Tarefas Matematicas 5

caderno
de tarefas
mp.5 matemtica para pensar
Ceclia Monteiro / Hlia Pinto / Sandra Ribeiro
5. ANO
NOVO PROGRAMA
DE MATEMTICA
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APRESENTAO
Este caderno um complemento do teu manual e foi pensado para que possas
consolidar e desenvolver os teus conhecimentos nos tpicos de Matemtica
que vais aprendendo nas aulas.
Est dividido em captulos, os mesmos do teu manual. Para que possas ir progredindo, podes escolher as tarefas de nvel I, nvel II ou nvel III. Se sentires
que nalgum assunto ests com dificuldades, resolve em primeiro lugar as tarefas respectivas de nvel I; se, pelo contrrio, consideras que j o dominas
bem, resolve as tarefas de nvel III; se ests numa situao intermdia, resolve
as tarefas de nvel II.
Pode acontecer que nos tpicos de um captulo estejas mais vontade e noutros captulos sintas mais dificuldades; , pois, a ti que compete, em primeiro
lugar, escolher as tarefas que mais se adequam tua situao. O teu professor
pode, evidentemente, dar-te uma ajuda e indicar tarefas que devers resolver.
Seria muito bom que experimentasses resolver as tarefas mais complexas,
sinal de que ests a ter uma boa compreenso dos temas, que gostas de aprofundar e que aceitas desafios! Se no conseguires num determinado momento,
volta a tentar mais tarde e vers que, cada vez mais, vais sendo capaz.
Para confirmares se as tuas solues esto correctas, podes consultar, no final
do teu Caderno de Tarefas, as solues e, nalguns casos, modos de resoluo.
Neste caderno tens ainda tarefas para resolveres com familiares ou com amigos. bom partilhar a Matemtica que sabes e aprenderes tambm com eles.
As autoras
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CAPTULO 1 NMEROS NATURAIS

Tpicos do captulo
Tarefas
Nvel
Pgina
I
I
I
II
II
III
III
5
6
6
12
12
17
17
I
I
6
7
Mltiplos de um nmero natural
T1. Mltiplos e padres

T2. Mais mltiplos e padres
T3. Sequncias de mltiplos
T1. O elevador
T2. Paragens de autocarros
T1. Os postes na praia
T2. procura de mltiplos
Divisores de um nmero natural
T4. Embalagens de chupa-chupas

T5. Tabela de divisores
Nmeros primos e nmeros compostos
T6. Descobrindo as afirmaes falsas

T3. procura de nmeros primos
T3. procura do nmero primo
T4. Produto de nmeros primos
I
II
III
III
7
12
17
17
Decomposio de um nmero em
factores primos
T7. Decomposio em factores primos

T8. Esquemas em rvore
T4. Decomposio em factores primos
I
I
II
7
8
12
Mnimo mltiplo comum de dois nmeros
T9. Os selos do Tiago

T5. Sequncias com mltiplos
T6. Mnimo mltiplo comum entre nmeros
consecutivos
I
II
8
13
II
13
T9. Mximo divisor comum entre nmeros

consecutivos
T10. O mximo divisor comum
II
13
II
14
Critrios de divisibilidade
T7. Adivinha os nmeros A e B

T8. Divisibilidade
T5. Nmeros escondidos
II
II
III
13
13
17
Potncias de um nmero natural
T10. A turma da Patrcia

T11. Descobre o intruso
T12. volta com as potncias
T11. Flores nas almofadas
T12. Potncias de nmeros naturais
T6. Quadrados perfeitos
I
I
I
II
II
III
8
8
9
14
14
18
Mximo divisor comum de dois nmeros
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Tpicos do captulo
Nvel
Pgina
Potncias de base 10
T13. Os cromos do Miguel

T14. Potncias de base 10
T13. Nmero de habitantes
T7. Diferentes representaes
I
I
II
III
9
9
14
18
Adio e subtraco de nmeros naturais
T15. A prenda da me
T16. Adivinha os nmeros!
T19. A idade da Filipa
T14. Contando degraus
T15. Intrusos em sequncias
I
I
I
II
II
9
9
10
15
15
Propriedades da adio e da subtraco
T17. As propriedades da adio

T18. Calcula mentalmente!
T20. Compondo nmeros
T16. Avalia a tua estimativa
T8. procura de um nmero
I
I
I
II
III
10
10
10
15
18
Multiplicao e diviso de nmeros

naturais
T21. Tabuleiros de bolos

T22. O lanche da Sara
T25. Pavimentao
T26. Garrafes de azeite
T27. Clube de dana
T17. Despesa na cantina
T18. Divises com resto
T21. procura de enunciados para
expresses numricas
T22. Nmeros cruzados
T9. Investiga com a calculadora
I
I
I
I
I
II
II
II
10
10
11
11
11
15
15
16
II
III
16
18
T23. As propriedades da multiplicao

T24. Estratgias de clculo
T19. Factor em falta
T20. Propriedades da diviso
I
I
II
II
11
11
16
16
Propriedades da multiplicao e
da diviso
Tarefas
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CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL I
T1.
Mltiplos e padres
a) Assinala, sombreando ou colorindo, os mltiplos de 3 da seguinte tabela.
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99 100
b) Escreve os 5 mltiplos de 3 que se seguem ao 99.

c) Assinala, sombreando ou colorindo, os mltiplos de 6 da seguinte tabela.
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99 100
d) Escreve os 5 mltiplos de 6 que se seguem ao 96.

e) Que concluses tiras relativamente aos mltiplos de 3 e de 6?
f) Analisa as duas tabelas e os mltiplos que assinalaste, e retira mais duas concluses.
g) Escreve uma frase em que expliques como podes determinar os mltiplos de qualquer nmero natural.
5
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CAPTULO 1
NMEROS NATURAIS
T2.
Mais mltiplos e padres

a) Escolhe dois nmeros e uma cor para cada um e sombreia com essa cor os respectivos mltiplos. Escreve os nmeros dentro das caixas. Que observaste?
10
11
12
10
12
14
16
18
20
22
24
12
15
18
21
24
27
30
33
36
12
16
20
24
28
32
36
40
44
48
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
12
18
24
30
36
42
48
54
60
66
72
14
21
28
35
42
49
56
63
70
77
84
16
24
32
40
48
56
64
72
80
88
96
18
27
36
45
54
63
72
81
90
99 108
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100 110 120
11
22
33
44
55
66
77
88
99 110 121 132
12
24
36
48
60
72
84
96 108 120 132 144
b) Experimenta agora com outros nmeros.

c) Observa a tabela e escreve concluses relativamente aos mltiplos de 2, mltiplos de 4, mltiplos de 8 e mltiplos de 10.
d) A ltima coluna apresenta mltiplos de um nmero. Qual esse nmero?
e) Retira da tabela mais duas concluses.
T3.
Sequncias de mltiplos
Quais so os nmeros que faltam nas seguintes sequncias:
a) 0, , 8, , 16, , , 28
T4.
b) , 7, , 21, , , 42, , 56, 63
Embalagens de chupa-chupas
a) Numa loja que vende doces pretende-se fazer embalagens de chupa-chupas. H um total de
50 e foi decidido que se iria colocar sempre o mesmo nmero de chupa-chupas em cada embalagem, de tal modo que no sobrasse nenhum. De quantas maneiras diferentes se podiam
fazer as embalagens?
b) E se fossem 24 chupa-chupas, haveria que fazer mais ou menos embalagens? Justifica a tua
resposta.
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CADERNO DE TAREFAS
T5.
Tabela de divisores
a) Completa a seguinte tabela de divisores, escrevendo debaixo de cada nmero os seus divisores.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1
2
4
5
10
20
b) Dos nmeros da tabela anterior, quais deles so nmeros primos? Justifica a tua resposta.
c) Como procedes, de um modo geral, para verificar se um nmero N divisor de um outro nmero M? Verifica se 6800 divisvel por 17.
T6.
Descobrindo as afirmaes falsas

Quais das seguintes afirmaes so falsas? Justifica a tua resposta.
O dobro do dobro de 12 um mltiplo de 6.
O nmero 49 tem mais divisores do que o nmero 24.
35 um nmero primo.
No h nmeros primos pares.
55 tem como divisor o nmero 11.
T7.
Decomposio em factores primos

Quais dos seguintes nmeros esto decompostos num produto de factores primos? Justifica.
36 = 4 9
70 = 2 35
49 = 7 7
62 = 2 31
100 = 2 2 5 5
7
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CAPTULO 1
NMEROS NATURAIS
T8.
Esquemas em rvore
a) Completa os seguintes esquemas para decompores os nmeros 54 e 88 em factores primos:
88
44
27
54
88 = 2
54 = 2 3
b) Escreve um nmero que seja ao mesmo tempo divisor de 54 e de 88.

T9.
Os selos do Tiago
O Tiago colecciona selos. Pode cont-los de cinco em cinco ou de sete em sete que nunca lhe
sobra nenhum. Qual o menor nmero de selos que o Tiago pode ter?
T10.
A turma da Patrcia
A professora de Matemtica da sala da Patrcia organizou os alunos em cinco grupos, com cinco
alunos cada um.
a) Quantos alunos havia na sala? Escreve esse nmero na forma de uma potncia.
b) Se cada aluno tivesse 5 lpis, quantos lpis tinham, ao todo, os alunos?
c) O que representa 5 5 5?
T11.
Descobre o intruso
a) No conjunto dos seguintes cartes, qual o nmero que se pode considerar um intruso?
Justifica a tua resposta
b) Observa o seguinte esquema em rvore para 32 e procede do mesmo modo para 64.
32
64
16
2
2
8
2
4
2
32 = 2?
8
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CADERNO DE TAREFAS
T12.
volta com as potncias

12.1. Transforma numa s potncia os seguintes produtos:
a) 6 6 6 6 6
b) 2 4 2
c) 8 8 8 8 82
d) 2 5 10
c) 25
d) 26
12.2. Calcula o valor das seguintes potncias:

a) 23
b) 24
12.3. A Francisca quer explicar ao irmo que 23 no o mesmo que 2 3. s capaz de a ajudar?
T13.
Os cromos do Miguel
O Miguel faz coleco de cromos de jogadores de futebol, que cola numa caderneta. Cada caderneta tem 10 pginas e em cada pgina ele pode colar 10 cromos. Quantos cromos leva cada
caderneta?
T14.
Potncias de base 10
14.1. Escreve na forma de potncia de base 10:
a) 100
b) 1000
c) 10 000
d) 2 500
e) 4 2500
14.2. A populao de Portugal aproximadamente igual a 10 000 000. Escreve esse nmero
na forma de uma potncia de base 10.
14.3. Qual o valor da letra em cada uma das seguintes expresses?
a) 100 000 = 10a
b) 1 000 000 = 10b
14.4. Qual a potncia de base 10 que est entre os nmeros 820 e 1060?
T15.
A prenda da me
O pai da Francisca deu-lhe dinheiro para comprar uma prenda de anos para a me. Deu-lhe
5 notas de 5 , 2 moedas de 2 , 5 moedas de 20 cntimos e 20 de 5 cntimos. A prenda custou
30 . Sobrou-lhe algum dinheiro?
T16.
Adivinha os nmeros!
a) O Joo pensou num nmero, adicionou-lhe 24 unidades e obteve 36. Em que nmero pensou?
b) A Mariana pensou num nmero, subtraiu-lhe 105 unidades e obteve 55. Em que nmero pensou?
c) O Bruno pensou num nmero, adicionou-lhe 18 unidades e obteve 1028. Em que nmero pensou?
9
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CAPTULO 1
NMEROS NATURAIS
T17.
As propriedades da adio
17.1. Usando a propriedade comutativa da adio, calcula:
a) 107 + 36 + 3
b) 98 + 34 + 2
c) 246 + 10 + 14 + 10
Explica como procedeste.

17.2. Usando a propriedade associativa da adio, calcula:
a) 95 + 47 + 13
b) 17 + 18 + 22
c) 102 + 64 + 6
Explica como procedeste.

T18.
T19.
Calcula mentalmente!
a) 460 + 43 + 7
b) 1275 + 125 + 68
c) 182 + 18 + 77 + 3
d) 267 61 6
e) 154 + 6 + 40 10
f) 835 25 + 200
A idade da Filipa
A Filipa daqui a 36 anos ter 52 anos. Que idade tem hoje a Filipa? E o irmo, que tem hoje
10 anos, quantos anos ter quando a Filipa tiver 20 anos?
T20.
Compondo nmeros
Circunda trs nmeros cuja soma seja 1000 e outros trs cuja soma seja 900.
640
350
620
250
139
T21.
420
400
160
80
200
Tabuleiros de bolos
Numa pastelaria esto a fazer bolos sortidos. Completaram 52 tabuleiros de bolos iguais ao representado na figura. Quantos bolinhos se fizeram?
T22.
O lanche da Sara
A Sara foi ao bar da escola para lanchar. Consultou a tabela e
verificou que tinha vrias hipteses de escolha.
a) Indica quantos lanches diferentes pode ter a Sara, sabendo que
o seu lanche sempre composto por uma sandes e uma bebida.
Descreve o processo que usaste para responder questo.
Sandes
Bebidas
Fiambre
Sumo
Queijo
Leite
Mista
b) E quantas hipteses de escolha teria a Sara, se houvesse 5 sandes e 4 bebidas. Descreve o

processo que usaste para responder questo.
10
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CADERNO DE TAREFAS
T23.
As propriedades da multiplicao
Completa, de modo a obteres afirmaes verdadeiras, e regista o nome das propriedades que
utilizaste:
a) 14 77 2 = ___ 154
T24.
b) 3 (30 + 15) = ___ + 45
c) 23 ___ = 44 ___
Estratgias de clculo
As propriedades da multiplicao facilitam o clculo mental. Observa como o Nuno e a Catarina
pensaram para calcular: 77 5.
77 o mesmo que 70 + 7.
Ento, (70 + 7) 5 =
= 70 5 + 7 5 = 350 + 35 = 385
Multiplico 77 10 (que o dobro

de 5) e obtenho 770.
E agora tenho de dividir por 2
(porque 5 metade de 10) e
obtenho 385.
Calcula agora tu, mentalmente:

a) 180 5
T25.
b) 27 50
c) 8000 : 5
d) 6700 : 25
e) 315 1715 0 4321
Pavimentao
O Pedro quer pavimentar o cho do salo da sua casa, que tem 6 m de comprimento por 4 m de
largura. Encomendou 48 placas de 10 cm por 10 cm. Ser que encomendou as placas necessrias? Justifica a tua resposta.
T26.
Garrafes de azeite
Num lagar de azeite produziram-se num dia 455 litros de azeite. Encheram-se 91 garrafes
com a mesma capacidade. Qual a capacidade de cada um destes garrafes?
T27.
Clube de dana
O clube de dana da escola tem mais rapazes do que raparigas. Podem fazer-se 48 pares. Sabendo que existem 8 rapazes, quantas so as raparigas que frequentam o clube?
11
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CAPTULO 1
NMEROS NATURAIS
TAREFAS DE NVEL II
T1.
O elevador
O elevador da casa da Snia avariou. Os habitantes do prdio, que tem oito andares, tm de usar
as escadas. Entre cada andar h 18 degraus, assim como do piso de entrada at ao 1. andar.
a) Completa a tabela:
Andar
1.
Nmero de degraus
18
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
18
b) A Snia habita no 5. andar, quantos degraus ter de subir?

