PLAN DE ACCIN

I. DATOS GENERALES.
1. 1. Denominacin

Mejoramiento del comportamiento para

una convivencia democrtica y aprendizaje eficaz

1.2. UGEL
1.3.

N 01 El Porvenir

Nombre de la I.E.

1.4. Tipo de Gestin

80919 Francisco Lizarzaburu

Pblica

1.5. Directora

Prof. Richard Tamayo Esteban

1.6. Modalidad

Educacin Bsica regular

1.7. Nivel

Secundaria de Menores

1.8. Ao Lectivo

2014

1.9. Equipo responsable

ACEVEDO MUOZ, Rosalina

ACOSTA PESANTES, Ada
MEREGILDO HUACANULCA, Melva
PEREDA VEJARANO, Haydee
RONCAL ROJAS, Andrs Humberto.

III. PRESENTACIN:
El Plan de Accin mejoramiento del comportamiento para una convivencia democrtica
y aprendizaje eficaz, tiene como propsito contribuir a mejorar el comportamiento y
disciplina escolar en los estudiantes con la participacin activa de todos los trabajadores de la
institucin educativa, as como los padres de familia y las instituciones pblicas del distrito.
Este plan de accin se desarrollar durante el ao 2014 para lo cual se establecen una serie de
actividades y estrategias que contribuyan a mejorar el comportamiento de nuestros alumnos
dentro y fuera de la institucin, con el fin de contribuir a mejorar el clima escolar aspecto
fundamental para

el desarrollo de los aprendizajes en el aula; as mismo mejorar

las

interrelaciones personales con sus familia y la comunidad porvenirea.

IV. FUNDAMENTACIN

4.1. LEGAL:
Constitucin Poltica del Per.
D.L. N 28044 Ley General de Educacin.
Ley N 29719 ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones

Educativas y su Reglamento aprobado por D.S.N 010-2012-ED

D.S. N 013-2004-ED Reglamento de la Ley General de Educacin Bsica Regular.

D.M.N N 325-89-ED Ubicacin y Funciones del Auxiliar de Educacin.

R.M.N 0622-13 Normas para el desarrollo del ao escolar 2014 en las Instituciones de

Educacin Bsica.
R.V.M. N 022-2007-ED Normas para el fortalecimiento de Convivencia y Disciplina
Escolar, el uso adecuado del tiempo y la formacin ciudadana, cvica y patriticas de los

estudiantes de de las Instituciones y programas de Educacin Bsica.

R.D. N 343-2010-ED-Normas para el Desarrollo de las acciones de Tutora y
Orientacin Educacional en la Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de
Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas.

4.2. TCNICA:
Considerando que educar para la convivencia responde a una necesidad urgente y
requiere de la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa (directivos,
profesores, personal administrativo, estudiantes y padres de familia), la cual debe tener en
cuenta que la convivencia y disciplina escolar democrtica busca a travs de un "conjunto
de acciones organizadas caracterizadas por relaciones interpersonales democrticas entre
todos los miembros de la comunidad educativa, la existencia de un estilo de vida tico y la
formacin integral"
La convivencia y disciplina escolar debe ser considerada como uno de los pilares de
los procesos pedaggicos que se llevan a cabo en el mbito educativo, y a la vez un
proceso de aprendizaje en s mismo.
Si bien el aprendizaje o la formacin de actitudes y habilidades para la convivencia
se va a dar en los distintos espacios de socializacin, como la familia, el barrio y otros
mbitos comunitarios; la escuela tiene un lugar privilegiado en esta tarea, porque es all
donde el ejercicio de convivir con los otros -que son diferentes- se pone en prctica todos
los das. Este encuentro cotidiano entre diferentes individuos, principalmente profesores y
estudiantes, puede aprovecharse si se lo asume como una oportunidad para el aprendizaje.
A convivir se aprende conviviendo y todo lo que se vive diariamente en las escuelas
tiene especial significado para entender y manejar las relaciones entre sus actores, as
como lograr una convivencia armnica. As mismo, en este contexto se aprender acerca
2

