COMPETENCIA

DESEMPEOS

VALORACIN
POR NIVELES
Cual.

comunicaci
n

Planteamien
to y
resolucin
de problema

Explica las caractersticas comunes de los elementos

de un conjunto, utilizando llaves o el diagrama de Ven.
Sabe las diferencias entre rectas, semirrectas y
segmentos; de acuerdo a las Explica los procedimientos
de la adicin llevando y de la sustraccin prestando,
utilizndolas tambin para resolver problemas y aplicar
sus propiedades.
Relaciones de paralelismo y perpendicularidad.
Justifica las caractersticas comunes de los
elementos de un conjunto, utilizando llaves o el
diagrama de Ven.
Generaliza las diferencias entre rectas, semirrectas y
segmentos; de acuerdo a las relaciones de paralelismo
y perpendicularidad.
Generaliza los procedimientos de la adicin llevando y de
la sustraccin prestando, utilizndolas tambin para
resolver problemas y aplicar sus propiedades.

9.0 10.0

8.0 8.95

7.0 7.95

argumentati
va
propositiva

SUPERIOR

ALTO

interpretativ
a

BSICO

1.0 -6.95

Competencia

Desconoce las caractersticas comunes de los

elementos de un conjunto, utilizando llaves o el
diagrama de Ven.
Desconoce las diferencias entre rectas, semirrectas
y segmentos; con relacin a paralelismo y
perpendicularidad.
Desconoce la tabla de posiciones y en el baco para
nmeros de cuatro, cinco y seis cifras de acuerdo a su
relacin de orden.
Identifica las caractersticas comunes de los
elementos de un conjunto, pero le es difcil utilizando
llaves o el diagrama de Ven
Interpreta las diferencias entre rectas, semirrectas y
segmentos; pero le es difcil identificar las relaciones de
paralelismo y perpendicularidad.
Identifica la importancia que tienen las operaciones
bsicas, aunque al realizarla se confunde.
Comprende las caractersticas comunes de los
elementos de un conjunto, sin tener en cuenta utilizar
las llaves o el diagrama de Ven.
Comprende las diferencias entre rectas, semirrectas
y segmentos; pero olvida identificar las relaciones de
paralelismo y perpendicularidad.
Comprende los procedimientos de la adicin llevando y
de la sustraccin prestando, pero presenta dificultad para
resolver problemas y aplicar sus propiedades.

Cuant.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALE
S

Conjunto

Sistema
de
numeracin decimal
Adicin
sustraccin

Lneas y ngulos

Figuras planas

Medicin
longitud

de

Recoleccin
organizacin de
datos

y
los

Cambio y variacin

Comprender el
concepto y aplicar
los procedimientos
para formarles.

Practicar
y
aplicar el concepto
de
conjunto
y
forma
nuevas
conjuntos

Reconocer
ngulos
en
los
objetos de nuestro
contexto
Resolver ejercicios
donde apliques los
procedimientos
adquiridos

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

PROYECTO
DE INVESTIGACIN

Valorar los
conceptos dados
en clases

Representar y formar
por medio de dibujos
conjuntos que se le
presente en el medio
donde habita.

Participar
activamente en
proponer
ejercicios de los
temas vistos en
clases

Reconocer ngulos y
realizar mediciones al
lugar donde ms masa
su tiempo o su lugar
preferido.

COMPETENCI
A

El
planteamient
oy
resolucin de
problemas

DESEMPEOS
Se le dificulta la realizacin de dictado de cantidades
debido a que confunde los nmeros de ms de seis
cifras
Desconoce nociones de horizontalidad rectas.
Confunde el sonido, la escritura y ubicacin de nmero
mayores a cuatro cifras.
Identifica las propiedades de la adicin aunque las
confunde en los ejercicios.
Identifica el ejercicio de resta y suma llevando aunque
se le dificulta realizarlas de forma correcta.
Catedra de la paz: Desconoce sobre la educacin
econmica y financiera.
Comprende el sonido de cantidades mayores a seis
cifras, sin embargo se le dificulta ubicarlo en la tabla
de posiciones.
Reconoce las nociones de horizontalidad.
Identifica las propiedades de la adicin aunque las
confunde en los ejercicios.
Identifica el ejercicio de resta y suma llevando aunque
se le dificulta realizarlas de forma correcta.
Catedra de la paz: identifica sobre la educacin
econmica y financiera.
Analiza el valor posicional de un nmero, ubicndolo y
escribindolo de manera correcta. Unidad, decena y
centena.
Reconoce las figuras planas, identifica el metro y el
centmetro
Identifica las propiedades de la adicin y realiza los
ejercicios.
Identifica y realiza el ejercicio de resta y suma
llevando.
Conoce la tabla del 2 y del 3
Multiplica con la tabla del 2y del 3
Catedra de la paz: Argumenta sobre la educacin
econmica y financiera.