c) O Vasco subiu 126 degraus. Em que andar habita?
d) Escreve dois mltiplos de 18 e dois nmeros que no sejam mltiplos de 18.
T2.
Paragens de autocarros
a) De uma paragem em Faro partem autocarros para Albufeira de 15 em 15 minutos com incio s
9 horas da manh. O ltimo partiu ao meio-dia. Quantos autocarros partiram para Albufeira?
b) Da mesma paragem partem autocarros com destino a Sagres de 30 em 30 minutos com incio
mesma hora. O ltimo tambm partiu ao meio-dia. Quantos autocarros partiram para Sagres?
c) Quantos autocarros com destino s duas localidades partiram ao mesmo tempo?
T3.
procura de nmeros primos

a) Descobre quais so os nmeros primos entre 50 e 105.
b) Dois nmeros primos dizem-se gmeos se a sua diferena for 2. Os primeiros pares de nmeros primos gmeos so (2, 3), (5, 7), (11, 13). Procura os trs pares de nmeros gmeos
seguintes.
T4.
Decomposio em factores primos

a) A decomposio de um nmero em factores primos : 2 7 11. Quantos divisores tem este
nmero e quais so?
b) Quantos nmeros inferiores a 100 so divisveis em simultneo pelos trs menores nmeros
primos?
c) Decompe os seguintes nmeros num produto de factores primos:
44 =
56 =
86 =
100 =
d) Encontra 3 nmeros diferentes cuja decomposio em factores primos seja a indicada no

centro da figura, escrevendo um novo factor primo onde est o ?.
5 11 ?
12
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CADERNO DE TAREFAS
T5.
Sequncias com mltiplos

a) A Mariana e a Patrcia estavam a estudar Matemtica e cada uma escreveu no seu caderno
uma sequncia de nmeros:
Sequncia da Mariana: 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42
Sequncia da Patrcia: 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42
Repara que tm dois nmeros comuns, o 0 e o 42. Se elas continuassem a sequncia, iriam encontrar mais nmeros comuns? Encontra mais 3 nmeros comuns entre aquelas sequncias.
b) Qual o mnimo mltiplo comum entre 6 e 7?
T6.
Mnimo mltiplo comum entre nmeros consecutivos

Calcula:
a) m.m.c. (7, 8)
T7.
b) m.m.c.(8, 9)
c) m.m.c.(9, 10)
Adivinha os nmeros A e B
divisvel por 3.
divisor de 100.
A mltiplo de 5.
B par e menor que 20.
mpar e maior que 10.

T8.
mltiplo de 9.
Divisibilidade
a) Aplicando os critrios de divisibilidade, assinala os nmeros que so divisveis pelos nmeros
indicados, completando a seguinte tabela:
Divisvel
por 2
3588
Divisvel
por 5
Divisvel
por 3
Divisvel
por 4
Divisvel
por 6
Divisvel
por 9
9270
3568
12 485
T9.
Mximo divisor comum entre nmeros consecutivos

a) Calcula o mximo divisor comum entre os seguintes pares de nmeros:
m.d.c. (2, 3)
m.d.c. (6, 7)
m.d.c. (7, 8)
m.d.c. (8, 9)
m.d.c. (14, 15)
b) Repara que estes nmeros so nmeros consecutivos. Ser que o mesmo acontece com outros pares de nmeros consecutivos? Investiga com outros nmeros e escreve a concluso
a que chegaste.
13
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CAPTULO 1
NMEROS NATURAIS
T10.
O mximo divisor comum

Calcula:
T11.
a) m.d.c. (45, 36)
c) m.d.c (36, 50)
e) m.d.c (17, 31)
b) m.m.c (7, 11)
d) m.m.c. (25, 100)
f) m.m.c. (100, 1000)
Flores nas almofadas

Qual das seguintes expresses representa o nmero total de flores pintadas nas quatro almofadas da figura?
b) 4 4 4
a) 4 + 4 + 4
T12.
c) 4 4 + 4
Potncias de nmeros naturais

12.1. Coloca o sinal >, < ou = entre cada um dos seguintes pares de potncias:
a) 34 ..... 92
b) 62 ..... 53
c) 28 ..... 44
d) 12 ..... 21
12.2. Procura nmeros cujos quadrados esto entre 600 e 800.

12.3. Escreve um expoente adequado nas seguintes expresses:
a) 22 23 = 2 2 2 2 2 = 2?
b) 53 54 = 5 5 5 5 5 5 5 = 5?
12.4. Transforma numa s potncia:

a) 2 25
T13.
b) 32 33
c) 22 25
d) 71 72 73
Nmero de habitantes
A tabela mostra o nmero aproximado de habitantes, actualmente, de alguns dos pases mais
populosos do mundo. Escreve esses nmeros na forma de potncia de base 10.
14
China
130 000 000 000
ndia
1 300 000 000
Estados Unidos
300 000 000
Brasil
188 000 000
13
001018_CTMP5:Layout 1 10/03/13 18:49 Page 15
CADERNO DE TAREFAS
T14.
Contando degraus
No prdio onde habita a Snia h 8 andares. O elevador avariou e a Snia, que mora no 4. andar,
teve de descer as escadas a p. Quando j tinha descido 10 degraus, viu que no tinha trazido o
chapu-de-chuva e voltou atrs para busc-lo. Quando chegou porta da rua, que ficava ao
nvel do rs-do-cho, tinha descido um total de 58 degraus. Quantos degraus tem o prdio?
T15.
Intrusos em sequncias
Repara nas seguintes sequncias de nmeros naturais. Em cada uma delas h um nmero que
no pertence sequncia. Descobre quais so.
T16.
120
127
133
139
145
151
157
641
662
683
702
725
746
767
510
522
534
546
560
570
582
Avalia a tua estimativa

O nmero total de visitantes da Disney nos meses de Julho, Agosto e Setembro foi menor ou
maior que 100 000?
Julho: 32 546
Agosto: 31 879
Setembro: 22 567
Faz primeiro uma estimativa e depois confirma calculando.

T17.
Despesa na cantina
O Ricardo e a irm almoam todos os dias na cantina da escola. A senha para o almoo custa
150 cntimos.
a) Calcula a despesa mensal dos pais do Ricardo com os almoos dos filhos na cantina.
b) Calcula quanto tero despendido no final deste ano lectivo para os almoos dos filhos na
cantina. (Sugesto: consulta o calendrio deste ano lectivo para efectuares os clculos.)
T18.
Divises com resto

18.1. Numa diviso inteira, o divisor 9.
a) Quais os restos possveis?
b) Se o quociente for o dobro do divisor e o resto 5, qual o dividendo?
c) Se o quociente for 365 e o resto o maior possvel, qual o dividendo?
18.2. Inventa quatro divises cujo resto seja 5.
15
001018_CTMP5:Layout 1 10/05/07 08:41 Page 16
CAPTULO 1
NMEROS NATURAIS
T19.
Factor em falta
Qual o nmero que multiplicado por 75 tem como resultado 1425?
T20.
Propriedades da diviso
20.1. Das afirmaes que se seguem, assinala as verdadeiras e as falsas e corrige as falsas.
Justifica as tuas escolhas.
A A diviso inteira com nmeros naturais s possvel se o dividendo for mltiplo do divisor.
B Quando o dividendo igual ao divisor, o quociente igual ao dividendo.
C O quociente igual ao dividendo quando o divisor 1.
20.2. Observa as seguintes expresses:
A (36 3) : (12 3) = 3
B (36 : 2) : (12 : 2) = 3
Indica, sem efectuares clculos, o quociente de 36 : 12. Justifica a tua resposta.

T21.
procura de enunciados para expresses numricas

21.1. Inventa problemas que possam ser traduzidos pelas expresses:
a) 172 17
c) 824 : 10 2
b) 1628 : 22
21.2. Num clube desportivo inscreveram-se 184 atletas, mas desistiram 24. Com os que se
mantiveram, foram feitos grupos de 12 para participarem em diferentes modalidades.
O que representa a expresso: (184 24) : 12?
T22.
Nmeros cruzados
a
Horizontais
a. Mltiplo de 10 e de 12
b. 100 : 5 + 3
c. 165 102
e. 37 40 + 5
h. 1380 : 15
i. 1800 : 3
Verticais
a. 121 : 11
d. Um mltiplo de 4 inferior a 500
e. Nmero primo
f. 9 9 10
g. 2080 : 4
16
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CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL III

T1.
Os postes na praia
Numa praia h postes de 150 em 150 metros.
a) Quantos quilmetros andou a Lusa desde que iniciou a sua caminhada onde estava o primeiro
poste at ao poste nmero 15?
b) Quantos metros andou entre o poste nmero 11 e o poste nmero 22?
T2.
procura de mltiplos
a) Forma nmeros de trs algarismos que sejam mltiplos de 6 e em que a soma dos nmeros
formados pelos seus algarismos seja igual a 6. Existem doze nmeros nessas condies. Descobre quais so.
b) Qual o menor nmero que mltiplo dos 6 primeiros nmeros naturais?
T3.
procura do nmero primo

Descobre um nmero primo que pode ser representado pela soma de dois nmeros primos e
pela diferena de dois nmeros primos.
T4.
Produto de nmeros primos

O ano de 2006 o produto de trs nmeros primos: 2 17 59. Descobre qual ser o prximo
ano que ocorre depois de 2006 que o produto de trs nmeros primos consecutivos.
T5.
Nmeros escondidos
Que algarismos devem substituir os smbolos no nmero 5

visvel por 3 e por 4 e no seja divisvel por 9.
70
, de modo a que seja di-
17
001018_CTMP5:Layout 1 10/03/13 08:41 Page 18
NMEROS NATURAIS
T6.
Quadrados perfeitos
Observa a seguinte decomposio do nmero 52.
Repara que podes decomp-lo na seguinte soma:
52 = 1 + 3 + 5 + 7 + 9
Faz uma decomposio idntica para quadrados de outros nmeros.

Descobriste alguma relao entre
a decomposio e os quadrados
dos nmeros? Poders afirmar
que, de um modo geral, possvel
decompor desse modo um quadrado? Justifica.
T7.
Diferentes representaes
Forma pares de nmeros iguais:
A = 34 105; B = 3400; C = 3 400 000; D = 34 108; E = 3 400 000 000; F = 34 102.
T8.
procura de um nmero
Observa a seguinte tabela e descobre o nmero que falta:
T9.
16
15
23
10
26
42
14
32
Investiga com a calculadora

a) Dois nmeros pares consecutivos cujo produto seja 624.
b) Dois nmeros mpares consecutivos cujo produto seja 1023.
c) Dois nmeros inteiros consecutivos cuja soma seja 141 e o produto 4970.
18
019024_CTMP5:Layout 1 10/03/13 08:50 Page 19
CAPTULO 2 SLIDOS GEOMTRICOS

Tpicos do captulo
Nvel
Pgina
T1. Os slidos
T2. O bilhete de identidade dos slidos
T3. descoberta de slidos
T4. Desenhar um slido
T5. Completar a tabela
T6. Afirmaes falsas
T7. O octaedro
T8. O cubo um prisma
T4. Cortes no cubo
I
I
I
I
I
I
I
I
II
20
20
20
21
21
21
21
21
23
Relaes entre os elementos de uma

pirmide
T1. Verdadeiro ou falso
II
22
Relao de Euler
T1. Lei de Euler e os slidos platnicos
III
24
Planificaes e construo de modelos
T2. A caixa
T5. Desenho em papel isomtrico
T2. Planificaes
II
II
III
22
23
24
T9. Construo feita com cubos

T3. As vistas do slido
T6. A torre
T7. Imaginar cubos
I
II
II
II
21
22
23
23
Identificao e descrio de slidos

geomtricos
Cones, cilindros, esferas, prismas,
pirmides e outros poliedros
Tarefas
Relaes entre elementos de um prisma
Visualizao
Vistas de slidos
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SLIDOS GEOMTRICOS
TAREFAS DE NVEL I
T1.
Os slidos
Usando as letras respectivas, identifica:
T2.
a) os poliedros;
c) as pirmides;
e) os cilindros;
b) os prismas;
d) os cones;
f) as esferas.
O bilhete de identidade dos slidos

A professora pediu aos alunos da turma do Tiago para escreverem o bilhete de identidade de
alguns slidos da figura anterior, de modo a caracteriz-los. O Tiago fez o BI do slido B, assim:
Nome: pirmide quadrangular.
Nmero de faces: 5.
Nmero de vrtices: 5.
Base: quadrado.
Nmeros de arestas: 8.
Faces laterais: tringulos.
Faz tu agora o BI dos slidos com as letras G, H e N.