de los derechos y deberes de sus miembros, las normas de convivencia, los sistemas de
resolucin de conflictos, los mecanismos en la toma de decisiones, el reparto de poderes y
responsabilidades y el reconocimiento y valoracin hacia los otros.
Teniendo como referencia lo expresado anteriormente , los

integrantes de

la

comisin hemos credo conveniente elaborar el presente Plan de Accin , que contiene
actividades orientadas a mejorar el comportamiento de nuestros estudiantes porque
estamos convencidos que los beneficios que se pueden alcanzar a partir del enfoque de
convivencia escolar, reportarn resultados positivos no solo para los estudiantes sino
tambin para los profesores, quienes se sentirn ms seguros de poder cumplir con el rol
formador que les corresponde, y beneficiar tambin a los dems miembros de la
comunidad educativa, a los padres de familia y la nuestro distrito.
V. LINEAMIENTOS DEL PLAN DE ACCIN.
Con la finalidad de mejorar el comportamiento de los estudiantes de la Institucin
Educativa Francisco Lizarzaburu, se pretende desarrollar una serie de acciones pertinentes
para lograr los objetivos propuestos, teniendo como eje los siguientes lineamientos:
4.1. Orientacin permanente a los estudiantes sobre la importancia de sus aprendizajes y las
interrelaciones personales como base para una convivencia democrtica.
4.2. Participacin conjunta y cooperativa de todo el personal administrativo, docente y de
servicio, as como de los padres de familia de la Institucin en aras de menguar el
problema de inconducta en los estudiantes.
4.3. Monitoreo y asesoramiento permanente a los docentes y auxiliares para un adecuado
proceso de correccin de los problemas de inconductas de los estudiantes.
VI. OBJETIVOS DEL PLAN DE ACCIN
6.1. Objetivo General.
Mejorar el comportamiento de los estudiantes del I.E Francisco Lizarzaburu que conduzca a
un clima escolar favorable para el desarrollo de los aprendizajes y una convivencia
democrtica.
6.2 Objetivos Especficos.
Para el presente Plan de Accin consideramos los siguientes objetivos especficos:
6.2.1. Fortalecer el manejo de las interrelaciones personales por parte de los docentes en el aula
de clase.

6.2.2. Incrementar el control por parte de los auxiliares y autoridades educativas sobre el
trabajo en el aula y fuera de ella
6.2.3. Tener mayor control con los estudiantes trasladados a la I.E y reubicar en diferentes
secciones a los estudiantes con problemas de comportamiento.
6.2.4. Lograr un trabajo integrado de los diversos estamentos de la I.E para mejorar el
comportamiento de los estudiantes.
6.2.5. Desarrollar una coordinacin efectiva con los padres de familia y otras instituciones del
distrito para mejorar el comportamiento de los Estudiantes

VII. MATRIZ DE ACCIONES ESTRATGICAS.

OBJETIVOS
Mejorar en el manejo de
las
interrelaciones
personales por parte de
los docentes en el aula de
clase.

Fortalecer el control por

parte de los auxiliares y
autoridades que tienen
que ver en el trabajo en el
aula y fuera de ella.
Tener mayor control con
los
estudiantes
trasladados a la I.E y
reubicar en diferentes
secciones
a
los
estudiantes
con
problemas
de
comportamiento.

ACCIN O ACTIVIDADES
Reunin de sensibilizacin y reflexin sobre la funcin de docente,
auxiliares y autoridades y los efecto de nuestros actos.
Establecimiento de Normas, e instrumentos de seguimiento de
actitudes y comportamiento.

