Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
SEBASTIN LORENTE"
UNIDAD DIDACTICA
1. DATOS GENERALES:
UGEL:
HUANCAYO
I.E. :
N 31501 SEBASTIAN LORENTE
GRADO:
CUARTO
EQUIPO DE TRABAJO:
CAJACHAGUA GUERE CIRILO
ESPINOZA CASIMIR LUPE PAULA
ASTO UCEDA RAYDA IRMA
SULLUCHUCO VILCAHUAMN MARGOT
REQUENA EGAS MIGUEL NGEL
LPEZ CHVEZ MIRIAM LOURDES
TENORIO MENDEZ, ADOLFO
HUANCAYO
4to A
4to B
4to C
4to D
4to E
4to F
4to G
2. TITULO:
NOS REENCONTRAMOS CON NUESTROS AMIGOS Y ORGANIZAMOS NUESTRA AULA.
3. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Siendo el inicio del ao escolar los nios llegan contentos con ganas de reencontrase y compartir sus experiencias vividas
durante las vacaciones con sus amigos y conocer a algunos amigos nuevos. As mismo generar un ambiente acogedor
con un clima amical para compartir sus aprendizajes con sus compaeros.
Por lo tanto planteamos las siguientes interrogantes Cmo hacemos para compartir nuestras experiencias vacacionales?
Cmo haramos para crear un ambiente acogedor? Nos organizamos para crear un ambiente acogedor?
Por lo tanto en la presente unidad desarrollaremos situaciones de aprendizaje para que los nios del cuarto grado sigan
practicando la lectura compresiva, produccin de diferentes textos, y oralidad, tambin la resolucin de problemas,
teniendo en cuenta el PAEV en el uso de nmeros y operaciones como: operaciones aditivas y multiplicativas, seriacin
clasificacin, comparacin de situaciones reales.
4. PRODUCTOS/ IMPORTANTES:
Lista de asistencia
Producciones del estudiante oral.
Produccin de textos continuos y discontinuos (experiencia de sus vacaciones)
COMPETENCIAS
COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales e variadas
situaciones
comunicativas, poniendo
en juego procesos de
escucha activa,
interpretacin y reflexin.
EXPRESIN ORAL
Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes
situaciones
comunicativas en funcin
de propsitos diversos,
pudiendo hacer uso de
variados recursos
expresivos.
CAPACIDADES
Recupera y reorganiza informacin en
diversos tipos de textos orales.
INDICADOR
Identifica
informacin
bsica y algunos detalles de
textos orales con temtica
variada. (Mis vacaciones)
Expresa con sus propias
palabras lo que entendi del
texto dando cuenta de
varias
informaciones
relevantes.
Deduce el tema y el
propsito del texto que
escucha.
Identifica el propsito del
texto y el rol del hablante.
Adapta,
segn
normas
culturales, su texto oral al
oyente, de acuerdo con su
propsito y tema.
Ordena sus ideas en torno a
temas variados a partir de
sus saberes previos y de
alguna
fuente
de
informacin,
cuando
realizamos descripciones.
Pronuncia
con
claridad
variando la entonacin y el
volumen para enfatizar el
significado del texto cuando
cuenta chistes.
Explica si su texto oral es
adecuado
segn
su
COMPRENSIN DE
TEXTOS ESCRITOS
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn su
propsito de lectura,
mediante procesos de
interpretacin y reflexin.
PRODUCCIN DE
TEXTOS
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin.
MATE
MATIC
A
Matematiza situaciones
Expresar problemasdiversos en modelos
matemticos relacionados con los nmeros
y las operaciones. Razona y argumenta.
Acta y piensa
matemticamenteen
situaciones de
cantidad.
simblica.
Nmeros naturales:
Realiza procedimientos para
comparar,
ordenar
y
estimar
con
nmeros
naturales
hasta
cuatro
cifras con apoyo de material
concreto.
Explica
a
travs
de
ejemplos
las
diferentes
formas de representar un
nmero de cuatro cifras y
susequivalencias
en
centenas,
decenas
yunidades.
Acta y
piensamatemticamen
te ensituaciones de
regularidad,equivalenc
ia y cambio.
Matematiza situaciones
Asociar problemas diversos con modelos que
involucran patrones, igualdades,
desigualdades y relaciones.
