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el
DIALOGO
Organizar subgrupos:
Por qu fue devorado el caballito de
mar?
Qu ensea esta fbula?
En qu se parecen sus vidas a la
experiencia del caballito?
Conocen casos de personas que actan
a ciegas? Contar ancdotas.
Ustedes saben para dnde van?
Redacten un mensaje para todo el grupo.
INFORME DE LOS SUBGRUPOS CONCLUSIONES ACTIVIDAD DOS:
"DINMICA DEL CARRO"
Debe trabajarse individualmente
Cada participante trabajar sin que nadie le interrumpa
Debe dibujar un carro con las siguientes especificaciones:
En la placa la fecha de nacimiento.
En el parabrisas: el lugar hacia dnde va su vida.
A un lado, en las puertas colocar un nombre que indique
una gran ilusin.
Colocar en el equipaje el nombre de lo que
lleva.
RESPONDER:
Quin es el conductor?
Quines viajan en el carro?
A qu velocidad quiere viajar?
En qu condiciones est la carretera?
Qu obstculos no desea encontrar en el camino?
Qu herramientas lleva y por qu?
Qu repuestos lleva y por qu?
Nota: Las respuestas a estas preguntas pueden dibujarlas en el carro.
Terminado el trabajo, se organiza una exposicin con todos los
carros.
Es conveniente tomar apuntes sobre los datos que ms llamen la
Lectura rpida.
Drogadiccin.
Msica metlica.
Sectas religiosas.
Aerbicos y gimnasia.
Tarjetas de crdito.
Servicio
militar
en
autodefensas.
Tareas a domicilio.
Relaciones
prematrimoniales.
Sobrefacturaciones.
Sobrefacturaciones.
La mordida.
Corrupcin poltica.
Trabajo extra.
Carreras en corto tiempo.
Facilidades de pago.
Marcas.
Satanismo.
Alcoholismo.
Tabaquismo.
Promiscuidad sexual.
Amigos con derecho.
Deportes extremos. O de
alto riesgo.
Meditacin trascendental.
Ciberntica.
Algunas tribus Urbanas.
Realidad virtual.
Sexo virtual.
DROGADICCION
MEDITACIN
TRASCENDENTAL
...ETC...
Estudio del siguiente texto:
Contribuye
a
humanizacin
deshumanizacin
por qu?
la
o
y
Qu aporta al desa
Otras
Instituciones para estar "IN", ofrecen mucho en poco tiempo:
de los derechos humanos
y
"dganos qu quiere estudiar y nosotros se lo programamos", "estudie
a un proyecto tico?
nicamente los sbados cada quince das", "haga su carrera en el
menor tiempo posible", "obtenga su ttulo en un ao o en seis meses".
La educacin tambin se ha convertido en una "mquina de hacer plata",
se ofrecen diplomas y certificados como en una feria de vanidades, sin
importar las consecuencias, es cuestin de que el "negocio se mueva" y
las cifras estadsticas aumenten. Evidente divorcio entre la humanizacin
y la educacin. Divorcio que contribuye a que la educacin an no resuelva
los problemas del ser humano y del mundo, es como un "objeto" ms que
se mueve en el mercado, no un ingrediente tico en la vida del ser humano
Hay, adems otros entes, orientados por personas inescrupulosas que
abusan de la buena fe de las personas y sus necesidades, son
organizaciones que estn ms interesadas en abastecer sus arcas y
acrecentar sus datos que en ayudar realmente a las personas y se
dedican a hacer proselitismo. Se trata de un sinnmero de grupos
religiosos, varios de los cuales se han enriquecido a costa de la
ignorancia e ingenuidad de algunos proslitos, la debilidad de carcter
d otros o por carencia de identidad o falta de un proyecto de vida que
los oriente y anime.
Desafortunadamente, las "ofertas del mundo" de hoy, han hecho carrera,
sin llegar a solucionar los problemas fundamentales de la humanidad. En
este sentido caben varias preguntas, como stas:
Tanto intelectualismo y tantos ttulos acadmicos, en qu han
contribuido a la paz, a la convivencia humana y a la fraternidad? El
dinero, los bancos, los prstamos, las facilidades de pago y las
ofertas y promociones en qu han contribuido a solucionar los
problemas sentimentales y afectivos?