TEMPORALIDAD
1 Semana de
marzo

Capacitacin a docentes sobre estrategias para mejorar el clima

escolar en el aula y manejo de conflictos.
Intervencin del Director o Subdirector en el aula donde se presenten
problemas de comportamiento que el caso lo requiera.
Capacitacin a Auxiliares sobre estrategias para mejorar el clima
escolar en el aula y manejo de conflictos.
El control que realizan los auxiliares sea prximo a las aulas de su
grado y las horas de recreo monitorear los lugares de mayor riesgo.
Monitorear el trabajo de auxiliares de educacin y docente en aula
para evitar estudiantes por los pasadizos.
Supervisar que los quioscos no expendan productos en horas de
clases (Comisin de adjudicacin/Personal directivo).
Verificar el comportamiento e historial de las razones del traslado y
es el caso negar la vacante a repitentes o con bajo comportamiento.

1 Semana de
marzo
De marzo a
diciembre
1 Semana de
marzo
De marzo a
diciembre.
De marzo a
Diciembre.
De marzo a
Diciembre.

Reubicar a los alumnos con problemas de aprendizaje en diversas

secciones y hacer firmar un documento de compromiso.
Trasladar la matricula de estudiantes que reinciden en repitencia y
que por su edad deben ir a estudiar en el CEBA de la I.E.
Los diversos talleres y o actividades que se realizan en al I.E
educativa deberan de considerar de manera transversal
el
mejoramiento del comportamiento

1 Semana de
marzo

RESPONSABLES
CONEI
Director y Sub Director
CONEI
Comisin
de
Reglamento Interno
Comit tutora
Docentes de rea.
Director y Sub Director
Director y Sub Director
y Coord. TOE
Director y Sub Director
Auxiliares de educacin
y Coord. TOE
Director y sub director
y Coord. TOE
Director y sub director
y TOE
Director secretara

Enero a febrero

Enero a febrero

Director, sub director y

Coord. TOE

Enero a febrero

Director, sub director y

Coord. TOE

Enero a diciembre

Docentes,
auxiliares
Cord. De TOE, Director
y Sub director.
5

Lograr
un
trabajo
integrado de los diversos
estamentos de la I.E para
mejorar
el
comportamiento de los
estudiantes

Lograr una coordinacin

efectiva con los padres de
familia
y
otras
instituciones del distrito
para
mejorar
el
comportamiento de los
Estudiantes

Que los docentes informen por escrito al Tutor, este a la Cord. de

TOE y este al Director y Sub director sobre problemas de
comportamiento de los estudiantes para su conocimiento y
tratamiento.
Que el Comit de TOE informe sobre casos relacionados con el
comportamiento para su conocimiento y tratamiento.
Reuniones para establecer consensos y estrategias, para manejar
situaciones de indisciplina , entre docentes de grado.
Informe relacionados al comportamiento en reuniones tcnicas
pedaggicas y otras que se realicen en la I.E para su conocimiento y
tratamiento.
Elaboracin de protocolos de tratamiento para los diversos casos de
indisciplina que se presentes entre estudiantes
Firma de compromiso por parte del padre de familia, apoderado o
Tutor que realiza la matricula.
Reuniones o talleres de informacin y sensibilizacin a los padres de
familia sobre el comportamiento y educacin de sus hijos.
Realizar un convenio con la PNP y SERENASGO para velar por la
seguridad de los estudiantes a la hora de salida y estudiantes que se
evadan o no ingresen a la I.E.
Realizar coordinaciones con Municipio y Fiscala para erradicar
locales de juegos de azar y expendio de bebida alcohlicas

VIII. SOSTENIBILIDAD DEL PLAN DE ACCIN.

COORDINACION Y/O CONVENIOS CON
DIVERSAS INSTITUCIONES

A NIVEL DE LA INSTITUCIN

INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD

Marzo a diciembre

Marzo a diciembre
De marzo a
diciembre. Una por
trimestre
Marzo a diciembre
Marzo- abril
Enero a Marzo
Marzo a diciembre
Marzo a diciembre
Marzo a diciembre