Patrones:
Utiliza lenguaje matemtico
para
describir
la
regularidad en los patrones
geomtricos y numricos.
lenguaje matemtico.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin
Acta y
piensamatemticamen
te ensituaciones de
gestin dedatos e
Forma tridimensionales:
Identifica propiedades en
los objetos del entorno
segn sus lados paralelos y
perpendiculares, la forma de
sus caras o sus bases y, los
relaciona
con
prismas
rectos.
incertidumbre.
escolar, expresndolos en
tabla de doble entrada o
grfico de barras s imples
con escala.
Se valora as mismo
AFIRMA SU IDENTIDAD
SE VALORA ASI MISMO
Autorregula
sus
comportamiento
emociones
Describe
sus
caractersticas
fsicas, cualidades y preferencias
en funcin al conocimiento de s
mismo, para relacionarse con
otros y generar bienestar en su
entorno familiar y escolar.
Elige sus preferencias y gustos
para proponer ideas y tomar
decisiones que le den alegra, en
situaciones
de
juego
y
actividades
cotidianas
y
creativas.
Describe
sus
sentimientos,
distinguiendo
emociones
primarias
y secundarias
en
y
situaciones reales e hipotticas,
explicando causas y posibles
consecuencias.
Se reconoce como una persona
con derechos.
Reconoce que los nios tienen
responsabilidades y deberes en la
escuela y en la casa
Se relaciona cordialmente con sus
1. Competencia:
Convive
respetndose a s
mismo y a los dems
2. Competencia:
Se
desenvuelve
ticamente
CIENCI
AY
Indaga
mediante
mtodos cientficos.
Problematiza situaciones.
compaeros en el aula y el
recreo, sin discriminarlos por
razn de gnero, discapacidad o
etnia.
Reconoce su falta cuando agrede
verbal o fsicamente a alguien,
disculpndose y cumpliendo con
reparar el dao.
Disculpa a sus compaeros cuando
reconocen sus faltas.
Ayuda, por iniciativa propia, a sus
compaeros cuando lo necesitan.
Escucha con atencin a sus
compaeros cuando hacen uso
de la palabra.
Explica que nada justifica el
maltrato a otros y que hay otras
maneras de interactuar.
AMBIE
NTE
Construye
una
posicin crtica sobre
ciencia y tecnologa.
- Propone
una
secuencia
de
acciones y las fundamenta para
validar la relacin entre el factor
y el hecho, considerando las
sugerencias del docente y sus
pares,
para
elaborar
un
procedimiento comn.
- Justifica
la
seleccin
de
herramientas,
materiales
e
instrumentos de medicin en
relacin a su funcionalidad.
- Grafica la pirmide nutricional de
acuerdo a su valor nutritivo de
los productos de su regin.
- Prepara
mens
de
dietas
integrales
con
alimentos
nutritivos de su localidad y
regin apropiadas para la edad
escolar.
Obtiene
datos
cualitativos
y/o
cuantitativos de sus observaciones
o experimentos, con el uso de
instrumentos
de
medicin,
siguiendo
el
procedimiento
establecido.
- Practica normas de conservacin
e higiene de los alimentos en la
Institucin Educativa y hogar.
- Elabora tablas de doble entrada
donde presenta los datos de su
indagacin.
Disea y produce
prototipos
EDUCA 1. FORMACIN DE LA
CIN
CONCIENCIA
MORAL
RELIGI CRISTIANA
OSA
2 TESTIMONIO DE VIDA
2.5.2 Reflexiona sobre la pasin
crucifixin
y muerte de Jess
durante las actividades de Semana
Santa.
Desarrolla el pensamiento para
plasmar nuestras experiencias
de las vacaciones en forma
creativa.
Planifica y disea sus creaciones
plasmado un dibujo.
ARTE
EXPRESIN
ARTSTICA
Expresan
con
espontaneidad
sus
sentimientos, emociones,
forma de ver el mundo
cosmovisin
y
espiritualidad; utilizando
las tcnicas de las artes
plsticas,
visuales,
corporales, dramticas y
musicales,
para
estructurar
mejor
sus
representaciones y volcar
creativamente
y
con
placer su mundo interno.
APRECIACIN
ARTISTICA:
6. SECUENCIAS DIDACTICAS:
SESIN: 1
Nos volvemos a encontrar con
alegra.
La bienvenida a los
estudiantes.
Evaluacin diagnostica.
SESIN: 2
Leemos
y
escribimos
nuestros
acuerdos de convivencia. Com y
Personal.
Participa dando opiniones al
establecer
sus
normas
de
convivencia para favorecer la
misma en el aula.
Elabora su cartel de normas de
convivencia.
SESIN: 3
Leemos y escribimos como
somos. P.S y comunicacin.
Participa
en
la
descripcin
de
un
compaero.
Escribe una descripcin.
