REALIZADO POR:

MARA DEL PILAR ESPINOZA CAMPOS

1. Colorea de azul el camino que lleva al auto hacia la escuela.

2. Colorea de rojo el camino que debe seguir el perro para llegar al hueso.

3. Colorea el camino que guie al beb hacia su juguete.

4. Colorea de verde el camino que ayude a la mam pavo a llegar a su nido.

5. Ayuda a llegar a cada animalito a su respectivo alimento.

Zanahoria

Carne

Pescado

Pltano

6. Si caja es a cartn, entonces mesa es a. Ayuda a Carlitos a seguir el camino que lo conduzca a la respuesta:

7. La maestra planteo el siguiente problema: Carla fue al cine con sus tres hermanos, cuando se acerc a la boletera vio que las
entradas costaban 9 soles. Cunto tuvo que pagar Carla en total?

54

46

39

36

A) Nombre de la actividad o ejercicio: Cantamos y cambiamos las

palabras.
B) Poblacin dirigida: Nios de 2 y 3 grado de primaria.
C) Objetivo: Desarrollar la capacidad de creacin a travs del cambio
de palabras unas por otras.
D) Materiales: Lmina con la cancin propuesta, hoja en blanco, lpiz y
borrador.
E) Tcnicas de apoyo al aprendizaje y facilitacin neurocognitiva:
Modelado
Ensayo de conducta
Efecto impacto
Plurimodalidad sensorial
F) Tcnicas para favorecer la comunicacin y motivacin:
Adecuacin de la comunicacin verbal
Estimulacin de la expresin
G) Procedimiento:
La maestra cantar la cancin.
Luego deber de cantarlo junto a los alumnos.
Aprendida la cancin, ahora los alumnos debern de manera
creativa cambiar algunas palabras de la cancin por otras, de
esta manera formarn una nueva cancin.

El patio de mi casa

Levntate

es particular.

y vuelve a levantar,

Cuando llueve se moja

que los levantaditos

como los dems.

si saben bailar

Agchate,
y vulvete a agachar,
que los agachaditos
no saben bailar.

Si vienes a este coro

aprende a cantar.
Corrers si yo corro,
como los dems.

De manera creativa cambia algunas palabras por otras y de esta manera

crea tu propia cancin.

A) Nombre de la actividad o ejercicio: Encontremos la imagen de la

cancin.
B) Poblacin dirigida: Nios de 1 y 2 grado de primaria.
C) Objetivo: Desarrollar la capacidad de comprensin verbal a travs de
la atencin auditiva.
D) Materiales: Lmina con la cancin propuesta, hoja con las alternativas
de imgenes.
E) Tcnicas de apoyo al aprendizaje y facilitacin neurocognitiva:
Orientacin a la realidad
Incitacin verbal
Ensayo de conducta
Efecto impacto
F) Tcnicas para favorecer la comunicacin y motivacin:
Adecuacin de la comunicacin verbal
Motivacin a al accin
G) Procedimiento:
La maestra cantar la cancin.
Luego deber de cantarlo junto a los alumnos.

Finalmente, aprendida la cancin, ahora los alumnos debern de

establecer cual de las figuras mostradas es la que representa
mejor la cancin.

El uno es un soldado
haciendo la instruccin,
el dos es un patito
que est tomando el sol,
el tres una serpiente,
el cuatro una sillita,
el cinco es una oreja,
el seis una guindilla,
el siete es un bastn,
el ocho son las gafas
de mi to Ramn.
El nueve es un globito
atado de un cordel,
el cero una pelota
para jugar con l.

Encierra con un circulo la imagen que crees que simplifica mejor la cancin.

A) Nombre de la actividad o ejercicio: Encuentro la rima

B) Poblacin dirigida: Nios de 1 y 2 grado de primaria.
C) Objetivo: Seleccionar el objeto que rima a partir del modelo
presentado.
D) Materiales: Lmina con la cancin propuesta, lpiz y borrador.
E) Tcnicas de apoyo al aprendizaje y facilitacin neurocognitiva:
Modelado
Incitacin verbal
Ensayo de conducta
F) Tcnicas para favorecer la comunicacin y motivacin:
Estimulacin de la expresin
Motivacin a al accin
Parafrasear
G) Procedimiento:
La maestra presenta la lmina.
La maestra explica detenidamente en que consiste la actividad,
reconocer la imagen que rime con el objeto modelo, y realizar
un ejemplo.
Finalmente le pide al nio que realice los ejercicios restantes.