Ha mejorado la calidad de vida con tanto dinero circulando, tanto
ttulo colgado y tanta actividad por doquier? Las familias han
resuelto sus conflictos con esta feria de mercancas, marcas y
diplomas?
El problema no son las ofertas sino la deshumanizacin que puedan
entraar.
MI VIDA, UN LABERINTO:
Testimonio de un joven
Mi lema era la sobrevivencia. Yo estaba pensando en salir adelante y la
sociedad me importaba nada, la sociedad que se defendiera. Yo era el que
estaba en la olla, solo, con mucho hiedo y con nadie. Es mentira que uno tiene
amos, los amigos no existen. El nico amigo es uno mismo. Yo s que se
tienen que confiar en lo que uno va a hacer y ponerle fe, como dice, ponerle
verraquera a las cosas.
TALLER IV.
EVACIONES VS RESPONSABILIDADES.
EL HOMBRE DEL SIGLO XXI, ENTIENDE MEJOR LOS MEDIOS QUE
LOS FINES.
TODOS QUIEREN LAVARSE LAS MANOS.
Cuentan que una vez el filsofo Cabet, se encontr con un hombre
encarcelado y condenado a varios aos de prisin, dialogando con l, le
pregunt la razn por la cual estaba en esta situacin y el prisionero le
contest:
Realmente no soy culpable de lo que me acusan, porque a mi me
confundieron con otra persona, soy inocente. El filsofo se puso en la
tarea de visitar al juez y el juez le dijo: Mire Seor, yo no tengo la culpa
de que traigan un hombre aqu, la culpa es de l y de quienes lo
agarraron, yo simplemente cumplo la ley.
El filsofo se preguntaba pero quin quiere asumir responsabilidades?
La situacin parece que se sigue repitiendo.
Estamos en una sociedad en la que nadie asume responsabilidades.
Todo el mundo quiere lavarse las manos.
El prisionero descarga la culpa en el juez, el juez en la polica, la polica
en los delincuentes, los delincuentes en el gobierno, el gobierno en la
legislacin, los legisladores en la constitucin, es una cadena
interminable. No como el caso de tongo que le dio a borondongo,
borondongo le dio a Bernab, Bernab le peg a muchilanga, le dio
burundanga le hincha los pies.
Tenemos una rapidez de bala para culpar a los dems, se trata de colocar la
culpa lo ms lejos posible de nosotros...
COMPROMISO INDIVIDUAL.
Evadir la responsabilidad sobre s mismo es temer ver la vida con todas sus
implicaciones y preferir seguir sin rumbo como un sonmbulo.
TALLER V.
SER MS Y MEJOR PERSONA
TALLER V.
SER MS Y MEJOR PERSONA
TALLER V.
SER MS Y MEJOR PERSONA
PREGUNTAS MOTIVADORAS
Cul es el tema central de cada uno de ellos?
Que los estudiantes inventen "7 puntos claves" para ser cada da
mejor ser humano.
PLENARIA para escuchar los "7 puntos claves" y sacar
conclusiones.
COMPROMISO
Individualmente asumir 3 de los "7 puntos claves" y ponerlos en
prctica desde ahora.
PROYECTO DE VIDA
TACA
en la vida que d
TALLER VII
MI PROYECTO DE VIDA
EJERCICIO
TALLER VII
MI PROYECTO DE VIDA
EJERCICIO
Organizar subgrupos
Compartir este ejercicio.
Dialogar sobre los siguientes mensajes de Lao Ts, profundizando en su significado:
PROYECTA LO DIFCIL,
PARTIENDO DE DONDE AUN ES FCIL.
REALIZA LO GRANDE,
PARTIENDO DE DONDE AUN ES PEQUEO.
TODO LO DIFCIL, COMIENZA SIENDO FCIL. TODO LO GRANDE,
COMIENZA SIENDO PEQUEO.
POR ESO EL SABIO NUNCA HACE NADA GRANDE Y REALIZA LO
GRANDE, SIN EMBARGO.
33
ten
34
tur
35
pis
Dibuje una figura con cinco niveles, o cinco partes, puede ser un
tringulo o una pirmide, un rbol, una mano, entre otros.
