IMUS-PUCV

MUS-130 Msica de tradicin oral

Gua para el anlisis de cantos tradicionales
0.- Oir y entonar el canto. Es el primer acercamiento con nfasis en la primera percepcin auditiva y las
reacciones que produce, como relaciones con otras melodas conocidas por el analista.
Tambin se puede incluir como introduccin la cultura a que corresponde, funcionalidad y
ocasionalidad de la pieza, desarrollados en el punto 11.
1.- Repertorio de sonidos.
Escribir en un pentagrama todas las alturas que se usan en el canto en orden ascendente en
redondas. Marcar la que parezca tener funcin de tnica.
2.- Tonalidad.
2.1.- Se escribe la altura real ms cercana en clave americana y el modo con minscula manuscrita en
nomenclatura Kodaly. Ejemplo: un sol mayor sera: G modo de do
2.2.- Puede ser: Mayor, menor o modal. En este ltimo caso tambin puede ser mayor o menor.
Mayores:

do (jnico)
sol (mixolidio)
fa (lidio)

Menores:

la (eolio)
si (locrio)
mi (frigio)
re (dorio)

2.3.- Modos pentatnicos:

Todos los modos a partir de cada nota de la pentatona: Ej: pent de do, de re de mi, etc...
Cuando hay grados conjuntos (pasos) se usa el sufijo cordio en las pentatnicas el sufijo tona o
fona.
Ej: do re mi fa sol: pentacordio
do re mi sol la: pentafona o pentatona. Se aplica tambin a otras escalas con menos de siete
notas: tri, tetra, hexa, etc.
3.- mbito:
Desde la tnica a las alturas ms graves se registra con nmeros romanos. Desde la tnica a las alturas

ms agudas, inclusive, con nmeros arbigos.

Ej:
1-8: Autntico (tambin 1-9, 1-10, 1-11) (1-12 o ms hiperautntico)
1-6: (o menos) Estrecho
1-3: (o menos) Letana (infantil)
V-5: Plagal (tambin IV-5 IV-4, en general cuando la tnica est relativamente al medio)
V-8: Tonus mixtus (tambin V-9 por ejemplo)
Tambin existen mbitos con extensin, en que se agregan unas pocas notas en algn sentido.
4.- Metro.Isometra: un slo metro.
Heterometra: ms de uno.
Si es necesario realizar un esquema por secciones. Ej:
a.- 2/4 3/4 2/4
b.- 2/4 3/4 4/4
5.- Forma.Una vez encontradas las puntuaciones, comparar secciones en base a similitud y diferencia mediante
los adjetivos igual, diferente y parecida: En esta ltima categora, al ser claramente reconocible la
seccin, designarla como prima (') y al ser distinta pero tener un parecido que recuerda la anterior,
podemos usar el trmino variante (v). Las secciones grandes con mayscula y las que encontremos al
interior de stas, con minscula.
6.- Cadencias lineales:
Anotamos la altura en que termina la meloda en cada seccin. Ej:
a.- 3
b.- V
a.- 3
c.- 1
7.- Podia:
Anotamos la cantidad de compases por seccin, pudiendo ser los mismos (isopodia) o distintos
(heteropodia). En el primer caso puede ser tetrapodia, penta... etc...Ej:
a.- 4
b.- 5

etc...

8.- Ritmo:
Anotamos los patrones rtmicos presentes en la cancin, acudiendo a los pies rtmicos griegos u otros

esquemas. Visualizamos grupos de figuras que aparecen ms de una vez hasta los grupos que slo
aparecen una sola vez. Tambin agrupamos aquellos patrones rtmicos que tengan ligeras variaciones
producto del texto.
Ejemplo: Entonacin 2 Canto a lo divino quilimareo
forma: a b a b' - c
a.b.b'.c.-

en q n q e
en q n q q
en q n n
qqnnqq

patrones rtmicos:
1.- en q

2.- n q q

3.- n n q q

9.- Diseo meldico.

Se dibuja el canto como un grfico de lnea y por seccin, y se describe. Pueden ser arcos, arcos
invertidos, ondas, escalonadas, escalas, etc...
a.- dibujo 1
b.- dibujo 2 etc...
10.- Fuentes: No slo de la meloda, sino de todo antecedente que haya servido para contextualizar o
analizarlo.