VALORACIN
POR NIVELES
Cual Cuant
.
.

BAJO

1.0
-6.95

BSI
CO

7.0
7.95

ALTO

8.0
8.95

El
planteamient
oy
resolucin de
problemas

Reconoce las figuras planas, identifica el metro y el

centmetro
Analiza el valor posicional de un nmero, ubicndolo y
escribindolo de manera correcta. Unidad, decena y
centena.
Identifica las propiedades de la adicin y realiza los
ejercicios.
Identifica y realiza el ejercicio de resta y suma
llevando.
Conoce la tabla del 2 y del 3
Multiplica con la tabla del 2y del 3
Catedra de la paz: Argumenta sobre la educacin
econmica y financiera.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
LOS
NUMEROS
NATURALES.
* Los nmeros naturales
y su orden.
*conjuntos
Conjuntos en diagrama
de ven y entre llaves.
* la decena
La docena
*comparacin de
nmeros de dos cifras
*la centena.
LINEAS
*Rectas paralelas y r
ANGULOS
*ngulos.
*
REPRESENTACION
GRAFICA
*Diagrama de barras.
SECUENCIA
*Patrones numricos.
*Patrones geomtricos
CATEDRA DE LA PAZ
EL AHORRO

CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ES
Explicacin del
tema propuesto
por parte del
docente.
Recoleccin de
informacin.
Realizacin de
talleres, quices y
evaluaciones.
Exposicin de los
temas por parte
del estudiante.
Realizacin de
proyectos que
faciliten el
aprendizaje de
todo el contenido.

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

SUP
ERIO
R

9.0
10.0

PROYECTOS DE
INVESTIGACION

Manejo adecuadamente los

clculos bsicos y la
estimacin para solucionar
problemas.

En el aula trabaja de
forma grupal ubicando
nmeros naturales en
semirrectas.

Reconoce regularidades en
los mltiplos y divisores de
un nmero.

Resuelve operaciones y
problemas de adiccin
sustraccin y
multiplicacin

Usa las propiedades de las

operaciones para realizar
clculos de manera gil y
hablar regularidades.
Observa e interpreta en su
contexto un saber previo
acerca del nmero.
Transfiere el conocimiento
matemtico a nuevas
situaciones.

Traza rectas paralelas y

perpendiculares, ngulos
con una medida dada y
grficas.
Identifica y describe
patrones numricos.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALE
S

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

PROYECTO
DE
INVESTIGACIN

la multiplicacin
multiplicacin
como adicin
multiplicacin por
2
multiplicacin por
3
multiplicacin por
4
multiplicacin por
5
Multiplicacin por
6
Multiplicacin por
7
Multiplicacin por
8
Multiplicacin por
9
Multiplicacin sin
reagrupar
Multiplicacin
reagrupando
Propiedades de la
multiplicacin
Equivalencias.
Catedra por la
paz: economa
familiar.

Entiende el
proceso de la
adicin realiza
multiplicacin
por 2, 3, 4, 5, 6,
7 , 8, 9.
Analiza y
resuelve
operaciones y
problemas que
requieren el uso
de las cuatro
operaciones
bsicas.
Realiza
ejercicios de
multiplicacin
sin reagrupar y
reagrupando.

Manejo
adecuadament
e los clculos
bsicos y la
estimacin
para solucionar
problemas.
Reconoce
regularidades
en el proceso
de la adicin
Usa las
propiedades de
las operaciones
Observa e
interpreta en
su contexto un
saber previo
acerca las
multiplicacione
s.

En el aula
trabaja de
forma grupal
realizando
adiciones.
Resuelve
operaciones y
problemas de
adiccin
sustraccin,
multiplicacin.

VALORACIN
POR NIVELES
COMPETENCIA

DESEMPEOS
Cual.

Cuant.