Docentes,
auxiliares
Cord. De TOE, Director
y Sub director.
Cord. De TOE, Director
y Sub director.
Director y Sub Director
y Coord. TOE
Cord. De TOE, Director
y Sub director.
CONEI- Comit
TOE
Director-Secretara

de

Director, Cord. TOE,

docentes y Tutores
Director y Cord. De
TOE
Director Cord. De TOE

ESTRATEGIAS
Considerar su actualizacin e implementacin en el Plan de trabajo como un
documento eje de la conducta en la institucin.
Integrarlo al Proyecto Educativo Institucional.
Integrarlo al Plan de Trabajo de la institucin educativa para cada ao.
Formar parte del Plan de trabajo de padres de familia y comits de aula de las
secciones.
Firmar convenio con la PNP y Serenazgo por unos 5 aos para un trabajo integrado
6

INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR

por la seguridad y bienestar de los estudiantes de la Institucin Educativa.

Articular el trabajo con la Asociacin de Ex Alumnos de la Institucin Educativa.
Convenio con Universidades para la ejecucin de talleres de capacitacin a docentes,
auxiliares y sobre estrategias de tratamiento de conducta en adolescentes.

IV. EVALUACIN DEL PLAN DE ACCIN.

OBJETIVOS

INDICADORES

Fortalecer el manejo de las

interrelaciones personales
por parte de los docentes en
el aula de clase

Incrementar el control por

parte de los auxiliares y
autoridades que tienen que
ver en el trabajo en el aula

y fuera de ella.

Cumplimiento de normas en el aula por parte de los

estudiantes.
Aplica diversos instrumentos relacionados con el
comportamiento.
Se cumpli con orientar, asesorar y/o capacitar a docentes y
auxiliares sobre estrategias de control de comportamiento.
Los auxiliares desarrollan su trabajo en un lugar estratgico en

relacin a las secciones asignadas.

Cumplen los auxiliares con vigilar la limpieza y presentacin
adecuada de los estudiantes.
Auxiliares y autoridades cumplen con ingresar a aula en caso de
ausencia de docentes.

Auxiliares y autoridades orientan y difunden las normas

establecidas en la libreta de control.
Director, subdirector y coordinadora de TOE intervienen en
casos de inconductas.
Se ha tomado alguna estrategia de control frente a los alumnos
que ingresan a la institucin Educativa.
Se han reubicado a otras secciones a aquellos estudiantes con
problemas de aprendizaje.

Tener mayor control con

los estudiantes trasladados
a la I.E y reubicar en
diferentes secciones a los
estudiantes con problemas
de comportamiento.
Se ha cumplido con establecer protocolos de cmo actuar frente
Lograr un trabajo integrado
a hechos de inconductas de los estudiantes.

RESULTADOS

INSTRUMENTOS
DE EVALUAC.

Control de los alumnos y

clima adecuado en el aula
por parte de los docentes.
Ficha de control

Ausencia de alumnos por

los pasadizos

Directivos
que
se
preocupan
por
el
comportamiento de los
estudiantes.
Seleccin y ubicacin en
aulas diferentes a alumnos
con
problemas
de
comportamiento

Lista de Cotejo

Trabajo integrado de los

trabajadores
de
la
7

de los diversos estamentos Se registran hechos de inconducta y se comunica los diversos

de la I.E para mejorar el
estamentos de la I.E
comportamiento de los Existen reuniones para tratar asuntos relacionados con el
estudiantes.
comportamiento de los estudiantes.
Se evala el avance del trabajo del plan de accin referente al
comportamiento al finalizar cada trimestre.
Se realizaron reuniones con padres de familia por trimestre
Desarrollar
una Se cumpli con realizar trabajo coordinado entre directivos,
coordinacin efectiva con
alumnos, profesores y auxiliares frente al problema de
los padres de familia y
comportamiento.

Se realizaron convenios con la PNP y serenazgo para brindar

otras
instituciones
del
seguridad a la entrada y salida de los estudiantes.
distrito para mejorar el

Coordinacin con el municipio, defensora y fiscala para

comportamiento de los
erradicar locales de juegos de azar y expendio de bebida
Estudiantes
alcohlicas a menores de edad

institucin
frente
comportamiento de
estudiantes.

al
los

Activa participacin de los

padres
de
familia
instituciones del distrito en
las
acciones
que
contribuyan a mejorar el
comportamiento
del
alumnado

Ficha de control

Lista de Cotejo

El Porvenir, Enero del 2014.

