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EL JUEGO Y ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS

El juego y las actividades participativas, llenan necesidades bsicas y


proveen oportunidades de aprender a travs de la observacin y la
experiencia, de una manera amena y creativa.
A. Valor del juego y las actividades participativas en la clase para maestros
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Integra al grupo.
Crea un ambiente alegre y distendido
Rompe barreras (Complejos; vergenza; prejuicios; etc.)
Ensea algo nuevo
Refuerza las enseanzas
Modifica actitudes

B. Cualidades para dirigir juegos


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Alegre, divertido, con buen sentido del humor


Creativo: Para idear, para aprovechar recursos
Respetuoso
Se anima a ponerse en ridculo.
Espiritual:
a. Tiene espritu de servicio a todos los participantes.
b. Promueve el agradar a Dios an en las pequeas acciones.
c. Contribuye al logro de objetivos espirituales.

C. Algunos aspectos a tener en cuenta


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Planear el juego de antemano.


Determinar espacios adecuados.
Calcular bien el tiempo.
Ajustar al tamao y caractersticas del grupo.
Relacionarlo con el resto del programa.

D. Tipos de juegos
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Juegos como actividad recreativa.


Juegos como actividad de aprendizaje.
Juegos para repaso.
Juegos para sociabilizar.
Juegos individuales o grupales, para horarios adicionales.

E. Pasos para dirigir un juego


1. Reunir al grupo con tono alegre y nimo pronto.
2. Dar las indicaciones en cuanto a la formacin de grupos.
3. Presentar el juego por su nombre (Mantener en secreto a qu se jugar hasta que el
grupo est ordenado y con expectativa).
4. Explicar claramente el juego
a. Meta.
b. Pasos para lograrla.
c. Advertencias.
d. Sanciones.
Por Ej.: El juego consiste en.para ello ustedes debernsi alguno no
cumple.se penalizar
5. Consultar si qued claro (repetir la consigna si es necesario).
6. Hacer una prctica previa.
7. Jugar.
8. Evaluar Premiar (incentivar a jugar por la diversin y en compaerismo, ms que por
alcanzar un premio)

SUGERENCIAS PRCTICAS PARA LA REALIZACIN DE JUEGOS


Y ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS
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Usar variedad de recursos.


Cerrar antes que decaiga el inters.
Promover la participacin de todos, facilitndola a los ms tmidos.
Aceptar con agrado toda participacin, an aquella deficiente.
En caso de usar preguntas como recurso:
a. Elaborarlas de antemano con una redaccin clara.
b. Usar las que comiencen con qu, quin, por qu, cundo y cmo y que provoquen
el pensamiento, en lugar de las que puedan contestarse con s o no.
c. Adaptar los niveles de dificultad a la capacidad de los alumnos. (ni muy difciles, ni
muy fciles)
d. Inducir siempre a una aplicacin

ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS
El tema en Nivel III (Maestros: Manual del alumno Pg. 68)
OBJETIVOS
Reconocer la importancia de incorporar actividades participativas en el proceso
enseanza aprendizaje
Apreciar estos recursos como valiosos para la formacin del nio/preadolescente
Incorporar en la leccin bblica, actividades significativas para estimular el pensamiento
e incentivar el aprendizaje.

El maestro sabio, convierte en jbilo el aprendizaje


Proverbios 15: 2

(Parfrasis)