A) Nombre de la actividad o ejercicio: Entonamos la meloda!!!

B) Poblacin dirigida: Nios de 1 y 2 grado de primaria.
C) Objetivo: Ejercitar la atencin auditiva con el fin de reconocer y
establecer posteriormente la meloda
D) Materiales: Voz
E) Tcnicas de apoyo al aprendizaje y facilitacin neurocognitiva:
Incitacin verbal
Modelado
Ensayo de conducta
Desarrollo de control estimulas
F) Tcnicas para favorecer la comunicacin y motivacin:
Estimulacin de la expresin
Motivacin a la accin
G) Procedimiento:
La maestra cantar la cancin.
Luego deber de cantarlo junto a los alumnos.
Finalmente los alumnos debern de establecer la meloda sin
ayuda.

Esta es mi cabeza,
este es mi cuerpo,
estas son mis manos
y estos son mis pies.
Estos son mis ojos,
esta mi nariz,
esta es mi boca,
que canta plim, plim, plim.
Estas orejitas sirven para or,
y estas dos manitas para aplaudir.

A) Nombre de la actividad o ejercicio: La mariposa vanidosa

B) Poblacin dirigida: Nios de 1 y 2 grado de primaria.
C) Objetivo: Ejercitar la capacidad auditiva mediante la identificacin
de una determinada palabra a travs del relato de una historia.
D) Materiales: Cuento, lpiz y papel.
E) Tcnicas de apoyo al aprendizaje y facilitacin neurocognitiva:
Orientacin a la realidad
Feedback o informacin verbal
Efecto impacto
F) Tcnicas para favorecer la comunicacin y motivacin:
Adecuacin de la comunicacin verbal
Estimulacin de la expresin
Motivacin a al accin
G) Procedimiento:
La maestra pedir absoluto silencio par que pueda iniciar la
actividad.
Luego les mencionar en qu consiste la actividad y les dar las
instrucciones:
1. Debern escuchar atentamente la historia que relatar.
2. Cada vez que escuchen la palabra mariposa la apuntarn en
sus respectivas hojas.
3. Al finalizar la historia me debern de decir cuantas veces fue
mencionada la palabra mariposa.
La maestra inicia el relato de la historia.
Finalmente la maestra pregunta a cada nio cuantas veces apuntaron la
palabra mariposa.

Escucha con atencin la siguiente historia y descubre cuantas veces es

mencionada la palabra mariposa.

Una tarde de primavera, en la que el sol se asomaba con gran intensidad una
pequea mariposa se encontraba en el campo, rondaba a las flores y a los hermosos
rboles del paisaje. Presurosa la mariposa no paraba de volar, aleteaba sus alas al
comps del clido viento y mova sus antenitas como dos pequeos gusanitos.
Llegada la tarde la mariposa no dejaba de volar, mostrando sus alas multicolores
con gran orgullo se deslizaba por las flores mas hermosas del campo. Cada vez que
la mariposa vea otro animalito u otra mariposa hacia piruetas maravillosas que
dejaban fascinados a todos los espectadores.
A la pequea mariposa le gustaba presumir su increble belleza se senta superior a
todas las mariposas del campo, no quera que ninguna de ellas volara mientras ella
se lucia en el aire.
Tanto fue su vanidad que poco a poco la mariposa ms bella del campo se qued
solita, no tenia con quien compartir los momentos ms importantes de su vida; se
senta abandonada, desprotegida y triste al ver como sus antiguos amigos se
divertan jugando entonces la mariposa fue entendiendo que la amistad es ms
importante que presumir de una belleza que solo es exterior.
Finalmente la mariposa dejo de alardear su belleza y comenz a disfrutar de los
juegos en conjunto al lado de sus amigas las mariposas.

Marque en cada serie la figura que rime con la figura del recuadro.