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Fila A
NOTA
PRUEBA DE BIOLOGIA
UNIDAD N1: Gentica mendeliana
SEGUNDO MEDIO
Segundo Semestre: Septiembre 2015
NOMBRE:
CURSO
FECHA
PUNTAJE
IDEAL
PUNTAJE DE
APROBACIN
42
PUNTAJE
ALUMNO
25
Instrucciones:
Lea atentamente las instrucciones de cada tem de su prueba.
Conteste con lpiz de pasta
Dispone de 70 minutos para desarrollar su prueba.
No usar el telfono o cualquier artefacto distractor
Recuerde que cualquier irregularidad ser sancionada segn el reglamento del establecimiento
I.
ITEMS N1:
Seleccin Mltiple En este tem se presentan cuatro alternativas para cada pregunta, slo una de ella
es correcta; encierra la alternativa que consideres correcta y traspsala al cuadro de respuestas. El
marcado en dos alternativas ser considerado nula. (1 pto c/u)
1
10
1.- A partir de un cruzamiento se obtienen cuatro individuos, los que presentan un fenotipo
recesivo. Acerca del genotipo de los padres, qu se puede asegurar?
A. Que ambos son recesivos.
B. Que al menos uno es recesivo.
C. Que ninguno es recesivo.
D. Que solo uno de ellos tiene alelos recesivos.
E. Que ambos padres tienen al menos un alelo recesivo
2.-Cul de los siguientes resultados se origina del cruce de lneas puras respecto del color de la
flor de las plantas de arveja, sabiendo que el color prpura es dominante sobre el blanco?
I. 100% de plantas con flores purpura.
II. 75% de plantas con flores purpura y 25% de plantas con flores blancas.
III. 100% de hibridos.
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo III.
D. I y II.
E. I y III.
3.- Se cruzan plantas altas y de semillas amarillas con plantas bajas y de semillas verdes
originndose slo plantas altas con semillas amarillas. Considerando estos resultados, se
podra afirmar del genotipo de las plantas progenitoras que
A) ambas plantas son diheterocigotas.
B) ambas plantas son dihomocigotas recesivas.
C) ambas plantas son dihomocigotas dominantes.
D) una planta es diheterocigota y la otra dihomocigota recesiva.
E) una planta es dihomocigota dominante y la otra dihomocigota recesiva
Fila A
4.-Cules debiera ser el genotipo de los parentales, para que tenga como resultado de este cruce,
dos plantas de arvejas donde el 50% de plantas sern con flores blancas y el 50% sern con flores
prpura?
A. Pp x pp.
B. pp x pp.
C. PP x Pp.
D. PP x PP.
E. Pp x Pp.
5.-Qu idea(s) es(son) deducible(s) a partir de la primera ley de Mendel?
I. Las copias de un gen se separan en la formacin de gametos.
II. La meiosis es fundamental para la separacin de los cromosomas homlogos.
III. Es posible que un carcter no encontrado en una generacin pueda aparecer en la siguiente.
A. Solo I.
B. I y II.
C. I y III.
D. II y III.
E. I, II y III.
6.- Dos plantas puras, una de flores blancas y otra de flores prpuras se cruzan,
D) RRtt x rrTT
D) homocigoto.
E) RrTT x RRTt
E) heterocigoto.
9.- Considerando los progenitores que Mendel tom del cruce entre lneas puras, qu pareja de
genotipos representa a los padres?
A. AA, aa.
B. Aa, aa.
C. Aa, Aa.
D. aa, aa.
E. aa, Aa.
II.
ITEMS N2:
TERMINO
Gen
Locus
Heterocigot
oo
Hbrido
Fenotipo
4
5
Homocigot
o o puro
Caractersti
ca
Genotipo
Alelo
Column
aB
DEFINICION
Se refiere a una caracterstica, en la cual los genes alelos
que ocupan igual locus en un par de cromosomas
homlogos son distintos; Aa
Se refiere a un concepto general; ej. color de ojos. En tanto
que el trmino rasgo o carcter se refiere a una
manifestacin especfica de esa caracterstica; ej. ojos
azules, verdes o negros
Factor gentico (una regin de ADN) que ayuda a
determinar una caracterstica.
Se refiere a una caracterstica, en la cual los genes alelos
que ocupan igual locus en un par de cromosomas
homlogos son iguales; AA o aa
Una de las formas alternativas de un gen.
Conjunto de alelos que posee un organismo individual.
Lugar especfico ocupado por un alelo en un cromosoma.
Manifestacin o aparicin de una caracterstica, la cual
puede ser fsica, fisiolgica, bioqumica o conductual.
