FASE 1

(APORTE INDIVIDUAL)

MATEO SEBASTIAN MOLINA

CODIGO: 97071309227
GRUPO: 100402_96

TUTOR: WILLIAM FABIAN CHAPARRO BECERRA

CURSO: PROBABILIDAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

UNAD
BOGOTA D.C

Probabilidad
ESPACIO MUESTRAL:
Estos son la cantidad de diversos resultados, obtenidos a partir de los
experimentos; es decir el conjunto de todos los resultados individuales, a esto se
le denomina espacio muestral,

PROBABILIDAD CLSICA O DE LAPLACE

Con este tipo de probabilidad, se puede obtener un determinado resultado A,
mediante la realizacin de un experimento aleatorio al dividir el nmero a favor, es
decir el nmero de casos sobre los cuales queremos conocer su probabilidad, por
el nmero total de casos posibles.
Para realizar lo anterior es necesario conocer las condiciones en que se realiza el
experimento, ya que su procedimiento es sencillo; adems se deben tener una
cantidad no poca de datos, para as conocer la probabilidad en % de un suceso en
especfico o la totalidad de los mismos, mediante el proceso de divisin.
Por ejemplo, si se quiere conocer la probabilidad de aprobar un curso, y se tiene
que de 10 estudiante lo aprobaron 4, se requiere realizar 4/10 = 0,4 es decir una
probabilidad del 40% de aprobar dicho curso; as si se tienen gran cantidad de
datos, por ejemplo 1000 estudiantes y ms de 20 cursos, resulta muy efecto
realizar este procedimiento para calcular la probabilidad que se necesite.
PROBABILIDAD FRECUENTISTA O DE VON MISES
Este tipo de probabilidad, es muy similar a la probabilidad de LapLace, pero esta
depende de la cantidad de experimentos realizados, y la frecuencia con que
ocurren los sucesos de forma similar, entre ms experimentos se realicen, puede
existir un cambio en los resultados y en la frecuencia con que ocurren los mismos.
En casis donde, el experimento no puede realizarse de forma experimental de
forma repetitiva, en donde no se tiene la completa certeza de los resultados, a
diferencia de los resultados real, es posible aplicar la PROBABILIDAD
SUBJETIVA, en donde el anlisis es baso en la experiencia, y sus apreciaciones
suelen ser personales y diferentes dependiendo quien realice el anlisis.

AXIOMAS DE PROBABILIDAD

A partir de los diferentes axiomas o reglas de probabilidad, se pueden deducir una

gran cantidad de resultados, ya que pueden ser la base de la formulacin moderna
de la probabilidad.
Como primer axioma se tiene que:
Si A es un determinado evento realizado en forma aleatoria, y tenemos que AS,
entonces P(A), la llamada probabilidad del evento A es:
0P(A)1
Es decir que la probabilidad de P(A), puede variar entre 0 y 1 xitos, para que
ocurra un evento.
Como segundo axioma se tienen para anlisis los eventos mutuamente
excluyentes, as que la probabilidad de obtener A o B, es igual obtener A ms la
probabilidad de obtener B, ya que:
P(AUB) = P(A)+P(B)
Con base en lo anterior se tiene que A y B no pueden ocurrir simultneamente,
porque son eventos mutuamente excluyentes es decir que si ocurre un evento (A o
B), por consiguiente el otro se ver afectado o no ocurrir; entonces se tiene que
P(AUB) = + = 1, es decir que si se suman todas las probabilidades de todos
los eventos posibles, se obtendr como resultado 1.
Como tercer regla o axioma de la probabilidad se tiene a un suceso A, y el
complementos de dicho suceso aleatorio A; se puede concluir que la probabilidad
de que no ocurra A, es igual a 1 menos la probabilidad de que ocurra porque
P(A)=1- P(A)

PARTICIONES
Esto se da en referencia a un conjunto A y B, en donde tienen que ser AB = {},
para que se consideren una particin, para poder realizar en anlisis de lo ms
probable, con los datos dados; por ejemplo si se tiene una poblacin de 50
animales, y existen 14 leones, 16 tigres, y 20 elefantes, la probabilidad de
encontrar un len es de 14/50 = 28% de probabilidad de encontrar uno, as mismo
la probabilidad de encontrar un elefante es de 20/50 = 10/25 = 2/5 = 0,4, es decir
una probabilidad del 40%
ESTUDIO DE CASO 1

En una universidad de Bogot se realiz un informe sobre el rendimiento

acadmico de los estudiantes que cursaron asignaturas en el rea de matemticas
en el periodo 2014 - II. Los resultados obtenidos muestran el rendimiento por
curso, por programa, y por profesor.