ANEXO N1

RBOL DEL PROBLEMA

Incremento
estudiantes
que fomentan
desorden
dentro
fuera
deldiversos
aula de estamentos
clase.
Padres
dede
familia
a la educacin
de sus hijos de
e institucio
etan las normas,
ni adesus
compaeros
yGeneracin
demsTrabajo
trabajadores
dedesarticulado
grupos
de
y ymodelos
la
de
I.E los
inadecuados
en los
estudiantes.
la I.E indiferentes
en el tratamiento
del comportamiento
los estud

as actitudes de comportamiento que afectan la convivencia escolar y el aprendizaje de los estudiantes en la Institucin Educativa Francisco Liza

l aula
por parte
los de
docentes
y ausencia
de algunos
docentes
en
aula.
de y
una
adecuada
desecciones.
la I.E con los padres
en
el control
por de
parte
los
Debilidad
auxiliares
enyel
autoridades
control
de estudiantes
que
tienen que
trasladados
Indiferencia
ver en elatrabajo
de
la I.E
losytrabajadores
en
la Falta
el
ubicacin
aula
fuera
hacia
de
estos
de
el ella.
problema
encoordinacin
las diversas
del comportamiento
en la

RBOL DE OBJETIVOS

ucativa Francisco Lizarzaburu del distrito del Porvenir muestran actitudes de comportamiento favorables para las interrelaciones per

Padres
familia
comprometidos
con laeneducacin
de sus
hijosde
y convenios
co
ficiente de
parteade
los de
trabajadores
de
la problemas
I.E
que
conduzcan
velar
por de
ely comportamiento
de los
Est.
Personal
que
laboramos
enala
institucin
comprometidos
la educacin
comportamiento
nuestros est
normas
y afunciones
sus
Evitar
compaeros,
lapor
llegada
docentes
la I.E
estudiantes
y dems
trabajadores
con
de
dela
comportamiento
I.E
reubicar
a estos con
estudiantes
lasy diversas
secciones

iento de los estudiantes de la I.E Francisco Lizarzaburu que conduzca a una adecuada convivencia escolar y un aprendizaje favorabl

Desarrollar
una
coordinacin
los
padres
de familia
y
otras instituciones
delestu
dist
ntrol
por parte
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loslos
auxiliares
y autoridades
que
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en
el trabajo
en el aula
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Lograr
a la en
I.E
un
y
trabajo
integrado
en
diferentes
de
los
secciones
diversos
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de
con
I.E
problemas
para mejorar
de el
comportamiento
comportamiento
y repitencia.
de los
rrelaciones
personales
por
parte
detrasladados
los docentes
elreubicar
aula
clase

10

11

ANEXO N 2

RECOMENDACIONES A DOCENTES Y AUXILIARES DE EDUCACIN

PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR EN
NUESTRA I.E.- 2014
PROBLEMA: Alumnos fuera de aulas durante las horas de clase.
1.

No dar permiso a los alumnos al salir del aula, en los cambios de hora., ni
durante el desarrollo de clase.

2.

Evitar permisos en grupo.

3.

Evitar las expulsiones de alumnos del aula, si ocurriera comunicar al Auxiliar

de Educacin.
Trabajo de auxiliares en lugares estratgicos a las secciones bajo su control.

4.
5.

Evitar interrumpir la clase con entrega de materiales de otras reas:

cuadernos, pruebas, Etc.
Comunicar al Auxiliar o Coordinadora de Tutora la evasin de alumnos del

6.

aula e I.E.
Coordinar con el responsable de Biblioteca evitar atender a alumnos evadidos

7.

de clase.
8.

No permitir que los alumnos consuman alimentos en clase

9.

