdadeira significao resulta da relao entre eles.
(LAKATOS, 2010, pag. 93).
A diferena primordial entre os mtodos tipolgico e estruturalista que o "tipo
ideal" do primeiro inexiste na realidade, servindo apenas para estud-la, e o
"modelo" do segundo a nica representao concebvel da realidade. (LAKATOS,
2010, pag. 93).

3.3 Tcnicas de Pesquisa

Tcnica um conjunto de preceitos ou processos de que se serve uma cincia ou
arte; a habilidade para usar esses preceitos ou normas, a parte prtica. Toda
cincia utiliza inmeras tcnicas na obteno de seus propsitos. (LAKATOS, 2010,
pag. 157).
Tcnica so conjuntos de normas usadas especificamente em cada rea das
cincias, podendo-se afirmar que a tcnica a instrumentao especifica da coleta
de dados. (ANDRADE, 2010. pag. 123).

a. Documentao indireta

22

Toda pesquisa implica o levantamento de dados de variadas fontes, quaisquer que

sejam os mtodos ou tcnicas empregadas. Esse material-fonte geral til no s
por trazer conhecimentos que servem de background ao campo de interesse, como
tambm para evitar possveis duplicaes e/ou esforos desnecessrios; pode,
ainda, sugerir problemas e hipteses e orientar para outras fontes de coleta.
(LAKATOS, 2010, pag. 157).
O levantamento de dados, primeiro passo de qualquer pesquisa cientfica, feito de
duas maneiras: pesquisa documental (ou de fontes primrias) e pesquisa
bibliogrfica (ou de fontes secundrias). (LAKATOS, 2010, pag. 157).
b.Documentao direta
A documentao direta constitui-se, em geral, no levantamento de dados no prprio
local onde os fenmenos ocorrem. Esses dados podem ser obtidos de duas
maneiras: atravs da pesquisa de campo ou da pesquisa de laboratrio. (LAKATOS,
2010, pag. 169).
A documentao direta abrange a observao direta intensiva e a observao direta
extensiva. (ANDRADE, 2010, pag. 123).
c. Observao direta intensiva
Essa tcnica baseia-se em duas formas a observao e a entrevista, a saber:
1. Observao
A observao uma tcnica de coleta de dados para conseguir informaes e
utiliza os sentidos na obteno de determinados aspectos da realidade. No
consiste apenas em ver e ouvir, mas tambm em examinar fatos ou fenmenos que
se desejam estudar. (LAKATOS, 2010, pag. 173).
A observao ajuda o pesquisador a identificar e a obter provas a respeito de
objetivos sobre os quais os indivduos no tm conscincia, mas que orientam seu

23
comportamento. Desempenha papel importante nos processos observacionais, no
contexto da descoberta, e obriga o investigador a um contato mais direto com a
realidade. o ponto de partida da investigao social. (LAKATOS, 2010, pag. 174).
2. Entrevista
A entrevista um encontro entre duas pessoas, a fim de que uma delas obtenha
informaes a respeito de determinado assunto, mediante uma conversao de
natureza profissional. um procedimento utilizado na investigao social, para a
coleta de dados ou para ajudar no diagnstico ou no tratamento de um problema
social. (LAKATOS, 2010, pag. 178).
Trata-se, pois, de uma conversao efetuada face a face, de maneira metdica;
proporciona ao entrevistado, verbalmente, a informao necessria. (LAKATOS,
2010, pag. 179).
d. Observao direta extensiva
Observao

direta

extensiva:

baseia-se

na

aplicao

de

formulrios

questionrios; medidas de opinio e de atitudes; testes; pesquisas de mercado;

histrias de vida etc.. (ANDRADE, 2010, pag. 124).
A observao direta extensiva realiza-se atravs do questionrio, do formulrio, de
medidas de opinio e atitudes e de tcnicas mercadolgicas. (LAKATOS, 2010,
pag. 184).

1.Questionrio
Questionrio um instrumento de coleta de dados, constitudo por uma srie
ordenada de perguntas, que devem ser respondidas por escrito e sem a presena
do entrevistador. (LAKATOS, 2010, pag. 184).

24
Para elaborar as perguntas de um questionrio indispensvel levar em conta que
o informante no poder contar com explicaes adicionais do pesquisador. Por
este motivo, as perguntas devem ser claras e objetivas. (ANDRADE, 2010, pag.
134).
O processo de elaborao longo e complexo: exige cuidado na seleo das
questes, levando em considerao a sua importncia, isto , se oferece condies
para a obteno de informaes vlidas. Os temas escolhidos devem estar de
acordo com os objetivos geral e especfico. (LAKATOS, 2010, pag. 185).
2.Formulrio
O formulrio um dos instrumentos essenciais para a investigao social, cujo
sistema de coleta de dados consiste em obter informaes diretamente do
entrevistado. (LAKATOS, 2010, pag. 195).
Portanto, o que caracteriza o formulrio o contato face a face entre pesquisador e
informante e ser o roteiro de perguntas preenchido pelo entrevistador, no momento
da entrevista.
So trs as qualidades essenciais do formulrio: a) Adaptao ao objeto de
investigao. b) Adaptao aos meios que se possui para realizar o trabalho. c)
Preciso das informaes em um grau de exatido suficiente e satisfatrio para o
objetivo proposto. (LAKATOS, pag. 195, apud, Ander-Egg, 1978, p.125).

25

CONSIDERAES GERAIS
A noo de Pesquisa constituda nos esforos humanos para o exerccio ou
realizao da racionalidade atravs de mtodos e tcnicas em determinada rea do
conhecimento com diferentes abordagens, classificaes, enumeraes, imbudas
de diversas finalidades e tipos.
Buscamos apresentam os conceitos de tipos, mtodos e tcnicas de pesquisa,
visando compreender a viso macro dos enunciados abordados, entre inmeras
possibilidades de se preparar, planejar, realizar, coletar dados etc. imprescindvel
para a construo de conhecimentos a Pesquisa e suas instrumentalidades.
Dessa forma, procuramos demonstrar de maneira simplificada e objetiva esse
conjunto de elementos e fundamentos da metodologia cientfica com enfoque na
Pesquisa

em

seu

termo

amplo,

abrangendo

diferentes

abordagens

procedimentos, assim como os passos iniciais de valorao do tema, atravs da

tipologia da pesquisa, podemos compreender a necessidade de um aporte terico,
bibliogrfico, documental, referencial etc.
Portanto, em virtude da extenso de alguns tpicos, optamos no enfoque dos
conceitos de cada tipo de pesquisa, mtodo e tcnica de coleta de dados. Alm
disso, a compreenso da realidade e seus especificadores trabalho constante e
incansvel da pesquisa cientifica a sua prpria renovao e criao de novas
maneiras de encarar a realidade e compreender seus conhecimentos implcitos e ou
inovadores.

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REFERNCIAS

LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica / Marina de

Andrade Marconi, Eva Maria Lakatos. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2010.
ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo metodologia do trabalho cientfico:
elaborao de trabalhos na graduao / Maria Margarida de Andrade. 10. ed.
So Paulo: Atlas, 2010.