A cada nivel asigne una vocal, siguiendo el orden convencional: a,
e, i, o, u; as:.
Al frente de cada una de las frases seleccionadas, hay un monoslabo:
Tun, don, pis, ver, muy, voz, cal. Seale la vocal que hay en la mitad del
monoslabo; ejemplo: fer, tun, pon. Cuente las a, las e, las i, las o, las u, que hay en
los monoslabos de sus situaciones preferidas; por ejemplo: hay una a, una e, tres
, dos o, tres u.
Ubique la cantidad de vocales en el nivel correspondiente; as:
Puede hacerlo con estrellas
Tierra.
Trabajo.
Amor".
Las estrellas en este nivel significan qu tanto le gusta a usted satisfacer este
tipo de necesidad. Tener resueltas dichas carencias, permite ascender al siguiente
nivel. Pero, sin duda alguna hay un satisfactor fundamental que se requiere
prcticamente para todo, se trata del amor y de su mejor apoyo: la ternura.
Porque no es suficiente para un hijo, disponer de todo lo que requiere
materialmente como la comida, la ropa, la casa, ciertas comodidades como el
televisor, la computadora, entre otros, si no cuenta con la ternura de sus padres,
si no tiene la oportunidad de recibir presencia de quienes lo quieren, si adolece
de apoyo, afecto y atencin.
No basta calmar el hambre biolgica, hambre de comida o hambre de ropa, es
indispensable calmar el hambre de los sentimientos, de las emociones afectivas. As
como hay quienes mueren de hambre por no tener comida, tambin hay quienes
mueren de hambre por carecer de afecto, por no tener amor.
Sumar estrellas en este nivel, tambin puede significar que usted tiene satisfechas
estas necesidades y desea continuar satisfacindolas, no necesariamente significan
carencia.
Puede suceder que usted no tenga estrellas en este nivel, lo cual significara que estas
necesidades estn resueltas y no le preocupan, usted est dedicado a resolver
necesidades de otro tipo. Penselo muy bien y dele sentido a las estrellas de la a.
El siguiente nivel, el de la e se refiere a las necesidades de seguridad, como
proteccin contra el fro, contra el calor, contra animales peligrosos, lugares
riesgosos, la oscuridad, la soledad, el desempleo, la enfermedad...
Tener estrellas en este nivel puede derivar del anterior, porque si no estn
satisfechas las necesidades bsicas, no hay nada seguro. Si, por ejemplo, no hay
empleo, no hay seguridad de tener comida, si hay empleo, pero el sueldo es
insuficiente para pagar arriendo o la cuota de la vivienda, entonces no hay
seguridad de poder pagar obligaciones, cuotas, servicios; los satisfactores
sinrgicos de las necesidades fisiolgicas repercuten en las necesidades de
seguridad y sobre todo de la seguridad real, no de la seguridad artificial que dan los
papeles de esta sociedad de consumo.
No es lo mismo estar seguro del empleo, que tener un seguro de vida en papeles
que surten efectos con la muerte de quien lo paga.
Para un hijo, no es tan importante un seguro contra accidentes como la seguridad
de tener consigo a sus padres, acompandole en las verdes y las maduras.
- De qu sirve un seguro de vida, si no se respeta la vida?
Lo que el trabajador requiere es seguridad en su empresa.
Lo que el hijo necesita es segundad en su familiaLo que el campesino precisa es segundad de tierra para cultivar.
Lo que la mujer requiere es seguridad de respeto por sus diferencias y
reconocimiento igual.
Lo que el alumno necesita es seguridad de educacin, autonoma y
aceptacin.
Lo que un nio precisa es la seguridad que le dan los brazos que lo cargan,
las manos que lo acarician, los pechos que lo alimentan, las palabras que
lo arrullan.
Si usted no cuenta con estrellas en este segundo nivel, es porque la necesidad de
seguridad est resuelta, y es muy probable que tampoco tenga estrellas en el
primer nivel. Usted est dedicando sus fuerzas a satisfacer niveles superiores.