Datos: La base de datos incluye la compilacin de la informacin reportada por los

docentes del rea, incluye 2780 registros de estudiantes inscritos en alguna de las
asignaturas ofrecidas por el rea. Los profesores reportaron la valoracin (notas)
de cada corte, y con ellas se hizo seguimiento durante el semestre.
APROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota superior o igual a 3.0.
REPROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota inferior a 3.0 sin
contar a quienes ya perdieron por fallas, o fueron reportados por cancelacin de
semestre.
CANCELO O PERDIO POR FALLAS: Estudiantes que perdieron por fallas, o
fueron reportados por cancelacin de semestre

Con el propsito de evaluar el resultado acadmico en los cursos del rea de

matemticas. A usted le han llamado para que ayude en el anlisis de datos.
Utilice su conocimiento de la probabilidad para ayudar a realizar el informe
solicitado.

Prepare un informe en el que debe incluir como mnimo lo siguiente:

1. La probabilidad de que un estudiante apruebe y la probabilidad de que un

estudiante repruebe un curso del rea de matemticas.
x = 2780 total de estudiantes
A = 1893 estudiantes que aprobaron, entonces A/x = 1893/2780 = 0,68, es decir
que la probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea de
matemticas es de 0,68 y por consiguiente la probabilidad de que un estudiante
repruebe un curso es de 0,32
2. La probabilidad de que un estudiante apruebe cada curso del rea de
matemticas

Curso

Aprobaron = A

Algebra Lineal
Anlisis numrico
Arte y matemticas
Clculo infinitesimal
Calculo integral
Clculo multivariado
Calculo negocios
Ecuaciones diferenciales
Estadstica bsica
Estadstica inferencial
Matemticas avanzadas
Matemticas discretas
Precalculo
Probabilidad

178
146
20
252
56
244
226
178
33
269
199
44
42
6

Total Estudiantes
=x
218
182
25
328
79
357
331
265
53
437
325
80
83
17

Probabilidad de
Aprobar = P
0,81
0,8
0,8
0,76
0,7
0,68
0,68
0,67
0,62
0,61
0,61
0,55
0,5
0,35

Probabilidad clsica o de LapLace, en donde A/x, dio como resultado la

probabilidad P para cada curso.
3. La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea de
matemticas por cada profesor. Si un estudiante aprueba un curso,
establezca la probabilidad de que sea cada uno de los cursos del rea
Profesor

Aprobaron = A

Total = x

Csar r
Claudia v.
Diana m.
Ernesto s
Diego v
Eduardo m.
Enrique p
Fernando m.
Gloria a.
Jairo a
Javier b.
Jos c.
Luz p.
Marcela f.
Mara a.
Mario g
Mercedes s
Oscar n.
Patricia m
Ricardo o
Sandra m

52
31
97
166
36
154
118
125
151
116
98
69
142
60
93
90
60
111
37
57
30

53
36
119
204
45
197
156
167
203
161
137
99
209
100
157
152
102
204
73
134
72

Probabilidad
de
aprobar un curso =
p
0,98
0,86
0,81
0,81
0,8
0,78
0,75
0,74
0,74
0,72
0,71
0,69
0,67
0,6
0,59
0,59
0,58
0,54
0,5
0,42
0,41

Probabilidad clsica o de LapLace, en donde A/x, dio como resultado la

probabilidad P para cada profesor.

4. Clasifique los cursos del rea de acuerdo a los resultados obtenidos.

Establezca los criterios que utiliz y d las razones de su eleccin.
Curso

Probabilidad de
Aprobar = P
ALTO

Algebra Lineal
Anlisis numrico
Arte y matemticas
Clculo infinitesimal
Calculo integral

0,81
0,8
0,8
0,76
0,7

MEDIO
Clculo multivariado
Calculo negocios
Ecuaciones diferenciales
Estadstica bsica
Estadstica inferencial
Matemticas avanzadas
Matemticas discretas
Precalculo
BAJO
Probabilidad

0,68
0,68
0,67
0,62
0,61
0,61
0,55
0,5
0,35

La anterior clasificacin se realiz dado que, o teniendo en cuenta los

porcentajes de las probabilidades de aprobar cada curso, en donde la
clasificacin alta esta dada entre el 100% y el 70% de alumnos que
aprobaron cada curso, la clasificacin media est entre el 70% y el 50%, y la
clasificacin baja entre el 50% y el 0%. (Alta probabilidad, Media
probabilidad, Baja probabilidad de aprobar el curso)

5. Califique los profesores del rea de acuerdo a los resultados obtenidos.

Establezca los criterios que utiliz y d las razones de su eleccin.
Profesor

Csar r
Claudia v.
Diana m.
Ernesto s
Diego v
Eduardo m.
Enrique p
Fernando m.

