17/10/2015

CienciacomorepresentacinycienciacomointervencinFilosofias.esISSN23871571

Cienciacomorepresentacinycienciacomo
intervencin
Avataresdelaracionalidadcientfica
Hackingapuntaqueenlosaos60losfilsofosdelacienciafueronsacudidosporunacrisisde
confianzasobredostemas:
1. elpapelquelaraznylaracionalidadjueganenlaactividadcientfica
2. elrealismo:queselmundo?queslaverdad?sonrealeslasentidadespostuladas
porlaciencia?
Dospropuestasparadistinguirlacienciadeloquenoesciencia:
laVERIFICACIN,laracionalidadesdescubrirlosfundamentosdelconocimiento,paralo
cualnecesitamosteorasparalaconfirmacinylainduccincomomtodo(Carnap)
laFALSABILIDAD,laracionalidadeselmtodo,nohayfundamentos,todonuestro
conocimientoesfalible,nohayotralgicaqueladeduccinydescubrirelerror(Popper)
Ambaspropuestascompartensupuestos:
laciencianaturaleselparangndelaracionalidad
distincinentreobservacinyteora
conocimientoesacumulativo
lacienciatieneestructuradeductivaytodaslascienciasdebenemplearelmismomtodo,
inclusolassociales
elcontextodejustificacinnoestrelacionadoconelcontextodedescubrimiento,esdecir,
alaciencialedalomismoquindescubriqu,ocmolohizo,oquinlepagosirobla
idea.Lahistoriaparaestaspropuestassolosirveparaadornarlacienciaconancdotas.
KuhndisientedePopperyKarnapyafirmaque
nohaydistincinentreobservacinyteora
laciencianoesacumulativa
losconceptoscientficosnosonparticularmenteprecisos
laestructuradeductivadelacienciaendesarrolloesdbil
elcontextodejustificacinnopuedesepararsedelcontextodedescubrimiento,laciencia
esesencialmentehistrica
EstructuradelacienciaparaKuhnenfasescclicas:ciencianormal,crisis,revolucin,nueva
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ciencianormal
Enperiodosdeciencianormalunossededicanalaarticulacinmatemticadelateora,
otrosalaelaboracindeexperimentosyclarificacindelateora.Seacumulan
constructivamenteconocimientosendominiosparticulares.Lasteorasnosonperfectasy
tienenanomalasenformadecontraejemplosquesetratandeexplicardesdelateora.
Siseacumulanloscontraejemploslateorasenublayladisciplinaentraencrisis
Seproponennuevosenfoquesynuevosconceptosqueexpliquenesasanomalas.Divisin
entreloscientficosquepersistenenlasanterioresylosqueseunenalasnuevas.Las
viejasideasacabanabandonndose.Hasucedidounarevolucin.
Larevolucinfundanuevasteorasquedanlugaraotroperiododeciencianormal,pero
comoesasteorastambintienenanomalassevuelvearepetirelciclo.
ParaKuhnelfocodeatencinnoeslacienciaengeneral,sinopequeosgruposde
investigadoresqueideanunalneadeinvestigacin,yaestolollamaunamatrizdisciplinaria.
Dentrodecadaunodeestosgruposhauunconjuntodemtodos,normasysuposiciones
bsicasquesetransmitenalosnuevosestudiantes(quproblemasimportan,qusoluciones
sonadmisibles,normasdeexcelencia)yatodoesteconjuntodevalorescompartidosKuhnlo
llamaparadigmas
LaamenazaalaracionalidadporpartedelasideasdeKuhnprovieneprincipalmentedesu
concepcinsobreelcambiorevolucionariodeparadigmas,queloconcibecasicomoun
fenmenopsicolgico,gestltico,aunqueKuhnnuncatratdecuestionarlasvirtudesracionales
delasteorascientficas(precisin,consistencia,amplitud,fructferas),dehechonoseopone
explcitamentealaracionalidadcientfica.
ImreLakatostratdemejoraraKuhnmedianteunaracionalidadcientficalibredelapsicologa
demasasrevolucionariadeKuhnconsuideasobreunametodologadelosprogramasde
investigacincientfica.
PaulFeyerabend,contemporneodeKuhnyenemigodelaracionalidaddogmticasostiene
unaposicinquelconsideraanarquista

Concepcinincompletadelacienciapor
partedelosfilsofosdelaciencia
Hanconcebidolacienciacomoteoras,ignorandolaexperimentacincomosifueraun
fenmenoextrafilosfico.
IanHacking(1996)
yaestiempodequelafilosofasepongaaldadeloocurridoenlosltimostressiglosdesu
propiopasado
FernandoBroncano(2000)
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filsofosdelaciencianodicencasinadasobreelusodelconocimientoparatransformarel
mundo

Concepcionesconfusassobrequesciencia
yquestecnologa
IanHacking(1996)realismocientficosediscuteporlogeneralbajoelaspectodela
representacin,algoquenotieneefectoennosotrosysobreloquenopodemosinfluir.
Discutmosloahorabajoelaspectodelaintervencin
Conceptosenredparaevitarlafalaciadelalinearidad:elsistemaCTSesunsistemaenred,es
unmarcosociotcnico.VerMarcoTecnolgico/SociotcnicoNuevoshbitos

Realismocientficodesdeelpuntodevista
delaintervencin
Realismoacercadelasteoras(VALORES)
sielrealismoacercadelasteorasesunadoctrinaacercadelosfinesdelaciencia,es
unadoctrinacargadadevalores
muchasvesionesdelrealismocientficoacercadeteorasnosonunadoctrinaacercadel
presente,sinoacercadeloquepodemosalcanzar,acercadeunidealalqueaspirar
Realismoacercadelasentidades(SINVALORES)
sielrealismoacercadelasentidadesescuestindeconseguirciertotipodeelectronesla
semanaqueviene,esunadoctrinamsneutralacercadelosvalores
Hackingdefiendeunrealismodesdeelpuntodevistaexperimental,acercadelasentidades,que
explicacontrastandoque:elexperimentadorestdispuestoaconsideraralosbosones
neutralesmerasentidadeshipotticas,mientrasqueconsiderarealesalosneutrones.
LadiferenciaparaHackingresideenquesepuedenhacerinstrumentosqueseapoyanenlas
propiedadesdeloselectronesparaproducirefectosdeunaprecisinextraordinaria.Larealidad
deloselectronesnodependedelxitodeesosexperimentos,sinojustamentealcontrario,
diseamosunaparatoapoyndonosenunpequeonmerodeverdadesacecadelos
electrones,paraproducirotrofenmenoquequeremosinvestigar.Empleamosbastantetiempo
enconstruirprototiposquenofuncionan,localizamosproblemasyentoncesvamosporotro
camino.Localizarproblemasenlaexperimentacinnoesniunaexplicacindeunateorani
unaprediccin,esunaformadeeliminarruido,esdecir,todoloquenoseentiendeacercade
unateora.Esteprocesoexperimentalimplicaqueelexperimentadorcreeenlarealidaddelos
electronesalproponeraparatosqueutilizanlasdiversaspropiedadescausalesdeloselectrones
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bienconocidasparainterferirenotraspartesdelanaturalezaquesonhipotticasyas
comprenderlas.
ParaHackingsiusamosalgoqueentendemosparainterferirenalgoquenoentendemos,loque
usamosparainterferiresreal.

Bibliografa
Hacking,Ian(1996)Representareintervenir

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