T3.
descoberta de slidos
Que slidos tm as seguintes caractersticas?
Slido X: tem 9 vrtices, 16 arestas e as faces so tringulos.
Slido Y: tem 18 vrtices, 27 arestas e as faces so rectngulos.
Slido Z: tem duas bases iguais que so crculos e uma superfcie curva.
20
019024_CTMP5:Layout 1 10/03/13 16:01 Page 21
CADERNO DE TAREFAS
T4.
Desenhar um slido
Faz o desenho de um slido que tenha 6 vrtices e 9 arestas.
T5.
T6.
Completar a tabela
Faces
Arestas
12
Vrtices
Afirmaes falsas
Todas as seguintes afirmaes so falsas. Justifica porqu.
a) Um prisma pentagonal tem 10 faces.
b) Um cone no tem nenhuma face plana.
c) As faces laterais de uma pirmide so rectngulos.
T7.
O octaedro
Observa o seguinte slido, que se chama octaedro e um dos cinco slidos platnicos. Conta o seu nmero de vrtices, de faces e de arestas.
N. de faces: ______
T8.
N. de arestas: ______
N. de vrtices: ______
Construo feita com cubos

Desenha a vista de frente da seguinte construo.
21
019024_CTMP5:Layout 1 10/03/13 16:02 Page 22
SLIDOS GEOMTRICOS
TAREFAS DE NVEL II
T1.
Verdadeiro ou falso
Das seguintes afirmaes, refere as que so verdadeiras e as que so falsas.
A O nmero de arestas de uma pirmide o dobro do nmero de lados do polgono da base.
B O nmero de arestas de um pirmide sempre par.
C O nmero de vrtices de um prisma o dobro do nmero de lados do polgono da base.
D O nmero de arestas de um prisma o dobro do nmero de lados do polgono da base.
T2.
A caixa
Quais destas planificaes correspondem a esta caixa de fsforos?
A
B
C
T3.
As vistas do slido
Desenha as vistas do seguinte slido.
22
019024_CTMP5:Layout 1 10/03/13 08:50 Page 23
CADERNO DE TAREFAS
T4.
Cortes no cubo
Se cortarmos este cubo ao meio, obtemos dois prismas. Se cortarmos pela diagonal do quadrado, que figuras se obtm?
T5.
Desenho em papel isomtrico

Desenha em papel isomtrico esta figura.
T6.
A torre
Observa a torre feita com 3 dados.
Que nmeros podem estar nas faces ocultas indicadas pelas setas?
T7.
Imaginar cubos
Sem desenhares ou usar modelos de cubos, imagina cubos justapostos e responde s seguintes
questes:
a) Quantas faces esto visveis, se tiveres dois cubos justapostos?
b) E se tiveres 3?
c) E se tiveres 4?
d) E se tiveres 5?
e) Escreve uma regra que te permita calcular o nmero de faces visveis se tiveres vrios cubos
justapostos.
23
019024_CTMP5:Layout 1 10/05/07 08:47 Page 24
SLIDOS GEOMTRICOS
TAREFAS DE NVEL III

T1.
Lei de Euler e os slidos platnicos

A seguinte tabela caracteriza os slidos platnicos. Completa o seu preenchimento.
Slido
platnico
T2.
Nmero de
faces
Forma das
faces
Nmero de
faces em
cada vrtice
Nmero de
vrtices
Nmero de
arestas
Lei de
Euler
Tringulo
equiltero
4+4=6+2
Planificaes
Quais destas figuras podem ser a planificao de um cubo? Responde imaginando as figuras a
formarem o cubo.
24
025032_CTMP5:Layout 1 10/03/13 08:58 Page 25
CAPTULO 3 FIGURAS NO PLANO

Tpicos do captulo
Tarefas
Nvel
Pgina
26
Rectas no plano: rectas, semi-rectas e

segmentos de recta
T1. Rectas, semi-rectas e segmentos de

recta
ngulos: classificao, amplitude e

medio
T2. Diferentes tipos de ngulos

T3. Desenhar ngulos
T4. Os relgios
T9. ngulos numa recta
T1. ngulos e rectas
I
I
II
I
III
26
26
26
28
31
Polgonos: propriedades e classificao
T5. Construir o tangram

T2. procura de polgonos
T3. O trapzio
T4. Desenhar polgonos em papel ponteado
I
II
II
II
27
29
29
30
27
Tringulos: propriedades, classificao e

construo
T6. Bandeiras com tringulos

T7. Ser sempre possvel construir
tringulos?
T8. Classificao de tringulos
T1. Amplitude de ngulos
T5. Tringulo rectngulo
T6. Tringulos, lados e ngulos
T7. Variando os comprimentos
T2. Sequncias de tringulos
T3. Transformar um quadrado em trs
T4. Quantos quadrados?
I
I
II
II
II
II
III
28
28
29
30
30
30
31
Crculo e circunferncia: propriedades e

construo
T10. Circunferncia com um tringulo dentro

T11. O crculo
T8. Desenhar com o compasso
T5. Rosceas
I
I
II
III
28
28
30
32
025032_CTMP5:Layout 1 10/03/13 08:59 Page 26
CAPTULO 3
FIGURAS NO PLANO
TAREFAS DE NVEL I
T1.
Rectas, semi-rectas e segmentos de recta

Com o auxlio de rgua e esquadro, identifica na figura seguinte:
T2.
a) duas rectas paralelas;
c) duas semi-rectas com a mesma origem;
b) duas rectas perpendiculares;
d) dois segmentos de recta paralelos.
Diferentes tipos de ngulos

Na figura anterior, identifica:
T3.
a) dois ngulos verticalmente opostos;
c) dois ngulos adjacentes;
b) dois ngulos alternos internos;
d) dois ngulos suplementares.
Desenhar ngulos
a) Desenha trs ngulos:
ABC agudo
DEF recto
GHI obtuso
b) Mede e regista as amplitudes dos ngulos que desenhaste.

T4.
Os relgios
Classifica o ngulo formado pelos ponteiros dos relgios:
1
26
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CADERNO DE TAREFAS
T5.
Construir o tangram
a) Segue as indicaes e com uma folha de papel ou cartolina constri um tangram.
Traa as duas diagonais numa folha de papel quadrada e marca os pontos mdios de dois
lados consecutivos do quadrado. Apaga metade de uma das diagonais, de modo a ficar como
mostra a figura 1. Seguidamente, marca os pontos mdios da diagonal azul e traa os segmentos a verde (fig. 2).
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Obtiveste o teu tangram figura 3.

b) Com as sete peas do tangram,
podemos construir polgonos, alguns dos quais esto na figura 4.
Constri os polgonos B, I, K e L da
figura ao lado com o tangram que
acabaste de construir. Como os
classificas?
Fig. 4
T6.
Bandeiras com tringulos

H bandeiras de alguns pases que tm vrios tringulos. Observa as que se seguem e descobre
quantos tringulos existe em cada uma.
27
025032_CTMP5:Layout 1 10/03/13 08:59 Page 28
CAPTULO 3
FIGURAS NO PLANO
T7.
Ser sempre possvel construir tringulos?

Em que casos possvel construir tringulos? Explica a tua resposta.
T8.
a) 16 cm; 10 cm; 8 cm
c) 7 cm; 15 cm; 7 cm
b) 16, 5 cm; 10 cm; 7, 5 cm
d) 4, 5 cm; 2 cm; 2,5 cm
Classificao de tringulos
Constri os tringulos segundo as indicaes e classifica-os quanto ao comprimento dos lados.
Traa as alturas de cada um dos tringulos.
a) Tringulo ABC: comp (AB) = 7 cm; comp (BC) = 5 cm; comp (AC) = 5,5 cm
= 90
b) Tringulo XYZ: comp (XY) = 6 cm; comp (YZ) = 2,4 cm; XYZ
= 30; MNP
= 30
c) Tringulo MNP: comp (MN) = 6 cm; PMN
T9.
ngulos numa recta

Calcula a amplitude do ngulo Z.
T10.
Circunferncia com um tringulo dentro

Constri uma circunferncia de centro num ponto O e com 2 cm de raio. Assinala dois pontos,
A e B, sobre a circunferncia, de tal modo que comp (AB) = 2 cm. Traa o tringulo AOB.
a) Classifica o tringulo quanto aos lados.
b) Mede a amplitude de cada um dos seus ngulos.
T11.
O crculo
Das seguintes afirmaes, assinala as verdadeiras (V) e as falsas (F). Corrige as falsas.
a) Num crculo, todos os pontos sobre a circunferncia esto mesma distncia do centro, a
que se chama-se dimetro.
b) O dimetro divide o crculo em duas partes iguais.
c) O dimetro mede metade do raio.
28
025032_CTMP5:Layout 1 10/03/13 08:59 Page 29
CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL II
T1.
Amplitude de ngulos
Calcula a amplitude dos ngulos a, b e c. Explica o modo como pensaste.
T2.
procura de polgonos
Observa as seguintes figuras:
Responde s seguintes questes e justifica as tuas repostas.
T3.
a) Quais das figuras so polgonos?
c) Quais das figuras so quadrilteros?
b) Alguma das figuras um quadrado?
d) Como designas os polgonos b e h?
O trapzio
A figura seguinte representa um trapzio issceles. Coloca as letras nos vrtices, sabendo que:
= CDB;
1) ACD
um ngulo agudo.
2) ACD
29
025032_CTMP5:Layout 1 10/03/13 08:59 Page 30
CAPTULO 3
FIGURAS NO PLANO
T4.
Desenhar polgonos em papel ponteado

Desenha figuras de acordo com as condies:
A Tringulo acutngulo escaleno
B Tringulo obtusngulo issceles
C Quadriltero com dois ngulos rectos
A
T5.
Tringulo rectngulo
Desenha um tringulo rectngulo em que a medida da amplitude de um dos seus ngulos seja
35. Haver apenas uma soluo? Explica como pensaste.
T6.
Tringulos, lados e ngulos

Das seguintes afirmaes, assinala com V as verdadeiras e com F as falsas. Justifica.
a) Um tringulo acutngulo tem os ngulos todos agudos.
b) Um tringulo rectngulo pode ser equiltero.
c) Um tringulo obtusngulo pode ter um ngulo recto.
d) Um tringulo equiltero issceles.
T7.
Variando os comprimentos
Entre que valores pode variar o comprimento de um lado de um tringulo, sabendo que os outros
dois tm 6,5 cm e 3 cm?
T8.
Desenhar com o compasso

Reproduz as seguintes figuras e escreve como procedeste.
30
025032_CTMP5:Layout 1 10/03/13 08:59 Page 31
CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL III

T1.
ngulos de rectas
As rectas m e n so paralelas
a) Quanto medem os ngulos a e i? (No usar transferidor.)
T2.
Sequncias de tringulos
Observa a seguinte sequncia de tringulos.
a) Completa a tabela.
Comprimento do lado
do tringulo
Nmero de tringulos
de 1 cm de lado
1 cm
2 cm
3 cm
4 cm
5 cm
6 cm
b) Em quantos tringulos equilteros, com 1 cm de lado, se poder decompor um tringulo cujo

lado mea 12 cm? E outro cujo lado mea 25 cm?
31
025032_CTMP5:Layout 1 10/03/13 08:59 Page 32
CAPTULO 3
FIGURAS NO PLANO
T3.
Transformar um quadrado em 3
Retira 6 fsforos, de modo a obteres 3 quadrados.
T4.
Quantos quadrados?
Conta todos os quadrados desta figura e explica como procedeste.
T5.
Rosceas
Desenha rosceas.
Segue as instrues:
1. Desenha uma circunferncia com uma medida de raio tua escolha.
2. Desenha outra circunferncia com o centro num ponto qualquer da primeira circunferncia
que desenhaste e com o mesmo raio.
3. Continua a desenhar circunferncias com centros nos pontos onde a nova circunferncia
intersecta a desenhada anteriormente. Podes colorir a teu gosto!
32
033040_CTMP5:Layout 1 10/03/13 09:08 Page 33
CAPTULO 4 NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS

Tpicos do captulo
Tarefas
Nvel
Pgina
Fraces unitrias
T1. Um chocolate para trs amigos

T3. A coleco de livros
T4. O chocolate inteiro
T6. Comparao de fraces unitrias
T4. As mas
I
I
I
I
III
34
34
34
35
40
Fraces e numerais decimais
T5. Partes pintadas

T10. Os quatro quadrados
T1. Sequncia de quadrados
I
I
III
35
36
40
Comparao e equivalncia
T7. Comparao de nmeros

T8. Nmeros intercalados
T9. Descobre o nmero em falta!
T1. Na pizaria
T2. Estante para a biblioteca
T9. Mais nmeros intercalados
I
I
I
II
II
II
35
36
36
38
38
39
Percentagem e fraces decimais
T10. Os quatro quadrados

T3. O canteiro de flores
I
II
36
38
Fraces maiores que a unidade
T17. Nmeros maiores que 1

T4. O piquenique
I
II
37
38
Representaes de nmeros racionais na

recta numrica
T11. Nmeros na recta numrica

T12. Fraces decimais
T2. Assinalando nmeros na recta
I
I
III
36
37
40
Fraces de nmeros
T2. Os berlindes
T13. Horas e minutos
T5. Descobre os nmeros!
T3. Os mealheiros
I
I
II
III
34
37
39
40
Adio e subtraco
T14. Somas na recta numrica

T15. Diferenas na recta numrica
T16. Calcular somas e diferenas
T6. Lista de nmeros
T7. Descobrir fraces
T8. Mais nmeros intercalados
I
I
I
II
II
II
37
37
37
39
39
39
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CAPTULO 4
NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS
TAREFAS DE NVEL I
T1.
Um chocolate para trs amigos

Trs amigos partilharam igualmente entre si uma
tablete de chocolate como a da figura.
a) Apresenta duas maneiras diferentes de dividir
o chocolate pelos 3 amigos.
b) Que fraco do chocolate comeu cada um?
T2.
Os berlindes
O Raul deu ao seu amigo Joo 2 dos seus 15 berlindes. Pinta a quantidade de berlindes que lhe deu.
5
T3.
A coleco de livros
Descobre quantos livros de banda desenhada tem o Francisco, se
T4.
O chocolate inteiro
Esta figura
34
1
desses livros so 6 livros.
3
representa
1
de um chocolate. Desenha o chocolate inteiro.
4
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CADERNO DE TAREFAS
T5.
Partes pintadas
a) Observa as figuras seguintes e escreve a fraco que representa a parte colorida de cada
uma.
b) Em cada uma das figuras seguintes pinta a parte correspondente a cada uma das fraces
assinaladas.
2
5
T6.
3
4
1
2
Comparao de fraces unitrias