El tercer nivel, el de la i, se refiere a necesidades afectivas, necesidades de
pertenencia, afecto de los padres, de los amigos, de los compaeros, sentido de
pertenencia a un grupo, a una empresa, a una familia. El ser humano naci para
convivir, para compartir, para complementarse con los dems. De los dos niveles
anteriores se deriva este tercero.
Si usted tiene resueltas las necesidades fisiolgicas y las necesidades de seguridad,
puede dedicar su tiempo a satisfacer este tipo de necesidades que es tan
importante, tan indispensable. Porque se puede carecer de comida pero no de
amor, se puede carecer de vivienda, pero no de afecto, se puede carecer de plata,
pero no de amigos.
Cuando la persona se queda sin a qu o a quin pertenecer, no tiene en donde
alimentar su entusiasmo, sus ganas de vivir, de luchar, de trabajar, de estudiar.
Muchas veces un joven no desea estudiar, pero, va al Colegio porque all lo tratan
bien, lo apoyan, lo aceptan, o encuentra compaeros que lo entienden, lo toleran, lo
admiten en la barra tal como es, con el cabello largo y el arete en su oreja
izquierda.
Se tiene sentido de pertenencia a la familia cuando en ella hay un ambiente de
comprensin, de contacto, de reconocimiento, cuando en'ella se intercambian
caricias de palabras, de gestos, de atenciones, de miradas, de silencios. Cuando
el pap lava la loza, la mam se interesa por el partido de ftbol del esposo,
cuando el hijo lustra los zapatos de pap, cuando el perro mueve la colita,
cuando los nios sonren al ver a sus papas correr jugando con bolsas de agua y
se regaan.
Se tiene sentido de pertenencia al Colegio cuando en l, ensean con afecto, con
respeto, y dan refuerzos positivos, cuando el maestro le dice al alumno: qu
buen trabajo, qu letra tan bonita, cmo has progresado! Cuando la autoridad
se utiliza para la libertad de los nios y los jvenes. Cuando las normas permiten
autonoma y contribuyen a la felicidad de los muchachos. Cuando el profe le da
golpecitos en los hombros al alumno que se esfuerza por leer bien. Cuando se
permiten espacios de recreo, de juego, de diversin. Cuando se deja a los alumnos
en paz.
Se tiene sentido de pertenencia a la empresa cuando en ella, pagan lo que es
justo y alcanza para cumplir con las obligaciones y compromisos, cuando al
obrero lo tienen en cuenta para ascensos, y le reconocen lo que hace bien. Cuando
hay compaerismo, solidaridad, buenas relaciones. Cuando el jefe organiza un
paseo para los empleados con todos los gastos pagos, cuando se tiene en cuenta a
la familia del obrero. Cuando dan la mano al trabajador en las calamidades.
Cuando no echan a la secretaria porque est en embarazo, ni regaan al celador
porque se enferma.
Se tiene sentido de pertenencia a la familia, o al colegio, o a la empresa que
satisfaga las necesidades fundamentales, las necesidades de supervivencia,
aquellas sin las cuales el ser humano se siente morir.
El sentido de pertenencia no se adquiere en un cursillo, se lo ganan los entes
socializadores con sus actitudes ticas.
Si usted tiene estrellas en este nivel, puede ser que lo que ms quiere para su
vida es afecto, comprensin, aceptacin y reconocimiento.
El nivel de la O, corresponde al autoconcepto positivo, a la autoestima, a creer
en si mismo, a aceptarse como es, sin entristecerse por su estatura, su color, su
lunar en la nalga izquierda, su cabello crespo.
Este es el nivel de a fe en s mismo, esa fe que permite luchar, que da ganas de
trabajar, de estudiar, de emprender aventuras, de iniciar caminos de progreso.
Obviamente este nivel viene alimentado por el anterior. Los estmulos, las
caricias, los refuerzos positivos animan a cualquiera, fortalecen el ego, impulsan la fe
en s mismo. Es muy difcil llegar a este nivel sin sentido de pertenencia porque
quien es rechazado en todas partes y no encuentra un lugar en el cual sea
reconocido est propenso a considerarse un desgraciado, un don nadie, un pobre
diablo. Corre el riesgo de subestimarse, autodesanimarse, de caer en "el mal de
amor".