Probabilidad
de
aprobar un curso =
p
ALTO
0,98
0,86
0,81
0,81
0,8
0,78
0,75
0,74

Gloria a.
Jairo a
Javier b.
Jos c.
Luz p.
Marcela f.
Mara a.
Mario g
Mercedes s
Oscar n.
Patricia m
Ricardo o
Sandra m

0,74
0,72
0,71
MEDIO
0,69
0,67
0,6
0,59
0,59
0,58
0,54
0,5
BAJO
0,42
0,41

La anterior clasificacin se realiz dado que, o teniendo en cuenta los

porcentajes de las probabilidades de aprobar un curso con cada profesor, en
donde la clasificacin alta est dada entre el 100% y el 70% de alumnos que
aprobaron para cada profesor, la clasificacin media est entre el 70% y el
50%, y la clasificacin baja entre el 50% y el 0%. (Alta probabilidad, Media
probabilidad, Baja probabilidad de aprobar un curso con cada profesor)

6. En que programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que

utiliz y d las razones de su eleccin
En el programa de Administracin Ambiental es en el que se observan los
mejores resultados entre todos los programas, ya que es el que mayor
probabilidad de que se apruebe dicho curso con un 80% de aprobacin de los
estudiantes que se matricular en este curso, es decir con una probabilidad de
aprobar el curso de 0,8

ESTUDIO DE CASO 2
En su excitante novela Congo, Michael Crichton describe la bsqueda de
depsitos de diamantes azules cubiertos de boro llevada a cabo por Earth
Resources Technology Services (ERTS), una compaa dedicada a estudios
geolgicos. Segn ERTS los diamantes son la clave para una nueva generacin
de computadoras pticas. En la novela ERTS compite contra un consorcio
internacional por encontrar la cuidad perdida de Zinj, que prosper dada la minera
de diamantes hace varios miles de aos (segn la leyenda africana) y se ubica en
lo ms profundo de la selva tropical de Zaire Oriental.

Despus de la misteriosa destruccin de su primera expedicin, ERTS lanza una

segunda expedicin dirigida por Karen Ross, una experta en computacin de 24
aos de edad, acompaada por el profesor Peter Eliot, un antroplogo; Amy, un
gorila parlante; y el afamado mercenario y lder de la expedicin, el capitn
Charles Munro. Las acciones ofensivas del consorcio, la mortal selva tropical y las
hordas de gorilas parlantes asesinos, que percibieron que su misin era defender
las minas de diamantes, bloquean los esfuerzos de Ross para encontrar la ciudad.
Para superar estos obstculos
Ross utiliza computadoras de la era espacial para evaluar las probabilidades de
xito en todas las circunstancias posibles y las acciones que pudiera llevar a cabo
la expedicin. En cada etapa de la expedicin, ella evala rpidamente las
probabilidades de xito.
En una etapa de la expedicin Ross recibe informes de su oficina principal en
Houston, de que sus computadoras estiman que tiene 18 horas y 20 minutos de
retraso en relacin con el equipo competidor euro-japones, en lugar de 40 horas
de ventaja. Cambia los planes y decide que 12 miembros de su equipo desciendan
en paracadas en una regin volcnica cerca de la ubicacin estimada de Zinj.
Segn el relato de Crichton, Ross haba vuelto a revisar las probabilidades de la
computadora de Houston y los resultados eran inequvocos. La probabilidad de un
salto exitoso era 0,7980; sin embargo, dado un salto exitoso, la probabilidad de
xito de la expedicin era de 0,9943 con lo cual casi se aseguraba de que
venceran al consorcio
Sin olvidar que se trata de la cita de una novela, examine las probabilidades
mencionadas y determine:
1. Si fuera uno de los 12 miembros del equipo, cual es la probabilidad de
completar su salto con xito?
Si la probabilidad de los 12 saltos es 0,7890, entonces se procede a hallar el
nmero de saltos exitosos, esto es igual a 0,7890*12 = 9,468, as que este
resultado se aproxima a 9 saltos exitosos.
Segn P = Numero de saltos exitosos / Numero de saltos totales, mediante la
probabilidad clsica o de LapLace
Segn la formula, la probabilidad de que yo realice el salto con xito es de: P=9/12
= 0,75
2. Si la probabilidad de que los 12 miembros del equipo tengan un salto
exitoso es de 0.7980, cual es la probabilidad de que un solo miembro del
equipo pueda completar el salto con xito?

P = Numero de saltos exitosos / Numero de saltos totales = P = 9/12 = 0,75; es la

misma que en el punto anterior ya que se refiere al salta de una sola persona al
igual que en este punto
3. En el relato se afirma que: esa probabilidad de 0,7980 significaba que
haba casi una posibilidad entre cinco de que alguien se hiera seriamente en
un salto. Concuerda usted con esa afirmacin? Si o no. Por qu?
Si, ya que, si existe el 0,7980 (prcticamente el 80%) de probabilidad de un salto
exitoso, entonces resta una probabilidad del 0,2 (el 20%) de que NO se complete
el salto con xito; y una posibilidad de 1 entre 5 es igual a 1/5 = a una probabilidad
de 0,2 (20%) de que alguien se hiera o NO complete su salto con xito, lo cual
confirma la anterior afirmacin.
*Aunque en el relato de la cita registrada NO se encuentra la afirmacin que se
describe en este punto