Coordinar con los responsables de kioscos evitar atender a alumnos a las

horas de clase.
PROBLEMA: Falta de higiene, presentacin personal inadecuada y falta
de aseo del aula
1.

Revisin del uniforme escolar, aseo personal y presentacin personal (corte

de cabello, cabello pintado, peinados extravagantes, sin maquillaje, uas

2.

recortadas, Etc.)
Evitar que los alumnos porten polos u otros distintivos de barras (U, Alianza,

3.

etc)
Motivar al alumnado conservar su adecuada presentacin, por todo el

4.

personal de la I.E.
En reuniones con padres de familia explicar las ventajas de la adecuada
presentacin personal de sus hijos y comprometerlos en el cumplimiento.

12

No permitir

5.

a los alumnos

que usen polos de color durante las clases(a

excepcin de los talleres de Ed. Para el trabajo). En Ed. Fsica debe utilizar el
buzo y polo de los colores de la I.E.
6.
Exigir a los alumnos cumplir con el rol de aseo del aula (piso y carpetas) y
cuidar se conserve limpios hasta la ltima hora de clase.
PROBLEMA: Vocabulario inadecuado, intolerancia, Incumplimiento de
normas de convivencia (aula , I.E. )
1. Corregir oportunamente el vocabulario inadecuado (palabras

incorrectas,

jergas, palabras soeces, apodos, Etc. ) por todo el personal de la I.E..

2. En reuniones con padres y madres de familia orientar sobre el uso adecuado
del vocabulario.
3. Orientar y practicar el respeto y la tolerancia.
Normas de convivencia bsicas en el aula
Saludamos

a nuestros docentes

o visitantes al ingresar a

nuestra aula

Respetamos a nuestros profesores y compaeros.

Ingresamos puntualmente y permanecemos en el aula

Mantenemos la higiene y presentacin personal.

Conservamos la infraestructura, mobiliario y limpieza del

aula
Apoyamos a nuestros compaeros en casos que lo requieran.

PROBLEMA: Uso de materiales no educativos (cosmticos, celulares,

joyas, etc.),
1. Realizar revisiones

de tiles escolares permanente de 1er. Grado a 5to.,

decomisando los materiales no educativos y reportar al ,Auxiliar de Ed. y/o

Coordinadora de TOE
PROBLEMA: Rivalidad entre grupos en aulas y secciones.
1. Trabajar en tutora y dems reas dinmicas de integracin.
2. Intervenir los casos de agresiones fsicas o verbales entre alumnos y
alumnas, e inmediatamente informar a los Auxiliares de Ed.
22.

Informar

oportuno

13

sobre casos de bullying o ciberbullying

para

su tratamiento

ANEXO N3
PAPELETA PARA INFORMAR ALGUNA FALTA COMETIDA POR ALUMNOS EN
AULA U OTROS AMBIENTES DE LA I.E.
I.E. 80819
FRANCISCO LIZARZABURU

COORDINACIN DE T.O.E.

PAPELETA

ALUMNO(A): ___________________________________________________________________________
GRADO:_______ SECCIN:_____________ FECHA:_____________________
HORA:_________________
DETALLE DE LA INCIDENCIA:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___
________________________________________________________________________________________
_
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___
________________________________________________________________________________________
_
ACCIONES QUE REALIZ:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___
________________________________________________________________________________________
_
NOMBRE DEL DOCENTE_______________________________

14

FIRMA:________________

ANEXO N 4
INSTITUCION EDUCATIVA- SPMA/A1 - N 80819

FRANCISCO LIZARZABURU
R.D.R. N 045506 -22 12- 77 I/P.
Mateo Remigio N 959- Telf.

- El Porvenir- Trujillo

ACTA DE COMPROMISO
Nosotros: ________________________________________________________________ con DNI. N
_____________________________
Y__________________________________________________________________________
con
DNI.
N______________________________
Padres
del
(del)
alumno
(a):
___________________________________________________________________________________del
_____Grado, Seccin _____de Educacin Secundaria de Menores,
con domicilio
en_____________________________
_____________________________________ Telfono _______________, al matricular a nuestro(a)
hijo(a) en la I.E.