Hay jvenes que han llegado al suicidio porque no han encontrado un lugar en la
familia, ni en el colegio, ni entre sus compaeros. Se ha dado el caso de padres
de familia que se han quitado la vida porque no han encontrado un lugar en el
hogar, ni en la empresa, ni en el mundo.
Tener estrellas en este nivel puede significar que lo que ms desea usted es creer
en s mismo, descubrir todas sus potencialidades, poner a funcionar sus
capacidades para obtener propsitos, anhelos y sueos.
El ltimo nivel, el de la U, es el de la autorrealizacin personal. El nivel en donde
usted, los dems y yo, debemos tener el corazn. Es el nivel al cual debemos aspirar
y en el que deberamos estar con todas las energas, trabajando por ser cada vez
ms humanos.
Es ah donde debe estar colocado el objetivo vital, el mximo valor, el que le da
sentido a la vida y a todo lo que se hace.
Ah debe estar puesta la mirada y hacia all se debe caminar.
Trabajar por la autorrealizacin, es creer que Dios ha dotado al ser humano de
potencialidades, capacidades, autonoma y libertad suficientes para continuar la
obra de la creacin con responsabilidad y amor.
Es creer que Dios ama al ser humano y confa en l.
Es creer que el hombre puede confiar en s mismo y en sus semejantes.
Es creer que el ser humano puede ser cada vez menos reptil, para alzar la
cabeza con dignidad, respetando a todos los seres de la naturaleza sin
discriminacin y con sana tolerancia.
Es creer que el ser humano tiene el deber de ser menos mamfero, menos
violento y menos agresivo hasta llegara la perfeccin de la persona serena,
y sabia que va moldeando su vida de obra negra a obra blanca con
perfectos acabados.
Es creer que el hombre debe ascender del compaerismo a la amistad y
de la amistad a la fraternidad con sus semejantes.
Trabajar por la autorrealizacin es ser creativo, es emprender cada da con
optimismo y alegra, es asumir la vida como una empresa fascinante, es
encontrarle sabor a la vida.
Es creer que con su accin, como dice la Constitucin Gaudium et spes: "no slo
transforma las cosas y la sociedad, sino que se perfecciona a s mismo. Aprende
mucho, cultiva sus facultades, se su pera y se trasciende".4
Es estar convencido que el trabajo debe realizarse "conforme al autntico bien del
gnero humano y debe permitir a la persona como miembro de la sociedad, cultivar
y realizar ntegramente su plena vocacin".5
!
INVITACIN A DIALOGAR:
"LAS
ALGO,
SOMOS
PERSONAS NO SOMOS
SOMOS ALGUIEN: NO
COSAS, NI SOMOS
MEDIOS, SOMOS FIN".
Para
el
ser
humano
es
esencial
la
profesin; sta
debe contribuir a
vivir con dignidad
el
estado
vocacional
asumido
Suponga que de usted
depende crear un ser
humano, hacer una
persona
y se va a disponer para
hacer
esa creacin. Como lo
que hizo Dios, lo que hace un arquitecto. Va a colocar toda su imaginacin
creadora, va a colocar toda su memoria acerca de su propia existencia como
persona. Va a buscar que ese proyecto de persona le resulte hermoso.
Manos a la obra.
Para hacer este proyecto, suee con el ser humano ms maravilloso que ocupe
su imaginacin.
1. Comience por pensar en diez o ms aspectos que considere debe tener ese
ser humano. Diez aspectos indispensables para que sea un verdadero ser
humano. Disee un cuadro para colocar estos aspectos. Recuerde que usted
est creando.
2. Escriba un concepto de ese ser humano. Defnalo. Debe hacer otro cuadro
para esta definicin.
3. Elabore un listado de las cosas que podr hacer este ser humano. No olvide
que usted es un arquitecto y est diseando una obra lo ms perfecta posible.
Todo esto en un nuevo cuadro.
4.
Est satisfecho con este proyecto de hombre? Por qu? Le gustara ser este
hombre? Por qu?
COMPROMISO
Mantenga su proyecto a la vista, crguelo en su cartera o morral, puede
laminarlo. Revselo de vez en cuando, haga ajustes. No pierda de vista su meta
principal. Recuerde que la felicidad es una decisin personal.