SESIN: 4
Leemos y escribimos cmo
somos.
Leemos
las
descripciones.
Describen
las
caractersticas
y
cualidades
de
sus
compaeros.
Lo
expresan en forma oral.
SESIN: 7
Indagamos los beneficios de
una buena alimentacin
Los alimentos
La
pirmide
nutricional.
La dieta alimenticia
La nutricin
SESIN: 5
Averiguamos y calculamos los costos
de los tiles escolares.
SESIN: 8
Indagamos los beneficios de una
buena alimentacin
Sistema respiratorio
Sistema circulatorio.
Sistema excretor.
SESIN: 9
Explica
cientficamente
el
funcionamiento
de
los
sistemas:
respiratorio,
circulatorio y excretor.
SESIN: 10
Semana Santa
Leen informacin sobre
pasajes de la vida de
SESIN: 11
Semana Santa
Leen
informacin
sobre
pasajes de la vida de Jess.
SESIN: 12
Evaluacin de la unidad.
SESIN: 6
Averiguamos y calculamos los
costos de los tiles escolares.
Proponemos
problemas de su vida
diaria
con
aproximaciones.
Jess.
Dibujan pasajes bblicos
de la Semana Santa.
Evaluamos nuestra
organizacin.
Lista de cotejo.
COMPETENCIA
COMPRENSIN DE
TEXTOS ESCRITOS
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.
CAPACIDAD
Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn su
propsito.
Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de
texto.
Infiere el significado
del texto.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del texto.
INDICADOR
Reconoce la silueta
o estructura externa
de diversos tipos de
textos. (Descriptivos
y narrativos)
Parafrasea el
contenido de un
texto con algunos
elementos
complejos en su
estructura y
vocabulario variado.
Construye
organizadores
grficos y
resmenes para
estructurar el
contenido de textos
con algunos
elementos
complejos en su
estructura.
Formula hiptesis
sobre el contenido, a
partir de los indicios
que le ofrece el
texto (imgenes,
ttulos, prrafos e
ndice)
PRODUCCIN DE
TEXTOS
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y revisin.
Textualizaexperienci
as, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el
proceso de
produccin de su
texto para mejorar su
prctica como
escritor.
MATEMTICA
Acta y piensa
matemticamenteen
situaciones de cantidad.
Elabora y usa
estrategias
Planificar, ejecutar y
valorarestrategias
heursticas,procedimi
entos de clculo,
comparacin y
estimacin usando
Acta y
piensamatemticament
e ensituaciones de
regularidad,equivalenci
a y cambio.
Acta y
piensamatemticament
e ensituaciones de
regularidad,equivalenci
a y cambio.
diversos recursos
para Justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas
e hiptesis
relacionadas con los
nmeros y las
operaciones.
Elabora y usa
estrategias
Expresar el significado de
Forma tridimensionales:
Identifica
propiedades en los
objetos del entorno
segn sus lados
paralelos y
perpendiculares, la
forma de sus caras o
sus bases y, los
relaciona con prismas
rectos.
patrones, igualdades,
desigualdades y
relaciones, de
manera oral y escrita
haciendo uso de
diferentes
representaciones y
Acta y piensa
lenguaje matemtico.
Elabora y usa
estrategias
Expresar las
propiedades de las
formas, localizacin y
movimiento en el
espacio, de manera
oral y escrita,
haciendo uso de
nmeros hasta
cuatro cifras en
forma concreta,
pictrica, grfica y
simblica.
Patrones:
Utiliza lenguaje
matemtico para
describir la
regularidad en los
patrones
geomtricos y
numricos.
Forma tridimensionales:
Identifica
propiedades en los
objetos del entorno
segn sus lados
paralelos y
perpendiculares, la
forma de sus caras o
sus bases y, los
Acta y
piensamatemticament
e ensituaciones de
gestin dedatos e
incertidumbre.
diferentes
representaciones y
lenguaje matemtico.
Elabora y usa
estrategias
Planificar, ejecutar y
valorar estrategias
heursticas y
procedimientos para
la recoleccin y el
procesamiento de
datos y el anlisis de
problemas de
incertidumbre.
relaciona con
prismas rectos.
Forma tridimensionales:
Identifica
propiedades en los
objetos del entorno
segn sus lados
paralelos y
perpendiculares, la
forma de sus caras o
sus bases y, los
relaciona con
prismas rectos.
8. RECURSOS:
Mapas de progreso
Rutas de aprendizaje
Textos del MED
Cuadernos de trabajo
Videos
Lminas
Material estructurado y no estructurado.