Se le dificulta la realizacin de dictado de

cantidades debido a que confunde los
nmeros de ms de seis cifras
Desconoce nociones de horizontalidad
rectas.
Confunde el sonido, la escritura y
ubicacin de numero mayores a cuatro
cifras
Catedra de la paz: desconoce la economa
familiar
El
planteamient
o y resolucin
de problemas

1.0
-6.95
BAJO

Comprende el sonido
de cantidades
mayores a seis cifras, sin embargo se le
dificulta ubicarlo en la tabla de posiciones.
Reconoce las nociones de horizontalidad.

BSIC
O

7.0
7.95

ALTO

8.0
8.95

SUPER
IOR

9.0
10.0

Catedra de la paz: conoce el concepto de

economa familiar.
Analiza el valor posicional de un nmero,
ubicndolo y escribindolo de manera
correcta.

El
planteamient
o y resolucin
de problemas

Emplea nociones de horizontalidad.

Catedra de la paz: reconoce y
argumenta sobre la economa familiar.
Deduce el valor posicional de un nmero,
ubicndolo y escribindolo de manera
correcta.
Crea nociones de horizontalidad.
Catedra de la paz: argumenta sobre la
economa familiar

Cuarto periodo
CONTENIDOS
CONCEPTUALES

NUMEROS HASTA
CINCO CIFRAS
Unidades de mil
Nmeros de
cuatro cifra
Decenas de mil
Nmeros de cinco
cifras
Relaciones de
orden
Adicin y
sustraccin
Patrones aditivos
Multiplicacin
LA DIVISION
Repartos iguales
La divisin
Procedimientos
para dividir
Divisin con
dividendos de dos
o ms cifras
Repartos exactos
y repartos no
exactos
Doble, triple,
mitad, y tercera
Situacin de
cambio.
Catedra por la
paz: cultura
financiera.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALE
S

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

Entiende el
proceso de la
adicin realiza
multiplicacin
por 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9.

Manejo
adecuadament
e los clculos
bsicos y la
estimacin
para solucionar
problemas.

Analiza y
resuelve
operaciones y
problemas que
requieren el uso
de las cuatro
operaciones
bsicas.
Realiza
ejercicios de
multiplicacin
sin reagrupar y
reagrupando.
Reconoce los
nmeros hasta
cinco cifras
Las relaciones
de orden
Y el proceso de
la divisin.

Reconoce
regularidades
en el proceso
de la adicin
Usa las
propiedades de
las operaciones
Observa e
interpreta en
su contexto un
saber previo
acerca las
multiplicacione
s.
Entiende el
proceso para
dividir.

PROYECTO
DE
INVESTIGACIN

En el aula
trabaja de
forma grupal
realizando
adiciones.
Resuelve
operaciones y
problemas de
adiccin
sustraccin,
multiplicacin.
Y el proceso de
la divisin.

VALORACIN POR
NIVELES
COMPETENCIA

DESEMPEOS
Cual.
Se le dificulta la realizacin de dictado de
cantidades debido a que confunde los
nmeros de ms de seis cifras
Desconoce nociones de horizontalidad
rectas.
Confunde el sonido, la escritura y
ubicacin de nmero mayores a cuatro
cifras.
Desconoce las tablas de multiplicar.
Reconoce algunas tablas de multiplicar,
aunque
se
le
dificulta
realizar
multiplicaciones.
Catedra por la paz: desconoce la cultura
financiera.

El
planteamient
o y resolucin
de problemas

1.0 -6.95
BAJO

Comprende el sonido
de cantidades
mayores a seis cifras, sin embargo se le
dificulta ubicarlo en la tabla de posiciones.
Reconoce las nociones de horizontalidad.
BSICO
Reconoce las tablas de multiplicar.
Catedra por la paz: reconoce la cultura
financiera.
Analiza el valor posicional de un nmero,
ubicndolo y escribindolo de manera
correcta.
Emplea nociones de horizontalidad.
Reconoce las tablas de multiplicar y
realiza multiplicaciones.
Reconoce
las
propiedades
de
la
multiplicacin.
Catedra por la paz: conoce y argumenta
sobre la cultura financiera.

Cuant.

ALTO

7.0
7.95

8.0
8.95

El
planteamient
o y resolucin
de problemas

Deduce el valor posicional de un nmero,

ubicndolo y escribindolo de manera
correcta.
Crea nociones de horizontalidad.
Reconoce las tablas de multiplicar y
realiza multiplicaciones.
Reconoce
las
propiedades
de
la
multiplicacin.
Catedra por la paz: conoce y argumenta
sobre la cultura financiera

SUPERI
OR

9.0
10.0