Coloca o sinal > ou < entre os seguintes nmeros:
a)
T7.
1
1
......
8
6
b)
1
1
......
3
7
c)
1
1
......
9
2
d)
1
1
......
2
12
Comparao de nmeros
a) Compara cada par de nmeros, colocando os smbolos >, < ou = no
5
7
5
6
0,75
3
5
2
5
4
7
0,8
1,12
4
8
2
6
1,112
1
3
b) Coloca por ordem crescente os seguintes nmeros racionais:

6
2
2
5
8
10
0,5
3
7
18
3
0,25
35
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CAPTULO 4
T8.
Nmeros intercalados
Escreve os nmeros a que correspondem as letras A, B e C.
T9.
Descobre o nmero em falta!
a)
T10.
1
=
4 20
b)
5 10
=
7
c)
2
=
3 12
d)
2
=
5 25
Os quatro quadrados
A figura seguinte constituda por quatro quadrados iguais.
Pinta, com cores diferentes:

a) 25% da figura;
c)
3
da figura;
100
3
da figura;
4
d)
1
da figura.
20
b)
T11.
Nmeros na recta numrica
Representa na recta os nmeros racionais:
36
9 1
1
8
6
; ; 3,25; 1 ; 0,75;
e .
4 2
4
8
2
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CADERNO DE TAREFAS
T12.
Fraces decimais
Escreve uma fraco decimal equivalente a cada uma das fraces:
1 ______
=
4
T13.
3 ______
=
5
7 ______
=
25
Horas e minutos
Quantos minutos so:
a)
T14.
3
da hora?
4
b)
6
da hora?
12
c)
2
da hora?
3
d)
1
da hora?
5
Somas na recta numrica

Para cada um dos casos, assinala nas rectas os valores das expresses:
A
1 1
+
4 2
3 1
+
8 2
1
C 1 + 0,2 + 0,5
4
T15.
Diferenas na recta numrica

Para cada um dos casos, assinala na recta os valores das expresses:
1 1
A2
4 2
B 3,75 0,5 0,25
1 2
C2
3 3
T16.
Calcular somas e diferenas

1 2
b) 3
9 9
2 1 4
c) 3 +
5 5 5
Completa as igualdades colocando no
o nmero adequado.
a)
T17.
1 1 1 3
+
+ +
5 10 2 10
d) 0,2 +
1 1
+
2 5
Nmeros maiores que 1
a)
31
=
6
b)
17
=
2
c) 1,5 =
37
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CAPTULO 4
TAREFAS DE NVEL II
T1.
Na pizaria
Numa mesa de um restaurante, 8 jovens encomendaram 5 pizas, que partilharam igualmente.
Numa outra mesa, outro grupo, este com 4 jovens, encomendaram 3 pizas, que tambm partilharam igualmente. Em qual das mesas cada jovem come mais piza, na mesa dos 8 ou na mesa
dos 4 jovens? Explica o teu raciocnio.
T2.
Estante para a biblioteca

Na biblioteca da escola do Rui vo colocar uma estante que vai
ocupar a parte pintada na figura. Trs colegas discutem que
parte da sala vai ser ocupada pela estante:
Joo: Eu acho que so
5
!
25
1
Maria: Eu acho que !
5
Manuel: Pois eu digo que so
3
!
15
Qual dos trs amigos tem razo? Justifica a tua resposta.

T3.
O canteiro de flores
Num jardim havia um canteiro com flores. Metade do canteiro tinha amores-perfeitos cor-de3
-violeta; nos do restante, havia tlipas amarelas. No resto do canteiro, havia rosas vermelhas.
4
a) Que percentagem do canteiro tinha tlipas?
b) Que fraco do canteiro tinha rosas?
T4.
O piquenique
Num piquenique, durante o almoo, 4 amigos partilharam 5 latas de salsichas entre si, de tal
modo que todos ficaram com a mesma quantidade de salsichas.
a) Quantas latas couberam a cada um?
b) Cada lata tem 8 salsichas. Que quantidade de salsichas coube a cada um?
c) E se a lata tivesse 5 salsichas, quantas salsichas caberiam a cada um?
T5.
Descobre os nmeros!
Qual o nmero que deve estar no lugar do ??
a)
38
3
? = 60
5
b)
2
? = 50
7
c) ? 50 = 40
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CADERNO DE TAREFAS
T6
Lista de nmeros
Selecciona 3 nmeros da seguinte lista, de modo que, ao adicion-los, obtenhas:
1
b) o nmero ;
2
a) o nmero 1;
T7.
0,25
1
2
1
7
2
8
1
16
5
20
2
32
1
4
3
7
3
5
1
8
4
7
1
2
0,2
3
12
0,8
4
10
0,125
2
7
5
10
Descobrir fraces
Coloca nmeros adequados nos
guintes:
de modo a obteres fraces que obedeam s condies se-
1
2
a) 0 <
<
1
<
2
<1
b)
T8.
1
c) o nmero 1 .
2
Mais nmeros intercalados

a) Escreve os nmeros a que correspondem as letras M, N e O.
b) Assinala os nmeros 3,21; 3,26; 3,29.
39
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CAPTULO 4
TAREFAS DE NVEL III

T1.
Sequncia de quadrados
Observa a figura onde cada fraco representa a parte pintada do respectivo quadrado.
4
9
12
25
24
49
Escreve a fraco que continua a sequncia.
T2.
Assinalando nmeros na recta

Assinala na recta numrica os pontos A, B, C e D, sabendo que:
T3.
B est direita de A e esquerda de C;
C est mesma distncia de 1 e de 2;
3
um dos pontos corresponde a 1 ;
4
de A a B vo
25
3
e de B a D vo .
100
4
Os mealheiros
Trs amigos estavam a comparar o dinheiro que tinham nos seus mealheiros. Concluram que o
dinheiro do Rben correspondia a
1
1
do dinheiro da Ins e a do dinheiro da Mariana. Quem tem
2
3
mais dinheiro no mealheiro, a Ins ou a Mariana? Justifica a tua resposta.
T4.
As mas
A Daniela foi comprar mas. No primeiro dia, comeu um tero das mas. No segundo dia,
comeu um quarto das mas que sobraram. No terceiro dia, comeu um tero das mas que
sobraram no dia anterior e ainda restaram quatro mas. Quantas mas comprou a Daniela?
40
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CAPTULO 5 ORGANIZAO E TRATAMENTO DE DADOS

Tpicos do captulo
Nvel
Pgina
Classificao de dados: diagramas de

Carroll e de Venn
T1. Os polgonos e os diagramas de Carroll

T2. Praia ou jardim?
T3. Os mltiplos no diagrama de Venn
T1. Os divisores e o diagrama de Carroll
T2. Nmeros pares e nmeros mpares
I
I
I
II
II
42
42
42
45
45
Organizao de dados: interpretao de

tabelas, grficos e levantamento de
questes
T2. As sobremesas favoritas

T6. Os pinguins
I
I
43
43
Tabelas de frequncias absolutas e

relativas
T4. O transporte para ir para a escola

T7. Os berlindes do Rui
I
I
43
44
Pictogramas, grficos de barras, grficos

de pontos e grficos de linhas

T6. Os pinguins
T7. Os berlindes do Rui
T8. Quantas algibeiras?
T3. As temperaturas durante um ano
T1. A germinao do feijo
I
I
I
I
II
III
43
43
44
44
45
47
Digrama de caule-e-folhas
T4. As idades dos filhos dos professores
II
46

T5. Questionrio
T4. As idades dos filhos dos professores
T2. Horas que se passam a ver televiso
I
II
II
III
43
46
46
47
Probabilidades: acontecimentos certos,

possveis e impossveis
T9. Ser provvel?

T6. Escrever frases
T7. A roleta
I
II
II
44
46
46
Probabilidades de um acontecimento
atravs de experincias repetidas
T3. Jogo com moedas
III
48
Moda
Mdia aritmtica
Tarefas
041048_CTMP5:Layout 1 10/03/13 11:49 Page 42
CAPTULO 5
ORGANIZAO E TRATAMENTO DE DADOS
TAREFAS DE NVEL I
T1.
Os polgonos e o diagrama de Carroll

Na figura esto representados vrios polgonos. Preenche o diagrama de Carroll.
Polgonos pintados de amarelo
Polgonos no pintados de amarelo
Quadrilteros
No quadrilteros
T2.
Praia ou jardim?
Um grupo de amigos decidiu organizar um passeio. Uma parte deles gostava de praia e outra
parte no gostava e preferia ir passear ao jardim.
Um dos argumentos de alguns dos que no queriam ir praia era o facto de no saberem nadar.
Observa a tabela seguinte diagrama de Carroll:
Gostam de praia
No gostam de praia
Sabem nadar
Carlos, Ana, Carla, Rui
Catarina
No sabem nadar
Filipa, Vera, Joo
Maria, Hugo
a) Quantos eram os amigos?

b) Quantos sabem nadar?
c) Quantos gostam de praia e sabem nadar?
d) Faz mais duas perguntas baseadas na informao que est presente na tabela.
T3.
Os mltiplos no diagrama de Venn

Analisa o diagrama de Venn seguinte.
O que devers escrever no local assinalado por ??
42
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CADERNO DE TAREFAS
T4.
O transporte para ir para a escola

Elabora um questionrio, de modo a recolheres informao necessria para saberes qual o meio
de transporte que os teus colegas usam para ir para a escola.
Depois de recolheres essa informao, faz a contagem dos resultados obtidos, regista-os numa
tabela de frequncias absolutas e elabora um grfico de barras.
T5.
As sobremesas favoritas
O seguinte grfico mostra as sobremesas favoritas de um grupo de crianas de um jardim-de-infncia. Cada criana s referiu uma sobremesa:
a) Quantas crianas manifestaram a sua opinio relativamente sua sobremesa preferida?

b) Qual foi a moda?
c) Levanta uma questo baseada no grfico.
d) Faz um inqurito junto de familiares e amigos para saberes a sua sobremesa preferida e constri um grfico de barras com os dados obtidos.
T6.
Os pinguins
No Oceanrio de Lisboa h trs espcies diferentes de pinguins: o Magalhes, o Macaroni e o Saltador da
rocha.
Observa o pictograma e responde s
seguintes questes:
a) Quantos pinguins h de cada espcie?
b) Quantos pinguins Magalhes h a
mais do que pinguins Saltador da
rocha?
c) Escreve uma pergunta baseada no
pictograma.
43
041048_CTMP5:Layout 1 10/03/13 16:08 Page 44
CAPTULO 5
T7.
Os berlindes do Rui
a) Preenche a tabela:
Cor do berlinde
Frequncia absoluta
Frequncia relativa
2 : 16 = 0,125
Verde-escuro
Cor-de-rosa
Azul
Amarelo
Cinzento
b) Desenha um grfico de barras intitulado A coleco de berlindes do Rui.

T8.
Quantas algibeiras?*
Quantas algibeiras tens hoje na tua roupa? E os teus colegas?
A Maria fez essa pergunta na sua sala e obteve as seguintes respostas.
a) Quantas crianas tm 3 algibeiras? E quantas tm 6?

b) Quantas crianas tem a turma?
T9.
Ser provvel?
Escreve dentro do rectngulo as palavras: impossvel, pouco provvel, muito provvel, certo.
Para a semana irei escola!
Se largar um livro da mo, ele cai.
Vou tirar uma carta de um baralho e vai sair o s de paus.
Se lanar um dado numerado de 1 a 6, sai o nmero 7.
*Adaptado de Tarefas para o ensino da Estatstica e Probabilidades Brochura da ESE de Lisboa.
44
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CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL II
T1.
Os divisores e o diagrama de Carroll

Considera os nmeros at 20, inclusive, e preenche o diagrama.
So divisores de 18
No so divisores de 18
So divisores de 12
No so divisores de 12
T2.
Nmeros pares e nmeros mpares

Analisa os seguintes diagramas de Venn. Somente um deles est correcto. Assinala qual deles
consideras correcto e explica porqu.
T3.
As temperaturas durante um ano

Usa os seguintes dados, referentes s temperaturas mdias registadas durante um ano numa
cidade da Europa, para construir um grfico de linhas.
Ms
Jan.
Fev.
Mar.
Abr.
Mai.
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.
Temp.
12
13
16
18
21
26
27
27
24
19
12
10
45
041048_CTMP5:Layout 1 10/05/07 08:48 Page 46
CAPTULO 5
T4.
As idades dos filhos dos professores

O seguinte diagrama de caule-e-folhas representa os dados recolhidos relativamente s idades
dos filhos dos professores de uma escola do 2. ciclo em Portugal.
0
1
2
3
3 4 7 5 4 5 7 7 5 6 5 7 9
0 1 2 4 1 1 1 0 6 6
7 4 2 4 4 4 4 3 1 8
3
a) Reorganiza os dados do diagrama.

b) Quantos professores tm filhos?
c) Quantos filhos tm mais de 15 anos?
d) Qual a moda?
e) Calcula a mdia das idades dos filhos dos professores.
T5.
Questionrio
No desporto escolar de uma escola do 2. ciclo do Ensino Bsico existem as modalidades de futebol e de patinagem.
Um grupo de estudantes universitrios estava a efectuar um estudo onde se pretendia averiguar
quais eram os desportos favoritos dos alunos do 2. ciclo. Nessa escola, foram escolhidos, para
serem questionados, os alunos inscritos nas duas modalidades existentes na escola.
Concordas com o modo como foram escolhidos os alunos para responder ao questionrio? Justifica a tua resposta.
T6.
Escrever frases
Escreve uma frase para cada uma das seguintes probabilidades.
Probabilidade
Frase
Impossvel
Muito provvel
Provvel
Pouco provvel
Certo
T7.
A roleta
A imagem mostra uma roleta. Qual destas afirmaes verdadeira?
Justifica a tua resposta.
a) mais provvel sair o nmero 1.
b) mais provvel sair o nmero 4.
c) to provvel sair o nmero 1 como sair o nmero 4.
46
041048_CTMP5:Layout 1 10/03/13 16:09 Page 47
CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL III

T1.
A germinao do feijo
Os irmos Tiago e Diogo plantaram um feijo e mediram todos os domingos, durante um ms e
meio, o seu comprimento.
Desenha um grfico de linhas que mostre o crescimento do feijo durante esse tempo. Ters de
escolher a escala numrica no eixo vertical, de modo a traares o grfico.
T2.
Domingo
Altura em cm
1.
0 cm
2.
8 cm
3.
20 cm
4.
36 cm
5.
78 cm
Horas que se passam a ver televiso

Na turma da Joana fez-se um inqurito para se apurar quantas horas passam, por dia, os alunos
a ver televiso?
Os resultados obtidos foram os seguintes:
4
2
2
1
3
1
2
1
1
2
1
2
3
1
3
2
1
4
1
2
1
a) Representa-os numa tabela de frequncias.

b) Constri um grfico de barras.
c) Quantos alunos tem esta turma?
d) Que parte, do nmero total de alunos, passa duas horas a ver televiso?
Indica um valor aproximado, s dcimas, desta percentagem.
e) Determina a mdia e a moda destes dados.
47
041048_CTMP5:Layout 1 10/03/13 11:50 Page 48
CAPTULO 5
T3.
Jogo com moedas*

Material necessrio: Duas moedas de um euro
Uma pista
Nmero de jogadores: 2
Decidir quem o primeiro jogador a jogar.

