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Centro Universitario CIFE

REGISTRO DE OBSERVACIN DE UNA CLASE


Evidencia: clase socioformativa. Valor: 30%
AUTOEVALUACIN

Equipo: LOS GAFUFOS


Instrucciones:
1. Autoevale en equipo la clase ejecutada, describiendo cmo se ejecut cada accin.
2. Plantee una nota de 1 a 5, donde 1 significa la accin se ejecut muy poco y 5 la accin se ejecut
completamente y con mucha calidad.
3. Plantee sugerencias en cada accin si son necesarias.
4. Sume la puntuacin de cada accin y coloque la nota final.
Indicador
1. Encuadre. Logra que los estudiantes comprendan el
problema a ser abordado, as como las normas de
trabajo.
2. Saberes previos. Logra que los estudiantes
identifiquen sus saberes previos en torno al problema,
mediante alguna estrategia y los articula con los nuevos
saberes que se van a abordar en la clase. Por ejemplo,
se emplean estrategias tales como: preguntas a los
estudiantes, un mapa mental, un cuadro nocional o el
anlisis de un caso.
3. Gestin del conocimiento. Logra que los
estudiantes aborden un concepto durante la clase, que
sea necesario para interpretar, argumentar y/o resolver
el problema acordado al inicio.
4. Contextualizacin. Logra que los estudiantes
analicen un ejemplo o caso que sirva para abordar el
problema y comprender el concepto.
5. Aplicacin. Logra que los estudiantes aborden el
problema establecido al inicio de la clase. Esto puede
ser con una o varias de las siguientes acciones:
interpretacin, argumentacin, planeacin de la
resolucin o resolucin efectiva.

Describir cmo se presenta el


indicador durante la clase
Se vio claramente el encuadre
diferenciando normas de trabajo y el
problema del contexto.
Se desarroll mediante cuestionario
dirigido con participacin activa de los
estudiantes.

Valoracin

Orientacin del docente hacia los


elementos de la comunicacin
incluyendo la elaboracin de un mapa
conceptual.
Mediante un video se contextualiz
sobre las ventajas de una buena
comunicacin.
Se plane un trabajo colaborativo que
concluira con un socio-drama donde se
pondra de manifiesto todas las buenas
prcticas comunicativas.

1 2 3 4
5

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5
5
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5
5

5
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5
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5
4

Sugerencias

Centro Universitario CIFE


6. Socializacin. Logra que los estudiantes compartan
algn producto de la clase, identificando los logros y los
aspectos a seguir mejorando. Finalmente, los
estudiantes expresan su satisfaccin con la clase.
Autoevaluacin

Se desarrollara con frases escritas por


los participantes.

1 2 3 4
5
4

Nota: 28

REGISTRO DE OBSERVACIN DE UNA CLASE


Evidencia: clase socioformativa. Valor: 30%
COEVALUACIN
Equipo: 1. SED SUCRE
Instrucciones:
5. Coevale en equipo la clase ejecutada por el equipo asignado, describiendo cmo se ejecut cada accin.
6. Plantee una nota de 1 a 5, donde 1 significa la accin se ejecut muy poco y 5 la accin se ejecut
completamente y con mucha calidad.
7. Plantee sugerencias en cada accin si son necesarias.
8. Sume la puntuacin de cada accin y coloque la nota final.
Indicador

Describir cmo se presenta el


indicador durante la clase

Valoracin

1. Encuadre. Logra que los estudiantes comprendan el


problema a ser abordado, as como las normas de
trabajo.

1 2 3 4
5

2. Saberes previos. Logra que los estudiantes


identifiquen sus saberes previos en torno al problema,
mediante alguna estrategia y los articula con los nuevos
saberes que se van a abordar en la clase. Por ejemplo,
se emplean estrategias tales como: preguntas a los
estudiantes, un mapa mental, un cuadro nocional o el
anlisis de un caso.
3. Gestin del conocimiento. Logra que los
estudiantes aborden un concepto durante la clase, que
sea necesario para interpretar, argumentar y/o resolver
el problema acordado al inicio.