80819 Francisco Lizarzaburu asumimos el siguiente COMPROMISO DE HONOR:

1. VELAR Y COLABORAR en todo sentido, por la buena marcha y prestigio de
la I.E.
2. ACATAR Y APOYAR las disposiciones que emanen del Ministerio de Educacin,
Direccin, Sub Direccin, Coordinacin de TOE, Docentes, Auxiliares

u otra

autoridad de la I.E.
3. APOYAR en todo sentido y en todo momento, con las tareas y acciones que se
impartan a favor de nuestro hijo(a) o pupilo(a). En tanto cuidar que cumpla
con todas sus tareas encomendadas en el seno de mi hogar diariamente.
4. CONTROLAR el rendimiento acadmico de nuestro

hijo(a) o pupilo(a)

acercndonos a la I.E. para informarme de su rendimiento escolar, pues en

caso de que nuestro

hijo obtuviera notas desaprobatorias, en un trimestre,

acatar la o las sanciones respectivas, comprometindome a controlar con el

mayor compromiso a mi menor, as mismo asistir personalmente para recibir
la Libreta de Informacin Trimestral en la fecha que programe la I.E.
5. VELAR RESPONSABLEMENTE para que dentro del aspecto formativo nuestro
hijo(a) o pupilo(a) cumpla estrictamente con la puntualidad, disciplina,
responsabilidad, honradez, veracidad, buenos modales, aseo y correcta

15

presentacin personal usando el uniforme diario gris y blanco, y buzo azulino

y amarillo cuando tiene Educacin fsica, cabello corto (tipo escolar) los
varones y cabello recogido con la cinta amarillo-azulino las mujeres, el no uso
de polos de barras, maquillaje y/o cosmticos tampoco portar celulares ,
MP3,MP4u otros objetos no necesarios en las actividades educativas.
6. REVISAR Y FIRMAR diariamente la LIBRETA DE CONVIVENCIA ESCOLAR como
constancia de haber

sido informado de la conducta de su hijo (a) y/o

pupilo. Y velar por su cumplimiento del Reglamento Interno de la I.E.

7. JUSTIFICAR sus inasistencias

solamente hasta dentro de los tres das

siguientes de ocurrida la falta. De ser ms de dos

das consecutivos ,la

justificacin, lo haremos mediante una solicitud por secretara, adjuntando

los documentos probatorios. (Pasado el plazo se declararn improcedentes. El
30% de inasistencias injustificadas a la clase y/o a la I.E.

da lugar a la

desaprobacin del rea curricular y retiro del plantel.)

8. ASISTIR PUNTUALMENTE a todas las reuniones y/ o
autoridades educativas, docentes

citaciones que las

o Auxiliares de disciplina convoquen

portando mi documento de identificacin.

9. RESPONSABILIZARME del mobiliario escolar que le corresponde a nuestro hijo
(a) as como de los daos materiales que ocasione en la estructura fsica,
material de enseanza y toda pertenencia de la I.E.
10. ACTAR Y HACER CUMPLIR las sanciones disciplinarias a que se haga acreedor
nuestro hijo (a) por infraccin que cometa contra el Reglamento Interno y/o
disposiciones internas de las I.E., segn la gravedad de la falta

y como lo

dispongan las normas vigentes.

11. CONTROLAR la conduccin de nuestro hijo(a) en la calle, evitando
frecuentar lugares incorrectos o

grupo de amigos de conducta dudosa a fin

de velar por la buena formacin fsica, moral y social.

12. EJERCER el derecho al reclamo y/o queja si es necesario usando los
canales respectivos en forma correcta y alturada.
13. RECOGER Tarjeta de informacin trimestral el da que se me cite a la
I.E. portando mi DNI.
El Porvenir, enero de 2014

16

-------------------------------------------------------------------------------Firma del Padre

Firma de la Madre

17