Regras: O jogador A avana uma casa se sair uma, e uma s, face euro.
O jogador B avana se sarem duas faces euro.
Se no sair nenhuma face euro, nenhum dos jogadores pontua e continua a jogar o
outro jogador.
Jogam 10 vezes cada um.
Depois de jogares, reponde s seguintes questes:
a) Consideras este jogo justo? Isto , os dois jogadores tm a mesma hiptese de ganhar?
Justifica a tua resposta.
*Adaptado de Tarefas para o ensino da Estatstica e Probabilidades Brochura da ESE de Lisboa.

48
049056_CTMP5:Layout 1 10/03/13 11:55 Page 49
CAPTULO 6 PERMETROS
Tpicos do captulo
Tarefas
Nvel
Pgina
Linhas poligonais: comparao e medio

de comprimentos
T1. Linhas poligonais abertas

T2. Medir comprimentos com passos
T3. Estima e mede!
T1. Medindo distncias
I
I
I
II
50
50
51
53
Permetros de figuras planas:

polgonos
T4. Permetros no geoplano

T5. Polgono regular
T6. Medindo lados
T7. Permetro de polgonos
T8. Tringulo equiltero
T2. Quais so os polgonos?
T3. Permetros de rectngulos
T4. A vedao
T5. O cho da biblioteca
T6. procura do permetro
T1. Mesas com hexgonos
I
I
I
I
I
II
II
II
II
II
III
51
51
52
52
52
53
53
53
53
54
55
Permetros do crculo
T9. Permetros de circunferncias

T7. Qual o raio das circunferncias?
T8. Pavimentao
9. Circunferncias tangentes
T2. A Terra e a Lua
T3. Comparando caminhos
I
II
II
II
III
III
52
54
54
54
55
56
049056_CTMP5:Layout 1 10/03/13 11:56 Page 50
CAPTULO 6
PERMETROS
TAREFAS DE NVEL I
T1.
Linhas poligonais abertas

Em cada um dos geoplanos da figura, e atendendo s unidades assinaladas, desenha uma linha
poligonal aberta com:
A 15 unidades de comprimento;
B 3,5 unidades de comprimento;
1
C 2 unidades de comprimento.
3
A
T2.
Medir comprimentos com passos

O casal Mrio e Susana querem comprar uma carpete para a sala de estar e mediram o comprimento da sala usando os respectivos passos.
a) Qual a tua opinio relativamente ao modo como mediram o comprimento da sala? Parece-te que encontraram o mesmo valor?
b) Qual deles te parece que encontrou um valor maior? Explica como pensaste para responder
questo.
c) Se usasses o processo de medio que eles usaram, terias encontrado o mesmo valor? Justifica a tua resposta.
50
049056_CTMP5:Layout 1 10/03/13 11:56 Page 51
CADERNO DE TAREFAS
T3.
Estima e mede!
Faz uma estimativa do comprimento de cada um dos objectos sugeridos na tabela. Depois, mede
o seu valor real e verifica se fizeste boas estimativas.
Objectos
Valor estimado
Valor real
Diferena entre os
dois valores
Comprimento do meu livro

de Matemtica
Comprimento do meu lpis
Comprimento do tampo da
minha mesa de trabalho
T4.
Permetros no geoplano
a) Atendendo unidade de medida assinalada na figura, desenha duas figuras que no sejam
geometricamente iguais, mas que tenham 16 unidades de permetro.
b) Nas figuras A e B esto representados dois octgonos. Calcula o seu permetro.
T5.
Polgono regular
O permetro de um polgono regular 36 cm. Se cada lado mede 6 cm, qual o polgono?
51
049056_CTMP5:Layout 1 10/03/13 11:56 Page 52
CAPTULO 6
PERMETROS
T6.
Medindo lados
Utilizando a rgua, faz as medies necessrias e calcula o permetro das seguintes figuras
geomtricas.
A
T7.
Permetro de polgonos
Calcula o permetro de cada um dos seguintes polgonos:
a) Um tringulo equiltero com 6,2 cm de lado.
b) Um rectngulo com 15 cm de comprimento e 7,5 cm de largura.
c) Um pentgono regular com 9,5 cm de lado.
T8.
Tringulo equiltero
Qual a medida de cada um dos lados de um tringulo equiltero, se o permetro for igual a
66,9 cm? Qual a medida de cada um dos lados? E se o permetro fosse de 666,9 cm?
T9.
Permetros de circunferncias
Calcula o permetro das circunferncias
representadas na figura.
52
049056_CTMP5:Layout 1 10/03/13 11:56 Page 53
CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL II
T1.
Medindo distncias
1
km. Se sarem de casa para se encontrarem,
2
que distncia os separa, quando um tiver percorrido 121 m e o outro 113,2 m?
A distncia de casa da Ins casa do Miguel de
T2.
Quais so os polgonos?
Na turma da Maria a professora apresentou aos seus alunos a seguinte questo: Quais so os
polgonos regulares que tm de permetro 20 cm e o comprimento dos seus lados mede um nmero inteiro de centmetros?. s capaz de ajudar a Maria? Escreve como lhe explicarias o teu
raciocnio para encontrares a soluo.
T3.
Permetros de rectngulos
Um rectngulo tem 24 cm de permetro. Qual o permetro de outro rectngulo que tem:
a) igual largura e mais 1,5 cm de comprimento;
b) mais 2,5 cm de largura e mais 3,5 cm de comprimento;
c) menos 1,5 cm de comprimento e mais 0,5 cm de largura.
T4.
A vedao
O senhor Francisco mandou vedar um terreno com estacas e arame. J foram colocadas algumas estacas, conforme mostra a figura. As estacas encontram-se a igual distncia umas das
outras. Quanto mede a frente do terreno, sabendo que o seu permetro de 86,5 m?
T5.
O cho da biblioteca
O cho da biblioteca da escola da Carla tem forma rectangular. Foi pavimentado com mosaicos
quadrangulares de 20 cm de lado. Foram assentes 25 filas de 36 mosaicos cada uma. Calcula
quantos metros tem de permetro a biblioteca.
53
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CAPTULO 6
PERMETROS
T6.
procura do permetro
A figura formada por um quadrado e por um rectngulo. O permetro do quadrado de 16 m
e o permetro do rectngulo de 32 m. Qual o permetro da figura?
T7.
Qual o raio das circunferncias?

Qual o raio de uma circunferncia:
a) com 62,8 cm de permetro?
c) com 628 cm de permetro?
b) com 314 cm de permetro?

T8.
Pavimentao
Esta pavimentao formada por octgonos regulares iguais e por quadrados tambm iguais.
O permetro de cada octgono igual a 12 cm.
a) Calcula o permetro da figura.

b) Escreve uma expresso numrica que te permita calcular esse permetro.
T9.
Circunferncias tangentes
As circunferncias desenhadas so tangentes e iguais e o comprimento da linha vermelha de
18 cm. Calcula o permetro das quatro circunferncias.
54
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CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL III

T1.
Mesas com hexgonos

a) Num restaurante, as mesas tm a forma de hexgonos regulares. Sempre que tm clientes
em nmero superior a 6, juntam mesas, justapondo dois dos lados, como mostra a figura.
b) Preenche a seguinte tabela, sabendo que o permetro de cada mesa pequena igual a 36 dm.
Nmero de
mesas pequenas
Permetro da
mesa grande
2
3
4
5
c) Calcula o permetro de uma mesa formada por 20 mesas pequenas.

d) Escreve a regularidade que encontraste.
T2.
A Terra e a Lua
Imagina que se coloca uma fita volta do equador terrestre. O comprimento dessa fita, ou seja,
o permetro da Terra no equador aproximadamente de 40 056 km. O dimetro da Lua cerca
1
de do dimetro da Terra.
4
a) Calcula o dimetro da Terra no equador.
b) Faz uma estimativa do raio da Lua.
55
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CAPTULO 6
PERMETROS
T3.
Comparando caminhos
Observa a figura e estima qual dos percursos assinalados (o vermelho e o azul) mais longo.
Confirma a tua estimativa calculando cada um dos percursos.
56
057062_CTMP5:Layout 1 10/03/13 12:10 Page 57
CAPTULO 7 REAS
Tpicos do captulo
Tarefas
Nvel
Pgina
Equivalncia de figuras planas
T1. reas no geoplano

T1. Superfcie do cubo
I
II
58
61
Distino entre rea e permetro
T5. Permetros e reas

T1. rea e permetro
I
III
59
62
rea do rectngulo e do quadrado
T2. Quadrados perfeitos

T3. Tabuleiro de xadrez
T2. A parede da sala
I
I
II
58
58
61
rea do tringulo e de figuras compostas
T4. reas de tringulos

T6. Figuras compostas
T3. Quadrados e tringulos
T2. Tringulo rectngulo
T5. O guarda-jias
I
I
II
III
III
58
60
61
62
62
rea do crculo
T7. rea de crculos

T4. A omeleta
T5. A superfcie do depsito
T3. Relao entre raio e rea
T4. Crculos na cartolina
I
II
II
III
III
60
61
61
62
62
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CAPTULO 7
REAS
TAREFAS DE NVEL I
T1.
reas no geoplano
1.1. Determina a rea das figuras seguintes:
a) considerando como unidade de rea a rea de uma quadrcula:
b) considerando como unidade de rea a rea de duas quadrculas:
;
.
1.2. Que podes concluir acerca das figuras B e C?
T2.
Quadrados perfeitos
Considera como unidade de rea a rea de uma quadrcula:
a) Calcula a rea de cada um dos quadrados representados na figura.
b) Calcula a rea dos dois quadrados que continuam a sequncia representada na figura.
T3.
Tabuleiro de xadrez
Um quadrado de um tabuleiro de xadrez mede 3 cm de lado.
Calcula a rea do tabuleiro de xadrez, excluindo a moldura.
T4.
reas de tringulos
Calcula a rea de cada um dos tringulos representados na figura. Considera a rea de uma
quadrcula como unidade de rea.
58
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CADERNO DE TAREFAS
T5.
Permetros e reas
a) Na grelha representada na figura, desenha todos os rectngulos com 16 cm de permetro e cujas
medidas dos lados sejam nmeros inteiros. Calcula as respectivas reas. Que podes concluir?
b) Qual dos rectngulos que desenhaste tem maior rea?
c) Quantos rectngulos consegues desenhar com uma rea de 25 cm2 e cujas medidas dos lados
sejam nmeros inteiros? Calcula o permetro de cada um desses rectngulos. Que podes
concluir?
59
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CAPTULO 7
REAS
T6.
Figuras compostas
Calcula a rea de cada uma das figuras representadas.
Fig. A
T7.
rea de crculos
Calcula a rea dos crculos representados na figura.
60
Fig. B
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CADERNO DE TAREFAS
TAREFAS DE NVEL II
T1.
Superfcie do cubo
a) Calcula a rea da superfcie total de um cubo que tem
1
1 dm de aresta.
4
b) Porque se pode afirmar que As faces de um cubo so
equivalentes e congruentes?
T2.
A parede da sala
A Diana quer mandar pintar uma parede rectangular da
sua sala de estar, que tem 4,5 m de largura por 2,2 m de
altura, e uma janela de 1 m por 1,4 m. O pintor cobra 10
por cada metro quadrado de parede. Quanto ter a Diana
de pagar pela pintura da parede?
T3.
Quadrados e tringulos
Na figura esto representados um quadrado e 4 tringulos equilteros que tm um lado comum com o quadrado.
O permetro do quadrado 66 cm e a altura dos tringulos de 15,5 cm. Calcula a rea da figura.
T4.
A omeleta
A Filipa fez uma omeleta numa frigideira de forma circular com 24 cm de dimetro. Dividiu-a em 8 partes iguais.
Calcula a rea de cada uma dessas partes.
T5.
A superfcie do depsito
O Gonalo quer pintar um depsito cilndrico de 3,5 m de
altura e 1,5 m de raio da base. Quantos metros quadrados de superfcie vai pintar?
61
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CAPTULO 7
REAS
TAREFAS DE NVEL III

T1.
rea e permetro
Observa o rectngulo da figura.
Encontra as dimenses de um rectngulo cuja
rea seja superior do rectngulo representado
na figura e o permetro seja inferior.
T2.
Tringulo rectngulo
Um tringulo ABC tem 70 cm de permetro. O comprimento do lado BC igual a 29 cm e o dos
lados AC e AB, dois nmeros inteiros consecutivos. Calcula a rea do tringulo.
T3.
Relao entre raio e rea

a) Completa a sequncia das reas dos crculos representados:
b) Que relao encontras entre os raios e as respectivas reas?