III.
Fila A
Lee atentamente los siguientes problemas y luego responde las preguntas. (3ptos c/u)
1.- El pelo normal domina sobre el pelo lanoso. Hombre de pelo lanoso se casa con una mujer de pelo normal.
Qu proporcin de hijos puede llevar el pelo lanoso?
R:
2.- El pelo blanco de los cobayos es un carcter dominante frente a su alternativa, pelo caf. Cuando cobayos
cafes puros se cruzan con cobayos blancos heterocigotos, qu proporcin de la F1 se espera que sea blanco?
R:
3.- Se cruza una planta zapallo blanco con otra color amarillo, y resultan todas de zapallo blanco Cul es el
genotipo de los padres? Cul es la proporcin genotpica de F1?
R:
R:
4. Se cruzan dos plantas de zapallo blanco y resultan: 3 blancos, 10 amarillos Cul es el genotipo de los
padres?
R:
5.- En conejos, el color negro domina sobre el blanco. Se cruzan conejos de color negros con conejos de color
blanco y resultan 40 negros y 40 blancos Cul es el genotipo de los padres y de los individuos resultantes?
R:
6.- Mendel cruz plantas de chcharos que producan semillas lisas con chcharos que producan semillas
rugosas. De un total de 7324 semillas de F2, 5474 fueron lisas y 1850 rugosas. Utilizando los smbolos L y l
para los genes: cual es el fenotipo y el genotipo de los parentales?
R:
R:
Fila A
Fila A
Hay una variacin gentica que nos hace ser ms propensos a la ansiedad o la curiosidad ante nuevas situaciones, pero
nuestro entorno social juega un papel determinante sobre nuestra manera de afrontar la vida
Cul es la lectura? Significa que s, que hay una cierta variacin gentica que nos hace ser ms
propensos a la ansiedad o la curiosidad ante nuevas situaciones, pero nuestro entorno social juega un
papel determinante hacia cul de las dos maneras de afrontar la vida seguiremos. Es un error comn
entender la accin de la herencia y del ambiente de manera independiente y separada, como si
actuaran en momentos diferentes del desarrollo y fuera posible conocer su contribucin concreta",
seala Tamayo, "la realidad es ms compleja y revela una intrincada relacin de influencias genticas
y ambientales desde la etapa prenatal, con un peso mayor de las segundas a partir del nacimiento. Si
los genes dan cuenta de las diferencias en la sensibilidad emocional entre individuos, el entorno
ambiental contribuye al aprendizaje, expresin y regulacin de las emociones. Podemos entenderlo
mejor si utilizamos la analoga de la alfarera y tomamos a los genes como el tipo de arcilla y al
ambiente como los distintos elementos que actan sobre ella para darle forma, dice el psiclogo.
Altamente sensibles
Hay incluso personas catalogadas por la psicologa como altamente sensibles (PAS), entendiendo
por tal una personalidad con la conciencia aumentada y un umbral ms bajo para la deteccin de las
sutilezas de los estmulos, tanto fsicos (luces y sonidos) como sociales (rostros, detalles de la
conducta interpersonal); un procesamiento ms exhaustivo de la informacin emocional, y una mayor
reactividad a los estmulos positivos y negativos. Esas personas se perciben a s mismas ms
estresadas y con ms sntomas de enfermedad, segn el estudio The Highly Sensitive Person: Stress
and physical symptom reports, publicado en la revistaPersonality and Individual Differences. Surge
entonces la pregunta de qu le ocurre a un PAS que haya nacido en La Habana (sociedad colectivista
que fomenta la empata) y se va a vivir a Londres (sociedad individualista donde no se expresan las
emociones). Pesan ms los genes o el entorno? En ese caso, podra aprender a controlar lo que le
haya dado la gentica. Al quinto golpe que le diera la vida aprendera a retraerse, aunque sera difcil si
hubiera vivido en La Habana hasta los 20 aos. Porque hay una edad crtica, entre los 8 y los 15, que
es cuando se produce la endoculturizacin, es decir, donde influye muchsimo la cultura, si te dejan o
no ser sensible y desarrollar el sentimiento de culpabilidad, concluye Muio.
1. Existe una relacin directa entre los genes y la sensibilidad del hombre? Explique (2pts)
2. Por qu hay gente ms propensa a responder de forma ms intensa ante lo que sucede en su
entorno? Explique (2pts)
3. Por qu hay quien llora frente a un estmulo que a otra persona no llega a despertarle tanta
emocin? Explique (2pts)
Fila A