1 2 3 4
5

1 2 3 4
5

Sugerencias

Centro Universitario CIFE


4. Contextualizacin. Logra que los estudiantes
analicen un ejemplo o caso que sirva para abordar el
problema y comprender el concepto.
5. Aplicacin. Logra que los estudiantes aborden el
problema establecido al inicio de la clase. Esto puede
ser con una o varias de las siguientes acciones:
interpretacin, argumentacin, planeacin de la
resolucin o resolucin efectiva.
6. Socializacin. Logra que los estudiantes compartan
algn producto de la clase, identificando los logros y los
aspectos a seguir mejorando. Finalmente, los
estudiantes expresan su satisfaccin con la clase.
Coevaluacin

1 2 3 4
5
1 2 3 4
5

1 2 3 4
5
Nota:

REGISTRO DE OBSERVACIN DE UNA CLASE


Evidencia: clase socioformativa. Valor: 30%
HETEROEVALUACIN
Equipo:
Instrucciones:
9. Heteroevale en equipo la clase ejecutada por el equipo asignado, describiendo cmo se ejecut cada accin.
10.Plantee una nota de 1 a 5, donde 1 significa la accin se ejecut muy poco y 5 la accin se ejecut
completamente y con mucha calidad.
11.Plantee sugerencias en cada accin si son necesarias.
12.Sume la puntuacin de cada accin y coloque la nota final.
Indicador
1. Encuadre. Logra que los estudiantes comprendan el
problema a ser abordado, as como las normas de
trabajo.
2. Saberes previos. Logra que los estudiantes
identifiquen sus saberes previos en torno al problema,
mediante alguna estrategia y los articula con los nuevos
saberes que se van a abordar en la clase. Por ejemplo,
se emplean estrategias tales como: preguntas a los
estudiantes, un mapa mental, un cuadro nocional o el

Describir cmo se presenta el


indicador durante la clase

Valoracin
1 2 3 4
5
1 2 3 4
5

Sugerencias

Centro Universitario CIFE


anlisis de un caso.
3. Gestin del conocimiento. Logra que los
estudiantes aborden un concepto durante la clase, que
sea necesario para interpretar, argumentar y/o resolver
el problema acordado al inicio.
4. Contextualizacin. Logra que los estudiantes
analicen un ejemplo o caso que sirva para abordar el
problema y comprender el concepto.
5. Aplicacin. Logra que los estudiantes aborden el
problema establecido al inicio de la clase. Esto puede
ser con una o varias de las siguientes acciones:
interpretacin, argumentacin, planeacin de la
resolucin o resolucin efectiva.
6. Socializacin. Logra que los estudiantes compartan
algn producto de la clase, identificando los logros y los
aspectos a seguir mejorando. Finalmente, los
estudiantes expresan su satisfaccin con la clase.
Heteroevaluacin

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Nota:

NOMBRE DEL GRUPO: LOS GAFUFOS


INSTITUCIONES: INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE BETULIA INSTITUCIN EDUCATIVA MANUELA
BELTRN DE SABANAS DE BELTRN (LOS PALMITOS) INSTITUCIN EDUCATIVA GRANADA DE GRANADA (SINC),
CENTRO EDUCATIVO PALMITO (LOS PALMITOS) INSTITUCIN EDUCATIVA SAN MATEO (EL ROBLE) CENTRO
EDUCATIVO SABANA LARGA (SAMPUES) CENTRO EDUCATIVO INDIGENA SILOE (SAMPUES).
INTEGRANTES: BERNARDO FRANCISCO BARBOZA BARBOZA DORA CECILIA TAPIA PREZ VIVIANA ESTHER PEA
RIVERA JOSE DOMINGO MORALES MUOZ MARCOS ANTONIO VELEZ CARVAJAL DALBIRO MANUEL PEREZ ACOSTA
VICTOR EDUARDO RUIZ ARRIETA FREDY RAFAEL RUIZ CUDRIZ MARINA MERCEDES CAPELLA ROMERO ANDRES
RAFAEL PEREZ JARABA MILADYS JUDITH BUELVAS BOHORQUEZ LUIS RICARDO WILCHES SALCEDO FRANCISCO
JAVIER SUAREZ PREZ EDWIN ARNEDO NAVARRO ELVER EDUARDO MARTINEZ CONTRERAS BETTY BRACAMONTE
ALMANZA.