c) Sem efectuares clculos, consegues saber qual das figuras seguintes tem maior rea: um
crculo com 6 cm de raio ou dois crculos de 3 cm de raio cada um?
T4.
Crculos na cartolina
A professora de Matemtica da Rita pediu aos seus alunos que desenhassem e recortassem um
crculo com 14 cm de dimetro em cartolina.
a) Quantas folhas de cartolina com 55 cm por 73 cm foram necessrias para fazer os 25 crculos para a turma? Justifica a tua resposta.
b) Qual foi a rea de cartolina que se desperdiou depois de recortarem os 15 crculos?
T5.
O guarda-jias
A Sara recebeu um guarda-jias de madeira e quer forr-lo com papel autocolante. Para isso precisa de calcular
a superfcie total do guarda-jias. Ajuda a Sara.
Nota: repara que as faces planas da tampa so semicrculos.
62
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CADERNO DE TAREFAS
SOLUES
CAPTULO 1
T5. 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1
2
4
5
10
20
Tarefas de nvel I (pg. 5)

T1. a)
9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1
3
7
21
1 1
2 23
11
22
1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 5 2 3 2 29 2 31 2
3 25 13 9 4
3
4
4
26 27 7
5
8
6
14
6
16
8
28
10
32
12
15
24
30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
b) 102, 105, 108, 111, 114.
c)
9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
d) 102, 108, 114, 120, 126.
e) Os mltiplos de 6 tambm so mltiplos de 3, mas
h mltiplos de 3 que no so mltiplos de 6, como,
por exemplo, os nmeros 3, 9, 15, etc.
T2. c) Concluses: por exemplo, os mltiplos de 2, 4, 8 e

10 so sempre nmeros pares; os mltiplos de 8
so tambm mltiplos de 2 e de 4; os mltiplos de
10 nunca so mltiplos de 4 nem de 8, etc.
d) So mltiplos de 12.
T3. a) 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28 so mltiplos de 4.
b) 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63 so mltiplos
de 7.
T4. a) Embalagens com 1, 2, 5, 10, 25 e 50 chupa-chupas.
b) Se fossem 24 chupa-chupas, teramos 1, 2, 3, 4, 6,
8, 12 e 24. Havia mais embalagens porque 24 tem
mais divisores do que 50.
22
11
b) Por exemplo, o nmero 2.

T9. m.m.c (5, 7) = 35.
T10. a) 25 = 5 5 = 52;
b) 25 5 = 5 5 5 = 53;
c) Representa o nmero total de lpis dos alunos.
T11. a) o 40, porque no um quadrado perfeito.
64
b) 32 = 25
f) Os mltiplos de 6 so sempre nmeros pares. Repara que 6 = 2 3; portanto, qualquer mltiplo de 6

tem o factor 2, logo, sempre par.
Outra concluso, por exemplo: o 3 mltiplo de 3 e
o 6 mltiplo de 6. Repara que o mesmo se passa
para qualquer nmero natural: qualquer nmero
mltiplo de si mesmo.
g) Os mltiplos de um nmero obtm-se multiplicando esse nmero pelos nmeros naturais.
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
44
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
27
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1
2
17
34
b) So os nmeros 23, 29 e 31.

b) Para ver se um nmero divisvel por outro, fao a
diviso e verifico se obtenho resto zero.
T6. O nmero 49 tem mais divisores do que o nmero 24
uma afirmao falsa, porque 49 tem 3 divisores (1,
7, 49) e o 24 tem 8 divisores (1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24);
35 um nmero primo uma afirmao falsa, porque
o nmero tem, alem do 1 e do 35, os divisores 5 e 7;
No h nmeros primos pares tambm falso, porque o nmero 2 par e primo.
T7. 49, 62 e 100.
T8. 54 = 2 3 3 3
88 = 2 2 2 11
54
88
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1
3
11
33
32
2
2
16
2
8
2
4
2
T12.
T12.
T12.
T13.
T14.
T14.
T14.
T14.
T15.
1. a) 6 ;
b) 2 ;
c) 8 ;
d) 102.
2. a) 8;
b) 16;
c) 32;
d) 64.
3. 23 2 2 2 = 8 e 2 3 = 6.
100 cromos.
1. a) 102; b) 103; c) 104; d) 103; e) 104.
2. 107.
3. a = 5; b = 6.
4. 103.
5 notas de 5 so 25 ; 2 moedas de 2 so 4 ;
5 moedas de 20 cntimos so 1 e 20 moedas de
5 cntimos so 1 . Ento, o pai deu Francisca
25 + 4 + 1 + 1 = 31 euros; logo, se a prenda custou
30 , sobrou 1 .
T16. a) 12;
b) 160;
c) 1010.
5
63
063069_CTMP5:Layout 1 10/05/07 09:20 Page 64
SOLUES
T17. 1. Numa soma, podemos trocar as parcelas que o resultado no se altera (propriedade comutativa da
adio). Portanto, por vezes mais fcil calcular
mentalmente uma soma se trocarmos a ordem
das parcelas:
a) 107 + 36 + 3 = 107 + 3 + 36 = 110 + 36 = 46;
b) 98 + 34 + 2 = 98 + 2 + 34 = 134;
c) 246 + 10 + 14 + 10 = 246 + 14 + 10 + 10 =
= 260 + 10 + 10 = 280
T17. 2. a) 95 + 60 = 155;
b) 17 + 40 = 57;
c) 102 + 70 = 172.
Neste caso, convm adicionar primeiro as 2. e
3. parcelas e depois essa soma com a primeira
parcela.
T18. a) 510;
b) 1468;
c) 280;
d) 260;
e) 190;
f) 1060.
T19. 52 36 = 16. Tem 16 anos hoje; daqui a 4 anos ter
20 anos e o irmo ter 14 anos.
T20. 400 + 250 + 350 = 1000; 200 + 620 + 80 = 900.
T21. 8 12 = 96, 96 52 = 4992.
T22. a) 3 2 = 6;
b) 5 4 = 20.
T23. a) 14; propriedade associativa;
b) 90; propriedade distributiva da multiplicao em
relao adio;
c) 44; 23, propriedade comutativa.
T24. a) 180 10 : 2 = 900 ou (100 + 80) 5 =
= 100 5 + 80 5 = 500 + 400 = 900;
b) 27 100 : 2 = 1350 ou (20 + 7) 50 =
20 50 + 7 50 = 1000 + 350 = 1350;
c) 8000 : 10 2 = 1600;
d) 6700 : 100 4 = 268; e) 0.
T25. 6 4 m2 = 24 m2; 10 10 cm2 = 100 cm2 = 0,01 m2;
48 0,01 = 0,48 m2; logo, faltam muitas placas.
T26. 455 : 91 = 5 litros.
T27. 48 : 8 = 6 raparigas.
Tarefas de nvel II (pg. 12)
T1. a)
Andar
1. 2. 3. 4. 5.
6.
7.
8.
N. de
18 36 54 72 90 108 126 144
degraus
18
b) 90;
c) No 7. andar;
d) Dois quaisquer dos nmeros de degraus desta tabela, por exemplo. Dois nmeros que no sejam
mltiplos de 18, o 19 e o 73, por exemplo.
T2. a) Partem 13 autocarros; b) 7 autocarros;
c) 7 autocarros.
T3. a) 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97, 101 e 103;
b) (17, 19); (23, 29); (31, 37).
T4. a) 8 divisores: 2, 7, 11; alm destes, tem 2 7 = 14;
2 11 = 22; 7 11 = 77; 2 7 11 = 154; e tem o
1, que divisor de todos os nmeros.
b) Os menores nmeros primos so os nmeros 2, 3 e
5. Logo, os nmeros 30, 60 e 90 so os trs nmeros menores do que 100 divisveis por 2, 3 e 5.
64
c) 44 = 2 2 11; 56 = 2 2 2 7; 86 = 2 43;
100 = 2 2 5 5;
d) Por exemplo, 110, 385 e 165.
T5. a) 84, 126, 168.
b) O m.m.c. (6, 7) = 42
T6. m.m.c. (7, 8) = 56; m.m.c. (8, 9) = 72; m.m.c. (9, 10) =
= 90. Repara que o m.m.c. entre dois nmeros consecutivos igual ao produto desses nmeros.
T7. A = 25; B = 18.
T8.
Divisvel Divisvel Divisvel Divisvel Divisvel Divisvel
por 2
3588
9270
3568
por 5
por 4
por 6
por 9
12 485
T9.
por 3
m.d.c.(2, 3)
m.d.c.(6, 7)
m.d.c.(7, 8)
m.d.c.(8, 9) m.d.c.(14, 15)

1
b) Em todos os pares de nmeros consecutivos se verifica que m.d.c. = 1.

T10. a) m.d.c. (45, 36) = 9 b) m.m.c. (7, 11) = 77
c) m.d.c. (36, 50) = 2 d) m.m.c. (25, 100) = 100
e) m.d.c. (17, 31) = 1 f) m.m.c. (100, 1000) = 1000
T11. b) 4 4 4
T12. 1. a) =
b) <
c) =
d) <
T12. 2. 25, 26 e 27.
T12. 3. a) 25;
b) 57;
6
T12. 4. a) 2 ;
b) 35;
c) 27;
d) 76.
10
8
T13. China: 13 10 ; ndia: 13 10 ;
Estados Unidos: 3 108; Brasil: 188 106.
T14. Se no tivesse voltado atrs teria descido somente
48 degraus. Como morava no 4. andar e o prdio
tinha 8 andares, teria acima do andar dela tambm
48 degraus; portanto, no total havia 96 degraus,
48 2 = 96 degraus.
T15. Na 1. sequncia o nmero 120; na 2. sequncia
o nmero 702; na 3. sequncia o nmero 560.
T16. 86 992; portanto, no chegou aos 100 000 visitantes.
T17. a) 2 150 cntimos 30 =
= 9000 cntimos : 100 = 90 euros
T18. a) 9, do zero ao 8;
b) 18 9 + 5 = 167;
c) 365 9 + 8 = 3293.
T19. 1425 : 75 = 19.
T20. 1. A V; B F, igual a 1; C V.
2. 3, porque, se multiplicarmos o dividendo e o divisor
pelo mesmo nmero, o quociente no se altera.
T21. 2. O nmero de modalidades.
T22.
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CADERNO DE TAREFAS
Tarefas de nvel III (pg. 17)

T1. a) 150 14 = 2100 m= 2 km e 100 m;
b) 150 11 = 1650 m
T2. a) 312, 204, 402, 114, 132, 600, 510, 420, 240, 150,
330, 222. Como divisvel por 6 tem de ser par,
pois um nmero divisvel por 6 se for divisvel por
2 e por 3.
b) Para ser mltiplo dos 6 primeiros nmeros naturais,
ter de ter como factores esses nmeros; portanto,
ser 1 2 3 4 5 6, mas como pedido o
menor, ter de se retirar o 2 e o 3, visto que 4 mltiplo de 2 e 6 mltiplo de 3. Portanto, o nmero
solicitado ser: 1 4 5 6 = 120.
T3. O nmero 5, pois 3 + 2 = 5 e 7 2 = 5.
T4. o ano 2431, pois igual a 11 13 17.
T5. 55704.
T6. Um nmero que seja um quadrado perfeito pode decompor-se na soma de nmeros mpares consecutivos,
sempre a comear no nmero 1. Cada vez que acrescentamos uma linha e uma coluna ao quadrado anterior,
obtemos o quadrado do nmero seguinte e o nmero
de pontos que se acrescenta o nmero impar seguinte.
Assim: 72 = 49 = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13, etc.
T7. D e E; A e C; F e B.
T8. o nmero 50. Na 1. linha a diferena entre cada
nmero e o seguinte 7; na 2. 8; na 3. 16; portanto, na 3. dever ser 18 (porque 32 14 = 18),
logo, 32 + 18 = 50.
T9. a) 24 26;
b) 31 33;
c) 70 e 71.
CAPTULO 2
T1. a) A, B, C, D, E, G, H, I, L, M, N, R, S, U, V; b) B, I, N, U;
c) O, Q; d) C, E, G, H, M, S, V; e) K, P; f) F.
T2. G Prisma triangular: faces: 5; vrtices: 6, a base um
tringulo; arestas: 9; faces laterais rectngulos.
H Prisma hexagonal: faces: 8; vrtices: 12, a base um
hexgono; arestas: 18; faces laterais rectngulos.
N Pirmide pentagonal: faces: 6; vrtices: 6; a base
um pentgono; arestas: 6; faces laterais tringulos.
T3. Slido X: pirmide octogonal; slido Y: prisma cuja base
um enegono (polgono de 9 lados); slido Z: cilindro.
T4.
T5.
Faces
Arestas
12
12
Vrtices
T6. a) falso porque tem 7 faces, 2 bases e 5 faces laterais.
b) falso porque o cone tem uma base que um crculo e portanto uma figura plana.
c) falso porque as faces laterais de uma pirmide so
sempre tringulos.
T7. Nmero de faces: 8; nmero de arestas: 12;
nmero de vrtices: 6.
T8.

T1. S a D falsa porque o nmero de arestas de um prisma
o triplo do nmero de lados do polgono da base.
T2. So as planificaes B e C.
T3. Vista de frente:
Vistas de lado:
Vista de cima:
Vista de trs:
T4. Obtm-se dois prismas triangulares.

T5.
T6. Como a soma das pintas das faces opostas de um dado

sempre igual a 7, a 1. seta indica o nmero 1 para a
face do cubo de cima e para a face do cubo do meio
pode ser 2 ou 5; a 2. seta indica os nmeros 2 ou 5 no
cubo do meio, e na base do cubo de baixo pode ser o 2
ou o 5.
T7. a) Como cada cubo tem 6 faces, 2 cubos tm juntamente 12 faces menos as duas que se justapem,
ou seja, ficam 10 visveis: 12 2 = 10;
b) 18 4 = 14; c) 24 6 = 18; d) 30 8 = 22.
e) O nmero de faces visveis obtm-se multiplicando
por 6 o nmero de cubos justapostos e subtraindo,
sucessivamente, 2, 4, 6, 8, 10, etc., isto , os mltiplos de 2.
T1.
N. de
N. de Forma das faces N. de N. de Lei de
faces
faces em cada vrtices arestas Euler
vrtice
Tringulos
4+4=
Tetraedro
4
3
4
6
equilteros
=6+2
6+8=
Cubo
6
Quadrados
3
8
12 = 12 + 2
Tringulos
+6=
Octaedro
8
4
6
12 =812
equilteros
+2
Pentgonos
12
+
20
Dodecaedro 12
3
20
30 = 30 + 2=
regulares
Tringulos
+ 12 =
Icosaedro
20 equilteros
5
12
30 20
= 30 + 2
Slido
platnico
T2. So as figuras: 3, 5, 8 10, 11, 15.

65
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SOLUES
CAPTULO 3
T3.

T1. a)
b)
c)
d)
T2.
T3.
T4.
T5.
Recta AB e recta CD;

Por exemplo, recta MN e recta AB;
Por exemplo, semi-recta BD e semi-recta BP;
Por exemplo, segmento de recta NB e segmento de
recta MD.
a) Por exemplo, OAT e CAN;
b) Por exemplo, MDU e DBP;
c) Por exemplo, CAO e CAN;
d) Por exemplo, CAN com NAT.
Respostas pessoais.
R1 agudo; R2 obtuso; R3 raso.
B Trapzio:
I Tringulo:
K Hexgono:
L Paralelogramo:
T6. Gr-bretanha 8 tringulos; Jamaica 4 tringulos;

Israel 8 tringulos.
T7. Somente nas alneas a) e b) possvel, porque num
tringulo o comprimento de qualquer dos seus lados
menor que a soma dos comprimentos dos outros dois.
T8. a) Escaleno
b) Escaleno
T4. Por exemplo:

a) Tringulo acutngulo b) Tringulo obtusngulo
escaleno:
issceles:
C) Quadriltero com dois ngulos rectos:
T5. No. Se um ngulo mede 35 e o outro 90, ento o terceiro medir 55. Podem construir-se muitos tringulos com estas medidas de ngulos, basta alterar os
valores das medidas dos lados. No entanto, constri-se
sempre um tringulo rectngulo escaleno porque como
os ngulos so diferentes, os lados tambm sero.
T6. a) V;
b) F;
c) F;
d) V.
T7. Deve ser maior que 3,5 cm e menor que 9,5 cm, porque, num tringulo, o comprimento de qualquer dos
seus lados tem de ser menor que a soma dos comprimentos dos outros dois e menor que a sua diferena.
c) Issceles
T9. Amplitude de Z = 112 porque 180 (38 + 30) = 112

T10. a) Tringulo equiltero; b) 60.
T11. a) F. Num crculo, todos os pontos sobre a circunferncia esto mesma distncia do centro. A essa
distncia chama-se raio;
b) V; c) F. O dimetro mede o dobro do raio.
T1. Amplitude de a = i = 90, pois so ngulos alternos internos a c = 180 (45 + 45) = 90, logo, congruentes a este.
T2. a) 16 = 42; 25 = 52; 36 = 62;
b) 144 = 122; 625 = 252.
T3.
T4. 50 quadrados: 24 de 1 1; 15 de 2 2; 8 de 3 3;
3 de 4 4.
T5. Basta seguires as instrues da tarefa.
CAPTULO 4
T1. a = 180 (27 + 43) = 110;

b = 180 110 = 70;
c = 180 27 = 153
T2. a) a, b, c, d, e, f, g, h, porque so figuras no plano limitadas por linhas poligonais (formadas por segmentos de recta) fechadas;
b) a figura d, porque tem 4 lados iguais e 4 ngulos
rectos;
c) a, d, c e f, porque tm quatro lados;
d) So pentgonos.
T1. a) Por exemplo:
66
b)
1
6
1
ou , que equivalente a , se considerares os
3
18
3
quadradinhos que formam o chocolate.

T2. Pintas 6 berlindes.
T3. 18 livros.
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CADERNO DE TAREFAS
T4.
rapaz). Podias resolver de outros modos, como, por

exemplo, com uma tabela do seguinte modo:
T5. a)
5 pizas
1 11 1 5
;
, ;
2 100 4 6
b)
Como 3 pizas para 4 rapazes equivale e 6 pizas para

oito rapazes, ento na mesa dos rapazes come-se mais
piza, basta comparares as duas tabelas.
T6. a)
1 1
<
8 6
T7. a)
5 5
< ;
7 6
4 4
> ;
7 8
0,75 < 0,8;
1,12 > 1,112.
b)
1 1
>
3 7
c)
1 1
<
9 2
d)
3 2
> ;
5 5
1 1
>
2 12
T2. Os trs amigos tm razo. As fraces so equivalentes.
2 1
= ;
6 3
T3. a) 37,5% de tlipas;
5
1
de lata, isto , 1 ;
4
4
c) no caso de cada lata ter 5 salsichas, haveria um

total de 25 salsichas e portanto cada um receberia
25
1
= 6 salsichas.
4
4
1 5 5 10 2 8 2 10
= ; = ; = ; = .
4 20 7 14 3 12 5 25
b)
T5. a) 100;
c)
1
de rosas.
8
b) nas 5 latas h 40 salsichas, portanto cada um fica

com 10 salsichas;
T8. A: O,2; B: 0,5; C: 0,9.
T10. a)
b)
T4. a) Cada um receberia 5 : 4, ou seja,
2 3
8 18
b) 0,25 < < < 0,5 <
< .
5 7
10 3
T9.
8 raparigas
d)
T6. a)
b) 175;
c)
4
, ou seja, 0,8.
5
2
1
1
1
1
+ 0,25 + ; b) + 0,125 + ; c) 0,8 + 0,2 + .
8
2
8
4
2
T7. Por exemplo:

T11.
a)
T12. Por exemplo,
1 1
+ ;
4 8
b)
1 1
+ .
2 4
T8. a)
25 60 28
;
e
.
100 10 100
T13. a) 45 minutos;
b) 30 minutos;
c) 40 minutos;
d) 12 minutos.
b)
T14.
T1.
40
.
81
T2.
T15.
T16. a) 1
T17. a)
1
26
8
4
9
; b)
= 2 ; c) 2 ; d) 0,9 =
.
10
9
9
5
10
31
1
=5 ;
6
6
b)
17
1
=8 ;
2
2
1
c) 1,5 = 1 .
2
T3. A Mariana. Se o dinheiro do Rben correspondia a metade do dinheiro da Ins, ento ela tinha o dobro do dinheiro dele, e se o dinheiro da Mariana correspondia a
um tero do dinheiro do Rben, ento ela tinha o triplo
do dinheiro do Rben, logo, ela tinha mais dinheiro do
que a Ins.
T4. Podes resolver este problema do fim para o princpio.
2
Se lhe sobram 4 mas, elas correspondem a das que
3

T1. Na mesa dos rapazes, pois
5
(poro de piza para cada
8
1
tinha, pois ela tinha comido . Logo, ela teria 6 mas
3
rapariga) menor do que
3
(poro de piza para cada
4
nesse 3. dia. Raciocinando do mesmo modo, verificas

que ela tinha no incio 12 mas.
67
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SOLUES
CAPTULO 5
T2. o diagrama B, pois no h nmeros que sejam simultaneamente pares e mpares.

T3. a)

T1.
Polgonos
pintados de
amarelo
Polgonos no
pintados de
amarelo
Quadrilteros
A, G
No quadrilteros
B, C, F
T2. a) 10;
b) 5;
c) 4;
d) Por exemplo:
1) Quantos no gostam de praia e no sabem nadar?
2) A maioria dos amigos sabe nadar?
T3.
T4. a) 0
1
2
3
3445555677779
0011112466
1234444478
3
b) 34;
c) 10;
d) 24 anos;
e) A mdia 13,85 anos, aproximadamente 14 anos.
T7. a alnea c).
T5. a)
c)
T6. a)
b)
c)
51;
b) Leite-creme;
Por exemplo: qual foi a sobremesa menos preferida?
Magalhes 8; Macaroni 2; Saltador da rocha 7;
H mais um;
Por exemplo: qual o pinguim que menos h no
oceanrio?
T7. a) Cor do berlinde
Freq. absoluta
Freq. relativa
4
5
2
2
3
4 : 16 = 0,25
6 : 16 = 0,375
2 : 16 = 0,125
2 : 16 = 0,125
3 : 16 = 0,2875
Verde-escuro
Cor-de-rosa
Azul
Amarelo
Cinzento

T1.
b) A coleco de berlindes do Rui
T2. a) Horas a ver televiso:
T8. a) H 3 crianas com 3 algibeiras e h 2 com 6 algibeiras;

b) 13 alunos.
T9. Para a semana irei escola! muito provvel.
Se largar o livro da mo, ele cai. certo.
Vou tirar uma carta de um baralho e vai sair o s de
paus. pouco provvel.
Se lanar um dado numerado de 1 a 6, sai o nmero 7. impossvel.
T1.
68
So divisores
de 18
No so
divisores de 18
So divisores de
12
1, 2, 3, 6
4, 12
No so divisores
de 12
9, 18
5, 7, 8, 10, 11, 13,

14, 15, 16, 17, 19,
20
Frequncia absoluta
Frequncia relativa
1
2
3
4
9
7
3
2
b)
c) 21 alunos;
2
d)
, aproximadamente 9,5%;
21
e) Moda: 1 hora; mdia: 1,9 horas.
T3. No justo, porque o jogador A tem a hiptese de sair
uma face euro ou a outra e podem trocar; o jogar B s
tem a hiptese de sarem ao mesmo tempo as duas
faces.
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CADERNO DE TAREFAS
CAPTULO 6
T1. Por exemplo:
A
multiplicar por 6, que o comprimento do lado da

mesa.
T2. a) Aproximadamente, 12 757 km.
b) 1595 km.
T3. Percurso azul 40,26 cm;
percurso vermelho 37,68 cm
CAPTULO 7
T2. a) O passo. No, porque os passos no so, com certeza, do mesmo tamanho.
b) A Susana. Tem o passo menor;
c) No, porque o passo de uma criana mais pequeno do que o de um adulto.
T3. Soluo pessoal.
T4. Por exemplo:
T5.
T6.
T7.
T8.
T9.
b) Permetro A = 16 unidades
Permetro de B = 12 unidades
Hexgono.
A 10,8 cm; B 13,1 cm; C 12,6 cm.
a) 18,6 cm;
b) 45 cm;
c) 47,5 cm
22,3 cm e 222,3 cm.
Permetro da circunferncia A = 12,56 cm;
Permetro da circunferncia B = 25,12 cm.

T1. 500 (121 + 113,2) = 265,8 m ou
500 121 113,2 = 265,8 m
T2. Quadrado de lado 5 cm; pentgono com 4 cm de lado;
icosaedro (polgono com 20 lados) com 1 cm de lado;
um decgono com 2 cm de lado.
T3. a) 27 cm;
b) 36 cm;
c) 22 cm.
T4. 20 m.
T5. 24,4 m.
T6. 40 cm.
T7. a) Aproximadamente 10 cm; b) 50 cm; c) 100 cm.
T8. a) 66 cm;
b) 24 1,5 + 20 1,5 ou 1,5 (24 + 20) ou 44 1,5.
T9. P = 12 3,14 = 37,68 cm; 37,68 4 = 150,72 cm.
T1. a)

T1. 1.1 a) A = 8 unidades de rea;
B = 13 unidades de rea;
C = 13 unidades de rea;
b) A = 4 unidades de rea;
B = 6,5 unidades de rea;
C = 6,5 unidades de rea.
1.2. Tm a mesma rea, mas forma diferente; por
isso, so equivalentes, mas no so congruentes.
T2. a) 1, 4, 9, 16 e 25;
b) 36, 49.
T3. 576 cm2.
T4. rea do tringulo A = 5 unidades de rea;
rea do tringulo B = 7,5 unidades de rea;
rea do tringulo C = 8 unidades de rea;
rea do tringulo D = 8 unidades de rea.
T5. a) 2 4 + 2 4; 2 5 + 2 3; 2 7 + 2 1; 2 2 + 2 6;
16 cm2; 15 cm2, 7 cm2; 12 cm2. Que os rectngulos
tm o mesmo permetro, mas diferente rea.
b) O quadrado: 2 4 + 2 4.
c) Dois rectngulos: 5 5 e 1 25; 52 cm e 20 cm.
Que os rectngulos tm a mesma rea, mas permetros diferentes.
T6. rea da figura A = 179, 48 cm2;
rea da figura B = 211,68 cm2.
T7. rea do crculo A = 4,9 cm2;
B = 9,6 cm2 e C = 15,9 cm2.
T1. a) 9,375 dm2;
b) So equivalentes porque tm a mesma rea; so
congruentes porque se deslocarmos uma sobre a
outra coincidem ponto por ponto.
T2. 85 .
T3. 783,75 cm2.
T4. 56,52 cm2.
T5. 32,97 m2.
N. de mesas pequenas
Permetro da mesa grande
2
3
4
5
60 dm
84 dm
108 dm
132 dm
b) (4 20 + 2) 6 = 492 dm;
c) O permetro das mesas o qudruplo do nmero de
mesas pequenas (hexgonos) mais 2 dm (que so
os dois lados que ficam nos extremos) e depois
T1. Por exemplo: c = 5 e l = 2,5.

T2. AC = 20 e/ou AB = 21; rea = 210.
T3. a) 28,26; 50,24;
b) Duplica-se o raio, quadruplica-se a rea;
c) Um crculo com 6 cm de raio.
T4. a) 2 folhas, porque de cada folha podem recortar-se
15 crculos com as dimenses solicitadas.
b) 1707,1 cm2.
T5. 266,9 cm2
69
CADERNO DE TAREFAS
CAPTULOS 6 E 7
O campo de futebol
Gostas de futebol?
Neste jogo, cada equipa composta por 11 jogadores; um deles o guarda-redes.
O campo de jogo rectangular, dividido em duas partes iguais No centro, existe uma circunferncia,
onde deve ser dado o pontap de incio de jogo.
Quais so as dimenses de um campo de futebol?
O que so as grandes reas?
I.
Recolhe informao junto de familiares e na internet e escreve um texto sobre este jogo, que dos
mais apreciados em Portugal.
II. Observa o esquema e calcula:

a) o permetro do campo de futebol;
b) o permetro da rea central;
c) a rea do campo;
d) a rea da rea central;
e) a rea da baliza.
SOLUES CAPTULO 1 (pg. 2)

2. A face sorridente vale 15; a face triste vale 10 e a face sria vale 12.
11
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MATEMTICA EM FAMLIA
1. Qual a espcie mais observada pelo grupo de cientistas? E a menos observada?

2. Relativamente ao comprimento dos tubares observados, indica o comprimento mdio de cada uma
das espcies e regista na tabela T.
3. Determina o peso mdio, em quilos, de cada uma das espcies de tubares observadas e regista na
tabela T.
4. Escreve um texto onde registes algumas concluses relativamente aos tubares observados, tendo
por base os dados obtidos nas questes anteriores. Podes enriquecer esse texto pesquisando na internet dados sobre estas espcies de tubares.
TABELA T
Espcie de tubares
Comprimento (metros)
Peso mdio (toneladas)
Martelo
Baleia
Branco
Tigre
Escreve neste espao o teu texto sobre tubares. No te esqueas de escolher um ttulo. Se preferires
escrever no computador, depois imprime, recorta-o e cola-o aqui.
10
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CADERNO DE TAREFAS
CAPTULO 5
Um estudo sobre tubares*
A tabela mostra o peso e as dimenses de algumas espcies de tubares estudados por um grupo de
cientistas, durante uma semana, numa zona do nosso globo.
Espcie de tubares
Comprimento (metros)
Peso (toneladas)
Martelo
0,38
Baleia
14
12
Branco
7,5
2,95
Tigre
5,2
0,9
Tigre
Martelo
0,2
Baleia
15
12,5
Tigre
4,8
0,8
Tigre
0,8
Branco
7,5
Martelo
0,3
Baleia
14
11,7
Branco
6,5
2,5
Martelo
3,8
0,32
Tigre
0,75
Branco
7,5
2,9
Tigre
0,85
Tigre
0,8
Branco
*Esta tarefa foi adaptada de uma tarefa enviada pela professora Paula Rebelo para o site do manual escolar 2.0.
9
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MATEMTICA EM FAMLIA
2. Vamos jogar com fraces

Material necessrio: 44 cartas que podes fazer sozinho ou com a ajuda de amigos ou familiares. Dobras
folhas A4 em oito partes iguais e obtns assim os cartes.
Consideras as seguintes fraces 1 , 1 , 2 , 1 , 3 , 1 , 2 , 3 , 4 , 1 , 5 e para cada uma delas fazes 4 cartas:

2 3 3 4 4 5 5 5 5 6 6
uma com a fraco, outra com o nome, outras duas com partes pintadas. Por exemplo, para a fraco
1 , forma-se uma famlia assim:
3
1
3
Um tero
Como se joga?
A cada jogador so distribudas 5 cartas, e as restantes colocam-se num baralho na mesa. Decide-se
quem joga em 1. lugar e depois segue-se o sentido dos ponteiros do relgio.
O 1. jogador tira uma carta do baralho e verifica se, no conjunto das suas 5 cartas, tem alguma carta
que forme um par. No exemplo anterior, se sair a carta A, ela far par com qualquer uma das outras, B,
C ou D, e o mesmo para as outras. Se tiver, mostra-a e recolhe esse par. Se no tiver passa a vez a outro
jogador.
Objectivo do jogo: ganha quem conseguir o maior nmero de pares.
Uma questo para pensarem:
Porque no se consideraram as fraces 2 , 2 , 3 ou 4?
4 6 6
6
Variantes deste jogo:
Variante 1. Considera tambm mais dois cartes para cada nmero. Representao decimal: por exemplo, no caso anterior, 0,333... 3; e um quociente: 1 : 3.
Variante 2. Considera tambm cartes com fraces com denominador 7, 8, 9 e 10.
8
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CADERNO DE TAREFAS
CAPTULO 4
1. Uma ida pizaria
Podemos imaginar uma fraco de vrios modos: por exemplo, como a parte de um todo (uma piza, uma folha de
papel, etc.), como a parte de um conjunto de objectos
(berlindes, lpis, etc.) ou como o resultado de uma
diviso (por exemplo, dividir igualmente 2 chocolates por 4 pessoas).
Um dia em que vs almoar com familiares a
uma pizaria, podes aproveitar para, juntamente com eles, fazer matemtica, ligando as
fatias de piza s fraces!
Como sabes, h pizas pequenas, mdias e familiares. De um modo geral, as famlias encomendam uma piza familiar, que dividem igualmente por
todos. Em quase todas as pizarias as pizas familiares
j vm divididas em oitavos.
1. Vamos supor que, num determinado dia, vais com a tua famlia
almoar e encomendam uma piza familiar, para 4 pessoas partilharem igualmente. Que fraco da
piza come cada um?
A piza j vem dividia em oito fatias!
Na verdade, cada um come 2 fatias e que corresponde a que fraco da piza?
2
1
! Ou seja, da piza!
8
4
2. E se a famlia tiver 5 elementos?

3. E se a famlia tiver 6, 7 ou 8 elementos?
J percebeste que quantas mais pessoas partilham a piza, menos piza cada uma come!
A certa altura, prefervel encomendar mais do que uma piza!
Resolve este problema com os teus familiares:

Numa mesa estavam sentadas 8 pessoas e encomendaram 3 pizas familiares para partilharem igualmente. Que faco de piza come cada uma delas?
Noutra mesa estavam 6 pessoas e encomendaram 2 pizas familiares. Que fraco de piza come cada
uma delas?
Em qual das mesas cada uma das pessoas comeu mais piza?
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MATEMTICA EM FAMLIA
1. Que polgonos identificas no copo? Desenha-os.
2. Explica porque que o tringulo da figura 2 rectngulo?

3. Quanto medem os outros dois ngulos? Explica a tua resposta.
4. Em que outras figuras podes decompor o pentgono?
5. Desdobra o copo e v agora que polgonos identificas.
6. Classifica os diferentes tringulos.
Podes ir ao site seguinte e aprender a fazer outros origamis.

http://www.origami-club.com/en/
6
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CADERNO DE TAREFAS
2. Aprender Matemtica com origamis

Podemos fazer vrios objectos dobrando quadrados de papel. Vamos aprender a fazer um copo.
1. Dobras uma folha de papel com a forma de um quadrado ao meio por uma das diagonais. Obtiveste
um tringulo rectngulo.
1
2. Dobra pelos vrtices dos ngulos agudos, como mostram as figuras, e obtiveste um pentgono (figura 4):
4
3. Dobra os dois tringulos que formam a parte superior do pentgono pelo vrtice superior, um para a
frente e outro para trs.
5
4. Afasta as duas partes e obtns o teu copo.

6
5. Podes agora decorar o copo a teu gosto.

5
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MATEMTICA EM FAMLIA
CAPTULO 3
1. Uma histria de origamis
Em 1945, a cidade japonesa de Hiroshima sofreu um grande atentado: um bomba atmica com efeitos
devastadores caiu sobre a cidade. Milhares de pessoas morreram e muitos dos sobreviventes ficaram
de tal modo afectados que, mais tarde, vieram a sofrer de doenas muito graves. Uma dessas pessoas
foi Sadako Sassaki, que, com dois anos no dia da exploso, comeou a sentir os efeitos da bomba atmica
aos 12 anos.
Quando Sadako estava no hospital, um amigo contou-lhe a histria de um pssaro chamado tsuru que
vive mil anos e tem o poder de conceder desejos a quem fizer mil tsurus, usando a tcnica da dobragem
de papel origami. Nesse mesmo dia ela aprendeu a fazer tsurus dobrando quadrados de papel coloridos
e formulou dois desejos: a sua cura e a paz mundial. Mas a sua doena era de tal modo grave que, quando
j tinha feito 964 tsurus, em 25/10/1955, faleceu. Todos os seus amigos dobraram os tsurus restantes
a tempo de os levarem para o seu funeral.
Desde esse dia, alunos de mais de 3000 escolas no Japo e de outros paises contribuem anualmente
para o Monumento da Paz das Crianas com milhares e milhares de tsurus apelando PAZ NO MUNDO.
Se quiseres aprender a fazer origamis e ensinar os teus amigos e familiares, podes consultar este site
na internet: www.comofazerorigami.com.br
4
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CADERNO DE TAREFAS
CAPTULO 2
Slidos com palhinhas de refresco e bolinhas de plasticina
Esta tarefa pode ser feita com a ajuda de familiares. Pede-lhes para arranjarem palhinhas de refresco
e plasticina.
1. Vamos fazer uma pirmide quadrangular:
Material necessrio: J sabes que para fazeres as arestas tens de ter 8 palhinhas, 4 delas so para as
arestas da base (estas podem ser mais pequenas), e cinco bolinhas de plasticina:
Agora tens de montar a pirmide.
2. Vamos fazer agora um prisma hexagonal!

De que material vais precisar?
Quantas palhinhas?
Quantas bolinhas?
Desenha tu aqui o prisma que fizeram.
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MATEMTICA EM FAMLIA
CAPTULO 1
1. Uma viagem de carro
Quando estiveres a viajar de carro com a tua famlia,
ou quando estiveres a passear na rua, observa os carros durante alguns minutos e aponta algumas matrculas. Escolhe uma e usa os algarismos da matrcula
para tu e cada um dos familiares que esto contigo fazerem o maior nmero com esses algarismos. Ganha
quem fizer o maior nmero. No caso do exemplo, seria
o nmero 9884.
Variante 1: Ganha quem fizer o menor nmero com 4 desses algarismos.
Variante 2: Faz corresponder a cada letra da matrcula um nmero do seguinte modo:
A 1; B 2; C 3; D 4; M 12; Z 23.
Cada membro da famlia escolhe uma matrcula e adiciona os valores das letras. Ganha quem conseguir
o maior nmero. No caso do exemplo, a soma seria 46.
Variante 3: Igual ao anterior, mas agora ganha quem tiver conseguido a menor soma.
Variante 4: Somar 3 nmeros da matrcula, transformando as letras em nmeros como nas variantes
anteriores, de modo a obter a maior soma.
Neste exemplo: 84 + 43 + 98 = 225
Nota: A soma dever ser feita atravs de clculo mental.
Por exemplo: 80 + 40 + 100 = 220
4+32=5
220 + 5 = 225
2. Quanto vale um sorriso?
Cada cara esconde um nmero!
= 40
Com a ajuda dos teus familiares, descobre quanto vale um

sorriso!
= 32
Dica: O sorriso um mltiplo de 5.
= 35
= 37
= 52
(Solues na pg. 11.)
Adaptado de Family Maths Challenge, NCTM
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MATEMTICA EM FAMLIA
Aos pais, avs, tios

Na vida do dia-a-dia, em momentos de lazer e na nossa casa, encontramos oportunidades para poder
explorar Matemtica com as nossas crianas, desmistificando algum receio e desinteresse que por
vezes algumas sentem em relao a esta disciplina.
A Matemtica acessvel a todos. Todos podem aprender e gostar de Matemtica.
Podemos explorar Matemtica nalgumas rotinas da vida diria, ou em jogos entre elementos da famlia, aumentando, assim, a autoconfiana das crianas nas suas capacidades. Afinal, a Matemtica
necessria e usada na nossa vida de todos os dias. Tambm podemos usufruir de momentos relaxantes jogando e aprendendo Matemtica ao mesmo tempo.
Neste caderno apresentamos alguns exemplos de actividades que podem ser feitas com familiares
ou amigos. Apresentamos uma ficha de registo do grau de satisfao para ser preenchida no final
de cada actividade.
Esperamos que passem momentos agradveis aprendendo e fazendo Matemtica em famlia!
As autoras
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Tarefas Matematicas 5

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caderno

Ceclia Monteiro / Hlia Pinto / Sandra Ribeiro

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CAPTULO 1 NMEROS NATURAIS

Mltiplos de um nmero natural

T1. Mltiplos e padres

Divisores de um nmero natural

T4. Embalagens de chupa-chupas

Nmeros primos e nmeros compostos

T6. Descobrindo as afirmaes falsas

T7. Decomposio em factores primos

Mnimo mltiplo comum de dois nmeros

T9. Os selos do Tiago

T9. Mximo divisor comum entre nmeros

T7. Adivinha os nmeros A e B

Potncias de um nmero natural

T10. A turma da Patrcia

Mximo divisor comum de dois nmeros

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T13. Os cromos do Miguel

Adio e subtraco de nmeros naturais

Propriedades da adio e da subtraco

T17. As propriedades da adio

Multiplicao e diviso de nmeros

T21. Tabuleiros de bolos

T23. As propriedades da multiplicao

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b) Escreve os 5 mltiplos de 3 que se seguem ao 99.

d) Escreve os 5 mltiplos de 6 que se seguem ao 96.

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Mais mltiplos e padres

90 100 110 120

99 110 121 132

96 108 120 132 144

b) Experimenta agora com outros nmeros.

b) , 7, , 21, , , 42, , 56, 63

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Descobrindo as afirmaes falsas

Decomposio em factores primos

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b) Escreve um nmero que seja ao mesmo tempo divisor de 54 e de 88.

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volta com as potncias

12.2. Calcula o valor das seguintes potncias:

b) 1 000 000 = 10b

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Explica como procedeste.

Explica como procedeste.

b) E quantas hipteses de escolha teria a Sara, se houvesse 5 sandes e 4 bebidas. Descreve o

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b) 3 (30 + 15) = ___ + 45

Multiplico 77 10 (que o dobro

Calcula agora tu, mentalmente:

e) 315 1715 0 4321

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b) A Snia habita no 5. andar, quantos degraus ter de subir?

procura de nmeros primos

Decomposio em factores primos

d) Encontra 3 nmeros diferentes cuja decomposio em factores primos seja a indicada no

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Sequncias com mltiplos